110浙江省嘉興市2023-2024學年九年級上學期期末語文試題

九年級（上）學科期末檢測語文試題卷溫馨提示：本卷滿分100分（含書寫3分），共6頁，14題?？荚嚂r間120分鐘。請將答案寫在答題卷上。一、學校九年級開展“探秘詩歌意象”的主題學習活動，請你參與完成學習任務。（21分）【任務一：撰寫“活動序章”】活動序章意象是詩歌冠（miǎn）_______上的明珠。它營造如畫的意境，西風塞上，煙雨江南；它浸潤豐（yíng）______的情感，折柳惜別，望云思友；它折射文化的審美，采薇隱（yì）_______，鯤鵬致遠……“______”，讓我們共享意象的盛宴，一起來品鑒……1.請根據(jù)拼音寫出“活動序章”中的漢字。2.同學想引用一句詩，作為“活動序章”第三段的起始句，下面哪一項合適（）A.天生我材必有用 B.腹有詩書氣自華 C.少年不識愁滋味 D.行人莫問當年事【答案】1.冕盈逸2.B【解析】【1題詳解】本題考查字音字形。冠冕（guānmiǎn）：古代帝王、官員戴的帽子，也用作官吏的代稱；體面；堂皇；豐盈（fēngyíng）：（身體）豐滿；豐富充足；隱逸（yǐnyì）：隱居之士?！?題詳解】本題考查詩句運用。根據(jù)“讓我們共享意象的盛宴，一起來品鑒……”可知，前面的起始句，要和詩歌意向或詩書相關。A.天生我材必有用：上天造就我這棟梁之材，就一定會有用武之地。和詩歌意向或詩書無關，故不合適；B.腹有詩書氣自華：比喻只要飽讀詩書，學有所成，氣質(zhì)才華自然橫溢，高雅光彩。和詩書相關，故合適；C.少年不識愁滋味：年輕的時候不知道愁苦的滋味。和詩歌意向或詩書無關，故不合適；D.行人莫問當年事：行人不要問當年繁華盛事。和詩歌意向或詩書無關，故不合適；故先B?！救蝿斩豪斫狻耙庀笾狻薄?.班級打算用古詩詞名句制作風物書簽，作為禮物互贈。請你參與小組討論，補全對話。。：三年時光真快，最感謝班主任的辛勤教誨與無私付出，我們選什么句子做書簽送她好呢?：用李商隱的詩句“（1）__________，_________”吧，借句中的意象可以表達感謝、贊美之情。∶真不錯!我想表達對同學的懷念留戀及美好祝愿，你有什么好主意?：可以用有關“月”意象的古詩句啊，如“露從今夜白，（2）_________”，“但愿人長久，（3）_________”等詩句都合適。：嗯嗯。我覺得作為畢業(yè)禮物，也可選有“帆”的詩句做書簽，如“（4）_________，_________”，借“帆”喻勇往直前的精神，可激勵同學堅定信念，追尋理想。：近期，我讀了溫庭筠的《送人東游》一詩，我想選擇意象承載別情，意境又深遠的一聯(lián)，來制作風物書簽送給同桌好友，你們覺得哪一聯(lián)合適?送人東歸溫庭筠荒戍①落黃葉，浩然離故關。高風漢陽渡②，初日郢門山。江上幾人在，天涯孤棹還。何當重相見，尊酒慰離顏?！咀⑨尅竣俪桑贿吶麪I壘。②漢陽渡：長江渡口，由此向西北千里，南岸有“郢門山”：我建議用（首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)）（5）_______，因為：______【答案】①.春蠶到死絲方盡②.蠟炬成灰淚始干③.月是故鄉(xiāng)明④.千里共嬋娟⑤.長風破浪會有時⑥.直掛云帆濟滄海（沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春）⑦.示例1：我建議用首聯(lián)。⑧.離別雖地處荒廢的邊塞營壘，又正值落葉蕭蕭的寒秋，但友人告別關塞時卻意氣昂揚、心懷浩氣與遠志，盡顯灑脫之姿。此聯(lián)意境慷慨雄渾，毫無悲秋傷別的凄楚，還流露出對友人的敬佩，作為書簽互贈，既可寄寓友情長存之意，還可勉勵好友長懷英雄之氣，豪邁前行。示例2：我建議用頷聯(lián)。清晨送別，漢陽渡、郢門山一東一西，相距千里，展現(xiàn)出遼闊雄奇的境界，以巍巍高山、浩浩大江、颯颯秋風、杲杲旭日，為友人壯行色。此聯(lián)適合于畢業(yè)分別，與好友各奔前程之際互贈，表達瀟灑、壯別的豪情。示例3：我建議用頸聯(lián)。極目凝望，友人乘坐的一葉孤舟消失在煙波浩渺中，遙想東歸，將有故友在江東望眼欲穿地等候。在開闊的意境中，又抒發(fā)了對友人的關切之情。借此聯(lián)互贈，可表達對好友的真摯祝福。示例4：我建議用尾聯(lián)。當此送行之際，與友人把酒言歡，開懷暢飲，更見依依惜別之情意。此聯(lián)意境雄闊，不見離別傷情，適合離別贈送，可表現(xiàn)好友的深情厚誼，還蘊含著對未來重逢的期待?！窘馕觥俊驹斀狻浚?）（2）（3）（4）本題考查名篇背誦，注意：絲、蠟炬、嬋娟、滄。（5）本題考查詩句賞析。開放類試題，從詩歌四聯(lián)中任選一聯(lián)，分析其中的意象與意境即可。示例：我頸聯(lián)。此聯(lián)仿效李白“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”（《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》）而賦予兩重詩意：詩人一面目送歸舟孤零零地消失在天際，一面遙想江東親友大概正望眼欲穿，切盼歸舟從天際飛來。幾人，猶言誰人?！敖蠋兹嗽凇保胂髿w客將遇見哪些故人，受到怎樣的接待，是對友人此后境遇的關切，寄托著對故交的懷念。借此聯(lián)互贈，可以表達對好友的真誠祝愿?！救蝿杖浩疯b“意象之美”】4.《艾青詩選》版本有很多，901班打算編輯“艾青詩萃”微詩集，請一起完成輯錄。艾青詩萃目錄[輯錄一]苦難與憂郁之歌《生命》《北方》《手推車》……[輯錄二]____________《向太陽》《火把》《吹號者》[輯錄三]警策與哲理之思《盆景》《鏡子》《虎斑貝》……青色的河流鼓動在土地里讓愛情的苦痛與生活的憂郁藍色的靜脈鼓動在我的臂膀讓它去擔載罷，讓它喘息在五個手指世紀的辛酷的犁軛下，是五支新鮮的紅色讓它去歡騰，去煩惱，里面旋流著去笑，去哭罷，土地耕植者的血液它將鼓舞自己我知道直到頹然地倒下！這是生命一九三七年四月（艾青《生命》節(jié)選）我相信自己/生來如同璀璨的夏日之花/不調(diào)不敗，妖治如火/承受心跳的負荷和呼吸的累贅/樂此不疲（泰戈爾《生如夏花》節(jié)選（1）根據(jù)已有輯錄的標題樣式，結(jié)合《艾青詩選》的閱讀體驗，將[輯錄二]的標題補充完整。（2）同學打算在微詩集中增加艾青與泰戈爾短詩的比讀。上面兩首詩都是詩人對“生命”的歌詠，請結(jié)合詩歌內(nèi)容，分析艾青與泰戈爾的詩作在意象選擇及情感表達方面有何不同?！敬鸢浮浚?）示例：理想與追光之路（2）艾青此詩選擇的是代表生命的具體直觀的意象，如靜脈、臂膀、手指、血液等，也有土地、河流、犁軛等多種具有現(xiàn)實意義的意象。這些意象的組合，再加上“青色、黃色、紅色”等這些具有生命本真色彩的渲染，描繪了生命在苦難中不斷斗爭的場景，寫出了生命的重載，生命的奮進，充滿了力量美。抒發(fā)了詩人對生命深沉的尊重、熱愛與思考。整首詩歌既凝重又昂揚向上，啟發(fā)人們重新審視生命的意義和價值。泰戈爾的詩歌富有哲思，擅長用新奇的比喻，所以他對于意象的選擇常常具有比喻意味。本詩中，他將生命比喻為夏日之花和火焰，贊美了生命的美好和活力，含蓄地表達出了作者的人生觀和世界觀：生如夏花，活著，就要燦爛、奔放，要像夏天盛開的花那樣絢爛旺盛，要善待生命、珍惜生命，要活得有意義、有價值，而不要渾渾噩噩地過日子?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查擬寫標題。根據(jù)已有的輯錄標題樣式，我們可以發(fā)現(xiàn)每個輯錄的標題都與其所包含的詩的主題或情感有關。[輯錄一]的標題“苦難與憂郁之歌”很好地概括了這一輯錄中詩的主題——生命的苦難和憂郁。而[輯錄三]的標題“警策與哲理之思”則表達了其中詩歌所蘊含的深刻哲理和思考?！断蛱枴方馕觯骸断蛱枴肥前嘤?938年夏初所作一首長詩，詩中描繪了抗日民族解放戰(zhàn)爭給民族帶來的新生，熱情歌頌了中國人民前仆后繼、英勇斗爭的愛國主義精神。詩歌從初升的太陽開始，逐漸升溫，直至燃燒，從而形成了詩歌從低沉到高昂的基調(diào)，生動地表達了詩人對于光明的向往和追求。詩人通過對太陽這一意象的描繪，不僅傳達了對光明和希望的渴望，也表達了對抗戰(zhàn)勝利的堅定信念?！痘鸢选方馕觯骸痘鸢选肥前嘤?940年創(chuàng)作并發(fā)表的一首長詩。這首詩通過對唐尼這一女性形象的塑造，展現(xiàn)了舊社會中人民所遭受的苦難和斗爭的艱辛。唐尼在詩中象征著光明和希望的火炬，她勇敢地與黑暗勢力進行斗爭，最終獻出了自己的生命。通過這一形象，詩人表達了對舊社會的深刻批判和對新社會的熱切向往。同時，詩中也展現(xiàn)了人民在苦難中不屈不撓、堅定信念的英勇精神?！洞堤栒摺方馕觯骸洞堤栒摺肥前嘤?942年所作的一首短詩。這首詩以吹號者為意象，通過對吹號者的描繪，展現(xiàn)了他們在戰(zhàn)爭中英勇無畏、堅韌不拔的精神風貌。吹號者在詩中象征著號召和引領的力量，他們用自己的聲音和勇氣，激發(fā)著人們的斗志和信念。詩人通過對這一形象的刻畫，表達了對吹號者的崇高敬意和對英勇斗爭的贊美之情。同時，詩中也隱含著對戰(zhàn)爭和苦難的深刻反思和對和平的渴望。因此，考慮到《向太陽》《火把》《吹號者》等詩篇都表達了詩人對光明、理想和追求的向往，以及積極向上、充滿希望和活力的情感，我們可以將這些詩篇歸類為表達“理想與追光之路”的作品?！拘?詳解】本題考查對比閱讀艾青的《生命》節(jié)選通過選擇具有現(xiàn)實意義的意象，如青色的河流、藍色的靜脈、五個手指等，以及描繪土地耕植者的血液，形成了一個生動而具體的畫面。這些意象的組合，以及色彩的運用，使得詩歌呈現(xiàn)出一種力量美，展現(xiàn)了生命在苦難中的不斷斗爭和奮進。詩人的情感表達深沉而熱烈，既有對生命的尊重與熱愛，也有對生命意義的深刻思考。整首詩歌既凝重又昂揚向上，啟發(fā)人們重新審視生命的意義和價值。相比之下，泰戈爾的《生如夏花》則更富有哲思和比喻意味。詩人將生命比喻為璀璨的夏日之花和妖治如火的火焰，通過這些意象的描繪，贊美了生命的美好和活力。詩人的情感表達含蓄而深沉，既表達了對生命的珍視和敬畏，也表達了對生命短暫和珍貴的感慨。整首詩歌充滿了一種樂觀和積極的生活態(tài)度，啟示人們要善待生命、珍惜生命，活得有意義、有價值。綜上所述，艾青和泰戈爾的詩作在意象選擇及情感表達方面有著明顯的不同。艾青更注重具體直觀的意象選擇和色彩渲染，以表現(xiàn)生命的奮進和力量美；而泰戈爾則更擅長用新奇的比喻和含蓄的表達方式，以贊美生命的美好和活力。這些差異使得兩位詩人的詩作各具特色，但都充滿了對生命的熱愛和珍視。二、（10分）5.班級科學小組開展了中國“AI”數(shù)字人的現(xiàn)狀調(diào)研，以下是他們搜集的資料，請你一起探究并撰寫調(diào)查報告提綱?！拘侣劅狳c】①AI數(shù)字人是指利用人工智能技術和機器學習算法來模擬人類智能和行為的虛擬人物。簡單來說，就是用AI技術模擬的形象和語言，制作虛擬數(shù)字人。②2023年4月開始，一批以AI模擬孫燕姿聲線的翻唱視頻在互聯(lián)網(wǎng)上火了?！癆I孫燕姿”翻唱的《下雨天》等作品，在B站上取得了突破百萬播放量。而被AI搶了飯碗的孫燕姿也主動出來回應：“我的粉絲們已正式改換門庭，接受我就是一名冷門歌手的事實，而我的AI角色成為了目前的頂流。我想說的是，你跟一個每幾分鐘就推出一張新專輯的人還有什么好爭的?！雹蹞?jù)騰訊新聞報道，數(shù)字人直播已成為最紅的創(chuàng)業(yè)項目之一，“500平的辦公室空無一人，全是數(shù)字人在直播”，“100臺機器每天能做50萬以上的銷售”，“一個數(shù)字人能頂20個真人主播”。④AI數(shù)字人領域的頭部企業(yè)硅基智能說，由于最近一段時間AI浪潮火熱，截止目前，他們已向各行業(yè)的用戶提供了不同種類，大約150萬個數(shù)字人勞動力。此外，還和4萬多個電商帶貨直播間達成合作，每天直播數(shù)量可達三四萬場，生成數(shù)百萬條短視頻。⑤這些數(shù)字人的需求方，有影視公司、藝人工作室、短視頻MCN、政府企業(yè)等40多個行業(yè)的4萬家企業(yè)。而這僅僅是硅基智能一家企業(yè)所提供的數(shù)字生產(chǎn)力，粗略估計，目前可能已有數(shù)百萬數(shù)字勞動力已經(jīng)融入我們的社會生活里。⑥那么，如此之多的數(shù)字人勞動涌入社會生活后，會不會代替掉真人勞動力呢?【生活案例】⑦數(shù)字人大量涌現(xiàn)，在多個領域顯示了其廣泛的應用潛力，包括電影、金融、醫(yī)療、教育等，特別是在5G、算力、AI等技術能力提升的背景下，應用場景日漸豐富，出圈案例不少。⑧杭州亞運會實時將上億“線上火炬手”參與傳遞的火種，通過數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化成數(shù)字人火炬手“弄潮兒”，再與現(xiàn)場真人火炬手共同點燃火炬塔，展現(xiàn)亞運理念。“弄潮兒”身上嵌入了良渚文化圖騰，又凸顯現(xiàn)代感。北京廣播電視臺的“時間小妮”是通過采集主持人徐春妮的形象和聲音素材打造出的AI合成真人數(shù)字人，跟真人相似度達到97%?！皶r間小妮”依托北京時間APP，重點在“新聞+政務服務商務”新型運營模式上賦能助力?！緮?shù)據(jù)預測】⑨據(jù)IDC發(fā)布的《中國AI數(shù)字人市場現(xiàn)狀與機會分析，2022》報告，預計到2026年，中國AI數(shù)字人市場規(guī)模將到102.4億元。【各方聲音】⑩復旦大學嚴鋒：AI有朝一日一定會“覺醒”，挑戰(zhàn)和希望并存，越有人文精神的人，越要積極投入到新技術中，它會倒逼我們重新去看什么是獨創(chuàng)、什么是拼貼、什么是模仿，從而誕生新的創(chuàng)意。?清華大學人工智能國際治理研究院梁正：即便是很多我們認為的重復性勞動，其實也包含創(chuàng)新性……與其說有些職業(yè)注定被AI替代，不如說AI注定會替代一些人類技能。?對外經(jīng)濟貿(mào)易大學學者梁懷新：數(shù)字人在設計過程中需在采集仿生對象的個人數(shù)據(jù)，如果儲存不當，容易造成隱私數(shù)據(jù)泄漏，產(chǎn)生冒用個人聲音、肖像進行詐騙的問題。?福建社科院劉桂茹認為：數(shù)字人通過形象創(chuàng)造、故事講述、場景應用等方式與新的時代審美相對接，能夠以新文藝形態(tài)表達文化自信。閱讀以上材料，請你幫助小組同學一起完成調(diào)查報告提綱。（1）根據(jù)材料，小組同學擬寫了下面兩個標題，你認為選哪個更合適?請簡述理由。A中國“數(shù)字人”發(fā)展的喜與憂調(diào)查報告B中國“數(shù)字人”發(fā)展的技術創(chuàng)新調(diào)查報告（2）閱讀以上材料。概括Al數(shù)字人的發(fā)展前景，填入空格②處。（3）請你推測“Al孫燕姿”會引發(fā)網(wǎng)友們對AI數(shù)字人發(fā)展的哪些爭議，填入空格③處。（4）請你以“數(shù)字人的開發(fā)設計者”或者“公眾”身份，結(jié)合材料實例，談談應怎樣智慧面對Al、數(shù)字人的發(fā)展?！敬鸢浮浚?）A更合適，四則材料重在展現(xiàn)中國“數(shù)字人”在5G、算力、AI等技術能力提升背景下，應用場景日漸豐富，市場規(guī)模不斷擴大。AI數(shù)字人帶來便捷的同時，也可能會出現(xiàn)冒用個人聲音、詐騙等問題?！爸袊當?shù)字人’發(fā)展的喜與憂”這個題目更全面地概括了四則材料的內(nèi)容，能更明確地呈現(xiàn)對中國“數(shù)字人”發(fā)展的看法。“中國‘數(shù)字人’發(fā)展的技術創(chuàng)新”只強調(diào)了技術創(chuàng)新，觀點不清晰，所以不合適。（2）①中國AI數(shù)字人市場規(guī)模逐年倍增，市場投資前景巨大。②隨著技術的創(chuàng)新，使得數(shù)字人向廣泛應用領域發(fā)展，應用場景日漸豐富。③數(shù)百萬數(shù)字勞動力已經(jīng)融入社會生活中，可以輔助人類工作，市場需求量大。（3）①數(shù)字人勞動涌入社會生活后，會不會代替掉真人勞動力？②模擬孫燕姿聲線的翻唱，是否會侵犯著作權？③數(shù)字人在設計過程中需采集仿生對象的個人數(shù)據(jù)，如果儲存不當，是否容易造成隱私數(shù)據(jù)泄漏？還可能會產(chǎn)生冒用個人聲音詐騙等問題。（4）示例1：選擇“數(shù)字人的開發(fā)設計者”。首先，要提高法律意識，不侵犯他人的權利，如開發(fā)AI音樂作品要保護原創(chuàng)作品的著作權、歌手的肖像權等。其次，要保護仿生對象的數(shù)據(jù)安全，防止隱私數(shù)據(jù)泄漏，如聲音素材、身份信息等。此外，數(shù)字人的開發(fā)設計者要善于挖掘深厚的中國文化根基，更好地與新時代審美對接，表達文化自信。如亞運數(shù)字火炬人“弄潮兒”，將虛擬數(shù)字人與火炬現(xiàn)場點火融合，展現(xiàn)亞運全民參與、薪火相傳的理念，還挖掘了良渚文化要素，將歷史與現(xiàn)代相結(jié)合，向世界傳播中國文化。最后，應重視科技創(chuàng)新精神，避免重復性勞動、拼貼和模仿。比如面對不同的需求方，研發(fā)的數(shù)字人主播要有針對性，杜絕抄襲，要更好地利用人工智能和機器人學習算法，讓數(shù)字人直播不僅只會口播，還可增強情感互動能力，更好地為人類服務。示例2：選擇“廣大公眾”，首先，要積極投身到新技術中去，正視新技術帶來的社會生活的變化。其次，面對AI數(shù)字人工作效率之高，可能取代重復性的勞動（比如直播間的口播帶貨）等，我們要不斷提升自我，重視獨創(chuàng)精神，發(fā)揮創(chuàng)新性。此外，要加強個人數(shù)據(jù)的保護，提升數(shù)據(jù)安全意識，防止隱私數(shù)據(jù)泄漏，如聲音素材、身份信息等。最后，要尊重原創(chuàng)，自覺維護法律，如對AI數(shù)字人翻唱音樂作品，不能盲目跟風?！窘馕觥俊拘?詳解】本題主要考查標題擬定。根據(jù)[新聞熱點]第③段“數(shù)字人直播已成為最紅的創(chuàng)業(yè)項目之一”第⑤段“目前可能已有數(shù)百萬數(shù)字勞動力已經(jīng)融入我們的社會生活里”以及[生活案例]第⑦段“數(shù)字人大量涌現(xiàn)，在多個領域顯示了其廣泛的應用潛力，包括電影、金融、醫(yī)療、教育等，特別是在5G、算力、AI等技術能力提升的背景下，應用場景日漸豐富”結(jié)合[數(shù)字預測]第⑨段“據(jù)IDC發(fā)布的《中國AI數(shù)字人市場現(xiàn)狀與機會分析，2022》報告，預計到2026年，中國AI數(shù)字人市場規(guī)模將到102.4億元”可概括為：中國“數(shù)字人”在5G、算力、AI等技術能力提升背景下，應用場景日漸豐富，市場規(guī)模不斷擴大，中國“數(shù)據(jù)人”發(fā)展勢頭喜人。根據(jù)[各方聲音]第?段“對外經(jīng)濟貿(mào)易大學學者梁懷新：數(shù)字人在設計過程中需在采集仿生對象的個人數(shù)據(jù)，如果儲存不當，容易造成隱私數(shù)據(jù)泄漏，產(chǎn)生冒用個人聲音、肖像進行詐騙的問題”可知，AI數(shù)字人帶來便捷的同時，也可能會出現(xiàn)冒用個人聲音、詐騙等問題，也給人們帶來憂慮?！爸袊當?shù)字人’發(fā)展的喜與憂”這個題目更全面地概括了四則材料的內(nèi)容，能更明確地呈現(xiàn)對中國“數(shù)字人”發(fā)展的看法?！爸袊當?shù)字人’發(fā)展的技術創(chuàng)新”只強調(diào)了技術創(chuàng)新，觀點不清晰，所以不合適；故選A中國“數(shù)字人”發(fā)展的喜與憂調(diào)查報告?！拘?詳解】本題考查內(nèi)容理解與概括。根據(jù)[新聞熱點]第③段“數(shù)字人直播已成為最紅的創(chuàng)業(yè)項目之一”第⑤段“目前可能已有數(shù)百萬數(shù)字勞動力已經(jīng)融入我們的社會生活里”可知，數(shù)百萬數(shù)字勞動力已經(jīng)融入社會生活中，可以輔助人類工作，市場需求量大。根據(jù)[生活案例]第⑦段“數(shù)字人大量涌現(xiàn)，在多個領域顯示了其廣泛的應用潛力，包括電影、金融、醫(yī)療、教育等，特別是在5G、算力、AI等技術能力提升的背景下，應用場景日漸豐富”可知，隨著技術的創(chuàng)新，使得數(shù)字人向廣泛應用領域發(fā)展，應用場景日漸豐富。根據(jù)[數(shù)字預測]第⑨段“據(jù)IDC發(fā)布的《中國AI數(shù)字人市場現(xiàn)狀與機會分析，2022》報告，預計到2026年，中國AI數(shù)字人市場規(guī)模將到102.4億元”可知，中國AI數(shù)字人市場規(guī)模逐年倍增，市場投資前景巨大?！拘?詳解】本題考查內(nèi)容理解與概括。根據(jù)[新聞熱點]第②段“‘AI孫燕姿’翻唱的《下雨天》等作品，在B站上取得了突破百萬播放量。而被AI搶了飯碗的孫燕姿也主動出來回應”推測網(wǎng)友對AI數(shù)字人的爭議表現(xiàn)為：可模擬孫燕姿聲線的翻唱，是否會侵犯著作權？根據(jù)第⑥段“如此之多的數(shù)字人勞動涌入社會生活后，會不會代替掉真人勞動力呢?”推測網(wǎng)友對AI數(shù)字人的爭議表現(xiàn)為：數(shù)字人勞動涌入社會生活后，會不會代替掉真人勞動力？結(jié)合[各方聲音]第?段“對外經(jīng)濟貿(mào)易大學學者梁懷新：數(shù)字人在設計過程中需在采集仿生對象的個人數(shù)據(jù)，如果儲存不當，容易造成隱私數(shù)據(jù)泄漏，產(chǎn)生冒用個人聲音、肖像進行詐騙的問題”推測網(wǎng)友對AI數(shù)字人的爭議表現(xiàn)為：數(shù)字人在設計過程中需采集仿生對象的個人數(shù)據(jù)，如果儲存不當，是否容易造成隱私數(shù)據(jù)泄漏？還可能會產(chǎn)生冒用個人聲音詐騙等問題?！拘?詳解】本題考查拓展延伸。本題可以選擇“數(shù)字人的開發(fā)設計者”或者“公眾”身份，針對AI、數(shù)據(jù)人存在的問題，給予解決建議?！敖Y(jié)合材料實例”，根據(jù)[新聞熱點]第⑥段“如此之多的數(shù)字人勞動涌入社會生活后，會不會代替掉真人勞動力呢?”，結(jié)合各方聲音第?段“對外經(jīng)濟貿(mào)易大學學者梁懷新：數(shù)字人在設計過程中需在采集仿生對象的個人數(shù)據(jù)，如果儲存不當，容易造成隱私數(shù)據(jù)泄漏，產(chǎn)生冒用個人聲音、肖像進行詐騙的問題”可知，AI、數(shù)字人存在的問題主要是：是否會取代真人；如何保護隱私、防止詐騙等。選擇“數(shù)字人開發(fā)設計者”身份，可以從提升創(chuàng)新能力，更好表達文化自信，加強法律意識等角度給予建議。選擇“公民”身份，可以從加強自身能力，正確看待數(shù)字人的發(fā)展，自覺遵守法律等層面給予建議。示例一：作為“數(shù)字人的開發(fā)設計者”，首先要提升創(chuàng)新能力，避免重復性勞動、拼貼和模仿，開發(fā)的產(chǎn)品要滿足不同領域的需求，進一步提升數(shù)字人、AI技術帶給人們的便利性，提升數(shù)字人的工作效率；其次，數(shù)字人設計者，可以通過數(shù)據(jù)人的形象創(chuàng)造、故事講述、場景應用等方式與新的時代審美相對接，讓數(shù)字人以新文藝形態(tài)表達文化自信；最后，要加強法律意識，重視產(chǎn)品版權，不侵犯他人的權利。示例二：作為“公民”，首先要提升自己的能力，AI很可能取代重復勞動，所以要有憂患意識，要不斷提升創(chuàng)新能力；另外，要正確看待數(shù)字人帶來的喜和憂，正視新技術帶來的社會生活的變化；最后，要自覺遵守法律，不買盜版產(chǎn)品，要有數(shù)據(jù)安全的意識，加強數(shù)據(jù)保護，防止隱私泄露，文明上網(wǎng)。三、學校開展“閱讀伴我成長·人物故事”活動，請你參與并完成下面任務。（66分）【第一篇?歷史名人】根據(jù)要求答題。宋代名人范仲淹主要生平經(jīng)歷表生平簡介選文摘錄26歲①______甲】公以進士釋褐①為廣德參軍，日報其獄與太守爭是非。守數(shù)以盛怒臨公，公未嘗少撓，歸必記其往復辨論之語于屏。比去，至字無所容，貧止一馬，鬻②之，徒步而歸。非明于所養(yǎng)者，能如是乎？獄官有亭，以公名之者舊矣。（節(jié)選自宋·汪藻《范文正公祠堂記》）39歲上萬言書，執(zhí)經(jīng)講學?！疽摇恐脸?，以母喪去官。晏殊知應天府。延掌府學，仲淹常宿學中。訓督學者，生徒輻輳③。嘗上宰相書，請擇郡守、□縣令、□游惰、□選舉、□將帥，凡萬余言。殊從之，遂除仲淹秘閣校理。仲淹泛通《六經(jīng)》，尤長于《易》學者多從質(zhì)問，為執(zhí)經(jīng)講解，無所倦。每感激論天下事，奮不顧身，宋代士大夫踔厲④尚風節(jié)，自仲淹倡之。（節(jié)選自《宋名臣傳》）52歲②_______【丙】仲淹為將，號令明白，愛撫士卒，所得賜赍⑤，省以上意分賜諸將，使自為謝。諸蕃質(zhì)子，縱其出入，無一人逃者。蕃酋來見，召之臥內(nèi)與語不疑，士勇邊實。邊上謠曰：軍中有一范，西賊聞之驚破膽。（節(jié)選自《宋名臣傳》）57歲貶官鄧州，堅守初心?！径　縚___________，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。不如可時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎?。ü?jié)選自《岳陽樓記》）【注釋】①褐：粗布衣服。②鬻yù：賣、③輻輳còu：形容人或物聚集像輻集中于車轂一樣。④踔厲：雄健、奮發(fā)。⑤赍jī：把東西送給別人。6.為讀懂文意，同學借助如下方法閱讀。（1）溯源法：同學找到“比”字多種含義，你認為【甲】文加點的“比”意思是（）[字形探源]兩人緊挨，并肩而行[本義]①并列，挨著[引申義]②到處③等到、及④比較⑤比喻（2）推斷法：結(jié)合語境，選擇合適的一項填入框內(nèi)，將【乙】文句子補充完整（）A．撫、慎、斥、舉B．撫、斥、慎、舉C．舉、斥、撫、慎D．舉、斥、慎、撫7.請幫助完善“范仲淹主要生平經(jīng)歷表”。（1）閱讀【甲】【丙】兩文，簡要概括范仲淹的兩段人生經(jīng)歷，完成“生平簡介”填空。（2）根據(jù)你的積累，將選文材料【丁】中的空格補充完整。8.同學發(fā)現(xiàn)在寫人敘事的文章中，常出現(xiàn)評論或抒情的句子，如【甲】文畫線句。請從【乙】【丙】兩文中任選一文，摘選相關句子，分析其表達效果。9.以下是宋代名人對范仲淹的評價。范仲淹有哪些優(yōu)秀品質(zhì)，為什么范仲淹會得到這么高的贊譽?結(jié)合材料談談你的理解。王安石：一世之師。黃庭堅：范文正公，當時文武第一人。朱熹：天地間氣，第一流人物。羅大經(jīng)：國朝人物，當以范文正為第一?！敬鸢浮?①.③等到、及②.D7.（1）①任職參軍，秉公執(zhí)法。②為將愛兵，威服西賊。（2）居廟堂之高則憂其民8.示例1：【乙】摘：“宋代士大夫踔厲尚風節(jié)，自仲淹倡之?！睆娬{(diào)了宋代士大夫那種矯正世風，嚴于律己，崇尚品德節(jié)操的風氣，是從范仲淹倡導開始。這是作者對范仲淹為官清政廉明、身正為范的高度評價，寫出了范仲淹對宋代士大夫階層的深遠影響。示例2：【丙】摘：“邊上謠曰：軍中有一范，西賊聞之驚破膽?！苯柽呹P民謠從百姓視角來贊頌范仲淹為將軍紀嚴明，威震邊關的風范。這個側(cè)面評價，更全面、豐滿、立體地展現(xiàn)了范仲淹卓越的軍事才能，是一位德才兼?zhèn)涞膶㈩I。9.范仲淹之所以獲得如此高的評價，是因為：①范仲淹為官剛正不阿，堅守原則，“與太守爭是非”，不輕易妥協(xié)。又清政廉明，“比去”“貧止一馬”，賣掉馬之后徒步歸家。②范仲淹一生以天下為己任，無論是在朝為官，還是貶謫外，抑或是去官在野，都心憂國家政事、百姓疾苦，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。他任廣德參軍時秉公執(zhí)法，訴清獄案，贏得百姓立亭稱贊；母親離世他辭去官職，仍寫下萬言書提出治國建議，展現(xiàn)了儒家倡導的君子無論“達”與“窮”都心懷天下的責任與使命。③他在人生困境中銳意進取，剛毅堅強，永葆初心。貶謫鄧州時，他寫下《岳陽樓記》勉勵友人向古仁人學習，不以物喜，不以己悲。④范仲淹心懷“仁德”，他愛護士卒，對待諸蕃質(zhì)子體恤有加；他為人坦蕩，對蕃酋以信為先；他身正為范，“執(zhí)經(jīng)講解”，誨人不倦?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查文言實詞。（1）“比去”意思是等到離開（廣德）時。比：等到、及。故選③。（2）本題考查內(nèi)容理解和詞語運用。舉：選拔；斥：斥責，斥退；慎：慎重；撫：安撫；結(jié)合“□縣令、□游惰、□選舉、□將帥”的內(nèi)容可知，應為“選拔縣令、斥退懶惰的人、慎重地選拔人才、安撫將帥”；故選D?！?題詳解】（1）本題考查內(nèi)容理解和概括。第一空，結(jié)合“公以進士釋褐為廣德參軍，日報其獄與太守爭是非。守數(shù)以盛怒臨公，公未嘗少撓，歸必記其往復辨論之語于屏。比去，至字無所容，貧止一馬，鬻之，徒步而歸”可概括為：任職參軍，秉公執(zhí)法；第二空，結(jié)合“仲淹為將，號令明白，愛撫士卒，所得賜赍，省以上意分賜諸將，使自為謝”“邊上謠曰：軍中有一范，西賊聞之驚破膽”可概括為：為將愛兵，威服西賊。（2）本題考查名句默寫。居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。意思是：在朝中做官就應當心系百姓；處在僻遠的江湖間也不能忘記關注國家安危?！?題詳解】本題考查內(nèi)容理解合詞語賞析。乙文中評論性的句子是“宋代士大夫踔厲尚風節(jié)，自仲淹倡之”，意為宋代士大夫的剛正之氣和崇尚氣節(jié)的風尚，是從范仲淹開始的。這是作者對范仲淹為官清政廉明、身正為范的高度評價，寫出了范仲淹對宋代士大夫階層的深遠影響，起強調(diào)作用。丙文中評論性的句子是“邊上謠曰：軍中有一范，西賊聞之驚破膽”，意為邊疆地區(qū)流傳著這樣的民謠：“軍中有一個范仲淹，西賊聽到后都嚇破了膽?！痹摼洳捎脗?cè)面評價，借邊關民謠從百姓視角來贊頌范仲淹為將軍紀嚴明，威震邊關的風范，更全面、豐滿、立體地展現(xiàn)了范仲淹卓越的軍事才能，突出他是一位德才兼?zhèn)涞膶㈩I。【9題詳解】本題考查內(nèi)容理解合人物形象分析。結(jié)合甲文中“公以進士釋褐為廣德參軍，日報其獄與太守爭是非。守數(shù)以盛怒臨公，公未嘗少撓，歸必記其往復辨論之語于屏”“比去，至字無所容，貧止一馬，鬻之，徒步而歸”的內(nèi)容，由“與太守爭是非”可知，范仲淹為官剛正不阿，堅守原則，不輕易妥協(xié)。由“比去”“貧止一馬”可知，范仲淹清正廉潔，賣掉馬之后徒步歸家。結(jié)合乙文中“是進亦憂，退亦憂。不如可時而樂耶？其必曰‘先天下之憂而憂，后天下之樂而樂’乎！”可知，范仲淹一生以天下為己任，無論是在朝為官，還是貶謫外，抑或是去官在野，都心憂國家政事、百姓疾苦，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂；聯(lián)系《岳陽樓記》中“予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲”可知，他在人生困境中銳意進取，剛毅堅強，永葆初心。貶謫鄧州時，他寫下《岳陽樓記》勉勵友人向古仁人學習，不以物喜，不以己悲。結(jié)合甲文中“獄官有亭，以公名之者舊矣”可知，他任廣德參軍時秉公執(zhí)法，訴清獄案，贏得百姓立亭稱贊；結(jié)合乙文中“至楚州，以母喪去官。嘗上宰相書……凡萬余言”可知，母親離世他辭去官職，仍寫下萬言書提出治國建議，展現(xiàn)了儒家倡導的君子無論“達”與“窮”都心懷天下的責任與使命。結(jié)合丙文中“淹為將，號令明白，愛撫士卒，所得賜赍，省以上意分賜諸將，使自為謝”“ 諸蕃質(zhì)子，縱其出入，無一人逃者。蕃酋來見，召之臥內(nèi)與語不疑”可知，范仲淹心懷“仁德”，他愛護士卒，對待諸蕃質(zhì)子體恤有加；他為人坦蕩，對蕃酋以信為先；結(jié)合乙文中“遂除仲淹秘閣校理。仲淹泛通《六經(jīng)》，尤長于《易》學者多從質(zhì)問，為執(zhí)經(jīng)講解，無所倦”可知，他身正為范，“執(zhí)經(jīng)講解”，誨人不倦。據(jù)此總結(jié)概括作答即可。【點睛】參考譯文：甲（他）以進士的身份初入仕途，被任命為廣德參軍，每天上報監(jiān)獄里的情況，和太守爭論是非曲直。太守多次用盛怒對待他，（他）不曾稍微屈服退讓，回來后一定把與太守往復爭辯的話記在屏風上。等到離開（廣德）時，記了滿滿一屏風。他（那時）很窮，只有一匹馬，賣了馬，徒步而歸。如果不是明于事理、善于治家的人，能像這樣嗎？獄官有座亭子，用（歐陽）公的名字來命名這座亭子的由來已經(jīng)很久了。乙當范仲淹到達楚州時，因為母親去世而辭去了官職。當時晏殊擔任應天府的知府，他邀請范仲淹掌管府學，范仲淹常常住在學校里。他訓導和督促學生，學生們都聚集在他周圍。范仲淹曾給宰相上書，請求選拔縣令、斥退懶惰的人、慎重地選拔人才、安撫將帥，共計一萬多字。晏殊聽從了他的建議，于是任命范仲淹為秘閣校理。范仲淹精通《六經(jīng)》，尤其擅長《易經(jīng)》，許多學者都來向他請教問題，他為他們解釋經(jīng)義，從不感到疲倦。每當他激昂地談論天下大事時，都奮不顧身，宋代士大夫的剛正之氣和崇尚氣節(jié)的風尚，是從范仲淹開始的。丙范仲淹擔任將領時，號令明確，對士卒愛護有加，得到的賞賜，他都會以皇帝的名義分給眾將，并讓他們自己感謝皇帝的恩典。對于來自各個少數(shù)民族的質(zhì)子（即作為人質(zhì)留在宋朝的少數(shù)民族青年），范仲淹允許他們自由出入，沒有一個人逃跑。當少數(shù)民族的首領來拜見時，范仲淹邀請他們到內(nèi)室交談，沒有任何疑慮，這使得士兵們士氣高昂，邊境安定。邊疆地區(qū)流傳著這樣的民謠：“軍中有一個范仲淹，西賊聽到后都嚇破了膽。”丁在朝中做官就應當心系百姓；處在僻遠的江湖間也不能忘記關注國家安危。這樣來說在朝廷做官也擔憂，在僻遠的江湖也擔憂。既然這樣，那么他們什么時候才會感到快樂呢？那一定要說：“在天下人擔憂之前先擔憂，在天下人享樂之后才享樂”?！镜诙し踩斯适隆块喿x文本，完成各題。領作①陸翔的出海漁船快要造好了，船身支架在一望無垠的海灘上。遠遠望去，像一幢吊腳小木樓，煞是威風。②造船時，陸翔臉上掛滿笑容，天天到海灘上看進度，還跑前跑后給造船師傅打下手。但船體成型后，陸翔臉上的笑容卻消失不見了。因為領作的李師傅告訴他，這排斧還得由老于頭領作打。③在傳統(tǒng)造船工藝中，打排斧是造船最后一道至為關鍵的工序。打排斧時，二三十位造船師傅分列船舷兩側(cè)，應著領作師傅吆喝的節(jié)奏，眾人一齊發(fā)力敲釘卯榫。打排斧很有講究，必須整齊劃一、前后呼應、力道均衡，否則造出的船不結(jié)實，還易漏水。對于常年在海上經(jīng)受風浪的漁民來說，排斧打得不好，就會上演船毀人亡的悲劇，誰也不敢掉以輕心。④領作師傅是打排斧的靈魂人物，備受漁民尊崇。按照漁村的老傳統(tǒng)，領作師傅有對漁船命名的特權。領作師傅一旦命了名，誰也不能改。如此一來，做領作師傅數(shù)十年的老于頭在當?shù)貪O村當然是個人人尊敬的人物。他領作造出的漁船有上百艘，全是他命的名。他命名的方式有兩種，一種是根據(jù)船的形狀來命名，如“咸菜瓢兒”,說的是漁船像咸菜根部的菜瓢兒。另一種是根據(jù)船主的為人來命名，就把船命名為“著肉刀”。⑤陸翔原先跟老于頭是鄰居，兩家因宅基地的事鬧過不少矛盾。陸翔搬到新居后，本以為跟老于頭老死不相往來，沒想到還是有事求到老于頭。當然，陸翔是不想去求的，他在造新漁船時，特意到外面請了李師傅。李師傅先是推辭，說你們漁村有老于頭在，不敢來班門弄斧。陸翔只得借口說老于頭忙，請不到。李師傅這才帶著一班人來幫陸翔造船。⑥可眼看造船就要大功告成，李師傅突然將了陸翔一軍，要把打排斧的領作權交給老于頭。陸翔不解，問李師傅：“你們不是造過好多船嗎，為啥要老于頭領作?”李師傅笑答：“一方領作管一方事，這船只有老于頭來領作才靈光?！标懴铔]轍了，只得硬著頭皮去請老于頭。老于頭倒也沒為難他，隨口應承下來。老于頭這么爽快，反倒引起陸翔的疑惑，老于頭會不會借機報復?⑦隔天上午，老于頭精神抖擻，率著李師傅的那班人馬，聲勢浩大地打好了排斧。等到最后一斧落定，老于頭在前頭領聲高呼：“魚翔出港，魚蝦滿艙。”眾人跟呼：“魚翔出港，魚蝦滿艙?！标懴钁以谛闹械氖^這才落了地。這“魚翔”就是新船的名號，既吉祥，又威風。（（1）文中加點詞“咸菜瓢兒”“著肉刀”“魚翔”體現(xiàn)了濃郁的鄉(xiāng)土韻味，這類語言有怎樣的表達效果？）⑧老于頭隨后繞船體走了三圈，細細端詳，又把李師傅拖到一邊聊了會兒后，挑了根散置在船體邊上的長木頭，讓人放進底艙的指定位置。老于頭跟著鉆進底艙一番敲打，出來時把斧頭交給陸翔，叮囑他：“我在底艙安了根定船木，任何時候都不能移動。要是在海上遇到突發(fā)情況，你拿這把斧頭對著這定船木兩端各敲三斧，保證無恙?！崩嫌陬^說完這話，自顧自走了。⑨三個月后，陸翔有次駕船出海打魚。不料天氣突變，海上風高浪急，漁船在風口浪尖中漂浮不定。陸翔好不容易掌穩(wěn)了船舵，底艙卻開始滲水，眼看著海水就要漫過小腿，情急之中，陸翔想起低懸在底艙的定船木，拿起斧頭對著定船木兩端各自狠敲了三下，奇跡出現(xiàn)了，下沉的定船木精準地堵住了滲漏處，漁船得以平安回港。⑩陸翔有驚無險地上了岸，旋即請李師傅來檢修漁船。李師傅里里外外認真檢查一番后，對陸翔說：“不用修，船體絕對穩(wěn)固。”?當天晚上，陸翔熱情地留李師傅吃飯。李師傅的酒喝得有點兒多，他趁著酒勁兒說：“告訴你一個秘密，造你這艘船時，底艙的卯榫沒算好，留有縫隙，如果拆掉重做，船身就得解體，耗費點兒船材我們賠得起，但這一拆，我們這班人以后就再也不能接活兒了?！?陸翔驚訝地問：“所以你們就讓我請老于頭?”李師傅點頭稱是。陸翔再問：“老于頭是怎么知道的呢?”李師傅答：“打排斧時，老于頭能聽音辨聲。他知道底艙有問題，就放了根定船木，以備不測?！薄澳钱敃r為啥不說?”陸翔道問?！岸际亲龉そ车?，總得留點兒臉面……”說到這兒，李師傅不勝酒力，趴在桌上打起了呼嗜。?陸翔看看李師傅，又看看門外。室外，星光斑斕，星河璀璨。（（2）小說結(jié)尾處景色描寫意蘊豐富。你如何理解？）陸翔想了想，明天，明天一定請老于頭好好喝兩杯。（選自《安徽文學》2023年第5期作者徐向林有刪改）10.班級同學從陸翔視角繪制了小說情節(jié)導圖，請你幫助補充完整。11.為把故事講順暢，同學建議把第⑤段的內(nèi)容調(diào)整到開頭，你贊同嗎？請簡述理由。12.借助批注進行閱讀，是一種良好的閱讀方法。在研讀作品時，同學們就文中兩處批注進行了討論，請你參與并表達看法。13.請結(jié)合小說內(nèi)容，探究作者以“領作”為題的用意?！敬鸢浮?0.（1）請老于頭領作打排斧（2）駕船出?；U為夷（出海有驚無險）（3）釋然感激11.不認同，第⑤段的內(nèi)容屬于插敘，交代了陸翔最初不請老于頭造船的原因：由于兩家矛盾，陸翔對老于頭產(chǎn)生了嫌隙。原文放在李師傅堅決辭掉打排斧的工作后，設置了懸念，吸引讀者閱讀興趣。放在開頭，會使故事情節(jié)顯得平鋪直敘，缺少波折。12.（1）作者在漁船的命名上保留了生活化口語的原汁原味，通俗順口，形象幽默，獨具地方特色。如“魚翔”取自“魚翔出港，魚蝦滿倉”之意，體現(xiàn)了依水而生的漁民們對滿載而歸的豐收場景的憧憬。同時鄉(xiāng)土語言能凸顯鮮明的人物特點，還能展現(xiàn)不同地域的民風民俗。如“著肉刀”是領作老于頭根據(jù)船主的為人性格來命名漁船，既體現(xiàn)了老于頭耿直磊落的個性，也體現(xiàn)了村民間質(zhì)樸和諧的睦鄰關系，漁村當?shù)孛耧L的淳樸與悠長。（2）小說結(jié)尾處描繪了星光傾灑在水面，光彩燦爛、絢麗迷人鄉(xiāng)村夜景，富有浪漫與詩意美。此處的美景又是陸翔內(nèi)心情感的投射，體現(xiàn)了陸翔對老于頭能摒棄嫌隙盡心盡責為自己的漁船打排斧，還用定船木穩(wěn)固船體，讓自己得以化險為夷的感激之情。星光與星河也是老于頭包容寬廣的氣度、推己及人的博大胸襟的象征，揭示了小說的主旨。13.第一層級：理解膚淺，只簡單梳理文章內(nèi)容?；蛑皇菍Α邦I作”意思作解釋示例1：小說主要寫陸翔請領作師傅帶領著造船師傅打排斧的故事，所以以“領作”為題。示例2：“領作”是帶領著做的意思。是帶頭人的意思。第二層級：能結(jié)合文本內(nèi)容，對人物有一定的理解。示例：小說《領作》圍繞領作師傅老于頭來寫。寫老于頭具有能聽音辨聲的高超造船技術和經(jīng)驗，是真正受人尊崇的領作。也表現(xiàn)出他不計前嫌的美好品質(zhì)。第三層級：能結(jié)合文章內(nèi)容，從人物塑造及主旨角度進行關聯(lián)思考并具體分析，但又有欠缺，就事論事。示例1：“領作”是帶領著做的意思。小說主要寫的是領作師傅造船打排斧的故事。小說寫老于頭能夠真誠盡力地幫助李師傅解決造船時的紕漏，盡心盡責為陸翔的漁船打排斧，并維護工匠李師傅的尊嚴，未在顧主面前說破。作者以“領作”為題，展現(xiàn)了老于頭淳樸善良的人格魅力，體現(xiàn)出作者的創(chuàng)作意圖。示例2：小說寫了兩位領作師傅。他們都有高超的造船技術，作為造船工匠他們相互尊重、惺惺相惜。李師傅向陸翔推薦老于頭，他真誠地敬重技藝高、德行過人的老于頭，老于頭能夠真誠盡力地幫助李師傅解決造船時的紕漏，并維護工匠李師傅的尊嚴，未在顧主面前說破，他能夠設身處地地顧及別人感受，為人謙遜善良品質(zhì)令人折服，體現(xiàn)了小說的主題，故以此為題。第四層級：能根據(jù)小說的特質(zhì)，從人物塑造角度、主旨角度深入分析作者創(chuàng)作意圖。示例1：“領作”是帶領著做的意思。小說主要寫的是領作師傅造船打排斧的故事。小說寫老于頭能夠真誠盡力地幫助李師傅解決造船時的紕漏，摒棄嫌隙盡心盡責為陸翔的漁船打排斧，并維護工匠李師傅的尊嚴，未在顧主面前說破。作者以“領作”為題，意在展現(xiàn)老于頭淳樸善良的人格魅力，并揭示小說的主旨：傳遞唯有拋開嫌隙，虛懷若谷，才能贏得人們尊重，只有技術與德行兼?zhèn)浞绞钦嬲念I作這一主題。示例2：“領作”，是方言中表示領頭人的意思。文中不管是老于頭還是李師傅都有一身造船的本事，尤其可貴的是他們是同行，卻不相忌，反而能互相幫助，相互全了臉面，更是以船主人的身家性命為重。德行高尚，讓人敬仰。尤其老于頭，能摒棄嫌隙盡心盡責為陸翔的漁船打排斧，文中還有對打排斧的場面描寫，無一不是表現(xiàn)了一種和諧團結(jié)、淳樸良善的民風。很好地詮釋了“領作”——團隊跟領頭人合作工作的內(nèi)涵。作者借小說展現(xiàn)了行業(yè)敬業(yè)精神，也引導讀者對“領作”這一身份的思考：怎樣的人適合做“領作”？怎樣才能做好“領作”？作者以“領作”為題，充滿了視覺的沖擊感?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查概括文章內(nèi)容。（1）結(jié)合第⑥段“可眼看造船就要大功告成，李師傅突然將了陸翔一軍，要把打排斧的領作權交給老于頭”可得：請老于頭領作打排斧。

（2）結(jié)合第⑨段“三個月后，陸翔有次駕船出海打魚。不料天氣突變，海上風高浪急，漁船在風口浪尖中漂浮不定。陸翔好不容易掌穩(wěn)了船舵，底艙卻開始滲水，眼看著海水就要漫過小腿，情急之中，陸翔想起低懸在底艙的定船木，拿起斧頭對著定船木兩端各自狠敲了三下，奇跡出現(xiàn)了，下沉的定船木精準地堵住了滲漏處，漁船得以平安回港”可得：駕船出?；U為夷（出海有驚無險）。（3）結(jié)合第?段“陸翔看看李師傅，又看看門外。室外，星光斑斕，星河璀璨。陸翔想了想，明天，明天一定請老于頭好好喝兩杯”可得：釋然感激。

【11題詳解】本題考查語段的作用。第⑤段寫“陸翔原先跟老于頭是鄰居，兩家因宅基地的事鬧過不少矛盾”，是運用了插敘，交代了陸翔最初不請老于頭造船的原因。插敘的作用：內(nèi)容上，補充交代了……（句意），解釋了……的原因；豐富了文章的內(nèi)容；突出人物的某種性格或品質(zhì)，使人物形象更豐滿；突出或深化了文章的主題；與如今的……情形形成對比，突出如今的……。結(jié)構(gòu)上，避免平鋪直敘，使情節(jié)波瀾起伏，吸引讀者閱讀興趣；與上下文相照應，為下文做鋪墊?！瓣懴柙雀嫌陬^是鄰居，兩家因宅基地的事鬧過不少矛盾”交代了陸翔最初不請老于頭造船的原因：“陸翔是不想去求的，他在造新漁船時，特意到外面請了李師傅。李師傅先是推辭，說你們漁村有老于頭在，不敢來班門弄斧。陸翔只得借口說老于頭忙，請不到”寫由于兩家矛盾，陸翔對老于頭產(chǎn)生了嫌隙。結(jié)合第②段“因為領作的李師傅告訴他，這排斧還得由老于頭領作打”內(nèi)容可知，原文放在李師傅堅決辭掉打排斧的工作后，設置了懸念，吸引讀者閱讀興趣。放在開頭，成為按時間的先后順序，會使故事情節(jié)顯得平鋪直敘，缺少波折。因此，不認同?！?2題詳解】本題考查做批注。（1）本題考查煉字。結(jié)合“他命名的方式有兩種，一種是根據(jù)船的形狀來命名，如‘咸菜瓢兒’,說的是漁船像咸菜根部的菜瓢兒。另一種是根據(jù)船主的為人來命名，就把船命名為‘著肉刀’”可知，作者在漁船的命名上保留了生活化口語的原汁原味，通俗順口，形象幽默，獨具地方特色。結(jié)合“老于頭在前頭領聲高呼：‘魚翔出港，魚蝦滿艙?！娙烁簦骸~翔出港，魚蝦滿艙?！笨芍?，如“魚翔”取自“魚翔出港，魚蝦滿倉”之意，體現(xiàn)了依水而生的漁民們對滿載而歸的豐收場景的憧憬。同時，老于頭有能聽音辨聲的高超造船技術和經(jīng)驗，且不計前嫌，是真正受人尊崇的領作，“著肉刀”這樣的鄉(xiāng)土語言能凸顯鮮明的人物特點，還能展現(xiàn)不同地域的民風民俗。（2）本題考查景物描寫的作用?！笆彝?，星光斑斕，星河璀璨”屬于景物描寫，描繪了星光傾灑在水面，光彩燦爛、絢麗迷人的鄉(xiāng)村夜景，富有浪漫與詩意美。結(jié)合“陸翔想了想，明天，明天一定請老于頭好好喝兩杯”可知，此處的美景又是陸翔內(nèi)心情感的投射，體現(xiàn)了陸翔對老于頭能摒棄嫌隙盡心盡責為自己的漁船打排斧，還用定船木穩(wěn)固船體，讓自己得以化險為夷的感激之情。結(jié)合上文“都是做工匠的，總得留點兒臉面……”可知，星光與星河也是老于頭包容寬廣的氣度、推己及人的博大胸襟的象征，揭示了小說的主旨。

【13題詳解】本題考查標題的作用。好的標題的作用常常有：交代文章寫作對象（人或物）；點明文章主旨；交代文章寫作情感；新穎而獨特，設置懸念，吸引讀者閱讀興趣；作為文章的線索?！邦I作”是帶領著做的意思。小說主要寫的是領作師傅造船打排斧的故事，可見，此題概括了文章的內(nèi)容。小說寫李師傅向陸翔推薦老于頭，他真誠地敬重技藝高、德行過人的老于頭，老于頭能夠真誠盡力地幫助李師傅解決造船時的紕漏，并維護工匠李師傅的尊嚴，未在顧主面前說破，他能夠設身處地地顧及別人感受，為人謙遜善良品質(zhì)令人折服，體現(xiàn)了小說的主題。結(jié)合文章最后“陸翔想了想，明天，明天一定請老于頭好好喝兩杯”可知，深化了文章的中心：傳遞唯有拋開嫌隙，虛懷若谷，才能贏得人們尊重，只有技術與德行兼?zhèn)浞绞钦嬲念I作。14.從下面任務中任選一個，完成寫作，分享你的閱讀思考。領作①陸翔的出海漁船快要造好了，船身支架在一望無垠的海灘上。遠遠望去，像一幢吊腳小木樓，煞是威風。②造船時，陸翔臉上掛滿笑容，天天到海灘上看進度，還跑前跑后給造船師傅打下手。但船體成型后，陸翔臉上的笑容卻消失不見了。因為領作的李師傅告訴他，這排斧還得由老于頭領作打。③在傳統(tǒng)造船工藝中，打排斧是造船最后一道至為關鍵的工序。打排斧時，二三十位造船師傅分列船舷兩側(cè)，應著領作師傅吆喝的節(jié)奏，眾人一齊發(fā)力敲釘卯榫。打排斧很有講究，必須整齊劃一、前后呼應、力道均衡，否則造出的船不結(jié)實，還易漏水。對于常年在海上經(jīng)受風浪的漁民來說，排斧打得不好，就會上演船毀人亡的悲劇，誰也不敢掉以輕心。④領作師傅是打排斧的靈魂人物，備受漁民尊崇。按照漁村的老傳統(tǒng)，領作師傅有對漁船命名的特權。領作師傅一旦命了名，誰也不能改。如此一來，做領作師傅數(shù)十年的老于頭在當?shù)貪O村當然是個人人尊敬的人物。他領作造出的漁船有上百艘，全是他命的名。他命名的方式有兩種，一種是根據(jù)船的形狀來命名，如“咸菜瓢兒”,說的是漁船像咸菜根部的菜瓢兒。另一種是根據(jù)船主的為人來命名，就把船命名為“著肉刀”。⑤陸翔原先跟老于頭是鄰居，兩家因宅基地的事鬧過不少矛盾。陸翔搬到新居后，本以為跟老于頭老死不相往來，沒想到還是有事求到老于頭。當然，陸翔是不想去求的，他在造新漁船時，特意到外面請了李師傅。李師傅先是推辭，說你們漁村有老于頭在，不敢來班門弄斧。陸翔只得借口說老于頭忙，請不到。李師傅這才帶著一班人來幫陸翔造船。⑥可眼看造船就要大功告成，李師傅突然將了陸翔一軍，要把打排斧的領作權交給老于頭。陸翔不解，問李師傅：“你們不是造過好多船嗎，為啥要老于頭領作?”李師傅笑答：“一方領作管一方事，這船只有老于頭來領作才靈光?！标懴铔]轍了，只得硬著頭皮去請老于頭。老于頭倒也沒為難他，隨口應承下來。老于頭這么爽快，反倒引起陸翔的疑惑，老于頭會不會借機報復?⑦隔天上午，老于頭精神抖擻，率著李師傅的那班人馬，聲勢浩大地打好了排斧。等到最后一斧落定，老于頭在前頭領聲高呼：“魚翔出港，魚蝦滿艙?！北娙烁簦骸棒~翔出港，魚蝦滿艙?！标懴钁以谛闹械氖^這才落了地。這“魚翔”就是新船的名號，既吉祥，又威風。⑧老于頭隨后繞船體走了三圈，細細端詳，又把李師傅拖到一邊聊了會兒后，挑了根散置在船體邊上的長木頭，讓人放進底艙的指定位置。老于頭跟著鉆進底艙一番敲打，出來時把斧頭交給陸翔，叮囑他：“我在底艙安了根定船木，任何時候都不能移動。要是在海上遇到突發(fā)情況，你拿這把斧頭對著這定船木兩端各敲三斧，保證無恙?！崩嫌陬^說完這話，自顧自走了。⑨三個月后，陸翔有次駕船出海打魚。不料天氣突變，海上風高浪急，漁船在風口浪尖中漂浮不定。陸翔好不容易掌穩(wěn)了船舵，底艙卻開始滲水，眼看著海水就要漫過小腿，情急之中，陸翔想起低懸在底艙的定船木，拿起斧頭對著定船木兩端各自狠敲了三下，奇跡出現(xiàn)了，下沉的定船木精準地堵住了滲漏處，漁船得以平安回港。⑩陸翔有驚無險地上了岸，旋即請李師傅來檢修漁船。李師傅里里外外認真檢查一番后，對陸翔說：“不用修，船體絕對穩(wěn)固?！?當天晚上，陸翔熱情地留李師傅吃飯。李師傅的酒喝得有點兒多，他趁著酒勁兒說：“告訴你一個秘密，造你這艘船時，底艙的卯榫沒算好，留有縫隙，如果拆掉重做，船身就得解體，耗費點兒船材我們賠得起，但這一拆，我們這班人以后就再也不能接活兒了?！?陸翔驚訝地問：“所以你們就讓我請老于頭?”李師傅點頭稱是。陸翔再問：“老于頭是怎么知道的呢?”李師傅答：“打排斧時，老于頭能聽音辨聲。他知道底艙有問題，就放了根定船木，以備不測?！薄澳钱敃r為啥不說?”陸翔道問。“都是做工匠的，總得留點兒臉面……”說到這兒，李師傅不勝酒力，趴在桌上打起了呼嗜。?陸翔看看李師傅，又看看門外。室外，星光斑斕，星河璀璨。陸翔想了想，明天，明天一定請老于頭好好喝兩杯。一、回答下面問題。（1）文中加點詞“咸菜瓢兒”“著肉刀”“魚翔”體現(xiàn)了濃郁的鄉(xiāng)土韻味，這類語言有怎樣的表達效果？（2）小說結(jié)尾處景色描寫意蘊豐富。你如何理解？二、作文。文中老于頭給“魚翔”號打排斧時，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了船底艙可能滲水的隱患，卻沒有對陸翔說出來，只是安放了定船木。任務一：你贊同老于頭的做法嗎？你對“該用怎樣的方式對待他人的過錯”有怎樣的思考與認識？寫一篇議論性文章，發(fā)表你的看法。任務二：生活中當你像老于頭一樣發(fā)現(xiàn)他人出現(xiàn)疏漏、過錯時，你是如何處理的呢？寫一篇記敘性文章，描述你的經(jīng)歷及感悟。要求：（1）自擬標題，文體不限（詩歌除外），字數(shù)不少于600字。（2）不得泄露考生個人信息。【答案】【小題1】（1）文中加點詞“咸菜瓢兒”、“著肉刀”、“魚翔”等體現(xiàn)了濃郁的鄉(xiāng)土韻味，這種語言不僅富有地域特色，還增強了文章的生動性和可讀性。通過使用這些鄉(xiāng)土詞匯，讀者能夠更深入地感受到漁民的生活和文化，增強了對傳統(tǒng)造船工藝和領作師傅的認識和理解。同時，這種語言也傳遞了一種對傳統(tǒng)文化的尊重和珍視。（2）小說結(jié)尾的星光斑斕、星河璀璨的描寫，既是對夜晚美景的生動刻畫，也象征著主人公心境的轉(zhuǎn)變和升華。這一景色傳達出寧靜、深遠和希望的氛圍，暗示著經(jīng)歷風雨后的平靜和未來的美好，是故事情感的高潮和延續(xù)?！拘☆}2】例文一：沉默的智慧：老于頭的選擇在小說《領作》的結(jié)尾部分，老于頭在打排斧時發(fā)現(xiàn)了“魚翔”號船底艙可能滲水的隱患，但他并沒有直接告訴陸翔，而是選擇了更為巧妙和富有智慧的方式來處理這一問題。他的這一做法，看似沉默不語，實則包含了深厚的情感和智慧。這不禁引發(fā)了我對“該用怎樣的方式對待他人的過錯”的深思。老于頭的做法體現(xiàn)了一種包容與智慧。面對陸翔的過錯，他并沒有選擇指責和抱怨，而是選擇了默默承擔，并通過自己的技藝和智慧解決了問題。這種包容不僅避免了可能的沖突和矛盾，更展現(xiàn)了一種對他人的尊重和理解。在現(xiàn)實生活中，我們面對他人的過錯時，往往容易陷入指責和抱怨的漩渦，而忘記了理解和包容的重要性。老于頭的做法提醒我們，包容他人不僅能減少沖突，更能促進和諧與理解。老于頭的做法還體現(xiàn)了一種責任和擔當。他深知作為領作師傅的責任，不僅要保證船只的質(zhì)量，更要在發(fā)現(xiàn)問題時及時采取措施。他沒有因為陸翔的過錯而選擇逃避，而是選擇了主動承擔責任，用自己的行動來彌補這一隱患。這種責任和擔當精神是我們在面對他人過錯時應該學習的。我們不能因為別人的錯誤而推卸責任，更不能因為別人的過錯而放任不管。我們應該勇于承擔責任，用自己的行動來解決問題。老于頭的做法更是一種智慧的體現(xiàn)。他沒有選擇直接告訴陸翔問題的存在，而是選擇了通過安裝定船木的方式來解決問題。這種方式不僅避免了可能的尷尬和沖突，更讓陸翔在不知情的情況下得以安全返航。這種智慧的處理方式不僅展現(xiàn)了老于頭的聰明才智，更教會了我們?nèi)绾卧诿鎸λ诉^錯時保持冷靜和理智，用更為巧妙和智慧的方式來解決問題。當然，這并不是說我們應該對所有的過錯都保持沉默。在面對一些嚴重的、影響他人的過錯時，我們應該及時指出并幫助對方改正。但在這個過程中，我們也應該學會用更為溫和和理智的方式來處理，避免因為情緒失控而造成更大的沖突和矛盾。老于頭的做法教會了我們一種更為智慧和包容的方式來對待他人的過錯。在面對他人的錯誤時，我們應該學會理解和包容，勇于承擔責任和擔當，用更為巧妙和智慧的方式來解決問題。這不僅是一種對他人的尊重和理解，更是一種對自己的成長和提升。讓我們在面對他人的過錯時，學會用沉默的智慧來化解問題，共同創(chuàng)造一個更加和諧美好的社會。例文二：沉默的守護：一次未言的教誨在生活的長河中，每個人都可能像老于頭一樣，成為那個默默守護他人，發(fā)現(xiàn)疏漏卻選擇沉默的角色。我也曾有過這樣的經(jīng)歷，它教會了我如何處理他人的過錯，也教會了我如何成為一個更好的人。那是一個普通的下午，陽光斜斜地灑在街頭的每一個角落。我作為志愿者，負責為社區(qū)的孩子們組織一次戶外拓展活動?；顒拥膱龅厥且黄_闊的草地，孩子們在這里進行各種團隊協(xié)作的游戲。我清晰地記得，那是一個充滿歡笑和活力的下午，但也有一些小插曲，讓我有了深刻的感悟。在游戲進行到一半時，我注意到一個小男孩始終顯得郁郁寡歡，他的臉上沒有笑容，也沒有和其他孩子一起玩耍。我走過去詢問他發(fā)生了什么，他低頭不語，只是用手指了指他的鞋子。我低頭一看，原來他的鞋帶已經(jīng)散了，而且兩只鞋子的鞋帶都綁在了一起，使得他無法自由行走。我瞬間明白了小男孩為什么不開心，他是因為這個小小的疏忽而無法參與到活動中?？粗请p無助的眼睛，我心里五味雜陳。我本可以大聲指出他的疏忽，讓他在眾人面前感到尷尬，但我沒有這么做。相反，我蹲下身來，輕輕地幫他解開了鞋帶，然后重新系好。我告訴他，有時候我們會因為一些小疏忽而錯過很多美好的東西，但重要的是要學會發(fā)現(xiàn)并改正這些錯誤。他沒有說話，但我從他的眼神中看到了感激和理解。那一刻，我仿佛看到了老于頭在打排斧時的身影。他沒有對陸翔說出船底艙的隱患，而是選擇了默默守護。我也選擇了同樣的方式，沒有讓小男孩在眾人面前丟臉，而是用行動告訴他應該如何做。這次經(jīng)歷讓我深刻地認識到，當我們發(fā)現(xiàn)他人的疏漏或過錯時，不一定非要大聲指責或批評。有時候，用更加溫和和包容的方式去處理，可能會更加有效。我們可以用行動去示范，讓他們從我們的行為中學習和成長?；叵肫鹉莻€下午，我為自己的選擇感到自豪。我沒有讓一個小男孩在眾人面前感到尷尬和失落，而是用沉默的守護給予了他溫暖和幫