人教版四年級(jí)語文下冊(cè)習(xí)作《我的樂園》精美課件

教學(xué)課件習(xí)作：我的樂園人教部編版小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)生活中，有很多地方都留下了我們歡快的笑聲，這些地方都是我們的樂園。今天，就讓我們寫寫《我的樂園》，讓大家了解一下屬于你的一塊小天地。整體感知新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)我們的生活充滿了歡樂，你的樂園在哪兒呢？我的樂園村頭小河邊的草地爺爺?shù)牟说貙W(xué)校的籃球場(chǎng)滿是玩具的房間班級(jí)圖書角自己家的院子新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)整體感知你的樂園是什么樣子的？在那兒你最愛干什么？這個(gè)樂園給你帶來了怎樣的快樂？寫之前，可以照樣子填一填下面的表格。村頭小河邊的草地草地上有綠草、野花、昆蟲、鵝群……放風(fēng)箏、看天空變化的晚霞……在大自然中自由玩耍，真快樂！新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)整體感知我的樂園書架、書……進(jìn)入神奇世界，認(rèn)識(shí)“朋友”，懂得道理。這就是我們班的圖書角，我的快樂成長(zhǎng)樂園！班級(jí)圖書角的樣子我在圖書角看書抒發(fā)快樂心情關(guān)于這篇習(xí)作，你還有什么好的想法嗎？新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)整體感知——寫法指導(dǎo)1.習(xí)作開頭，可以通過猜謎語的方式引出樂園。2.描寫使，可以加入比喻、排比等修辭，讓我們的作文更生動(dòng)。3.按照一定的順序來寫，這樣習(xí)作才能表達(dá)得清楚、有條理。

深入探究——認(rèn)真審題，完成寫作文題展示：

你的樂園是什么樣子的？在那兒你最愛干什么？這個(gè)樂園給你帶來了怎樣的快樂？讓我們把自己的樂園介紹給同學(xué)吧。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)

深入探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)我的樂園

如果有人問我：“你的樂園在哪里？”那我一定會(huì)大聲告訴他：“我們班的圖書角！”我們班的圖書角在教室的西南角，它由幾個(gè)長(zhǎng)方形的書柜組成，書柜外面罩著透明的玻璃，透過光潔的玻璃，可以看見里面一本本整齊的圖書，別小看這些圖書，它們可都是同學(xué)們捐贈(zèng)出來的。

深入探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)我的樂園

如果有人問我：“你的樂園在哪里？”那我一定會(huì)大聲告訴他：“我們班的圖書角！”我們班的圖書角在教室的西南角，它由幾個(gè)長(zhǎng)方形的書柜組成，書柜外面罩著透明的玻璃，透過光潔的玻璃，可以看見里面一本本整齊的圖書，別小看這些圖書，它們可都是同學(xué)們捐贈(zèng)出來的。

深入探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)課余時(shí)間，我總喜歡待在圖書角里，懶懶地坐下來。每打開一本書，一股油墨氣息都會(huì)撲面而來，仿佛一縷楊柳風(fēng)、一絲杏花雨，讓人心曠神怡。有時(shí)讀一本書，剛翻幾頁看不出頭緒，像有一簾濃霧橫在你面前，但只要你靜心讀下去，慢慢掀開它，眼前便是一個(gè)鳥語花香、山清水秀的畫面。好奇妙的世界！運(yùn)用比喻修辭，寫圖書角使自己進(jìn)入一個(gè)奇妙的世界。

深入探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)

在這個(gè)神奇的世界里，我認(rèn)識(shí)許多“朋友”。我和曹操、劉備一起“煮酒論英雄”，討論天下大勢(shì)；可以去爬那高聳入云的雪山，體會(huì)保爾柯察金的艱辛；還可以跟福爾摩斯一起去案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)、去查明真理；更可以走進(jìn)油麻地小學(xué)，與桑桑、禿鶴、杜小康一起經(jīng)歷難忘的小學(xué)生活。運(yùn)用排比修辭，寫“我”通過看書認(rèn)識(shí)了很多朋友。

深入探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)在圖書角里，書籍助我成長(zhǎng)。我學(xué)到“天對(duì)地、雨對(duì)風(fēng)，大陸對(duì)長(zhǎng)空”的韻律之美；我學(xué)到了“大江東去浪淘盡”千古風(fēng)流人物的氣概；我還學(xué)到“污泥磅礴走泥丸”的樂觀和灑脫。我也明白了做人不能驕傲，更不能自卑的道理……這就是我們班的圖書角，我的快樂成長(zhǎng)樂園運(yùn)用排比修辭，寫“我”通過看書明白了許多道理。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了寫出景物的內(nèi)容，抓住重點(diǎn)景物描寫，寫出在景物里做些什么，帶給自己怎樣的快樂，寫出自己對(duì)景物的贊美和喜愛之情。

課堂小結(jié)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)樂園的樣子做些什么給“我”的快樂我的樂園布置作業(yè)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)

課下，我們把全班同學(xué)的作品匯集在一起，編成一本“我的樂園”作品集吧！謝謝觀看習(xí)作：我的樂園第1課時(shí)第2課時(shí)我的習(xí)作樂·園新課導(dǎo)入

在大家的生活中，有沒有讓你們感到快樂的地方呢？比如，美麗的水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)，熱鬧的游樂場(chǎng)，浸潤(rùn)書香的書店，小區(qū)附近的小樹林……每個(gè)人都有自己的樂園。你的樂園是什么樣子的？你最愛在那兒干什么？第1課時(shí)每個(gè)人的生活環(huán)境不同，愛好不同，能給自己帶來快樂的地方也就不同。怎樣把你的樂園介紹給大家呢？怎樣介紹才更有條理，讓大家感受到你的快樂呢？請(qǐng)同學(xué)們打開課本讀一讀，相信大家一定能找到答案。明確目標(biāo)習(xí)作主題：介紹自己的樂園習(xí)作范圍：我的樂園習(xí)作要求：介紹清楚自己的樂園在哪兒，是什么樣子的，自己最喜歡在那兒干什么。理順?biāo)悸吠瑢W(xué)們都有屬于自己的樂園，再讀讀課本上的習(xí)作要求，看看還有哪些地方是我們的樂園。我的樂園爺爺?shù)牟说丶依锏脑鹤訉W(xué)校的籃球場(chǎng)班級(jí)圖書角滿是玩具的房間村頭小河邊的草地我的樂園鄉(xiāng)下城里學(xué)校家里思維導(dǎo)圖學(xué)校操場(chǎng)班級(jí)圖書角籃球場(chǎng)家里書房小院臥室鄉(xiāng)下村頭小河邊的土地爺爺?shù)牟藞@門前的小溪城里游樂場(chǎng)公園書店課文回顧村頭小河邊的草地草地上有綠草、野花、昆蟲、鵝群……放風(fēng)箏、看天空變化的晚霞……在大自然中自由玩耍，真快樂！讀了課文中的提綱，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣寫自己的樂園？按一定的順序先寫樂園是什么樣子的，再寫最喜歡在那兒干什么，最后寫樂園帶給我怎樣的快樂?；貞浺幌挛覀冞@單元學(xué)習(xí)的課文，哪篇文章是按照這樣的順序來寫的？《天窗》一文中的作者是按這樣的順序來寫的。作者先寫天窗在哪兒以及它的作用，再寫雨天孩子們透過天窗展開的神奇的想象，最后寫天窗帶給孩子們的快樂。我們已經(jīng)知道了按照怎樣的順序介紹自己的樂園了，下面請(qǐng)同學(xué)們思考一下，你打算怎樣把你的樂園有條理地介紹給大家呢？堆滿玩具的房間房間里堆滿了各種各樣的玩具：小馬奔奔、小熊嘟嘟、機(jī)器貓聰聰……給玩具起名字，和它們玩過家家……

這是屬于自己的天地、自己的樂園，無拘無束、自由自在！布局謀篇?jiǎng)偛耪故镜膬?nèi)容其實(shí)就是你們要寫的作文提綱。仔細(xì)觀察提綱，誰來說說，我們這次習(xí)作應(yīng)該注意些什么？理清條理：寫作文之前，應(yīng)該先有個(gè)思路，動(dòng)筆之前先要想好開頭寫什么，中間寫什么，最后寫什么。開頭、中間、結(jié)尾我的樂園開頭：介紹我的樂園在哪兒，其周圍的環(huán)境情況或大致特征（總寫）中間：我在樂園里最愛干什么，如，放風(fēng)箏、看天空晚霞的變化等（分寫）結(jié)尾：寫出樂園帶給我的快樂（總寫）讀讀這個(gè)提綱，你認(rèn)為這篇文章的詳略應(yīng)該怎么安排？我在樂園里最愛干的事重點(diǎn)寫。樂園在哪兒，是什么樣子的可以略寫。也可以重點(diǎn)寫樂園的美景。重點(diǎn)——愛干的事、美景動(dòng)筆習(xí)作將剛才交流的內(nèi)容寫下來，注意要把樂園的特點(diǎn)寫具體。第2課時(shí)新課導(dǎo)入

上節(jié)課我們已經(jīng)完成了習(xí)作，這節(jié)課我們一起欣賞兩篇文章，談?wù)勛约旱南敕?。例文解讀我的樂園奶奶住在鄉(xiāng)下，她那小小的院子別有風(fēng)趣，那兒便是我的樂園。（開篇點(diǎn)題，交代了“我”的樂園在鄉(xiāng)下奶奶家）小院一角很隨意地種了幾株月季花。（中心句）這時(shí)的月季花開得正盛，淡粉色的花瓣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像一個(gè)個(gè)端坐在枝頭上的小仙女，柔弱嬌嫩，正愜意地欣賞著大自然的美景呢。摘下兩片花瓣聞一聞，大自然的芬芳直沁心脾。（擬人的手法突出了月季花的“柔弱嬌嫩”。“摘下、聞一聞”兩個(gè)動(dòng)作寫出了“我”在小院里的隨意）隨手丟下花瓣，蹦蹦跳跳地前行。（過渡自然）來到一棵枇杷樹前，半青半橙的小枇杷早已跳上枝頭，像無數(shù)個(gè)調(diào)皮又可愛的小娃娃。風(fēng)一吹，它們就隨著風(fēng)兒跳起了“團(tuán)體操”：時(shí)而向左，時(shí)而向右，時(shí)而點(diǎn)頭，時(shí)而彎腰……我偷偷扯下一個(gè)在手里盤弄，再把它放在地上，歡樂地踢起“足球”來，真有意思！（“偷偷、表達(dá)了“我”對(duì)小枇杷的喜愛）院中有一個(gè)小池塘，它就像一塊碧綠的翡翠鑲嵌在院子中。躲在荷葉哥哥下面閑游的小魚，似乎正在窺探我這個(gè)“不速之客”。我淘氣地?fù)P起水花，魚兒們被嚇壞了，一下子逃得無影無蹤……樂得我哈哈大笑。（用擬人的手法寫活了荷葉，最后一句突出了“我”的快樂）小池塘正中央，荷葉哥哥才穿上嫩綠的新衣裳，就開始玩耍起來。它們有的浮在水面上，有的出水很高，有的卷著卷兒。更有趣的是，風(fēng)使得荷葉上的水珠站都站不住，一直在荷葉上面滾過來跌過去。池塘邊，幾棵柳樹默默地生長(zhǎng)著，它們時(shí)不時(shí)梳理一下新綠的長(zhǎng)頭發(fā)，偶爾吹出一口柳絮，再開心地看著它們與蒲公英一起被風(fēng)兒帶著去旅行?？粗粗?，我情不自禁地踮起腳尖，伸出雙臂，隨著風(fēng)的節(jié)拍，在飄飛的柳絮和調(diào)皮的蒲公英的伴舞下，像一只蝴蝶一樣翩翩起舞……（好一幅生動(dòng)的畫面！“我”與風(fēng)兒、柳絮、蒲公英共舞，快樂之情溢于言表）

奶奶家的小院，是我成長(zhǎng)的樂園，帶給我多少美好的回憶?。。ㄆc(diǎn)題，照應(yīng)開頭）我的樂園我設(shè)計(jì)了一間屬于我自己的小屋。小屋面積不大，只有一張漂亮的小床、一排櫥柜，柜子上擺滿了玩具，還有一張不大的書桌，僅此而已。但這是屬于我自己的空間，任我在里面玩耍。這小屋簡(jiǎn)直就是我的樂園。（開頭簡(jiǎn)要介紹了小屋的布置）只要爸爸媽媽不在家，我就會(huì)一個(gè)人在屋子里“瘋”。我給我的玩具們?nèi)×艘恍┯腥さ拿?，什么小馬奔奔呀，小熊嘟嘟呀，機(jī)器貓聰聰呀，小兔乖乖呀，小猴跳跳呀……我總是親昵地叫著它們的名字，和它們一起玩過家家的游戲，多么有意思呀?。詫懡o玩具們?nèi)∶郑┎纪尥摞慃惍?dāng)媽媽，滔滔是爸爸，小兔乖乖和小猴跳跳就當(dāng)他們的孩子吧。麗麗媽媽在廚房里做飯，滔滔爸爸在書房里看書，小兔乖乖在院子里玩耍，小猴跳跳在練習(xí)爬樹，多么和諧的一家人呀！他們的好朋友小馬奔奔、小熊嘟嘟和機(jī)器貓聰聰，正在趕往他們家的路上……我呢？正忙著給他們配音，設(shè)計(jì)臺(tái)詞呢！我一會(huì)兒學(xué)著爸爸的樣子，對(duì)著媽媽麗麗說：“孩子他媽，飯都做好了嗎？奔奔、嘟嘟和聰聰他們已經(jīng)到了?！币粫?huì)兒又學(xué)著媽媽的樣子趕緊回答道：“知道啦，知道啦，飯都準(zhǔn)備好了，快叫孩子們都過來吃飯吧……”嘿嘿，直到現(xiàn)在，只要一想起那時(shí)的情景，我還會(huì)情不自禁地樂出聲兒來。（抓住了語言、神態(tài)，詳細(xì)描寫了和玩具們玩過家家時(shí)的情景）不過，每一次游戲結(jié)束之后，房間總是被我弄得亂七八糟。有一次，媽媽很生氣，狠狠地批評(píng)了我：“蕾蕾，你看，這房間被你弄得亂糟糟的，以后做完游戲一定要把玩具放回原處，學(xué)會(huì)自己收拾房間。”說完又耐心地教我整理我的房間。從那以后，我每次做完游戲，不但會(huì)自己收拾、整理，還會(huì)幫爸爸媽媽做不少家務(wù)事呢！小小的房間，不僅帶給我許多歡樂，也讓我懂得了許多道理，這里是我成長(zhǎng)的樂園。（結(jié)尾點(diǎn)明中心，在這小小的房間里，不僅僅是玩耍，也學(xué)會(huì)了做事，升華