小學(xué)心理健康教育教學(xué)設(shè)計與反思

小學(xué)心理健康教育教學(xué)設(shè)計與反思篇一：《帶著問號學(xué)習(xí)》教學(xué)設(shè)計與反思授課內(nèi)容 帶著問號學(xué)習(xí)課前準(zhǔn)備 多媒體課件、了解學(xué)生在學(xué)習(xí)方面存在的問題。 授課者 心理老師教學(xué)目標(biāo) 1.了解復(fù)習(xí)、制定學(xué)習(xí)計劃等科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。2.懂得良好的學(xué)習(xí)方法的重要性。3.讓良好的學(xué)習(xí)方法成為學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)過程 一、熱身活動1、學(xué)生自主閱讀理解愛迪生學(xué)習(xí)母雞的模樣趴在雞蛋上孵小雞，邊孵蛋邊腦海里浮現(xiàn)母雞在自己的雞舍孵出小雞的場景，心中也充滿著期待和興奮。（多媒體呈現(xiàn)）

2、教師引導(dǎo)學(xué)生思考：說說你從故事中明白了什么？3、請同學(xué)們舉手發(fā)表自己的想法和意見。教師總結(jié)：凡事要有探究精神，即便失敗了，也能從中獲得經(jīng)驗。正是善于觀察，敢于思考和嘗試，才讓愛迪生成為了著名的科學(xué)家。在我們的學(xué)習(xí)生活中，是否也需要這種敢于質(zhì)疑，勇于思考的品質(zhì)呢？今天讓我們來學(xué)習(xí)這一課。二、導(dǎo)入新課（一）心情話吧1．閱讀體驗。讓學(xué)生閱讀材料，了解主人公的困惑和難題。2．分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：為什么李康同以前一樣努力，成績卻不斷下降？3．總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：學(xué)習(xí)不僅需要認(rèn)真的態(tài)度，還需要掌握科學(xué)的方法。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識到學(xué)習(xí)方法的重要性，不僅需要良好的態(tài)度，還要掌握科學(xué)的方法。（二）心海導(dǎo)航1．閱讀思考。讓學(xué)生閱讀材料，總結(jié)歸納什么是學(xué)習(xí)方法和良好的復(fù)習(xí)方法。2．分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：如何區(qū)分好的學(xué)習(xí)方法和不好的學(xué)習(xí)方法。3.總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：好的學(xué)習(xí)方法能夠提高學(xué)習(xí)的效率，獲得良好的學(xué)習(xí)效果。設(shè)計意圖：讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)方法有好和不好的分別，掌握復(fù)習(xí)的方法。三、課堂拓展活動1：我的學(xué)習(xí)計劃（1）讓學(xué)生總結(jié)自己的學(xué)習(xí)計劃，或者根據(jù)自己的實際情況制定一個學(xué)習(xí)計劃。（2）分享交流。自己制定的學(xué)習(xí)計劃合理嗎？其他同學(xué)有什么值得借鑒的地方？教師總結(jié)：養(yǎng)成制定學(xué)習(xí)計劃的良好習(xí)慣，掌握制定計劃的方法，然后堅持下去，就能有所收獲。活動2：哪種學(xué)習(xí)方法最科學(xué)（1）教師指導(dǎo)學(xué)生了解活動要求：閱讀并判斷十種學(xué)習(xí)方法中哪種更科學(xué)。（2）分享交流。學(xué)生在小組中進行交流，結(jié)合自己的經(jīng)驗說明判斷理由，并反思自己的學(xué)習(xí)方法和效果。教師總結(jié)：每個人都有自己的學(xué)習(xí)方法，我們要根據(jù)自己的實際情況，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并運用到學(xué)習(xí)中去。四、活動加油站指導(dǎo)學(xué)生閱讀并思考如何提高學(xué)習(xí)效率。教師總結(jié)：用適當(dāng)?shù)姆椒梢宰屛覀冞_到事半功倍的效果。讓我們掌握提高學(xué)習(xí)效率，輕松學(xué)習(xí)。五、親子分享可從父母那里了解學(xué)習(xí)方法并討論是否適合自己。教學(xué)反思 小學(xué)五年級學(xué)生隨著年齡的增長，探究的欲望越來越強烈，而探究欲望又是從問題開始，但部分學(xué)生存在“怕提問”的心理障礙，缺乏積極主動發(fā)現(xiàn)和捕捉問題的能力，更缺乏提問的勇氣和主動性。掌握良好的學(xué)習(xí)方法，形成有自己特色的學(xué)習(xí)方法，是學(xué)習(xí)成功必須經(jīng)過的一道關(guān)口。通過本課幫助這些學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法，讓他們掌握獲得知識的有效方法，就等于交給了他們開啟知識寶庫大門的鑰匙，使學(xué)生能夠終生受益。篇二授課內(nèi)容： 交往從尊重開始課前準(zhǔn)備： 多媒體課件、彩色筆、白紙、別針 授課者; 心理老師教學(xué)目標(biāo) 1. 懂得人際關(guān)系的種類。2. 懂得尊重他人的重要性。3. 與他人建立和諧關(guān)系，做一個受歡迎的人。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入課上兩名同學(xué)因為座位問題吵起來。教師：瞧，咱們一上課這兩名同學(xué)就發(fā)生這樣不愉快的事情，那么，同學(xué)們，你們有沒有在與同學(xué)交往中發(fā)生過類似的問題，和老師來說一說。（學(xué)生訴說與同學(xué)交往中發(fā)現(xiàn)的問題）教師：看來啊，我們與同學(xué)交往中，還真出現(xiàn)了不少的問題，那么這節(jié)課就是心理健康教育課，讓老師和同學(xué)們一起來探討怎樣交往伙伴多，好嗎？二、導(dǎo)入新課（一）心情話吧1．閱讀體驗。讓學(xué)生閱讀材料，了解兩位主人公的經(jīng)歷。2．分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：小林和小雨在交往中的感受是怎樣的？3．總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：小林和小雨在相互幫助的過程中體會到了彼此的關(guān)懷和溫暖，進一步加深了友誼。設(shè)計意圖：從生活經(jīng)驗出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到朋友之間相互理解、相互支持有利于促進友誼。（二）心海導(dǎo)航1．閱讀思考。讓學(xué)生閱讀材料，總結(jié)歸納良好人際關(guān)系的重要性，以及如何才能建立良好的人際關(guān)系。2．分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：你認(rèn)為良好的人際關(guān)系重要嗎？你認(rèn)為怎樣才能建立良好的人際關(guān)系？3.總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：良好的人際關(guān)系能夠促進我們健康成長，只有做到相互尊重，才能建立良好的人際關(guān)系。設(shè)計意圖：明確良好人際關(guān)系的重要性，能夠做到相互尊重。三、課堂拓展活動1：角色扮演（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察，在兩個情境中，發(fā)生了怎樣的故事。（2）讓同學(xué)分角色進行扮演，并分享交流：你怎么看待兩個情境中這些同學(xué)的行為？（3）總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：人和人之間存在不同之處，也會發(fā)生一些矛盾沖突，只有做到相互尊重、禮貌待人，才能有利于建立良好的人際關(guān)系?；顒?：學(xué)會贊美別人（1）教師指導(dǎo)學(xué)生了解活動要求：將全班分為若干小組，4-5位同學(xué)一組。每位同學(xué)拿一張白紙，寫上自己的名字，然后再下面寫上一句話。，例如“謝謝你的鼓勵”，將紙別在后背，然后邀請小組同學(xué)輪流給自己寫下贊美的話。（2）分享交流。在全班分享交流：看了別人對你的贊美，你的感受怎樣？哪些贊美最能夠打動你？教師總結(jié)：對別人表達真誠的贊美，是尊重他人的表現(xiàn)，他人的贊美也有助于我們更好地認(rèn)識自己。四、活動加油站指導(dǎo)學(xué)生閱讀并思考如何成為一個受歡迎的人。教師總結(jié)：良好的人際關(guān)系有助于我們健康成長。我們都希望自己擁有良好的人際關(guān)系，掌握這些原則能夠幫助我們成為受歡迎的人。五、親子分享可以和父母交流對尊重的認(rèn)識和感受，約定彼此尊重的一些做法和要求。教學(xué)反思：隨著學(xué)生年齡的增長，交往范圍日益擴大。不僅與家庭成員交往，年齡相仿、發(fā)展水平相近的同伴也成為他們重要的交往對象。小學(xué)生階段具有很強的可塑性，是進行人際交往教育，奠定交往基礎(chǔ)的絕佳時機。通過學(xué)習(xí)，學(xué)會尊重他人，與人友好相處。篇三：授課內(nèi)容 ：了解真實的自己課前準(zhǔn)備： 多媒體課件、鏡子、紙條 授課者： 心理老師教學(xué)目標(biāo) 1.知道自我認(rèn)識包括自我認(rèn)知和自我評價。2.能夠客觀地認(rèn)識自我，理智地面對別人的評價。3.在了解自己的基礎(chǔ)上，樂于改變自己，不斷完善自己。教學(xué)過程一、熱身活動1.同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘幻骁R子，鏡子里是誰呀？----是我2.“那我又是誰呢?我是一個怎樣的人?”讓學(xué)生思考2-3分鐘，并主動講述自己是一個怎樣的人。二、導(dǎo)入新課（一）心情話吧1．閱讀體驗。讓學(xué)生閱讀材料，了解主人公的經(jīng)歷。2．分享交流。陽陽如何看待自己考試沒考好？3．總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：陽陽沒有做到正確看待自己，想贏怕輸，使得一但失敗，就會控制不住自己。（二）心海導(dǎo)航1．閱讀思考。讓學(xué)生閱讀材料，總結(jié)歸納正確認(rèn)識自我的含義、內(nèi)容、重要性。2．分享交流。如果你是陽陽，你會如何對待別人的評價？教師總結(jié)：人無完人，每個人都有優(yōu)點，也有自己的不足。我們要學(xué)會客觀看待自己的缺點，形成對自己的全面認(rèn)識。同時，還要能夠正確對待別人的評價。三、課堂拓展活動一：我的成長信息1．學(xué)生談?wù)摚哼^了一個暑假，自己和同桌有哪些變化？2．分享交流。我看到我自己的變化有：我看到同桌的變化有：我的發(fā)現(xiàn)：3．學(xué)生思考、交流并總結(jié)歸納。教師總結(jié)：成長常常在不知不覺中，我們要做個有心人，發(fā)現(xiàn)自己的變化，欣賞自己的成長?；顒佣何沂钦l1.你知道自己是一個什么樣的人嗎？請用10個詞來描述自己，寫在紙條上。2.分享交流。抽取部分同學(xué)的紙條在全班讀出來，并讓同學(xué)猜猜是哪位同學(xué)，請猜中的同學(xué)說說理由。3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考、交流并總結(jié)歸納。例句：我是誰？我是一個愛笑的人。我是 。教師總結(jié)：認(rèn)識自己是一個過程，我們通過不斷的探索，加深對自己的了解。引導(dǎo)學(xué)生進行深入的自我探索。四、活動加油站1．指導(dǎo)學(xué)生閱讀并思考如何對待自己的優(yōu)缺點。2．學(xué)生思考、交流。教師總結(jié)：每個人都不是十全十美的。正確對待自己的優(yōu)缺點可以讓我們不斷取得進步。五、親子分享引導(dǎo)學(xué)生從父母、老師、同學(xué)那里了解自己的特點，知道自己在其他人眼中的形象。教學(xué)反思：自我意識是人對自我的認(rèn)識和調(diào)節(jié)。自我意識的發(fā)生和發(fā)展是一個復(fù)雜的過程。兒童認(rèn)識自己比認(rèn)識外界客觀事物要難些，但認(rèn)識的基本過程是一致的。通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生能夠客觀地認(rèn)識自我，理智地面對別人的評價，改變自己，完善自己。篇四：授課內(nèi)容 ：我助人我快樂課前準(zhǔn)備 ：課件 授課者： 心理老師教學(xué)目標(biāo) 1.懂得親社會行為的概念和重要性。2.明確助人不求回報，才能夠體會到助人的快樂。3.培養(yǎng)學(xué)生的同情心，養(yǎng)成樂于助人的品格。教學(xué)過程：一、 感知情境男：親愛的同學(xué)們，我們中華民族有五千年悠久的歷史。女：不但擁有燦爛的文化，而且鑄就了中華民族的傳統(tǒng)美德。男：當(dāng)我們還在媽媽懷抱的時候，就熟悉了司馬光砸開水缸救助同伴的故事。我們羨慕這位古代少年的機智，更贊美他助人的美德。女：當(dāng)我們背著書包走進學(xué)校的大門，我們認(rèn)識了平凡而偉大的雷鋒，踏著《雷鋒之歌》的節(jié)奏在助人為樂的道路上，我們大步向前。教師總結(jié)：助人是快樂之本，當(dāng)你給別人一份快樂時，你就擁有了兩份快樂！只要我們?nèi)巳硕极I出一點愛，世界將會變得更加美好！二、導(dǎo)入新課（一）心情話吧1．閱讀體驗。讓學(xué)生閱讀材料，了解主人公的經(jīng)歷和感受。2．分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：同學(xué)們幫助孫輝，帶來了怎樣的影響？3．總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：幫助他人，不僅讓處于困境的同學(xué)獲得幫助，也使得我們收獲了良好的人際關(guān)系。（二）心海導(dǎo)航1．閱讀思考。讓學(xué)生閱讀材料，總結(jié)歸納親社會行為的表現(xiàn)及重要性。2．分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：什么是真正的助人行為？3.總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：不求回報而幫助別人的行為是真正的助人行為。助人并非真正出于對他人的關(guān)心，這樣是難以體會助人的快樂的。三、課堂拓展活動1：我會怎樣做（1）引導(dǎo)學(xué)生閱讀案例，思考并寫下遇到這些情形時自己的行為表現(xiàn)。（2）分享交流。分小組進行交流：哪些做法相同，哪些不同，誰的做法更合理。（3）總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：每個人都會遇到困難，當(dāng)我們遇到困難時，會希望獲得別人的幫助，及時地伸出援助之手，可以讓人際關(guān)系更和諧?；顒?：情境測試（1）教師指導(dǎo)學(xué)生表演兩個情境，和同伴交流彼此的看法。（2）提出問題：幫助別人存有私心，是真正的助人嗎？在沒有人看到，且助人會讓自己遇到麻煩時，還要助人嗎？教師總結(jié)：有些人助人是為了獲得表揚，或者出于互利的目的，不是出于對他人真正的關(guān)心，這樣是難以體會到助人的快樂的。四、活動加油站1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀并思考如何培養(yǎng)自己的親社會行為。2.教師總結(jié)：親社會行為對我們每個人的發(fā)展以及建立良好的人際關(guān)系都有著重要的作用，我們要有意識地培養(yǎng)自己的親社會行為。設(shè)計意圖：掌握方法，培養(yǎng)親社會行為。引導(dǎo)學(xué)生探討真正的助人是不求回報的。五、親子分享進一步探索助人時可能遇到的問題，和父母討論解決方案。 教學(xué)反思：人與人之間需要相互關(guān)心，相互幫助，共同合作，這是良好人際關(guān)系的催化劑。青少年有著較強的好強好勝心理，但對人際溝通中的信息處理還比較簡單膚淺，常會因此失去獲得幫助的機會，也會因此錯過幫助別人的機會。只有通過具體的事件、情境，引導(dǎo)學(xué)生自己去領(lǐng)悟使學(xué)生將同情心升華為對待他人的正確態(tài)度。篇五授課內(nèi)容 ：相信自己課前準(zhǔn)備： 多媒體課件 授課者： 心理老師教學(xué)目標(biāo) 1.知道自信是自我意識中包含的一個主要成分。2.明確自信的重要性。3.在學(xué)習(xí)落后以及遇到挫折時仍能夠?qū)ψ约撼錆M信心。教學(xué)過程一、認(rèn)識自信教師：每個人的心靈都有兩扇大門，一扇門叫“我能行”，“我能行”的人通常喜歡自己，在生活中能發(fā)揮自己的長處，對自己有信心。另一扇門叫“我不行”?！拔也恍小钡娜私?jīng)常想的是“不可能”、“沒有用”、“我不行”等，也就不努力了，所以很少成功。教師總結(jié)：你想做一個成功的人嗎？從現(xiàn)在開始就相信自己：“我一定能行！”二、導(dǎo)入新課（一）心情話吧1．閱讀體驗。讓學(xué)生閱讀材料，了解主人公的經(jīng)歷。2．分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：什么原因讓鄭建偉在學(xué)習(xí)落后的情況下發(fā)生了改變？3．總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：自信心是我們認(rèn)識自己的一個重要部分，會對我們的行為產(chǎn)生重大影響。設(shè)計意圖：從生活經(jīng)驗出發(fā)，使學(xué)生認(rèn)識到樹立自信對自己的積極作用。（二）心海導(dǎo)航1．閱讀思考。讓學(xué)生閱讀材料，體會自信的重要性，以及學(xué)會如何正確面對暫時落后的情況。2．分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生：自信心對一個人的影響表現(xiàn)在哪些方面？你有學(xué)習(xí)暫時落后的情況嗎？你是如何面對的？教師總結(jié)：樹立自信，可以開發(fā)一個人的潛能，使自己獲得更大的發(fā)展空間，也可以使自己在學(xué)習(xí)落后的情況下，不灰心，努力改進方法，取得進步。三、課堂拓展活動一：班級之最1．教師指導(dǎo)學(xué)生了解活動要求：按照格式造句，然后大聲將自己造的句子說出來。例：最關(guān)心集體的同學(xué)是：2．分享交流。教師先讓學(xué)生小組內(nèi)交流，總結(jié)名單，然后全班交流。3．學(xué)生思考、交流并總結(jié)歸納。教師總結(jié)：除了成績之外，我們每個人身上都有自己的閃光點，讓我們看到這些閃光點，樹立自信?；顒佣嚎隙ㄗ约?.教師指導(dǎo)學(xué)生了解活動要求：按照格式造句，然后大聲將自己造的句子說出來。例：我在方面較弱，但是在方面較強。我能行，因為。2.分享交流。引導(dǎo)學(xué)生分享彼此的感受。3.學(xué)生思考、交流并總結(jié)歸納。教師總結(jié)：自信不僅是內(nèi)心的感受，也要有外在的表現(xiàn)。