陜西省寶雞市金臺(tái)區(qū)20222023學(xué)年高二上學(xué)期期末考試語文試題（Word）

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語文（《中國古代詩歌散文欣賞》）

注意事項(xiàng):全部解析在答題卡上完成，答在本試題上無效。

一、現(xiàn)代文閱讀（滿分21分）

（一）論述類文本閱讀（本題共2小題，共6分）

閱讀下面的文字，完成1～2題。

清代散文多宗桐城，寫景之作描摹山川景象，兼記登覽懷想，文辭清雅，別有意趣。近三百年間，桐城山水之文依次呈現(xiàn)出了以下三重境界：

即景悟道的澄明之境。桐城文章肇興之初，方以智、戴名世紀(jì)游之篇，往往以山水遣興，感慨流于筆端。至于桐城“三祖”（方苞、劉大櫆、姚鼐）游觀之作，徜徉于山水之間，情寄于山水之外，心中之境多由此生發(fā)。方苞的《游雁蕩記》見“茲山獨(dú)完其太古之容色以至于今”，頓生“嚴(yán)恭靜正之心”。劉大櫆不得意于科場，悠游暇日遂多，于山水之文中隱含透徹之悟，其《游黃山記》描摹飛瀑懸流、奇峰深谷，峰回路轉(zhuǎn)，讀之如拾級(jí)而上。時(shí)弟子姚鼐初雋進(jìn)士，一行人登上光明頂，見遠(yuǎn)山可數(shù)、云海涌動(dòng)、日光下照，渺極天際，其《游黃山記》中所記幽泉異石、奇峰秀色較劉大櫆多了一些靈動(dòng)之美?！兜翘┥接洝穭t敘在大風(fēng)揚(yáng)積雪、無鳥獸音跡的除日登臨極頂，“極天云一線異色，須臾成五采”，文章得方苞清真雅潔之風(fēng)，承劉大櫆高遠(yuǎn)含蓄之意，兼有峻潔之筆、澄明之境。

醉心林泉的空靈之境?！耙ω舅牡茏印泵?、管、方、姚與劉開都有山水之作。梅曾亮山水篇章別有逸趣，于閑逸之趣中深悟自然之理?！独徤接嘞奸w記》于登覽中頓悟“文之在天地，如云霞煙景焉?！睅X西山水之文多源于梅曾亮，“嶺西五家”中，呂璜記敘之文多圖序，或摹寫畫境，或即景議論，時(shí)有清新淡遠(yuǎn)之趣，不乏遣懷之意，為嶺西諸家山水文章之先導(dǎo)。王拯山水之篇文筆細(xì)膩，情在其中。《游天湖山記》記天湖勝境：“坐澗側(cè)磐石上，觀泉水從足下過，蓋油油然。澗絕崖起，泉復(fù)怒。”文章描摹的景物澗石、絕崖瀑布、流泉清新明麗，真切可感。嶺西寫景文清新秀美，尋常景物“一入曲思，便幻出如許靈境”。作家以誠摯之心描摹山水，筆下風(fēng)物沁人心脾，便生出別樣靈境。

新奇瑰麗的荒遠(yuǎn)之境。自清初至光緒間，桐城派文人寫景之文往往取境于寓所見聞、名山秀水，少有記述荒遠(yuǎn)幽境者。至郭嵩燾及曾國藩弟子之游記則多述城外見聞。黎庶昌所記日本及歐洲山水勝境尤為詳盡，多寫域外奇特瑰麗景致，其《卜來敦記》述濱海勝境卜來敦處處新奇怪異：“四洲之物，奇奇怪怪，無不畢致?！薄皽\草平沙，綠窗華屋，與水光掩映，迤邐一碧而已?！蔽闹兴浿疁婧Ｊ?、玻璃魚池、海中長橋、淺草沙岸，令讀者仿佛置身海市蜃樓之中。至馬其昶與姚永樸、姚永概之文，異于桐城古文前期清真之風(fēng)，點(diǎn)染山水如在目前，現(xiàn)代散文如詩如畫的空靈境界里往往有這樣的氣息。方令孺《山陰道上》“靜靜的黃昏”、張漱寒《心靈的燈塔》“如流水在汨汨低唱”就流淌著桐城后期古文幽雅的情韻。

可見桐城派山水之文同樣不乏幽雅之辭。桐城“三祖”之文往往簡淡峻潔，情理相洽；嶺西文章是別有逸趣的山水圖畫；至于曾國藩弟子以奇瑰之辭述荒遠(yuǎn)之境，已近白話美文清新妙遠(yuǎn)之意趣。這些摹寫山水的記敘之文營構(gòu)出清新雋雅的山水靈境，開辟了中國散文新境界。（選自蕭曉陽《桐城派古文的山水靈境》）

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.清代散文多推崇桐城派，桐城派的文學(xué)作品文辭清雅，有景有情，呈現(xiàn)三重境界。

B.全文側(cè)重從作家或作品的風(fēng)格角度具體地闡述桐城山水之文的三重境界，層次分明。

C.梅曾亮的《缽山余霞閣記》借登覽之景悟?yàn)槲闹?，直接影響嶺西山水之文風(fēng)格。

D.桐城派少有寫荒遠(yuǎn)幽境，但郭嵩燾的《卜來敦記》則述濱海勝境的新奇怪異之景。

2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.桐城“三祖”繼承方以智、戴名世的桐城山水文風(fēng)，姚鼐成為兼前人的集大成者。

B.嶺西山水之文多源于梅曾亮，醉心于林泉之下，構(gòu)成一幅幅別有逸趣的山水圖畫。

C.曾國藩弟子的游記多以奇瑰之辭述荒遠(yuǎn)之奇特景致，形成了清新妙遠(yuǎn)的山水意趣。

D.前期的桐城派古文具有清真之風(fēng)，桐城“三祖”是簡淡峻潔，后期則是幽雅之辭。

（二）現(xiàn)代文閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成3-5題。

六機(jī)匠

臧克家

①六機(jī)匠是我家的佃戶，每年秋后看見他把勞苦一年所得的糧往我家扛，我總是呼他聲“六爺爺”。他和他的弟兄幾個(gè)分住在低的茅屋里，屋子謙卑地壓在巍巍的旗桿前。

②最早是弟兄們一起過日子。農(nóng)忙時(shí)，他們?nèi)闪宿r(nóng)夫，到了冬天，每個(gè)身子便釘在一張織布機(jī)上。機(jī)房是有種特別味的，從外邊聽著嘩嗒嘩嗒的響聲，你便可以在心中美麗地展開一幅紡織圖。六機(jī)匠的身上帶著一種吸引人的力量，他的一間機(jī)房在西頭，是孩子們的樂園。他的笑臉叫人喜歡，從他口里吐出來的故事叫人迷戀。

③白天，我們坐在土炕沿上聽他說《水滸》，說孟姜女哭長城，說良善的仙女和凡人戀愛而生生地叫磨難拆開了。他半天一句慢吞吞地說，眼注視著手，手往返地拋著梭，腳還得上下地踏著下面的兩片木板，而故事卻只是影影綽綽、若斷若續(xù)的。我們急得將他的手把住，可是他的嘴也隨著不動(dòng)了。放開以后，手把鐵軸抽開噠噠地卷一卷布，再向前推一下杼子，手腳便一齊動(dòng)起來?？谟珠_了，我們也側(cè)起耳朵再也不去攔他的手了。

④六機(jī)匠白天忙一天，晚上撇下機(jī)梭，身子一沾床，鼻子里便呼呼了。我們當(dāng)然不能讓他閉著眼，有的抱腿，有的把眼，有的扯唇，一心要從他口里抓出故事來?！笆Y門神又不是鐵打的，怎么還三錘打得冒火光呢？孟姜女哭倒了長城以后怎么樣了？那個(gè)仙女后來怎么樣了？”他一點(diǎn)也沒有嫌煩的表情，嘆一口氣把眼睜開，我們望著他的眼珠亮開，比望著逃開黑口的蝕月還要痛快。我們的眼光緊系在他的嘴上，只想那里動(dòng)，可是他就是不動(dòng)。他看我們臉上漸漸涌上了黯淡的神色，便指著破墻上的舊年畫，給我們講上幾段，接著眼皮上的石頭又把眼晴壓閉了。我們懷著幽幽的心情向外走，醒來淚珠掛在眼角上。

⑤冬天，太陽照著他牽機(jī)。線匹掣得老長像一道銀河。他頂著一件開花的破襖，穿著一條氣泡似的單褲，迎著風(fēng)，人似乎要浮起來。他一往一來像一張梭，冷風(fēng)把掛在鼻尖上的水給吹下來，當(dāng)時(shí)我很納悶地問：“六爺爺，你為什么不用親手織的布做件棉衣穿在身上呢？”

⑥幾年以后，六機(jī)匠成了個(gè)空頭銜，他的那一張織布機(jī)賣給人家了。同時(shí)也分了家，別人都有老婆孩子，他卻分了一個(gè)白發(fā)的老母。

⑦從此伴著老娘，六機(jī)匠變成了純粹的老農(nóng)。對(duì)什么事情他都不是笨手。他會(huì)剃頭，太陽底下，人家頭上的亂發(fā)隨著他手下的鈍刀倒下，刷刷的，一刻一個(gè)青頭皮便顯出來。他會(huì)拉糖子，紅的，白的，正月里小孩子都喜歡他。他也賣過酒，他的酒管保你一壺到底不會(huì)有一點(diǎn)底渣，所以一罐子酒剛從城里背來，放不到炕上便空了。別人故意逗他：“走到河里摻了幾捧水？”他便半紅著臉賭咒：“摻一滴水就給俺祖宗喝！”

⑧一個(gè)秋天，老娘像一個(gè)熟透了的果子墜落到土地下了，六機(jī)匠哭得最厲害。這次鄰里都替他嘆氣：“唉，一個(gè)老娘也完了，一個(gè)人的日子怎么過呢？”一個(gè)人的日子倒是簡便，家便馱在身上。環(huán)境教會(huì)了他做飯、縫衣服和一切家里的營生。他有個(gè)倔強(qiáng)脾氣，什么事都不托仗人，有時(shí)不高興做飯，一點(diǎn)冷飯也可以打發(fā)飽肚子。“小心點(diǎn)，冷東西呀！”有人拿他開玩笑?！跋棺铀瘺隹?，仗著秉氣壯。”他的話從笑口里吐出來了。

⑨后來，六機(jī)匠去了關(guān)東，一去就是五六年。有一天，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，六機(jī)匠什么時(shí)候又回到家來了，這回住在六機(jī)匠家里，樣子沒有什么大的變化，只是頭頂?shù)哪菞l辮子不見了。他見了我自然格外高興，說回來看看，本來打算立刻返身，誰想發(fā)生了戰(zhàn)爭，這條生路又被堵死了。他口里不帶臉上帶地表示著寄居在人家里的不安。六機(jī)匠脾氣很好，侄兒們待他也都不錯(cuò)，添了他，在工作上添了個(gè)有力的幫手，而不過在飯桌上多添了雙筷子。不安什么呢？我明白這又是他獨(dú)立剛強(qiáng)的那點(diǎn)天性在作祟了。和他談著話我心下怪難過，這樣一個(gè)堅(jiān)實(shí)能干的人，失去了織布機(jī)，失去了佃地，關(guān)東的一條生路又被截?cái)嗔?，一個(gè)人孤獨(dú)得像一只被剪去翅膀的飛鳥，哪兒是他的去路呢？(有刪改)

3.下列對(duì)小說思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是（）(3分)

A.文章寫六機(jī)匠講故事的細(xì)節(jié)“半天一句慢吞吞地說”“故事卻只是影影綽綽、若斷若續(xù)的”，體現(xiàn)了六機(jī)匠對(duì)于所講故事內(nèi)容的不熟悉。

B.“我”雖然是地主家的孩子，卻對(duì)六機(jī)匠感情深厚：兒童時(shí)代聽著他的故事長大，長大后一直關(guān)心六機(jī)匠的生活，理解他，心疼他，牽掛他。

C.小說以六機(jī)匠的人生經(jīng)歷為線索講述他織布、為孩子講故事、賣酒、一個(gè)人生活、闖關(guān)東等事跡，故事性不強(qiáng)但抒情意味比較濃厚。

D.文章結(jié)尾將孤獨(dú)的六機(jī)匠比喻為“一只被剪去翅膀的飛鳥”，生動(dòng)形象地暗示出他處境的艱難，流露出對(duì)底層人物命運(yùn)的關(guān)注。

4.文中“我”與六機(jī)匠的幾次接觸分別表現(xiàn)了六機(jī)匠什么樣的形象特征？請(qǐng)簡要分析。(6分)

5.文章敘述了六機(jī)匠的生活及經(jīng)歷，請(qǐng)?zhí)骄吭谄渲兴脑⒌那楦袘B(tài)度。(6分)

二、古詩文閱讀(50分)

(一)課內(nèi)文言文閱讀(本題共5小題，15分)

6.下列選項(xiàng)不完全含有通假字的一項(xiàng)（）(3分)

A.序天倫之樂事鼓瑟希，鏗爾B.徑須沽取對(duì)君酌暴霜露，斬荊棘

C.善刀而藏之少縱則逝矣D.零丁孤苦茍有能反是者

7.下列選項(xiàng)中不全是古今異義的一項(xiàng)（）(3分)

A.群季俊秀，皆為惠連死而有知，其幾何離

B.先大母婢也傳其事以為官戒也

C.吾與汝俱少年夫禍患常積于忽微

D.項(xiàng)王乃悲歌慷慨依乎天理，批大郤，導(dǎo)大窾

8.下列選項(xiàng)加點(diǎn)詞中活用類型不相同的一項(xiàng)是（）(3分)

A.楚人一炬，可憐焦土項(xiàng)王軍壁垓下

B.比及三年，可使足民初不自貴重

C.而木之性日以離矣驪山北構(gòu)而西折

D.吾將買田而歸老焉惜其用武而不終也

9.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)的虛詞用法相同的一項(xiàng)（）(3分)

A.以吾一日長乎爾恢恢乎其于游刃必有余地矣

B.而為秦人積威之所劫天之亡我，我何渡為

C.爾其無忘乃父之志未知其言之悲也

D.破滅之道也一人之心，千萬人之心也

10.下列選項(xiàng)中文言句式與例句相同的一項(xiàng)（）(3分)

例句：身七十余戰(zhàn)，所當(dāng)者破

A.為國者無使為積威之所劫哉B.凡長安豪富人為觀游及賣果者

C.故不我若也D.況陽春召我以煙景

(二)課外文言文閱讀(本題共4小題，18分)

閱讀下面的文言文，完成10～13題。

宣宗宣德元年，禮部進(jìn)《籍田儀注》，上觀之，謂侍臣曰：“先王制籍田，天子率公御躬秉耒耜，貴有實(shí)心耳。不然，三推五推，何益于事！”侍臣曰：“先王制禮有本有文，蒼生之福也?！睉舨孔嗲嘀萁韫偌Z賑饑，乞復(fù)勘，然后給。上曰：“民饑無食，當(dāng)如拯溺救焚，即命就便分給?！比炅律现I朝臣貪濁奈何楊士奇對(duì)曰貪風(fēng)始永樂末今更甚太宗嘗數(shù)疾不視朝扈從之臣請(qǐng)托賄賂公行無忌。楊榮曰：“當(dāng)是時(shí)，惟方賓有貪名?！鄙霞搭櫂s問：“今日貪者誰甚？”對(duì)曰：“莫甚劉觀?！笔科嬖唬骸帮L(fēng)憲所以肅百僚。憲長如此，則不肖御史皆效之。御史奉巡四方，則不肖有司皆效之。”上嘆息曰：“除惡務(wù)本，顧觀去，誰代觀者？”士奇曰：“通政使顧佐廉公有威。”榮曰：“佐為京尹，能禁防下吏，政清弊革?！鄙舷苍唬骸邦欁裟四苋缡?！”閱數(shù)月，乃命觀巡閱河道，而以佐代之。尋下觀獄。上與侍臣論歷代戶口盛衰。上曰：“戶口之盛衰，足以見國家之治忽。其盛也本于休養(yǎng)生息，其衰也必有土木兵戈。漢武承文、景之余，煬帝繼隋文之后，開元之盛，遂有安史之亂，豈非恃富庶不知儆戒乎？漢武末年乃悔輪臺(tái)，煬帝遂以亡國，玄宗卒至播遷，皆足為世大戒?！本旁赂缢?，駐蹕薊州，進(jìn)州官諭之曰：“此漢漁陽郡也。昔張堪為政，民有樂不可支之謠，爾曹勉之！”又進(jìn)者老諭曰：“今歲豐稔，無他虞，善訓(xùn)厲子孫，務(wù)禮義廉恥，毋安溫飽自棄?！彼哪甏海险俅髮W(xué)士楊薄諭曰：“朕每念創(chuàng)業(yè)難，守成不易，夙夜倦倦。今幸百姓稍安，顧禍亂生于不虞。邇來群臣好進(jìn)諛辭，令人厭聞，卿宜勉輔朕?！北☆D首謝：“臣不敢忘報(bào)。上曰：“直箴朕過，報(bào)朕多矣?！北∮诸D首謝曰：“直言求之非難，受之為難?！鄙显唬骸叭?。”

(選自《明史紀(jì)事本末·仁宜致治》)

11.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）(3分)

A.三年六月/上諭朝/臣貪濁奈何/楊士奇對(duì)曰貪風(fēng)/始永樂末/今更甚/太宗嘗數(shù)疾不視朝/扈從之臣/請(qǐng)托賄賂/公行無忌/

B.三年六月/上諭朝/臣貪濁奈何/楊士奇對(duì)曰/貪風(fēng)始永樂末/今更甚太宗/嘗數(shù)疾不視朝/扈從之臣/請(qǐng)托賄賂/公行無忌/

C.三年六月/上諭朝臣/貪濁奈何/楊士奇對(duì)曰/貪風(fēng)始永樂末/今更甚/太宗嘗數(shù)疾不視朝/扈從之臣/請(qǐng)托賄賂/公行無忌/

D.三年六月/上諭朝臣/貪濁奈何/楊士奇對(duì)曰貪風(fēng)/始永樂末/今更甚太宗/嘗數(shù)疾不視朝/扈從之臣/請(qǐng)托賄賂/公行無忌/

12.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞語的含義相同的一項(xiàng)是（）(3分)

A.何益于事嘗加營葺，有碑載其事B.除惡務(wù)本抑本起成敗之跡

C.令人厭聞暴秦之欲無厭D.直箴朕過八月一日，過烽火磯

13.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）(3分)

A.針對(duì)戶部啟奏青州借用官糧賑濟(jì)災(zāi)民，但要求反復(fù)勘驗(yàn)數(shù)目才供給的情況，宣宗關(guān)注民生，提出一旦百姓饑餓無食，就要立即撥付給他們官糧的主張。

B.明宣宗認(rèn)為除惡務(wù)本，他接受楊士奇和楊榮的建議，讓對(duì)下屬管理很嚴(yán)厲，政治清明的京尹顧佐取代了貪官污吏劉觀。不久，宣宗又把劉觀逮捕下獄。

C.明宣宗善于從歷史中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，他認(rèn)為，只有采用休養(yǎng)生息政策，一個(gè)國家才能戶口興盛，如果大興土木和兵戈四起，一個(gè)國家的戶口往往衰落。

D.明宣宗深諳創(chuàng)業(yè)艱難，守成不易的道理，他明確告知楊薄，現(xiàn)在，許多大臣喜歡說一些歌功頌德的話，讓人十分厭煩。他希望楊薄能直言指出自己過失。

14.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(9分)

(1)昔張堪為政，民有樂不可支之謠，爾曹勉之?。?分）

(2)夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺。（3分）

(3)麾下壯士騎從者八百余人，直夜?jié)铣?，馳走。（3分）

（三）古代詩歌閱讀（本題共2小題，7分）

閱讀下面這首詩，完成14～15題。

南鄉(xiāng)子

張炎①

野色一橋分?；钏髟浦钡介T。落葉堆籬從不掃，開尊。醉里教兒誦楚文。

隔斷馬蹄痕。商鼎熏花獨(dú)自聞。吟思更添清絕處，黃昏。月白枝寒雪滿村。

（注）①張炎，愛國詞人。祖籍甘肅天水，寓居臨安（杭州），南宋亡后，流落以終。

15.下列對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A．這首詞開頭所寫“小橋、流水、行云、落葉”與馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》中景物描寫頗有相似之處。

B．“楚文”，這里指屈原所作的楚辭，借“教兒誦楚辭”，來表明自己仰慕屈原之精神，愿意隱居在南方。

C．下片開頭所言“隔斷”“獨(dú)自”，談及自己遠(yuǎn)離塵世，這與上片“落葉堆籬從不掃”構(gòu)成了呼應(yīng)。

D．本詞寫由外而內(nèi)，再到外，自晝而昏，營造了一個(gè)雖隱卻內(nèi)心不靜的詞人形象。

16．請(qǐng)簡要概括這首詞所表述的思想感情。（4分）

（四）名句名篇默寫（本題共1小題，10分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）杜甫的《蜀相》中，以幽靜的春景襯托出莊嚴(yán)氣氛的詩句是：_______，________。

（2）《夢游天姥吟留別》中描寫了著名詩人謝靈運(yùn)住過的地方的環(huán)境的句子是：_______，_______。

（3）《登岳陽樓》中虛實(shí)交錯(cuò)，今昔對(duì)照的詩句是：_______，_______。

（4）李煜的《虞美人》中以水喻愁的名句，將抽象的情感形象化的詩句是：________

________。

（5）杜牧《阿房宮賦》中潑墨寫意，粗筆勾勒，言阿房宮占地之廣，狀其閣樓之高的句子是：_______，_______。

三、語言文字運(yùn)用（19分）

18.下列選項(xiàng)中讀音和書寫都正確的一項(xiàng)（）(3分)

A.闌干（lán)凝睇(dì)兔起鶻(hú)落瓜州渡多姿多彩

B.躑躅(zhú)喟然(kuì)瞻顧遺跡(zhān)青楓浦意氣風(fēng)發(fā)

C.饌玉(zhuàn)歡謔(nüè)漁陽鼙鼓（pí）舞雩臺(tái)日益墮落

D.滲漉(sèn)垣墻(yuán)冥然兀坐(míng)項(xiàng)脊軒風(fēng)氣奢靡

（一）語言文字運(yùn)用I(本題共2小題，7分)

閱讀下面的文字，完成19～20題。

近幾年隨著國家對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重視，很多非遺項(xiàng)目走進(jìn)了校園，不可否認(rèn)，“進(jìn)校園”的確非常值得倡導(dǎo)，效果也是_________的。然而，不少學(xué)校只是簡單地請(qǐng)非遺傳承人來做一次表演或者上幾節(jié)手工課，_________、淺嘗輒止，課程不系統(tǒng)、不深入。未來非遺與校園的結(jié)合，首先要做的是傳承人和教師的融合。其次是系統(tǒng)化課程的建構(gòu)。為了讓北京琴書進(jìn)校園，密云區(qū)東邵渠鎮(zhèn)中心小學(xué)不僅邀請(qǐng)來了琴書傳承人，還選派教師作為助教。他們一起創(chuàng)作了體現(xiàn)學(xué)生校園生活的曲目——《快樂的校園》。孩子們用京腔京韻唱著自己的校園生活，心中的自豪感_________?！胺沁z”是文化，更是一種生活方式。文化、生活方式，其實(shí)是價(jià)值觀的問題。之所以出現(xiàn)“接非遺、看非遺、演非遺”，不僅僅是中國非遺項(xiàng)目普遍面臨的困境，更是“進(jìn)校園”過程中產(chǎn)生的問題。非遺教育是實(shí)現(xiàn)非遺學(xué)習(xí)與傳承的一環(huán)。做好非遺教育不可或缺，更重要的是要把中國心留住，讓立德樹人與非遺教育緊密結(jié)合。

19.依次在文中橫線處的填入成語。(3分)

20.文中畫橫線的句子有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改。(4分)

（二）語言文字運(yùn)用II(本題共2小題，9分)

“冬不穿白，夏不穿黑”，這是人們從生活實(shí)踐中總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)，你知道它包含的科學(xué)道理嗎？

我們生活的自然環(huán)境，五光十色，美麗動(dòng)人，有紅色的花，綠色的草，藍(lán)色的天空……①。可是，這些艷麗的顏色，在漆黑的夜里就統(tǒng)統(tǒng)消失了。這說明只有在陽光的照射下，物體才呈現(xiàn)出顏色。那么，②，各種物體會(huì)有不同的顏色呢？我們知道，太陽光是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫等多種色光混合而成的。只有被物體反射的光線，人們才能看到。某種物體能反射什么顏色的光，在我們看來，它就具有什么樣的顏色。白色的東西能夠反射所有顏色的光線，因此看起來就是白色的；而黑色的東西卻能吸收所有顏色的光線，沒有光線反射回來，所以看起來就是黑色的了。太陽不僅給人們送來光明，③。對(duì)于輻射熱來說，黑色也是只吸收，不反射，而白色正好相反。

因此，夏天人們都喜歡穿淺色衣服，像白色、灰色、淺藍(lán)、淡黃等，（）；冬季穿黑色和深藍(lán)色的衣服最好，它們能夠大量地吸收光和輻射熱，人自然就感到暖和了。

21.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(3分)

A.大量的光線和輻射熱能把這些顏色反射掉，使人感到?jīng)鏊?/p>

B.大量的光線和輻射熱能被這些顏色反射掉，使人感到?jīng)鏊?/p>

C.這些顏色能把大量的光線和輻射熱反射掉，人們感到?jīng)鏊?/p>

D.這些顏色能把大量的光線和輻射熱反射掉，使人感到?jīng)鏊?/p>

22.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。(6分)

四、作文(60分)

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

①在一期《開講啦》節(jié)目中，中國工程院院士王辰表示不認(rèn)識(shí)撒貝寧，他解釋了原因，他不看電視，他一般是主動(dòng)搜索信息，不會(huì)接受被動(dòng)灌輸，關(guān)注什么，搜索什么，像看專業(yè)文獻(xiàn)一樣。

②根據(jù)google圖書統(tǒng)計(jì)，世界上共有約1.3億本不同的書。人們每天會(huì)被不間斷的信息流產(chǎn)品、微博、各種熱點(diǎn)信息輪番轟炸。

③有人去商場買了一雙鞋，因?yàn)樗枰@雙鞋；有人也買了一雙鞋，因?yàn)樾诖蛘?，他原本是去買風(fēng)衣的。

在如今的信息時(shí)代，我們應(yīng)該主動(dòng)選擇信息還是被動(dòng)接收信息？請(qǐng)你結(jié)合以上材料，聯(lián)系自身實(shí)際，寫一篇文章，體現(xiàn)你的思考，闡述你的看法。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。寶雞市金臺(tái)區(qū)2022-2023學(xué)年高二上學(xué)期期末測試

語文（中國古代詩歌散文選讀）解析

一、現(xiàn)代文閱讀(21分)

(一)論述類文本閱讀(本題共2小題，6分)（選修第五單元側(cè)重欣賞散文的思想和情感邏輯，本題選取社會(huì)科學(xué)論文，考點(diǎn)與選修第五單元對(duì)應(yīng)）

1.（3分）解析：B解答：A項(xiàng)，“文學(xué)作品”擴(kuò)大范圍，據(jù)原文1段是“寫景之作描摹山川景象，……”，錯(cuò)誤。C項(xiàng).“《缽山余霞閣記》……直接影響嶺西山水之文風(fēng)格”錯(cuò)誤，原文的意思是“嶺西山水之文多源于梅曾亮”，意思是梅曾亮影響了嶺西山水之文。D項(xiàng)《卜來敦記》是黎庶昌寫的，張冠李戴。

考查內(nèi)容：本題考查原文內(nèi)容的理解和分析。

命題來源：蕭曉陽《桐城派古文的山水靈境》

課標(biāo)要求：發(fā)展邏輯思維，鑒賞社會(huì)科學(xué)小論文。

2.（3分）解析：C解答：“形成了清新妙遠(yuǎn)的山水之意趣”錯(cuò)，據(jù)最后一段的“已近白話美文清新妙遠(yuǎn)之意趣”可知，“清心妙遠(yuǎn)之意趣”是“白話美文”才有的，而且是“已近”，歪曲原意。

考查內(nèi)容：本題考查理解作品的思想內(nèi)容,進(jìn)行推斷的能力。

命題來源：蕭曉陽《桐城派古文的山水靈境》

課標(biāo)要求：發(fā)展邏輯思維，鑒賞社會(huì)科學(xué)小論文。

(二)、文學(xué)類文本閱讀(15分)（選修第四單元側(cè)重欣賞散文的形象學(xué)習(xí)，本題選取中國小說，考點(diǎn)與選修第四單元對(duì)應(yīng)）

3.（3分）解析：A解答：“體現(xiàn)了六機(jī)匠對(duì)于所講故事內(nèi)容的不熟悉”錯(cuò)，六機(jī)匠是邊織布邊給孩子們講故事，他的注意力大部分都在織布上，所以他講故事時(shí)慢吞吞、若斷若續(xù)的。解答：“規(guī)模之大，布置之繁華，戒備之森嚴(yán)”錯(cuò)誤，借此環(huán)境描寫，批判了尼古拉生活的封閉和對(duì)現(xiàn)實(shí)的逃避。尼古拉借莊園周圍密布的“溝渠、籬笆和圍墻”來與世隔絕，逃避現(xiàn)實(shí)。

考查內(nèi)容：本題考查理解作品的思想內(nèi)容。

命題來源：臧克家《六機(jī)匠》

課標(biāo)要求：發(fā)展邏輯思維，鑒賞文學(xué)作品。

4.（6分）解析：①看到六機(jī)匠往“我”家扛糧食，表現(xiàn)他身份低微；②聽六機(jī)匠講故事，表現(xiàn)他隨和、有耐心、有一定見聞；③問六機(jī)匠為什么不用親手織的布做棉衣，表現(xiàn)他貧窮、生活艱辛；④重遇六機(jī)匠時(shí)的交談，表現(xiàn)他自尊心強(qiáng)、處境艱難。(每點(diǎn)2分,答對(duì)三點(diǎn)得6分；意對(duì)即可)

解答：作答本題，要抓住相關(guān)人物的言行和相關(guān)情節(jié)等，進(jìn)行提煉概括。題干明確說“文中‘我’與六機(jī)匠的幾次接觸分別表現(xiàn)了六機(jī)匠什么樣的形象特征”，故而在作答時(shí)就應(yīng)從文中找出“我”與六機(jī)匠接觸的情節(jié)；“形象”包括人物的外在形象與內(nèi)在形象，所以在組織語言時(shí)一定要注意結(jié)合原文多角度提煉人物形象特征。

考查內(nèi)容：本題考查鑒賞作品的文學(xué)形象。

命題來源：臧克家《六機(jī)匠》

課標(biāo)要求：提升思維品質(zhì)，鑒賞文學(xué)作品，語言梳理與整合，美的表述與創(chuàng)造。

5.(6分)解析：①寫孩子們纏著六機(jī)匠講故事，體現(xiàn)了對(duì)童真童趣的欣賞；②寫六機(jī)匠賣掉織布機(jī)后做各種營生，體現(xiàn)了對(duì)他樂觀生活態(tài)度的贊許；③寫六機(jī)匠后來生活艱難，體現(xiàn)了對(duì)底層百姓的同情；④寫六機(jī)匠的生路被戰(zhàn)爭截?cái)囿w現(xiàn)了對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)混亂的憤慨；⑤寫六機(jī)匠為孩子們講故事，誠信賣酒，體現(xiàn)了對(duì)善良人性的禮贊。（每點(diǎn)2分，答對(duì)三點(diǎn)得6分；意對(duì)即可）

考查內(nèi)容：本題考查鑒賞文學(xué)作品的思想內(nèi)容。

命題來源：臧克家《六機(jī)匠》

課標(biāo)要求：提升思維品質(zhì)，鑒賞文學(xué)作品，語言梳理與整合，美的表述與創(chuàng)造。

二、古代詩文閱讀(48分)

（一）課內(nèi)文言文閱讀（15分）（選修第二單元是古代抒情散文，本題考查課內(nèi)文言文基礎(chǔ)知識(shí)）

6.（3分）解析：D解答：A序通敘希通稀B暴通曝沽通酤C善通繕少通稍D零丁通伶仃

考查內(nèi)容：本題考查了分析文言通假字的能力。

命題來源：選修整本書

課標(biāo)要求：語言積累，發(fā)展邏輯思維。

7.（3分）解析：C解答：C禍患古今義相同

考查內(nèi)容：本題考查了分析文言古今異義的能力。

命題來源：選修整本書

課標(biāo)要求：語言積累，發(fā)展邏輯思維。

8.（3分）解析：B解答：B形容詞使動(dòng)用法，動(dòng)詞使動(dòng)用法A名詞活用作動(dòng)詞C動(dòng)詞活用作名詞D形容詞活用作動(dòng)詞

考查內(nèi)容：本題考查了分析文言詞類活用的能力。

命題來源：選修整本書

課標(biāo)要求：語言積累，發(fā)展邏輯思維。

9.（3分）解析：D解答：D介詞，在A介詞，比；形容詞詞尾…的樣子B介詞，被；句末語氣詞，呢C語氣詞，一定；代詞，他的

考查內(nèi)容：本題考查文言虛詞的用法。

命題來源：選修整本書

10．（3分）解析：A解答：A都是被動(dòng)句B定語后置句C賓語前置句D狀語后置句

考查內(nèi)容：本題考查了分析文言特殊句式的能力。

命題來源：選修整本書

課標(biāo)要求：語言積累，發(fā)展邏輯思維。

（二）課外文言文閱讀（選修第四、五、六單元是古代抒情說理散文，選文與三個(gè)單元內(nèi)容一致，考題形式參照高測試題形式，考查歸納點(diǎn)與所學(xué)內(nèi)容相對(duì)應(yīng)）

11.（3分）解析：C解答：本題考查文言文語句斷句能力?！俺肌笔且粋€(gè)詞，充當(dāng)“諭”的賓語，“臣”與“朝”之間不能停頓，與“貪”之間必須停頓，排除AB兩項(xiàng):“曰”引出下文，與“貪風(fēng)”之間必須停頓，“貪風(fēng)”，充當(dāng)“始永樂末”的主語，與“始”之間不能停頓，排除AD兩項(xiàng):“太宗”為“嘗數(shù)疾不視朝”的陳述對(duì)象，與“今事其”之間必須停頓，與“嘗”之間不能停頓，排除BD兩項(xiàng)。選C

考查內(nèi)容：本題考查文言斷句的能力。

命題來源：選自《明史紀(jì)事本末仁宜致治》

課標(biāo)要求：語言積累，發(fā)展邏輯思維，鑒賞文學(xué)作品。

12.（3分）解析：A解答：B.根本，推究C.厭煩，滿足D.過失，經(jīng)過

考查內(nèi)容：本題考查對(duì)文言文本斷句的能力。

命題來源：選自《明史紀(jì)事本末仁宜致治》

課標(biāo)要求：語言積累，發(fā)展邏輯思維，鑒賞文學(xué)作品。

13.（3分）解析：C解答：C“只有采用休養(yǎng)生息政策，一個(gè)國家才能戶口興盛”理解錯(cuò)誤。設(shè)題材料涉及“其盛也本于休養(yǎng)生息，其衰也必有土木兵戈”這一句。對(duì)比可知，選項(xiàng)表述犯了表述絕對(duì)的錯(cuò)誤。選C。

考查內(nèi)容：本題考查概括和分析文本內(nèi)容的能力。

命題來源：選自《明史紀(jì)事本末仁宜致治》

課標(biāo)要求：語言積累，發(fā)展邏輯思維，鑒賞文學(xué)作品。

14.（9分）過去張堪在這里為政，百姓有十分幸?？禈返拿裰{傳頌，你們要好好地努力啊!關(guān)鍵詞:“普”，過去:“謠”，民謠:“勉”，努力。(每點(diǎn)1分)

(2)于是項(xiàng)王騎上馬，部下騎馬的壯士八百多人跟在后面，趁夜突破重圍，向南沖出，飛馳而逃。關(guān)鍵詞:直同值，當(dāng)、趁；南，向南；定語后置(每點(diǎn)1分)

(3)可見，禍患常常是在細(xì)微的小事上積聚起來的，而聰明勇敢又往往在沉湎嗜好中受到困厄。關(guān)鍵詞:細(xì)微，細(xì)微的小事；困，受困；狀語后置(每點(diǎn)1分)

考查內(nèi)容：本題考查文言語句翻譯能力。

命題來源：《通鑒紀(jì)事本末·貞觀君臣論治》

課標(biāo)要求：語言積累，發(fā)展邏輯思維，提升思維品質(zhì)，增進(jìn)對(duì)祖國語言文字的審美體驗(yàn)。

文言文參考譯文：

宣宗宣德元年，禮部進(jìn)獻(xiàn)《籍田儀注》，皇上閱覽后，對(duì)身邊的侍臣說:“先王制訂了率群臣耕田的典禮，親自拿著來耜等工具去耕種，最難能可貴的是有務(wù)實(shí)之心罷了。如不這樣，天子推三下，三公推五下，對(duì)所做之事有什么幫助呢!”侍臣回答說:“先王考訂的籍田制是符合禮和文獻(xiàn)的，這實(shí)在是百姓的福氣啊!”戶部啟奏青州借用官糧賑濟(jì)災(zāi)民，但要求反復(fù)勘驗(yàn)數(shù)目，然后供給。皇上說:“百姓饑餓無食，應(yīng)當(dāng)像拯救溺水的人和救助被火燒的人一樣，一旦有需求就應(yīng)立即撥付給他們?！比炅?，皇上宣告朝臣說:“對(duì)于貪官污吏該怎么辦”楊士奇對(duì)答說:“貪污風(fēng)氣從永樂末年開始，現(xiàn)在更加嚴(yán)重了。明太宗曾經(jīng)多次染疾無法上朝，阿諛峰迎之臣，就賄賂成風(fēng)，公開行賄，受賄毫無禁忌。”楊榮說:“在那個(gè)時(shí)候，只有方賓有含污之名?！被噬狭⒓椿仡^問楊榮說:“當(dāng)今貪污最厲害的是誰”回答說:“沒有比劉觀更貪的了?！睏钍科嬲f:“風(fēng)紀(jì)端正嚴(yán)明是用來約束百官的，風(fēng)紀(jì)官如果這樣了，那么不才的御史大夫就會(huì)效法他的清正，御史巡游四方時(shí)很廉潔，那么不才的下屬官員都會(huì)效仿他"皇上嘆息說:“除惡務(wù)本，但如果罷免了劉觀，誰來取代他的職務(wù)呢”楊士奇說:“通政使顧佐清廉很有威嚴(yán)。”楊榮說:“顧佐擔(dān)任京都府尹，對(duì)下屬管理很嚴(yán)厲，政治清明，革除了很多弊端?！被噬细吲d地說:“顧佐竟然是像這樣好的人選!”過了幾個(gè)月，就下命劉觀巡視河道，而讓顧佐取代他不久把劉觀逮捕下獄?；噬贤坛颊?wù)摎v朝歷代戶口興盛衰落的事情。皇上說:“戶口的盛衰問題，完全能夠看出這個(gè)國家是太平盛世還是亂世。戶口興盛多是由于采用了休養(yǎng)生息政策，戶口的衰落往往是因?yàn)榇笈d土木和兵戈四起。漢武帝沿承文帝、景帝的余威，隋煬帝繼承隋文帝之后，開元年間的繁感，后來出現(xiàn)了安史之亂難道不是僅僅憑借富庶繁榮而不知對(duì)百姓休養(yǎng)生息嗎漢武帝末年就后悔征伐輪臺(tái)，隋煬帝也因此而亡國，唐玄宗死后朝代的衰攝流轉(zhuǎn)，都完全可作為后世引以為戒的教訓(xùn)”。九月康戌，農(nóng)歷初一這天，皇上到達(dá)前州。把州官叫進(jìn)來告訴他們說:“這個(gè)地方是漢代的漁陽郡，過去張堪在這里為政，百姓有十分幸?？禈返拿裰{傳頌，你們要好好地努力啊!”又把老年人召進(jìn)來明確告訴說:“今年谷物豐收，不要有其他的擔(dān)憂，要好好教育子孫，讓他們知曉禮義廉恥，不要只是貪圖安逸溫飽，而自甘墮落?！彼哪甏海噬险僖姶髮W(xué)士楊薄并明確告知說:“我每每想到創(chuàng)業(yè)艱難，守成更是不易，早晚憂慮。所幸當(dāng)下百姓稍微安康了，不過擔(dān)心禍亂發(fā)生在沒有意料的情形中。近段時(shí)間以來眾臣喜歡說一些歌功頌德的話，讓人十分厭煩，愛卿要好好地輔佐我喲!”楊薄叩頭稱謝說:“我一定不會(huì)忘記報(bào)答皇上的知遇之恩?！被噬险f:“直言指出我的過失，就是最好的報(bào)答?！睏畋≡俅芜殿^答謝說:“要得到直言并不是難事，能接受直言才是最困難的?！被噬险f:“對(duì)”。

(選自《明史紀(jì)事本末·仁宜致治》)

（三）古代詩歌閱讀（7分）（選修第一、二、三單元是古代詩歌學(xué)習(xí)，本題選題為古代詩歌，考查知識(shí)與高考內(nèi)容相對(duì)應(yīng)）

15.解析：B（3分）解答：B項(xiàng)中“愿意隱居在南方”錯(cuò)，“楚文”是借屈原愛國詩篇表述自己愛國之情，其實(shí)雖然在南方隱居，但時(shí)刻不忘北方故土，并非愿意隱居在南方。

考查內(nèi)容：本題考查學(xué)生理解賞析詩詞內(nèi)容、形象及藝術(shù)手法的能力。

命題來源：張炎《南鄉(xiāng)子》

課標(biāo)要求：語言積累，發(fā)展邏輯思維，提升思維品質(zhì)，增進(jìn)對(duì)祖國語言文字的審美體驗(yàn)，鑒賞文學(xué)作品。

16.（4分）（共4分，每點(diǎn)2分）

解析：①隱居生活的閑適。生活在“野色、活水、流云、落葉”的環(huán)境之中，遠(yuǎn)離塵世，充滿了隱居生活的情趣。

②愛國情懷的綿長。雖早已亡國，但仍“教兒誦楚文”，不忘故國。

③復(fù)國無望的凄涼。復(fù)國無望，詞人只能獨(dú)自隱居，內(nèi)心只能是“月白枝寒雪滿村”的痛楚。

（手法和結(jié)合文本分析各1分，答對(duì)兩點(diǎn)得4分；意對(duì)即可）

考查內(nèi)容：本題考查學(xué)生理解賞析詩詞內(nèi)容、形象及藝術(shù)手法的能力。

命題來源：張炎《南鄉(xiāng)子》

課標(biāo)要求：語言積累，發(fā)展邏輯思維，提升思維品質(zhì)，增進(jìn)對(duì)祖國語言文字的審美體驗(yàn)，鑒賞文學(xué)作品。

(四)名篇名句默寫（每空1分，共10分）（考查整本書要求背誦的文段）

17.（10分）解析：(1)映階碧草自春色隔葉黃鸝空好音(2)謝公宿處今尚在淥水蕩漾清猿啼（3）昔聞洞庭水今上岳陽樓(4)問君能有幾多愁恰似一江春水向東流(5)覆壓三百余里隔離天日

考查內(nèi)容：本題考查對(duì)課內(nèi)古詩文的識(shí)記能力。

命題來源：整本書要求背誦的文段。

課標(biāo)要求：語言積累，傳承中華文化。

三、語言文字運(yùn)用（18分）

18．（3分）解析：B解答：A州改為洲Cguān改為guanDsèn改為shè