繁星 語文教案

4.繁星（教學(xué)設(shè)計(jì)）教材分析課文描寫了作者回憶從前在家鄉(xiāng)七八月的夜晚看星星，三年前在南京讀書時(shí)看星星，以及現(xiàn)在在海上觀看繁星的情景和感受。教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“昧、墜、懷”三個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“處、模”。2.學(xué)習(xí)用聯(lián)想和想象的手法寫景狀物，抒發(fā)情感。3.感悟作者對(duì)美好生活的向往之情。教學(xué)重難點(diǎn)在朗讀時(shí)感受畫面，揣摩理解文中的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備彩筆，筆記本，教師準(zhǔn)備課件，星空?qǐng)D片。教學(xué)過程一、話題導(dǎo)入，承接前文“前幾天在學(xué)習(xí)《走月亮》的時(shí)候我們回憶了很多關(guān)于月的詩句，現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)，《繁星》一課，大家來回憶一下之前學(xué)習(xí)過，詩句中含星字的詩句。”引導(dǎo)回憶之前學(xué)過的古詩如：“危樓高百尺，手可摘星辰?！薄疤旖忠股珱鋈缢?，臥看牽?？椗??！钡?。二、初讀文章1.學(xué)生默讀，在默讀時(shí)要求標(biāo)記自然段，用鉛筆標(biāo)出不會(huì)的詞語。2.默讀結(jié)束，教師朗讀課文，學(xué)生將剛才不認(rèn)識(shí)的字注音。3.帶領(lǐng)學(xué)生共同朗讀。三、析讀全文1.認(rèn)識(shí)一下作者，作者巴金，原名李堯棠，字蒂甘，四川成都人。作家、翻譯家、社會(huì)活動(dòng)家、無黨派愛國(guó)民主人士。2003年被國(guó)務(wù)院授予"人民作家"的稱號(hào)。其代表作有長(zhǎng)篇小說愛情三部曲《霧》《雨》《電》，激流三部曲《家》《春》《秋》。2.“繁星”:多而密的星星。3.“我愛月夜，但我也愛星天。從前在家鄉(xiāng)七八月的夜晚，在庭院里納涼的時(shí)候，我最愛看天上密密麻麻的星星.”文中第一部分（第1自然段）：描寫"我"最愛看繁星，回憶從前在家鄉(xiāng)夜晚望星天的情景和感受。第一句表露了作者對(duì)大自然的熱愛之情，也為第二句引出"我最愛看天上密密麻麻的星星"作鋪墊?！懊苊苈槁椤保籂顟B(tài)詞。又多又密（多指小的東西）。例句：清晨，天安門廣場(chǎng)上擠滿了密密麻麻看升旗的人。4“三年前，在南京我住的地方有一道后門，每晚我打開后門，便看見一個(gè)靜寂的夜。下面是一片菜園，上面是星群密布的藍(lán)天。星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我們覺得光明無處不在?！钡诙糠郑ǖ?自然段）：回憶"我"三年前在南京讀書時(shí)看繁星的情景和感受。前兩句寫出了觀看星天的寧靜環(huán)境。后兩句描寫觀看星天的感受：由點(diǎn)點(diǎn)星光覺得光明無處不在。這是進(jìn)一步寫"我"最愛看繁星的情趣和收獲?！办o寂”：沒有聲音；很靜?！盁o處不在”：無，沒有。處，到處。無論什么地方都有，形容數(shù)量之多，存在的范圍極大。5.“如今在海上，每晚和繁星相對(duì)，我把它們認(rèn)得很熟了。”巴金常觀星，也認(rèn)識(shí)一些星星，所以他把星星當(dāng)朋友。表達(dá)了作者與星星親密、投機(jī)的伙伴之情?！吧钏{(lán)色的天空里，懸著無數(shù)半明半昧的星。船在動(dòng)，星也在動(dòng)，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞?！边@里面運(yùn)用比喻的修辭手法，把搖搖欲墜的無數(shù)星星比作"無數(shù)螢火蟲"，生動(dòng)形象，富有情趣?！昂Ｉ系囊故侨岷偷?，是靜寂的，是夢(mèng)幻的?！弊髡哌\(yùn)用排比的修辭手法，依次從觸覺、聽覺、幻覺的角度寫出了海上的夜柔美、靜濫和奇妙，營(yíng)造出童話般的意境，給人一種夢(mèng)幻般的美感，使讀者受到強(qiáng)烈的感染。“我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見它們?cè)趯?duì)我眨眼，我仿佛聽見它們?cè)谛÷曊f話?！边@樣寫，將"我"與大自然融為一體，命筆含情，追求意境，使人如臨其境，如聞其聲，如得其情，產(chǎn)生無窮的退想。“這時(shí)候我忘記了一切。在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺得自己是一個(gè)小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了?！弊髡吖P下的星空，帶有母親般的溫柔和親切，作者愛月夜，愛星天，突出了舒心、安詳、陶醉之感。表達(dá)了作者對(duì)星空、繁星（即大自然）的熱愛之情，和對(duì)美好生活的向往，以及不減的童心、童趣。第三部分（第3自然段）：描寫"我"在海上觀看繁星的情景和感受?！鞍朊靼朊痢保盒稳菀粫?huì)兒明亮，一會(huì)兒昏暗。例句：夜空中半明半昧的星星好像一眨一眨的眼睛“搖搖欲墜”：形容非常危險(xiǎn)，就要掉下來或垮下來。例句：巨石聳立，搖搖欲墜，使人望而生畏。“柔和”：溫和而不強(qiáng)烈。例句：大漠的夜，月光柔和地灑滿大地。“夢(mèng)幻”：如夢(mèng)的幻境；夢(mèng)境。四、生字及多音字學(xué)習(xí)生字 偏旁 結(jié)構(gòu) 筆畫 組詞昧 日 左右 9 愚昧、昧然、昧昧墜 土 上下 7 墜地、墜毀、墜落懷 忄 左右 7 懷土、懷香、懷慕生字 拼音 組詞 造句處 chǔ 處理 處理事情不能急躁,否則欲速不達(dá) chù 好處 運(yùn)動(dòng)的好處除了強(qiáng)身之外,更是使一個(gè)人精神保持清新的最佳途徑。模 mó 模糊 由于時(shí)間久遠(yuǎn)，照片上的人物已經(jīng)模糊了。 mú 模樣 小明獲得了三好學(xué)生，他一臉驕傲的模樣。五、總結(jié)主題總結(jié)歸納：課文按照時(shí)間順序，緊緊圍繞"繁星"展開描寫，敘述了"我"在不同時(shí)期不同地點(diǎn)觀看繁星的情景，表達(dá)了"我"對(duì)繁星和大自然的熱愛、對(duì)光明的追求和對(duì)美好生活的向往。寫作手法學(xué)習(xí)：課文按照時(shí)間順序，緊緊圍繞"繁星"展開描寫，敘述了"我"在不同時(shí)期不同地點(diǎn)觀看繁星的情景，表達(dá)了"我"對(duì)繁星和大自然的熱愛、對(duì)光明的追求和對(duì)美好生活的向往。六、課后練習(xí)1.巴金三次寫繁星，用的筆墨為什么一次比一次多、不僅因?yàn)樗吹降男强辗秶絹碓綇V，對(duì)繁星越來越熟悉，還因?yàn)樗囊娮R(shí)越來越多，他離自己的理想越來越近，同時(shí)因?yàn)樽髡哌h(yuǎn)離家鄉(xiāng)出國(guó)留學(xué)，他對(duì)祖國(guó)的感情也越來越深。2.句式變換我愛月夜。我愛星空。（用關(guān)聯(lián)詞語連成一句話）例：我不但愛月夜，