部編人教版六年級道德與法治下冊第3課《學會反思》教學設計

3.1生活離不開反思教學設計

課題第一單元

生活離不開反思單元完善自我健學科道德與法律年級六下

康成長

1.回憶和思考過去。

學習2.反思的經(jīng)驗。

目標3.是否應該反思。

4.反思的意義。______________________________________________________________________

重點了解什么是反思及反思的作用。________________________________________________________

難點懂得如何做到反思及反思的意義。______________________________________________________

教學過程

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖

導入新課時時追求完美，事事渴望圓滿，這無可厚非。閱讀資料，激趣導入

但是，生活中沒有一帆風順的事情，當我們遇到不

初步理解生

順心的事時，要好好地去反思自己的行為，是失誤

活中需要反

還是粗心，是準備不足還是能力有限？讓我們在反

思中不斷地提升自己，在反思中不斷地積累經(jīng)驗，思。

在反思中提高我們的真本領。

講授新課活動園：難忘的小學生活溫故知新勤思

反思，聽起來是一個很抽象的話題。其實，我考，聚集焦點解

們都進行過反思，都有一定的反思能力。當我們思新疑。

考過去的事情，并從中得到經(jīng)驗或教訓時，就是在

反思。對教師所提

六（1）班正在開班會，班主任王老師提出了問題展開回

一個問題。同學們經(jīng)過思索，爭先恐后地發(fā)言。

答。

提出問題：小學階段你印象最深刻的一件事是什

么？為什么這件事給你留下這么深刻的印象？

課件出示相關資料

解讀：本次活動是反思過去，回憶小學階段印象最

深刻的一件事，指出印象深刻的原因。

閱讀資料了

活動目的

1.講述小學階段印象最深刻的一件事。解相關知

2.能把這件事給自己留下深刻印象的原因講清識。

楚。

活動過程：

1.看圖，說一說教材中的小朋友都講了小學階

段的什么事?；顒犹剿髑笳?/p>

知，名師點撥解

印象最深刻的事印象深刻的原因

疑難。

競選班長知道了不足

參加夏令營第一次獨立生活

跳繩比賽前的練習成績提高，感受深刻

2.小學階段你印象最深刻的一件事是什么？為

什么這件事給你留下這么深刻的印象？

例：我最難忘的是有一次參加“我愛祖國”的演講

比賽。我是第一次參加這樣大型的活動，當時緊張

極了，不過我很自豪的是我得了一等獎。

播放視頻《曾國藩成功之道》

小結：

你知道嗎？

反思，就是思考過去的事情，從中總結經(jīng)驗教訓。

活動園：主動反思

反思作為內(nèi)心活動，是自我完善的一種方式，

能幫助我們回顧、分析和總結過去。結果主動反思，

則能更好地把握現(xiàn)在和未來。

結合自己的親身經(jīng)歷，說一說你的反思經(jīng)驗。

課件出示相關資料

提出問題：你有過這樣的嘗試嗎？你所反思的是什

么事情？進行了怎樣的思考？

解讀：本次活動，我們進一步回顧自己經(jīng)歷的一些

事，判斷一下是否進行了反思，有什么收獲。

活動目標

L結合親身經(jīng)歷，總結反思經(jīng)驗。

2.說說反思的經(jīng)歷。

活動過程：

1.看圖，說說教材中的小朋友反思了哪些事情。

還有哪些事情也需要反思？

因為害怕失敗，沒有聽同桌的建議參加演講比

賽；考試成績不理想。

沒按時完成作業(yè)，因為小事和同學鬧矛盾……

2.你反思過什么事情？進行了怎樣的思考？

例：我對自己說話不禮貌進行過反思。那天我因考

試沒考好，心情比較差，回到家后，正好表弟在我

家，我見到他格外開心的樣子，就越發(fā)心煩，沒好

氣地對他說：“我要寫作業(yè)，沒空跟你閑聊了。”

然后就自己走進房間沒再出來，他什么時候走的我

也不知道。后來媽媽委婉地批評了我，我自己也意

識到做得不對，我太情緒化了，以后一定不會因自

己不開心就冷言冷語地對待他人。

活動園：該不該反思

對下面兩個同學的觀點，你怎么看？

同學1：過去的事情就讓它過去唄！想來想去

也不會有多少改變，還有什么好想的呢，多累?。?/p>

同學2：晚上，白天的事情經(jīng)常在我眼前“過

電影”，我總是想到自己的失敗和錯誤。反思這件

事一點都不讓人開心。

通過反思，我們可以總結經(jīng)驗，進一步提升自

己；也可以看到自己的缺點和不足，更好地完善自

己；還能明確自己努力的方向，判斷自己的行為是

否有助于目標的實現(xiàn)……

解讀：本次活動圍繞兩個同學對反思的看法展

開，反思到底有沒有用呢？我們探討一下。

活動目標

明白為什么進行反思，反思有什么作用。

活動過程：

1.針對是否應該進行反思，同學們發(fā)表自己的

看法，形成兩個小組。

2.展開小組辯論。正方：應該進行反思。反方：

不應該進行反思。

正方：通過反思，能夠看到自己的缺點和不足，有

利于下次的進步。比如，很多參加比賽的運動員都

會在每次賽后進行反思，為的是下次取得更好的成

績。

反方：反思很累，而且有些事情已經(jīng)過去了，無法

再重新來過，反思根本于事無補。比如，有一次我

不小心把媽媽新買的化妝品碰掉地上摔碎了，我知

道錯了，可是怎么也不能讓碎了的瓶子再復原了，

反思還有什么用呢？只會令人更加煩惱。

正方：有些過去的事不能重來，有些東西失去后不

能再得，但可以引以為戒。凡事過后有個思考，總

會對未來的學習和生活有所幫助，如果都糊里糊涂

地過去了，就有點得過且過的意思了，想進步就很

難了。

活動園：反思的意義

回憶最近的一次班級活動，如春游、聯(lián)歡會、

辯論賽、運動會等，思考下面的問題。

課件出示相關資料

解讀：本次活動，我們主要通過回答教材中提出的

問題，總結反思對我們的意義。

通過反思，可以更好地理解和思考自己的生

活，將我們的過去、現(xiàn)在和將來聯(lián)系在一起，讓自

己做得更好。

活動目標

通過反思，認識到反思的意義。

活動過程：

I.結合班級最近開展的一次活動，進行一下自

我反思。

例：在上次的辯論賽上，我是正方一辯，我感覺自

己的表現(xiàn)不夠理想，說話有點太激動了。如果能重

來一次，我一定會準備充足的材料，以理服人。

2.總結一下，反思對我們有什么意思。

例：如果有做得不好的地方，反思就是自我批評。

進行自我批評之后，才能有更大的進步。同時，認

識到自己的缺點，別人提出來時也能接受，不會因

不服而有情緒。

3.對前面兩個同學提出的困惑，你有什么建議？

例：有個成語叫“前車之鑒”，意思就是把前人或

以前的失敗作為借鑒。我覺得不管是別人的還是自

己的失敗，都是寶貴的經(jīng)驗，吸取經(jīng)驗，才能離成

功更近一步。所以說，過去的事情不能白白過去，

反思很有必要。

課堂練習幻燈呈現(xiàn)

課堂小結通過本課的學習你有哪些收獲？

板書

/回憶和思考過去

x?'、牛:壬童不反思的經(jīng)驗

［學會反思梵翼I

、-----‘開反思?是否應該反思

反思的意義

3.2養(yǎng)成反思好習慣教學設計

課題第一單元

養(yǎng)成反思好習慣單元完善自我健學科道德與法律年級六下

康成長

1.掌握反思的方法。

學習

2.把握反思的時機。

目標

3.記錄反思的結果。__________________________________________________________________

重點掌握反思的方法，養(yǎng)成反思的好習慣。_________________________________________________

難點能夠隨時記錄反思的結果，以便提醒自己。_____________________________________________

教學過程

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖

導入新課曾子（公元前505年----公元前436年），名閱讀資料，激趣導入

參，字子輿。春秋末年思想家，孔子的弟子之一，

初步了解曾

儒家學派的重要代表人物，夏禹后代。曾子倡導以

子。

“孝怒忠信”為核心的儒家思想，“修齊治平”的

政治觀、“內(nèi)省慎獨”的修養(yǎng)觀、“以孝為本”的孝

道觀至今仍具有極其寶貴的社會意義和實用價值。

曾子參與編制了《論語》，撰寫了《大學》《孝經(jīng)》

《曾子十篇》等作品。曾子在儒家發(fā)展史上占有重

要的地位，被后世尊為“宗圣”，成為配享孔廟的

四配之一。

講授新課學習活動：掌握反思的方法、反思生活中的事情溫故知新勤思

反思的方法考，聚集焦點解

?選擇發(fā)生在自己身上的某件事情，回憶事情新疑。

的經(jīng)過。

?在這件事情中，哪些地方自己做得對？有哪對教師所提

些成功的經(jīng)驗？問題展開回

?在這件事情中，哪些地方自己做得不對？有

答。

哪些失敗的教訓？

?如果能夠重來一遍，或以后遇到類似的事

情，自己可以怎樣做得更好？

活動過程

你知道哪些反思的方法？

閱讀資料了

自己做得對的地方，總結成功的經(jīng)臉；自己做得

*情不對的地方，反思失敗的教訓；重來一遍，怎樣解相關知

做會更好；類似的事情，怎樣做。________________

活動的環(huán)節(jié)設計如何；活動中表現(xiàn)突出的人；活

活動

動中印象深刻的畫面；活動中自己的表現(xiàn)。識。

....

活動園：反思生活中發(fā)生的事情

10月11日天氣：晴

活動探索求真

今天的語文課輪到我和同桌羅康進行課前演

知，名師點撥解

講。我太緊張了，把幻燈片放得一會兒快一會兒慢。

疑難。

沒有畫面的同步配合，羅康的發(fā)言干巴巴的，還時

不時忘詞。最后，我們的演講只得了一個“合格”。

下課后，羅康問我：“你是怎么回事！"我聽了

一下子就火了，怒氣沖沖地對他大聲說：“我怎么

知道？那是意外！你看看你，演講詞都沒背熟，還

好意思說我？你要是發(fā)言好一點，我們也不至于只

得個'合格‘！"說完我就跑出了教室。直到放學，

我倆都沒說一句話。

現(xiàn)在想想，當時我只是感到太狼狽了，便指責

羅康。其實，我不想面對的事實是：自己的失誤才

是導致演講失敗的真正原因。想清楚這一點，我又

慚愧又內(nèi)疚……明天到學校要做的第一件事，就是

向羅康道歉。下次演講，我一定做好充分的準備，

即使發(fā)揮不好，也不再推卸責任。我想信，精彩一

定屬于我們。

提出問題：你能像這個同學一樣反思生活中發(fā)生的

事情嗎？

解讀：本次活動，我們會從一位同學的日記中，了

解他無比自責的心理活動。他是在事后的反思中認

識到了自己的錯誤，這也提醒我們，凡事過后要認

真反思，一定會有不一樣的收獲。

活動目標

運用反思的方法，對自己經(jīng)歷的事進行反思。

活動過程：

I.讀一讀教材中的日記，說說“我”是如何進

行反思的。

第一步：回憶事情的經(jīng)過。

第二步：總結原因，查找不足。為什么指責羅

康？因為不想面對自己的失誤。

第三步：尋求改正方法，確定努力方向。如，

向羅康道歉；下次演講，做好準備；不推卸責任。

2.你能反思自己生活中發(fā)生的事情嗎？

例：我有過反思，有一次我和同學約好了星期天去

滑旱冰。為此，我周六一整天沒出房間，把所有功

課都完成了，連我最喜歡的足球直播都沒看?？墒?/p>

星期天，我到了旱冰場，卻怎么也找不到同學的

影子，結果自己玩得一點也不開心。于是，我回家

后打電話把他數(shù)落了一頓，并說出狠話，再也不跟

他一起玩了。最后，我沒聽他解釋，就掛斷了電話。

后來我知道了真相，原來他早上下樓時把腳扭了，

去了醫(yī)院。而我在早冰場又沒有手機，他也無法聯(lián)

系我。事后我又一頓“興師問罪”，他連解釋的機

會都沒有。這件事過后，我認真進行了反思。其實，

我有很大責任。比如，出門之前應該打個電話給他，

確定一下。他失約了，也一定是有原因的，我不應

該不給他解釋的機會。如果以后再遇到事情沒按自

己的意愿進行的情況，一定要問明原因。小伙伴還

是要一起玩耍的。

活動園：時時進行反思

反思時時都能進行。在特定情況下，反思尤其必要。

這是郭同學的一份生活記錄表，選擇你認為特

別需要反思的一項，在相對應的方框內(nèi)打

“√

□串晟起床，到室外深吸一口新蚌空氣。今天的天氣真好花！吃過早飯，我和爸???

切楞遞別后去上學，

□過馬路的時候，我看車不多，便想闖紅燈過去，一位負責維持路D秩序的M姨把

我掛下，還說了我?guī)拙?。我只好?guī)規(guī)矩陣地等竦燈亮了才過馬路。

□上午的數(shù)學課我最叁歡，所以聽得特別認真C

□我每天都學到很晚，孝就成績卻不太理想C而朱玳看上去學得很輕松，考試成績

卻總是比我好。真不知道她是怎么做到的C

□下午第一節(jié)課我總是特別困，眼皮怎么靠抬不起來C嗅，肯定是因為最近幾周作

用多，睡"晚θ別人怎么都不困呢？

□上美術煤時，我發(fā)現(xiàn)自己忘帶美術用具了。哎！這已經(jīng)是第三次了。

□太棒了，英語小演講得了“優(yōu)”！英語真是太簡單了！我真是太聰明了！

□放學了，和好朋友結伴回家是我最喜戲的事情。路上聊聊天，我特別開心。

□寫完作‘，我陪爺管下樓遛育兒，爺爺可赤興啦！爸爸媽媽奪我長大了。

提出問題：你這樣選擇的原因是什么？看看其他同

學的選擇，聽聽他們的理由是什么。

解讀：反思很重要，我們時時都能進行反思。但是，

也不是說所有的事情都要反思，就讓郭新同學的這

份生活記錄表給我們一些啟示吧！

活動過程：

1.讀一讀郭新同學的生活記錄表，在你認為特別

需要反思的一項前的方框內(nèi)打“√”

2.為什么這幾項特別需要反思呢？請說明原因。

例：郭新過馬路時想闖紅燈，被負責維持路口秩序

的阿姨攔下了。這一點必須要進行反思。因為遵守

交通規(guī)則是為了自己和他人的安全，是文明的表

現(xiàn)。反思過后，不應該再有這樣的行為了。

閱讀角

在我們做了錯事以后，可以反思事情的經(jīng)過，

吃一塹，長一智；在我們?nèi)〉贸晒σ院?，可以反?/p>

成功的原因，再接再歷；在看到別人的成功與失敗

以后，我們也可以借鑒對自身健康成長有益的經(jīng)驗

或教訓……把握反思的時機，能達到事半功倍的效

果。

曾子自省

孔子的學生曾子是個非常注重反思的人。他每

天晚上，總是回顧自己一天的所作所為，“吾日三

省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳

不習乎？”意思是說，我每天多次反思自己，給人

做事是不是盡心盡力了？與朋友交往是不是言而

有信？老師教我的東西，我真正去實踐了沒有？曾

子每天都以這些問題為鏡子，對照自己的行為，這

就是自省。

我喜歡完成作業(yè)后，把當天的事情在眼前“過

電影”，這時候反思正合適。

晚飯后，我經(jīng)常和爸爸媽媽在小區(qū)花園散步，

聊聊一天中發(fā)生的各種事情，互相出出主意。這也

是一種反思。

你有專屬自己的“反思時間”嗎？無須太長，

每日堅持，必有收獲。生活中需要反思的情況有很

多。反思，一開始也許有難度，一旦形成習慣，做

起來就非常輕松了。

閱讀目標

1.了解曾子反思的內(nèi)容，學習曾子的反思精神，從

中受到教育。

2.確定自己的“反思時間”，養(yǎng)成反思的習慣。

閱讀探究：

L你知道曾子每天都多次反省自己的哪些方面嗎？

(1)為人謀而不忠乎？

(2)與朋友交而不信乎？

(3)傳不習乎？

2.你每天都在什么時間進行反思？反思哪些事情？

例：我每天在做作業(yè)之前，先想一想今天老師講了

什么內(nèi)容，哪些是必須掌握的，哪些是了解一下就

可以的。

學習活動：記錄反思結果

反思的過程很重要，反思的結果更應該記錄下

來，以便提醒自己。

課件出示相關資料

解讀：俗話說，好記性不如爛筆頭。把反思結果用

自己喜歡的方式隨時記下來，那就是經(jīng)驗和財富

?。?/p>

提出問題：學完本課，你有哪些收獲？

課堂反思：

解讀：這一課我們學習了有關反思的方法、作用等,

學有所用，現(xiàn)在讓我們一起來反思一下學習本課的

感受吧。

活動過程

1.看教材中的三幅圖，說說圖中有哪些記錄反

思結果的小方法。

記錄反思

2.你有哪些記錄反思結果的小方法？

例：我用錄音記錄，存到手機里或電腦里。

3.學完本課，你有哪些收獲？

例：以前的我是個樂天派，凡事過去就翻篇了，從

不去想什么成功失敗的?，F(xiàn)在我知道反思很重要，

不懂得反思就不會有進步，反思是我不斷取得進步

的最好的指導老師。

課堂練習幻燈呈現(xiàn)

課堂小結通過本課的學習你有哪些收獲?

掌握反思的方法

(把握反思的時機

記礪思的結果

3學會反思第一課時

教案

班級：課時：課型：

第一板塊【話題激趣新課導入】

1.話題思考：你認為他們的想法會對他們下次考試產(chǎn)生什么影響呢？

考試后三個同學的不同想法：

(1)終于考完了，我要去哪里玩呢？還是在家打兩局游戲……(娛樂)

(2)我這次有幾道題不會，我要看看該怎么做……(反思)

(3)這次考得不錯，尤其是我重點復習的知識都考到了，復習很重要……

(總結經(jīng)驗)

2.新課導入：

“反思”的定義：即反過來思考。當我們思考過去的事情，并從中得到經(jīng)驗

或教訓時，就是在反思。

走進新課：學會反思——生活離不開反思

3.故事導入：《勵精圖治》

要求：讀故事，說說反思在生活中的重要性。

走進新課：生活離不開反思

第二板塊【交流互動學會反思】

1.自主交流：閱讀教材第20頁“活動園”，說說小學階段你印象最深刻的一

件事是什么？為什么這件事給你留下了這么深刻的印象？

2.游戲引思：出示故事《取經(jīng)路上》，學生進行角色扮演。

提問：

(1)你怎么看待唐僧師徒？

參考：他們都只盯著別人的缺點，不分析自身行為。

(2)如果不改變思考問題的角度，這種燒糊飯的事情還會發(fā)生，師徒四人

還會餓肚子。如果你是其中的一員，為保障取經(jīng)成功，你會怎么想、怎么說呢？

示例參考：

孫悟空會說：我要控制好火候

豬八戒會說：我要注意水的比例

沙僧會說：我要控制好米的量

唐僧會說：我要做好協(xié)調(diào)工作

點撥：埋怨他人無濟于事，只有反思自己才能改變現(xiàn)狀，避免重蹈覆轍。

反思別人的不足，也可以給自身起到警醒的作用，提醒自己要避免同樣的錯

、口

^i大o

3.活動園：出示教材第21頁兩則材料

提問一：這兩名同學在做什么？(反思)

提問二：他們回顧了什么，會如何分析、總結，這會對他們有什么影響？

4.自主交流：結合自己的親身經(jīng)歷，說一說你的反思經(jīng)驗。

(1)你所反思的是什么事情？

(2)你進行了怎樣的思考？

回顧：過去的事情

分析、總結：經(jīng)驗或教訓

指導現(xiàn)在和未來T做得更好

點撥：反思是一件有意義的事情。

5.活動園：出示教材第22頁上方對話框(關于反思的困惑)

思考：對以上同學的觀點，你怎么看？

提示：兩位同學的觀點是錯誤的，都只看到了反思的表象，即反思很累、讓

人很不開心等，沒有深刻認識到反思的真正作用。

6.思考討論：請開導一下反思有困惑的同學。

(1)反思可能會帶來一些情緒波動，不過這不是沒有意義的……

(2)反思雖然不能改變已經(jīng)發(fā)生的事情，但是可以改變

(3)反思的內(nèi)容不僅僅是失敗和錯誤，還有

7.思考討論：談談反思有什么作用。

(1)通過反思，我們可以總結經(jīng)驗，進一步提升自己；

(2)通過反思，我們可以看到自己的缺點和不足，更好地完善自己；

(3)通過反思，我們還能明確自己努力的方向，判斷自己的行為是否有助

于目標的實現(xiàn)……

8.活動園：回憶最近的一次班級活動，如春游、聯(lián)歡會、辯論賽、運動會等,

思考教材第22頁最下面的三個問題。

9.活動園：反思對我們的意義。

反思可以讓我發(fā)現(xiàn)自己做得好的地方，下次繼續(xù)努力。

反思可以讓我學習別人的優(yōu)點。

反思可以____________________________________

反思可以____________________________________

小結：通過反思，把過去、現(xiàn)狀和未來結合在一起，讓自己變得更好，這就

是反思的意義。

10.課堂小結：

(1)生活離不開反思。

(2)反思作為內(nèi)心活動，是自我完善的一種方式。

(3)通過反思，我們回顧、分析、總結過去，獲得經(jīng)驗和教訓，明確努力

的方向。

(4)通過反思，可以更好地理解和思考自己的生活，將我們的過去、現(xiàn)在

和將來聯(lián)系在一起，讓自己做得更好。

第三板塊【隨堂練習提升素養(yǎng)】

1.選擇題。(2分)

(1)以下哪位同學是在真正反思？(A)

A.李華今天跟爸爸吵架了，他很后悔，覺得自己不應該態(tài)度那么不好。

B.小明數(shù)學考試沒考好，他心想，這些我都會做的，只是粗心而已。

C.小麗今天上學遲到了，她反思了一下，認為是媽媽沒有按時叫她起床。

2.判斷題。(每題1分，共4分)

(2)上個單元的測試成績很糟糕，我只要下個單元好好學就可以了。(X)

(3)過去的事情雖然過去了，不會改變，但是對未來還有指引作用。(√)

(4)反思就是要多找成功的方法，找失敗的經(jīng)驗是沒用的。(X)

(5)同桌經(jīng)常反復揣摩做錯的題，我要向他學習。(√)

3.小組討論。(5分)

反思對我們有哪些幫助？

參考答案：

通過反思，我們可以總結經(jīng)驗，促進自身能力的發(fā)展；也可以看到自己的缺

點和不足，避免再犯同樣的錯誤；還能明確自己努力的方向，判斷自己的行為是

否有助于目標的實現(xiàn)...

3學會反思

第二課時

班級:課時：課型：

第一板塊【知識回顧新課導入】

1.名言導入：出示三句名言，讓學生思考從中明白了什么道理。

2.知識回顧：填寫反思表

目的：通過尋找自己的缺點和不足，為后面的反思方法介紹做鋪墊。

點撥：對于過去發(fā)生的事情，我們要梳理一下過程，評價一下結果，總結成

功的經(jīng)驗，尋找失敗的原因……這樣，反思才有針對性。

3.新課導入：

學會反思——養(yǎng)成反思好習慣

第二板塊【注重方法把握時機】

1.反思的方法：

反思是有方法的，掌握反思的方法，可以讓我們更好地進行反思。

出示教材第24頁上方的反思方法，提問：你還有更好的方法嗎？請說一說。

2.活動園：閱讀教材第24頁“活動園”的日記。

思考：“我”有哪些做得不對的地方？（緊張導致操作失誤抱怨他人、推卸

責任）

“我”得到了哪些失敗的教訓？（勇于面對事實，找到失敗的真正原因）

若有下次演講，“我”會怎么做？（充分準備，不再推卸責任）

提問：你能像這個同學一樣反思生活中發(fā)生的事情嗎？

3.小組互動：運用反思方法，分享自己的反思事例。

步驟：我要分享的事情經(jīng)過是這樣的

我對這件事情結果的看法是

這件事情中我的經(jīng)驗/教訓是

以后我會這樣做_____________________

4.反思點撥：閱讀資料，說說“我”是如何反思的。

提示：反思≠自我批評

步驟：梳理：比賽過程

評價：比賽結果、表現(xiàn)

總結：成功的經(jīng)驗

指導：以后的學習

點撥：在反思中找到自己的閃光點。

5.反思生活：閱讀教材第25頁“活動園”，勾畫出你認為特別需要反思的時

刻，并和同桌交流原因。

點撥：反思時時刻刻都能進行。需要反思的不一定是壞事，只要能夠引起自

己思考的（無論是做得好的還是做得不好的事情），都可以反思。要掌握反思的

時機。

6.反思的時機：以忘帶美術工具為例

提問：如果在第一次忘帶工具時及時進行反思，結果會有什么不同？

點撥：在合適的時機進行反思，