【高中語文】《蜀道難》《蜀相》教學(xué)設(shè)計(jì)++++統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊(cè)

《蜀道難*蜀相》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析教材分析《蜀道難》這首詩大約是唐天寶初年李白在長安時(shí)為送別友人入蜀而作?！笆竦离y”是古樂府舊題，以此為題的歌曲都以蜀道險(xiǎn)阻為主要內(nèi)容，寓有功業(yè)難成之意。正是這一點(diǎn)觸動(dòng)了李白初入長安追求功名未成的心事。唐代蜀中商品經(jīng)濟(jì)極為發(fā)達(dá)，入蜀的人樂不思返。當(dāng)友人入蜀時(shí)，他便用這一古題寫詩送別友人，目的是規(guī)勸友人不要羈留蜀地，早日回歸長安。這首詩淋漓盡致地刻畫了蜀道之難，藝術(shù)地展現(xiàn)了古老蜀道逶迤、高峻、崎嶇的特點(diǎn)，表達(dá)了詩人對(duì)當(dāng)時(shí)政治局面的不滿和擔(dān)憂，以及對(duì)友人入蜀安危的憂慮。詩人也借此表達(dá)了仕途坎坷、功業(yè)難成的悲憤之情。蜀漢章武元年(221)，劉備在成都稱帝，國號(hào)漢，任命諸葛亮為丞相，“蜀相”的意思是蜀漢國的丞相，詩題“蜀相”，寫的就是諸葛亮。這首詩作于安史之亂時(shí)期。當(dāng)時(shí)杜甫目睹國事艱難、生靈涂炭而自身又請(qǐng)纓無路、報(bào)國無門，因此對(duì)開創(chuàng)蜀國基業(yè)、挽救時(shí)局的諸葛亮無限仰慕，格外敬重。唐肅宗上元元年(760)春，詩人初至成都，探訪了武侯祠，寫下了這首感人肺腑的千古絕唱。本詩借游覽古跡，表達(dá)了詩人對(duì)諸葛亮雄才偉略、鞠躬盡瘁、忠心報(bào)國的形象的稱頌以及對(duì)他“出師未捷身先死”的惋惜之情，暗含著感時(shí)憂國的情懷和以身許國的抱負(fù)。核心素養(yǎng)核心素養(yǎng)1．品讀詩歌，理解分析作品中景物描寫的特點(diǎn)及作用，感受作品的藝術(shù)魅力。2．體味兩首詩的語言特點(diǎn)及風(fēng)格，在賞讀中理解浪漫主義和現(xiàn)實(shí)主義詩歌的特點(diǎn)。3．知人論世，整體鑒賞，感受作者情感及其作品蘊(yùn)含的家國情懷，并對(duì)其進(jìn)行個(gè)性化解讀。課堂環(huán)節(jié)課堂環(huán)節(jié)課堂任務(wù)與活動(dòng)第1課時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)一讀詩文，賞其景，析手法，比風(fēng)格【情境任務(wù)】唐朝時(shí)期，才華橫溢的李白、憂國憂民的杜甫是詩格與人格高度統(tǒng)一的偉大詩人，他們的經(jīng)典作品《蜀道難》和《蜀相》被稱為“蜀詩雙璧”，兩首名篇在給我們展現(xiàn)蜀地的景色的同時(shí)，也體現(xiàn)出了兩種不同的風(fēng)格特點(diǎn)。這節(jié)課讓我們一同品讀這兩首作品，感受兩位偉大詩人的作品的魅力?；顒?dòng)1：讀詩文，賞其景誦讀兩首作品，走進(jìn)“蜀道”和“武侯祠”，完成下面表格，初步感受作品的寫景魅力。蜀道武侯祠特點(diǎn)如何描寫的參考答案蜀道武侯祠特點(diǎn)雄奇險(xiǎn)峻靜謐肅穆如何描寫的①借勸阻友人不要西游，寫盡蜀道之高。開篇之語，“噫吁嚱”三個(gè)感嘆詞連用，使人在驚呼中，感覺到蜀道的高峻?！安慌c秦塞通人煙”概括敘述了古蜀國長期與外地隔絕的狀況。接著詩人引用五丁開山的神話傳說，說明了蜀道在歷史上就是不可逾越的險(xiǎn)阻。蜀地山勢(shì)高峻，甚至連太陽神的車子都被迫回轉(zhuǎn)，天梯石棧下又是急湍險(xiǎn)流。振翅高飛的黃鶴、善于攀緣的猿猱也同樣無法通過。接著詩人又通過摹寫攀登者的神情和動(dòng)作，如觸摸星辰、呼吸緊張、撫胸長嘆、步履艱難等，來進(jìn)一步烘托山路險(xiǎn)曲，艱險(xiǎn)難行。②借惜別之情，寫透蜀道之險(xiǎn)。古木悲鳥，夜月子規(guī)，空谷響絕，不但路途艱難險(xiǎn)阻，而且環(huán)境荒涼，充滿了無限的哀怨與愁苦，渲染了蜀道上空寂蒼涼的氣氛。接著詩人運(yùn)用夸張手法，借飛湍、瀑流、懸崖、轉(zhuǎn)石與萬壑雷鳴等自然景物寫蜀道的山勢(shì)高危，道險(xiǎn)流急。最后詩人用“嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來哉”一句，從側(cè)面描寫了蜀道的驚奇雄險(xiǎn)錦官城外柏森森”，指出詩人憑吊的是成都郊外的武侯祠。這里柏樹成蔭，高大茂密，呈現(xiàn)出一派靜謐肅穆的氣氛。詩人抓住武侯祠的這一景物，展現(xiàn)出柏樹那偉岸、蔥郁、蒼勁、樸質(zhì)的形象特征，具有象征意義。使人聯(lián)想到諸葛亮的精神，不禁肅然起敬活動(dòng)2：析手法，比風(fēng)格李白與杜甫是詩格與人格高度統(tǒng)一的偉大詩人，是唐朝詩壇的兩座高峰，一座浪漫主義，一座現(xiàn)實(shí)主義。品讀兩首名篇，簡要分析浪漫主義和現(xiàn)實(shí)主義在詩中是如何體現(xiàn)的，并完成下面表格。作家作品風(fēng)格特點(diǎn)李白《蜀道難》杜甫《蜀相》參考答案作家作品風(fēng)格特點(diǎn)李白《蜀道難》李白在《蜀道難》這首詩中運(yùn)用多樣的手法，以極度的夸張和豐富的想象，再加上直接而強(qiáng)烈的情感表達(dá)來體現(xiàn)他浪漫主義的詩風(fēng)。浪漫主義的體現(xiàn)：①運(yùn)用夸張的手法。如“爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙”“捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆”“連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁”等詩句。②運(yùn)用想象的手法。如“黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援”。③環(huán)境的烘托與渲染，或者運(yùn)用多樣的意象營造意境。如“但見悲鳥號(hào)古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規(guī)啼夜月，愁空山”。④強(qiáng)烈而直接的情感表達(dá)方式。抓住全詩“蜀道之難，難于上青天”這一詠三嘆的句子杜甫《蜀相》現(xiàn)實(shí)主義的體現(xiàn)：杜甫是借歷史中的真人、真事、真跡來抒發(fā)自己的真情。運(yùn)用用典的手法，借諸葛亮的相關(guān)事跡等抒發(fā)情感第2課時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)二品其詩，銘其情，尋詩心，頌詩魂【情境任務(wù)】李杜文章在，光芒萬丈長。豪放飄逸的李白詩和沉郁頓挫的杜甫詩是中國唐代詩歌乃至中國古代文學(xué)的兩座高峰，他們二人分別被冠以“詩仙”和“詩圣”的美譽(yù)，作為“蜀詩雙璧”的《蜀道難》和《蜀相》既展現(xiàn)出兩位偉大詩人高超的藝術(shù)手法，更體現(xiàn)出詩人對(duì)于時(shí)代和國家的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。這節(jié)課讓我們繼續(xù)走近兩位偉大的詩人，品讀兩首作品，探尋詩心詩魂?；顒?dòng)1：品其詩，銘其情再次誦讀兩首詩歌，完成下面表格，進(jìn)一步理解兩位詩人的作品風(fēng)格。李白《蜀道難》杜甫《蜀相》語言特點(diǎn)運(yùn)用的手法及體現(xiàn)的情感參考答案李白《蜀道難》杜甫《蜀相》語言特點(diǎn)《蜀道難》是雜言古體詩，格律不拘，句式靈活多變，語言奔放恣肆。句式以七言為主，又摻雜四言、五言、八言、九言等，短者僅三字，長者達(dá)十一字，長短不等，錯(cuò)落交接。既有“一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開”的勻稱整飭，也有“嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來哉”的散漫舒展；既有“枯松倒掛倚絕壁”之精練凝重，也有“錦城雖云樂，不如早還家”之流暢輕快《蜀相》是七言律詩，結(jié)構(gòu)嚴(yán)整，法度森然，對(duì)仗工整精巧。頷聯(lián)“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”和頸聯(lián)“三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心”，不但字?jǐn)?shù)、結(jié)構(gòu)、意義等都符合對(duì)仗的要求，而且平仄也形成相對(duì)的形式，完全體現(xiàn)出了古代詩歌中律詩對(duì)仗的工整之美運(yùn)用的手法及體現(xiàn)的情感李白用非同一般的夸張、對(duì)比、想象的手法，抒發(fā)了仕途艱險(xiǎn)、坎坷的悲憤心情，傾吐了對(duì)友人旅途艱險(xiǎn)的憂慮，表達(dá)了對(duì)社會(huì)的憂慮和關(guān)切情懷杜甫用自問自答、以實(shí)寫虛、靜動(dòng)相襯、借景抒情、敘議結(jié)合等手法，表達(dá)了對(duì)諸葛亮的敬慕之情和憂國憂民的思想感情活動(dòng)2：尋詩心，頌詩魂(1)嚴(yán)羽《滄浪詩話》：“子美不能為太白之飄逸，太白不能為子美之沉郁?！痹俅窝凶x文本《蜀道難》《蜀相》，完成下面的表格。探究下面題目我的探究共同的情感和志向探究一：李白慨嘆“蜀道難”，難在哪里？探究二：杜甫“淚滿襟”，為何而泣？參考答案探究下面題目我的探究共同的情感和志向探究一：李白慨嘆“蜀道難”，難在哪里？開辟之難；攀登之難；安居之難。分析時(shí)局形勢(shì)，品出國事艱難濟(jì)蒼生、懷家國的情懷探究二：杜甫“淚滿襟”，為何而泣？借諸葛亮抒惋惜之情，嘆壯志未酬，從而引發(fā)了對(duì)國事的擔(dān)憂，因此而泣(2)《中華百年經(jīng)典詩刊》要收錄經(jīng)典詩詞，因?yàn)槠拗?，《蜀道難》《蜀相》這兩首經(jīng)典詩詞只能精選一首，主編猶豫不決，請(qǐng)你為他選一首，并說明推選理由。提示：可以從以下方面說明推選理由：①意象的選擇和意境的營造；②藝術(shù)手法的運(yùn)用；③詩人的創(chuàng)作風(fēng)格；④詩歌的當(dāng)代價(jià)值。參考答案(示例)丹心從來系家國李杜文章在，光芒萬丈長。豪放飄逸的李白詩和沉郁頓挫的杜甫詩是中國唐代詩歌乃至中國古代文學(xué)的兩座高峰，他們二人分別被冠以“詩仙”和“詩圣”的美譽(yù)，讓無數(shù)后來人敬仰，實(shí)在難分伯仲。就李白的《蜀道難》和杜甫的《蜀相》而言，我更喜歡《蜀相》。這首詩大約是唐肅宗上元元年的春天，就是公元760年杜甫初到成都訪武侯祠時(shí)所作。詩人直接以“蜀相”為題，寄托了對(duì)諸葛亮崇高的敬意。這時(shí)的杜甫，在政治上很不得志，一生孜孜以求的“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的人生理想已經(jīng)完全落空，大唐王朝處于風(fēng)雨飄搖之中，百姓流離失所，自己也窮困潦倒。當(dāng)他來到武侯祠時(shí)，緬懷諸葛亮的為人，想到諸葛亮那“鞠躬盡瘁，死而后已”的精神，不禁百感交集，淚流滿襟。開頭兩句“丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森”，用自問自答的方式，點(diǎn)明武侯祠的所在地，“何處尋”的“尋”字，飽含著詩人杜甫對(duì)諸葛亮無限追慕之情。因?yàn)樾哪钇淙?，所以才要尋訪其廟。三、四句寫祠內(nèi)景物，碧草映階，不過自為春色；黃鸝隔葉，亦不過空作好音。詩人無心賞玩、傾聽，因?yàn)樗把龅娜宋镆巡豢傻靡?，“自”“空”二字把這種遺憾和孤寂之情淋漓盡致地表現(xiàn)出來。五、六句“三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心”，詩人以高度凝練的語言概括了諸葛亮一生的生活際遇、政治理想和輔國功業(yè)，真是“功蓋三分國”。最后兩句“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”，詩人對(duì)諸葛亮表達(dá)了無限的哀思，對(duì)于他未能實(shí)現(xiàn)復(fù)興漢室、統(tǒng)一中原的天下大計(jì)，深表痛惜。面對(duì)岌岌可危的唐王朝，杜甫寄希望于像諸葛亮一樣的當(dāng)世的良相之材能扶大廈之將傾，救民于水火。杜甫一生，許國而忘身，志在匡國，丹心終不改，一心系家國。同時(shí)作為一首七言律詩，《蜀相》結(jié)構(gòu)緊湊，對(duì)仗工整，聲調(diào)和諧，語言精練，凸顯了杜甫詩歌沉郁頓挫的藝術(shù)風(fēng)格。所以我首推《蜀相》。課堂總結(jié)《蜀道難》主旨?xì)w納這首詩淋漓盡致地刻畫了蜀道之