統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第11課《〈論語(yǔ)〉十二章》 作文之審題講義

統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第11課《〈論語(yǔ)〉十二章》作文之審題講義初一講義8——《論語(yǔ)》+作文之審題

學(xué)習(xí)內(nèi)容

(《論語(yǔ)》)學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)和技能目標(biāo)：流暢，有感情的朗讀課文，感知文章大意。(2)過(guò)程與方法：積累文言詞語(yǔ)；通過(guò)朗讀揣摩孔子的教育思想和人格魅力。(3)情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，學(xué)會(huì)修身正己。教學(xué)重難點(diǎn)：1.積累文言詞語(yǔ)；通過(guò)朗讀揣摩孔子的教育思想和人格魅力。2.培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，學(xué)會(huì)修身正己。導(dǎo)入學(xué)習(xí)：知識(shí)梳理：(作者簡(jiǎn)介)孔子名丘，字仲尼，魯國(guó)陬邑（今山東曲阜東南）人，春秋末期思想家、教育家、政治家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，與戰(zhàn)國(guó)時(shí)期儒家的代表人物孟子并稱(chēng)“孔孟"，被后世尊為“圣人”。(背景與主題)《論語(yǔ)》共20篇，是由孔子的弟子和再傳弟子編寫(xiě)，以語(yǔ)錄體和對(duì)話體為主，是記錄孔子和他的弟子言行的一部儒家經(jīng)典著作。《論語(yǔ)》以語(yǔ)錄體為主，只記錄孔子及其弟子說(shuō)的話，不寫(xiě)出說(shuō)話的環(huán)境和說(shuō)話的對(duì)象；也有對(duì)話體，記錄孔子對(duì)弟子（或其他人）的問(wèn)題所做的回答；還有敘事體，其中有一點(diǎn)情節(jié)，但也以記錄孔子的話為主。(字詞解析)通假字①不亦說(shuō)乎說(shuō)：（同“悅"，愉快）②吾十有五有：（同“又”，用于整數(shù)和零數(shù)之間）詞類(lèi)活用①學(xué)而時(shí)習(xí)之時(shí)：名詞作狀語(yǔ)，按時(shí)②吾日三省吾身吾：形容詞作狀語(yǔ)，每天③溫故而知新形容詞用作名詞，故：“學(xué)過(guò)的知識(shí)"，新：“新的理解和體會(huì)”④好之者不如樂(lè)之者樂(lè)：形容詞的意動(dòng)用法，以……為快樂(lè)⑤飯疏食，飲水實(shí)：名詞用作動(dòng)詞，吃古今異義①可以為師矣（古義：可以憑借。今義：表示允許或能夠。）②飯疏食，飲水（古義：粗糙。今義：事物之間距離遠(yuǎn)，事物的部分之間空隙大。）一詞多義“樂(lè)"“之”疏通文意：重點(diǎn)段落翻譯原文：有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？譯文：有志同道合的人從遠(yuǎn)方來(lái)，不是很愉快嗎？人家不了解我，并不因此惱怒，不也是君子嗎？原文：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。譯文：只是讀書(shū)卻不認(rèn)真思考，就會(huì)迷惑；只空想?yún)s不讀書(shū)，就會(huì)疑惑。原文：三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。譯文：幾個(gè)人一起走路，其中必定有可以做我老師的人。選取他們的優(yōu)點(diǎn)而學(xué)習(xí)，如果也有他們的缺點(diǎn)就加以改正。原文：子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。"譯文：孔子在河邊感嘆道：“時(shí)光像流水一樣消逝，日夜不停?！痹模翰W(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。譯文：廣泛學(xué)習(xí)且能堅(jiān)定自己的志向，懇切地發(fā)問(wèn)，思考當(dāng)前的事，仁就在其中了。全文翻譯孔子說(shuō)：“學(xué)習(xí)了，然后按時(shí)溫習(xí)，不是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來(lái)，不是很快樂(lè)嗎？人家不了解我，并不因此惱怒，不是君子嗎？"曾子說(shuō)：“我每天多次地反省自己：替別人辦事是不是盡心盡力呢？跟朋友交往是不是真誠(chéng)呢？老師傳授的知識(shí)是否復(fù)習(xí)過(guò)了呢？”孔子說(shuō)：“我十五歲時(shí)，有志于做學(xué)問(wèn)；三十歲時(shí)，有所成就（說(shuō)話辦事都有把握）；四十歲，心里不再感到迷惑；五十歲知道天命是什么；六十歲能吸取各種見(jiàn)解而加以容納；七十歲我就可以隨心所欲，但也不會(huì)越出規(guī)矩。"孔子說(shuō)：“在溫習(xí)舊知識(shí)時(shí)，能有新體會(huì)、新發(fā)現(xiàn)，就可以（憑借這個(gè)）做老師了?！笨鬃诱f(shuō)：“只是讀書(shū)卻不認(rèn)真思考，就會(huì)迷惑；只空想?yún)s不讀書(shū)，就會(huì)疑惑。"孔子說(shuō)：“顏回的品質(zhì)多么高尚??！一竹筐飯，一瓢水，住在簡(jiǎn)陋的巷子里，別人都不能忍受那種困苦，顏回卻不改變他自有的快樂(lè)。多么高尚啊，顏回！”孔子說(shuō)：“懂得某種學(xué)問(wèn)的人不如喜愛(ài)它的人，喜愛(ài)它的人不如把研究這種學(xué)問(wèn)作為快樂(lè)的人。"孔子說(shuō)：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊當(dāng)枕頭，樂(lè)趣也就在其中了。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕?lái)的富貴，對(duì)于我來(lái)講就像是天上的浮云一樣?！笨鬃诱f(shuō)：“幾個(gè)人一起走路，其中必定有可以做我老師的人。選取他們的優(yōu)點(diǎn)而學(xué)習(xí)，如果也有他們的缺點(diǎn)就加以改正。"孔子在河邊感嘆道：“時(shí)光像流水一樣消逝，日夜不停。”孔子說(shuō)：“一國(guó)軍隊(duì)，可以改變其主帥；一個(gè)人的志向卻是不能改變的。"子夏說(shuō)：“廣泛學(xué)習(xí)且能堅(jiān)定自己的志向，懇切地發(fā)問(wèn)，思考當(dāng)前的事，仁就在其中了”哲理探究1.在學(xué)與思、學(xué)與問(wèn)的關(guān)系上，孔子是怎樣認(rèn)為的？在學(xué)與思的關(guān)系上，孔子認(rèn)為學(xué)習(xí)與思考必須結(jié)合，二者缺一不可。只讀書(shū)而不通過(guò)自己的頭腦加以思考，就會(huì)迷惑；只是一味地空想而不讀書(shū)，就會(huì)疑惑。在學(xué)與問(wèn)的關(guān)系上，孔子主張既學(xué)又問(wèn)，不僅問(wèn)知識(shí)比自己多、才能比自己高的人，即使是知識(shí)比自己少、才能比自己低的人，只要他們?cè)谀骋环矫嬗幸患贾L(zhǎng)、一得之見(jiàn)，就應(yīng)該虛心向他們求教。2.從孔子及其弟子的“修身之道"里，你懂得了什么道理呢？進(jìn)德修身是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。道德的修煉需要自我學(xué)習(xí)，自我反省。自我反省能把外在的道德約束內(nèi)化為對(duì)自己的自覺(jué)要求。當(dāng)思想與言行統(tǒng)一，能自覺(jué)遵守道德規(guī)范時(shí)，就達(dá)到了極高的道德境界。在在新知與舊知、知識(shí)與實(shí)踐的關(guān)系上，孔子是怎么看的？孔子認(rèn)為“溫故”可以“知新"，“溫故”“知新"的人可以當(dāng)老師。這里，孔子強(qiáng)調(diào)的是“知新”，是一種開(kāi)拓、創(chuàng)新的精神。在知識(shí)與實(shí)踐的關(guān)系上，孔子認(rèn)為要“學(xué)而時(shí)習(xí)之"。學(xué)了知識(shí)要按時(shí)去復(fù)習(xí)，把所學(xué)的東西運(yùn)用到行動(dòng)上，在實(shí)踐中加深對(duì)知識(shí)的掌握程度。提煉學(xué)習(xí)：背誦并默寫(xiě)《論語(yǔ)》___(作文之審題)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）知識(shí)與技能：文言文答題技巧的掌握（2）過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)分析課外文言（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：準(zhǔn)確理解文言文的主要內(nèi)容，明白文章的大致意思教學(xué)重難點(diǎn)：（1）重點(diǎn)：掌握文言翻譯技巧（2）難點(diǎn)：準(zhǔn)確翻譯文言，了解文章內(nèi)容回顧學(xué)習(xí)：(什么是審題？)審題，就是深入思考和反復(fù)推敲作文話題（包括材料）以及考試后檢查，以求理解其含義，弄清寫(xiě)作的具體要求，確立寫(xiě)作中心，確定寫(xiě)作范圍和重點(diǎn)，確定下筆的角度及感情抒發(fā)的基調(diào)，明確寫(xiě)作方式和方法的過(guò)程。知識(shí)梳理：一、審題審什么？審讀題目審讀作文題目是為了定體裁，明范圍，找重點(diǎn)。1．看文題的類(lèi)型--是命題、半命題，還是自由擬題；是材料作文還是話題作文。2．看文題的內(nèi)容--是敘事，還是寫(xiě)人；是議論，還是抒情；是寫(xiě)學(xué)校，還是寫(xiě)家庭......3．看文題的關(guān)鍵詞--或是時(shí)間，或是空間，或是對(duì)象，或是重點(diǎn)，或是主題......4．看文題的表達(dá)--是平實(shí)，還是生動(dòng)；是直露，還是含蓄；是簡(jiǎn)單，還是復(fù)雜。簡(jiǎn)而言之：審題就是為了確定寫(xiě)作方向，寫(xiě)作之前，如果主題沒(méi)確定好，十有八九就要偏題或者走題。審題的過(guò)程就是結(jié)合文章題目確定文章走向的過(guò)程。審題方面沒(méi)問(wèn)題表現(xiàn)在何處？結(jié)合文章題目，有明確的寫(xiě)作中心，寫(xiě)作重點(diǎn)足夠突出。在行文過(guò)程中怎樣與文章題目聯(lián)系緊密？擺脫走題的嫌疑呢？點(diǎn)題！怎么點(diǎn)題？直接說(shuō)唄！【北辰劇場(chǎng)】：【人物介紹】：呂輕侯，前朝知府大人的孫兒，三歲識(shí)千字，五歲背唐詩(shī)，七歲熟讀四書(shū)五經(jīng)，八歲精通詩(shī)詞歌賦，卻不會(huì)背乘法口訣。后因?qū)以嚥恢?，二十五歲窮困潦倒，賣(mài)了祖產(chǎn)尚儒客棧，在同?？蜅４蚬?。簡(jiǎn)而言之，就是個(gè)酸秀才【人物介紹】：郭芙蓉，年紀(jì)輕輕為追求自由尋求真正的江湖道義就敢于離開(kāi)父母的庇護(hù)背井離鄉(xiāng)一個(gè)人跑出來(lái)闖蕩，按照及性格和父親身份分析，郭芙蓉是千金小姐，不管發(fā)生什么都能一臉不在乎相信一切都會(huì)變好簡(jiǎn)而言之，就是個(gè)女漢子【真題回放】請(qǐng)閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分)突破，意思是打破，如困難、限制等;突破，是做不敢做、不愿做或沒(méi)做過(guò)的事情;突破，是破繭成蝶。請(qǐng)根據(jù)上述文字的內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，寫(xiě)一篇文章。要求：①自擬題目，題目要包含詞語(yǔ)“突破”;②自選文體;③不少于600字;④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。【題解】“突破"即打破的意思，“突破，是做不敢做、不愿做或沒(méi)做過(guò)的事情;突破，是破繭成蝶”。根據(jù)“突破"的導(dǎo)語(yǔ)，選材是多向性的，可以從自身角度立意，也可以從國(guó)家、民族、社會(huì)等角度立意來(lái)挖掘更深的主旨。“突破”的主體必須是“我"，可以寫(xiě)客觀事物對(duì)自己的影響，但是重點(diǎn)一定“我”突破的過(guò)程，比如心里的變化，努力嘗試的過(guò)程等等。“突破"的事件要寫(xiě)清楚，但是一定要注意詳略的安排，否則很容易寫(xiě)成流水賬。前因后果可以一帶而過(guò)，重點(diǎn)是寫(xiě)出使我產(chǎn)生突破變化的過(guò)程，以及突破自我之后的收獲和影響。【例文分析1】突破，突破！那天上午特別悶熱，烏云在水銀河上空聚集。一會(huì)兒，下起了傾盆大雨，房頂四周如瀑傾瀉。房中躲雨的，大多是暑假出游的學(xué)生，一個(gè)個(gè)顯現(xiàn)出焦慮的神色?！局苯舆M(jìn)入事件情境，沒(méi)有任何拖泥帶水，避免鋪墊過(guò)多】“這么大的雨，一時(shí)半會(huì)能停嗎？”“這鬼天氣，真晦氣，還是回酒店吧！"說(shuō)著說(shuō)著，雨在人們的期待中停了。這時(shí)，景區(qū)一輛綠色車(chē)駛過(guò)來(lái)，車(chē)頂折射著陽(yáng)光。上車(chē)，開(kāi)走，爬山，坐艇，一切就緒?！緶?zhǔn)備工作簡(jiǎn)潔明了，直接進(jìn)入主體事件】媽媽與我同坐一艘皮筏。抬眼望去，霞光下的懸崖峭壁雄偉而壯觀，腳下一汪碧水微波蕩漾。興沖沖掬水一捧，指縫間涼涼的，爽快淋漓。水閘打開(kāi)了，一艘艘皮筏魚(yú)貫而下，向第一滑道沖去。尖叫聲、呼喊聲驚心動(dòng)魄。河風(fēng)吹開(kāi)了救身衣，還沒(méi)來(lái)得及整理，皮筏又突破了第一滑道，沖進(jìn)了兇險(xiǎn)的第二滑道。湍急的水流如猛獸撲面沖來(lái)，令人魂飛魄散，好一會(huì)才能緩過(guò)氣來(lái)?！镜谝淮瓮黄疲和黄频谝换溃瑳_向第二滑道】皮筏進(jìn)入平緩河道以后，我們想劃到出口緩一緩氣，可是任憑我不停地劃槳，皮筏依然原地旋轉(zhuǎn)。媽媽埋怨道：“虧你長(zhǎng)那么大，連小皮筏都侍弄不了?！彼舆^(guò)我手中的槳，使盡了十八般武藝，可皮筏依然一副“巋然不動(dòng)"的姿態(tài)，好像故意讓媽媽為難。這時(shí)，一艘皮筏沖了過(guò)來(lái)，我迅速抓住那艘皮筏的把手，兩艘皮筏都乖乖地沖出了出口。后來(lái)，我們的皮筏不經(jīng)意間突破了安全防線，沖進(jìn)了驚濤駭浪的鬼見(jiàn)怕滑道。我們緊緊地抓住把手，閉著雙眼，平躺在皮筏上，任憑皮筏顛沛流離?！镜诙瓮黄疲和黄瓢踩谰€】只聽(tīng)見(jiàn)河水嘩嘩，谷風(fēng)蕭蕭，與剛才完全是兩個(gè)不同的世界。突然，“轟”的一下，浪花排山倒海向我們沖來(lái)，皮筏劇烈地顛簸起來(lái)。“唉喲，我的頭盔掉了。"媽媽驚叫起來(lái)?！霸谖疫@兒，我抓住了。”一張嘴，我的嘴里灌進(jìn)了河水?！霸趺礃樱瑑鹤?？"媽媽接過(guò)頭盔，好像很滿足的樣子?！八煤?！衣服濕透了，清涼清涼的……”“清涼的不僅僅是肌膚，還有與大自然親近的心靈吧？"媽媽的話里帶著詩(shī)意。一艘艘皮筏集中在最后一段河道上。人們興奮極了。手中的水槍見(jiàn)人就噴，互不相讓。歡聲笑語(yǔ)沖出山谷，在空中回蕩……上岸之后，導(dǎo)游說(shuō)：“朋友們，祝賀你們平安漂流！幸虧今天雨后初晴，水位上升，突破安全區(qū)，沖進(jìn)鬼見(jiàn)怕滑道的幾艘皮筏才有驚無(wú)險(xiǎn)，平安無(wú)事?！辈诲e(cuò)，天公作美。大雨時(shí)的焦急等待，滑道上的有驚無(wú)險(xiǎn)，河段上的歡聲笑語(yǔ)，讓一個(gè)個(gè)游客心滿意足。心情得到放松，心靈得到慰藉。那次與媽媽一起的水銀河漂流，意趣非凡，至今還令人念念不忘！【本文素材】暑假我和媽媽一起旅游玩漂流，突破一條條滑道【類(lèi)似素材】旅游登山（從想放棄到最終登頂?shù)耐黄疲?、玩高空索道（從不敢坐到敢坐的突破），室外拓展等【點(diǎn)評(píng)】構(gòu)思嚴(yán)謹(jǐn)，線索清晰。文章以時(shí)間為順序，以突破為線索，記敘了水銀河漂流的全過(guò)程。開(kāi)篇的傾盆大雨，為下文的兩次遇險(xiǎn)突破、兩次脫險(xiǎn)設(shè)置伏線，為文章的結(jié)尾導(dǎo)游解答突破安全區(qū)，沖進(jìn)鬼見(jiàn)怕滑道而有驚無(wú)險(xiǎn)、平安無(wú)事提供依據(jù)，構(gòu)思嚴(yán)謹(jǐn)，線索清晰。場(chǎng)景描寫(xiě)，驚心動(dòng)魄。文中兩次描寫(xiě)突破：第一次突破第一滑道，沖進(jìn)第二滑道，“湍急的水流如猛獸撲面沖來(lái)"；第二次突破安全區(qū)，沖進(jìn)了驚濤駭浪的鬼見(jiàn)怕滑道，“浪花排山倒海向我們沖來(lái)”等描寫(xiě)，形象逼真，驚心動(dòng)魄。情緒變化，清晰靈動(dòng)。文章通過(guò)記事，考生熱愛(ài)自然、親近自然的心情深深地感染著讀者。記憶隨著時(shí)間、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換和真切的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，人物焦慮、驚險(xiǎn)、歡樂(lè)的情緒，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，其變化清晰靈動(dòng)，扣人心弦【例文分析2】一葉龍舟，突破自我江上搏來(lái)浪里斗，不奪頭名不罷休。這一年的端午，我隨父親回家鄉(xiāng)看望爺爺。爺爺一如既往地坐在院子里，手里拿著大蒲扇給自己扇風(fēng)，與朋友喝茶聊天。他一見(jiàn)了我，臉上綻放出慈祥而親切的笑容，說(shuō)道：“村里舉行青年龍舟賽，你去不去？"他的眼里飽含期待。我想起人們賽龍舟威風(fēng)凜凜的模樣，也想要嘗試一下，說(shuō)不定還能突破我自己！我向爺爺點(diǎn)了點(diǎn)頭，“好！”爺爺滿意地說(shuō)道。【快速切入主體事件——?jiǎng)濤堉邸课腋鵂敔?，第一次如此近距離的看到龍舟。龍頭高高翹起，龍身上的鱗片在陽(yáng)光的照射下栩栩如生，閃著金光，一種別樣的感覺(jué)油然而生。爺爺?shù)谋砬榍八从械膰?yán)肅，板著臉手把手的教我，說(shuō)道：“龍舟特別強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)和毅力，舵手，鼓手和劃手需要各司其職，各盡其力，龍舟才能以最快的速度前進(jìn)……"“手要使勁，注意幅度！緊跟節(jié)奏，身體隨節(jié)奏擺動(dòng)！腰挺直，發(fā)力！”這幾句話一次次回繞在我耳邊。頭頂著火辣辣的太陽(yáng)，身體好像著了火一樣，衣服早已被汗水浸濕，甚至還有幾滴汗水流進(jìn)了眼睛里，酸！夜里躺在床上，感受到手臂上的肌肉無(wú)比酸麻，想著這幾天里拼命劃槳的自己，已經(jīng)不是原來(lái)那個(gè)遇到困難和挫折就想退縮，總給自己找退路的那個(gè)我！似乎，我變得不一樣了。想著想著，一股睡意伴我漸進(jìn)夢(mèng)鄉(xiāng)。【細(xì)節(jié)描寫(xiě)，描寫(xiě)訓(xùn)練之后的身體和心里感受，具體表現(xiàn)我突破的心里過(guò)程】很快就到了比賽那天，岸上擠滿了人。雖然他們只是觀眾，但熱情絲毫不遜比賽隊(duì)員。一些孩子因?yàn)椴粔蚋撸瑪D到人群前，露出小小的腦袋。不同的是，我在龍舟上。鑼聲密，鼓聲稠，端陽(yáng)佳節(jié)賽龍舟，賽龍舟呀，槳做蛟龍腿，旗是那蛟龍頭。江上搏來(lái)浪里斗，不奪頭名不罷休，不罷休呀！氣氛激烈，各個(gè)龍舟你追我趕，一聲嗩吶響起，比賽落下了帷幕?！颈荣惖倪^(guò)程略寫(xiě)】爺爺在岸上迎接著我，用那雙粗糙的手拍了拍我的肩膀，洪鐘般的聲音響起：“哈哈，好孫子！年少有為，我在你身上看到了自己的影子。孩子，感受到了嗎，這就是龍舟精神！"“是啊”，我喃喃道“龍舟精神就是團(tuán)結(jié)，拼搏，毅力，幾天的訓(xùn)練，我破繭成蝶，突破了原來(lái)那弱小的自我！"【再次點(diǎn)題“突破”，強(qiáng)化突破自我的結(jié)果】在未來(lái)的人生江面上，我也將劃著一葉龍舟，破開(kāi)浪花，勇往直前，在一次次的突破中，到達(dá)成功的終點(diǎn)！【本文素材】回鄉(xiāng)在爺爺?shù)墓膭?lì)下學(xué)習(xí)劃龍舟，參加龍舟比賽取得成功【類(lèi)似素材】在長(zhǎng)輩的指導(dǎo)下完成一些手工，比如爸爸教我學(xué)騎車(chē)，爺爺教我篆刻或者學(xué)書(shū)法這一類(lèi)的【點(diǎn)評(píng)】描摹出幾幅形象的畫(huà)面:談龍舟——觀龍舟——練龍舟——賽龍舟，依舊呈現(xiàn)出“江上搏來(lái)浪里斗，不奪頭名不罷休"的氣勢(shì)。小作者對(duì)“龍舟”厚重文化淵源了解不多，嘆不出張耒的“競(jìng)渡深悲千載冤，忠魂一去詎能還"，但意識(shí)到“龍舟精神就是團(tuán)結(jié)，拼搏，毅力”，讓自己“破繭成蝶，突破了原來(lái)那懦弱的自我！"這就是好的寫(xiě)作，就是好的語(yǔ)文。語(yǔ)文的“文化化”和“生活化"從來(lái)都是相互交融的，小作者的佳作就是如此。【例文分析3】成長(zhǎng)的突破成長(zhǎng)的路上，我們需要不斷突破自我，不斷挑戰(zhàn)困難，帶著自己的信念笑看人生?！鹃_(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)題】那一次，我站在臺(tái)上，不知所措，畢竟那是我第一次做那樣的事，這是一場(chǎng)學(xué)校舉行的詩(shī)詞比賽，我代表自己的班去比賽。我的對(duì)手很快也上臺(tái)了，他的眼里帶著一點(diǎn)傲慢，似乎已經(jīng)勝券在握。我看到主持人出的題時(shí)，臉色很難看。因?yàn)檫@個(gè)方面并不是我所擅長(zhǎng)的。很顯然，最后是我輸了，他在走之前對(duì)我說(shuō)：“回去再多練練吧，雖然你比不過(guò)我，但我很期待下一次跟你再來(lái)一次對(duì)決。”我知道這是他對(duì)我的嘲諷，但他說(shuō)得是對(duì)的，我確實(shí)應(yīng)該多練練來(lái)突破自我了?！镜谝淮螀⒓釉?shī)詞比賽，失敗】回到家中，我迫不及待地翻出那本厚厚的古詩(shī)詞，開(kāi)始研讀起來(lái)，書(shū)上的一個(gè)個(gè)字飛進(jìn)了我的腦海中，印在我的腦子里。不一會(huì)兒，眼里的字似乎慢慢地扭曲起來(lái)，我搖了搖頭，讓自己清醒，畢竟任重而道遠(yuǎn)，便繼續(xù)讀下去了。日復(fù)一日，年復(fù)一年，我感覺(jué)自己已經(jīng)有迎戰(zhàn)的資本了。【描寫(xiě)努力的過(guò)程】這是我第二次站在這個(gè)臺(tái)上，出乎意料的是，他還是我的對(duì)手。主持人出題后，我對(duì)一句，他也對(duì)一句，漸漸地，場(chǎng)內(nèi)的呼聲開(kāi)始降下來(lái)了，他們的眼睛一直盯著臺(tái)上，不想錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)瞬間。突然，我對(duì)詩(shī)的時(shí)候，忘記了我原本想說(shuō)的詩(shī)句，我努力地回想，嘴里一直念叨著，但我耳邊一直回響著主持人的倒計(jì)時(shí)。比賽是可以放棄的，可你真的要放棄，拋棄自己這么多年來(lái)的努力與信念？我不甘心，也許是上天幫我，腦子靈光一閃，我抬起頭，對(duì)上了他挑釁的目光，說(shuō)出了白居易的“門(mén)前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。"他立馬就慌了，他的臉上有點(diǎn)焦慮，一滴汗珠在他的腦門(mén)浮現(xiàn)出來(lái)。最后，他遺憾落敗了。我把那天他對(duì)我說(shuō)的話奉還了回去，他也若有所思，說(shuō)：“我還會(huì)再來(lái)的，下次就戰(zhàn)勝你?！薄镜诙螀⒓颖荣?，成功。具體描寫(xiě)比賽中的一個(gè)片段來(lái)顯示出自己突破的過(guò)程】我知道未來(lái)還有更多的挑戰(zhàn)，但我會(huì)不斷突破自己，堅(jiān)定自己的信念走下去。望著他的背影，我喃喃道：“我等著你的挑戰(zhàn)，當(dāng)你突破歸來(lái)時(shí)，我也會(huì)再次突破。”【結(jié)尾再次點(diǎn)題，收尾呼應(yīng)】【本文素材】在學(xué)校參加詩(shī)詞大賽，經(jīng)歷失敗后突破，第二次成功【類(lèi)似素材】在學(xué)校參加的各種比賽活動(dòng)等，比如歌唱比賽、演講比賽、辯論賽、朗誦、學(xué)校藝術(shù)節(jié)都可以寫(xiě)。可以是不想?yún)⒓颖挥餐粕先?，嘗試了自己從來(lái)沒(méi)有做過(guò)的事情，也可以是第一次參賽失利，通過(guò)努力突破自我，第二次成功?！纠姆治?】突破自我突破，破蠶成蝶，是美麗的成長(zhǎng)，是變優(yōu)秀的過(guò)程，是全新的蛻變。勇敢的接下一項(xiàng)棘手的任務(wù)，是突破；決心做一件令自己覺(jué)得畏懼的事，是突破；戰(zhàn)勝懦弱的自己，也是突破。突破能幫你成長(zhǎng)你喜歡的樣子。那件事，我突破了自