部編20232024學(xué)年八年級上學(xué)期語文第25課《周亞夫軍細(xì)柳》同步練習(xí)

Word文檔下載后可自行編輯1/1部編20232024學(xué)年八年級上學(xué)期語文第25課《周亞夫軍細(xì)柳》同步練習(xí)登錄在線組卷平臺助您教考全無憂

部編版2023-2024學(xué)年八年級上學(xué)期語文第25課《周亞夫軍細(xì)柳》同步練習(xí)

一、基礎(chǔ)知識

1．下列加點字注音、書寫全對的一項是（）

A．絳侯(jiàng)都尉(dū)軍士吏被甲(bèi)

B．棘門(jí)驅(qū)馳(qū)可得而犯邪(yé)

C．按轡(pèi)曩者(náng)介胄(zhòu)

D．嗟乎(jiē)彀弓駑(nǔ)持兵揖(yī)

2．下列加點詞的意思相同的一項是（）

A．已而之細(xì)柳軍

不聞天子之詔

B．于是上乃使使持節(jié)詔將軍

使人稱謝

C．以河內(nèi)守亞夫為將軍

天子為動

D．吾欲人勞軍

軍細(xì)柳

3．下列句中加點詞古今意義沒有差別的一組是()

A．使人稱謝非常感謝

B．明日，徐公來明日這班車才能到達(dá)

C．天子先驅(qū)至李大釗是紅色革命的先驅(qū)者

D．上自勞軍他是個軍人

4．下列句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是（）

A．祝茲侯徐厲為/將軍B．此真/將軍矣

C．于是/天子乃按/轡徐行D．天子/為動，改容/式車

5．下列整理有誤的一項是（）

A．一詞多義：乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上/軍中不得驅(qū)馳

B．通假字：改容式車/軍士吏被甲

C．文學(xué)常識：《史記》——司馬遷——編年體通史

D．文化常識：弱冠——指男子二十歲

6．下列有關(guān)課文內(nèi)容的說法不正確的一項是（）

A．課文第1段先點明背景，匈奴大舉入侵，邊關(guān)吃緊，這樣就將周亞夫戍邊將領(lǐng)的身份擺出，更有利于表現(xiàn)人物性格。

B．周亞夫是文章的主人公，可課文并沒有過多描寫他，而是通過對比和襯托來突出他的性格特點。

C．皇帝贊周亞夫為“真將軍”的含義是：周亞夫軍紀(jì)嚴(yán)明，令行禁止，治軍有方，是值得信賴的守邊大將軍。

D．皇帝最后迫于周亞夫的軍威，不得已“改容式車”“使人稱謝”。

7．用原文語句回答。

文帝勞軍，到了細(xì)柳營，遇到了一系列意外。這一系列意外有：

①；

②；

③；

④。

8．填上空。

（1）《史記》，字，（朝代）夏陽人，偉大的歷史學(xué)家和文學(xué)家。

（2）《史記》原名《》或《》，東漢末年才改稱今名。它是我國第一部（體裁）?！妒酚洝钒ㄊ炯o(jì)、、、三十世家、，共篇，五十二萬多字。魯迅贊為“，”。

解釋下列句子中加點的詞。

9．軍霸上軍：

10．軍士吏被甲被：

11．天子為動為動：

12．上自勞軍勞：

13．天子且至且：

14．曩者霸上曩：

15．使人稱謝稱謝：

二、閱讀理解

（2022八上·零陵期末）閱讀下面文言文，完成下面小題。

文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門；以河內(nèi)守亞夫為將軍，軍細(xì)柳：以備胡。

上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔’?！本訜o何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！眮喎蚰藗餮蚤_壁門，壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見?！碧熳訛閯?，改容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。

既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！最者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”稱善者久之。

（選自《周亞夫軍細(xì)柳》）

16．下列句子朗讀停頓正確的一項是（）

A．壁門/士吏謂從/屬車騎曰

B．介胄/之士不拜，請以/軍禮見

C．軍中/聞將軍令，不聞/天子之詔

D．天子先/驅(qū)至，不得/入

17．下列句子中加點詞的意義和用法與例句相同的一項是（）

例句：已而之細(xì)柳軍

A．不聞天子之詔B．往送之門

C．予獨愛蓮之出淤泥而不染D．何陋之有

18．下列有關(guān)文章理解與分析不正確的一項是（）

A．文中有許多詞語和古代禮儀相關(guān)，如“持節(jié)”“揖”“拜”“改容式車”等，其中“改容式車”是表現(xiàn)文帝為周將軍的威嚴(yán)整肅而動容，于是以身作則，恪守軍禮，以示君威。

B．文中漢文帝在細(xì)柳軍不僅未得到至尊待遇，而且處處都要服從軍令，他卻對周亞夫大加稱贊，體現(xiàn)了漢文帝的開明、識大體。

C．文中寫細(xì)柳軍吏全副武裝，寫軍門都尉、壁門軍士傳達(dá)將軍的指示，寫文帝及群臣的反應(yīng)，都是從側(cè)面襯托周亞夫“真將軍”的形象。

D．文章采用對比的表現(xiàn)手法，突出細(xì)柳軍營的軍紀(jì)嚴(yán)明，凸顯周亞夫治軍有方。

19．用現(xiàn)代漢語說出下列句子的意思。

①將軍約，軍中不得驅(qū)馳。

②介胄之士不拜，請以軍禮見。

閱讀下面文言文，完成下列各題。

晏子舉賢

[西漢]司馬遷

晏平仲嬰者，萊之夷維人也。事齊靈公、莊公、景公，以節(jié)儉力行重于齊。既相齊，食不重肉，妾不衣帛?！?/p>

越石父①賢，在縲紲②中。晏子出，遭之涂③解左驂④贖之載歸。弗謝，入閨。久之，越石父請絕⑤。晏子攫然，攝衣冠謝曰：“嬰雖不仁，免子于厄，何子求絕之速也？”石父曰：“不然。吾聞君子詘⑥于不知已而信⑦于知己者。方吾在縲紲中，彼不知我也。夫子既已感寤⑧而贖我，是知已；知已而無禮，固不如在縲紲之中?！标套佑谑茄尤霝樯峡?。

[批注]“也”表疑問語氣，相當(dāng)于“呢”?！拔谊虌腚m然沒什么仁德，但我?guī)湍撾x了困境，為什么您這么快就要和我絕交呢？”“也”表述了晏嬰對越石父請求絕交充滿疑問，急于想從越石父口中得到解析的迫切心情。

晏子為齊相，出，其御⑨之妻從門間而窺。其夫為相御，擁大蓋，策駟馬，意氣揚揚，甚自得也。既而歸，其妻請去。夫問其故。妻曰：“晏子長不滿六尺，身相齊國，名顯諸侯。今者妾觀其出，志念深矣，常有以自下⑩者。今子長八尺，乃為人仆御，然子之意，自以為足，妾是以求去也?！逼浜?，夫自抑損。晏子怪而問之，御以實對。晏子薦以為大夫。

(選自《史記·管晏列傳》

[注]①越石父：齊國賢人。②縲紲：拘系犯人的繩索，引申為囚禁。③涂；同“途"，路上。④驂：古代一車四馬，驂是兩邊的馬。⑤絕：斷絕，此處為絕交。⑥詘：同“屈”，受委屈。⑦信：同“伸”，受尊重。⑧感寤：認(rèn)識，了解。⑨御：車夫。⑩自下：自處下位，表示自謙。抑損：謙卑退讓。

20．根據(jù)表格中的提示方法，解釋加點詞的意思。

方法提示解釋加點詞意思[3、4空填序號]

聯(lián)系課內(nèi)文言文字詞既相齊：

考慮詞類活用晏子怪而問之：

查《古漢語常用字字典》攝衣冠謝曰：A．道歉B．辭別C．感謝于是延入為上客：A.伸長B.蔓延C.邀請

21．用“/”為文中畫波浪線的句子斷句。(限斷兩處)

遭之涂解左驂贖之載歸。

22．虛詞“也”表示判斷、肯定或疑問等語氣，仿照文中批注，揣摩下列“也"字的表述效果。

“然子之意，自以為足，妾是以求去也?！?/p>

23．《史記》寫人時?！坝脙煞N突出的性格或兩種不同的情勢，抑或兩種不同的結(jié)果，作為對照”(李長之語)，如下列示例。請細(xì)讀《晏子舉賢》，舉一處運用對比的地方，并分析其作用。

示例：《周亞夫軍細(xì)柳》一文有多處對比。如：文帝在霸上及棘門軍“直馳人”與在細(xì)柳軍的兩次入營受阻，在營中“不得驅(qū)馳”“按轡徐行”形成對比，以強烈的反差凸顯了周亞夫的治軍嚴(yán)明，使得周亞夫這一形象更加鮮明。

24．文言文閱讀。

鄧哀王曹沖傳

鄧哀王沖字倉舒。少聰察岐嶷①，生五六歲，智意所及，有若成人之智。

時孫權(quán)曾致巨象，太祖欲知其斤重，訪之群下，咸莫能出其理。沖曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，稱物以載之，則?？芍印！碧娲髳?，即施行焉。

時軍國多事，用刑嚴(yán)重。太祖馬鞍在庫，而為鼠所嚙，庫吏懼必死，議欲面縛首罪，猶懼不免。沖謂曰：“待三日中，然后自歸?！睕_于是以刀穿單衣，如鼠嚙者，謬為失意，貌有愁色。太祖問之，沖對曰：“世俗以為鼠嚙衣者其主不吉。今單衣見嚙，是以憂戚?！碧嬖唬骸按送远?，無所苦也?！倍矶鴰炖粢試О奥?，太祖笑曰：“兒衣在側(cè)，尚嚙，況鞍懸柱乎？”一無所問。沖仁愛識達(dá)，皆此類也。凡應(yīng)罪戳，而為沖微所辯理，賴以濟(jì)宥②者，前后數(shù)十。太祖數(shù)對群臣稱述，有欲傳后意。

建安十三年疾病，年十三，太祖親為請命。及亡，甚哀。文帝③寬喻太祖，太祖曰：“此我之不幸，而汝曹之幸也。”言則流涕。太和五年，加沖號曰鄧哀王。

①岐嶷(qíyí)：出自《詩·大雅·生民》，形容少年聰慧。②宥(yòu)：寬容，饒恕。③文帝：魏文帝曹丕。

（1）用“/”給下列句子正確劃分朗讀節(jié)奏(劃一處)。

世俗以為鼠嚙衣者其主不吉

（2）解釋下列句子中加點的詞語。

咸莫能出其理咸：猶懼不免懼：

（3）下列句子中，加點詞的意義或用法相同的一項是()

A．有若成人之智告之于帝(《愚公移山》)

B．而刻其水痕所至河曲智叟笑而止之曰(《愚公移山》)

C．而為鼠所嚙以順為正者(《富貴不能淫》)

D．沖于是以刀穿單衣以君之力(《愚公移山》)

（4）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

兒衣在側(cè)，尚嚙，況鞍懸柱乎？

（5）《魏略》曰：文帝常言“若使倉舒在，我亦無天下”。文帝這樣說的原因是什么？請結(jié)合選文文意做簡要分析。

課文探究

25．翻譯句子

①軍中聞將軍令，不聞天子之詔。

②于是上乃使使持節(jié)詔將軍。

③已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。

④曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。

26．從文中可以看出霸上及棘門駐軍的軍紀(jì)，而細(xì)柳軍的軍紀(jì)(各用一個詞語概括)，兩軍對比反映了__。

27．文中的文帝是怎樣評價周亞夫的？你覺得文帝是一位怎樣的君主？

28．本文的標(biāo)題是《周亞夫軍細(xì)柳》，寫劉禮軍霸上、徐厲軍棘門是否離題？這樣寫有什么好處？

三、綜合運用

29．一位同學(xué)擬寫了一副對聯(lián)的下聯(lián)，請結(jié)合下面的資料對出上聯(lián)。（寬對即可）

司馬遷為李陵事上奏武帝，獲罪下獄，受腐刑。他受到如此奇恥大辱，忍辱含垢，發(fā)憤著書。出獄后為中書令，繼續(xù)寫作，終于完成《史記》。

上聯(lián)：

下聯(lián)：周亞夫恪盡職守?fù)P軍威

30．談到將軍周亞夫，有的同學(xué)說：“周亞夫這人太死板，他的那一套在今天根本就行不通，遲早會被‘下崗’！”也有的同學(xué)說：“周亞夫這樣做，只是為了迎合當(dāng)時皇帝的心理，從而引起皇帝的注意，以達(dá)到自己升遷的目的。”你怎樣看待周亞夫這個人？他的精神在今天還有現(xiàn)實意義嗎？

31．仿照畫線句子，再續(xù)寫兩句，使之構(gòu)成排比。

苦難是一筆財富。對于天才它是一塊基石；；；如果我們積極地面對苦難，人生會到達(dá)一個新的境界。

解析解答部分

1．B

常用字字音；音形相近字字形辨析

A．“被”應(yīng)讀pi；B無誤；C．“曩”應(yīng)讀nǎng；D．駑-弩。

故解析為：B.

本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學(xué)生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識記，加強積累。

2．B

一詞多義

A．到，往/助詞，相當(dāng)于“的”。B．均為“派遣”。C．任，做/被。D．軍隊/駐軍、駐扎。

故解析為：B.

本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

3．D

古今異義

本題考查學(xué)生對詞語古今異義的理解?，F(xiàn)代漢語和古代漢語有著繼承和發(fā)展的關(guān)系，有些詞義一直沿用下來，有的發(fā)生了變化，如詞義擴(kuò)大、詞義縮小、詞義轉(zhuǎn)移、感彩發(fā)生變化等。D項“軍”的古今義都是“軍隊”的意思。A：告知；謝意；B：第二天；明天；C：先頭部隊；在思想上和行為上走在前端的人。

故解析為：D

本題考查對常見文言詞語古今異義的理解能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進(jìn)行積累。

4．D

文言文斷句

A．祝茲侯徐厲/為將軍。B．此/真將軍矣。C．于是/天子乃/按轡徐行。

故解析為：D.

本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。

5．C

通假字；一詞多義；稱謂；作家作品

本題考查一詞多義。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。

ABD：正確；

C：有誤，《史記》——司馬遷——紀(jì)傳體通史。

故解析為：C。

解答這道題，要有比較扎實的語文基本功。這要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習(xí)慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高解題的準(zhǔn)確率。

6．D

作品的基本內(nèi)容

本題考查學(xué)生對文章的理解和掌握情況。D項中皇帝“改容式車”“使人稱謝”的原因是皇帝被周亞夫治軍嚴(yán)謹(jǐn)和不媚上感動了，并非迫于他的軍威。

故解析為：D。

本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解能力。解答此題要求學(xué)生讀懂文章，理解文意，結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行辨析判斷。

7．①軍士吏被甲……不得入；②軍中聞將軍令……又不得入；③壁門士吏謂從屬車騎曰……按轡徐行；④至營，將軍亞夫持兵揖曰……請以軍禮見

歸納內(nèi)容要點，概括文章中心

本題考查對文章內(nèi)容的理解和概括。由《周亞夫軍細(xì)柳》內(nèi)容可知，文帝勞軍，“至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎”，而到了細(xì)柳營，“軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿”，將士說“軍中聞將軍令，不聞天子之詔”“居無何，上至，又不得入”，周亞夫“持兵揖”并說“介胄之士不拜，請以軍禮見”。據(jù)此作答即可。

故解析為：①軍士吏被甲……不得入；②軍中聞將軍令……又不得入；③壁門士吏謂從屬車騎曰……按轡徐行；④至營，將軍亞夫持兵揖曰……請以軍禮見

本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和概括的能力。解答此題要求學(xué)生在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的語句，篩選出符合題意的信息，進(jìn)行歸納概括。

8．（1）司馬遷；子長；西漢

（2）太史公傳；太史公書；紀(jì)傳體通史（體裁）；十表；八書；七十列傳；一百三十；“史家之絕唱；無韻之《離騷》”

作家作品

本題考查考生讀文學(xué)常識的掌握情況，解答此題要求考生注意文本的解釋，注意對常識的拓展掌握?！妒酚洝返氖撬抉R遷，字子長，西漢人?！妒酚洝吩短饭珎鳌贰短饭珪?，是一部紀(jì)傳體通史，12本紀(jì)，10表，30世家，70列傳，共130篇，魯迅贊之危“史家之絕唱，無韻之離騷”

故解析為：⑴1、司馬遷2、子長3、西漢⑵1、太史公傳2、太史公書3、紀(jì)傳體通史（體裁）4、十表5、八書6、七十列傳7、一百三十8、“史家之絕唱9、無韻之《離騷》”

本題考查的是文學(xué)常識的辨析能力，考查的是課內(nèi)篇目的出處、作家作品等有關(guān)的內(nèi)容。解答此題關(guān)鍵以課本的解釋為主，注意平時的積累。

9．駐軍、駐扎

10．同“披”，穿著

11．被感動

12．慰勞

13．將要

14．先前

15．向人致意，表示問候

常用文言實詞

本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

9．本題考查文言詞語的理解。解答時要結(jié)合句意進(jìn)行理解，注意文言詞語的特殊用法：通假字、詞類活用、古今異義和一詞多義。句意：駐扎在霸上。軍：駐軍，駐扎

10．本題考查文言詞語的理解。解答時要結(jié)合句意進(jìn)行理解，注意文言詞語的特殊用法：通假字、詞類活用、古今異義和一詞多義。句意：軍中將士官吏穿著甲衣。被：同“披”，穿著

11．本題考查文言詞語的理解。解答時要結(jié)合句意進(jìn)行理解，注意文言詞語的特殊用法：通假字、詞類活用、古今異義和一詞多義。句意：天子被感到。為動：被感動

12．本題考查文言詞語的理解。解答時要結(jié)合句意進(jìn)行理解，注意文言詞語的特殊用法：通假字、詞類活用、古今異義和一詞多義。句意：天子親自慰勞軍隊。勞：慰勞

13．本題考查文言詞語的理解。解答時要結(jié)合句意進(jìn)行理解，注意文言詞語的特殊用法：通假字、詞類活用、古今異義和一詞多義。句意：天子將要到達(dá)。且：將要

14．本題考查文言詞語的理解。解答時要結(jié)合句意進(jìn)行理解，注意文言詞語的特殊用法：通假字、詞類活用、古今異義和一詞多義。句意：先前在霸上。囊：先前

15．本題考查文言詞語的理解。解答時要結(jié)合句意進(jìn)行理解，注意文言詞語的特殊用法：通假字、詞類活用、古今異義和一詞多義。句意：派人向周亞夫問候。稱謝：向人致意，表示問候

16．C

17．B

18．A

19．①將軍規(guī)定，軍營中不準(zhǔn)驅(qū)車奔馳。

②穿戴著盔甲的將領(lǐng)不行跪拜禮，請允許我按照軍禮參見。

停頓與節(jié)奏；周亞夫軍細(xì)柳；篩選并整合文中信息；常用文言虛詞；文言文斷句；文言文翻譯

（1）本題考查文言文斷句。斷句先讀懂句意，再結(jié)合技巧斷句。斷句技巧：①遇到名詞、代詞要注意前后是否有斷句。②虛詞。注意前后是否有斷句。③疑問詞要注意前后是否有斷句。④對話標(biāo)志的詞語注意前后是否有斷句。⑤如倒裝句、賓語前置、判斷句等。⑥修辭方法注意斷句。

（2）本題考查文言文虛詞。初中階段遇到的虛詞有：而，何，乎，乃，其，且，為，焉，也，以，于，則，者。?？嫉氖牵褐?、而、以、于、其。

（3）本題考查文言文內(nèi)容理解。選擇題注意在文中找到對應(yīng)句，逐字分析，選項內(nèi)容和文章不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語言特點、結(jié)構(gòu)、手法等，不要以偏概全、無中生有。

（4）本題考查文言文翻譯。翻譯句子注意重點字、翻譯原則和句式。文言文翻譯原則：信達(dá)雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語言表述要通達(dá)優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。

漢文帝后元六年，匈奴大規(guī)模侵入漢朝邊境。于是，朝廷任命宗正官劉禮為將軍，駐軍在霸上；祝茲侯徐厲為將軍，駐軍在棘門；委派河內(nèi)郡太守周亞夫為將軍，駐軍細(xì)柳，以防備胡人侵?jǐn)_。

文帝親自去慰勞軍隊。到了霸上和棘門的軍營，直接奔馳進(jìn)入，從將軍到下屬軍官都騎馬迎進(jìn)送出。不久文帝到達(dá)細(xì)柳軍營，軍中的將士都披掛鎧甲，手拿銳利的兵器，張開弓弩，拉滿弓弦。天子的先導(dǎo)跑到軍營，不能進(jìn)入。先導(dǎo)說：“天子就快到了！”把守軍門的都尉說：“將軍命令說‘軍中只聽將軍的命令，不聽天子的詔令’?！边^了不久，文帝到達(dá)，又不能進(jìn)入。于是文帝就派使臣持符節(jié)詔令將軍說：“我要進(jìn)營慰勞軍隊。”周亞夫這才傳令打開軍營大門。守衛(wèi)營門的軍官對文帝的隨從車騎人員說：“將軍有規(guī)定，軍營中不準(zhǔn)車馬奔跑。”于是天子就拉緊韁繩緩慢行進(jìn)。到了軍營中心，將軍周亞夫手拿武器拱手說：“穿鎧甲、戴頭盔的將士不能跪拜，請允許我用軍禮參見皇上。”天子深受感動，面容變得莊重，靠在車前橫木上向官兵致敬。派人向周亞夫致意說：“皇帝敬重地慰勞將軍?！蔽縿诙Y儀結(jié)束后離去。

出了細(xì)柳營軍門，群臣都很驚訝。文帝說：“啊，這才是真正的將軍呀！以前在霸上、棘門軍營看到的，簡直像兒戲，他們的將軍未來一定會遭受襲擊而被俘虜；至于周亞夫，怎么可能冒犯他呢！”稱贊了周亞夫很久。

16．A翻譯為：守衛(wèi)營門的軍官對文帝的隨從車騎人員說?！氨陂T士吏”和“從屬車騎”都是名詞，中間不可以停頓。

B翻譯為：穿鎧甲、戴頭盔的將士不能跪拜，請允許我用軍禮參見皇上?！敖殡兄俊笔敲~，中間不可以停頓。

C翻譯為：軍中只聽將軍的命令，不聽天子的詔令。

D翻譯為：天子的先導(dǎo)跑到軍營，不能進(jìn)入。“先驅(qū)”是名詞，中間不可以停頓。

故解析為：C

17．例句翻譯為：不久文帝到達(dá)細(xì)柳軍營。之：到，往

A翻譯為：不聽天子的詔令。之：的

B翻譯為：送她到門口。之：到，往

C翻譯為：我唯獨喜愛蓮花從積存的淤泥中長出卻不被污染。之：主謂之間取消句子獨立性，不譯

D翻譯為：有什么簡陋的呢。之：主謂之間取消句子獨立性，不譯

故解析為：B

18．A：以示君威，錯誤。改容式車，翻譯為：天子深受感動，面容變得莊重，靠在車前橫木上向官兵致敬。

故解析為：A

19．翻譯句子注意重點字、翻譯原則和句式。重點字“驅(qū)馳、介胄、士”。驅(qū)馳：策馬疾馳。介胄：鎧甲和頭盔，這里用作動詞，指披甲戴盔。士：將領(lǐng)。文言文翻譯原則：信達(dá)雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語言表述要通達(dá)優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。

故解析為：①將軍規(guī)定，軍營中不準(zhǔn)驅(qū)車奔馳。

②穿戴著盔甲的將領(lǐng)不行跪拜禮，請允許我按照軍禮參見。

20．已經(jīng)；對……感到奇怪；A；C

21．遭之涂/解左驂贖之/載歸。

22．“也”表示肯定語氣。御妻以肯定的語氣回答御者的疑問：“但你的神情卻自以為很滿足，我因此要求離開你?！薄耙病弊直憩F(xiàn)御者之妻不滿丈夫駕車的傲慢無禮，以及準(zhǔn)備離開的堅決態(tài)度。

23．示例一：以御者之妻眼中的晏子坐車時“志念深矣，常有以自下者”的謙卑姿態(tài)，與御者駕車時“意氣揚揚，甚自得也”的趾高氣揚的驕縱進(jìn)行對比，以強烈的反差體現(xiàn)了晏子身居高位，卻不居功自傲，有著嚴(yán)于律已、志向深遠(yuǎn)、虛懷若谷的品質(zhì)，使得晏子的形象更鮮明。

示例二：越石父原被囚禁，晏子發(fā)現(xiàn)他賢能，解救他于困厄之中，最終被晏子尊為上客，從越石父初為被囚禁者到最后成為上客前后身份的對比，以強烈的反差凸顯出晏子慧眼識才、不拘一格提拔人才的品質(zhì)，使得晏子的形象更鮮明。(或以御者到大夫的對比事例也可)

對比；常用文言虛詞；文言文斷句；常用文言實詞

（1）本題考查理解文言詞語。解答本題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語即可。

（2）本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)；注意限斷兩處。

（3）本題考查分析詞語的表述效果。解答本題的關(guān)鍵是在理解語句句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文的內(nèi)容，仿照批注的格式來分析。

（4）本題考查理解文章對比手法的運用。解答本題需在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，結(jié)合例句的格式來完成。

晏平仲，名嬰，是萊國夷維人。他侍奉過齊靈公、齊莊公、齊景公，憑著節(jié)約儉樸和盡力辦事的作風(fēng)而受到齊國人的敬重。他擔(dān)任了齊相之后，吃飯不吃兩樣肉菜，妻妾不穿綢緞衣裳?！?/p>

越石父很賢能，卻被拘捕了。晏子外出時，在路上遇到他，就解下馬車兩邊的馬把他贖了出來，載他一同回到家中。到家后，晏子沒有向越石父告辭，就進(jìn)了內(nèi)室，過了很久都不出來。越石父請求與他絕交。晏子聽了非常驚異，便整理好衣冠出來對越石父道歉說：“我晏嬰雖然沒什么仁德，但我?guī)湍撾x了困境，為什么您這么快就要和我絕交呢？”越石父說：“話不能這么說。我聽說君子會在不了解自己的人那里受到委屈，而會在了解自己的人那里受到尊重。當(dāng)我在被拘捕的時候，他們并不了解我。您既然已經(jīng)清楚我的為人把我贖了出來，那就是知已了；既是知已卻對我無禮，實在還不如被拘捕?！标套佑谑茄埶M(jìn)門待為貴賓。

晏子做了齊國丞相，一次坐車外出，他的車夫的妻子從門縫中偷偷看。她的丈夫替相國駕車，環(huán)抱著大的車蓋，揚鞭趕著四匹馬，意氣揚揚，非常心滿意足。不久，他回到家里，他的妻子要求離去。丈夫問其中的原因。妻子說：“晏子身高不到六尺，身為齊相，名聲顯揚于諸侯。今天，我看他外出，志向和思想是那么深沉，常常表現(xiàn)出謙下的神情。你身高八尺，卻替別人駕車，但是你的神情卻自以為很滿足。我因此要求離開你?！睆哪且院螅煞蚓妥兊每酥?、謙虛起來。晏子覺得奇怪就問他，車夫把實情告訴了晏子。晏子便推薦他做了大夫。

20．1句意為：已經(jīng)當(dāng)了齊國宰相以后。既：已經(jīng)。2句意為：晏子覺得奇怪而問他。怪：對……感到奇怪。

3句意為：整肅衣冠向他道歉說。謝：道歉。故選：A。

4句意為：把他奉為上客款待。延：邀請。故選：C。

21．句意為：在路上遇到了他，就解下在左邊的驂馬替他贖罪，載他回去；故可斷句為：遭之涂/解左驂贖之/載歸。

22．結(jié)合語句內(nèi)容，這句話的意思是：但你的神態(tài)，得意洋洋，我因此要求離婚，“也”表示肯定語氣，表現(xiàn)御妻不滿丈夫駕車的傲慢無禮，以及準(zhǔn)備離開的堅決態(tài)度。據(jù)此回答即可。

23．結(jié)合內(nèi)容可知，文中的對比有：車夫妻眼中的晏子坐車時的神態(tài)和自己丈夫駕車時的神態(tài)做對比，以強烈的反差體現(xiàn)了晏子身居高位，卻不居功自傲，有著嚴(yán)于律己、志向深遠(yuǎn)、虛懷若谷的品質(zhì)；把越石父初為囚禁者到上客前后身份的對比，突出晏子慧眼識才，不拘一格賞拔人才的品質(zhì)。據(jù)此回答即可。

24．（1）世俗以為鼠嚙衣者/其主不吉

（2）全，都；害怕，懼怕

（3）B

（4）我兒子的衣服就在身邊，尚且被咬，何況懸掛在柱子上的馬鞍呢？

（5）首先是因為曹沖本人天資聰慧(少聰察岐嶷)，且心地寬厚仁愛，通情達(dá)理(仁愛識達(dá))；其次是因為曹操偏愛和賞識曹沖，幾次對大臣稱贊曹沖，有把王位傳于他的意思(太祖數(shù)對群臣稱述，有欲傳后意)；最后曹沖的死讓曹操極為難過，曹丕勸慰曹操的時候，曹操流著淚說：“此我之不幸，而汝曹之幸也。”顯然，如果曹沖活著，曹丕等人肯定是無法與其爭奪繼承人的位置的。(任意答出兩點即可)

篩選并整合文中信息；常用文言虛詞；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實詞

⑴本題考查考生對語句朗讀節(jié)奏的判斷。解答此類題要在理解句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)代漢語的語法規(guī)范進(jìn)行斷句。句意為：民間風(fēng)俗認(rèn)為老鼠咬了衣服，主人就會不吉利。據(jù)此斷句。⑵本題考查讀文言詞語意思的理解。解答此類題要求考生在理解句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合平時的積累進(jìn)行作答。第一句的大意為：都不能拿出辦法來；咸：都、全部；第二句的大意為：但仍然懼怕不能免罪；懼：害怕、懼怕；⑶本題考查文言虛詞的理解和辨析。A：的，助詞；代愚公挖山這件事，代詞，B：表修飾。C：被；作為；D：介詞，用；介詞，憑，憑借。⑷本題考查翻譯，注意掌握翻譯的基本方法，以直譯為主，意譯為輔，注意重點詞語的理解，如：嚙：咬；況：何況。大意為：我兒子的衣服就在身邊，尚且被咬，何況懸掛在柱子上的馬鞍呢？⑸本題考查考生對文章內(nèi)容的概括理解。解答此題要整體感知文章，理解文意，倉舒即曹沖，從文章的內(nèi)容可知，曹沖天資聰慧，心地寬厚仁愛，通情達(dá)理，曹操本人對他很偏愛和賞識，有把王位傳于他的意，而在曹沖因病而死這件事，讓曹操極為難過，結(jié)合相關(guān)的語句進(jìn)行作答。

故解析為：⑴世俗以為鼠嚙衣者/其主不吉⑵1、全，都2、害怕，懼怕⑶B⑷我兒子的衣服就在身邊，尚且被咬，何況懸掛在柱子上的馬鞍呢？⑸首先是因為曹沖本人天資聰慧(少聰察岐嶷)，且心地寬厚仁愛，通情達(dá)理(仁愛識達(dá))；其次是因為曹操偏愛和賞識曹沖，幾次對大臣稱贊曹沖，有把王位傳于他的意思(太祖數(shù)對群臣稱述，有欲傳后意)；最后曹沖的死讓曹操極為難過，曹丕勸慰曹操的時候，曹操流著淚說：“此我之不幸，而汝曹之幸也?！憋@然，如果曹沖活著，曹丕等人肯定是無法與其爭奪繼承人的位置的。

⑴本題考查考生對文言語句的斷句能力。解答此題要求考生理解句子的意思，根據(jù)句子的現(xiàn)代語法特點進(jìn)行斷句，注意題干的限制要求。

⑵本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進(jìn)行積累。注意對文言詞語的特殊用法：詞類活用、一詞多義、通假字和古今異義的掌握。

⑶本題考查考生對文言虛詞的理解和辨析的能力。解答此題要求考生在平時要掌握常見的虛詞的意思和用法，結(jié)合具體句子的意思進(jìn)行理解。

⑷本題考查的是重點句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

⑸本題考查考生對文章內(nèi)容的理解能力。解答此題要求考生熟讀文章，理解文意，注意對要點內(nèi)容的歸納和概括，要結(jié)合文中的事件或語句進(jìn)行作答。

鄧哀王曹沖，字倉舒。少年時就敏于觀察，十分聰慧。曹沖出生五六年，智力心思所達(dá)到的，就像成年人的智力。

當(dāng)時孫權(quán)曾送來一只很大的象，太祖要知道象的重量，詢問眾部下，都不能拿出辦法來。曹沖說：“把象放在大船上面，在水痕淹到船體的地方刻下記號，再稱量物品裝載在船上，那么比較以后就可以知道了?！碧媸指吲d，馬上施行了這個辦法。

當(dāng)時軍隊國家事務(wù)繁多，用刑很重。太祖的馬鞍在倉庫里被老鼠啃嚙，管理倉庫的吏役害怕一定會死，琢磨想要反綁雙手去自首罪過，但仍然懼怕不能免罪。曹沖對他說：“等待三天，然后你自動去自首?！辈軟_于是拿刀戳穿自己的單衣，就像老鼠咬嚙的一樣，假裝不高興，臉上一副發(fā)愁的樣子。太祖問他，曹沖回答說：“民間風(fēng)俗認(rèn)為老鼠咬了衣服，主人就會不吉利?，F(xiàn)在單衣被咬了，所以難過?！碧嬲f：“那是瞎說，用不著苦惱?！辈痪脦炖舭牙鲜笠яR鞍的事情匯報了，太祖笑著說：“我兒子的衣服就在身邊，尚且被咬，何況是掛在柱子上的馬鞍呢？”一點也沒責(zé)備。曹沖心地仁愛，識見通達(dá)，都像這件事情所表現(xiàn)的那樣，本應(yīng)犯罪被殺，卻被曹沖暗中分辯事理而得到幫助寬恕的，前后有幾十人。太祖幾次對眾大臣稱贊曹沖，有想要把王位傳給他的意思。

建安十三年(208)曹沖得了重病，當(dāng)時十三歲時，太祖親自為他向天請求保全生命。到了曹沖死去時，太祖極為哀痛。文帝寬解安慰太祖，太祖說：“這是我的不幸，卻是你們的幸運啊。”一說就。

25．①軍中只聽從將軍的命令，不聽從天子的詔令。

②于是文帝就派使者手持符節(jié)告知周將軍。

③不久，(皇上的車隊)到了細(xì)柳軍營，軍中官兵都身穿鎧甲，刀出鞘，張開弓弩，把弓拉滿。

④先前(看到的)霸上、棘門的駐軍，像兒戲一樣，那里的將軍一定可以被偷襲并俘虜。

26．渙散；嚴(yán)明；周亞夫令行禁止、恪盡職守、治軍有方

27．文帝評價周亞夫是“真將軍”。我覺得文帝是一個深明大義、賢明的君主。

28．不離題。文中寫劉禮軍霸上、徐厲軍棘門是為了與周亞夫軍細(xì)柳形成對比，從而突出周亞夫“真將軍”的風(fēng)范。

歸納內(nèi)容要點，概括文章中心；分析概括文中人物的性格特點；分析文章的寫作特色；文言文翻譯

(1)考查學(xué)生對文言文句子的翻譯能力。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運用"增、刪、調(diào)、換、留"等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。注意重點詞的解釋。

(2)本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵在于對文章內(nèi)容的理解，結(jié)合關(guān)鍵語句進(jìn)行作答。

(3)本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容倒理解和人物形象的概括。解答時要求學(xué)生在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合關(guān)鍵語進(jìn)行歸納概括。

(4)本題考查學(xué)生對文章的寫作手法的理解。解答時要求學(xué)生理解文意，把握文章的主旨，結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行分析和理解。

25．本題考查文言語句的翻譯，注意字字落實，直譯為主，意譯為輔，注意句式的流暢和重點詞語的理解。①重點詞語：聞：聽從，服從；令：命令；之：的。

②重點詞語：乃：于是，就；使：派；使：使者；

③重點詞語：已而：不久；之：到；被：同“披”穿；

④重點詞語：囊：從前，先前；若：像；固：本來；

26．本題考查對文章內(nèi)容的理解。在理解文本意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合語句進(jìn)行歸納概括。根據(jù)“上自勞軍，至霸上及棘門軍，直馳入”可知霸上及棘門駐軍的軍紀(jì)渙散，而到細(xì)柳營時“軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。”可見細(xì)柳營的軍紀(jì)嚴(yán)明，通過對比，反映周亞夫令行禁止、恪盡職守、治軍有方。

27．本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和人物的概括。根據(jù)“"嗟乎，此真將軍矣!曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪”幾句，可見文帝先贊嘆“此真將軍矣”，然后把周亞夫和霸上、棘門軍做了對比。

把握好文言文的人物精神品質(zhì)，概括人物的性格的特點，我們可以分析具體事件，因為事件可以反映人物的品格；分析各種描寫，因為通過描寫可以表現(xiàn)人物的性格特征。如從漢文帝在細(xì)柳營中接連受到非禮”(特別是周亞夫不顧皇帝的威嚴(yán)，讓皇帝遵守軍營的規(guī)矩)并沒有發(fā)龍威，反而“稱善者久之"等情節(jié)，可以分析出漢文帝是一個愛才、識才、任才的君主。

28．本題考查學(xué)生對文章寫作手法的理解。此文寫漢文帝慰勞守軍的故事，漢文帝到霸上和棘門軍營的情況，與后面寫漢文帝在細(xì)柳軍營遇到的情況作對比，表現(xiàn)細(xì)柳軍營軍紀(jì)嚴(yán)明。天子到霸上和棘門軍營時，“將以下騎送迎”，眾將士受寵若驚，竭盡逢迎之能事以討好漢文帝；而在細(xì)柳營中，“將軍令日·軍中聞將軍令，不聞天子之詔"""將軍亞夫持兵揖曰：‘介胄之士不拜，請以軍禮見。""形象地勾勒出亞夫不媚俗、不阿諛奉承的耿直個性，結(jié)合"至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎""可知，與前文棘門與霸上唯天子是從的軍事統(tǒng)帥形成鮮明的對比，從而突出周亞夫與眾不同“真將軍”的人格。據(jù)此理解作答。不離題。文中寫劉禮軍霸上、徐厲軍棘門是為了與周亞夫軍細(xì)柳形成對比，從而突出周亞夫“真將軍”的風(fēng)范。

29．（示例）司馬遷忍辱負(fù)重寫《史記》

補寫對聯(lián)

本題考查對聯(lián)擬寫。根據(jù)給出的資料和下聯(lián)對周亞夫的描寫，可以確定上聯(lián)的內(nèi)容和司馬遷獲罪和寫《史記》有關(guān)，因此可以示例：司馬遷遭遇腐刑為李陵或司馬遷忍辱含垢著《史記》。

故解析為：（示例）司馬遷忍辱負(fù)重寫《史記》。

對對聯(lián)要注意：①上下句字?jǐn)?shù)相等；②上下句意思相近或相反，有時上下句意思上具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系；③上下句對應(yīng)位置的字眼詞性相對、結(jié)構(gòu)相同、不重復(fù)用字。

30．周亞夫是一位忠于職守的將軍，以保家衛(wèi)國為己任。當(dāng)今時代，每一位領(lǐng)導(dǎo)干部、普通公務(wù)員，甚至工程設(shè)計師、一線工人等，他們的工作崗位都是一道道“防線”，只有發(fā)揚周亞夫的這種敬業(yè)精神，恪盡職守，敬業(yè)樂業(yè)，才會取得更輝煌的成就。

根據(jù)文中某一內(nèi)容談觀點

結(jié)合甲文內(nèi)容，從“已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿”“軍中聞將軍令，不聞天子之詔”“將軍約，軍中不得驅(qū)馳”中可知，他是一個治軍嚴(yán)肅，軍令威嚴(yán)，軍紀(jì)嚴(yán)明，恪盡職守，治軍有方的人；從“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪”中可知，他一位忠于職守的將軍，以保家衛(wèi)國為己任的將軍。在我們今天的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中，需要大力發(fā)揚這種精神，因為我們的現(xiàn)代化建設(shè)是一項極其偉大而艱巨的任務(wù)，在進(jìn)行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)時，將面臨著各種各樣的困難，所以每一位領(lǐng)導(dǎo)干部、普通公務(wù)員，甚至工程設(shè)計師、一線工人等，他們的工作崗位都是一道道“防線”，只有發(fā)揚周亞夫的這種敬業(yè)精神，恪盡職守，敬業(yè)樂業(yè)，才會取得更輝煌的成就。

故解析為：周亞夫是一位忠于職守的將軍，以保家衛(wèi)國為己任。當(dāng)今時代，每一位領(lǐng)導(dǎo)干部、普通公務(wù)員，甚至工程設(shè)計師、一線工人等，他們的工作崗位都是一道道“防線”，只有發(fā)揚周亞夫的這種敬業(yè)精神，恪盡職守，敬業(yè)樂業(yè)，才會取得更輝煌的成就。

解答此題需在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句和提干要求用通順的語言即可解答。

31．對于強者它是一個支桿；對于智者它是一道明光

周亞夫軍細(xì)柳；句子仿寫

開放性語言運用，沒有統(tǒng)一解析。仿寫要求句式相同或相似，能做到語意連貫；內(nèi)容設(shè)計合情合理，表述正確即可。力求做到形神兼?zhèn)?，語意流暢。注意例句運用的是比喻修手法。

故解析為：對于強者它是一個支桿；對于智者它是一道明光。

本題考查句子仿寫。答題時應(yīng)注意，作答仿寫類題目時，一定要看清題目的具體要求，分析透徹例句的特征，掌握遣詞造句的必要方法。所仿寫的句子一定要與例句主題相關(guān)，格式相同，修辭一樣。注意運用比喻要恰當(dāng)，前后構(gòu)成排比的關(guān)系。

在線組卷平臺（zujuan.）自動生成1/1登錄在線組卷平臺助您教考全無憂

部編版2023-2024學(xué)年八年級上學(xué)期語文第25課《周亞夫軍細(xì)柳》同步練習(xí)

一、基礎(chǔ)知識

1．下列加點字注音、書寫全對的一項是（）

A．絳侯(jiàng)都尉(dū)軍士吏被甲(bèi)

B．棘門(jí)驅(qū)馳(qū)可得而犯邪(yé)

C．按轡(pèi)曩者(náng)介胄(zhòu)

D．嗟乎(jiē)彀弓駑(nǔ)持兵揖(yī)

B

常用字字音；音形相近字字形辨析

A．“被”應(yīng)讀pi；B無誤；C．“曩”應(yīng)讀nǎng；D．駑-弩。

故解析為：B.

本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學(xué)生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識記，加強積累。

2．下列加點詞的意思相同的一項是（）

A．已而之細(xì)柳軍

不聞天子之詔

B．于是上乃使使持節(jié)詔將軍

使人稱謝

C．以河內(nèi)守亞夫為將軍

天子為動

D．吾欲人勞軍

軍細(xì)柳

B

一詞多義

A．到，往/助詞，相當(dāng)于“的”。B．均為“派遣”。C．任，做/被。D．軍隊/駐軍、駐扎。

故解析為：B.

本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

3．下列句中加點詞古今意義沒有差別的一組是()

A．使人稱謝非常感謝

B．明日，徐公來明日這班車才能到達(dá)

C．天子先驅(qū)至李大釗是紅色革命的先驅(qū)者

D．上自勞軍他是個軍人

D

古今異義

本題考查學(xué)生對詞語古今異義的理解?，F(xiàn)代漢語和古代漢語有著繼承和發(fā)展的關(guān)系，有些詞義一直沿用下來，有的發(fā)生了變化，如詞義擴(kuò)大、詞義縮小、詞義轉(zhuǎn)移、感彩發(fā)生變化等。D項“軍”的古今義都是“軍隊”的意思。A：告知；謝意；B：第二天；明天；C：先頭部隊；在思想上和行為上走在前端的人。

故解析為：D

本題考查對常見文言詞語古今異義的理解能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進(jìn)行積累。

4．下列句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是（）

A．祝茲侯徐厲為/將軍B．此真/將軍矣

C．于是/天子乃按/轡徐行D．天子/為動，改容/式車

D

文言文斷句

A．祝茲侯徐厲/為將軍。B．此/真將軍矣。C．于是/天子乃/按轡徐行。

故解析為：D.

本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。

5．下列整理有誤的一項是（）

A．一詞多義：乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上/軍中不得驅(qū)馳

B．通假字：改容式車/軍士吏被甲

C．文學(xué)常識：《史記》——司馬遷——編年體通史

D．文化常識：弱冠——指男子二十歲

C

通假字；一詞多義；稱謂；作家作品

本題考查一詞多義。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。

ABD：正確；

C：有誤，《史記》——司馬遷——紀(jì)傳體通史。

故解析為：C。

解答這道題，要有比較扎實的語文基本功。這要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習(xí)慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高解題的準(zhǔn)確率。

6．下列有關(guān)課文內(nèi)容的說法不正確的一項是（）

A．課文第1段先點明背景，匈奴大舉入侵，邊關(guān)吃緊，這樣就將周亞夫戍邊將領(lǐng)的身份擺出，更有利于表現(xiàn)人物性格。

B．周亞夫是文章的主人公，可課文并沒有過多描寫他，而是通過對比和襯托來突出他的性格特點。

C．皇帝贊周亞夫為“真將軍”的含義是：周亞夫軍紀(jì)嚴(yán)明，令行禁止，治軍有方，是值得信賴的守邊大將軍。

D．皇帝最后迫于周亞夫的軍威，不得已“改容式車”“使人稱謝”。

D

作品的基本內(nèi)容

本題考查學(xué)生對文章的理解和掌握情況。D項中皇帝“改容式車”“使人稱謝”的原因是皇帝被周亞夫治軍嚴(yán)謹(jǐn)和不媚上感動了，并非迫于他的軍威。

故解析為：D。

本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解能力。解答此題要求學(xué)生讀懂文章，理解文意，結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行辨析判斷。

7．用原文語句回答。

文帝勞軍，到了細(xì)柳營，遇到了一系列意外。這一系列意外有：

①；

②；

③；

④。

①軍士吏被甲……不得入；②軍中聞將軍令……又不得入；③壁門士吏謂從屬車騎曰……按轡徐行；④至營，將軍亞夫持兵揖曰……請以軍禮見

歸納內(nèi)容要點，概括文章中心

本題考查對文章內(nèi)容的理解和概括。由《周亞夫軍細(xì)柳》內(nèi)容可知，文帝勞軍，“至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎”，而到了細(xì)柳營，“軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿”，將士說“軍中聞將軍令，不聞天子之詔”“居無何，上至，又不得入”，周亞夫“持兵揖”并說“介胄之士不拜，請以軍禮見”。據(jù)此作答即可。

故解析為：①軍士吏被甲……不得入；②軍中聞將軍令……又不得入；③壁門士吏謂從屬車騎曰……按轡徐行；④至營，將軍亞夫持兵揖曰……請以軍禮見

本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和概括的能力。解答此題要求學(xué)生在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的語句，篩選出符合題意的信息，進(jìn)行歸納概括。

8．填上空。

（1）《史記》，字，（朝代）夏陽人，偉大的歷史學(xué)家和文學(xué)家。

（2）《史記》原名《》或《》，東漢末年才改稱今名。它是我國第一部（體裁）。《史記》包括十二本紀(jì)、、、三十世家、，共篇，五十二萬多字。魯迅贊為“，”。

（1）司馬遷；子長；西漢

（2）太史公傳；太史公書；紀(jì)傳體通史（體裁）；十表；八書；七十列傳；一百三十；“史家之絕唱；無韻之《離騷》”

作家作品

本題考查考生讀文學(xué)常識的掌握情況，解答此題要求考生注意文本的解釋，注意對常識的拓展掌握。《史記》的是司馬遷，字子長，西漢人?！妒酚洝吩短饭珎鳌贰短饭珪?，是一部紀(jì)傳體通史，12本紀(jì)，10表，30世家，70列傳，共130篇，魯迅贊之?！笆芳抑^唱，無韻之離騷”

故解析為：⑴1、司馬遷2、子長3、西漢⑵1、太史公傳2、太史公書3、紀(jì)傳體通史（體裁）4、十表5、八書6、七十列傳7、一百三十8、“史家之絕唱9、無韻之《離騷》”

本題考查的是文學(xué)常識的辨析能力，考查的是課內(nèi)篇目的出處、作家作品等有關(guān)的內(nèi)容。解答此題關(guān)鍵以課本的解釋為主，注意平時的積累。

解釋下列句子中加點的詞。

9．軍霸上軍：

10．軍士吏被甲被：

11．天子為動為動：

12．上自勞軍勞：

13．天子且至且：

14．曩者霸上曩：

15．使人稱謝稱謝：

9．駐軍、駐扎

10．同“披”，穿著

11．被感動

12．慰勞

13．將要

14．先前

15．向人致意，表示問候

常用文言實詞

本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

9．本題考查文言詞語的理解。解答時要結(jié)合句意進(jìn)行理解，注意文言詞語的特殊用法：通假字、詞類活用、古今異義和一詞多義。句意：駐扎在霸上。軍：駐軍，駐扎

10．本題考查文言詞語的理解。解答時要結(jié)合句意進(jìn)行理解，注意文言詞語的特殊用法：通假字、詞類活用、古今異義和一詞多義。句意：軍中將士官吏穿著甲衣。被：同“披”，穿著

11．本題考查文言詞語的理解。解答時要結(jié)合句意進(jìn)行理解，注意文言詞語的特殊用法：通假字、詞類活用、古今異義和一詞多義。句意：天子被感到。為動：被感動

12．本題考查文言詞語的理解。解答時要結(jié)合句意進(jìn)行理解，注意文言詞語的特殊用法：通假字、詞類活用、古今異義和一詞多義。句意：天子親自慰勞軍隊。勞：慰勞

13．本題考查文言詞語的理解。解答時要結(jié)合句意進(jìn)行理解，注意文言詞語的特殊用法：通假字、詞類活用、古今異義和一詞多義。句意：天子將要到達(dá)。且：將要

14．本題考查文言詞語的理解。解答時要結(jié)合句意進(jìn)行理解，注意文言詞語的特殊用法：通假字、詞類活用、古今異義和一詞多義。句意：先前在霸上。囊：先前

15．本題考查文言詞語的理解。解答時要結(jié)合句意進(jìn)行理解，注意文言詞語的特殊用法：通假字、詞類活用、古今異義和一詞多義。句意：派人向周亞夫問候。稱謝：向人致意，表示問候

二、閱讀理解

（2022八上·零陵期末）閱讀下面文言文，完成下面小題。

文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門；以河內(nèi)守亞夫為將軍，軍細(xì)柳：以備胡。

上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔’?！本訜o何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍。”亞夫乃傳言開壁門，壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見?！碧熳訛閯?，改容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。

既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！最者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”稱善者久之。

（選自《周亞夫軍細(xì)柳》）

16．下列句子朗讀停頓正確的一項是（）

A．壁門/士吏謂從/屬車騎曰

B．介胄/之士不拜，請以/軍禮見

C．軍中/聞將軍令，不聞/天子之詔

D．天子先/驅(qū)至，不得/入

17．下列句子中加點詞的意義和用法與例句相同的一項是（）

例句：已而之細(xì)柳軍

A．不聞天子之詔B．往送之門

C．予獨愛蓮之出淤泥而不染D．何陋之有

18．下列有關(guān)文章理解與分析不正確的一項是（）

A．文中有許多詞語和古代禮儀相關(guān)，如“持節(jié)”“揖”“拜”“改容式車”等，其中“改容式車”是表現(xiàn)文帝為周將軍的威嚴(yán)整肅而動容，于是以身作則，恪守軍禮，以示君威。

B．文中漢文帝在細(xì)柳軍不僅未得到至尊待遇，而且處處都要服從軍令，他卻對周亞夫大加稱贊，體現(xiàn)了漢文帝的開明、識大體。

C．文中寫細(xì)柳軍吏全副武裝，寫軍門都尉、壁門軍士傳達(dá)將軍的指示，寫文帝及群臣的反應(yīng)，都是從側(cè)面襯托周亞夫“真將軍”的形象。

D．文章采用對比的表現(xiàn)手法，突出細(xì)柳軍營的軍紀(jì)嚴(yán)明，凸顯周亞夫治軍有方。

19．用現(xiàn)代漢語說出下列句子的意思。

①將軍約，軍中不得驅(qū)馳。

②介胄之士不拜，請以軍禮見。

16．C

17．B

18．A

19．①將軍規(guī)定，軍營中不準(zhǔn)驅(qū)車奔馳。

②穿戴著盔甲的將領(lǐng)不行跪拜禮，請允許我按照軍禮參見。

停頓與節(jié)奏；周亞夫軍細(xì)柳；篩選并整合文中信息；常用文言虛詞；文言文斷句；文言文翻譯

（1）本題考查文言文斷句。斷句先讀懂句意，再結(jié)合技巧斷句。斷句技巧：①遇到名詞、代詞要注意前后是否有斷句。②虛詞。注意前后是否有斷句。③疑問詞要注意前后是否有斷句。④對話標(biāo)志的詞語注意前后是否有斷句。⑤如倒裝句、賓語前置、判斷句等。⑥修辭方法注意斷句。

（2）本題考查文言文虛詞。初中階段遇到的虛詞有：而，何，乎，乃，其，且，為，焉，也，以，于，則，者。?？嫉氖牵褐⒍?、以、于、其。

（3）本題考查文言文內(nèi)容理解。選擇題注意在文中找到對應(yīng)句，逐字分析，選項內(nèi)容和文章不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語言特點、結(jié)構(gòu)、手法等，不要以偏概全、無中生有。

（4）本題考查文言文翻譯。翻譯句子注意重點字、翻譯原則和句式。文言文翻譯原則：信達(dá)雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語言表述要通達(dá)優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。

漢文帝后元六年，匈奴大規(guī)模侵入漢朝邊境。于是，朝廷任命宗正官劉禮為將軍，駐軍在霸上；祝茲侯徐厲為將軍，駐軍在棘門；委派河內(nèi)郡太守周亞夫為將軍，駐軍細(xì)柳，以防備胡人侵?jǐn)_。

文帝親自去慰勞軍隊。到了霸上和棘門的軍營，直接奔馳進(jìn)入，從將軍到下屬軍官都騎馬迎進(jìn)送出。不久文帝到達(dá)細(xì)柳軍營，軍中的將士都披掛鎧甲，手拿銳利的兵器，張開弓弩，拉滿弓弦。天子的先導(dǎo)跑到軍營，不能進(jìn)入。先導(dǎo)說：“天子就快到了！”把守軍門的都尉說：“將軍命令說‘軍中只聽將軍的命令，不聽天子的詔令’?！边^了不久，文帝到達(dá)，又不能進(jìn)入。于是文帝就派使臣持符節(jié)詔令將軍說：“我要進(jìn)營慰勞軍隊?！敝軄喎蜻@才傳令打開軍營大門。守衛(wèi)營門的軍官對文帝的隨從車騎人員說：“將軍有規(guī)定，軍營中不準(zhǔn)車馬奔跑。”于是天子就拉緊韁繩緩慢行進(jìn)。到了軍營中心，將軍周亞夫手拿武器拱手說：“穿鎧甲、戴頭盔的將士不能跪拜，請允許我用軍禮參見皇上?！碧熳由钍芨袆樱嫒葑兊们f重，靠在車前橫木上向官兵致敬。派人向周亞夫致意說：“皇帝敬重地慰勞將軍?！蔽縿诙Y儀結(jié)束后離去。

出了細(xì)柳營軍門，群臣都很驚訝。文帝說：“啊，這才是真正的將軍呀！以前在霸上、棘門軍營看到的，簡直像兒戲，他們的將軍未來一定會遭受襲擊而被俘虜；至于周亞夫，怎么可能冒犯他呢！”稱贊了周亞夫很久。

16．A翻譯為：守衛(wèi)營門的軍官對文帝的隨從車騎人員說。“壁門士吏”和“從屬車騎”都是名詞，中間不可以停頓。

B翻譯為：穿鎧甲、戴頭盔的將士不能跪拜，請允許我用軍禮參見皇上?！敖殡兄俊笔敲~，中間不可以停頓。

C翻譯為：軍中只聽將軍的命令，不聽天子的詔令。

D翻譯為：天子的先導(dǎo)跑到軍營，不能進(jìn)入?！跋闰?qū)”是名詞，中間不可以停頓。

故解析為：C

17．例句翻譯為：不久文帝到達(dá)細(xì)柳軍營。之：到，往

A翻譯為：不聽天子的詔令。之：的

B翻譯為：送她到門口。之：到，往

C翻譯為：我唯獨喜愛蓮花從積存的淤泥中長出卻不被污染。之：主謂之間取消句子獨立性，不譯

D翻譯為：有什么簡陋的呢。之：主謂之間取消句子獨立性，不譯

故解析為：B

18．A：以示君威，錯誤。改容式車，翻譯為：天子深受感動，面容變得莊重，靠在車前橫木上向官兵致敬。

故解析為：A

19．翻譯句子注意重點字、翻譯原則和句式。重點字“驅(qū)馳、介胄、士”。驅(qū)馳：策馬疾馳。介胄：鎧甲和頭盔，這里用作動詞，指披甲戴盔。士：將領(lǐng)。文言文翻譯原則：信達(dá)雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語言表述要通達(dá)優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。

故解析為：①將軍規(guī)定，軍營中不準(zhǔn)驅(qū)車奔馳。

②穿戴著盔甲的將領(lǐng)不行跪拜禮，請允許我按照軍禮參見。

閱讀下面文言文，完成下列各題。

晏子舉賢

[西漢]司馬遷

晏平仲嬰者，萊之夷維人也。事齊靈公、莊公、景公，以節(jié)儉力行重于齊。既相齊，食不重肉，妾不衣帛?！?/p>

越石父①賢，在縲紲②中。晏子出，遭之涂③解左驂④贖之載歸。弗謝，入閨。久之，越石父請絕⑤。晏子攫然，攝衣冠謝曰：“嬰雖不仁，免子于厄，何子求絕之速也？”石父曰：“不然。吾聞君子詘⑥于不知已而信⑦于知己者。方吾在縲紲中，彼不知我也。夫子既已感寤⑧而贖我，是知已；知已而無禮，固不如在縲紲之中。”晏子于是延入為上客。

[批注]“也”表疑問語氣，相當(dāng)于“呢”?！拔谊虌腚m然沒什么仁德，但我?guī)湍撾x了困境，為什么您這么快就要和我絕交呢？”“也”表述了晏嬰對越石父請求絕交充滿疑問，急于想從越石父口中得到解析的迫切心情。

晏子為齊相，出，其御⑨之妻從門間而窺。其夫為相御，擁大蓋，策駟馬，意氣揚揚，甚自得也。既而歸，其妻請去。夫問其故。妻曰：“晏子長不滿六尺，身相齊國，名顯諸侯。今者妾觀其出，志念深矣，常有以自下⑩者。今子長八尺，乃為人仆御，然子之意，自以為足，妾是以求去也?！逼浜螅蜃砸謸p。晏子怪而問之，御以實對。晏子薦以為大夫。

(選自《史記·管晏列傳》

[注]①越石父：齊國賢人。②縲紲：拘系犯人的繩索，引申為囚禁。③涂；同“途"，路上。④驂：古代一車四馬，驂是兩邊的馬。⑤絕：斷絕，此處為絕交。⑥詘：同“屈”，受委屈。⑦信：同“伸”，受尊重。⑧感寤：認(rèn)識，了解。⑨御：車夫。⑩自下：自處下位，表示自謙。抑損：謙卑退讓。

20．根據(jù)表格中的提示方法，解釋加點詞的意思。

方法提示解釋加點詞意思[3、4空填序號]

聯(lián)系課內(nèi)文言文字詞既相齊：

考慮詞類活用晏子怪而問之：

查《古漢語常用字字典》攝衣冠謝曰：A．道歉B．辭別C．感謝于是延入為上客：A.伸長B.蔓延C.邀請

21．用“/”為文中畫波浪線的句子斷句。(限斷兩處)

遭之涂解左驂贖之載歸。

22．虛詞“也”表示判斷、肯定或疑問等語氣，仿照文中批注，揣摩下列“也"字的表述效果。

“然子之意，自以為足，妾是以求去也?！?/p>

23．《史記》寫人時?！坝脙煞N突出的性格或兩種不同的情勢，抑或兩種不同的結(jié)果，作為對照”(李長之語)，如下列示例。請細(xì)讀《晏子舉賢》，舉一處運用對比的地方，并分析其作用。

示例：《周亞夫軍細(xì)柳》一文有多處對比。如：文帝在霸上及棘門軍“直馳人”與在細(xì)柳軍的兩次入營受阻，在營中“不得驅(qū)馳”“按轡徐行”形成對比，以強烈的反差凸顯了周亞夫的治軍嚴(yán)明，使得周亞夫這一形象更加鮮明。

20．已經(jīng)；對……感到奇怪；A；C

21．遭之涂/解左驂贖之/載歸。

22．“也”表示肯定語氣。御妻以肯定的語氣回答御者的疑問：“但你的神情卻自以為很滿足，我因此要求離開你?！薄耙病弊直憩F(xiàn)御者之妻不滿丈夫駕車的傲慢無禮，以及準(zhǔn)備離開的堅決態(tài)度。

23．示例一：以御者之妻眼中的晏子坐車時“志念深矣，常有以自下者”的謙卑姿態(tài)，與御者駕車時“意氣揚揚，甚自得也”的趾高氣揚的驕縱進(jìn)行對比，以強烈的反差體現(xiàn)了晏子身居高位，卻不居功自傲，有著嚴(yán)于律已、志向深遠(yuǎn)、虛懷若谷的品質(zhì)，使得晏子的形象更鮮明。

示例二：越石父原被囚禁，晏子發(fā)現(xiàn)他賢能，解救他于困厄之中，最終被晏子尊為上客，從越石父初為被囚禁者到最后成為上客前后身份的對比，以強烈的反差凸顯出晏子慧眼識才、不拘一格提拔人才的品質(zhì)，使得晏子的形象更鮮明。(或以御者到大夫的對比事例也可)

對比；常用文言虛詞；文言文斷句；常用文言實詞

（1）本題考查理解文言詞語。解答本題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語即可。

（2）本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)；注意限斷兩處。

（3）本題考查分析詞語的表述效果。解答本題的關(guān)鍵是在理解語句句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文的內(nèi)容，仿照批注的格式來分析。

（4）本題考查理解文章對比手法的運用。解答本題需在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，結(jié)合例句的格式來完成。

晏平仲，名嬰，是萊國夷維人。他侍奉過齊靈公、齊莊公、齊景公，憑著節(jié)約儉樸和盡力辦事的作風(fēng)而受到齊國人的敬重。他擔(dān)任了齊相之后，吃飯不吃兩樣肉菜，妻妾不穿綢緞衣裳?！?/p>

越石父很賢能，卻被拘捕了。晏子外出時，在路上遇到他，就解下馬車兩邊的馬把他贖了出來，載他一同回到家中。到家后，晏子沒有向越石父告辭，就進(jìn)了內(nèi)室，過了很久都不出來。越石父請求與他絕交。晏子聽了非常驚異，便整理好衣冠出來對越石父道歉說：“我晏嬰雖然沒什么仁德，但我?guī)湍撾x了困境，為什么您這么快就要和我絕交呢？”越石父說：“話不能這么說。我聽說君子會在不了解自己的人那里受到委屈，而會在了解自己的人那里受到尊重。當(dāng)我在被拘捕的時候，他們并不了解我。您既然已經(jīng)清楚我的為人把我贖了出來，那就是知已了；既是知已卻對我無禮，實在還不如被拘捕?！标套佑谑茄埶M(jìn)門待為貴賓。

晏子做了齊國丞相，一次坐車外出，他的車夫的妻子從門縫中偷偷看。她的丈夫替相國駕車，環(huán)抱著大的車蓋，揚鞭趕著四匹馬，意氣揚揚，非常心滿意足。不久，他回到家里，他的妻子要求離去。丈夫問其中的原因。妻子說：“晏子身高不到六尺，身為齊相，名聲顯揚于諸侯。今天，我看他外出，志向和思想是那么深沉，常常表現(xiàn)出謙下的神情。你身高八尺，卻替別人駕車，但是你的神情卻自以為很滿足。我因此要求離開你?！睆哪且院?，她丈夫就變得克制、謙虛起來。晏子覺得奇怪就問他，車夫把實情告訴了晏子。晏子便推薦他做了大夫。

20．1句意為：已經(jīng)當(dāng)了齊國宰相以后。既：已經(jīng)。2句意為：晏子覺得奇怪而問他。怪：對……感到奇怪。

3句意為：整肅衣冠向他道歉說。謝：道歉。故選：A。

4句意為：把他奉為上客款待。延：邀請。故選：C。

21．句意為：在路上遇到了他，就解下在左邊的驂馬替他贖罪，載他回去；故可斷句為：遭之涂/解左驂贖之/載歸。

22．結(jié)合語句內(nèi)容，這句話的意思是：但你的神態(tài)，得意洋洋，我因此要求離婚，“也”表示肯定語氣，表現(xiàn)御妻不滿丈夫駕車的傲慢無禮，以及準(zhǔn)備離開的堅決態(tài)度。據(jù)此回答即可。

23．結(jié)合內(nèi)容可知，文中的對比有：車夫妻眼中的晏子坐車時的神態(tài)和自己丈夫駕車時的神態(tài)做對比，以強烈的反差體現(xiàn)了晏子身居高位，卻不居功自傲，有著嚴(yán)于律己、志向深遠(yuǎn)、虛懷若谷的品質(zhì)；把越石父初為囚禁者到上客前后身份的對比，突出晏子慧眼識才，不拘一格賞拔人才的品質(zhì)。據(jù)此回答即可。

24．文言文閱讀。

鄧哀王曹沖傳

鄧哀王沖字倉舒。少聰察岐嶷①，生五六歲，智意所及，有若成人之智。

時孫權(quán)曾致巨象，太祖欲知其斤重，訪之群下，咸莫能出其理。沖曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，稱物以載之，則?？芍??！碧娲髳?，即施行焉。

時軍國多事，用刑嚴(yán)重。太祖馬鞍在庫，而為鼠所嚙，庫吏懼必死，議欲面縛首罪，猶懼不免。沖謂曰：“待三日中，然后自歸?！睕_于是以刀穿單衣，如鼠嚙者，謬為失意，貌有愁色。太祖問之，沖對曰：“世俗以為鼠嚙衣者其主不吉。今單衣見嚙，是以憂戚?！碧嬖唬骸按送远瑹o所苦也。”俄而庫吏以嚙鞍聞，太祖笑曰：“兒衣在側(cè)，尚嚙，況鞍懸柱乎？”一無所問。沖仁愛識達(dá)，皆此類也。凡應(yīng)罪戳，而為沖微所辯理，賴以濟(jì)宥②者，前后數(shù)十。太祖數(shù)對群臣稱述，有欲傳后意。

建安十三年疾病，年十三，太祖親為請命。及亡，甚哀。文帝③寬喻太祖，太祖曰：“此我之不幸，而汝曹之幸也?！毖詣t流涕。太和五年，加沖號曰鄧哀王。

①岐嶷(qíyí)：出自《詩·大雅·生民》，形容少年聰慧。②宥(yòu)：寬容，饒恕。③文帝：魏文帝曹丕。

（1）用“/”給下列句子正確劃分朗讀節(jié)奏(劃一處)。

世俗以為鼠嚙衣者其主不吉

（2）解釋下列句子中加點的詞語。

咸莫能出其理咸：猶懼不免懼：

（3）下列句子中，加點詞的意義或用法相同的一項是()

A．有若成人之智告之于帝(《愚公移山》)

B．而刻其水痕所至河曲智叟笑而止之曰(《愚公移山》)

C．而為鼠所嚙以順為正者(《富貴不能淫》)

D．沖于是以刀穿單衣以君之力(《愚公移山》)

（4）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

兒衣在側(cè)，尚嚙，況鞍懸柱乎？

（5）《魏略》曰：文帝常言“若使倉舒在，我亦無天下”。文帝這樣說的原因是什么？請結(jié)合選文文意做簡要分析。

（1）世俗以為鼠嚙衣者/其主不吉

（2）全，都；害怕，懼怕

（3）B

（4）我兒子的衣服就在身邊，尚且被咬，何況懸掛在柱子上的馬鞍呢？

（5）首先是因為曹沖本人天資聰慧(少聰察岐嶷)，且心地寬厚仁愛，通情達(dá)理(仁愛識達(dá))；其次是因為曹操偏愛和賞識曹沖，幾次對大臣稱贊曹沖，有把王位傳于他的意思(太祖數(shù)對群臣稱述，有欲傳后意)；最后曹沖的死讓曹操極為難過，曹丕勸慰曹操的時候，曹操流著淚說：“此我之不幸，而汝曹之幸也?！憋@然，如果曹沖活著，曹丕等人肯定是無法與其爭奪繼承人的位置的。(任意答出兩點即可)

篩選并整合文中信息；常用文言虛詞；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實詞

⑴本題考查考生對語句朗讀節(jié)奏的判斷。解答此類題要在理解句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)代漢語的語法規(guī)范進(jìn)行斷句。句意為：民間風(fēng)俗認(rèn)為老鼠咬了衣服，主人就會不吉利。據(jù)此斷句。⑵本題考查讀文言詞語意思的理解。解答此類題要求考生在理解句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合平時的積累進(jìn)行作答。第一句的大意為：都不能拿出辦法來；咸：都、全部；第二句的大意為：但仍然懼怕不能免罪；懼：害怕、懼怕；⑶本題考查文言虛詞的理解和辨析。A：的，助詞；代愚公挖山這件事，代詞，B：表修飾。C：被；作為；D：介詞，用；介詞，憑，憑借。⑷本題考查翻譯，注意掌握翻譯的基本方法，以直譯為主，意譯為輔，注意重點詞語的理解，如：嚙：咬；況：何況。大意為：我兒子的衣服就在身邊，尚且被咬，何況懸掛在柱子上的馬鞍呢？⑸本題考查考生對文章內(nèi)容的概括理解。解答此題要整體感知文章，理解文意，倉舒即曹沖，從文章的內(nèi)容可知，曹沖天資聰慧，心地寬厚仁愛，通情達(dá)理，曹操本人對他很偏愛和賞識，有把王位傳于他的意，而在曹沖因病而死這件事，讓曹操極為難過，結(jié)合相關(guān)的語句進(jìn)行作答。

故解析為：⑴世俗以為鼠嚙衣者/其主不吉⑵1、全，都2、害怕，懼怕⑶B⑷我兒子的衣服就在身邊，尚且被咬，何況懸掛在柱子上的馬鞍呢？⑸首先是因為曹沖本人天資聰慧(少聰察岐嶷)，且心地寬厚仁愛，通情達(dá)理(仁愛識達(dá))；其次是因為曹操偏愛和賞識曹沖，幾次對大臣稱贊曹沖，有把王位傳于他的意思(太祖數(shù)對群臣稱述，有欲傳后意)；最后曹沖的死讓曹操極為難過，曹丕勸慰曹操的時候，曹操流著淚說：“此我之不幸，而汝曹之幸也?！憋@然，如果曹沖活著，曹丕等人肯定是無法與其爭奪繼承人的位置的。

⑴本題考查考生對文言語句的斷句能力。解答此題要求考生理解句子的意思，根據(jù)句子的現(xiàn)代語法特點進(jìn)行斷句，注意題干的限制要求。

⑵本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進(jìn)行積累。注意對文言詞語的特殊用法：詞類活用、一詞多義、通假字和古今異義的掌握。

⑶本題考查考生對文言虛詞的理解和辨析的能力。解答此題要求考生在平時要掌握常見的虛詞的意思和用法，結(jié)合具體句子的意思進(jìn)行理解。

⑷本題考查的是重點句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

⑸本題考查考生對文章內(nèi)容的理解能力。解答此題要求考生熟讀文章，理解文意，注意對要點內(nèi)容的歸納和概括，要結(jié)合文中的事件或語句進(jìn)行作答。

鄧哀王曹沖，字倉舒。少年時就敏于觀察，十分聰慧。曹沖出生五六年，智力心思所達(dá)到的，就像成年人的智力。

當(dāng)時孫權(quán)曾送來一只很大的象，太祖要知道象的重量，詢問眾部下，都不能拿出辦法來。曹沖說：“把象放在大船上面，在水痕淹到船體的地方刻下記號，再稱量物品裝載在船上，那么比較以后就可以知道了?！碧媸指吲d，馬上施行了這個辦法。

當(dāng)時軍隊國家事務(wù)繁多，用刑很重。太祖的馬鞍在倉庫里被老鼠啃嚙，管理倉庫的吏役害怕一定會死，琢磨想要反綁雙手去自首罪過，但仍然懼怕不能免罪。曹沖對他說：“等待三天，然后你自動去自首。”曹沖于是拿刀戳穿自己的單衣，就像老鼠咬嚙的一樣，假裝不高興，臉上一副發(fā)愁的樣子。太祖問他，曹沖回答說：“民間風(fēng)俗認(rèn)為老鼠咬了衣服，主人就會不吉利?，F(xiàn)在單衣被咬了，所以難過?！碧嬲f：“那是瞎說，用不著苦惱?！辈痪脦炖舭牙鲜笠яR鞍的事情匯報了，太祖笑著說：“我兒子的衣服就在身邊，尚且被咬，何況是掛在柱子上的馬鞍呢