耐久跑之彎道跑說課（課件）人教版體育五年級上冊

耐久跑之彎道跑水

平

三目錄CONTENT指導(dǎo)思想說教材說教法1234說情法說學(xué)情說場地與器材567說教學(xué)程序01指導(dǎo)思想堅(jiān)持"健康第一"的原則，將增進(jìn)學(xué)生的健康理念貫穿于教學(xué)實(shí)施的全過程。我從教學(xué)設(shè)計(jì)到教學(xué)評價(jià)的每個(gè)環(huán)節(jié)，都始終把學(xué)生主動學(xué)習(xí)、全面的發(fā)展放在中心地位。教學(xué)活動中，在注意發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)要體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能，以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提高每一位同學(xué)的體育學(xué)習(xí)能力。02說教材教材分析本節(jié)課—《彎道跑》是水平三的教學(xué)內(nèi)容，屬于五年級400米耐久跑的第二課時(shí)，也是課程標(biāo)準(zhǔn)中，學(xué)生的掌握內(nèi)容。本課是學(xué)生已在初步學(xué)習(xí)了耐久跑的基礎(chǔ)上實(shí)施教學(xué)的，為學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)400米以上，各類跑的教材打下基礎(chǔ)。根據(jù)我對本課教材的認(rèn)真分析和鉆研，結(jié)合小學(xué)高年級學(xué)生的生理，心理特點(diǎn)，確立以下教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生能體會直道跑和彎道跑的區(qū)別。技能目標(biāo)：使90%以上的學(xué)生初步掌握彎道跑技術(shù)。情感目標(biāo)：培養(yǎng)不怕艱苦，拼搏奮進(jìn)的精神，樹立終身體育觀念，提高自我健體的能力。素質(zhì)目標(biāo)：提高學(xué)生的奔跑能力教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：擺臂的姿勢、腳著地的部位。難點(diǎn)：身體重心的控制。03說教法本課用游戲來引導(dǎo)，又以游戲來結(jié)束本課內(nèi)容，使教材游戲化，寓游戲于教學(xué)，所以我首先采用游戲法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極能動地去學(xué)習(xí)，其次采用了講解示范法、直觀法、分解與完整練習(xí)法、對比法、糾正錯(cuò)誤法、激勵(lì)評價(jià)法等多種教學(xué)方法，圍繞教學(xué)的重，難點(diǎn)進(jìn)行突破，從而達(dá)到教學(xué)目的。04說學(xué)法05說學(xué)情五年級的學(xué)生正處于身心發(fā)展關(guān)鍵時(shí)期，活潑好動，對事物充滿好奇且善于模仿，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望。喜歡新穎的，有一定難度的項(xiàng)目，多人或集體參與的活動，但注意力不太穩(wěn)定。其身體基本活動能力多是模仿或自發(fā)形成的，對技術(shù)要領(lǐng)還未形成較正確的理解。但本節(jié)課的難度不是很大，再加上我在上課的時(shí)候通過出示教學(xué)展板與多種形式的教學(xué)手段，使學(xué)生很快能達(dá)成認(rèn)知目標(biāo)，因此能順利的完成教學(xué)任務(wù)。06說場地

一塊長30米，寬30米的平地

布置4個(gè)半圓形弧道

布置十字接力游戲區(qū)

2塊教學(xué)看板

1臺便攜式音響1234

按人體的運(yùn)動規(guī)律，人體的運(yùn)動狀態(tài)是一個(gè)逐漸增強(qiáng)的過程。課開始的熱身運(yùn)動是必不可少的。是為了讓學(xué)生的身體狀態(tài)適應(yīng)下面課的運(yùn)動強(qiáng)度，預(yù)防運(yùn)動損傷。在這環(huán)節(jié)中，我主要通過進(jìn)行熱身小游戲：藍(lán)天飛翔。學(xué)生跟著老師一邊慢跑一邊模仿飛機(jī)飛行的樣子，體驗(yàn)了飛機(jī)左右翱翔的感覺，目的是為了激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，并且又能達(dá)到熱身的效果，為后面的彎道跑教學(xué)做好鋪墊。1.準(zhǔn)備活動部分07說教學(xué)程序07說教學(xué)程序首先設(shè)疑，開始練習(xí)前，我設(shè)置幾個(gè)問題同學(xué)們一邊進(jìn)行彎道跑練習(xí)一邊思考。第一，彎道跑和直道跑相比身體的姿態(tài)有沒有變化？第二，彎道跑雙臂的擺臂動作是怎樣的？第三，彎道跑腳掌著地在什么位置？

同學(xué)們在彎道跑的練習(xí)過程中帶著問題找自己的答案。然后進(jìn)行小組交流討論，促使學(xué)生思考，最后由教師出示教學(xué)展板，小結(jié)出彎道跑的動作要領(lǐng)，并做正確的示范。從學(xué)生嘗試到教師啟發(fā)思考問題再到師生共同解決問題，這一過程中既提高了學(xué)生的辨析能力，同時(shí)也發(fā)展了學(xué)生的思維能力。在學(xué)生找到解決問題的方法之后，我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給學(xué)生自由的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生在練習(xí)中大膽體會彎道跑的動作。在學(xué)生的練習(xí)過程中，教師對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，觀察，糾正，表揚(yáng)，要求學(xué)生注意觀察并推薦動作較好的學(xué)生展示，最后由師生互評。2.探索新知部分由于學(xué)生好勝心強(qiáng)，在嘗試練習(xí)過后，應(yīng)該給學(xué)生提供一個(gè)自我表現(xiàn)舞臺，充分發(fā)揮其技巧，同時(shí)也給學(xué)生提供一個(gè)互相學(xué)習(xí)的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過游戲“十字接力”來鞏固與提高彎道跑的技術(shù)，使學(xué)生了解彎道跑在實(shí)際生活中的意義，培養(yǎng)學(xué)生互相合作的團(tuán)隊(duì)精神。3.鞏固提高部分學(xué)生經(jīng)過上面的練習(xí)，身體的運(yùn)動狀態(tài)和心肺功能都處在較高的水平，為了使學(xué)生的這種狀況降下來，恢復(fù)到常態(tài)。我安排了易學(xué)易懂又輕松的舞蹈內(nèi)容來使學(xué)生身心得到恢復(fù)。最后由教師小結(jié)本次課的學(xué)習(xí)情況，和學(xué)生一起談?wù)劷裉爝@節(jié)課的收獲，共同分享收獲的喜悅。