中寨小學(xué)至教研工作總結(jié)

中寨小學(xué)201*至201*學(xué)年教研工作總結(jié)中寨小學(xué)201*至201*學(xué)年教研工作總結(jié)本學(xué)年，在縣鄉(xiāng)中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在各級政府的關(guān)心支持下，我校以“三個代表”重要思想、十七大精神為引領(lǐng)，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹落實縣教育局教學(xué)工作會議精神，切實加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，深化課程改革，求實創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)校工作全面、健康、和諧、可持續(xù)發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)校管理，狠抓德育工作和新課程改革工作，組織開展了豐富多彩的校園文體活動，完成了年初預(yù)定任務(wù)，主要做了以下工作一、德育工作以德立校、德育為首，本學(xué)期我們圍繞“以德立校、求真務(wù)實，弘揚(yáng)徽文化，創(chuàng)建文明校風(fēng)，培養(yǎng)合格人才”這個總目標(biāo)開展各項工作。（一）教師方面狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，校風(fēng)學(xué)風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)領(lǐng)導(dǎo)帶頭，強(qiáng)化班子建設(shè)。一年來，在遵守制度、出勤、活動開展、教研教改、教學(xué)成績等方面都嚴(yán)格要求自己，率先垂范，做全校教師的楷模，影響帶動全校教師。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升教師認(rèn)識。每周一都進(jìn)行一次教師集中學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)會議精神，以及新修訂的《義務(wù)教育法》、《教師法》與《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等，認(rèn)真學(xué)習(xí)了十七大報告，并要求教師寫出心得體會。加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。制定教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)計劃和教研計劃，組織教師多次觀看課改光盤，大膽探討教科研，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，進(jìn)行各項教研活動，鼓勵教師積極饌寫論文，我校認(rèn)真組織參加上級教育部門組織的各項教研活動。同時我校教師積極到上級教育部門參加教研活動。建章立制，規(guī)范教師言行。對教師中出現(xiàn)的突出問題進(jìn)行認(rèn)真整改，制定相應(yīng)制度，納入期末考核，督促教師敬業(yè)愛崗，認(rèn)真工作。宣傳典型，激勵教師干勁。組織全體教師學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡，鼓勵大家向他們學(xué)習(xí)，做師德高尚的模范，教書育人的先鋒。發(fā)揮了骨干教師的示范表率作用，鼓勵了全校中青年教師向骨干教師學(xué)習(xí)，愛崗敬業(yè)，工作扎實認(rèn)真。發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用，積極組織黨員教師學(xué)習(xí)十七大報告及黨章，元旦組織黨員教師獻(xiàn)溫暖活動。并相繼組織黨員教師開展捐款等愛心活動。通過活動加強(qiáng)黨員教師的黨性，提高黨員教師的良好風(fēng)貌；通過活動我校黨員教師在擔(dān)任學(xué)校課程、擔(dān)任活動輔導(dǎo)等方面始終挑重?fù)?dān)、下大力、出成果，為我村小學(xué)的發(fā)展發(fā)揮巨大作用。（二）學(xué)生方面以“迎奧運、促和諧”、“抗震救災(zāi)獻(xiàn)愛心”等活動為抓手，加強(qiáng)學(xué)生愛祖國、愛人民、愛家鄉(xiāng)教育，學(xué)生共為災(zāi)區(qū)捐款1560元。以養(yǎng)成教育為抓手，加強(qiáng)學(xué)生德育教育。將養(yǎng)成教育的方方面面納入到學(xué)生的每日班級日常行為規(guī)范評比中，制訂了相關(guān)評比辦法，開展了文明班級月考評制度，頒發(fā)文明班級、衛(wèi)生優(yōu)勝循環(huán)紅旗，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生日常行為，推動良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，起到了較好的效果。以我校特有的地域優(yōu)勢，從文化傳承，構(gòu)建和諧新農(nóng)村等方面入手，通過多種活動活動，對學(xué)生進(jìn)行愛家鄉(xiāng)愛祖國的思想教育，效果較好。（三）育人環(huán)境方面。本期我校加強(qiáng)了校園文化建設(shè)。通過“平安校園”、“和諧校園”、校園衛(wèi)生管理、校園宣傳專欄布置、校園廣播、教室布置等方面積極營造良好的育人環(huán)境。我們重點抓了教室布置工作。通過活動，每個班級把教室布置得溫暖舒心，就像一個個溫暖的家，起到了很好的育人效果。二、教學(xué)工作本學(xué)年我校教研工作繼續(xù)以基礎(chǔ)教育課程改革為中心任務(wù)，多渠道加強(qiáng)師資培訓(xùn)，加大教科研力度，積極組織師生參加和開展各類活動,進(jìn)一步提高教師隊伍素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。（一）切實做好常規(guī)管理工作每學(xué)期初根據(jù)上級文件精神和學(xué)校的實際情況制定可行的教研計劃，使每位教師都知道詳細(xì)的教研安排。教導(dǎo)處重點在開學(xué)初、期中、期末這三個時期分別對教師的常規(guī)工作進(jìn)行督促、檢查，并及時召開檢查情況反饋會，把在檢查中發(fā)現(xiàn)的情況進(jìn)行綜合分析，把每位教師的常規(guī)工作進(jìn)行縱向、橫向比較，使每位教師都能清楚地知道自己的不足和長處，有利于改進(jìn)。除此之外，我們還借助處理其它事物的機(jī)會深入課堂進(jìn)行抽查。正由于我們的要求明確、嚴(yán)格，使教師的常規(guī)工作，如作業(yè)批改、教案設(shè)計等，比以前規(guī)范許多。（二）認(rèn)真實施新課改，加強(qiáng)校本教研培訓(xùn)工作積極參加校內(nèi)外教研活動教研是提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑，因此我們非常重視教研活動的開展。由于我們學(xué)校規(guī)模小、教師少，在一定程度上束縛了教研活動有效開展，但我們正視困難，積極主動的創(chuàng)造條件開展好教研活動。上學(xué)期，07年11月在我校組織了大火地、云嶺、中寨三村小學(xué)教研活動。下學(xué)期，我校圍繞“怎樣提高課堂教學(xué)有效性”和“運用電教資源，提高課堂效率”開展了兩次村教研活動。課前認(rèn)真準(zhǔn)備、用好網(wǎng)絡(luò)資源和課后積極探討是我們的基本要求，全體教師均能認(rèn)真地參與聽課、評課，達(dá)到了預(yù)期效果，這兩次活動的開展使青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了鍛煉和提高。同時我們還根據(jù)教研室文件要求，積極組織對口教師參加縣級教研活動，要求教師對學(xué)到的知識進(jìn)行鉆研消化，寫出小隨筆。做好教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。本學(xué)年上級相關(guān)部門組織了多次業(yè)務(wù)培訓(xùn)、講座，每次我們都根據(jù)要求安排教師參加學(xué)習(xí)，其中有英語培訓(xùn)、校園集體舞培訓(xùn)、語文閱讀教學(xué)培訓(xùn)、課題研究培訓(xùn)等。由于我校教師少，且工作量飽滿，不可能每次都把所有對口教師都派出，我們采取的辦法是派出肯鉆研、能吃苦的教師外出學(xué)習(xí)，回來后認(rèn)真消化吸收，再利用教研活動或教師會的機(jī)會安排專門時間組織全員培訓(xùn)，做到了以點帶面。加強(qiáng)圖書室的建設(shè)。我校多年來圖書破舊、緊缺，為了整合教育資源，08年春季一開學(xué)，我校向當(dāng)?shù)卮逦瘯葯C(jī)構(gòu)借來圖書250余本，價值1500多元，解決了中心校圖書緊缺的問題。這批圖書的投入使用，豐富了學(xué)生的課余生活，擴(kuò)大了學(xué)生的知識面，為構(gòu)建“書香校園”起到了積極的作用。為進(jìn)一步推進(jìn)我校課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時充分發(fā)揮教師教學(xué)主導(dǎo)作用，推進(jìn)“農(nóng)遠(yuǎn)工程“的建設(shè)，我校在上學(xué)期第十九周和下學(xué)期第八周開展了電教開放周暨課改研討、課題研究教學(xué)展示活動。為了展示我校全體師生的精神面貌和課改成果，活動除了面向全村教師，還面向全體家長開放。因為準(zhǔn)備充分，展示效果好，得到了廣大教師和家長的一致好評。教學(xué)成績穩(wěn)中有升，經(jīng)過全體教師的共同努力，本學(xué)年絕大部分年級的成績均有提高。（三）積極組織師生參加各類活動。我校領(lǐng)導(dǎo)班子非常重視各項競賽活動的參加，只要上級開展活動，我們就廣泛發(fā)動師生參加，經(jīng)過不懈的努力，本學(xué)年我校在活動方面取得了較好成績。三、加強(qiáng)學(xué)校的安全管理，創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，確保學(xué)校穩(wěn)定。安全工作是我們學(xué)校的重點工作。全體師生牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主”的思想，學(xué)校與教師，教師與學(xué)生分別簽定了責(zé)任狀，安全工作分工到人。每月對校舍、用電等進(jìn)行安全排查，不留一個安全死角，做到時時講安全、事事講安全、處處講安全。加大交通、防火、防汛、防溺水教育，通過主題安全教育宣傳周、講座、觀看安全教育光盤、辦板報、書寫標(biāo)語、懸掛安全教育掛圖、召開主題班會等多種形式對學(xué)生進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識。加大了教師值日值班工作力度。每周安排教師值日，值周教師每天提前40分鐘到校，推辭遲半小時離校，重點加強(qiáng)早晚自習(xí)和課間活動的安全管理，安排教師課間進(jìn)行巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生做危險游戲，及時進(jìn)行制止并對其進(jìn)行批評教育。雙休日及節(jié)假日安排值周教師值班護(hù)校，辦公室做好值班護(hù)校督查工作，將教師值班工作納入年度考核。重視健康教育，加強(qiáng)傳染病的預(yù)防工作和宣傳工作，禁止學(xué)生購買零食，消除安全隱患。積極創(chuàng)建市級預(yù)防毒品師范學(xué)校和反邪教示范學(xué)校。由于工作扎實有力，學(xué)校的安全工作得到了進(jìn)一步加強(qiáng)。一年來,學(xué)校未出現(xiàn)任何安全事故。四、存在問題我校留守學(xué)生較多，給教育帶來很多困難。教師素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。有不少老師對當(dāng)前的教育形勢認(rèn)識不足，危機(jī)感不強(qiáng)，奉獻(xiàn)意識差，工作積極性不高，主動性、創(chuàng)新工作不夠。未來幾年我校的生源下降，對學(xué)校的發(fā)展不利。我校圖書室建設(shè)還有待加強(qiáng)。學(xué)生上學(xué)路途遠(yuǎn)，交通安全隱患較大。學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量總體水平不高，辦學(xué)條件（如多媒體教室、辦公電腦不足等）還有待提高總之，一年來，我校較好地完成了年初制定的各項任務(wù)，但還存在許多不足之處，新的學(xué)年，我們決心在縣教育局和鄉(xiāng)中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在各級政府的關(guān)心支持下，吸取經(jīng)驗、查找不足、克服困難，對照五年規(guī)劃和近期目標(biāo)，努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、特長突出的優(yōu)秀教師隊伍，努力提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)，力爭使我校各項工作又好又快發(fā)展。下金廠鄉(xiāng)中寨小學(xué)201*年7月3日擴(kuò)展閱讀201*-201*學(xué)年度第二學(xué)期小學(xué)教研工作總結(jié)201*－201*學(xué)年度第二學(xué)期小學(xué)教研工作總結(jié)本學(xué)期依據(jù)初教股、學(xué)校工作要點及小研室學(xué)期初制定的計劃，立足提高教育教學(xué)質(zhì)量這一中心工作，充分發(fā)揮“管理、研究、指導(dǎo)、服務(wù)”的職能，扎實有效地推進(jìn)課程改革，求真務(wù)實地搞教研、抓教學(xué)，為構(gòu)建書香校園、學(xué)習(xí)型校園、和諧校園做出了努力一、扎實有效地推進(jìn)課程改革，提高課程改革的實施水平1、對課改實驗進(jìn)行認(rèn)真的反思、總結(jié)。新課程在我縣各小學(xué)已實施第五個年頭，為了摸索新課程教學(xué)改革規(guī)律，探索新課程教學(xué)管理方式和方法，總結(jié)本縣小學(xué)新課程實施的工作經(jīng)驗，我縣于3月31日---15日各小學(xué)進(jìn)行一年級課改展示活動，本次活動開了60余節(jié)課，其中有語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)等學(xué)科。聽課人數(shù)約達(dá)1800人次，由于教師能以新課程理念作指導(dǎo)，課堂中凸現(xiàn)了“以生為本”的理念。其主要優(yōu)點有一是都在努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，努力關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，努力地在研究探索，努力嘗試學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗世界，關(guān)注學(xué)生的潛能、個性和創(chuàng)造。二是努力體現(xiàn)各學(xué)科課程的特點，致力于學(xué)生能力的形成和發(fā)展，注重他們個性、人格和價值觀的形成。三是每一個人都努力創(chuàng)建自主、和諧、鮮活、開放的課堂，充滿了創(chuàng)造性、自主性和師生平等。四是都深入鉆研教材教法，準(zhǔn)確定位，掌握教學(xué)的度，實現(xiàn)學(xué)生有效的發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)生有差異的發(fā)展。2、加強(qiáng)、深化校本教研工作。采用多種教研活動的形式，強(qiáng)化教師的參與意識，進(jìn)一步提高校本教研的實效性。（1）小學(xué)語文開展課外閱讀教學(xué)的專題研討活動。本次活動得到縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的重視，自3月31日至4月16日教育局陳招琴副局長、縣進(jìn)修學(xué)校施霖副校長和小研室全體教研員參加了活動。這次活動采取深入各小學(xué)聽課、評課、專題研討交流的形式，主要是針對小學(xué)生當(dāng)前課外閱讀狀況和課外閱讀教學(xué)進(jìn)行了深入研究。鼓勵教師創(chuàng)造性地開展課外閱讀教學(xué)，不斷探索課外閱讀教學(xué)行之有效的形式，營造濃郁的讀書氛圍。這次課外閱讀教學(xué)的內(nèi)容豐富多彩，課型異彩紛呈，如夏二小學(xué)的肖慧艷老師上讀書指導(dǎo)課，教給學(xué)生閱讀小說的方法；高砂小學(xué)的劉秀清老師教給學(xué)生誦讀、背讀、略讀和精讀的讀書方法；涌溪小學(xué)羅玉清老師上的《好讀書讀好書》的好書推薦課激起同學(xué)們強(qiáng)烈的閱讀欲望；高橋小學(xué)盧榮英老師通過讓學(xué)生欣《故鄉(xiāng)，浪漫的情歌》滲透“品味精讀法”；大洛小學(xué)徐玉梅老師上的“走進(jìn)《安徒生童話》”讓學(xué)生了解童話的閱讀方法；南陽小學(xué)羅發(fā)來老師上的《走進(jìn)神話世界》，通過指導(dǎo)《愚公移山》，知道閱讀神話的方法；南霞小學(xué)雷新茂老師的“走進(jìn)《西游記》”，通過指導(dǎo)《三打白骨精》學(xué)會閱讀一本小說的步驟和抓住故事中的人物、情節(jié)進(jìn)行閱讀的方法；夏一小學(xué)的蔡碧蘭老師上的《走進(jìn)童話王國》，讓學(xué)生在讀《不喜歡長鼻子的小象》中喜歡上童話故事；城二小學(xué)羅秋蘭老師上的《怎樣閱讀寓言故事》，通過閱讀《田鼠和家鼠》，知道閱讀寓言故事要“讀故事了解內(nèi)容、抓角色感知寓意、悟寓意指導(dǎo)生活”的讀書方法和做讀書筆記的方法。但從這些課中也看出一些善待探討的問題，如有的課教學(xué)目標(biāo)太多，一節(jié)課里要求學(xué)生懂得多個知識點；有的課教師教給學(xué)生的讀書方法籠統(tǒng)，不具體；有的課板塊設(shè)計不夠科學(xué)等等。今后還要繼續(xù)進(jìn)行課外閱讀教學(xué)的研討，讓書香溢滿校園，讓讀書成為每位學(xué)生經(jīng)常性的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓閱讀成為學(xué)校、家庭、社會的一種良好風(fēng)氣。（2）小學(xué)數(shù)學(xué)開展“實踐與綜合應(yīng)用教學(xué)”專題研討活動。數(shù)學(xué)“實踐與綜合應(yīng)用”是新課程新增的一個內(nèi)容，這既是適應(yīng)教育改革發(fā)展的需要，也是數(shù)學(xué)教育發(fā)展的必然。數(shù)學(xué)“實踐與綜合應(yīng)用”教什么、怎么教？是擺在小學(xué)數(shù)學(xué)教師面前十分現(xiàn)實而又亟待解決的問題，為了解決這個問題縣教育局初教股和教師進(jìn)修學(xué)校小研室于3月31日至4月16日組織各小學(xué)開展“數(shù)學(xué)實踐與綜合應(yīng)用教學(xué)”專題研討活動。本次活動共開設(shè)了19節(jié)“數(shù)學(xué)實踐與綜合應(yīng)用教學(xué)”研討課，課后進(jìn)行反思、議課、研討與交流。參加活動的有縣教育局陳副局長、教師進(jìn)修學(xué)校施副校長和小研室全體教研員以及各小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、數(shù)學(xué)科教師，共計570人次。本次開設(shè)的實踐與綜合應(yīng)用教學(xué)研討課充分體現(xiàn)了它的現(xiàn)實性、可操作性、探究性、挑戰(zhàn)性、開放性與綜合性，注重數(shù)學(xué)的應(yīng)用，突出數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。主要優(yōu)點a、創(chuàng)設(shè)問情境，吸引學(xué)生積極投入主動參與學(xué)習(xí)過程。當(dāng)問題和學(xué)生的生活經(jīng)驗密切結(jié)合時，能激發(fā)他們探索與創(chuàng)造的興趣。如夏二中心小學(xué)徐保英老師的《旅游中的數(shù)學(xué)》創(chuàng)設(shè)了“到美麗的沙陽樂園春游”的情境，同學(xué)們通過多媒體課件，如身臨其境，學(xué)生的積極性一下被調(diào)動起來，所以在解決春游中“租車、購票、用餐、”問題時學(xué)生參與熱情高，思維顯得十分活躍，有一個小男孩說“今天徐老師的課上得真好！”b、注重與生活聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。小學(xué)數(shù)學(xué)具有現(xiàn)實的性質(zhì)，它來源于學(xué)生的生活，再運用到他們的現(xiàn)實生活中去；另一方面，學(xué)生應(yīng)該用現(xiàn)實的方法學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，把數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到自己的生活中去，并體驗數(shù)學(xué)來源于生活又應(yīng)用于生活的樂趣。孩子們常會遇到的非常生活化的數(shù)學(xué)問題。如高砂中心小學(xué)王金珠老師的《購物策略》引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，提倡學(xué)生解決問題策略的多樣化，掌握實際生活中的購物策略“貨比三家”、“同種商品大包裝比小包裝便宜”等，學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出了較高的思維水平。c、為學(xué)生提供充分實踐、思考、交流的空間。營造一個寬松、民主的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生自主探索的積極性；由于問題具有一定的挑戰(zhàn)性，往往采用合作探究的方式進(jìn)行解決，當(dāng)然這種合作與交流一方面體現(xiàn)在師生之間的交流，另一方面體現(xiàn)在生生之間的交流。在活動中，我們教師提供給學(xué)生充分實踐和思考的時間，鼓勵他們探索解決問題的方法。如大洛中心小學(xué)謝植鑫老師與富口中心張鳳蓮老師的《包裝中的學(xué)問》都為學(xué)生提供充分的時間和空間，放手讓學(xué)生動手操作合作交流探究包裝中的數(shù)學(xué)問題；翠綠小學(xué)葉夏冰老師的《找規(guī)律》引導(dǎo)學(xué)生動手、動腦、動口培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。d、注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透和學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，這些數(shù)學(xué)的思想方法都是通過解決問題而滲透，使學(xué)生在不知不覺中受到數(shù)學(xué)思想和方法的熏陶和感染。如涌溪中心小學(xué)潘桂清老師的《走進(jìn)鄉(xiāng)村》在解決問題過程中讓學(xué)生比一比、猜一猜、估一估有效地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。不足之處a、學(xué)生在實踐與綜合應(yīng)用活動的過程個別老師關(guān)注不夠，如有時學(xué)生思維的閃光點和精彩的表現(xiàn)沒有能夠及時撲捉到并給于及時評價和鼓勵，對學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)的錯誤不能很好地把握使之成為“資源”而更關(guān)注的是自己的教學(xué)設(shè)計與教學(xué)任務(wù)。b、合作學(xué)習(xí)的有效性不足。合作與交流對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)乃至對以后適應(yīng)社會都是非常重要的，這種合作與交流一方面體現(xiàn)在師生之間的交流，另一方面體現(xiàn)在生生之間的交流，學(xué)生與學(xué)生之間的合作與討論不夠充分。幾點建議a、要注重日常教學(xué)過程中的實踐活動；b、要注重學(xué)生間的合作與交流；c、要加強(qiáng)實踐活動的指導(dǎo)；d、要重視在知識的形成與應(yīng)用中感受數(shù)學(xué)在生活中的作用；e、要重視實踐活動后的評價交流。通過這次“數(shù)學(xué)實踐與綜合應(yīng)用教學(xué)”研討活動使我縣小學(xué)數(shù)學(xué)老師得到了一次學(xué)習(xí)、鍛煉與培訓(xùn)，老師們對于實踐與綜合應(yīng)用教學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識，對今后我縣小學(xué)數(shù)學(xué)“實踐與綜合應(yīng)用教學(xué)”活動的開展與提高教學(xué)質(zhì)量都有重要意義。3、強(qiáng)課題研究的跟蹤、指導(dǎo)，推動課題研究的規(guī)范化科學(xué)化運行。各學(xué)科學(xué)段，根據(jù)自己擬定的課題（包括搞好課題縣級課題和市級課題）按計劃認(rèn)真搞好運用教育規(guī)律的研究，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人及骨干教師的作用。吸引廣大教師參與活動。本學(xué)期我縣小學(xué)6個單位申請立項了市級課題（青州中心小學(xué)、虬江中心小學(xué)、翠綠小學(xué)南陽中心、城一小學(xué)、城三小學(xué)）；申請立項了省級課題4個（翠綠小學(xué)、城一小學(xué)、鳳崗中心小學(xué)、青紙小學(xué)。促進(jìn)課題研究向規(guī)范化、科學(xué)化方向運行，確保課題研究帶來效益。4、組織進(jìn)行論文筆會5、開展掛職進(jìn)修優(yōu)秀學(xué)員課堂教學(xué)展示比武活動。為了展示小學(xué)干部、教師掛職進(jìn)修班優(yōu)秀學(xué)員的教學(xué)風(fēng)采，局初教股、進(jìn)修學(xué)校小研室、培訓(xùn)處于201*年4月17日、18日在縣實驗小學(xué)開展了優(yōu)秀學(xué)員課堂教學(xué)展示比武活動。在這次活動中共展示了三節(jié)語文、四節(jié)數(shù)學(xué)、一節(jié)英語、一節(jié)美術(shù)。來自各校的180多位教師參加了這一活動。這次展示的九節(jié)課，執(zhí)教教師能認(rèn)真鉆研教材，依據(jù)課標(biāo)理念，認(rèn)真?zhèn)湔n。掛職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，組織了相應(yīng)學(xué)科的教師集體研討，使展示的九節(jié)課各具風(fēng)格，受到聽課教師的一致好評。6、開展“點燃讀書激情，構(gòu)建書香校園”活動，舉行小學(xué)生故事會比賽。為培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生對語言的感受與表達(dá)能力,掌握學(xué)習(xí)方法，從而體驗讀書的樂趣。201*年5月15日-16日，縣教育局與教師進(jìn)修學(xué)校在縣實驗小學(xué)組織開展了“沙縣小學(xué)生讀書系列活動故事演講比賽”活動，縣教育局陳招琴副局長蒞臨指導(dǎo)。賽前，全縣各小學(xué)按活動通知的要求在本校組織開展了故事演講比賽，經(jīng)過層層選拔，共有121名選手入圍，分別參加低、中、高三個年級組的比賽。在比賽中，小選手們個個精神抖擻、聲情并茂，把觀眾們帶入了生動有趣的故事情景中。他們清脆的聲音、抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)、自然協(xié)調(diào)的手勢、動作，給在場的觀眾與評委留下了深刻的印象。經(jīng)過兩天緊張激烈的角逐，低年級組共產(chǎn)生一等獎9人、二等獎12人、三等獎20人；中年級組共產(chǎn)生一等獎9人、二等獎13人、三等獎18人；高年級組共產(chǎn)生一等獎11人、二等獎12人、三等獎17人。此次全縣小學(xué)生故事演講比賽，為學(xué)生搭建一個展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺，充分展示近年來我縣開展“點燃讀書激情、構(gòu)建書香校園”讀書系列活動所取得的豐碩成果。此次故事演講比賽活動將進(jìn)一步推進(jìn)我縣小學(xué)讀書活動更深入、更廣泛地開展，在全縣各校再次掀起讀書新高潮。7、開展迎奧運主題班、隊會。為了推進(jìn)我縣德育工作的深入開展，更好地宣揚(yáng)201*北京奧運會，使同學(xué)們能進(jìn)一步了解奧運知識，傳播、弘揚(yáng)奧運精神，我縣于201*年4月8日在高橋中心小學(xué)開展了“歡喜迎奧運”主題班會活動，4月29日在高砂中心小學(xué)開展了“201*，北京奧運在我心中”主題隊會觀摩研討活動?？h教育局陳招琴副局長、縣教育局初教股領(lǐng)導(dǎo)、政教股領(lǐng)導(dǎo)、縣教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、小研室教研員和各小學(xué)的總輔導(dǎo)員30余人參加了活動。這兩節(jié)課都能根據(jù)本班學(xué)生的年齡特點，精心設(shè)計活動環(huán)節(jié)?；顒觾?nèi)容豐富，有詩歌朗誦、三句半、奧運知識競賽、歌伴舞等形式，氣氛熱烈，高潮迭起，向大家展示了班級同學(xué)積極向上，蓬勃進(jìn)取的良好風(fēng)氣，表現(xiàn)了“我參與我快樂”的健康向上的理念。在活動中學(xué)生了解了奧林匹克精神和奧運會的有關(guān)知識，理解了北京申奧的偉大意義，體驗了申奧成功的無比歡欣和喜悅，激發(fā)了學(xué)生熱愛祖國的感情。這兩節(jié)課學(xué)生參與面廣，活動效果突出，氛圍濃厚，得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師和一致好評。會后，各校總輔導(dǎo)員分別結(jié)合這兩課以及自己開展主題班隊會的實際進(jìn)行了研討。教育局的陳副局長也給予了充分肯定，并指出了主題班會與主題隊會的異同，解除了大家的疑惑，為各校今后開展主題班隊會活動指明了方向。這兩節(jié)主題班隊會觀摩研討活動課，充分體現(xiàn)了我縣教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對小學(xué)生德育工作的重視，展示了我縣農(nóng)村中心小學(xué)新課程與班隊會活動有機(jī)結(jié)合的成果，它表明了在農(nóng)村小學(xué)同樣能夠把班隊會活動開展得有聲有色。8、開展“我縣小學(xué)生迎奧運作文大賽”活動二、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高1、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，努力提高教育者的水平。各學(xué)科要以課改理念為指導(dǎo)，保質(zhì)保量完成各年級期中.期末試卷的命題工作；認(rèn)真做好小學(xué)畢業(yè)班素質(zhì)教育質(zhì)量調(diào)查工作，考試學(xué)科為語文.數(shù)學(xué).英語其它為考查科目。在考試內(nèi)容和方式上要注重聯(lián)系社會和學(xué)生生活實際，強(qiáng)調(diào)積累與應(yīng)用；增加試題的開放性、選擇性、綜合性和應(yīng)用性，注重考查能力，重視實踐操作，尊重獨立思考。教研員要增強(qiáng)服務(wù)意識廣泛征集和吸取來自教學(xué)第一線的呼聲和建議，不斷提高調(diào)查卷的質(zhì)量（包括試卷保密），促進(jìn)我縣小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。組織進(jìn)行縣小學(xué)一、三、五年級學(xué)生學(xué)習(xí)競賽。201*年5月23日舉行全縣三、五年級小學(xué)生學(xué)習(xí)競賽。城關(guān)地區(qū)小學(xué)在縣進(jìn)修學(xué)校，農(nóng)村地區(qū)小學(xué)分別在各中心小學(xué)進(jìn)行。參賽選手為全縣小學(xué)三、五年級學(xué)生總數(shù)中選拔9％的學(xué)生，三年級共276人，五年級共304人。競賽內(nèi)容包括語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、音樂、社會、美術(shù)等學(xué)科的知識，通過競賽評選出了三年級一等獎37人，二等獎73人，三等獎74人；五年級一等獎40人，二等獎88人，三等獎80人。這次競賽活動各校高度重視、認(rèn)真組織，激勵學(xué)生踴躍參與，有些學(xué)校成績顯著，如城區(qū)的實驗小學(xué)、城三小學(xué)、青紙小學(xué)；農(nóng)村的鄭湖中心小學(xué)、涌溪中心小學(xué)、高砂中心小學(xué)、高橋中心小學(xué)、南霞中心小學(xué)。這次競賽活動進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真求知的精神和探究能力，增強(qiáng)了學(xué)生的競爭意識，促進(jìn)了學(xué)生整體素質(zhì)的提高。3、做好小學(xué)畢業(yè)班學(xué)生復(fù)習(xí)和質(zhì)量檢測工作。4、進(jìn)行英語常規(guī)、科學(xué)試驗操作督查。根據(jù)學(xué)期初工作安排，縣教育局領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)縣進(jìn)修學(xué)校教研員于5月26日至6月6日期間，先后對全縣20所小學(xué)進(jìn)行英語教學(xué)常規(guī)工作的檢查，目的是了解各校對小學(xué)英語教學(xué)常規(guī)落實的情況，促進(jìn)各校小學(xué)英語教學(xué)、教研工作的高效、有序地開展，以提高小學(xué)英語教學(xué)的質(zhì)量。常規(guī)檢查依據(jù)沙教【201*】6號《關(guān)于加強(qiáng)小學(xué)英語教學(xué)管理的若干意見》文件精神，較客觀反映各校英語學(xué)科教學(xué)、教研的狀況?，F(xiàn)將情況匯報如下檢查內(nèi)容此次檢查內(nèi)容包括英語教學(xué)常規(guī)，英語課堂教學(xué)效益和英語學(xué)習(xí)氛圍三個方面，主要檢查教研活動、集體備課開展的情況、日常交際用語教學(xué)情況，以及課堂教學(xué)的實際效果。檢查方式通過查看教研活動計劃、集體備課記錄和日常交際用語教學(xué)安排，聽取英語教研組長情況介紹，隨堂聽課，課間與部分學(xué)生交談等方式進(jìn)行。情況分析a、英語課時有保障。各校均能按照要求開足課時，每周兩長一短或三節(jié)長課，畢業(yè)班安排五節(jié)課甚至更多。同時也建立了英語早讀制度，各班級有英語小老師，每周至少兩次的英語早讀。早讀效果各校不同，這與教師組織和校行政巡查力度有關(guān)。b、教研活動正常開展。各校認(rèn)真制定教研計劃，定期開展公開課等教研活動。多數(shù)學(xué)校能每月一次教研活動，并做好記錄。英語教師多能互幫互教，有團(tuán)結(jié)合作意識。一些學(xué)校教研活動的記錄不夠具體，沒能體現(xiàn)說、上、評的過程。c、集體備課制度尚未建立。城區(qū)小學(xué)每周安排2－3節(jié)教研活動時間，部分學(xué)校也確定了中心發(fā)言人，但內(nèi)容大多為學(xué)習(xí)教學(xué)論文等，沒有結(jié)合教學(xué)進(jìn)度，分析教材，研究教法，解決課堂中實際問題。鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)由于英語教師人數(shù)較少，客觀上也使集體備課難以做到。d、日常交際用語教學(xué)情況各異。教授英語日常交際用語的目的是營造良好的學(xué)用英語的氛圍。應(yīng)力求易學(xué)、實用，既不增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，又能有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。許多學(xué)校雖然在課堂上教了一些，但是沒有定期循環(huán)鞏固，沒有在生活中使用，因此實際效果不佳。部分學(xué)校落實的比較好，如實驗小學(xué)、高橋小學(xué)，城三小學(xué)、青紙小學(xué)等。幾點建議a、樹立正確的評價理念。學(xué)校如以學(xué)生的筆試成績做為評價教師工作的唯一標(biāo)準(zhǔn)，則有失合理。評價的目的是促進(jìn)發(fā)展，通過評價讓老師了解自己教學(xué)的長處和不足，促使教師提高專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)技能，進(jìn)而提高工作效率和質(zhì)量。評價學(xué)生應(yīng)以形成性評價為主，以學(xué)生平時參與各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作能力為評價的主要依據(jù)。在平時的教學(xué)活動中，通過對學(xué)生學(xué)習(xí)行為的觀察以及與學(xué)生交流等方式，考查學(xué)生用英語做事情的能力。我們在關(guān)注學(xué)生考試成績的同時，也要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)興趣、自信心、習(xí)慣、能力和策略等。b、英語師資力量急需加強(qiáng)。英語教師平均教三個班級，跨兩個年段。許多教師教四個班，青州、青紙、涌溪等小學(xué)英語教師教五個班級，跨三個年段，每周上17到18節(jié)課。虬江中心小學(xué)只有一個英語老師。英語教師普遍任務(wù)重，壓力大，沒有足夠的時間和精力精心設(shè)計課堂，不利于提高40分鐘效益。英語師資力量仍較薄弱，急需加強(qiáng)。c、努力防止學(xué)生兩極分化。教師要面向全體學(xué)生，關(guān)注個體差異。課堂上要教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)重點突出，教學(xué)方法恰當(dāng)，有效的調(diào)動學(xué)生參與課堂活動的積極性，讓不同層次的學(xué)生都學(xué)有所得。d、提高英語教研實效性。教研活動要有一個研究專題，并圍繞專題搜集資料，進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研課的研討。通過教研活動來提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，大面積提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。三、加強(qiáng)教研員自身建設(shè)，轉(zhuǎn)變教研工作作風(fēng)。各學(xué)科教研員加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，真正成為本學(xué)科最新教學(xué)理念和教學(xué)方法的帶頭人，并努力改變教研工作的策略和視覺，多調(diào)研，勤思考，最大限度地調(diào)動廣大教師的課改積極性，做好各項服務(wù)工作。在引領(lǐng)和指導(dǎo)時，倡導(dǎo)一種與一線教師和學(xué)生平等對話、交流，積極互動的方式，及時了解師生對新課程的需求，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師對新課程的理解、困惑與困難，及時調(diào)整課改實施策略，改進(jìn)教研工作。從服務(wù)的范圍層面上，要把教研的注意力由關(guān)注點上的提高向注重面上發(fā)展、薄弱學(xué)校和薄弱學(xué)科的提高轉(zhuǎn)變。要進(jìn)一步增強(qiáng)課改服務(wù)意識，深入課堂研究指導(dǎo)，幫助學(xué)校教師解決教學(xué)實踐中的問題或困惑，切實履行“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”職能，努力做基層學(xué)校和教師歡迎的教研員一個學(xué)期來我們雖然取得了一些成積但也存在許多問題，我們愿不斷反思總結(jié)，吸取經(jīng)驗。我們堅信以人為本，科研興校的辦學(xué)理念；團(tuán)結(jié)協(xié)作，以校為榮的集體意識；求真務(wù)實，開拓創(chuàng)新的奮進(jìn)精神，定會凝成我室教育科研天地的濃濃綠蔭，果滿枝頭。沙縣教師進(jìn)修學(xué)校小研室201*、6、友情提示本文中關(guān)于《中寨小學(xué)201*至201*學(xué)年教研工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，中寨小學(xué)201*至201*學(xué)年教研工作總結(jié)該篇文章建議您自主創(chuàng)作。第一篇小學(xué)教研個人工作總結(jié)本文由好范文輯收集整理，提供一篇個人工作總結(jié)范文，作為參考！本學(xué)期我校堅持以教學(xué)工作為中心，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十六大精神，落實市縣教育局工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機(jī)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實課程計劃，落實教學(xué)常規(guī)，落實教學(xué)改革措施，抓好教學(xué)監(jiān)控，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，從而加速了學(xué)校發(fā)展。一抓教學(xué)常規(guī)管理，積極開展形式多樣的教研活動加強(qiáng)常規(guī)管理，是落實教育計劃的根本保證。本學(xué)期初，我們認(rèn)真制定教學(xué)教研工作計劃，并召開了全體教師教研工作安排會議，按照學(xué)校的各項規(guī)定組織教學(xué)教研工作。1、堅持周一業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)由集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，一學(xué)期，集中學(xué)習(xí)達(dá)到4次，其中看光盤、討論案例2次，理論學(xué)習(xí)2次；學(xué)期末，對各教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)進(jìn)行檢查，教師們的學(xué)習(xí)筆記均達(dá)到學(xué)期初規(guī)定的學(xué)習(xí)數(shù)量。2、堅持領(lǐng)導(dǎo)聽課、評課制度。實行領(lǐng)導(dǎo)推門聽課制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)期聽課均達(dá)到了要求的節(jié)數(shù)，常寶平校長、魏志艷主任尤為突出。jsgzzj/3、堅持成績抽測和檢查制度。為了提高教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度，我們嚴(yán)密組織了兩次考試（六月上旬鎮(zhèn)內(nèi)出題以校為單位；七月上旬縣內(nèi)出題以校為單位），并組織教師認(rèn)真評卷，按序號上報成績，進(jìn)行卷面分析，寫出書面材料，這樣有效的促進(jìn)了我們各校及教師們的教學(xué)工作。為以后教學(xué)成績的提高起到了積極的推動作用。一學(xué)期中，中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真檢查教師備課、作業(yè)等教導(dǎo)材料兩次，認(rèn)真記錄、認(rèn)真總結(jié)、記入考核。4、本學(xué)期，我們?nèi)匀环e極組織教師參加各級教育教研部門組織的教研活動。二抓課堂教學(xué)，促教育教學(xué)改革素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，教師認(rèn)識的提高，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過課堂來實踐。因此，加強(qiáng)教師對課堂教學(xué)研究，就顯得尤為重要。我們通過以下幾種措施來促進(jìn)課堂教學(xué)的改革1、開展集體備課活動。集體備課采用說課的方式，內(nèi)容為下一周的教學(xué)內(nèi)容，每人主講一部分內(nèi)容，之后，大家共同討論定出教學(xué)思路，探討教學(xué)方法。2、開展課堂教學(xué)表演賽活動。這學(xué)期我們在上學(xué)期為全鎮(zhèn)青年教師提供展示平臺的基礎(chǔ)上，又為為廣大中年教師提供了一個展示教學(xué)技能技巧的舞臺，他們互相學(xué)習(xí)切磋，學(xué)習(xí)貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新思想，轉(zhuǎn)變觀念，培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)發(fā)展要求的合格人才，從而推進(jìn)我鎮(zhèn)落實新課程的步伐，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)人才，樹立典型，推動教學(xué)工作向前發(fā)展。本次教學(xué)表演賽，學(xué)校依然成立了比賽領(lǐng)導(dǎo)小組，研究、確定本次比賽的目標(biāo)、任務(wù)、措施，并制定比賽方案。在“公開、公平、公正”的原則下，力求突出兩個特點新授課教師觀念新，落實新課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)有創(chuàng)新；實教學(xué)過程要真實，體現(xiàn)老師教學(xué)真功夫。此次活動教師參加面廣，成績顯著，在全鎮(zhèn)產(chǎn)生了積極的影響。實踐證明，每一為教師的每一堂課都是總結(jié)經(jīng)驗和自身提高的過程。這對所有的參賽教師無疑是一個極大的挑戰(zhàn)，所有的教師經(jīng)過這次大獎賽的錘煉，理論水平和教學(xué)水平都有了長足的進(jìn)步。3、強(qiáng)調(diào)寫教學(xué)反思。寫教學(xué)反思是教師認(rèn)識自己、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗、提高教學(xué)能力的有效途徑。它是實在的教研行為，能提高教師自身的教學(xué)水平，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。每一位教師在每一節(jié)課后，都認(rèn)真地反思了教學(xué)過程和自己的教學(xué)行為,都及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來。三、抓好教研，提高課堂教學(xué)效果。1、開展形式多樣的教研活動、推動教改向縱深發(fā)展。1）轉(zhuǎn)變校本教研方式，創(chuàng)建互動式教研。校本教研作為提升新課程教師專業(yè)能力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊建設(shè)的主要途徑，應(yīng)引起我們的關(guān)注與重視。隨著新課程的不斷推進(jìn)，我校本學(xué)期徹底轉(zhuǎn)變了校本教研的方式，采用組內(nèi)沙龍討論的方式和衛(wèi)星接收專業(yè)性學(xué)習(xí)、光盤引路等解決課堂教學(xué)中的困惑與不解，挖掘典型教師自身的經(jīng)驗，并在討論中發(fā)現(xiàn)問題，探討有效的教學(xué)策略，有針對性地解決教師教學(xué)中共性或個性的問題，改善教學(xué)實踐，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。采取的形式主要有自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)等。2）開展校內(nèi)教研活動，為了落實和貫徹市、縣“校校公開課、人人公開課、天天公開課”的要求，經(jīng)精心安排，保障教師每周都能聽到幾節(jié)優(yōu)質(zhì)的公開課，授課教師精心準(zhǔn)備，認(rèn)真鉆研，課后認(rèn)真反思、總結(jié)，全校教師聽課后坐下來一起評課，互補(bǔ)短長，做到了共同提高。2、改革教案編寫，引領(lǐng)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)小教部下發(fā)的教案案例，在原教案、教參的基礎(chǔ)上進(jìn)行必要的補(bǔ)充與完善，增強(qiáng)了教學(xué)設(shè)計的實用性。并再次倡導(dǎo)教師在課后進(jìn)行教學(xué)反思。這樣即能減少教師編寫教案的負(fù)擔(dān)，又保證教師有足夠時間進(jìn)行備課和對教法的研究。在縣小教部專項檢查中得到好評。3、結(jié)合課題研究，進(jìn)行課改研究活動。我校承擔(dān)國家、省、市科研課題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及實驗教師非常重視，積極探索、深入研究，參與教師不斷撰寫教學(xué)隨筆和科研階段論文，本學(xué)期中心小學(xué)教師共撰寫科研論文38份，并裝訂成冊。四建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍1、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)理論水平隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識到，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本學(xué)期我們根據(jù)實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。組織教師深入學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》、與《小學(xué)語文教師》和《小學(xué)語文教學(xué)與設(shè)計》等雜志刊物中有關(guān)教育教學(xué)的理念，提高了教研效率和教師的教學(xué)水平，，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識教學(xué)新策略，讓教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。2、繼續(xù)堅持“以考促學(xué)”工作，出題達(dá)到有水平，有梯度，知識含量深；教師答題認(rèn)真，端正態(tài)度，不厭煩、不敷衍、字跡工整、卷面清晰；評卷者認(rèn)真、細(xì)致、負(fù)責(zé)。通過十四周的答卷，縱觀看達(dá)到了理想的效果，教師知識、業(yè)務(wù)水平得到了有效的提升。3、堅持崗位大練兵工作。開學(xué)初，學(xué)校繼續(xù)為全體教師購買毛筆字、鋼筆字、簡筆畫練習(xí)用紙并提出要求，絕大多數(shù)教師能按要求認(rèn)真完成練習(xí)內(nèi)容，基本功在逐步加深。4、堅持讀書活動。開學(xué)初仍然要求每名教師讀一本有關(guān)教育教學(xué)方面的專著，學(xué)期末寫出讀書心得并上交到中心小學(xué)，中心小學(xué)由專門領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)對所有教師的讀書心得進(jìn)行細(xì)致審閱，給出合理的分?jǐn)?shù)記入教師的學(xué)期考核，這項工作的堅持，加深了教師們的閱讀知識含量。5、堅持經(jīng)營管理博客工作。教師們在百忙的工作中，抽、擠時間寫出多篇隨筆、心得、經(jīng)典教案及人生感悟等，給毛家店小學(xué)桃李芬芳園以絢麗的裝扮和點綴，也為自己的人生和教學(xué)留下了永恒的寶貴資源。五、始辦毛家店小學(xué)教學(xué)簡報，我們的簡報以“踐行‘科學(xué)發(fā)展觀’，貫徹國家教育方針，推動學(xué)校教育、教學(xué)、科研、管理的改革與進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展”為宗旨，它真實記錄我鎮(zhèn)師生在生機(jī)勃勃的學(xué)習(xí)、工作、生活中的所思、所想、所為，成為全面了解和認(rèn)識我鎮(zhèn)教學(xué)情況的窗口、交流信息的平臺、切磋技藝的舞臺，體驗生活的家園、走向成功的階梯。它在為教師發(fā)展服務(wù)，為學(xué)生發(fā)展服務(wù)，為學(xué)校發(fā)展服務(wù)，為創(chuàng)建高標(biāo)準(zhǔn)的遼北一流的農(nóng)村小學(xué)服務(wù)，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育服務(wù)……到現(xiàn)在為止，我們已經(jīng)成功的開辦了三期，收到了良好的效果，得到了全體教師的好評，確實達(dá)到了服務(wù)于教學(xué)的作用。六、畢業(yè)班工作畢業(yè)班工作是學(xué)校教學(xué)工作的重點，為了讓每一名學(xué)生都順利畢業(yè)，合格升入初中，完成教育局要求的合格率達(dá)100%的任務(wù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，開學(xué)初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過認(rèn)真研究，加強(qiáng)了教師的力量，并把畢業(yè)班工作列入重點工作之一，及時召開畢業(yè)班教師工作會議，了解學(xué)生狀況，要求教師以教材為主，打好學(xué)生雙基，制定系統(tǒng)的、科學(xué)的、周密合理的復(fù)習(xí)計劃，采用抓兩頭帶中間的辦法，認(rèn)真上好每一節(jié)課，做到段段清、課課結(jié)、特別對過去學(xué)習(xí)底子薄的孩子，更要關(guān)心照顧。學(xué)校定時召開家長會議，與家長真誠溝通，及時了解學(xué)生們的心理動態(tài)，掌握他們的心理傾向，然后對癥下藥，有的放矢，準(zhǔn)確教育，讓孩子們高興、愉快、滿意、留戀的離開校園。畢業(yè)成績?nèi)〉昧饲八从械暮贸煽?，其中，中心小學(xué)呂行佳同學(xué)以語數(shù)總分198分的好成績列居榜首。七、教研工作存在的問題本學(xué)期的教研工作雖然取得了一些成績，但也存在著一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面1、教師對學(xué)習(xí)的關(guān)注度不夠。雖然我們的教師都在參與學(xué)習(xí)，但少部分教師的學(xué)習(xí)還只是放在表面的學(xué)習(xí)上，并未對學(xué)習(xí)進(jìn)行深入的反思和應(yīng)用，未能真正達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。在今后的學(xué)習(xí)方面還需從認(rèn)識上提高，讓教師真正把學(xué)習(xí)落到實處。2、課堂教學(xué)中，我們的教師面向全體學(xué)生做得還不夠，課堂上，我們教師往往忽視那些弱勢群體，盡管每一個學(xué)生都參與課堂，但老師照顧得并不周到，忽視了后進(jìn)生的課堂表現(xiàn)。課堂上學(xué)生朗讀的面不夠大，回答問題、小組合作等都是些優(yōu)等生的事，導(dǎo)致有些課堂全體學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。忽視了老師與學(xué)生之間的交流。課堂上，有的老師不能讓學(xué)生充分的說，經(jīng)常是教師打斷學(xué)生的回答，或教師代以回答，甚至是教師直接說出答案，不給學(xué)生說的機(jī)會，這樣大大打消了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。3、學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)走表面，未落到實處。在課堂上，合作學(xué)習(xí)重形式、輕效益，匆匆展開、草草收場的現(xiàn)象較多，合作完成的任務(wù)量和度的把握不夠科學(xué)，對后進(jìn)生的參與學(xué)習(xí)關(guān)注不夠、照顧不周，分工不夠明確、不夠具體?？傊?，我們毛家店鎮(zhèn)小學(xué)全體師生有信心和決心在上級教育部門的領(lǐng)導(dǎo)下，不負(fù)眾望，把握機(jī)遇，營造明天，使學(xué)校的教學(xué)教研工作邁上新的臺階。第二篇小學(xué)語文教研個人總結(jié)小學(xué)語文教研個人總結(jié)隨著語文教學(xué)改革的不斷深入，各種新的教育理念、新的教學(xué)方法、新的教學(xué)模式不斷涌現(xiàn)，給我們的小學(xué)語文教學(xué)課堂帶來了新的氣象。我們一直在學(xué)習(xí)、探索、實踐、反思，越來越多的教師為了促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生主動地、個性化的學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中大膽地改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，使語文教學(xué)課堂出現(xiàn)了多樣化的景觀。首先是教育觀念轉(zhuǎn)變。以往“一切為了考試”的觀念正逐步向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生的個性差異，相信每位學(xué)生都有成功的潛能，從而發(fā)展他們的優(yōu)勢智能并促進(jìn)其優(yōu)勢智能向其他智能領(lǐng)域遷移，使每個學(xué)生最終走向成功的理念正逐步走進(jìn)每個教師的內(nèi)心，滲透進(jìn)我們的教學(xué)課堂。第二是教師定位的轉(zhuǎn)變。新課改中提倡的“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以創(chuàng)新為主線”的精神核心決定了教師由原來的一重身份變成了多重身份的“共同體”，由原來的課堂主宰，變?yōu)檎n堂教學(xué)中的引領(lǐng)者、示范者、組織者、監(jiān)督者。所以廣大教師正在努力地擺正主導(dǎo)與主體的位置，正確地處理好師生的雙邊活動，課堂上那種民-主、和-諧、相互尊重的學(xué)習(xí)氛圍正在逐步形成，學(xué)生自主活動的時間、空間逐漸增多，參與的熱情日漸增高，教學(xué)效率也日益提高。第三是教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。教師多元化的角色轉(zhuǎn)換必然給課堂帶來意想不到的精彩與活力，廣大教師正逐步擯棄傳統(tǒng)教學(xué)方法中的灌輸式教學(xué)課堂模式，取而代之的是在課堂教學(xué)中，師生共同參與，平等互動，在教師正確的引導(dǎo)和幫助下，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究，充分發(fā)揮主動性、積極性和創(chuàng)造性，形成生動活潑，扎實有效的課堂氛圍。在幾年來大量調(diào)研聽課過程中，我們看到了閱讀教學(xué)課堂上這些可喜變化，同時，我們也看到了目前農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)還存在著一些不盡如人意的方面，在小語教學(xué)中出現(xiàn)的一些不和-諧音符另人擔(dān)憂。1、對新的教育觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀理解不透部分教師不能用先進(jìn)的教學(xué)思想、教育理論武裝自己的頭腦，對新課程改革的解讀僅僅停留口頭上，停留下在幾個時髦的名詞上，對這些新理念的實質(zhì)一知半解、模糊不清，還沒有走出“應(yīng)試教育”的誤區(qū)。他們的教育思想落后，教學(xué)觀念陳舊，對先進(jìn)的教育理論學(xué)習(xí)得少，接受得慢。因而課堂教學(xué)因循守舊，死氣沉沉。第二、對新課標(biāo)的理解與把握不準(zhǔn)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》是指導(dǎo)我們教學(xué)的準(zhǔn)則與方向，但課堂上的有些現(xiàn)象顯示我們有些教師對《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀不夠深入，不能正確理解課標(biāo)精神，對課標(biāo)提出的教學(xué)目標(biāo)不能全面系統(tǒng)把握，以至教學(xué)陷入盲目的境地。第三、對文本的正確、深入地解讀存在困難?！皺M看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，蘇軾一語道盡了廬山面目的神秘多姿，看似樸素的詩句卻蘊(yùn)藏了極其深刻的辯證主義哲理，這一哲理同樣適用于小學(xué)語文教學(xué)中的文本解讀。文本解讀已經(jīng)成為目前語文界普遍關(guān)注的重要話題。但在當(dāng)前語文教學(xué)中，尤其是農(nóng)村小學(xué)語文的教學(xué)，文本解讀一直存在著巨大的欠缺。主要表現(xiàn)在我們的教師設(shè)計一堂課前，對文本的把握大多依賴教參，教學(xué)目標(biāo)的認(rèn)定，教學(xué)重點難點的確定，教學(xué)流程的設(shè)計甚至教參上現(xiàn)成的教案都照搬照抄。教師根本沒有時間靜下心來研讀文本、體驗文本、感悟文本、解讀文本。即使解讀也大都淺嘗輒止，沒有自己獨立的思考，更缺乏對文本的批判性解讀的能力。對文章作者的寫作意圖、寫作思路和對字、詞、句的理解不夠準(zhǔn)確，看不出字、詞、句和每段蘊(yùn)含的深意，發(fā)現(xiàn)不了作者在遣詞造句、布局謀篇方面的良苦用心，甚至出現(xiàn)嚴(yán)重誤讀。由于教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時對文本解讀存在欠缺，在課堂上就很難游刃有余地把學(xué)生的思維引向深入，很難為學(xué)生的思維打開一個更加自由、廣袤的空間，所有美好的愿望可能就要大打折扣。這種欠缺嚴(yán)重影響了教學(xué)的深度、厚度和廣度。當(dāng)學(xué)生在閱讀中“山重水復(fù)疑無路”的時候，教師并不能有效的引導(dǎo)，使學(xué)生的思維“柳暗花明又一村”。小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性心得本學(xué)期我校積極推進(jìn)素質(zhì)教育，提高課堂教學(xué)的效率，推出了“高效課堂”，全校老師積極行動，熱情高漲，取得了良好的效果。在本次活動中，我也不甘示弱、積極參與，從中受益匪淺，嘗到了“高效課堂”的甜頭。原來一篇精讀課文我可能講上三課時，如今我能縮短精講為兩課時甚至是一課時，校長問我效果如何，我思忖再三，心想效果還真是差不多。所以我認(rèn)為“高效課堂”就是老師采用各種方式和手段，用最少的時間、最小的精力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果，實現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生在課堂教學(xué)中進(jìn)行積極的、有效的學(xué)習(xí)。那么如何提高語文教學(xué)的有效性，使學(xué)生積極主動地參與教學(xué)全過程，結(jié)合教學(xué)實際，我從以下幾方面做了一些嘗試一、做好課前準(zhǔn)備，對教材做到心中有數(shù)。深挖教材，吃透教參，以課后題為牽引，依次準(zhǔn)備好要教什么，重點是什么，難點什么，確立一兩個訓(xùn)練點。然后針對學(xué)情精心處理教材，杜絕片面追求課堂知識的大容量、拒絕機(jī)械的照搬教材和教參的內(nèi)容與設(shè)計。抓住新舊知識的連接點，引導(dǎo)學(xué)生運用舊知識的遷移來掌握新知識，還準(zhǔn)備好相關(guān)的知識鏈接，拓寬知識面。然后設(shè)計好“導(dǎo)學(xué)案”讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)自學(xué)，解決一些比較簡單的內(nèi)容，課堂上，僅僅是解疑答難，從而避免了無用功，節(jié)省了時間，達(dá)到了高效。二、合理安排時間，構(gòu)建高效型課堂教學(xué)是教學(xué)相長的過程，它是一個動態(tài)的、不斷發(fā)生變化的過程，是一種涉及全體師生的實踐活動，用好時間才能保證課堂的高效率。一堂課一般由學(xué)、講、練三部分構(gòu)成。講的時間不宜超過15分鐘，練的時間不宜少于5分鐘。課堂上要少講精講，多學(xué)精練。精心安排學(xué)、講、練的內(nèi)容，以保證各個環(huán)節(jié)的時間。同時還要學(xué)會節(jié)約時間。以自己的時間觀念影響學(xué)生時間觀念，幫助學(xué)生制訂時間安排，反思時間利用情況，讓學(xué)生學(xué)會經(jīng)營課堂40分鐘，讓它產(chǎn)生最大的效益。三、教學(xué)得法，做到平實、真實、豐實、扎實教學(xué)有法，教無定法,貴在得法。華東師范大學(xué)葉瀾教授認(rèn)為，高效課堂應(yīng)該做到平實、真實、豐實、扎實，這“四實”是衡量課堂教學(xué)是否高效的重要標(biāo)志。課堂教學(xué)中，為了提高教學(xué)的質(zhì)量，我以教學(xué)理論作指導(dǎo)，我努力踐行這四實，舍棄了許多華而不實的環(huán)節(jié)，力爭節(jié)節(jié)直奔重點。經(jīng)過自己的不斷實踐，熟練地運用朗讀的有效策略，真正提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。每節(jié)課的設(shè)計中總是把學(xué)生學(xué)習(xí)的感悟與朗讀有機(jī)結(jié)合起來，達(dá)到讀體現(xiàn)悟，悟促進(jìn)讀，好詞佳句名篇加以背誦。設(shè)計多種朗讀的形式，有開火車讀、指名讀、引讀、師生共讀、齊讀、小組讀、分行讀等，背誦也是采用這些方式并配以獎勵措施，激勵學(xué)生積累，這樣做回歸了語文教學(xué)的本質(zhì)，切實提高教學(xué)質(zhì)量。四、評價措施公平公正，提高學(xué)生的積極性在課堂上，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、參與程度以及創(chuàng)新意識、實踐能力等進(jìn)行評價，特別是很少關(guān)注那些平時性格內(nèi)向，少言寡語的學(xué)生，公正評價學(xué)生參學(xué)習(xí)的積極性、主動性，很好地發(fā)揮“評價促進(jìn)發(fā)展”的功能。學(xué)習(xí)的評價標(biāo)準(zhǔn)是“不求人人成功，但求人人進(jìn)步”，有個人之間的競爭也有小組之間的競爭，采用自我評價、相互評價或小組評價與全員評價相結(jié)合，使每個學(xué)生都能通過自己的努力有一定的成就感，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的熱情?？傊?，推行“高效課堂”勢在必行，任重而道遠(yuǎn)，如何提高課堂效率，除了課前的周密準(zhǔn)備、課堂求真務(wù)實、不斷改進(jìn)教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營造和諧教學(xué)氛圍外，還有很多需要我們?nèi)ニ伎寂c實踐。希望通過探討和實踐，能以有限的投入收獲無限的成果。讓學(xué)生在快樂和興趣中，收獲知識，提高能力。第三篇小學(xué)語文個人教研總結(jié)201*-201*學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)語文個人教研總結(jié)一學(xué)期時光，轉(zhuǎn)瞬而逝。作為三年級語文教研組的一員，我深切的感受到，教師們對語文教學(xué)的孜孜以求的工作態(tài)度，對理論學(xué)習(xí)、探究、摸索、總結(jié)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，濃郁的學(xué)術(shù)研討氣氛。這些無時無刻不在滋潤著我。現(xiàn)總結(jié)如下一、理論與實踐相結(jié)合1、要進(jìn)行新的課程改革，觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。不論是課改年級還是非課改年級，都必須以新課程標(biāo)準(zhǔn)的觀念來指導(dǎo)改革．研究。在過去的一學(xué)期中，我們教研組采用集體與個別相結(jié)合，實踐與反思相結(jié)合，學(xué)習(xí)與測試相結(jié)合的方法，認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨，把前握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的理念，新視角，新要求。加強(qiáng)語文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系；倡導(dǎo)自主．合作．控究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價方式的改革。2、實踐是檢驗課改的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。本學(xué)期圍繞“革新教法，學(xué)法，提高課堂效率”通過實踐課，匯報課，研究課，胡紅霞老師的拼音教學(xué)，以新課程的教學(xué)理念為指導(dǎo)，實現(xiàn)了課堂教學(xué)方式的變革，向新形式下的課改邁出了充滿希望的一步。二、立足課堂，攻占教學(xué)主陣地。第一活動的范圍廣。每次活動，所有語文教師都全員參與，都是學(xué)習(xí)者，研究者，實踐者。大家在學(xué)習(xí)中探索，在探索中實踐，在實踐中提高。每一堂課是個體的勞動，集體的智慧！第二過程的學(xué)術(shù)性。首先，在備課時，充分發(fā)揮師帶徒作用，從確定課題，選定教材，制定方案到資料搜集，課件制作等所有環(huán)節(jié)，共同參與，集思廣益，共同研究，讓我充分感受到集體得溫暖，我并不是孤軍作戰(zhàn)，本組的所有老師都是我的同盟軍。同時，本組的各位老師積極進(jìn)取的鉆研態(tài)度，讓我感受良多。我們充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。識字教學(xué)方面，我十分注重引導(dǎo)學(xué)生借助拼音合字典學(xué)習(xí)生字，鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)識漢字，讓學(xué)生在游戲中、活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。我注重引導(dǎo)學(xué)生找出字的規(guī)律，根據(jù)規(guī)律分析字形，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，觀察能力。體會漢字的造型美、保證熟悉勻稱、美觀。閱讀教學(xué)方面，我也十分重視朗讀知道，在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情，讓學(xué)生入情入境，自讀自悟，方法得當(dāng)，方式多樣。并一改傳統(tǒng)的簡單問答式，對提問精心設(shè)計，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。還注重關(guān)注學(xué)生的獨特感受，不拘泥于教師用書的提示，只要學(xué)生感受合情合理，就予以肯定。其次，上課后，及時評課，在實踐中總結(jié)，在總結(jié)中提高，步步落得實，一步一重天。我有幸在這個溫暖的集體中成長。平常，王秀云老師和陳美仙老師經(jīng)常到教室聽我的隨堂課，指出優(yōu)缺點，并及時幫助我進(jìn)步。使我一步一個腳印，走的踏實，干得起勁。每節(jié)課必評，全程參與，面對面，一對一的指導(dǎo)、點評，使我們能及時地了解自己的不足，及時修正，不斷完善，最后呈現(xiàn)出的是集體智慧的結(jié)晶。如我所執(zhí)教的《花鐘》一課，更是得到了全組老師們的大力幫助，我的語音語調(diào)、環(huán)節(jié)的落實情況語言文字的感悟上，有所不足，再試講，使上課的過程成為一個成長的過程，使我也受益匪淺。最后，個人全程回顧，全面總結(jié)。每次教研活動后，老師們都將教學(xué)成果能動地、自覺地轉(zhuǎn)化到自己的實際教學(xué)工作中去的同時，并能從教學(xué)實踐上升到教學(xué)理論。每次教研活動都整合了教師資源，豐富了課程內(nèi)容，旨在增加課堂厚度，開拓學(xué)生視野，陶冶師生情感，實現(xiàn)了教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為的徹底改變。三、多學(xué)多思，“三人行，必有我?guī)煛?！著名特級教師于漪說面對“課改”，最大的挑戰(zhàn)就是教師。在這方面，在網(wǎng)上我們傾聽特級教師的課，然后再結(jié)合自己的教學(xué)實際邊學(xué)邊做，這樣省時省事，又實用。不僅僅如此，我們還自發(fā)的到其他年級學(xué)習(xí)課堂教學(xué)藝術(shù)，取長補(bǔ)短，力爭更大進(jìn)步。四、分析差異、找準(zhǔn)對策。期中考下來，年級各班都暴露出了一些問題。本組老師們共同探討，認(rèn)真分析試卷中的問題，并提出了補(bǔ)差計劃。1、加強(qiáng)聽寫。2、更加重視平常的閱讀教學(xué)，“授之與魚，莫若授之與漁”方法是關(guān)鍵，讓學(xué)生學(xué)會體會文章的思想感情。學(xué)生進(jìn)步明顯?！安环e跬步，無以至千里”，沒有比心更高的山，沒有比腳更遠(yuǎn)的路?；赝宜哌^的每一步，所耕耘的這塊綠地，那盎然的葉尖閃動著一顆顆全組語文教師智慧和汗水的結(jié)晶體。感謝各位老師對我的關(guān)心和幫助，我定會不懈地努力，迎接語文教育鮮花爛漫的春天！第四篇小學(xué)英語個人教研工作總結(jié)六年級英語個人教研工作總結(jié)一年來，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)研究工作、撰寫論文、輔導(dǎo)英語。我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，特別是教育教學(xué)工作政策，能夠在教育理論指導(dǎo)下從事英語教學(xué)。其中有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不少遺憾和困惑。今年5月份,鄭州市優(yōu)質(zhì)教育資源倍增工程及教育服務(wù)大會在我區(qū)召開,響應(yīng)區(qū)教體局號召,我來到政通路小學(xué)交流。忙碌的日子在飛快的閃過，轉(zhuǎn)眼到政通路小學(xué)已經(jīng)半年了，記得剛到政通路小學(xué)時，心情就和那段時間的天氣一樣，總是陰雨連綿。對周圍的一切都不熟悉，特別是接住六年級的英語，心里更是沉悶。但隨著時間的推移，我慢慢的了解了這所學(xué)校，這里的年輕人朝氣蓬勃，這里的學(xué)生樸實真誠。在這樣的環(huán)境中工作，并不像開始那樣覺得手足無措，老師之間的交往多了，大家互相交流自己的教學(xué)心得和學(xué)習(xí)體會，在這個融洽的大家庭里工作，心情逐漸轉(zhuǎn)晴?，F(xiàn)將一年來的工作情況以及今后的努力方向總結(jié)如下一、思想政治方面在工作中,我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學(xué)。我響應(yīng)學(xué)校的各項號召，積極參加政治思想學(xué)習(xí)，并嚴(yán)格落實在日常教育工作中。在教學(xué)中，能夠做到為人師表，尊重家長，關(guān)愛學(xué)生，幫助學(xué)生樹立英語學(xué)習(xí)的熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。二、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面我不斷地研讀英語課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新的教學(xué)理念，探索新的教學(xué)方法，并將自己的所學(xué)運用到課堂教學(xué)之中，取得了很好的教學(xué)效果。但是，我深知自己與一些優(yōu)秀骨干教師相比，還存在著一定的差距。由此，我積極參加區(qū)教研室組織的每次聽課及培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)實踐，并經(jīng)常與教研組其他英語教師研究教材、教法。同時，對她們在教學(xué)中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地發(fā)表自己的見解，以此來共同提高業(yè)務(wù)水平。在此過程中努力形成自己的課堂教學(xué)風(fēng)格。三、教育教學(xué)工作方面今年我到政通路小學(xué)交流,擔(dān)任六年級的英語教學(xué)。經(jīng)驗告訴我，對于六年級的英語教學(xué)（教學(xué)內(nèi)容多，語法點多），如果不認(rèn)真研究教法和學(xué)法，結(jié)合教材和學(xué)生的實際情況來教學(xué)，就會使學(xué)生失去對英語學(xué)習(xí)的興趣。興趣沒了，英語自然也不會學(xué)好。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤于鉆研，注重在實踐中積極探索新的教學(xué)方式，潛心研究英語課堂教學(xué)，深刻領(lǐng)會新課改的理念，注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，自制教具，開展英語特長活動等，使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和運用語言，樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，并能夠及時總結(jié)經(jīng)驗，提高自己的科研水平。一堂準(zhǔn)備充分的課,會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在教授unit2情況﹑口語等十余項。每節(jié)課后﹑每次作業(yè)及時評價，一朵紅花﹑一個笑臉都是對學(xué)生最大的鼓勵。在課間十分鐘，往往為了準(zhǔn)確統(tǒng)計學(xué)生情況，我剛從這個班出來，就得趕緊走進(jìn)下一個班級，盡心盡力做好看似同樣的事情。評價是一項系統(tǒng)的工作，為了對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)科學(xué)的評價，凡“金字塔”上集夠十個小紅章或得到一個笑臉就可以發(fā)一張獎狀，為了能夠引起學(xué)生極大的興趣，我想盡辦法制作打印五顏六色漂亮的獎狀。好的開端等于成功的一半，大部分學(xué)生都能按時完成各項任務(wù)，學(xué)生各項情況我也能了如指掌，便于跟家長交流。四、考勤方面我在做好各項教育教學(xué)工作的同時，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度及考勤制度，雖然有了孩子感覺時間很緊，但盡量把自己的全部精力投入到教育教學(xué)活動中，認(rèn)真完成自己的本職工作。除了看病請假幾次外，基本全勤。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實的﹑沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。第五篇小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動個人總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動個人總結(jié)崗李小學(xué)王海濤隨著素質(zhì)教育的實施，中小學(xué)教師的教育科研勢在必行要一人的發(fā)展和社會的實際需要為依據(jù)，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為目標(biāo)，以尊重學(xué)生是而主體性，注重開發(fā)學(xué)生的智慧、潛能。如何在各種教學(xué)活動中貫徹素質(zhì)教育思想，落實素質(zhì)教育任務(wù)這些問題需要教師通過教育教研來解決。教師要搞好教學(xué)改革試驗，研究和探索教育教學(xué)規(guī)律按教育教學(xué)規(guī)律，按教育規(guī)律提高教學(xué)效果，不能光憑經(jīng)驗、時間、汗水，這就要求教師要鉆研業(yè)務(wù)，正當(dāng)教育家，使之成為落實素質(zhì)教育所需要的科研型教師，組織教育的落實者是教師，這就需要廣大教師對素質(zhì)教育理論“研”有所用，用有所創(chuàng)，創(chuàng)有成果。本學(xué)期，我堅持教育、教學(xué)理論學(xué)習(xí)，積極參加各項教研活動和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為自己的教學(xué)打下了堅實的基礎(chǔ)。第一我堅持理論學(xué)習(xí)、注重提高自身素質(zhì)。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我積極參加教研組利用每個星期三的時間組織的教學(xué)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)各年段的教材介紹和優(yōu)質(zhì)課改案例，了解教研課改信息。不光如此，我還注重用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，認(rèn)真撰寫教學(xué)論文和心得體會。我深知教師要給學(xué)生“一杯水”，本身必須具備“一桶水”的道理，具備較高的科學(xué)文化素質(zhì)是當(dāng)好教師的基本條件。第二我積極參加學(xué)校舉辦的教師基本功訓(xùn)練。因為我知道自己字寫的不太好我就下決心一定給孩子們當(dāng)好榜樣。因此我就利用休息時間積極參加學(xué)校組織的鋼筆字、粉筆字、簡筆畫訓(xùn)練，并取得了成績。我還利用業(yè)余實踐主動撰寫教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例。第三我成立了興趣學(xué)習(xí)小組。興趣學(xué)習(xí)小組，重在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣和理解能力，讓學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)、樂學(xué)數(shù)學(xué)。在此，充分體驗學(xué)習(xí)的快樂，享受成功的喜悅！學(xué)會思考、學(xué)會自學(xué)，是我的目標(biāo)。通過思維訓(xùn)練使學(xué)生肯學(xué)、肯做、敢做、會做。每周一節(jié)從未間斷，直到應(yīng)急期間才被迫停止。通過教研活動最終使我轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，從傳統(tǒng)教學(xué)模式中走出來。我認(rèn)為做為一名教師，一、有新實際人才觀。二、有無私奉獻(xiàn)的教育觀。三、有開拓創(chuàng)新的事業(yè)觀。教育改革、教學(xué)研究是事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題，我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則一如既往、再接再勵，為教育教學(xué)工作步上新的臺階而繼續(xù)努力。怎樣上好小學(xué)數(shù)學(xué)低年級復(fù)習(xí)課數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課是學(xué)生整理所學(xué)知識，完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重要教學(xué)活動，也是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，發(fā)展學(xué)生智力的重要過程。低年級數(shù)學(xué)總的情況是復(fù)習(xí)時間短、內(nèi)容多、知識面廣，而低年級學(xué)生活潑好動、自我控制能力較差，對大量枯燥的練習(xí)不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理，教學(xué)中如果把握不好，有可能使學(xué)生獲得的知識顯得很零碎，不扎實。因此，教師能精心設(shè)計、有效組織、合理全面，有序進(jìn)行是非常重要的。下面，我就談?wù)勛约涸趶?fù)習(xí)課的教學(xué)中的幾點做法。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入要創(chuàng)設(shè)情境數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)本身就是枯燥、乏味的，如果注重營造一種寬松、和諧、民主的氛圍，創(chuàng)設(shè)適合低年級學(xué)生心理特征的情境，那么學(xué)生學(xué)習(xí)時覺得特別輕松、愉快。例如，我在復(fù)習(xí)口算時，首先創(chuàng)設(shè)動物學(xué)校開運動會的情境，然后把每道題設(shè)計成一個比賽項目，學(xué)生特別的高興，而且口算速度和正確率明顯提高，學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣很高。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容要有系統(tǒng)性、針對性、開放性大量的、機(jī)械重復(fù)的操練很可能使學(xué)生產(chǎn)生數(shù)學(xué)思維上的“熟能生笨”和情感上的“熟能生厭”，因此，復(fù)習(xí)時，要進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和整理，復(fù)習(xí)的內(nèi)容要有針對性、開放性。例如，我把期末復(fù)習(xí)的內(nèi)容大體分為三大塊一是一些基礎(chǔ)知識，二是口算、估算、筆算；三是簡單的實際問題。在復(fù)習(xí)時注意讓學(xué)生主動地回憶和整理學(xué)過的知識，溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系，哪個方面薄弱就進(jìn)行針對性的對應(yīng)練習(xí)。復(fù)習(xí)中一些開放性的題目既可以把學(xué)生學(xué)過的知識“串成線”、“連成片”，形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，還有利于活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。三、復(fù)習(xí)形式要靈活性、趣味性、多樣性復(fù)習(xí)時，既要幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握和理解知識，又要防止過多地進(jìn)行機(jī)械的重復(fù)練習(xí)，因此，根據(jù)低學(xué)生的實際，注意練習(xí)形式的生動活潑、靈活多樣，通過生動有趣的游戲和活動引導(dǎo)學(xué)生積極參與到復(fù)習(xí)活動中來，并靈活運用教學(xué)方法以及設(shè)計一些可以從多角度思考的題目，通過復(fù)習(xí)，可以發(fā)展學(xué)生思維的靈活性，提高學(xué)生靈活運用知識解決實際問題的能力。四、重視生活數(shù)學(xué)的應(yīng)用數(shù)學(xué)源于生活，寓于生活，用于生活，復(fù)習(xí)時要引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，再運用所學(xué)知識解決各種實際問題，使學(xué)生處處體會數(shù)學(xué)知識在實際生活中的作用和數(shù)學(xué)知識與實際生活的密切聯(lián)系，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價值，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。通過期末復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識，幫助學(xué)生溝通知識間的縱橫聯(lián)系，還有利于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，有利于學(xué)生在生動具體的情境中體驗數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)，有利于促進(jìn)學(xué)生解決問題的能力，體現(xiàn)“以學(xué)生的發(fā)展為本”的數(shù)學(xué)教學(xué)理念。第一篇中小學(xué)教研室年終工作總結(jié)一年來,我們科室以黨的十七大精神和《基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展綱要》為指導(dǎo),在局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下,堅持以課程改革精神為導(dǎo)向,新課程實施為重點,全面貫徹黨的教育方針,緊緊圍繞“課改”“質(zhì)量”“創(chuàng)新”“提升”開展工作,突出了教研工作的系統(tǒng)性、針對性、實效性和前瞻性,有計劃、有重點、創(chuàng)造性地開展各項工作,取得了一定的成效。具體工作總結(jié)如下:一、繼續(xù)扎扎實實推進(jìn)中小學(xué)課程改革工作。課程改革自xx年開始啟動,xx年在漢語系全面鋪開,xx年民語系也進(jìn)入課程改革,可以說5年多來我們在(敬請期待好文網(wǎng)更好文章水平測試)、370名中學(xué)生參加了數(shù)學(xué)競賽、36名中學(xué)生參加了生物競賽、143名學(xué)生參加了物理競賽、125名學(xué)生參加了化學(xué)競賽、315名中小學(xué)生參加了奧運運動項目規(guī)則知識競賽、209名小學(xué)生參加了科普知識競賽,競賽做到了公開、公正、公平,確保競賽評選質(zhì)量。在各類競賽中,學(xué)生成績都較理想。(二)積極開展課堂教學(xué)大賽,營造教學(xué)研討氛圍。為進(jìn)一步提高教師課堂教學(xué)水平和質(zhì)量,增強(qiáng)教師之間的交流,特別于11月在全縣中小學(xué)舉辦課堂教學(xué)比賽,此次比賽共有72名教師參賽。比賽涉及語文、數(shù)學(xué)、品社、漢語學(xué)科,課堂教學(xué)充分滲透了新課程教學(xué)理念,教師在整合教材、創(chuàng)造性使用教材、多媒體輔助教學(xué)方面都較從前有所突破,教師形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,通過比賽全縣教師在一起切磋教藝、交流思想、更新觀念,掀起了濃厚的教學(xué)研討范圍。(三)繼續(xù)做好省、市、地區(qū)級骨干教師的組織、選拔、推薦工作。力爭較多的青年教師參加縣級以上的教學(xué)技能比賽。今年上半年分別有1名教師榮獲自治區(qū)級中學(xué)歷史教學(xué)能手和化學(xué)教學(xué)能手,小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)能手1名。漢語系小學(xué)2名數(shù)學(xué)教師在光盤課評選中獲得地區(qū)一、二等獎,充分發(fā)揮了骨干教師在新課程改革中的示范帶頭作用,及時組織他們?yōu)槿h教師上示范課、舉辦專題講座等,共享優(yōu)質(zhì)的教學(xué)成果。10月在地區(qū)組織的送課下基層活動中,選拔推薦鎮(zhèn)二小的范陽婧巡回講課,課堂教學(xué)效果良好,受到地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師的一致好評。(四)重視了對教育教學(xué)成果的及時整理。加強(qiáng)了對學(xué)校教學(xué)案例、教學(xué)實錄、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)素材、開放型作業(yè)及作品、學(xué)生課堂質(zhì)疑集、綜合性學(xué)習(xí)資料的記錄、整理和收集,今年我縣漢語系中小學(xué)教師有83篇(民52篇、漢31篇)論文獲獎,被編入《喀什地區(qū)教育教學(xué)優(yōu)秀論文集》。(五)及時組織質(zhì)量分析會議。上半年對六年級、九年級進(jìn)行了5次統(tǒng)一模擬考試,11月組織全縣中小學(xué)進(jìn)行統(tǒng)一期中考試,教研室自制了一部分試卷,同時使用了自治區(qū)模考試卷,考試以后,及時組織閱卷,進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析,通過質(zhì)量分析,對學(xué)校、學(xué)科的教學(xué)做出定性的評價,并提出調(diào)整改進(jìn)建議。今年疆內(nèi)初中班錄取學(xué)生數(shù)為131名(其中漢43名、民88名),民語考生漢語成績均達(dá)到了單科分?jǐn)?shù)線,漢語成績比以往有較大幅度的提高。內(nèi)高班學(xué)生錄取學(xué)生數(shù)為79名(其中漢9名、維70名含實驗班12名),今年高考中,我縣維高的民語系考生亞森江·吾守爾同學(xué)以546的成績名列全疆理科第一名被武漢大學(xué)錄取,艾孜買提·吐爾地同學(xué)以499分成績名列喀什地區(qū)文科第一名被華東師范錄取,本科上線率文科56%,理科71%。二中學(xué)生丁浩同學(xué)以619分的成績被北京郵電大學(xué)錄取,本科上線率文科472%,理科517%。五、今后工作的設(shè)想:(一)加強(qiáng)教研室自身建設(shè),注重教研員自身能力的提高,通過理論學(xué)習(xí)、集中培訓(xùn)、外出參觀等形式,提升教研員教學(xué)研究和指導(dǎo)教學(xué)的能力。(二)進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理,進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量視導(dǎo)調(diào)研,特別是加強(qiáng)對薄弱學(xué)校的指導(dǎo),全面提高教學(xué)質(zhì)量。(三)深入推進(jìn)小學(xué)、初中課程改革,開展新課改實驗總結(jié)展評活動。同時抓好高中課改。(四)完善校本教研制度,大力開展校本教研活動。(五)發(fā)揮學(xué)科帶頭人作用,開展送示范課、送研討課下鄉(xiāng)活動。搭建青年教師提高平臺,各學(xué)科努力創(chuàng)建各種平臺,如上公開課、參加各類大賽、外出交流等,提高青年教師的素質(zhì)和能力。(3)第三篇教研室工作總結(jié)201*年下學(xué)期形態(tài)教研室工作總結(jié)本學(xué)期形態(tài)教研室在全校師生齊心協(xié)力和共同努力下順利完成了繁重的教學(xué)任務(wù)，同時在黨建評估、教研教改和教學(xué)科研方面也取得了一定成績。一、出色完成了各項教學(xué)任務(wù)本學(xué)期參與教學(xué)的教師除徐妮為老師休產(chǎn)假，陳東保和楊頂天兩位老教師沒有教學(xué)任務(wù)外，其余教師都是比較辛苦的，劉求梅和丘繼哲二位老師跨專業(yè)擔(dān)任了中專班級的病原微生物學(xué)教學(xué)，彭微跨專業(yè)擔(dān)任了病理學(xué)教學(xué)，緩解了病原和病理課程集中教學(xué)師資不夠的壓力。圍繞期初制定的學(xué)期工作計劃和工作目標(biāo)，在系主任和教研室主任的正確領(lǐng)導(dǎo)和帶動下，團(tuán)結(jié)向上，努力工作，并配合本系部的另外兩個教研室完成教學(xué)任務(wù)。完成的總課時量達(dá)約4000多節(jié)，全學(xué)學(xué)期無教學(xué)事故發(fā)生。無遲到早退缺課等現(xiàn)象。二、積極參與特色黨建和黨建評估活動我們形態(tài)教研室的黨員發(fā)展很快，人數(shù)逐年增多，力量越來越強(qiáng)了（黨員一幫一活動、黨員關(guān)心群眾生活、黨員參與教研教改、黨員參與紅色教育活動和全校的黨建評估活動，在12月份的學(xué)校黨建評估驗收過程中大多數(shù)黨員都參與到資料的準(zhǔn)備中，以實際行動實踐科學(xué)發(fā)展觀）。劉求梅被評為本年度優(yōu)秀黨員，龔宗躍和丘繼哲光榮地加入中國共產(chǎn)黨，成為預(yù)備黨員。三、常抓教研教改活動，增強(qiáng)教研室的凝聚力教研室組織教師參與教研教改、集體備課和評教評學(xué)活動，10月分組織全室教師進(jìn)行了說課、備課和評課活動。學(xué)期末進(jìn)行教案評優(yōu)。為了使調(diào)動每位教師的工作積極性，使每位教師在教師隊伍中起到應(yīng)有的作用，教研室以活動教育人，以活動凝聚人，利用節(jié)假日和政治事件，開展了一系列教育活動。如上學(xué)期末的“總結(jié)評比”活動，下學(xué)期初的歡迎新教師的到我們室工作的“迎新活動”，通過這些活動，讓教師展示了自己的業(yè)余愛好，也豐富了黨員的業(yè)余生活，激發(fā)了工作熱情，使每位教師都將個人的前途和國家的命運聯(lián)系起來，和改革開放聯(lián)系起來，增強(qiáng)了教研室的凝聚力和向心力。四、科研工作又添新成果下學(xué)期有劉起勝、鄒艷等幾位老師發(fā)表了教學(xué)科研論文，還有劉求梅、龔宗躍、周國興等老師參與了部級教材的編寫。另外鄒艷老師又成功地申報一個科研項目。五、先進(jìn)個人層出不窮在今年9月份教師節(jié)上我們的劉起勝老師和龔宗躍老師被評為優(yōu)秀教師，年終我們組的周國興和楊頂天老師被大家一致評為年度的先進(jìn)工作個人，劉求梅老師被評為年度工會積極分子。形態(tài)教研室201*年12月8日201*年上學(xué)期形態(tài)教研室工作計劃針對上年度教學(xué)過程中存在的問題和本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，形態(tài)教研室本學(xué)期的工作計劃，著重抓好以下幾個方面的工作1．按照學(xué)校黨委和組織人事處、教務(wù)處的規(guī)章制度，參照基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部已有的制度條款和自身的實際情況，進(jìn)一步建立并完善各項規(guī)章制度，并按照各項規(guī)章制度嚴(yán)格考勤。2．本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)繁重，在教學(xué)人員的安排上除在職教師外還返聘了周偉良和蘇花平兩位退休教師充實我們的力量病原（大專25個班，由鄒艷老師擔(dān)任中醫(yī)1~4、骨傷1~2、康復(fù)1~2，徐妮為任大專美容班、助產(chǎn)1~2班，中專護(hù)理107~108班，龔宗躍08級護(hù)理1~9班，謝國武任08針推1~3班，中專13個班，分別由丘繼哲和歐陽老師任護(hù)理107~115班，劉求梅任大專中藥1、2班和中專助產(chǎn)14~15班），病理（大專23個班，劉潔08護(hù)理1~7、劉起勝08針推1~3，08中醫(yī)1~4，護(hù)理6、8、9和康復(fù)1~2，彭微08骨傷1~2和助產(chǎn)1~2班；中專11個班，由蘇花平護(hù)理107、108、113~115，周偉良護(hù)理109~112，喻春桃助產(chǎn)14~15班），解剖有大專針推1~3局部解剖由劉求梅擔(dān)任，中專中藥學(xué)29、30班，由陳東保擔(dān)任）。彭微繼續(xù)在讀研究生，且一邊在讀一邊回來擔(dān)任教學(xué)任務(wù)。3．按時檢查各位教師的教學(xué)文書，期初檢查教師的教學(xué)計劃（理論教學(xué)計劃和實驗教學(xué)計劃），期中檢查教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)批改實驗開出情況，期末檢查課程教學(xué)任務(wù)的完成、考試考查試卷的規(guī)范、考題的質(zhì)量難易把握、教案等）。楊頂天老師沒有教學(xué)任務(wù)，被安排在系部辦公室準(zhǔn)備教學(xué)評估資料。4．嚴(yán)格考勤制度，杜絕上課遲到、早退、私自調(diào)課、換課及曠課等現(xiàn)象，并跟年終評優(yōu)評先直接掛鉤。5．按學(xué)校的評估要求積極搜集、整理、完善評估資料（清點考試試卷、教學(xué)計劃、教學(xué)大綱等文書，還有教案、成績分析、試題庫等相關(guān)資料）。6．積極開展形