大學(xué)生教學(xué)社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)

大學(xué)生教學(xué)社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)轉(zhuǎn)瞬間大學(xué)第一學(xué)期已將完畢，大家都?xì)w心似箭，盼望趕快回家，同時(shí)各自也在為自己制定這的假期的實(shí)踐活動(dòng)，隨著假期的到來，束縛已久的身心最終可以迎來自由拘束的天空，呼吸著冬天特有的味道，去享受體會(huì)屬于自己的假期。寒假是學(xué)生充實(shí)自我、增加閱歷、了解社會(huì)的重要階段。作為社會(huì)中思想最活潑的群體，大學(xué)生都有著自己精彩的假期規(guī)劃：打暑期工，是一種身心的磨練，在賺取生活費(fèi)用的同時(shí)，又可以親身感受社會(huì)這個(gè)熔爐;有人抓緊時(shí)機(jī)去進(jìn)修，參與雅思、托福、考研等培訓(xùn)班，讓自己的學(xué)問得到更完善的補(bǔ)充;有人則預(yù)備跋山涉水，去游歷神州各個(gè)地方，擴(kuò)大自己的視野、豐富自己的閱歷而臥則是盼望能夠深入校園，融入學(xué)生的群體中，所以我選擇了教師實(shí)踐這項(xiàng)活動(dòng)。

假期實(shí)踐能夠熬煉我們的力量，但不是朋友一拉、教師一說參與實(shí)踐有這樣那樣的好處，腦袋一熱就上了，肯定要保持一顆尋常心去面對(duì)。在持有正確的態(tài)度，向有閱歷的教師和同學(xué)詢問，然后真正的全身心的投入到其中?？梢院芎玫奶岣邔W(xué)生的觀看力，能發(fā)覺問題分析問題，更深入的了解學(xué)生的生活學(xué)習(xí)狀況，究竟大學(xué)生大多是來自于農(nóng)村，最終也要效勞于農(nóng)村，及早深入社會(huì)有助于大學(xué)生為將來的工作與生活做更充分的預(yù)備。

實(shí)踐教學(xué)是培育學(xué)生的一個(gè)非常重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，要積極探究實(shí)踐教學(xué)與“生產(chǎn)、討論、學(xué)習(xí)”相結(jié)合的方法，才能培育具有求是創(chuàng)新精神人才。實(shí)踐教學(xué)目的是理論聯(lián)系實(shí)際，增加大學(xué)生對(duì)于社會(huì)、國情和學(xué)科專業(yè)背景的了解;通過實(shí)地動(dòng)手、思索解決現(xiàn)實(shí)問題，使其開闊視野、穩(wěn)固理論學(xué)問、增加創(chuàng)新意識(shí)、提高綜合分析問題和解決問題的實(shí)際力量;增加勞動(dòng)觀念，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神。

下面就講講我的大學(xué)生教學(xué)實(shí)踐經(jīng)受吧，很令人難忘的回憶，它是我大學(xué)以來的第一次教學(xué)實(shí)踐，從中我覺得自己成熟了，由于我要照看比我更小的學(xué)生，看到他們純真的眼神，我覺得自己有義務(wù)擔(dān)負(fù)起教育他們傳授給他們只是得責(zé)任。目前各大高校都有著各自與學(xué)校專業(yè)相互掛鉤的教學(xué)實(shí)踐基地，這更有利于針對(duì)性地將學(xué)生所學(xué)專業(yè)與實(shí)際生產(chǎn)相聯(lián)系。當(dāng)我們?cè)趯?shí)踐過程中，不能只是在實(shí)踐中觀看教師前輩們?cè)趺醋?，更多的是要親身嘗試。學(xué)生在實(shí)踐過程中，還要定期書寫實(shí)踐報(bào)告或心得，這樣才能很好的”總牢固踐閱歷，為以后的工作奠定根底。

一開頭我先較快的了解整個(gè)班級(jí)的學(xué)生狀況。記得剛開頭和小同學(xué)相處時(shí)，我急著找潭教師了解班級(jí)狀況。但潭教師并沒有直接告知我，而是讓我自己去發(fā)覺、去了解。可能當(dāng)時(shí)我有點(diǎn)不理解。但后來想一想潭教師并沒有做錯(cuò)。我應(yīng)當(dāng)用自己的眼睛專心去觀看了解這個(gè)班級(jí)，了解學(xué)生，究竟我面對(duì)的還是學(xué)生，這也是對(duì)我的一個(gè)考驗(yàn)。接下來我就通過班干了解了班級(jí)的一些日常工作以及班委的一些工作。其次，我再熟識(shí)和把握學(xué)生的狀況。為了能和學(xué)生打成一片，我抓住一切可能的時(shí)機(jī)和他們接觸溝通。除了上課時(shí)間，我始終是跟班的。剛開頭幾天，學(xué)生都不怎么和我說話，都特別被動(dòng)。我發(fā)覺自己好象很難融入這個(gè)班級(jí)，緣由是彼此不了解，這時(shí)我實(shí)行主動(dòng)，通過關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)、生活狀況，漸漸的和他們溝通。通過自己的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)懷，學(xué)生也漸漸放開來了，都情愿主動(dòng)找我溝通了。師生之間就應(yīng)當(dāng)多溝通，只有這樣，才能了解學(xué)生。

大學(xué)生教學(xué)社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)2

在這次“青春逐夢(mèng)暑期社會(huì)實(shí)踐”活動(dòng)中我擔(dān)當(dāng)英語組的組長(zhǎng)，從編寫英語教學(xué)的籌劃書到英語教學(xué)備課再到給小朋友們上課，每一個(gè)環(huán)節(jié)我都參加其中并感受頗多也受益良多。

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)籌備伊始，我主動(dòng)請(qǐng)纓擔(dān)當(dāng)英語組的組長(zhǎng)，想盡自己的一份力氣為社區(qū)的小朋友多做一點(diǎn)事，也為我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)分擔(dān)一些責(zé)任。剛開頭寫籌劃的時(shí)候我是針對(duì)xx社區(qū)的狀況來寫的，后來隊(duì)長(zhǎng)何xx說臨時(shí)改到利民社區(qū)，全部的籌劃都要有所調(diào)整，固然也包括我們英語組。還好兩個(gè)社區(qū)的狀況都差不多，我們也很快就做好了調(diào)整。但是由于不知道利民社區(qū)小朋友們的整體英語水平，我也只做了一個(gè)粗略的籌劃，預(yù)備實(shí)踐活動(dòng)的第一天去了解小朋友們的英語水平。

第一天到了社區(qū)后，我們并沒有給小朋友上課，只是給他們進(jìn)展課業(yè)輔導(dǎo)，同時(shí)我也問了局部小朋友是否有上過英語課，初步了解到了他們總體的英語水平。由于其次天就安排了要上英語課，所以晚上回家我就開頭備課。第一堂課我預(yù)備的是有禮貌用語的使用以及26個(gè)字母的讀寫。我首先是在網(wǎng)上下載了一個(gè)ppt，然后再依據(jù)實(shí)際狀況對(duì)ppt進(jìn)展了修改。又下載了一個(gè)教學(xué)視頻和一首英語“abc之歌”，以期用多種多樣的形式調(diào)動(dòng)孩子們的課堂積極性。

到其次天正式上英語課的時(shí)候，我還是有些緊急的，究竟這是我第一次給別人上課，還是英語課。在課堂上，我列出了一張英文名字的清單，讓小朋友們自己選一個(gè)滿足的英文名，但是由于閱歷缺乏，課堂秩序一度陷入混亂。有的小朋友非常跳脫，有的則又羞怯含蓄。不過最終有驚無險(xiǎn)，在我們?nèi)恐驹刚叩墓餐ο?，使課堂秩序恢復(fù)了正常，在獎(jiǎng)品的鼓勵(lì)下也充分調(diào)動(dòng)起了小朋友們的積極性，也使第一堂英語課圓滿落幕。

有了我的前車之鑒，由我們英語組其他隊(duì)員主講的英語課也有組織有紀(jì)律地開展起來