人教版必修五《注重創(chuàng)新-學(xué)習(xí)寫得新穎》課件123張

注重創(chuàng)新

學(xué)習(xí)寫得新穎1創(chuàng)新不等于獵奇，也不等于只寫新事物，如果大家都去寫上海世博、印尼海嘯、汶川地震、火山爆發(fā)、房?jī)r(jià)上漲，也不一定就能寫出新意。2創(chuàng)新要獨(dú)辟蹊徑(1)人們常遇到，卻沒有引起注意的問題；(2)人們已經(jīng)注意到，但卻不以為然的問題；(3)已經(jīng)有人談過，但卻沒有談到點(diǎn)子上的問題；(4)已經(jīng)有人談過，但卻沒有從這個(gè)角度談過的問題。3注重創(chuàng)新，學(xué)習(xí)寫得新穎

變則新，不變則腐；變則活，不變則板。

——李漁

別人沒看到的，你看到了，這是新；別人看到了，沒有想到，你看到又想到了，這是新；別人看到、想到了，但沒寫到，你看到、想到又寫到了，這還是新。

——浩然

4深刻豐富有文采有創(chuàng)意①透過現(xiàn)象深入本質(zhì)②揭示問題產(chǎn)生的原因③觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用④材料豐富⑤形象豐滿⑥意境深遠(yuǎn)⑦詞語(yǔ)生動(dòng)，句式靈活⑧善于運(yùn)用修辭手法⑨文句有意蘊(yùn)⑩見解新穎,材料新鮮，構(gòu)思精巧⑾推理想象有獨(dú)到之處⑿有個(gè)性特征高考作文等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)/發(fā)展等級(jí)20分5注重創(chuàng)新學(xué)習(xí)寫得新穎6一、見解新穎二、材料新鮮三、構(gòu)思新巧四、有個(gè)性特征

“有創(chuàng)新”是對(duì)文章立意、選材、結(jié)構(gòu)等方面的要求。它包括下列四點(diǎn)要求：7

有創(chuàng)新”是對(duì)文章立意、選材、結(jié)構(gòu)等方面的要求。它包括下列四點(diǎn)要求：

一．見解新穎對(duì)同一事件或事物，要有自己獨(dú)到的觀點(diǎn)與看法，要能發(fā)掘其中最新、最有特色的內(nèi)涵；要能挖掘出問題中隱含的更新、更有現(xiàn)實(shí)意義的觀點(diǎn)。

8【見解新穎】1．逆向思維，體現(xiàn)思想行文時(shí)可以從相反的角度思考，勇敢地打破認(rèn)識(shí)常規(guī)，得出全新的見解。比如，人們常常譏笑“班門弄斧”，不自量力，我偏提倡“弄斧就要到班門”，只有敢于在高手面前暴露自己的缺點(diǎn)和不足，才能獲得更多的教益；一株?duì)颗；?，別人贊美它勇于攀登，奮發(fā)向上，我偏批評(píng)它只要見到誰(shuí)位置高就去攀附，為他吹喇叭，唱贊歌。9

央視一個(gè)欄目邀請(qǐng)了相關(guān)市長(zhǎng)做訪談。主持王小丫問杭州市長(zhǎng)：“杭州的景色很美，不知在市長(zhǎng)先生心中，最佩服的前位市長(zhǎng)是哪位？”市長(zhǎng)先生稍作思考后，卻斯文地作了回應(yīng)。“我最佩服的前任市長(zhǎng)有兩位：一是唐代的白居易，一是宋代的蘇東坡。兩位市長(zhǎng)一前一后，不僅為我們的后人建設(shè)了美麗的杭州，留下了白堤與蘇堤，還吟作了200多首膾炙人口、宣傳杭州的廣告詞”。巧妙風(fēng)趣的應(yīng)答，迎來了一陣掌聲。

請(qǐng)思考:市長(zhǎng)的回答為什么迎來了一陣掌聲？思維故事:10一般人在思考時(shí)，只能在有限的時(shí)空中回轉(zhuǎn)。然而這位市長(zhǎng)卻一破常規(guī)思維，來個(gè)反其道而行之。選出了唐代刺史白居易，點(diǎn)擊了宋代知州蘇東坡。刺史也好，知州也罷，彼此同是掌管杭城的衣食父母官，他們不也就是昔日的市長(zhǎng)嗎？于是現(xiàn)任市長(zhǎng)來個(gè)及遠(yuǎn)不就近，說古不道今，回避了該要回避的難點(diǎn)，作了充滿智慧的回答。這是運(yùn)用了反向思維。思維方法11〖遷移訓(xùn)練〗

請(qǐng)就下列俗語(yǔ)、成語(yǔ)，提出新的觀點(diǎn)。藝高人膽大欲速則不達(dá)出頭椽子先爛

也要看到“大意失荊州”、“河里淹死的多是會(huì)水的人”；因此藝高也需謹(jǐn)慎?！鞍亵礌?zhēng)流”，風(fēng)采依舊，瞻前顧后，猶豫躊躇未必可取。難道藏頭縮腦就好嗎？碌碌無(wú)為，明哲保身者只會(huì)令人不屑。早起來的鳥有蟲吃。12立意創(chuàng)新練習(xí)成語(yǔ)翻新如：酒香不怕巷子深——酒好也怕巷子深 男兒有淚不輕彈——

異想天開——杞人憂天——（無(wú)情未必真豪杰或男人哭吧不是罪）（創(chuàng)新離不開大膽想象）（未雨綢繆或?qū)ξ覀兩婵臻g被污染的擔(dān)憂）

132．發(fā)散思維，變換角度對(duì)同一事物如果從不同的角度分析，會(huì)有不同的見解、新的認(rèn)識(shí)，得出不同的結(jié)果。比如，以“濫竽充數(shù)”，除了批評(píng)南郭先生不懂裝懂的惡劣作風(fēng)外，還可以從以下角度思考：①批評(píng)齊宣王的“大鍋飯”政策，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談改革平均主義的必要性；②批評(píng)南郭先生的同事互相包庇，抨擊現(xiàn)實(shí)社會(huì)中官官相護(hù)的腐敗現(xiàn)象；③肯定南郭先生的自知之明，批評(píng)現(xiàn)實(shí)生活中不學(xué)無(wú)術(shù)卻空占位置的無(wú)賴作風(fēng)；④贊頌齊湣王不墨守成規(guī)，勇于改革創(chuàng)新的精神。14要過河，可以想到哪些辦法？思維故事:現(xiàn)實(shí)中的問題15乘船，乘木筏，過橋，游泳，乘飛機(jī)，鉆地下隧道。在北方，嚴(yán)冬時(shí)節(jié)，可在冰上開車。運(yùn)用這許多手段都可以過河。以上運(yùn)用的是多向思維。這是多向思維幫了我們的忙。16

據(jù)說，宋徽宗時(shí)，朝廷舉行命題為《深山藏古寺》的繪畫考試，參加考試的有幾百人，考生們挖空心思構(gòu)思畫面。有的在畫面上畫著崇山峻嶺，其間聳立著一座寺；有的在山嶺間“揚(yáng)”起一面寺幡；有的在兩峰之間“閃”出一角寺廟的飛檐……宋徽宗看了都不滿意，這時(shí)，又有一位考生交上卷來，宋徽宗展開一看，不禁拍案稱絕！只見畫面：崇山峻嶺之間，一股清泉飛瀉而下，泉邊一位老和尚正彎著腰，用瓢往桶中倒水。請(qǐng)問：宋徽宗為什么贊賞這幅畫呢？

如何進(jìn)行發(fā)散思維:17這幅畫內(nèi)涵豐富，畫面上雖不見古寺形影，但留給了觀賞者豐富的聯(lián)想和想像：

1、山中泉水邊有和尚，說明山的深處必然有寺廟；

2、和尚年邁還要親自擔(dān)水，一定是年輕的和尚不愿枯守古寺紛紛奔走他鄉(xiāng)，只剩下這位老和尚留守寺院，老和尚所住的寺院也必定是一座年久失修、飽經(jīng)滄桑的古寺。其實(shí)，作文與構(gòu)畫同理。作文也要留給讀者豐富的聯(lián)想和想像。構(gòu)思作文也必須借助聯(lián)想和想象。

參考提示：18

面對(duì)“水”，沿著不同的方向、不同的角度、不同的層次地思考，或者通過轉(zhuǎn)換角度，逆向求解的方式展開聯(lián)想，你會(huì)想到什么？發(fā)散思維訓(xùn)練19水形態(tài)情感用途特點(diǎn)種類資源成語(yǔ)俗語(yǔ)動(dòng)作冷水熱水死水活水水滴淚水汗水血水口水藥水茶水糖水酒水自來水解渴灌溉載舟覆舟孕育生命無(wú)色無(wú)味無(wú)形柔情似水水到渠成君子之交淡如水海水河水雨水溪水流水倒水節(jié)水喝水20發(fā)散性思維與作文〖遷移訓(xùn)練〗：“水”，與我們的生活息息相關(guān)，面對(duì)“水”，你能否想到三個(gè)以上的主題

？示例：1、水不但自己奮斗不息，還能推動(dòng)別人前進(jìn)；2、水，經(jīng)常探求自己前進(jìn)的方向；3、遇到障礙物時(shí)，水能發(fā)揮百倍力量；水遇到障礙物，會(huì)繞道而行，比喻人在生活中要機(jī)智靈活。4、水以自己的清潔洗凈他人的污濁，有容清納濁的大度量。213．深入分析，挖掘本質(zhì)

在人們普遍認(rèn)同的認(rèn)知習(xí)慣或傳統(tǒng)觀念基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入挖掘，就象做ｘ光透視一樣，揭示出事物的本質(zhì)，從而形成全新的見解。如臺(tái)灣著名作家柏楊文章《講真話不是美德》，乍看起來讓人懷疑是不是寫錯(cuò)或印錯(cuò)了。讀罷全文才恍然大悟，原來作者認(rèn)為：講真話不是一個(gè)人的美德，講真話是一個(gè)基本的做人態(tài)度。一旦講真話成為美德的時(shí)候，這個(gè)社會(huì)就會(huì)扭曲。見解新穎，立意深刻，發(fā)人深省。22二．材料新鮮寫進(jìn)文章的事件或資料具有濃郁的生活氣息、時(shí)代感和新穎度。要盡量避免選用大家都熟知的材料、事例，從現(xiàn)實(shí)生活中積極發(fā)現(xiàn)最富有時(shí)代特色的新材料，通過思考發(fā)現(xiàn)與新生活、新事物、新思想密切相關(guān)的新材料。從“舊”材料中發(fā)掘出新精神、新意識(shí)，選用身邊的那些活生生的材料，以真實(shí)、獨(dú)特體現(xiàn)出“新”。23華聲在線-三湘都市報(bào)11月26日訊

“你老年癡呆吧!”“神經(jīng)病!”一個(gè)年僅8歲的長(zhǎng)沙小女孩在公交車上沖著一位七旬老人大吼，引來旁邊女乘客的不滿，當(dāng)場(chǎng)出手狂扇了小女孩好幾個(gè)耳光，小女孩臉腫了好幾天。小女孩的媽媽今天想請(qǐng)本報(bào)幫忙找找這名下狠手的中年婦女：孩子出言不遜，就應(yīng)該下這樣的重手毆打嗎?8歲小女孩罵老人被乘客“教訓(xùn)”盡管事發(fā)已經(jīng)好幾天了，但潔潔(化名)臉上的青腫仍然沒有消散。潔潔的媽媽侯女士給記者講述了事情經(jīng)過。11月22日下午1點(diǎn)多，上四年級(jí)的潔潔從高橋大市場(chǎng)附近坐上705路公交車去上學(xué)。上車后她在公交車上投了一張5元的鈔票，站在車門口收零錢，司機(jī)告訴她小孩不用打票，說了她兩句，車上一位七十多歲的老娭毑馬上接腔開始說潔潔。24

“老人家嘮叨了很久，還說我小孩‘討嫌’，”侯女士說，“我小孩就頂了她幾句，說她老年癡呆、神經(jīng)病，還說要投訴這個(gè)司機(jī)，就在我小孩拿出本子抄投訴電話的時(shí)候，旁邊另外一名中年婦女突然扇了我小孩耳光，扇了好幾下。”潔潔放聲大哭，之前嘮叨她的老太太趕緊勸中年婦女：“不要打小孩!”

潔潔哭著在樟木壩一站下了車去學(xué)校，找到老師給媽媽打了電話，媽媽把她送到了附近醫(yī)院?！伴_始醫(yī)生還以為是我們家長(zhǎng)打的，說下手太狠了……”侯女士說著聲音哽咽了。25小女孩不敢坐公交車上學(xué)記者聯(lián)系上了705路公交車的駕駛員張師傅，張師傅介紹，老娭毑、潔潔、中年婦女依次在不同站臺(tái)上車。小孩被打時(shí)他正在開車，他以為是家長(zhǎng)在教育自家孩子。

“事發(fā)后潔潔都不敢自己坐公交去上學(xué)了，都是我們大人送的，臉上的青腫到今天還沒消，聽力也受到影響，好在慢慢恢復(fù)了?！焙钆空f，潔潔也知道自己錯(cuò)了，不應(yīng)該那樣跟老人說話，但這樣被打，小孩子肯定會(huì)留下心理陰影。

“誰(shuí)家小孩沒犯過錯(cuò)?小孩子錯(cuò)了可以教育她。我就想找到這個(gè)大姐問問，為什么要打我小孩，為什么下手這么重?”侯女士說，潔潔告訴她這個(gè)打人的女士40多歲，說著長(zhǎng)沙話，也在樟木壩一站下了車?！鲇浾唠綘N實(shí)習(xí)生張劉薇子袁語(yǔ)遙26監(jiān)控實(shí)錄1分多鐘被打三耳光記者在705路公交車車隊(duì)看到了當(dāng)天的視頻，視頻中只能聽到音量較大的幾句話。13:36:35，潔潔站在公交車投幣箱旁等候收零錢。13:37:05，公交車駕駛員大聲說“小孩不用打票”，小女孩有抵觸，說了一句“呀啊”，坐在了靠前門的第一個(gè)位置上。一位白頭發(fā)老太太跟她坐在一排，中間隔著一個(gè)位置，兩人說了幾句。視頻中老太太的聲音很難聽到。13:37:18，潔潔回頭對(duì)老太太大聲地說“我怕你啊?！?3:37:44，潔潔對(duì)老太罵了一句“你怕是老年癡呆唄”。13:39:20，潔潔坐到了公交車靠中間的位置，挨著車廂左邊的前排座位。13:39:46，潔潔和緊挨著的一位女乘客起了沖突，潔潔高聲說了一句“要你管啊”，兩人開始發(fā)生爭(zhēng)吵。幾秒鐘后，女乘客坐著甩了潔潔一耳光，而在其后的一分多鐘之內(nèi)，女乘客兩次站起來打潔潔耳光。潔潔試圖用雨傘還擊，第三次被打后，潔潔放聲大哭。13:41:32，旁邊有乘客勸說停手，打人的女乘客似乎在對(duì)車廂乘客訴說沖突過程，說了一句“她罵娭毑老年癡呆”，小女孩隨之反駁“老年癡呆怎么了，不行啊”。一分鐘之后，公交車到達(dá)下一個(gè)車站，小女孩一直在說“憑什么打我”，隨后三人下車。272829301．續(xù)寫故事，拼接現(xiàn)實(shí)

《曹沖稱象之后》，就是借用了這個(gè)歷史題材，巧妙地把典故作為一個(gè)“藥引子”，把小說的主體部分放在之后發(fā)生的事情上，通過想像，把故事拼接到現(xiàn)實(shí)生活，虛構(gòu)出令人哭笑不得的黑色幽默。曹沖稱象之后成為名人而被炒作，引發(fā)了新聞、廣告、出版、影視等方面的看好，用漫畫式筆法狀寫“炒作成風(fēng)”的浮躁世態(tài)；這些事情一環(huán)扣一環(huán)，因?yàn)楹虾跎钸壿嫸@得真實(shí)。小說扣住“炒作”這一線索，諷刺了當(dāng)今社會(huì)過分追求名人效應(yīng)的現(xiàn)象。為了達(dá)到借古諷今的目的，小說采用了一些當(dāng)今的術(shù)語(yǔ)、場(chǎng)景，以加強(qiáng)效果。如“狗仔隊(duì)”、保險(xiǎn)、公證等，讀來不禁思之、嘆之。這一種方法尤其適用諷刺類文章

312．巧妙想像，放大細(xì)節(jié)王昭君出塞，是一個(gè)凄美的故事，引發(fā)詩(shī)人騷客的眾多議論?！墩丫倪x擇》設(shè)想昭君出塞前一晚上的心理活動(dòng)，十分細(xì)膩。比如，詳細(xì)描寫了“將撲火的蛾兒救出來”這個(gè)細(xì)節(jié)，“昭君拔下玉釵，挑弄燈芯”，“玉釵落地，斷為兩截，昭君的手劇烈地顫抖著。處于生死之交的蛾兒在飄轉(zhuǎn)的火焰中狂亂地掙扎著，終于，像離弦的箭一般，沖出火海?！薄罢丫痼@了，若有所思地看著蛾兒”。通過情景的鋪寫，過程交代明白，顯示了王昭君的美好心靈，豐滿了人物形象，也暗示情節(jié)的陡轉(zhuǎn)。32三．構(gòu)思新巧，推理想像有獨(dú)到之處

在準(zhǔn)確審題的前提下，想別人想不到的，想別人不敢想的，想別人想不透的事物，對(duì)問題和社會(huì)生活現(xiàn)象有自己的看法和獨(dú)特見解，有思考、有探索、有觀點(diǎn)、有思想。33

1．注重細(xì)節(jié)，生動(dòng)描摹

成長(zhǎng)中，我們或多或少積累了不少有關(guān)人、事、物、情、理的經(jīng)驗(yàn)，單就其中某一點(diǎn)展開細(xì)節(jié)，進(jìn)行生動(dòng)描寫，就是一篇好文章。所謂回憶，就是圍繞話題，迅速打開記憶倉(cāng)庫(kù)，調(diào)動(dòng)一切相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累，快捷篩選素材，并在這些素材的基礎(chǔ)上，確定文章的主題、文體和文章的大致結(jié)構(gòu)。34“心靈的抉擇”--“猛然間，一點(diǎn)火花在我的腦海中閃過，我想起昨天報(bào)紙上那張稚嫩青春的臉。我已經(jīng)記不起她的名字，我也驚訝于自己忘記她的名字，只一夜之間。那個(gè)13歲的女孩，看到自己9歲的同伴在深深的水中掙扎時(shí)，竟忘記了自己不會(huì)游泳，毅然而又急切的跳進(jìn)仍有些冰涼的水中，用自己軟弱無(wú)力的雙臂，硬是將自己的同伴推上岸。那一刻，她將自己的生命力量全部傳遞給了落水的同伴，自己卻竭力而亡。慢慢地，慢慢地，她帶著純真而滿足地微笑沉入幽暗的水底……”

考生就回憶起高考前一天所見到的材料，并快速潛入話題氛圍，展開激情迸發(fā)的描寫，表達(dá)了這樣一個(gè)主題——在生死的抉擇面前，舍死忘生、舍己救人是人類共同的美德.

2、聯(lián)想生活，再現(xiàn)生活世界上萬(wàn)事萬(wàn)物本來就有這樣那樣的聯(lián)系，但不經(jīng)過思考就不易發(fā)現(xiàn)。很多考生文思閉塞的主要原因是：把所寫的事物孤立起來，而看不到與其它事物的聯(lián)系。如果考生善于運(yùn)用聯(lián)想，發(fā)現(xiàn)了這種聯(lián)系，則思路自然寬闊。2003年高考話題“感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知”的浙江狀元文《石碑上的歷史》36

2003年高考話題“感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知”的浙江狀元文《石碑上的歷史》將思維的觸角探到當(dāng)今現(xiàn)實(shí)生活，文章采用古今對(duì)比鮮明的“雙軌式”結(jié)構(gòu)，以古代縣官和當(dāng)今村民黃四娘的選擇來扣題，分合恰當(dāng)，起結(jié)新穎，立意深遠(yuǎn)———在“以情代理”根基深厚的中國(guó)農(nóng)村里，一個(gè)村婦說出“你得照電視上說的做啊”，難道還不是對(duì)情感社會(huì)的反思、對(duì)理性社會(huì)的呼喚嗎？這給人以一種歷史使命的凝重感。37四．有個(gè)性特征文章立意角度、結(jié)構(gòu)安排、材料選用、語(yǔ)言特點(diǎn)方面有鮮明的個(gè)性特色。38文體求變現(xiàn)在高考對(duì)作文的文體要求比較寬松了，這在一定程度上推動(dòng)了個(gè)性化作文的發(fā)展。傳統(tǒng)的記敘文、議論文、說明文三大類已經(jīng)滿足不了學(xué)生個(gè)性和作文個(gè)性的發(fā)展要求。童話、寓言、散文詩(shī)，雜文、詩(shī)歌、短篇小說，甚至文言文、就診報(bào)告等都登上了大雅之堂，給學(xué)生張揚(yáng)作文的個(gè)性提供了日益廣闊的舞臺(tái)。這是考生之幸，也是作文個(gè)性化之幸！39【文體創(chuàng)新】戲劇劇本。會(huì)議紀(jì)要（記錄）病歷（就診）報(bào)告。招生簡(jiǎn)章（啟事）實(shí)驗(yàn)報(bào)告。訪談手記（筆錄）書信新聞寓言4041形式創(chuàng)新舉例

1．辯論稿（或答辯詞）；2．訪談手記（筆錄）如：《從淚走到血——孫臏訪談手記》；3．書信如：《給沙龍總理的一封信》；4．調(diào)查報(bào)告如：《關(guān)于一塊香蕉皮的終極報(bào)告》；5．書序（跋）；6．新聞其格式為：本報(bào)訊、導(dǎo)語(yǔ)、正文、結(jié)語(yǔ)；42語(yǔ)言求活生動(dòng)活潑的語(yǔ)言會(huì)讓作文穿上一件美麗的旗袍，方言、流行語(yǔ)、外來詞，或典雅，或俚俗，都可口、可耳、可心。它還是美麗的，不臟，不亂；不惡，不澀；不偽，不空。43語(yǔ)言創(chuàng)新方法

第一招：善用修辭修辭是雕飾語(yǔ)言的常用手段,作文中能適時(shí)用上幾處，一定會(huì)讓文章增色不少。如：

——只有極為偶然的機(jī)會(huì)，看到幾本《兒童畫報(bào)》，讓我的夢(mèng)不至于枯萎。

——同學(xué)們將手插進(jìn)衣袋木偶般的坐著。

——幸福并不是老天爺牙縫里落下的肉屑。

——該面對(duì)的絕不逃避，該執(zhí)著的永不怨悔，該舍去的不再留戀，該珍惜的好好把握，這些也許就是幸福的真諦了。

——羅納爾多就像一輛老汽車，這一次是發(fā)動(dòng)機(jī)壞了，下一次是減震器，接下來是剎車、油箱！第二招：句式靈活

作文時(shí)要根據(jù)表達(dá)的需要，靈活地運(yùn)用各種句式，或長(zhǎng)短結(jié)合，或整散交叉，文章就會(huì)更加出彩。例：“宮廷的猜忌、冷漠、傾軋、空虛像陰影死死揪住她的心，讓她顫抖；異域的寂寞、無(wú)助、排擠、思鄉(xiāng)卻又像寒流時(shí)時(shí)侵襲她的心，讓她驚駭。和親的隊(duì)伍浩浩蕩蕩，待嫁的少女舉目無(wú)親，戍邊的將士浴血奮戰(zhàn)，無(wú)辜的父兄沙場(chǎng)喋血?！?長(zhǎng)句+

短句)

“失金者小失，失友者大失，失信者全失。沒有誠(chéng)信的滋潤(rùn)，心靈也將干涸，靈魂都會(huì)枯萎，生命也將失去意義！”

（整散結(jié)合，整中有散。散句就使語(yǔ)氣有舒緩之處，也使文章顯得搖曳多姿、舒卷自如；散中有整，整句就成了文眼，起到突出、強(qiáng)調(diào)作用。）

第三招:化抽象為具體

作文題目《書緣》，不少同學(xué)只是平淡的交代了與書結(jié)識(shí)的過程，一些同學(xué)則開書單，只有很少的同學(xué)知道化抽象為具體,巧妙地展示自己的知識(shí)面。例如要表達(dá)“我看過屈原、朱自清、雨果、三毛、張愛玲等作家的書”這個(gè)意思，該怎么寫？以下是精彩的例子：

16歲的我愛讀書。不知何時(shí)，兒時(shí)的嬉笑已成了回憶。當(dāng)有些人沉溺于網(wǎng)吧，有些人熱衷于神聊，日暮燈下，我卻端坐捧讀，為屈原壯志難酬扼腕不平，為朱自清的樸實(shí)自然感動(dòng)不已，駐足雨果的巴黎圣母院，跟著三毛迷路在撒哈拉沙漠，聽張愛玲講那三十年代的舊上海的往事，我總會(huì)有陶醉之情，久久不愿暫別，直至夜闌人靜。

在那里，我傾聽“曠野的呼聲”、“喧嘩與騷動(dòng)”，看見“伊豆的舞女”，感受“百年孤獨(dú)”。譬如把“寬容是一種美德”這一句子具體化怎么寫？例子：寬容，是一種美德，是比海洋和天空更為博大的胸襟，是寬廣和寬厚的疊加。天空收容每一朵云彩，不論美丑，所以天空廣闊無(wú)邊。大海收容每一粒水滴，不論清濁，所以大海浩瀚無(wú)涯。草原收容每一株小草，不論幼壯，所以草原碧綠無(wú)垠。森林收容每一株樹，不論大小，所以森林綿延無(wú)盡。

生活是一杯美酒，會(huì)喝的說它甜，不會(huì)喝的說它苦；生活是一面鏡子，你哭它也哭，你笑它也笑；

生活是一首詩(shī)，有抑揚(yáng)頓挫，也有平平仄仄；

生活是一首歌，有低沉憂傷，也有激昂歡樂。

這組句子就通過形象思維，巧妙的表達(dá)了他對(duì)生活的看法，并且意蘊(yùn)深厚，耐人品味，堪稱警句，使文章頓生光彩。什么是生活？第四招：穿插格言名句

作文中引用格言名句，就像閃光的珍珠，熠熠發(fā)光，增加文采。讓人讀后產(chǎn)生思想的享受，以及聯(lián)想的收獲。第五招：語(yǔ)言滲透哲理

不管是議論類文，還是記敘文、小說，富有哲理味的語(yǔ)言都是對(duì)文章品位的提升。比如:

——現(xiàn)實(shí)生活中沒有完美的人生，正如舞臺(tái)上沒有純粹的喜劇。

——海浪不回避礁石的撞擊，才能得以壯觀；人生不拒絕遺憾的存在，才得以明達(dá)。

——看客頂禮膜拜，祈禱的是來生的幸福；熙熙攘攘的人們，爭(zhēng)取的是今天的富足?？墒?，走得太快，忽略了路邊的風(fēng)景；想要太多卻失落了最珍貴的心情。

開頭求奇。要想在開頭給人亮點(diǎn)，就要注意奇：奇乃出奇制勝，奇即與眾不同，奇即獨(dú)到獨(dú)創(chuàng)。開頭的技巧與創(chuàng)新

信念是巍巍大廈的棟梁，沒有它，就只是一堆散亂的磚瓦；信念是滔滔大江的河床，沒有它，就只有一片泛濫的波浪；信念是熊熊烈火的引星，沒有它，就只有一把冰冷的柴把；信念是遠(yuǎn)洋巨輪的主機(jī)，沒有它，就只剩下癱瘓的巨架。

盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余輝，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳草，我摘一束最燦的；漫漫人生，我要采擷世間最重的———毅力。

開頭方法之一：開門見山話題點(diǎn)穿

誠(chéng)實(shí)守信，是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。千百年來，人們講求誠(chéng)信，推崇誠(chéng)信。誠(chéng)信之風(fēng)質(zhì)樸醇厚，歷史越悠久，誠(chéng)信之氣越充盈中華，誠(chéng)信之光越普照華夏。誠(chéng)信早已融入我們民族文化的血液，成為文化基因中不可或缺的重要一環(huán)。（《誠(chéng)信》）

青春，是三月爭(zhēng)奇斗艷的花朵，是七月繽紛的太陽(yáng)雨，是十月灼人的紅葉；是噴霧的旭日，是競(jìng)發(fā)的百舸，是搏擊長(zhǎng)空的雄鷹；是彈著歡樂的琴弦，是一路坎坷，一路執(zhí)著地奔向大海的小溪，是挺直了軀干，舒展了滿懷的蔥蘢，熱烈地?fù)肀{(lán)天的白楊。開頭方法之二：引用名言文采凸現(xiàn)

哈姆萊特曾高呼：“人啊，看清你自己！”而我要說：“人啊，看清這個(gè)世界?！保ā恫亮裂劬词澜纭罚┟缹W(xué)大師羅丹說過：“美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！保ā吨腔鄣难劬Α罚R克?吐溫說過，“一只腳踩扁了紫羅蘭，它卻把香味留在了你的腳上。這就是寬容?！保ā秾捜荩瑥倪@里開始》）開頭方法之三：排比點(diǎn)題鋪排文氣

種子沖破巖層的禁錮，迎接光明；雄鷹擊碎風(fēng)雨的陰霾，飛向云霄；駿馬突破韁繩的束縛，奔馳原野；海燕則沖向更猛烈的暴風(fēng)雨?！獮榈氖亲分鹱杂?。青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿，她歷久彌香；青春是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹，她絢麗輝煌；青春是用永恒的執(zhí)著和頑強(qiáng)的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁，她固若金湯。開頭方法之四：故事寓言倍感新鮮

有位母親總是認(rèn)為自己的兒子是個(gè)天才。即使他在做服務(wù)員時(shí)打碎了不下十個(gè)碟子，做售票員第二次出車就丟了錢夾，做郵遞員時(shí)竟把別人郵寄的信件給人家全寄了回去。終于兒子去當(dāng)兵了。三年后母親自豪地去參加兒子的檢閱儀式。人們望著走過的隊(duì)伍哈哈大笑之時(shí)，母親卻激動(dòng)地放聲高喊，“哦-----親愛的保羅！他們都走錯(cuò)了，只有你走對(duì)了！”（《感情親疏影響對(duì)事物的認(rèn)知》）

1987年，75位諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者在巴黎聚會(huì)。有人問一位諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者：“您在哪所大學(xué)、哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最主要的東西呢？”出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說：“是在幼兒園?！边@位學(xué)者的答話得到了與會(huì)科學(xué)家的贊同。（《智慧的起點(diǎn)》）開頭方法之五：引用詩(shī)歌勝過空說

我不去想是否能夠成功／既然選擇了遠(yuǎn)方／便只顧風(fēng)雨兼程?！魢?guó)真（2002年高考作文《心靈的選擇》）墻角的花！你孤芳自賞時(shí)，天地便小了?！模ā陡哔F與高傲》)開頭方法之六:書信格式新穎別致尊敬的孔子老爺爺:

你好!我是你的一個(gè)普通子孫，相隔數(shù)千年后斗膽寫信打擾你，不僅為了向你致上崇敬的問候，而且懷著幾個(gè)難解的問題急待你的指教。(《給孔子的一封信》)開頭遵循的原則：

1、向心性。開頭必須與全文的主要內(nèi)容、中心思想緊密相聯(lián)，為突出中心服務(wù)。

2、精簡(jiǎn)性。語(yǔ)言要精簡(jiǎn)，最好是開門見山。

開頭切忌:1、拐彎抹角離題千里2、千篇一律格式固定3、追求花樣弄巧成拙常見的作文結(jié)尾1、照應(yīng)式。結(jié)尾或點(diǎn)題，與文題遙相呼應(yīng)；或與開頭相照應(yīng)，收攏全文。如《白楊禮贊》結(jié)尾與開頭呼應(yīng)道：“我要高聲贊美白楊樹！”

2、引申式。結(jié)尾或展開聯(lián)想，由此及彼，由表及里，深化主題；或總結(jié)提高，使主題得到升華。在題為《收獲》的作文中，一考生這樣結(jié)尾：“收獲的不僅僅是一份果實(shí)，而且是一種奮進(jìn)的動(dòng)力；收獲的不僅僅是一聲贊嘆，而且是一種征途的路標(biāo)；收獲的不僅僅是一種快樂，而且是一種充實(shí)的思想?！边@樣的結(jié)尾既有一種氣勢(shì)，又有一種韻味，得到高分也就在情理之中了。3.抒情式。

結(jié)尾直接抒發(fā)作者的感情，以引起讀者的共鳴，從中受到感染，受到教育。例如朱自清的《背影》，結(jié)尾這樣寫道：“唉，我不知何時(shí)再能與他相見!”一句唉嘆，把思念父親的感情完全表露了出來，而這唉嘆之后，留下的是一片空白，讓讀者去體會(huì)，使讀者、作者感情完全溶在了一起。

母親很平凡，平凡得就像一條小溪，在不知疲倦地靜靜流淌，哼著無(wú)怨無(wú)悔的歌謠；母親很高尚，高尚得就像一棵松柏，在風(fēng)霜雨雪里保持長(zhǎng)青，留下雄偉不朽的雕塑；母親很堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)強(qiáng)得就像一架犁鏵，在不屈不撓中走向輝煌，傾吐升騰希冀的情愫。（朱珊珊《寫給母親》）4.評(píng)價(jià)式。結(jié)尾對(duì)人物或事物進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)，表達(dá)作者的看法，突出文章的中心。5.總結(jié)式?？偨Y(jié)全文，照應(yīng)題目，深化了主題。

所以，無(wú)論命運(yùn)多么晦暗，無(wú)論人生有多少次顛簸，都會(huì)有擺渡的船，這只船常常就在自己手里。（《擺渡自己》）終于慢慢地明白，我苦難而憂傷的人生，也要像記憶里的那條小河，盡管一路上注定要經(jīng)流原野山峰，遭遇森林峭壁，但無(wú)論如何，也要勇敢而又執(zhí)著向前流去?；蛘?，前行的路雖然漫長(zhǎng)曲折，但我想，遠(yuǎn)方潮起潮落間深情呼喚著我的海洋，胸懷卻一定很廣闊，很廣闊……（《懷念一條河》）注意事項(xiàng)72

1．只注重事物的一個(gè)方面事物總有著兩個(gè)方面，這也是事物矛盾對(duì)立的統(tǒng)一。但作文時(shí)學(xué)生往往使用所謂的“逆向思維”，忽略了事物的整體，只從偏向方面入題。比如高考四類文《且慢講誠(chéng)信》這樣寫到：“誠(chéng)信”害死人，俗話說，兵不厭詐，諸侯爭(zhēng)霸時(shí)宋襄公講誠(chéng)信，結(jié)果落得身死國(guó)滅，為天下笑。又列舉今天講誠(chéng)信吃虧的例子，試圖證明“誠(chéng)信”未必真需要。雖然語(yǔ)言簡(jiǎn)練典雅，但讓人感到有些強(qiáng)詞奪理。這種執(zhí)著一說，看似新穎，如果立場(chǎng)不正確，反而弄巧成拙。73

2．為創(chuàng)新而創(chuàng)新，忽視真實(shí)作文需要聯(lián)想和想象。但學(xué)生作文的創(chuàng)新過程中，有的同學(xué)胡思亂想，甚至亂用術(shù)語(yǔ)，胡編亂造，貽笑大方。例如杜撰名人名言，企圖蒙混過關(guān)，特別喜歡外國(guó)名字，主人公都是“露司”“喬”或者干脆是英文，然后開始杜撰主人公的驚險(xiǎn)生活和動(dòng)人故事。74

3．雜糅各種文體，忽視問題特點(diǎn)有的同學(xué)試圖在文體上創(chuàng)新，有的雜糅戲劇、小說、詩(shī)歌和散文，寫出一些不倫不類的文章，讓人莫名其妙。高考作文的改革，實(shí)行話題作文的第一年對(duì)文體的要求是“不限文體”，第二年就改為“文體自選”。只改了兩字，意義不同尋常。文體自選，要求學(xué)生能自選一種能發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)的文體。這種方法能促進(jìn)個(gè)性發(fā)展，提供公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)。所以，應(yīng)該選擇自己熟悉的文體，掌握文體的規(guī)律，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。751.只注重事物的一個(gè)方面

注意事項(xiàng)2．為創(chuàng)新而創(chuàng)新，忽視真實(shí)

3．雜糅各種文體，忽視問題特點(diǎn)76創(chuàng)新作文文題1:二十年后回母校體裁:敘事抒情散文字?jǐn)?shù):800以上.文題2:必修五84頁(yè)2題77

閱讀下面的材料，按要求作文。一只螞蟻想往玻璃墻上爬，可一次次都失敗掉了下來，可它依然執(zhí)著地往上爬。一個(gè)人看到后，感慨地說：“多偉大的螞蟻，失敗了毫不妥協(xié)，繼續(xù)向目標(biāo)前進(jìn)?！绷硪粋€(gè)人看到后也感嘆地說：“多么可憐的螞蟻，太盲目了，假如它改變一下方式也許很快就到達(dá)目的地?！鄙钪?，我們常常面臨著這樣的難題，是執(zhí)著追求，還是果斷放棄？請(qǐng)以“執(zhí)著追求和果斷放棄”為話題寫一篇作文。注意：①多角度地分析問題，只要與話題相關(guān)即為符合題意；②文體不限，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開想象等；③題目自擬；④不少于800字，不多于1000字。78

人生總是在追求中生存，我們總是感嘆那些有毅力的人，面對(duì)困境艱苦卓絕，不斷進(jìn)取的精神，但是一個(gè)人的力量畢竟是微小的，有時(shí)放棄何嘗不是一種生存的智慧，比如壁虎在遇到危險(xiǎn)時(shí)，放棄小的尾巴，為自己贏得生命。人生中有很多這樣的例子，可以從執(zhí)著追求的角度如筆，歌頌這種精神，同時(shí)也要顧及到果斷放棄的智慧。也可逆向思維，從“放棄”的美好切入，寫放棄的偉大，其實(shí)，放棄更是一種進(jìn)取，更是一種執(zhí)著，是退一步的追求。79思考一下列文章有哪方面的創(chuàng)新？加一個(gè)標(biāo)題．80

我一直以為自己是個(gè)善解人意的人，在別人需要的時(shí)候，能解囊相助?？墒牵粋€(gè)沒坐過火車，沒看過電視，連50元人民幣都沒見過的山村小女孩，面對(duì)我的盛情邀請(qǐng)，竟然對(duì)城市的繁華不感興趣。那年，我在瓦房店鄉(xiāng)百車溝小學(xué)采訪一位小學(xué)教師時(shí)，有一個(gè)小女孩從門縫里看了我好久，我笑，她也笑。老師介紹說，她叫范春芳，是個(gè)好學(xué)生。家里爸爸傻，媽媽啞，生活可困難了。兩次輟學(xué)，她又靠養(yǎng)鵝、采藥賣錢，回到了學(xué)校。后來我們結(jié)交。夏天，在女兒的催促下，我接她來沈陽(yáng)度假。我們登電視塔，逛公園，吃燒烤，唱卡拉OK，她卻木然。一路上總是問我：“阿姨，妹妹的舊書能給我?guī)妆締?”那當(dāng)然，你頭一次來市里，玩夠了再說?！彼缓貌蛔雎?。81

晚上，我和女兒的說話聲、電視的吵鬧聲都沒能轉(zhuǎn)移她的注意力。她先把女兒給她的舊書放進(jìn)書包，又拼命從女兒的新數(shù)學(xué)書上往下抄題。我問她明天還想去哪兒玩，她說哪兒也不去了，想做完50道題，不會(huì)了還可以問妹妹。也許她懂得，這個(gè)繁華的城市不屬于她，學(xué)到手的知識(shí)才是自己的。范春芳來時(shí)穿了一件長(zhǎng)長(zhǎng)的金黃色的衫子，顯然是成人穿過的舊衣服。可她說這還是村長(zhǎng)從救災(zāi)衣服里挑出的最鮮艷的一件呢。女兒聽得鼻子發(fā)酸，就從衣柜里往外掏衣服。她拿出一套藍(lán)白相間的學(xué)生套裝遞給范春芳時(shí)，我的心動(dòng)了一下，那是我在女兒生日時(shí)花120元買的新衣服啊?！斑@衣服姐姐穿太大，不合適。”我攔了一下。82

“上衣是短袖，下身是裙子，有什么不合適的。”女兒沒明白我的意思，范春芳卻明白了，“妹妹，你留著吧，這衣服太干凈，不合適。你再給我?guī)妆居眠^的舊練習(xí)冊(cè)吧?！迸畠翰挥煞终f，先把衣服塞進(jìn)她的包，又去找練習(xí)冊(cè)。我有些不好意思，給她200元錢。她說，學(xué)費(fèi)您已經(jīng)給我交兩年了，我不要。“拿著，這是零花錢?！蔽乙灿舶彦X塞進(jìn)了她的包。第二天范春芳要回家了，她抱著我的腿哭了半天：“阿姨，我一定好好學(xué)習(xí)，對(duì)得起您?！蔽疑ぷ影l(fā)緊，說不出話。

83從車站回來，女兒告訴我枕頭底下壓著那套新衣服和200元錢。還有一張紙條：“阿姨，東西不帶了，共拿走書21本，謝謝您和妹妹。”我突然感到這童心折射出我的心理殘缺：“自信掩蓋著虛榮，善良摻雜著自私。自己的慷慨是有條件的，因?yàn)樽约阂呀?jīng)不需要了。而那孩子就在我自私的施舍中感激涕零。我糊涂了：究竟是我從經(jīng)濟(jì)上救助了范春芳，還是范春芳從精神上救助了我?”84【老師小結(jié)】人們?cè)诰戎跽邥r(shí)，常常為自己的慷慨、善良而自滿自足，很少有人解剖自己的心態(tài)，或者想從弱者身上學(xué)點(diǎn)什么。這一篇從事物的另一面進(jìn)行思考，提出了究竟誰(shuí)救助誰(shuí)的問題，立意深刻、新穎。范春芳從精神上救助了我。85立意新穎的文章精神救助86思考二下列文章有哪方面的創(chuàng)新？加一個(gè)標(biāo)題87

“砰、砰、砰……”土地廟的門被拍得山響，外面有人叫道：“阿Q，辦廠去!同去，同去!”阿Q忙奔出門一同去了。誰(shuí)知沒跑上幾步，便被什么東西絆了個(gè)跟頭……于是阿Q醒了。現(xiàn)在國(guó)家實(shí)行改革開放政策，允許私營(yíng)企業(yè)發(fā)展，未莊便掀起了辦廠熱。王胡和小D都已經(jīng)開設(shè)了自己的工廠，當(dāng)上了老板，腰掛BP機(jī)，手捧大哥大，風(fēng)光得不得了，見了阿Q連眼皮都不抬一下。一想到這兒，阿Q就氣憤：“媽媽的，不就是工廠嗎?俺老Q也去辦一個(gè)!”

阿Q還算是有商業(yè)頭腦的人，他看見未莊的男女老少洗頭時(shí)，都用一種粘稠的綠色的像鳥糞一樣的東西往頭上抹，一打聽，才知道那叫洗發(fā)水。于是阿Q發(fā)現(xiàn)了商機(jī)，趕緊注冊(cè)了一家日用化學(xué)品公司，專門生產(chǎn)洗發(fā)水。88

阿Q將廠房建在未莊村邊的未河旁。這未河原來清澈見底，魚蝦眾多。誰(shuí)知前幾年假洋鬼子與趙太爺合伙辦了一個(gè)造紙廠，廢水全排到未河里?，F(xiàn)在河里魚蝦早已絕跡，河水也已變成了深綠色。阿Q將廠址選在這里，就是為了就地取材，用這一池綠水做原料。廠子很快建起來了，阿Q雇了吳媽和小尼姑做工人。吳媽提水，小尼姑往水里摻些豬糠，阿Q再往里面撒些香料，就這樣一桶洗發(fā)水便制成了。阿Q不禁為自己的聰明而沾沾自喜。起初，阿Q的洗發(fā)水無(wú)人問津，產(chǎn)品嚴(yán)重積壓。于是阿Q又動(dòng)了腦筋，他到電視臺(tái)做了一個(gè)廣告，宣稱：未莊Q公司生產(chǎn)的全新綠色瓶裝飄柔，保證讓你的秀發(fā)烏黑飄逸，亮麗動(dòng)人。89

廣告的效應(yīng)果然驚人。很快，阿Q的產(chǎn)品就變得十分暢銷。阿Q的腰包漸漸鼓了起來。誰(shuí)知好景不長(zhǎng)，沒過幾天，Q公司來了幾個(gè)大蓋帽，將廠房封了，還罰了阿Q20萬(wàn)元。原因是阿Q制造假冒偽劣商品，制作虛假?gòu)V告，欺騙消費(fèi)者，違反了經(jīng)商誠(chéng)信原則和有關(guān)法規(guī)。這下阿Q破產(chǎn)了。他每次經(jīng)過王胡、小D的工廠，看到那一片火紅的樣子，就憤怒：“媽媽的，總有一天藍(lán)盔藍(lán)甲的公安要將你們抓去砍頭，嚓嚓!”902001年的高考作文題是“誠(chéng)信”。這篇作文在思想上并沒有什么創(chuàng)新，無(wú)非是批評(píng)假冒偽劣產(chǎn)品和虛假?gòu)V告，用反面材料宣傳“誠(chéng)信”的重要。但讓人愛看，獲得較高的評(píng)價(jià)，是因?yàn)樵谛问缴嫌袆?chuàng)新，借用《阿Q正傳》中的人物，故事新編，影射現(xiàn)實(shí)，在千千萬(wàn)萬(wàn)試卷中別具一格?！纠蠋熜〗Y(jié)】91形式新穎的作文

阿Q新傳

（2001年高考學(xué)生作文）92思考三下列文章有哪方面的創(chuàng)新？加一個(gè)標(biāo)題．93這些天，我一直為自己該怎樣死而焦慮不安，我的身體極度不適，但我沒上醫(yī)院，因?yàn)榍皫啄暧形凰忝壬嬖V過我，我命絕今年，如果挨過了今年，還有幾百個(gè)日日夜夜。經(jīng)過深思熟慮，我還是選擇上街讓人打死。這些年，我愧對(duì)人類，把人們用血汗換來的糧食弄進(jìn)我的黑洞溫柔鄉(xiāng)，我有十幾幢別墅，而且每一個(gè)都養(yǎng)著“小蜜”，我怕光，更不敢走在大街上，“老鼠上街，人人喊打”嘛，我現(xiàn)在終于認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，就讓我的死來向人們陪罪吧！也許后來“鼠”作個(gè)懲戒。

94一個(gè)小時(shí)、兩個(gè)小時(shí)過去了，可是沒有人喊打，連看都沒人看我一眼，我慢慢地走著，等待著死亡的降臨。我擋住了一個(gè)花枝招展的小姐，我想讓他大喊大叫，讓那些“英雄救美”的人把我打死，我摟著她的腰說：“我要非禮你！”

那位小姐不但沒有喊，還報(bào)我一個(gè)媚眼說：“看你這派頭，不是大款就是大官，我傍你?！?/p>

往日聽起來的甜蜜的話，今日聽起來如此的刺耳，我丟開她，抱頭鼠竄，我想這就是她期望的吧！我跑遠(yuǎn)了，她還在不停地問“電話多少”……

對(duì)面向我走來一位老太婆，我想她年齡大，社會(huì)閱歷豐富，一定能認(rèn)出我是一只“老鼠”?？墒撬c我平靜的擦肩而過，我忙抓住她的袖子說：“難道你認(rèn)不出我是只老鼠嗎？”

你是“老鼠”與我有什么關(guān)系？現(xiàn)在街上賊眉鼠眼的人多著呢！別煩我，我還要去買菜。她袖子一甩，像年輕了許多似的，飛一般地走了。

96怪哉！怪哉！是我的認(rèn)識(shí)錯(cuò)了呢，還是他們另有期望？突然，我眼睛一亮，對(duì)！警察有槍，像花生米那樣，只要一飛過來就行了。我來到一個(gè)警察面前說：“警察同志，我是一只‘老鼠’，你用槍把我打死吧！”

那警察見了我，“啪”的一聲就立正了，“局長(zhǎng)好！”

“我不是局長(zhǎng)，我是老鼠?！?/p>

“你是局長(zhǎng)，兩年前你還同我們王局一起吃飯。”

“你們王局也是只老鼠?！?/p>

“你們?cè)趺词抢鲜竽?？你們是老鼠，那我們就是老鼠的兒子、孫子，以后請(qǐng)你在王局那里多替我說說話，我的名字叫‘向上官’，電話5188。”

我慢慢走在大街上，心里亂到了極點(diǎn)，這個(gè)社會(huì)是怎么了？怎么我的認(rèn)識(shí)與他們的期望相差那么大呢？我仰天長(zhǎng)嘆：“誰(shuí)來殺死我這只想死的老鼠?！?/p>

語(yǔ)言創(chuàng)新構(gòu)思新巧我是一只想死的“老鼠”

閱卷老師點(diǎn)評(píng)本文構(gòu)思新穎，視角獨(dú)特，文章采用童話的形式，以老鼠為“自我認(rèn)識(shí)”的主體，顯示了人們期望的錯(cuò)位，諷刺了人們是非顛倒，將反常視為正常的麻木心態(tài)和不良世風(fēng)，立意深刻，引人深思。

99思考四下列文章有哪方面的創(chuàng)新？加一個(gè)標(biāo)題．100一年一度的高考結(jié)束了。但考生和家長(zhǎng)們的心還沒有放下來,他們還不放心什么呢?報(bào)志愿。成長(zhǎng)大學(xué)作為世界一流學(xué)府,自然備受矚目.成長(zhǎng)大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)層經(jīng)過研究,為了培養(yǎng)新世紀(jì)的人才,把原來的系重新分為七個(gè)系,即健康系,美貌系,誠(chéng)信系,機(jī)敏系,才學(xué)系,金錢系和榮譽(yù)系。

招生簡(jiǎn)章如下:

為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,為了培養(yǎng)新世紀(jì)的人才,為了為人類更好地服務(wù),我校領(lǐng)導(dǎo)決定把原有的系重新組成七個(gè)系,望廣大考生踴躍報(bào)名。

101健康系--健康比什么都好。美貌系--沉魚落雁,閉月羞花。誠(chéng)信系--人很重要的品質(zhì)。機(jī)敏系--聰明絕頂,絕頂聰明。才學(xué)系--才高八斗,學(xué)富五車。金錢系--沒什么別沒錢。榮譽(yù)系--身前身后名。本大學(xué)網(wǎng)址:www.成長(zhǎng)大學(xué).com

簡(jiǎn)章登出第一天,成長(zhǎng)大學(xué)網(wǎng)站的訪問量突破一百萬(wàn).其中金錢系21.5%;美貌系20.8%;健康系17%;榮譽(yù)系15%;才學(xué)系13.2%;機(jī)敏系12.5%;誠(chéng)信系--0%。校領(lǐng)導(dǎo)看到以后慌了.他們心想:怎么一個(gè)報(bào)誠(chéng)信系的都沒有呢?經(jīng)過商討又發(fā)了一份招生簡(jiǎn)章補(bǔ)充說明:鑒于實(shí)際情況,我校經(jīng)研究,做出以下決定:

對(duì)于報(bào)誠(chéng)信系的同學(xué),錄取分?jǐn)?shù)可以降低30分,且不需要繳納多余錢款,更由蜚聲世界的著名教授任教.成績(jī)前30名,減免30%的學(xué)費(fèi),并給予獎(jiǎng)學(xué)金.其他系無(wú)此待遇。

103第二天,滿以為報(bào)誠(chéng)信系會(huì)多的校長(zhǎng)接到電話,誠(chéng)信系仍無(wú)人報(bào)名,其他系總數(shù)已突破五百萬(wàn)大關(guān)，其中金錢系已超過一百萬(wàn)。校長(zhǎng)放下電話,想了想,他做出決定:決定撤消誠(chéng)信系,改為六個(gè)系.其中將金錢系的錄取分?jǐn)?shù)線比其他系提高50分,不夠分?jǐn)?shù)者,差一分須交一萬(wàn)元。成長(zhǎng)大學(xué)的第二篇補(bǔ)充說明又發(fā)出去了......構(gòu)思新巧的作文

成長(zhǎng)大學(xué)報(bào)名啟示錄

105話題-----“與你為鄰”孟母三遷新傳

“特大新聞！特大新聞！孟家又搬家了！”賣報(bào)紙的小販在大喊道。喲！孟子又搬家了。想必大家都聽說過孟母三次搬家的故事了吧！這回不知道孟與誰(shuí)為鄰了。還記得孟母說過的一句話：“鄰，是無(wú)法回避的，卻可有選擇的。”這次孟母卻是因?yàn)閷W(xué)堂附近出現(xiàn)一大堆工廠，什么鋼鐵廠，石油加工廠的，環(huán)境受到了很嚴(yán)重的污染。孟母曾去申訴道：“與你為鄰，我們眾人深受污染其害，這土地幾里盡是烏煙，爾何不速速離去？”但一直沒有答復(fù)，孟母只得帶著孟子又一次搬家了。孟母經(jīng)過自己再次深思考慮后，決定在廣州的摩天大樓的最高層落戶了。孟母想，我已經(jīng)在最高層了，不會(huì)有人打擾到孟子的學(xué)習(xí)。經(jīng)過一段時(shí)間的風(fēng)平浪靜，孟母發(fā)現(xiàn)孟子有些奇怪，出入西裝革履，穿金戴銀的。于是一探究竟，發(fā)現(xiàn)住在周圍的鄰居都為暴發(fā)戶，還聽到一次孟子與他們的對(duì)話?！懊献酉壬?，與你為鄰真是三生有幸，希望能借助一下你的聲譽(yù)來為我們的商品提升一下形象，至于酬價(jià)方面，任你定奪?！奔渍f?！斑@個(gè)嘛！好說。只要你會(huì)做就可以了?！泵献拥倪@一番話，嚇著孟母！嗚呼！她決不容忍自己的孩子如此的重勢(shì)利金錢。這會(huì)，孟母再一次帶著孟子遠(yuǎn)離中國(guó)到國(guó)外去了。誰(shuí)知到了美國(guó)定居后，孟母又一次的希望落空了。由于恐怖主義的存在，他們經(jīng)常受到恐嚇，甚至襲擊。孟子在此驚慌下，得了精神病。孟母大哭道：“與他為鄰，傷我孩人格，與你為鄰，害我孩身體。到底是為何？難道找一個(gè)好的‘你’作鄰居都沒有嗎？為何要為難我們這些想要廉潔的人？為何要我們與那些世俗不堪的人為鄰？”

108孟母的三次搬家尋鄰的希望落空了，最后，孟母帶著孟子在精神病院里住下，他們的鄰居都是些不愿與世俗同流合污的人，都是些風(fēng)霜高潔、不畏強(qiáng)暴的人，好像是陶潛和李白也在里面吧。我想他們應(yīng)該找到了和找對(duì)了自己的鄰居。因?yàn)槲铱偮牭矫夏高@樣說：“陶潛先生，與你為鄰，真好！看我們家的孟子又聰明了不少……”

【點(diǎn)評(píng)】此篇文章最出彩的地方在于作者充分發(fā)揮想象力將人們熟知的“孟母三遷”的古典故事改編為現(xiàn)代版的“孟母三遷”。立意非常精彩，精神病院的結(jié)局引人發(fā)思：《瘋癲與文明》。110給書本的一封信親愛的書本：不知不覺，你與我為鄰已有18個(gè)年頭了。我人生的歲月中，身邊的許多東西都在變，但你卻一直陪伴著我。高爾基曾說你是人類進(jìn)步的階梯。但對(duì)我來說，你更像是與我為鄰的朋友。早在我的童年時(shí)期，在媽媽的指引下，我已與你為鄰，那時(shí)候的你，是童話書和故事書。每天晚上，在媽媽輕柔的聲音中，你身上的故事飄入我的耳朵，進(jìn)入我的心里。正是因?yàn)橛辛诉@些多姿多彩的故事，我的童年充滿了樂趣。我可以與善良的白雪公主交朋友，也可以結(jié)識(shí)勤勞的灰姑娘。她們身上的美好品格，到今天還在影響著我。

而在我的少年時(shí)期，身邊的你換成了一本本名著。我學(xué)會(huì)了在空閑時(shí)候，與你為鄰，感受你身上的滄桑和你淵博的學(xué)識(shí)。在《湯姆叔叔的小屋》中，我認(rèn)識(shí)到美國(guó)曾經(jīng)的奴隸制度多么可惡；在《哈姆雷特》中，我認(rèn)識(shí)到仇恨可以帶來如此多的災(zāi)難；在《簡(jiǎn)·愛》中，我認(rèn)識(shí)到自尊和自愛才能贏得別人的尊重。你不僅讓我知道了過去不曾涉獵的歷史，令我的視野不僅停留在現(xiàn)在而且追溯過往，還教會(huì)了我許多人生的道理，塑造了我最初期的人生觀和世界觀。

112而到了現(xiàn)在，我身邊的你，變成了關(guān)注時(shí)事，反映時(shí)事的書本，已經(jīng)成人的我開始學(xué)會(huì)了將自己的目光放遠(yuǎn)到社會(huì)乃至世界，而與你為鄰，為我提供了非常好的機(jī)會(huì)。《貨幣戰(zhàn)爭(zhēng)》令我對(duì)現(xiàn)今世界經(jīng)濟(jì)有了初步的認(rèn)識(shí)；《駐京辦主任》讓我對(duì)駐京辦有一定的認(rèn)知；《常識(shí)》讓我從梁文道的角度去窺探、認(rèn)識(shí)社會(huì)中種種被忽視的“常識(shí)”。因?yàn)榕c你為鄰，我對(duì)自己曾經(jīng)習(xí)以為常的身邊事有了新的認(rèn)識(shí)。你令成年的我學(xué)會(huì)了關(guān)注社會(huì)，而不只是顧影自憐。未來的書本，這十八年來與你為鄰，我一直獲益匪淺。在我以后的人生中，我也會(huì)繼續(xù)請(qǐng)你陪伴在我身邊，繼續(xù)教會(huì)我更多。祝事事順意！你的朋友

2010年6月7日

【點(diǎn)評(píng)】該考生熟練地使用書信體，開門見山地點(diǎn)出與書為鄰。相互的關(guān)系，表現(xiàn)得細(xì)致入微。如層層剝筍，清新自然地?cái)⑹觥芭c你為鄰”，這無(wú)疑是一篇優(yōu)秀的高考應(yīng)試作文。114自信和傾聽

河南一考生

“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！笔且环N自信，豪邁且氣勢(shì)磅礴。

“青山遮不住，畢竟東流去。”是一種自信，果敢而執(zhí)著。

“行到水窮處，坐看云起時(shí)?！笔且环N自信，淡泊而從容。

有一句話說得好，有些事情不是因?yàn)殡y以做到我們才相信自己，而是因?yàn)槲覀儾幌嘈抛约翰攀棺约弘y以做到。在人的一生中，我們要解決很多問題，也就要做出很多選擇——相信自己還是相信別人。就是這一念之差或許就導(dǎo)致兩種不同甚至截然相反的結(jié)果。其實(shí)，自信和傾聽就彷佛人的兩條胳膊，缺少任何一條，不論是左臂還是右臂，他都是不健全的不能平穩(wěn)前行的人。

傾聽是心靈的陽(yáng)光，能映射出無(wú)邊無(wú)際的美麗；傾聽是心靈的雨露，能滋潤(rùn)出無(wú)窮無(wú)盡的神奇；傾聽是大海的波濤，能翻起大浪滔天的巨瀾；傾聽是江河的洪流，能激起亂石穿空的壯觀。擁有傾聽的人生，才是美麗的人生，善于傾聽的人生，才是睿智的人生。汪國(guó)真說：“我欣賞你，所以我肯定你，我不欣賞你，但我卻不會(huì)因此否定你?！眱A聽也一樣。假如別人的意見合理，你也應(yīng)感激并認(rèn)真地研究思考，提取其中有價(jià)值的內(nèi)容。

如果你現(xiàn)在過于自信甚至自負(fù)，那么請(qǐng)靜下來耐心地聽取別人的意見；如果你老是沒有主見跟著大家走，那么請(qǐng)你相信自己，義無(wú)反顧地朝前走。

風(fēng)餐露宿，坎坎坷坷，迢迢征途，你以自信和傾聽為干糧，性格的懦弱也會(huì)鑄成如鋼似鐵的堅(jiān)強(qiáng)；頂風(fēng)冒雪，磕磕絆絆，茫茫前程你以自信和傾聽為手杖，平淡的人生也會(huì)譜出瑰麗的樂章。

上帝之所以沒有給我們翅膀，是想讓我們擁有飛翔的翅膀，假如你已有飛翔的夢(mèng)，那么就趕快插上自信和傾聽的翅膀。像雄鷹般在藍(lán)天和白云間飛翔，與風(fēng)雨搏擊，成為勇者和力量的化身，實(shí)現(xiàn)自己的人生夢(mèng)想。

自信和傾聽就仿佛是一元二次方程的兩個(gè)根，究竟怎樣去解，判斷式就在我們心中，如果你解對(duì)了，你就找到了人生的答案。

【亮點(diǎn)透視】

作者用如泣如訴的語(yǔ)言，行云流水的文風(fēng)，親切自然的筆調(diào)，來詮釋自信與傾聽，字字珠璣，描寫深刻，讓人心靈產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴。文詞優(yōu)美，分析透徹，刻畫深入，筆風(fēng)有力，讓人心悅誠(chéng)服。結(jié)尾更是點(diǎn)明主旨，耐人尋味。飄逸的行文中，卻收獲到了深刻的道理。石碑上的歷史

“搖啊搖，搖到外婆橋，外婆請(qǐng)我吃年糕。大姑子，小舅子，遠(yuǎn)親總比近鄰好……”古老的兒歌在空氣中來回地飄蕩，倒映出無(wú)數(shù)輪回。石碑靜默地立在村頭看著幾百年滄海桑田，而歌聲依舊。三百年前，縣官接到快馬來報(bào)，滁州境內(nèi)瘟疫泛濫，凡染病者半月之內(nèi)咳血而死。縣官立即下令全縣戒嚴(yán)，不許任何來自滁州者入內(nèi)。三百年后，村西的黃四娘接到兒子電話，說是在北京染了肺病，準(zhǔn)備回村調(diào)養(yǎng)。歷史的軌道以平行姿態(tài)延伸，前后追逐著；歷史也按照同樣的方式蘇醒，今昔審視著。

縣官坐臥不安，自己膝下無(wú)子，只有在滁州城北的弟弟一家親戚。倘若他們來縣里避瘟疫，要不要開城門呢？黃四娘心里咯噔一下，忙問兒子是不是得了報(bào)紙上說的那個(gè)傳染病。兒子在電話那頭咳了兩聲就掛了。幾天后，縣官走向了城門，黃四娘走向了村口。歷史的軌道也緊密地切合在一起?！安?，我爹娘都染病死了，全家上下就剩我一個(gè)了。我拼了死才逃到您這兒來的。伯父，您開開城門吧。您不能見死不救?。　遍T那邊縣官的侄子哭著。

“媽，我回來了。”村外邊兒子向著黃四娘走來。歷史帶著厚重的顏色重合在一起，沿著時(shí)間的墻流淌開來。門這邊縣官老淚縱橫：“我已下了禁令，我得對(duì)全縣百姓負(fù)責(zé)啊?！贝暹@頭黃四娘后退了幾步：“兒子，聽媽說句話，別往村里走?！贝迕駛儩u漸圍上來，在黃四娘身后圍成一個(gè)半圓。

“伯父，您開開城門吧！您不能見死不救??！要死也得死在親人身邊哪！”

“媽，你讓我進(jìn)村吧！你不能見死不救??！要死也不能死在外頭哪！”理智與情感分別立于天平的兩端，亙古的風(fēng)吹過，歷史在繼續(xù)。

門這邊縣官不斷地踱著步，作著他這一生最大的抉擇，理智與情感的天平逐漸傾斜，縣官最終在夕陽(yáng)西下時(shí)下令打開城門。村這頭黃四娘流著淚從村民手中接過了掃把：“兒子，今天不是媽狠心，但只要媽今天在這兒，就不能讓你進(jìn)村。你看看媽身邊這些鄉(xiāng)親，他們都是看著你長(zhǎng)大的，你忍心把病傳給他們嗎？你還記得這村頭石碑上刻的字嗎？理智點(diǎn)吧———你是媽的兒子，可媽不能因?yàn)槟愣α巳迦四?！———你得照電視上說的做??！媽已經(jīng)打電話給了防疫局，他們馬上就到了?！睔v史的軌道按照它熟悉的方式重合在一起，卻最終折向兩個(gè)方向。石碑上刻著：嘉慶七年，滁州瘟疫泛濫，本縣縣官內(nèi)侄自滁州來縣，縣官開城迎侄，數(shù)月之內(nèi)，全縣死絕。亙古的風(fēng)帶著古老的氣息拂過石碑上模糊的字跡，沿著時(shí)間的軌跡講述著一個(gè)關(guān)于理智與情感的久遠(yuǎn)的故事。

“搖啊搖，搖到外婆橋，外婆請(qǐng)我吃年糕。大姑子，小舅子，遠(yuǎn)親總比近鄰好……”古老的兒歌在空氣中來回地飄蕩，倒映出無(wú)數(shù)輪回。石碑靜默地立在村頭聽著幾百年歌聲依舊，只是歷史再也不會(huì)重演了。簡(jiǎn)評(píng)：此文有“三貴”：一是采用“雙軌式”結(jié)構(gòu)，分合恰當(dāng)，對(duì)比鮮明，起結(jié)新穎，符合今年“考綱”強(qiáng)調(diào)的“構(gòu)思新巧”這一要求；二是知難而進(jìn)，選用了對(duì)這個(gè)話題而言很不容易寫的記敘文體；三是選材典型，巧合“非典”，“以小見大”，立意深遠(yuǎn)———在“以情代理”根基深厚的中國(guó)農(nóng)村里，一個(gè)村婦說出“你得照電視上說的做啊”，難道還不是對(duì)情感社會(huì)的反思、對(duì)理性社會(huì)的呼喚嗎？這給人以一種歷史使命的凝重感。文章還做到扣合“雙題”（話題和文題），特別是話題：以“親情”來扣“情感”，以“遠(yuǎn)親總比近鄰好”的歷史變化來扣“親疏”，以縣官和黃四娘的選擇來扣“認(rèn)知”。另外，語(yǔ)言上能做到整散結(jié)合，文白兼舉，通暢自然，足見功底；只是部分語(yǔ)句還欠斟酌，顯得還稚嫩些。如果文章在展開古今兩條敘述脈絡(luò)時(shí)，做得更細(xì)致些，自然些，讓讀者感到舒暢，就更好了。長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。努力，終會(huì)有所收獲，功夫不負(fù)有心人。以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。前進(jìn)的路上，要不斷反思、關(guān)照自己的不足，學(xué)習(xí)更多東西，更進(jìn)一步。窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下?，F(xiàn)代社會(huì)，有很多人，鉆進(jìn)錢眼，不惜違法亂紀(jì)；做人，窮，也要窮的有骨氣！古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修煉才華和能力，更重要的是要能堅(jiān)持下來。士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎?死而后已，不亦遠(yuǎn)乎?心中有理想，腳下的路再遠(yuǎn)，也不會(huì)迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此謂不朽。任何事業(yè)，學(xué)業(yè)的基礎(chǔ)，都要以自身品德的修煉為根基。飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。財(cái)富如浮云，生不帶來，死不帶去，真正留下的，是我們對(duì)這個(gè)世