語文課件殽之戰(zhàn)

殽

之王維竹喧浣歸女蓮動下漁舟戰(zhàn)目錄【教學目的】

１.學習本文圍繞中心選材、組材;并按照事件發(fā)展的順序有條有理地記敘的寫法。

２.學習文章通過個性化的語言動作來塑造人物形象的方法。

３.深刻領(lǐng)會此文揭示的戰(zhàn)爭勝負是由各種因素決定的道理。

【重點難點】

１.圍繞中心組材和塑造人物形象的方法。２.理解詞句，疏通文意，歸納實詞和虛詞的含義和用法。春秋三傳：春秋左氏傳春秋公羊傳春秋谷梁傳目錄戰(zhàn)爭背景：公元前7世紀的上半期，北方的晉和西方的秦都成了強大的諸侯國。當晉文公（公子重耳）流亡在外時，曾經(jīng)得到秦穆公的幫助，并且娶了穆公之女文贏為妻，關(guān)系比較親密。晉文公回國建立政權(quán)后，晉逐漸強大；秦自穆公以來國勢日盛，急于爭霸。殽之戰(zhàn)前兩年，秦晉聯(lián)合國鄭，鄭大夫燭之武瓦解了秦晉同盟。后來秦背棄晉，私自與鄭結(jié)盟，派大夫把子、逢孫、楊孫三人帶兵駐守鄭國，代鄭設(shè)防，實際上是對付晉國，因此秦晉之間發(fā)生裂痕，但矛盾尚未表面化。到了公元前628年冬，晉文公去世，秦國為了與晉爭霸，便乘晉國新喪及杞子等當時在鄭頗得信任，為鄭掌管北門鑰匙能為內(nèi)應(yīng)的便利，不聽蹇叔勸阻，悍然向鄭進軍。秦的東征軍要越過晉境，晉對于趁機伏擊秦軍是有準備的，秦的東征軍來到鄭，知鄭有備，只好順路“滅滑而還”，途經(jīng)殽山，遭晉軍伏擊。秦晉殽之戰(zhàn)就是在這樣的情況下發(fā)生的。

目錄第一部分（第１自然段）敘述秦穆公利令昏，不聽騫叔勸告，出師伐鄭。

第二部分（第２、３自然段）敘述秦軍途中發(fā)生的兩件事：王孫滿斷定秦軍必敗，弦高犒師使秦襲鄭陰謀敗露。

第三部分（第４自然段）記敘晉國伏擊秦師，秦師敗于崤，主帥被俘。

第四部分（第５、６自然段）記敘戰(zhàn)后晉國釋放三帥，秦穆公承認錯誤，表示要吸取教訓結(jié)構(gòu)層次開端：蹇叔哭師發(fā)展：王孫滿觀師弦高犒秦師

皇武子辭杞子滅滑而還高潮與結(jié)局：秦軍打敗于崤尾聲：原軫斥責晉君秦君哭師故事情節(jié)蹇叔：老成持重，遠見卓識弦高：忠心愛國，機警靈活原軫：多謀善斷，勇猛暴烈秦穆公：剛愎自用，知錯必改王孫滿：觀察敏銳，聰穎過人人物形象在“殽之戰(zhàn)”的前二年，秦晉聯(lián)合伐鄭，秦穆公單獨與鄭結(jié)盟，解圍而去后，晉文公曾逼鄭投降，迫使鄭文公立了親晉的公子蘭為太子，才撤兵而去。晉文公去世時，鄭文公也剛剛?cè)ナ?，公子蘭繼位為鄭君，是為鄭穆公。面對這一情勢，秦穆公擔心鄭穆公的親晉勢必危及秦國在鄭國的利益，杞子等人不可能長期戍守鄭國都城的北門，加上錯誤的估計了晉國新值國喪，一定無暇外顧的局勢，就認為應(yīng)抓緊時機襲鄭，錯過了機會，就會永遠喪失爭霸中原的機會。這種擔心，就使秦穆公利令智昏，聽不進蹇叔的意見，作出悍然出兵襲鄭的錯誤決策。了解這一點，對于我們認識社會現(xiàn)象是有好處的。因為擔心失去時機，從而利令智昏，作出錯誤的判斷、決斷、決策的情況，是無論古今，都會經(jīng)常發(fā)生的。蹇叔的道理說得那么透徹，為什么秦穆公硬是拒不接受？這段文字又反映了秦穆公怎樣的性格？秦穆公認識到殽山之敗全由自己不聽蹇叔一意孤行所造成的。他“鄉(xiāng)師而哭”，一再聲稱“孤之罪”“孤之過也”，引咎自責，表現(xiàn)得非常沉痛。他“不替孟明”、“不以一眚掩大德”。這些都反映了他在剛愎自用之外，還有著勇于承認錯誤和不遷怒、善用人的品質(zhì)，塑造了一個性格完整豐滿有血有肉的真人。王孫滿判定秦師“必敗”的根據(jù)是什么？本段在全文中起什么作用？根據(jù)有二：“輕而無禮”——“輕則寡謀，無禮則脫”；“入險而脫，又不能謀”。蹇叔說秦師必敗，王孫滿也說必敗，不謀而合，進一步反映了秦師必敗無疑。弦高的機智勇敢體現(xiàn)在哪幾個方面？

當機立斷，隨機應(yīng)變。一方面自稱奉鄭君之命來犒勞秦師，一方面又迅速派人回國內(nèi)報告。

從容鎮(zhèn)定，言辭得體。他向秦軍主帥說出一段貌似謙恭、實則強硬的言辭，使秦軍對鄭國早已準備與之周旋深信不疑。哪些內(nèi)容再次印證了蹇叔的預見？蹇叔早就斷定“且行千里，其誰不知”，晉國的軍事討論就印證了這點。原軫主張伏擊秦師的根據(jù)是“秦違蹇叔，而以貪勤民，天奉我也”。這與蹇叔說的“勤而無所，必有悖心”呼應(yīng)。晉“敗秦師于殽”，不僅直接證實了蹇叔“御師于殽”的推斷的正確性，也證明“師勞力竭”的觀點是正確的。陽處父為何要釋左驂，以晉襄公的名義贈孟明？孟明的話有何言外之意？陽處父贈馬，是想要騙孟明下船。以晉襄公的名義更正式，按禮節(jié)孟明要下船拜謝。孟明看透了這一點，不肯下船，在船上稽首。孟明的話明含感激，暗藏殺機。拜君賜的意思其實是復仇。言外之意是“我要是能保住這條命，三年之后一定要來報仇”。

課文題目為《秦晉殽之戰(zhàn)》，卻為什么只用一句話寫戰(zhàn)爭？作者的意圖不在于“敘戰(zhàn)”，而在于“論戰(zhàn)”——揭示戰(zhàn)爭勝負的因果規(guī)律：貪暴輕狂必敗，知己知彼必勝。故而文章只用一句話略寫秦晉殽之戰(zhàn)，使全文中心突出，詳略得當。點擊課文作者的（１）圍繞中心選材組材。

（２）通過個性化的語言動作來塑造人物形象。寫作特點：語言特色

文中人物語言，不僅顯示了人物的個性，而且反映了那個時代政治斗爭中外交辭令的高度技巧。本文中有三處外柔內(nèi)剛的外交辭令的典型例子：1、弦高的話委婉中透露鋒芒；2、皇武子的話以殷勤之詞表嚴正之態(tài)；3、孟明的話在謙卑中包藏殺機?？偨Y(jié)全篇，深究文章主旨本文抓住首段“蹇叔論戰(zhàn)”和末段“秦伯哭師”，并結(jié)合其各段進行分析。秦穆公總結(jié)失敗的教訓，曾說原因是“孤違蹇叔”。全文以“蹇叔論戰(zhàn)”為綱，旨在用事實證明蹇叔具有戰(zhàn)略眼光和軍事遠見。文章通過崤之戰(zhàn)的歷史事實，明確無誤地告訴人們：驕縱輕敵，必??；只有知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆。①在秦偷襲鄭這件事上，作者抑秦揚鄭。秦潛師襲鄭不義；鄭國內(nèi)部團結(jié)一致，并果斷地采取措施，作好戰(zhàn)備準備，使秦的野心未能得逞。

②在秦晉崤之戰(zhàn)中，作者抑秦揚晉。秦“勞師以襲遠”，給晉以可乘之機；晉能在經(jīng)過激烈爭論后作出正確決策，不失時機地殲滅秦軍。

③在秦晉崤之戰(zhàn)后，作者抑晉揚秦。晉內(nèi)部矛盾更加公開化，輕失戰(zhàn)果，招致后患；秦能吸取教訓，鼓舞士氣，重