湖北省孝感市孝昌縣2023-2024學(xué)年五年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試卷

2023-2024學(xué)年湖北省孝感市孝昌縣五年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷一、判斷選擇（每題2分，20分）1．（2分）下列加點(diǎn)的字讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A．饋贈(zèng)（ɡuì）瘦削（xuē）靦腆（diǎn）默而識(shí)之（shí） B．脊背（jǐ）間隔（jiān）殺菌（jùn）果實(shí)累累（léi） C．直奔（bèn）酵母（xiào）畫(huà)框（kuānɡ）面面相覷（qū） D．客棧（zhàn）凜冽（lǐn）河畔（pàn）弄巧成拙（zhuō）2．（2分）下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．吩咐協(xié)調(diào)愛(ài)慕振耳欲聾 B．繁殖謄寫崩塌金碧輝煌 C．漫游稀罕慈詳應(yīng)接不瑕 D．防礙樹(shù)梢嬌健兵慌馬亂3．（2分）下列詞句中，加點(diǎn)字意思解釋有誤的一項(xiàng)是（）A．敏而好學(xué)（聰敏） B．卻只漫浪誦讀（隨意） C．隨意春芳歇（盡） D．默而識(shí)之（記?。?．（2分）下列句子中，成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．這部小說(shuō)是他嘔心瀝血之作，也是他所有作品中最好的一部。 B．唐朝詩(shī)人孟郊在46歲時(shí)終于高中進(jìn)士，于是便得意忘形地寫下了“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花”的詩(shī)句。 C．南宋初期，主張與侵略者講和的秦檜處心積慮地打壓主戰(zhàn)派，最終以“莫須有”的罪把名將抗金英雄岳飛殺害了。 D．同桌看一篇小說(shuō)，才用幾分鐘就囫圇吞棗地看完了。5．（2分）下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用完全正確的一項(xiàng)是（）A．只要一個(gè)人拿一根木棒，就可以把“孑口”守住，真是“一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)?！?B．大的、小的、花的、黑的，有的站在樹(shù)枝上叫、有的飛起來(lái)、有的撲翅膀。 C．“從老家？”將軍納悶：“就近的海島上有土，不也行嗎？” D．我們坐在沙灘上，掬著沙，瞧那光輝……正像奶奶說(shuō)的那樣，它是屬于我們的，每個(gè)人的。6．（2分）下列文字能組成一副對(duì)聯(lián)的是（）①生意興隆通四海②山青水綠春常在③人壽年豐福無(wú)邊①百福年增世業(yè)長(zhǎng)A．①④ B．②④ C．②③ D．③④7．（2分）下面說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A．“快到八點(diǎn)鐘時(shí)，父親終于推門而入。他進(jìn)了飯廳，目光被餐桌上的那首詩(shī)吸引住了?！边@段場(chǎng)景描寫突出了父親的嚴(yán)厲。 B．“……賣小吃的擠得密密層層，各式各樣的糖果點(diǎn)心，雞鴨魚(yú)肉都有。我和父親都餓了，我多饞啊！”這段場(chǎng)景描寫烘托出廟會(huì)的熱鬧，也反映出父親舍不得給“我”買小吃。 C．“正是酷暑炎夏，窗不能開(kāi)，七八十個(gè)女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。”這段場(chǎng)景描寫表現(xiàn)出了當(dāng)時(shí)天氣炎熱，“我”工作時(shí)很難受。 D．“不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗。七八十臺(tái)破縫紉機(jī)一行行排列著，七八十個(gè)都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機(jī)旁。因?yàn)楣饩€陰暗，每個(gè)女人的頭上方都吊著一只燈泡。”這段場(chǎng)景描寫表現(xiàn)出母親工作環(huán)境的惡劣。8．（2分）下列短語(yǔ)填入句中的橫線上，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①靈感的催化劑②金色的銀行③絢麗的生命④廣博的知識(shí)??不同的人對(duì)時(shí)間有不同的認(rèn)識(shí)：經(jīng)濟(jì)學(xué)家說(shuō)時(shí)間是_____，作家說(shuō)時(shí)間是_____，教師說(shuō)時(shí)間是_____，醫(yī)生說(shuō)時(shí)間是_____。A．③④②① B．③④①② C．②①③④ D．②①④③9．（2分）下列關(guān)于讀書(shū)方法的陳述，有誤的一項(xiàng)是（）A．對(duì)于自己喜愛(ài)的名著作品，我們可以反復(fù)去讀，所謂“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”。 B．讀書(shū)必須一知半解地讀，隨便拿起一本書(shū)就看，在文字里走馬觀花，不求甚解。 C．“溫故知新”，也叫“隔時(shí)讀書(shū)法”，就是隔一段時(shí)間去溫習(xí)已讀過(guò)的書(shū)，這樣才能鞏固已有的知識(shí)。 D．把內(nèi)容或形式相近的或相對(duì)的兩篇文章或一組文章放在一起，對(duì)比著進(jìn)行閱讀，可以使我們的認(rèn)識(shí)更加充分、深刻。10．（2分）下列表述正確的是（）A．“火箭的最大速度能達(dá)到4萬(wàn)千米每小時(shí)，是聲速的30多倍。”這句話僅僅用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，就讓我們感受到了火箭的速度非?？?。 B．歐陽(yáng)詢是初唐著名的書(shū)法家，他的行書(shū)用筆方正，筆力剛勁，《九成宮醴泉銘》是其行書(shū)代表作之一。 C．《四季之美》一文中，作者按照時(shí)間順序?qū)懥怂募静煌拿?，其中春天最美是黎明，夏天最美是夜晚，秋天最美是早晨，冬天最美是黃昏。 D．“當(dāng)小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時(shí)候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹(shù)?！边@句話正確的縮寫是“我看榕樹(shù)?！倍?、積累運(yùn)用（26分）11．（4分）書(shū)寫題。將古詩(shī)《楓橋夜泊》默寫在豎線格上，每一行詩(shī)句居中，上下左右文字對(duì)齊，書(shū)寫時(shí)請(qǐng)注意筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)等細(xì)節(jié)。12．（5分）按要求完成練習(xí)。（1）用修改符號(hào)在原句上修改病句。英勇的中國(guó)人民志愿軍勝利凱旋，每到一處都受到當(dāng)?shù)厝罕姷臒崃覛g迎。（2）照樣子，把成語(yǔ)的意思用具體的情景表現(xiàn)出來(lái)。左右為難——大家說(shuō)秦王不過(guò)是想把和氏璧騙到手罷了，不能上他的當(dāng)；可要是不答應(yīng)，又怕他派兵來(lái)進(jìn)攻。牽腸掛肚——13．（12分）經(jīng)典詩(shī)文活學(xué)活用。（1）讀書(shū)使人賞心悅目。瞧，“竹喧歸浣女，”是一幅村民晚歸圖；“風(fēng)一更，雪一更，”，那是一幅風(fēng)雪難眠圖；《漁歌子》中“，。”是一幅桃紅水碧、鷺飛魚(yú)肥圖。（2）讀書(shū)使人智慧?！墩撜Z(yǔ)》中，“敏而好學(xué)，”告訴我們要謙虛好學(xué)；朱熹在《觀書(shū)有感》中說(shuō)：“？?！备嬖V我們只有不斷學(xué)習(xí)，汲取新知識(shí)，才能永葆先進(jìn)和活力。冰心奶奶在《憶讀書(shū)》中寄托著她對(duì)少年兒童的期望是“?！保?）讀書(shū)使人懂得勤儉?！渡袝?shū)》中提到：“克勤于邦，”；司馬光說(shuō)：“由儉入奢易，”；朱用純說(shuō)到：“一粥一飯，；半絲半縷，?！?4．（5分）整本書(shū)閱讀。（1）通過(guò)課外閱讀，我們了解到中國(guó)四大民間故事是。A.《牛郎織女》《白蛇傳》《梁山伯與祝英臺(tái)》《孟姜女哭長(zhǎng)城》B.《牛郎織女》《劉三姐》《白蛇傳》《孟姜女哭長(zhǎng)城》C.《田螺姑娘》《一幅壯錦》《八仙過(guò)海》《梁山伯與祝英臺(tái)》D.《孟姜女哭長(zhǎng)城》《八仙過(guò)?！贰读荷讲c祝英臺(tái)》《田螺姑娘》（2）本學(xué)期整本書(shū)閱讀中，我們不僅了解了中國(guó)民間故事，還領(lǐng)略了歐洲、非洲民間故事。這些國(guó)外的民間故事中，你最喜歡哪個(gè)故事？為什么喜歡這個(gè)故事？和大家交流一下吧！三、閱讀理解（24分）15．（14分）??童年的我，在初夏，常常和媽媽去小木屋后面的山坡。山坡上盛開(kāi)著一叢叢火紅的杜鵑、鵝黃的迎春、淡紫的牽?！铱旎畹嘏闹∈?，蹦蹦跳跳采摘這些五顏六色的花兒，可媽媽卻總是輕輕地挽著我走到山坡的另一側(cè)，那里開(kāi)滿了一朵朵白色的小花?；▋汗侄喝说模簣A圓的腦袋，白白的茸毛，風(fēng)一吹，就輕盈地飛了起來(lái)；飛呀飛，飛得老高老高的，我費(fèi)了好大的勁，才抓住一朵飛在空中的小白花。??媽媽說(shuō)：“這是蒲公英，它從不滿足于待在偏僻的角落，最喜歡到外面的世界去闖蕩。”媽媽的話，在我幼小的心靈里留下了很深的印象。晚上，我常常夢(mèng)見(jiàn)自己變成了一朵白色的蒲公英，在廣闊的世界上空飄蕩。??不久，我上小學(xué)了。媽媽縫了個(gè)花書(shū)包給我，書(shū)包上繡著幾朵白色的蒲公英，花旁還歪歪斜斜地繡著幾個(gè)字——會(huì)飛的蒲公英。每天，我就像一朵快樂(lè)的蒲公英，在小木屋到學(xué)校的山路上飛來(lái)飛去。一個(gè)有風(fēng)的黃昏，我從學(xué)校跑回家，高興地拉著媽媽來(lái)到開(kāi)滿蒲公英的山坡。我把老師剛剛教的兒歌《蒲公英的種子》唱給媽媽聽(tīng)，我一邊唱一邊在蒲公英叢中跳來(lái)跳去，一朵朵白色的小花在我的歌聲中輕輕飄上了天空。媽媽有些激動(dòng)，目光亮亮的，深情地追隨著那一朵朵飄飛遠(yuǎn)去的小白花。??從媽媽的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那個(gè)夢(mèng)：一朵白色的蒲公英，在輕風(fēng)的吹送下，飛呀飛，飛過(guò)一間間古舊的小木屋，飛過(guò)一片片茂密的山林，飛進(jìn)金色的陽(yáng)光中…??帶著這個(gè)白色的夢(mèng)，我考上了中學(xué)。那個(gè)繡著蒲公英的花書(shū)包舊了破了，有幾個(gè)深夜，媽媽把花書(shū)包放在桌子上，望了好久好久。后來(lái)，媽媽又守著小油燈，為我做了一條藍(lán)色連衣裙，裙子上繡著一朵白色的蒲公英。每天，我穿著藍(lán)色的連衣裙，在學(xué)校和山村的大馬路上飛來(lái)飛去。??幾年之后，一張從遙遠(yuǎn)的地方飛來(lái)的大學(xué)錄取通知書(shū)，使我那關(guān)于蒲公英的夢(mèng)變真切了。臨別前的一個(gè)黃昏，風(fēng)很大，媽媽和我不知不覺(jué)來(lái)到了小木屋后的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飛得比以往更高了。我驚訝地睜大了雙眼，媽媽站在離我不遠(yuǎn)的地方，眼睛里含著淚花。暮色漸濃，我和媽媽默默地往回走，快到小木屋時(shí)，媽媽拉了拉我的手，輕輕地說(shuō)：“孩子，你算是一朵會(huì)飛的蒲公英了，但你還要飛得更高一些?！??從此，我牢牢記住了媽媽的話，開(kāi)始盡情地在大學(xué)的林蔭小道上飛來(lái)飛去。??一年后，我把從林蔭小道上飛進(jìn)報(bào)紙和雜志的詩(shī)寄給了山里的媽媽，并寫下：“媽媽，從你身邊飛出的那朵嬌嫩的蒲公英，不僅學(xué)會(huì)了飛，而且還懂得了怎樣才能飛得更高?！??很快，媽媽回信了，信里夾了一幅水彩畫(huà)：一片藍(lán)色的天空下，有一個(gè)開(kāi)滿了白色蒲公英的小山坡，畫(huà)上題有幾個(gè)字——山里的孩子。??從這幅畫(huà)里，我讀出了媽媽心中那誠(chéng)摯的向往。這不正是每一個(gè)山里母親期待的嗎？（1）給選文擬一個(gè)標(biāo)題：（2）媽媽在陪伴“我”成長(zhǎng)的過(guò)程中，總是對(duì)蒲公英情有獨(dú)鐘，主要是因?yàn)锳.“我”家小木屋后的小山坡上有很多蒲公英。B.蒲公英的花兒白白的，怪逗人的。C.蒲公英最喜歡飛到外面的世界去闖蕩。D.“我”的夢(mèng)境里經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)蒲公英。（3）“媽媽有些激動(dòng)，目光亮亮的，深情地追隨著那一朵朵飄飛遠(yuǎn)去的小白花?！睂?duì)這句話理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是A.媽媽看著蒲公英飄飛遠(yuǎn)去，對(duì)女兒未來(lái)充滿無(wú)限的希望。B.媽媽非常不舍得蒲公英飄飛遠(yuǎn)去，所以一直看著。C.媽媽非常欣賞蒲公英飄飛時(shí)那輕盈飄逸的樣子。D.媽媽覺(jué)得“我”唱的歌像飄飛的蒲公英般美妙，很激動(dòng)。（4）第一自然段，作者抓住蒲公英的和，以及它時(shí)的動(dòng)態(tài)描寫，為我們介紹了蒲公英。（5）圍繞蒲公英，文章寫了五個(gè)場(chǎng)景，照樣子用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把內(nèi)容補(bǔ)充完整。童年“我”上山坡，媽媽帶“我”去看蒲公英→“我”上小學(xué)，媽媽→“我”考上中學(xué)，媽媽→“我”考上大學(xué)，媽媽帶”我”看蒲公英時(shí)眼含淚花?！拔摇鄙洗髮W(xué)一年后，寄詩(shī)給媽媽，媽媽（6）文章結(jié)尾寫到的媽媽的向往是什么？16．（10分）童年讀書(shū)（節(jié)選）??我童年時(shí)的確迷戀讀書(shū)。那時(shí)候既沒(méi)有電影更沒(méi)有電視，連收音機(jī)都沒(méi)有。只有在每年的春節(jié)前后，村子里的人演一些《血海深仇》《三世）之類的憶苦戲。在那樣的文化環(huán)境下，看“書(shū)”便成為我的最大樂(lè)趣。我體能不佳，膽子又小，不愿跟村里的孩子去玩上樹(shù)下井的游戲，偷空就看“閑書(shū)”。父親反對(duì)我看“閑書(shū)”，大概是怕我中了書(shū)里的流毒，變成個(gè)壞人；更怕我因看“閑書(shū)”耽誤了割草放羊；我看“閑書(shū)”就只能像地下黨搞秘密活動(dòng)一樣。后來(lái)，我的班主任家訪時(shí)對(duì)我的父母說(shuō)其實(shí)可以適當(dāng)?shù)乜匆恍伴e書(shū)”，形勢(shì)才略有好轉(zhuǎn)。但我看“閑書(shū)”的樣子總是不如背誦課文或是背著草、牽著牛羊的樣子讓我父母看著順眼。??我看的第一本“閑書(shū)”，是繪有許多精美插圖的神魔小說(shuō)《封神演義》，那是班里一個(gè)同學(xué)的傳家寶，輕易不借給別人。我為他家拉了一上午磨換來(lái)看這本書(shū)一下午的權(quán)利，而且必須在他家磨道里看，并由他監(jiān)督著，仿佛我把書(shū)拿出門就會(huì)去盜版一樣。這本用汗水換來(lái)短閱讀權(quán)的書(shū)留給我的印象十分深刻，那騎在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的鄭倫、能在地下行走的土行孫……一輩子也忘不掉啊。??記得從一個(gè)老師手里借到《青春之歌》時(shí)已是下午，明明知道如果不去割草，羊就要餓肚子，但還是擋不住書(shū)的誘惑，一頭鉆到草后，一下午就把大厚本的《青春之歌》讀完了。身上被螞蟻、蚊蟲(chóng)咬出了一片片的疙瘩。從草垛后暈頭漲腦地出來(lái)，已是紅日西沉。我聽(tīng)到羊在圈里狂叫，餓的。我心里忐忑不安，等待著一頓痛罵或是痛打。但母親看看我那副樣子，寬容地嘆息一聲，沒(méi)罵我也沒(méi)打我，只是讓我趕快出去弄點(diǎn)草喂羊。我飛快地躥出家院，心情好得要命，那時(shí)我真感到了幸福。（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括作者童年時(shí)因?yàn)槊詰僮x書(shū)而發(fā)生的一系列故事。為讀《封神演義》，；為讀《青春之歌》，。（2）童年時(shí)看“閑書(shū)”成為“我”最大樂(lè)趣的原因是。（3）結(jié)尾說(shuō)“那時(shí)我真感到了幸?！保髡邽槭裁锤械叫腋?？你從中體會(huì)到了什么？（4）本文的作者就是曾獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的莫言。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)莫言的成功給你什么啟示。四、表達(dá)交流（30分）17．（30分）每個(gè)人都在成長(zhǎng)，成長(zhǎng)中有書(shū)香伴隨，也有濃濃的親情相依；成長(zhǎng)中有誠(chéng)摯的友情，也有股股的師恩；成長(zhǎng)中有快樂(lè)相伴，也有痛苦的教訓(xùn)相隨……請(qǐng)以“伴我成長(zhǎng)”為題寫一篇作文。要求：將題目補(bǔ)充完整，字?jǐn)?shù)不少于400字。

2023-2024學(xué)年湖北省孝感市孝昌縣五年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、判斷選擇（每題2分，20分）1．（2分）下列加點(diǎn)的字讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A．饋贈(zèng)（ɡuì）瘦削（xuē）靦腆（diǎn）默而識(shí)之（shí） B．脊背（jǐ）間隔（jiān）殺菌（jùn）果實(shí)累累（léi） C．直奔（bèn）酵母（xiào）畫(huà)框（kuānɡ）面面相覷（qū） D．客棧（zhàn）凜冽（lǐn）河畔（pàn）弄巧成拙（zhuō）【分析】本題考查易誤讀字的字音。要做好本題，就要認(rèn)真閱讀選項(xiàng)中每一個(gè)加點(diǎn)字的讀音，特別是字形相似，而讀音不同的字。這樣就一定能夠選出正確的答案。【解答】A.有誤?！梆佡?zèng)”的“饋”應(yīng)讀“kuì”，指贈(zèng)送或給予某物?！办t腆”的“腆”應(yīng)讀“tiǎn”，形容人因害羞而表現(xiàn)出的不自然行為或微笑?！澳R(shí)之”的“識(shí)”應(yīng)讀“zhì”，意思是把所見(jiàn)所聞默默記在心里。讀“shí”時(shí)，意思是知道；體會(huì)到；認(rèn)識(shí)；知識(shí)；見(jiàn)解。B.有誤?！伴g隔”的“間”應(yīng)讀“jiàn”，指兩個(gè)類似的事物之間的空間或時(shí)間的距離。讀“jiān”時(shí)，意思為兩段時(shí)間相接的地方，或介于兩樁事物當(dāng)中及其相互關(guān)系；在一定空間或時(shí)間內(nèi)；房子內(nèi)隔成的部分；量詞，房屋的最小單位；一會(huì)兒，頃刻?！皻⒕钡摹熬睉?yīng)讀“jūn”，指殺死病菌。C.有誤?！敖湍浮钡摹敖汀睉?yīng)讀“jiào”，指發(fā)面、釀酒、制醬等都是利用酵母引起的化學(xué)變化?！爱?huà)框”的“框”應(yīng)讀“kuàng”，由四條邊框拼裝而成的結(jié)構(gòu)物?！懊婷嫦嘤U”的“覷”應(yīng)讀“qù”，形容驚懼、緊張、尷尬或束手無(wú)策的樣子。D.正確。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】做這類題目時(shí)要注意多音字，這要根據(jù)具體語(yǔ)境進(jìn)行確定。特別要注意形聲字不讀聲旁的字，如“涸”不能讀成“固”的讀音。要做好這類題目，就要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多留心，多積累一些特殊字的讀法。2．（2分）下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．吩咐協(xié)調(diào)愛(ài)慕振耳欲聾 B．繁殖謄寫崩塌金碧輝煌 C．漫游稀罕慈詳應(yīng)接不瑕 D．防礙樹(shù)梢嬌健兵慌馬亂【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及積累，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可?！窘獯稹緼.有誤，震耳欲聾：形容聲音非常大，都快要把耳朵震聾了。故“振”錯(cuò)誤，應(yīng)是“震”。B.正確。C.有誤，慈祥：形容善良、和藹、安詳?shù)臉幼?。故“詳”錯(cuò)誤，應(yīng)為“祥”。應(yīng)接不暇：景物多，來(lái)不及一一過(guò)目。后形容十分繁忙，許多事來(lái)不及應(yīng)付。故“瑕”錯(cuò)誤，應(yīng)為“暇”。D.有誤，妨礙：干擾、阻礙，使事情不能順利進(jìn)行。故“防”錯(cuò)誤應(yīng)為“妨”。矯?。航延辛?。故“嬌”錯(cuò)誤，應(yīng)為“矯”。兵荒馬亂：形容戰(zhàn)爭(zhēng)年代動(dòng)蕩不安的景象。故“慌”錯(cuò)誤，應(yīng)為“荒”。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】漢字辨析可根據(jù)以下三種方法辨析：①義辨法。通過(guò)掌握、分析詞語(yǔ)的意思來(lái)辨析書(shū)寫是否正確。②形辨法。通過(guò)形聲字的特點(diǎn)來(lái)判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語(yǔ)境辨析法。借助詞語(yǔ)語(yǔ)境來(lái)判斷用字是否正確，特別是同音詞語(yǔ)，只有結(jié)合語(yǔ)境或詞語(yǔ)組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。3．（2分）下列詞句中，加點(diǎn)字意思解釋有誤的一項(xiàng)是（）A．敏而好學(xué)（聰敏） B．卻只漫浪誦讀（隨意） C．隨意春芳歇（盡） D．默而識(shí)之（記?。痉治觥靠疾榱俗衷~解釋及詩(shī)歌詞句理解。完成此類題目，需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)中多讀、多背，多積累字詞?！窘獯稹緼、B、D正確。C.有誤，“隨意春芳歇”意思是春日的芳菲不妨任隨它消歇?！靶钡蛑x。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】平時(shí)學(xué)習(xí)中要背會(huì)古詩(shī)文，還要懂得字詞的意思。多積累文言字詞，豐富我們的知識(shí)，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。4．（2分）下列句子中，成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．這部小說(shuō)是他嘔心瀝血之作，也是他所有作品中最好的一部。 B．唐朝詩(shī)人孟郊在46歲時(shí)終于高中進(jìn)士，于是便得意忘形地寫下了“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花”的詩(shī)句。 C．南宋初期，主張與侵略者講和的秦檜處心積慮地打壓主戰(zhàn)派，最終以“莫須有”的罪把名將抗金英雄岳飛殺害了。 D．同桌看一篇小說(shuō)，才用幾分鐘就囫圇吞棗地看完了。【分析】考查了成語(yǔ)的正確使用。成語(yǔ)是中國(guó)漢字語(yǔ)言詞匯中定型的詞。成語(yǔ)多為四字，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一大特色?！窘獯稹緼、嘔心瀝血：比喻為做某項(xiàng)工作費(fèi)盡心思，用盡全力。正確。B.有誤，得意忘形：形容人高興得忘乎所以，失去常態(tài)。與具體語(yǔ)境不符。C、處心積慮：指千方百計(jì)地策劃不正當(dāng)?shù)氖?。正確。D、囫圇吞棗：指不加咀嚼，把棗子整個(gè)吞下去。比喻學(xué)習(xí)時(shí)不加分析辨別，含混籠統(tǒng)地接受，根本沒(méi)有理解和消化。正確。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】平時(shí)要注意成語(yǔ)的積累，注意理解成語(yǔ)的意思并分類記憶，并要學(xué)以致用。5．（2分）下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用完全正確的一項(xiàng)是（）A．只要一個(gè)人拿一根木棒，就可以把“孑口”守住，真是“一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)。” B．大的、小的、花的、黑的，有的站在樹(shù)枝上叫、有的飛起來(lái)、有的撲翅膀。 C．“從老家？”將軍納悶：“就近的海島上有土，不也行嗎？” D．我們坐在沙灘上，掬著沙，瞧那光輝……正像奶奶說(shuō)的那樣，它是屬于我們的，每個(gè)人的?！痉治觥靠疾榱藰?biāo)點(diǎn)符號(hào)。根據(jù)句子中的關(guān)鍵詞提示判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法是否恰當(dāng)即可?！窘獯稹緼.有誤，“一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)”是引用名言，故應(yīng)把句號(hào)放在引號(hào)的后面。B.有誤，頓號(hào)都改為逗號(hào)。C.有誤，“將軍納悶”為提示語(yǔ)在中間，后面應(yīng)為逗號(hào)。D.正確。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】平時(shí)要多練習(xí)，多總結(jié)，作答時(shí)才能得心應(yīng)手。6．（2分）下列文字能組成一副對(duì)聯(lián)的是（）①生意興隆通四海②山青水綠春常在③人壽年豐福無(wú)邊①百福年增世業(yè)長(zhǎng)A．①④ B．②④ C．②③ D．③④【分析】考查了對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)，中國(guó)的傳統(tǒng)文化之一，又稱楹聯(lián)或?qū)ψ?，是寫在紙、布上或刻在竹子、木頭、柱子上的對(duì)偶語(yǔ)句。對(duì)仗工整，仄協(xié)調(diào)，是一字一音的中華語(yǔ)言獨(dú)特的藝術(shù)形式?！窘獯稹俊吧角嗨G春常在，人壽年豐福無(wú)邊”對(duì)仗工整、平仄協(xié)調(diào)、內(nèi)容相關(guān)，故②③組成一副對(duì)聯(lián)。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】做此類題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書(shū)寫認(rèn)真，回答正確。7．（2分）下面說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A．“快到八點(diǎn)鐘時(shí)，父親終于推門而入。他進(jìn)了飯廳，目光被餐桌上的那首詩(shī)吸引住了。”這段場(chǎng)景描寫突出了父親的嚴(yán)厲。 B．“……賣小吃的擠得密密層層，各式各樣的糖果點(diǎn)心，雞鴨魚(yú)肉都有。我和父親都餓了，我多饞??！”這段場(chǎng)景描寫烘托出廟會(huì)的熱鬧，也反映出父親舍不得給“我”買小吃。 C．“正是酷暑炎夏，窗不能開(kāi)，七八十個(gè)女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠?！边@段場(chǎng)景描寫表現(xiàn)出了當(dāng)時(shí)天氣炎熱，“我”工作時(shí)很難受。 D．“不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗。七八十臺(tái)破縫紉機(jī)一行行排列著，七八十個(gè)都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機(jī)旁。因?yàn)楣饩€陰暗，每個(gè)女人的頭上方都吊著一只燈泡?！边@段場(chǎng)景描寫表現(xiàn)出母親工作環(huán)境的惡劣?！痉治觥靠疾榱死斫馕闹芯渥拥囊馑?。理解句子指的是說(shuō)出句子的表層意思，有時(shí)又要說(shuō)出句子的深層含義。表層意思就是指根據(jù)字面所表達(dá)的，深層意思是指句子所包含的感情，觀點(diǎn)，議論或主旨等。理解句子首先要讀懂全文所表達(dá)的內(nèi)容，了解文章的主題，再根據(jù)上下文的意思去理解句子所表達(dá)的內(nèi)容?！窘獯稹緼．這段場(chǎng)景描寫突出了那首詩(shī)的對(duì)父親的吸引力很大，并不能表現(xiàn)父親的嚴(yán)厲。故此項(xiàng)錯(cuò)誤。B．這段場(chǎng)景描寫烘托出廟會(huì)上賣小吃的人多，食品的豐富，食物對(duì)“我”和父親的吸引力很大，表現(xiàn)了“我”很餓。故此項(xiàng)錯(cuò)誤。C．這段場(chǎng)景描寫表現(xiàn)出了當(dāng)時(shí)天氣炎熱及工作環(huán)境的惡劣，根據(jù)課文《慈母情深》內(nèi)容，是“我”去母親工作的地方尋找母親，并不是“我”在此工作。故此項(xiàng)錯(cuò)誤。D．“不足兩百平米”“四壁潮濕頹敗”“七八十臺(tái)破縫紉機(jī)”“七八十個(gè)都不算年輕的女人”“光線陰暗”“每個(gè)女人的頭上方都吊著一只燈泡”這些詞句突出了母親工作地方的狹窄、潮濕、悶熱、破舊，從而表現(xiàn)了母親工作環(huán)境的惡劣。故此項(xiàng)正確。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】一句話的理解是多方面的，有時(shí)既要理解句子的內(nèi)容，又要分析句子的表達(dá)方式，還要注重句子所表達(dá)的情感。所以要通過(guò)多讀，反復(fù)讀，才能把握好句子的內(nèi)容。8．（2分）下列短語(yǔ)填入句中的橫線上，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①靈感的催化劑②金色的銀行③絢麗的生命④廣博的知識(shí)??不同的人對(duì)時(shí)間有不同的認(rèn)識(shí)：經(jīng)濟(jì)學(xué)家說(shuō)時(shí)間是_____，作家說(shuō)時(shí)間是_____，教師說(shuō)時(shí)間是_____，醫(yī)生說(shuō)時(shí)間是_____。A．③④②① B．③④①② C．②①③④ D．②①④③【分析】選詞填空題還考查我們的日常詞匯和語(yǔ)言積累，許多固定搭配或者約定俗成說(shuō)法，憑借語(yǔ)感即可做出答案?！窘獯稹勘绢}可以結(jié)合每句中前邊的人物身份來(lái)確定選擇的短語(yǔ)。根據(jù)題干所知“經(jīng)濟(jì)學(xué)家”就是與金錢有關(guān)，所以是“金色的銀行”選②；“作家”寫作需要?jiǎng)?chuàng)作靈感，所以是“靈感的催化劑”選①；“老師”傳授知識(shí)，所以是“廣博的知識(shí)”選④；“醫(yī)生”爭(zhēng)分奪秒挽救生命，所以是“絢麗的生命”選③。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】選詞填空題還考查我們的日常詞匯和語(yǔ)言積累，許多固定搭配或者約定俗成說(shuō)法，憑借語(yǔ)感即可做出答案。9．（2分）下列關(guān)于讀書(shū)方法的陳述，有誤的一項(xiàng)是（）A．對(duì)于自己喜愛(ài)的名著作品，我們可以反復(fù)去讀，所謂“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”。 B．讀書(shū)必須一知半解地讀，隨便拿起一本書(shū)就看，在文字里走馬觀花，不求甚解。 C．“溫故知新”，也叫“隔時(shí)讀書(shū)法”，就是隔一段時(shí)間去溫習(xí)已讀過(guò)的書(shū)，這樣才能鞏固已有的知識(shí)。 D．把內(nèi)容或形式相近的或相對(duì)的兩篇文章或一組文章放在一起，對(duì)比著進(jìn)行閱讀，可以使我們的認(rèn)識(shí)更加充分、深刻?！痉治觥靠疾榱碎喿x方法與策略。平時(shí)要注意培養(yǎng)學(xué)生閱讀方法的運(yùn)用，運(yùn)用學(xué)過(guò)的閱讀方法去理解課文內(nèi)容，并從中獲取信息，注意多讀書(shū)，增加知識(shí)積累。【解答】可以結(jié)合所學(xué)知識(shí)以及平時(shí)讀書(shū)的感受來(lái)判斷。閱讀分析可得知：A、C、D三項(xiàng)正確。B項(xiàng)中“讀書(shū)必須一知半解地讀，隨便拿起一本書(shū)就看，在文字里走馬觀花，不求甚解。”說(shuō)法錯(cuò)誤?！昂米x書(shū)，不求甚解”這是陶淵明給我們的啟示。但是真正運(yùn)用起來(lái)，這還不夠。我們讀書(shū)，不僅要尋章摘句，還要孜孜不倦?！白唏R觀花、不求甚解”是不可取的。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】為了提高閱讀速度，我們可以采用以下幾種方法：借助關(guān)鍵詞句，有助于我們快速地閱讀文章；集中注意力，盡量連詞成句地讀；帶著問(wèn)題讀；讀的時(shí)候還要做到一邊讀一邊想；想要做到“熟能生巧”，還要不斷練習(xí)。10．（2分）下列表述正確的是（）A．“火箭的最大速度能達(dá)到4萬(wàn)千米每小時(shí)，是聲速的30多倍?！边@句話僅僅用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，就讓我們感受到了火箭的速度非常快。 B．歐陽(yáng)詢是初唐著名的書(shū)法家，他的行書(shū)用筆方正，筆力剛勁，《九成宮醴泉銘》是其行書(shū)代表作之一。 C．《四季之美》一文中，作者按照時(shí)間順序?qū)懥怂募静煌拿溃渲写禾熳蠲朗抢杳?，夏天最美是夜晚，秋天最美是早晨，冬天最美是黃昏。 D．“當(dāng)小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時(shí)候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹(shù)?！边@句話正確的縮寫是“我看榕樹(shù)。”【分析】考查了說(shuō)明方法、文學(xué)常識(shí)、課文理解。完成這些題要認(rèn)真讀懂題目，要重視知識(shí)的積累，再做出選擇?！窘獯稹緼．有誤，從“4萬(wàn)千米每小時(shí)”“30多倍”可知運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法，從“是聲速的30多倍”可知是運(yùn)用作比較的說(shuō)明方法。B．有誤，《九成宮醴泉銘》是歐陽(yáng)詢的楷書(shū)代表作之一，不是行書(shū)代表作之一。C．有誤，秋天最美是黃昏，冬天最美是早晨。D．正確。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要養(yǎng)成好習(xí)慣，善于積累好詞佳句，日積月累，厚積薄發(fā)。二、積累運(yùn)用（26分）11．（4分）書(shū)寫題。將古詩(shī)《楓橋夜泊》默寫在豎線格上，每一行詩(shī)句居中，上下左右文字對(duì)齊，書(shū)寫時(shí)請(qǐng)注意筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)等細(xì)節(jié)?！痉治觥勘绢}考查了古詩(shī)文默寫和漢字書(shū)寫。完成此類題目不難，結(jié)合對(duì)于課文中語(yǔ)段的誦讀及題目中的提示將句子補(bǔ)充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯(cuò)別字?！窘獯稹刻拼?shī)人張繼的《楓橋夜泊》：月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。故答案為：【點(diǎn)評(píng)】在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩(shī)歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識(shí)積累，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。12．（5分）按要求完成練習(xí)。（1）用修改符號(hào)在原句上修改病句。英勇的中國(guó)人民志愿軍勝利凱旋，每到一處都受到當(dāng)?shù)厝罕姷臒崃覛g迎。（2）照樣子，把成語(yǔ)的意思用具體的情景表現(xiàn)出來(lái)。左右為難——大家說(shuō)秦王不過(guò)是想把和氏璧騙到手罷了，不能上他的當(dāng)；可要是不答應(yīng)，又怕他派兵來(lái)進(jìn)攻。牽腸掛肚——姐姐去外地上大學(xué)了，媽媽每天都要給姐姐打電話，還千叮萬(wàn)囑地告訴她要注意多穿衣，要吃好……【分析】考查了修改病句、句子仿寫。修改病句，首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺；然后看詞語(yǔ)搭配是否得當(dāng)，語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)；再檢查語(yǔ)言表達(dá)合不合事理，最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲分析?！窘獯稹浚?）本題考查的是修改病句，仔細(xì)分析原句內(nèi)容可以得出問(wèn)題在于詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，“凱旋”就有勝利的意思，與句子中“勝利”重復(fù)。（2）本題考查的是用詞語(yǔ)造句，仔細(xì)分析詞語(yǔ)的特點(diǎn)和含義然后進(jìn)行相應(yīng)的造句即可。本題中牽腸掛肚意思是形容非常掛念，很不放心。用具體的情景來(lái)描寫時(shí)注意寫出詞語(yǔ)的特點(diǎn)，例如長(zhǎng)輩對(duì)我們的關(guān)心和關(guān)懷。故答案為：（1）英勇的中國(guó)人民志愿軍凱旋，每到一處都要受到當(dāng)?shù)厝罕姷臒崃覛g迎。（2）姐姐去外地上大學(xué)了，媽媽每天都要給姐姐打電話，還千叮萬(wàn)囑地告訴她要注意多穿衣，要吃好……【點(diǎn)評(píng)】常見(jiàn)的病句類型有：句子成分殘缺、詞語(yǔ)搭配不當(dāng)、語(yǔ)意重復(fù)啰嗦、詞序不對(duì)、前后矛盾、語(yǔ)意含混或錯(cuò)誤、不合邏輯、亂用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。13．（12分）經(jīng)典詩(shī)文活學(xué)活用。（1）讀書(shū)使人賞心悅目。瞧，“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”是一幅村民晚歸圖；“風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成”，那是一幅風(fēng)雪難眠圖；《漁歌子》中“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥。”是一幅桃紅水碧、鷺飛魚(yú)肥圖。（2）讀書(shū)使人智慧。《論語(yǔ)》中，“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”告訴我們要謙虛好學(xué)；朱熹在《觀書(shū)有感》中說(shuō)：“問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)?！备嬖V我們只有不斷學(xué)習(xí)，汲取新知識(shí)，才能永葆先進(jìn)和活力。冰心奶奶在《憶讀書(shū)》中寄托著她對(duì)少年兒童的期望是“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。”（3）讀書(shū)使人懂得勤儉。《尚書(shū)》中提到：“克勤于邦，克儉于家”；司馬光說(shuō)：“由儉入奢易，由奢入儉難”；朱用純說(shuō)到：“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！薄痉治觥勘绢}考查古詩(shī)文默寫、名言警句。平時(shí)要做到熟讀并背誦。默寫古詩(shī)易寫錯(cuò)別字，原因是在背誦時(shí)只注意讀音，不仔細(xì)看字，結(jié)果在填寫時(shí)就按音寫成其它的同音字，學(xué)習(xí)時(shí)要注意這個(gè)問(wèn)題。【解答】（1）“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”出自王維的《山居秋暝》；“風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成”出自納蘭性德的《雨過(guò)山村》；“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥。”出自張志和的《漁歌子》。（2）《論語(yǔ)》中，“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”告訴我們要謙虛好學(xué)；朱熹在《觀書(shū)有感》中說(shuō)：“問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)?！备嬖V我們只有不斷學(xué)習(xí)，汲取新知識(shí)，才能永葆先進(jìn)和活力。冰心奶奶在《憶讀書(shū)》中寄托著她對(duì)少年兒童的期望是“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。”（3）“克勤于邦，克儉于家”意思是能夠勤勞地為國(guó)效力，同時(shí)也能節(jié)儉地持家。“由儉入奢易，由奢入儉難”意思是從節(jié)儉的生活方式轉(zhuǎn)變?yōu)樯莩薜纳罘绞酵ǔ１容^容易，而從奢侈的生活方式轉(zhuǎn)變?yōu)楣?jié)儉的生活方式則相對(duì)困難?！耙恢嘁伙垼?dāng)思來(lái)之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。”意思是對(duì)于每一餐飯和每一件物品，我們應(yīng)當(dāng)心存感激，認(rèn)識(shí)到它們的獲取是來(lái)之不易的。故答案為：（1）蓮動(dòng)下漁舟聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成西塞山前白鷺飛桃花流水鱖魚(yú)肥；（2）不恥下問(wèn)問(wèn)渠那得清如許為有源頭活水來(lái)讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)；（3）克儉于家由奢入儉難當(dāng)思來(lái)之不易恒念物力維艱?！军c(diǎn)評(píng)】要求學(xué)生平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記，要理解每個(gè)字的含義，要根據(jù)句子的語(yǔ)境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來(lái)判斷正確的寫法。14．（5分）整本書(shū)閱讀。（1）通過(guò)課外閱讀，我們了解到中國(guó)四大民間故事是A。A.《牛郎織女》《白蛇傳》《梁山伯與祝英臺(tái)》《孟姜女哭長(zhǎng)城》B.《牛郎織女》《劉三姐》《白蛇傳》《孟姜女哭長(zhǎng)城》C.《田螺姑娘》《一幅壯錦》《八仙過(guò)?！贰读荷讲c祝英臺(tái)》D.《孟姜女哭長(zhǎng)城》《八仙過(guò)海》《梁山伯與祝英臺(tái)》《田螺姑娘》（2）本學(xué)期整本書(shū)閱讀中，我們不僅了解了中國(guó)民間故事，還領(lǐng)略了歐洲、非洲民間故事。這些國(guó)外的民間故事中，你最喜歡哪個(gè)故事？為什么喜歡這個(gè)故事？和大家交流一下吧！我喜歡《昏睡百年的公主》。這是一個(gè)神奇而美好的故事。故事講的是一個(gè)美麗的公主受到女巫師的詛咒，沉沉睡去，王宮的一切也沉沉睡去。一百年后，一位王子發(fā)現(xiàn)了公主，親吻了公主一下，公主就蘇醒了，王宮里的一切也都醒過(guò)來(lái)。王子和公主還幸福地生活在一起。【分析】考查了知識(shí)百科和學(xué)習(xí)交流。認(rèn)真閱讀所給題目，根據(jù)平時(shí)的積累作答即可。【解答】（1）考查了知識(shí)百科。中國(guó)的四大民間故事是：《牛郎織女》《白蛇傳》《梁山伯與祝英臺(tái)》《孟姜女哭長(zhǎng)城》。（2）考查了學(xué)習(xí)交流。寫出自己喜歡的外國(guó)民間故事，并說(shuō)出為什么即可。故答案為：（1）A；（2）我喜歡《昏睡百年的公主》。這是一個(gè)神奇而美好的故事。故事講的是一個(gè)美麗的公主受到女巫師的詛咒，沉沉睡去，王宮的一切也沉沉睡去。一百年后，一位王子發(fā)現(xiàn)了公主，親吻了公主一下，公主就蘇醒了，王宮里的一切也都醒過(guò)來(lái)。王子和公主還幸福地生活在一起?！军c(diǎn)評(píng)】平時(shí)要多練習(xí)，多總結(jié)，作答時(shí)才能得心應(yīng)手。三、閱讀理解（24分）15．（14分）??童年的我，在初夏，常常和媽媽去小木屋后面的山坡。山坡上盛開(kāi)著一叢叢火紅的杜鵑、鵝黃的迎春、淡紫的牽牛…我快活地拍著小手，蹦蹦跳跳采摘這些五顏六色的花兒，可媽媽卻總是輕輕地挽著我走到山坡的另一側(cè)，那里開(kāi)滿了一朵朵白色的小花。花兒怪逗人的：圓圓的腦袋，白白的茸毛，風(fēng)一吹，就輕盈地飛了起來(lái)；飛呀飛，飛得老高老高的，我費(fèi)了好大的勁，才抓住一朵飛在空中的小白花。??媽媽說(shuō)：“這是蒲公英，它從不滿足于待在偏僻的角落，最喜歡到外面的世界去闖蕩。”媽媽的話，在我幼小的心靈里留下了很深的印象。晚上，我常常夢(mèng)見(jiàn)自己變成了一朵白色的蒲公英，在廣闊的世界上空飄蕩。??不久，我上小學(xué)了。媽媽縫了個(gè)花書(shū)包給我，書(shū)包上繡著幾朵白色的蒲公英，花旁還歪歪斜斜地繡著幾個(gè)字——會(huì)飛的蒲公英。每天，我就像一朵快樂(lè)的蒲公英，在小木屋到學(xué)校的山路上飛來(lái)飛去。一個(gè)有風(fēng)的黃昏，我從學(xué)校跑回家，高興地拉著媽媽來(lái)到開(kāi)滿蒲公英的山坡。我把老師剛剛教的兒歌《蒲公英的種子》唱給媽媽聽(tīng)，我一邊唱一邊在蒲公英叢中跳來(lái)跳去，一朵朵白色的小花在我的歌聲中輕輕飄上了天空。媽媽有些激動(dòng)，目光亮亮的，深情地追隨著那一朵朵飄飛遠(yuǎn)去的小白花。??從媽媽的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那個(gè)夢(mèng)：一朵白色的蒲公英，在輕風(fēng)的吹送下，飛呀飛，飛過(guò)一間間古舊的小木屋，飛過(guò)一片片茂密的山林，飛進(jìn)金色的陽(yáng)光中…??帶著這個(gè)白色的夢(mèng)，我考上了中學(xué)。那個(gè)繡著蒲公英的花書(shū)包舊了破了，有幾個(gè)深夜，媽媽把花書(shū)包放在桌子上，望了好久好久。后來(lái)，媽媽又守著小油燈，為我做了一條藍(lán)色連衣裙，裙子上繡著一朵白色的蒲公英。每天，我穿著藍(lán)色的連衣裙，在學(xué)校和山村的大馬路上飛來(lái)飛去。??幾年之后，一張從遙遠(yuǎn)的地方飛來(lái)的大學(xué)錄取通知書(shū)，使我那關(guān)于蒲公英的夢(mèng)變真切了。臨別前的一個(gè)黃昏，風(fēng)很大，媽媽和我不知不覺(jué)來(lái)到了小木屋后的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飛得比以往更高了。我驚訝地睜大了雙眼，媽媽站在離我不遠(yuǎn)的地方，眼睛里含著淚花。暮色漸濃，我和媽媽默默地往回走，快到小木屋時(shí)，媽媽拉了拉我的手，輕輕地說(shuō)：“孩子，你算是一朵會(huì)飛的蒲公英了，但你還要飛得更高一些?！??從此，我牢牢記住了媽媽的話，開(kāi)始盡情地在大學(xué)的林蔭小道上飛來(lái)飛去。??一年后，我把從林蔭小道上飛進(jìn)報(bào)紙和雜志的詩(shī)寄給了山里的媽媽，并寫下：“媽媽，從你身邊飛出的那朵嬌嫩的蒲公英，不僅學(xué)會(huì)了飛，而且還懂得了怎樣才能飛得更高?！??很快，媽媽回信了，信里夾了一幅水彩畫(huà)：一片藍(lán)色的天空下，有一個(gè)開(kāi)滿了白色蒲公英的小山坡，畫(huà)上題有幾個(gè)字——山里的孩子。??從這幅畫(huà)里，我讀出了媽媽心中那誠(chéng)摯的向往。這不正是每一個(gè)山里母親期待的嗎？（1）給選文擬一個(gè)標(biāo)題：會(huì)飛的蒲公英（2）媽媽在陪伴“我”成長(zhǎng)的過(guò)程中，總是對(duì)蒲公英情有獨(dú)鐘，主要是因?yàn)镃A.“我”家小木屋后的小山坡上有很多蒲公英。B.蒲公英的花兒白白的，怪逗人的。C.蒲公英最喜歡飛到外面的世界去闖蕩。D.“我”的夢(mèng)境里經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)蒲公英。（3）“媽媽有些激動(dòng)，目光亮亮的，深情地追隨著那一朵朵飄飛遠(yuǎn)去的小白花。”對(duì)這句話理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是AA.媽媽看著蒲公英飄飛遠(yuǎn)去，對(duì)女兒未來(lái)充滿無(wú)限的希望。B.媽媽非常不舍得蒲公英飄飛遠(yuǎn)去，所以一直看著。C.媽媽非常欣賞蒲公英飄飛時(shí)那輕盈飄逸的樣子。D.媽媽覺(jué)得“我”唱的歌像飄飛的蒲公英般美妙，很激動(dòng)。（4）第一自然段，作者抓住蒲公英的顏色和形狀，以及它飄飛時(shí)的動(dòng)態(tài)描寫，為我們介紹了蒲公英。（5）圍繞蒲公英，文章寫了五個(gè)場(chǎng)景，照樣子用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把內(nèi)容補(bǔ)充完整。童年“我”上山坡，媽媽帶“我”去看蒲公英→“我”上小學(xué)，媽媽深情地追隨著飄飛遠(yuǎn)去的小白花→“我”考上中學(xué)，媽媽為“我”做了繡著白色的蒲公英的連衣裙→“我”考上大學(xué)，媽媽帶”我”看蒲公英時(shí)眼含淚花。→“我”上大學(xué)一年后，寄詩(shī)給媽媽，媽媽畫(huà)了開(kāi)滿白色蒲公英小山坡的水彩畫(huà)，并題字“山里的孩子”。（6）文章結(jié)尾寫到的媽媽的向往是什么？媽媽的向往是：自己的孩子飛出這狹窄的天地，飛向更廣闊的天地去，去開(kāi)辟一片新的天地?！痉治觥勘疚拿鑼懥松L(zhǎng)在偏僻角落的蒲公英，不滿足現(xiàn)狀，積極進(jìn)取。而“我”就像蒲公英的種子，在媽媽的關(guān)懷下，飛呀飛，飛出大山。本文表現(xiàn)了山里的所有母親都想自己的孩子飛出這狹窄的天地，飛向更廣闊的天地去，去開(kāi)辟一片新的天地?！窘獯稹浚?）考查了給文章加標(biāo)題。給文章加標(biāo)題，可以抓住文中反復(fù)出現(xiàn)的詞句作為文章標(biāo)題，可以結(jié)合文章主要內(nèi)容來(lái)加標(biāo)題，也可以體會(huì)文章主旨或思想感情來(lái)加標(biāo)題等。本文反復(fù)出現(xiàn)的詞句如“風(fēng)一吹，就輕盈地飛了起來(lái)；飛呀飛，飛得老高老高的”“花旁還歪歪斜斜地繡著幾個(gè)字——會(huì)飛的蒲公英”“每天，我就像一朵快樂(lè)的蒲公英，在小木屋到學(xué)校的山路上飛來(lái)飛去”“一朵白色的蒲公英，在輕風(fēng)的吹送下，飛呀飛，飛過(guò)一間間古舊的小木屋，飛過(guò)一片片茂密的山林，飛進(jìn)金色的陽(yáng)光中”故可擬題：會(huì)飛的蒲公英。（2）考查了內(nèi)容理解。結(jié)合“媽媽說(shuō)：‘這是蒲公英，它從不滿足于待在偏僻的角落，最喜歡到外面的世界去闖蕩。’”可知媽媽在陪伴“我”成長(zhǎng)的過(guò)程中，總是對(duì)蒲公英情有獨(dú)鐘，主要是因?yàn)槠压⒆钕矚g飛到外面的世界去闖蕩。故選C。（3）考查了句子理解。句子“媽媽有些激動(dòng)，目光亮亮的，深情地追隨著那一朵朵飄飛遠(yuǎn)去的小白花”中的“小白花”不只是表示蒲公英，還代表了媽媽的期望。表明了媽媽看著那飄飛遠(yuǎn)去的蒲公英，認(rèn)為女兒的未來(lái)就像這些飄飛遠(yuǎn)去的蒲公英，對(duì)女兒的未來(lái)充滿無(wú)限的希望。故選A。（4）考查了內(nèi)容理解。結(jié)合“可媽媽卻總是輕輕地挽著我走到山坡的另一側(cè)，那里開(kāi)滿了一朵朵白色的小花。花兒怪逗人的：圓圓的腦袋，白白的茸毛，風(fēng)一吹，就輕盈地飛了起來(lái)；飛呀飛，飛得老高老高的，我費(fèi)了好大的勁，才抓住一朵飛在空中的小白花?！?，從“一朵朵白色的小花”“圓圓的腦袋”“風(fēng)一吹，就輕盈地飛了起來(lái)；飛呀飛，飛得老高老高的”可知作者抓住蒲公英的顏色和形狀，以及它飄飛時(shí)的動(dòng)態(tài)描寫，為我們介紹了蒲公英。（5）考查了內(nèi)容理解。結(jié)合“不久，我上小學(xué)了”“媽媽有些激動(dòng)，目光亮亮的，深情地追隨著那一朵朵飄飛遠(yuǎn)去的小白花?！笨筛爬椋骸拔摇鄙闲W(xué)，媽媽深情地追隨著飄飛遠(yuǎn)去的小白花；結(jié)合“我考上了中學(xué)”“媽媽又守著小油燈，為我做了一條藍(lán)色連衣裙，裙子上繡著一朵白色的蒲公英”可概括為：“我”考上中學(xué)，媽媽為“我”做了繡著白色的蒲公英的連衣裙；結(jié)合“一年后，我把從林蔭小道上飛進(jìn)報(bào)紙和雜志的詩(shī)寄給了山里的媽媽”“很快，媽媽回信了，信里夾了一幅水彩畫(huà)：一片藍(lán)色的天空下，有一個(gè)開(kāi)滿了白色蒲公英的小山坡，畫(huà)上題有幾個(gè)字——山里的孩子?！笨筛爬椋骸拔摇鄙洗髮W(xué)一年后，寄詩(shī)給媽媽，媽媽畫(huà)了開(kāi)滿白色蒲公英小山坡的水彩畫(huà)，并題字“山里的孩子”。（6）考查了思維拓展。結(jié)合內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際展開(kāi)想象，根據(jù)文中對(duì)母親的描寫，可以感受到母親對(duì)孩子飛出大山的期待，結(jié)合“這是蒲公英，它從不滿足于待在偏僻的角落，最喜歡到外面的世界去闖蕩”“孩子，你算是一朵會(huì)飛的蒲公英了，但你還要飛得更高一些”可知媽媽的向往是：自己的孩子飛出這狹窄的天地，飛向更廣闊的天地去，去開(kāi)辟一片新的天地。故答案為：（1）會(huì)飛的蒲公英；（2）C；（3）A；（4）顏色形狀飄飛；（5）深情地追隨著飄飛遠(yuǎn)去的小白花為“我”做了繡著白色的蒲公英的連衣裙畫(huà)了開(kāi)滿白色蒲公英小山坡的水彩畫(huà)，并題字“山里的孩子”；（6）媽媽的向往是：自己的孩子飛出這狹窄的天地，飛向更廣闊的天地去，去開(kāi)辟一片新的天地?！军c(diǎn)評(píng)】閱讀分析是語(yǔ)文常見(jiàn)的題目類型，重點(diǎn)考查了學(xué)生對(duì)于閱讀課文的理解與掌握。完成此類題目不能光著眼于本語(yǔ)段，要結(jié)合所學(xué)課文的全文及所表達(dá)的主題完成。16．（10分）童年讀書(shū)（節(jié)選）??我童年時(shí)的確迷戀讀書(shū)。那時(shí)候既沒(méi)有電影更沒(méi)有電視，連收音機(jī)都沒(méi)有。只有在每年的春節(jié)前后，村子里的人演一些《血海深仇》《三世）之類的憶苦戲。在那樣的文化環(huán)境下，看“書(shū)”便成為我的最大樂(lè)趣。我體能不佳，膽子又小，不愿跟村里的孩子去玩上樹(shù)下井的游戲，偷空就看“閑書(shū)”。父親反對(duì)我看“閑書(shū)”，大概是怕我中了書(shū)里的流毒，變成個(gè)壞人；更怕我因看“閑書(shū)”耽誤了割草放羊；我看“閑書(shū)”就只能像地下黨搞秘密活動(dòng)一樣。后來(lái)，我的班主任家訪時(shí)對(duì)我的父母說(shuō)其實(shí)可以適當(dāng)?shù)乜匆恍伴e書(shū)”，形勢(shì)才略有好轉(zhuǎn)。但我看“閑書(shū)”的樣子總是不如背誦課文或是背著草、牽著牛羊的樣子讓我父母看著順眼。??我看的第一本“閑書(shū)”，是繪有許多精美插圖的神魔小說(shuō)《封神演義》，那是班里一個(gè)同學(xué)的傳家寶，輕易不借給別人。我為他家拉了一上午磨換來(lái)看這本書(shū)一下午的權(quán)利，而且必須在他家磨道里看，并由他監(jiān)督著，仿佛我把書(shū)拿出門就會(huì)去盜版一樣。這本用汗水換來(lái)短閱讀權(quán)的書(shū)留給我的印象十分深刻，那騎在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的鄭倫、能在地下行走的土行孫……一輩子也忘不掉啊。??記得從一個(gè)老師手里借到《青春之歌》時(shí)已是下午，明明知道如果不去割草，羊就要餓肚子，但還是擋不住書(shū)的誘惑，一頭鉆到草后，一下午就把大厚本的《青春之歌》讀完了。身上被螞蟻、蚊蟲(chóng)咬出了一片片的疙瘩。從草垛后暈頭漲腦地出來(lái)，已是紅日西沉。我聽(tīng)到羊在圈里狂叫，餓的。我心里忐忑不安，等待著一頓痛罵或是痛打。但母親看看我那副樣子，寬容地嘆息一聲，沒(méi)罵我也沒(méi)打我，只是讓我趕快出去弄點(diǎn)草喂羊。我飛快地躥出家院，心情好得要命，那時(shí)我真感到了幸福。（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括作者童年時(shí)因?yàn)槊詰僮x書(shū)而發(fā)生的一系列故事。為讀《封神演義》，為同學(xué)家拉磨；為讀《青春之歌》，被螞蟻、蚊蟲(chóng)咬，耽誤喂羊。（2）童年時(shí)看“閑書(shū)”成為“我”最大樂(lè)趣的原因是那時(shí)候既沒(méi)有電影更沒(méi)有電視，連收音機(jī)都沒(méi)有?！拔摇斌w能不佳，膽子又小，不愿跟村里的孩子去玩上樹(shù)下井的游戲。（3）結(jié)尾說(shuō)“那時(shí)我真感到了幸?！?，作者為什么感到幸福？你從中體會(huì)到了什么？感到幸福的原因：①是因讀完了大厚本《青春之歌》后的滿足與愜意；②是因?yàn)榭磿?shū)耽誤了喂羊但是得到了媽媽的寬容。從中體會(huì)到：“我”對(duì)書(shū)的渴望，對(duì)讀書(shū)的迫切。（4）本文的作者就是曾獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的莫言。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)莫言的成功給你什么啟示。知識(shí)改變命運(yùn)，讀書(shū)鑄就輝煌。我要向莫言一樣熱愛(ài)讀書(shū)，多讀書(shū)，讀好書(shū)，為成才成功奠定基礎(chǔ)?！痉治觥勘疚耐ㄟ^(guò)記敘“我”小時(shí)候?yàn)榱丝磿?shū)，“我”為同學(xué)家拉磨換來(lái)了閱讀《封神演義》一下午的權(quán)利，明明知道如果不去割草羊就要餓肚子，但還是擋不住書(shū)的誘惑，一頭鉆到草垛，身上被螞蟻、蚊蟲(chóng)咬出了一片片的疙瘩。表現(xiàn)了“我”對(duì)書(shū)的喜愛(ài)之