2023年河南省南陽市桐柏縣四校中考二模語文試卷

2023年河南省南陽市桐柏縣四校中考二模語文試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合

1.閱讀下面語段，回答問題。

這片厚積五千年文明的豐饒大地，在新時(shí)代春風(fēng)冬;拂下，在14億人勤勉不

懈地耕耘下，會(huì)生長出怎樣的風(fēng)景？你瞧，一幀幀綺麗的畫卷正在作答：那是

“大國重器”的驚天突破，那是荒漠披綠的生態(tài)華章，那是尖端科技的民生福

祉……從這些(Wei)為大觀的奇跡之中，我們看到的，是一個(gè)百年大黨的宏圖

大忠，是全體華夏兒女的舉厲奮發(fā)。讓我們共同傳遞這腔震天(h臺(tái)n)地的力

量，同心協(xié)力創(chuàng)造更多新的奇跡！

⑴依次給語段中加點(diǎn)的字注音，全都正確的一項(xiàng)是()

A.jindaoB.jingtaoC.jintaoD.jιngdao

(2)根據(jù)語境，寫出下面詞語中拼音所對應(yīng)的漢字。

wei()為大觀震天han()地

二、情景默寫

2.請根據(jù)語境，在橫線處填入適當(dāng)?shù)墓旁娢拿洹?/p>

典故凝聚著深厚的歷史文化內(nèi)涵，用典能使詩歌含蓄而雋永。劉禹錫的《酬

樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中，“①，②"兩句運(yùn)用典故，表

達(dá)了對歲月流逝、人事變遷的慨嘆；杜牧的《泊秦淮》中“③，④

"兩句運(yùn)用典故，表達(dá)了作者對醉生夢死的統(tǒng)治者的嘲諷，對國家命

運(yùn)的關(guān)切和憂慮；范仲淹的《漁家傲?秋思》中“⑤，⑥

兩句運(yùn)用典故，表現(xiàn)了守邊將士既思念家鄉(xiāng)又渴望為國建功立業(yè)的矛盾心理；

《江城子?密州出獵》中“⑦，⑧"蘇軾以魏尚自比，表

達(dá)了自己壯志難酬的感慨及渴望重新得到朝廷重用、為國御敵立功的豪情壯志。

三、名著閱讀

3.下面對名著中人物形象的判斷合理嗎？請任選一個(gè)談?wù)勀愕目捶ǎ⒔Y(jié)合名

著內(nèi)容簡述兩點(diǎn)理由。

①《西游記》中的孫悟空是一個(gè)好勇斗狠的形象。

②《水滸傳》中的楊志是一個(gè)急功近利的形象。

四、選擇題

4.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

開封的興衰和隋唐大運(yùn)河結(jié)下了不解之緣。―O—O—O—O—O

①汴河先后通航五百余年，曾是維系中原王朝政治中心和江南經(jīng)濟(jì)重心的大動(dòng)

脈

②可以說，沒有汴河就沒有東京城的繁榮，也不會(huì)有《清明上河圖》的千古流

傳

③尤其是在北宋時(shí)期，汴河使開封處于“天下之樞”“萬國戚通”的重要地位

④大運(yùn)河中段的通濟(jì)渠，是利用古代汴水改造而來，又國瀕臨汴州，亦稱汴河

⑤其繁華景象也通過北宋張擇端的不朽名作《清明上河圖》得以具象化保存下

來

A.④O①③⑤B.④φ③⑤②C.②φ④(⑤③D.②(3X5”

五、綜合性學(xué)習(xí)

5.閱讀下面圖文材料，回答問題。

【材料一】

4.8萬5.475

期咨詢總?cè)薓

XH9"皆詢&人R2020

圖1近三年咨詢辦理遺囑人數(shù)圖2立遺囑人年齡分布

【材料二】

據(jù)中華遺囑庫的案例，年僅21歲的王先生是“00后”立遺囑人群的其中一

員，他在2021年自己生日那天立下了遺囑。他表示，此前看到一則新聞?wù)f丈夫

去世了，妻子挨個(gè)銀行去查詢丈夫是否還有存款。王先生擔(dān)心要是某天突發(fā)意

外，那么卡里的錢到底該怎么辦呢？

【材料三】

在陳凱看來，立遺囑或許不意味著人們對于死亡沒有了焦慮和恐懼，而是他

們在訂立遺囑的過程中，重新審視了過往和未來的人生。

【材料四】

分析發(fā)現(xiàn)，年輕人群體留下的微信遺囑中，所表達(dá)的內(nèi)容十分豐富。有向仰

慕的對象表白的，有向閨蜜好友傾訴的，也有向父母傾訴的，等等。

⑴材料一中兩幅圖分別告訴我們什么信息？

(2)依據(jù)材料二、三、四，說說你對材料一中這種現(xiàn)象的看法。

六、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面兩個(gè)文本，完成下面小題。

【文本一】

在新時(shí)代大力弘揚(yáng)工匠精神

①工匠精神是一種嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、精益求精、追求完關(guān)、勇于創(chuàng)新的精神。在新

時(shí)代大力弘揚(yáng)工匠精神，對于推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展、實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗

目標(biāo)具有重要意義。

②我國自古就有尊崇和弘揚(yáng)工匠精神的優(yōu)良傳統(tǒng)，一些工藝水平在世界上長

期處于領(lǐng)先地位。瓷器、絲綢、家具等精美制品和許多龐大壯觀的工程建造，

都離不開勞動(dòng)者精益求精的工匠精神?！对娊?jīng)》中的“如切如磋，如琢如磨”，

反映的就是古代工匠在切割、打磨、雕刻玉器等時(shí)精益求精、反復(fù)琢磨的工作

態(tài)度?！肚f子》中講庖丁解牛游刃有余，“道也，進(jìn)乎技矣”?？梢哉f，我國古

代非常注重工匠精神，形成了“尚巧工”的社會(huì)氛圍。新中國成立以來，我們

黨在帶領(lǐng)人民進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程中，始終堅(jiān)持弘揚(yáng)工匠精神。無

論是“兩彈一星”、載人航天工程取得的輝煌成就，還是高鐵、大飛機(jī)等的設(shè)

計(jì)與制造，都離不開工匠精神，都展現(xiàn)出我們對工匠精神的繼承與發(fā)揚(yáng)。

③弘揚(yáng)工匠精神有助于提高創(chuàng)新能力、加快建設(shè)制造強(qiáng)國。我國是世界制造

業(yè)第一大國，在世界500多種主要工業(yè)產(chǎn)品中，我國有220多種工業(yè)產(chǎn)品的產(chǎn)

量位居世界第一。但總體而言，我國制造業(yè)大而不強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)迫

在眉睫。加快建設(shè)制造強(qiáng)國，加快發(fā)展先進(jìn)制造業(yè)，關(guān)鍵在于提高創(chuàng)新能力，

而工匠精神是助推創(chuàng)新的重要?jiǎng)恿Α９そ尘癫皇且蜓嘏f、拘泥一格的“匠

氣”，而是在堅(jiān)守中追求突破、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。把工匠精神融入生產(chǎn)制造的每一個(gè)

環(huán)節(jié)，敬畏職業(yè)、追求完美，才有可能實(shí)現(xiàn)突破創(chuàng)新。我們要通過弘揚(yáng)工匠精

神，培育勞動(dòng)者追求完美、勇于創(chuàng)新的精神，為實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、推動(dòng)

產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，加快建設(shè)制造強(qiáng)國，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。

④弘揚(yáng)工匠精神有助于提升中國品牌國際形象。品牌是企業(yè)走向世界的通行

證，也是國家競爭力的重要體現(xiàn)、國家形象的亮麗名片。近年來，我國品牌建

設(shè)取得長足進(jìn)步，但在國際上真正叫得響的品牌還不多，這與我國作為世界第

二大經(jīng)濟(jì)體、第一制造業(yè)大國的地位很不相稱。提升品牌形象，要求把工匠精

神融入設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、經(jīng)營的每一個(gè)環(huán)節(jié)，做到精雕細(xì)琢、追求完美，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品

從“重量”到“重質(zhì)”的提升。通過弘揚(yáng)工匠精神，讓每個(gè)勞動(dòng)者恪盡職業(yè)操

守，崇尚精益求精，進(jìn)而培有眾多大國工匠，不斷提高產(chǎn)品質(zhì)量，打造更多享

譽(yù)世界的中國品牌，建設(shè)品牌強(qiáng)國。

（作者：陳吳武。有刪改）

【文本二】

弘揚(yáng)工匠精神，逐夢制造強(qiáng)國

①工匠情懷是一種對勞動(dòng)的堅(jiān)守和熱愛。正如習(xí)近平總書記所說：“勞動(dòng)是

財(cái)富的源泉，也是幸福的源泉。人世間的美好夢想，只有通過誠實(shí)勞動(dòng)才能實(shí)

現(xiàn)；發(fā)展中的各種難題，只有通過誠實(shí)勞動(dòng)才能破解；生命里的一切輝煌，只

有通過誠實(shí)勞動(dòng)才能鑄就?！案梢恍袗垡恍?，在干中增長技藝與才能，養(yǎng)成

“擇一事終一生”的執(zhí)著專注，“干一行鉆一行”的精益求精，“偏毫厘不敢

安”的一絲不茍。"千萬錘成一器”的卓越追求，勞動(dòng)的價(jià)值才能得到最大程

度的體現(xiàn)。

②“天下大事，必作于細(xì)?！焙霌P(yáng)工匠精神，離不開匠心文化的支撐。唯有

心無旁鷲，把技藝的精準(zhǔn)、精細(xì)視為藝術(shù)、視為生命，才能在本職崗位上坐得

住、做得好，乃至至精至善。要鑄匠藝，需要一絲不茍、精益求精的價(jià)值追求

和認(rèn)真精神。中央電視臺(tái)《大國工匠》紀(jì)錄片中講述的24位大國工匠故事中，

最令人深刻的細(xì)節(jié)就是他們對匠藝永無止境的追求與超越。比如匠人彭祥華，

能夠把裝填爆破藥量的呈送控制在遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于規(guī)定的最小誤差之內(nèi)；高風(fēng)林，我

國火箭發(fā)動(dòng)機(jī)焊接第一人，不僅把焊接誤差控制在0.16毫米之內(nèi)，而且將焊接

停留時(shí)間從0.1秒縮短到0.01秒……先修"心境”而后方達(dá)“技境”，正是匠心

文化的體現(xiàn)。厚植工匠文化，既要大力弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，又應(yīng)將優(yōu)秀工匠的精神

賦予新的時(shí)代內(nèi)涵中，讓尊重勞動(dòng)、尊重創(chuàng)造成為社會(huì)共識(shí)。

③“器物有形，匠心無界。”奮斗新時(shí)代、奮進(jìn)新征程，務(wù)必在全社會(huì)營造

勞動(dòng)光榮的社會(huì)風(fēng)尚和精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣，培養(yǎng)更多技能人才、能工巧匠、

大國工匠。期待各地以重獎(jiǎng)技術(shù)能手等政策為導(dǎo)向，在全社會(huì)大力傳承和弘揚(yáng)

工匠精神，把工匠精神傾注于一個(gè)個(gè)零件、一道道工序、一次次試驗(yàn)之中，用

精神凝聚動(dòng)能，用實(shí)干成就夢想。

④當(dāng)今世界競爭歸根到底是人才的競爭、勞動(dòng)者素質(zhì)的競爭。習(xí)近平總書記

強(qiáng)調(diào)：“我國經(jīng)濟(jì)要靠實(shí)體經(jīng)濟(jì)作支撐，這就需要大量專業(yè)技術(shù)人才，需要大

批大國工匠。”實(shí)踐充分證明，技術(shù)工人隊(duì)伍是支撐中國制造、中國創(chuàng)造、中

國建造的重要基礎(chǔ)。全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的

中國夢，必須大力弘揚(yáng)工匠精神，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

（作者：岳奎。有刪改）

6.下列對文本一和文本二的理解和分析，不無硬的一項(xiàng)是（）

A.我國是世界第二大經(jīng)濟(jì)體、第一制造業(yè)大國，但中國品牌的國際形象與之

不相匹配。

B.文本一第②段引用經(jīng)典中的名言、列舉現(xiàn)代成就，意在突出工匠精神的重

要作用。

C.文本二第②段列舉大國工匠的事例，論證了擁有高超技藝是弘揚(yáng)工匠精神

的關(guān)鍵。

D.弘揚(yáng)大國工匠精神，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才是逐夢制造強(qiáng)國的必要

條件。

7.請簡要分析文本一第③段的論證思路。

8.兩個(gè)文本都圍繞“工匠精神”展開論述，但側(cè)重點(diǎn)不同，請結(jié)合兩個(gè)文本的

內(nèi)容簡要分析。

閱讀下文，完成各題。

賣蘋果的老人

①那一年，肖紫燕剛高中畢業(yè)，暑假去涼山州同學(xué)家玩，卻誤選了離縣城較

遠(yuǎn)的車站——越西站。她就是在茫然無措的時(shí)候，見到這位賣蘋果的老人的。

②她買了兩斤蘋果。這種蘋果，在肖紫燕生活的成都很少見：青皮、麻點(diǎn)，

咬一口，有一種濃濃的果酸味，但回味甘甜。

③老人看著她焦急的樣子，笑了笑說，下錯(cuò)站了吧？沒等她開口，老人繼續(xù)

說，不要急，待會(huì)兒我聯(lián)系車送你，這里有開往縣城的小車。

④他們就這樣認(rèn)識(shí)了。

⑤現(xiàn)在，肖紫燕已經(jīng)是成都一家媒體的記者了，她主動(dòng)要求參與涼山州的常

年采訪工作。老人的攤子上，依然是青皮的蘋果居多。老人首先開口了：沒想

到，當(dāng)年那個(gè)迷路的小姑娘，現(xiàn)在居然是“無冕之王”了！你們寫涼山的好些

新聞，我都看見了，很好。我一直想托你一件事，但不知怎么給你說。

⑥肖紫燕笑笑，是關(guān)于這青皮蘋果的事嗎？老人抬起頭，驚奇地看著肖紫燕,

然后點(diǎn)了點(diǎn)頭。

⑦肖紫燕說，好！但你得先回答我一個(gè)問題。你知道貓兒山嗎？我想去那里

看看，聽說那里也種這種青皮蘋果。

⑧我就是貓兒山的！老人激動(dòng)異常：真要去？現(xiàn)在？肖紫燕使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭。

老人說，走！

⑨老人對旁邊一直玩著手機(jī)的小伙子說：攤子，你等會(huì)兒收一下。坐到小車

上，肖紫燕疑惑地問：靠在車站賣蘋果，你能買起這樣的小汽車？老人哈哈一

笑，靠這點(diǎn)買賣當(dāng)然不行。但蘋果確實(shí)改變了我們的生活。

⑩肖紫燕說，你能給我講一些貓兒山人種蘋果的故事嗎？特別真實(shí)的那種，

我可是栗錄像作為采訪素材的。

?老人沉默了一陣，便開始了他的講述。

?我們貓兒山，當(dāng)然也不只是貓兒山，是整個(gè)越西農(nóng)村，很早就有種植蘋果

的習(xí)慣。但那時(shí)都是各家各戶自己在房前屋后種上幾棵，換點(diǎn)零花錢。自從前

些年大涼山脫貧攻堅(jiān)工作展開以后，種蘋果成了我們這兒的首選經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)。對

了，就是這種麻蘋果。扶貧工作隊(duì)的幾個(gè)同志，和我們一起栽樹、一起管理。

我們這樣的山區(qū)，條件受限，根本想不出啥好的辦法去找活錢。樹栽上了，就

種下了希望。

?老人講著，肖紫燕舉著手機(jī)錄著。老人沉默了一陣，接著講：后來，我們

越西縣大面積種植蘋果，當(dāng)然，品種還是有很多的。在縣城附近那幾個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，

建了蘋果產(chǎn)業(yè)園。哦，那里你去過，那陣勢，確實(shí)太大了。

@?寸了，老人突然記起了什么，笑著說，我兒子是那里的技術(shù)員，他與他的

幾個(gè)朋友一起，在我們老家附近這幾個(gè)鄉(xiāng)，也流轉(zhuǎn)了土地，建了好幾個(gè)蘋果產(chǎn)

業(yè)園。而今鄉(xiāng)村振興了，有了脫貧攻堅(jiān)打下的好底子，他們干勁更足了。老人

哈哈一笑，我們坐的這車，就是賣蘋果換來的。

?老人突然變得嚴(yán)肅起來，不再言語。

?過了一會(huì)兒，他又突然很激動(dòng)地說，我想托你的事情，就是想你幫我們找

一個(gè)恩人！當(dāng)年，要不是他們在貓兒山幫扶我們，我們永遠(yuǎn)不可能過上今天的

日子！

?J恩，我?guī)湍?。肖紫燕使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭。

??人說，這里的蘋果，果子是沒有預(yù)想中那么大，產(chǎn)量也沒有預(yù)想中那么

高。這不是扶貧工作隊(duì)的錯(cuò)，一粒土產(chǎn)一顆糧食，天氣和氣候，哪個(gè)能掌握那

么清楚？但是，不管咋說，他們都是我們的大恩人?。∮芯湓捊惺裁?？對，扶

貧先扶志。沒有他們，我們就沒有戰(zhàn)勝貧困的勇氣和志氣，就沒有那股子決心。

?我要你幫我找的，是當(dāng)年的扶貧工作隊(duì)隊(duì)長，他叫肖志龍。對了，跟你一

個(gè)姓。就是他，帶領(lǐng)貓兒山人民樹起了決戰(zhàn)貧困的決心。我們一直都想感謝他!

前幾年，我們有干部去成都辦事，去他的單位找過他，但他退休了，原來留給

我們的手機(jī)號(hào)，也換號(hào)了。

?戰(zhàn)其實(shí)就是想當(dāng)面感謝他，我要告訴他，蘋果子沒有預(yù)想中大，不是他們

扶貧工作隊(duì)的錯(cuò)！他沒必要一直責(zé)怪自己！是他們帶領(lǐng)大家種下的這些麻蘋果

樹，堅(jiān)定了貓兒山人戰(zhàn)勝貧困的決心和脫貧攻堅(jiān)的斗志！

?“張老哥，我愧對你們?。　?/p>

?“誰？聲音這么熟？”老人大叫一聲，他慢慢將車停到了路邊。

?“我爺爺，肖志龍?！毙ぷ涎嗦龑⑹謾C(jī)交給老人，說：“對不起，張爺

爺，我剛才撤謊了。我爺爺一直不敢面對你們！上一次，他看到了我給你拍攝

的照片，就認(rèn)出你了。他總想找一個(gè)機(jī)會(huì)與你說話。我不是在錄手機(jī)素材，一

上車，你和我爺爺就開始視頻了。”

?老人一把拿過手機(jī)，看著鏡頭。淚水，從他的腮邊快速流下。

?肖紫燕打開車門，走了下去。很久了，她轉(zhuǎn)過身，還看見張爺爺對著手機(jī),

說著什么。

（作者：駱駝。有刪改）

9.文中暗含了一個(gè)扶貧故事，請梳理相關(guān)內(nèi)容，簡要概括。

10.閱讀下面句子，聯(lián)系上下文根據(jù)括號(hào)中的要求回答問題。

(1)老人哈哈丁箋，我們坐的這車，就是賣蘋果換來的。(為什么老人再次

“哈哈一笑”？)

(2)老人τ∣E拿過手機(jī)，看著鏡頭。淚水，從他的腮邊快速流下。(“一把”

有什么樣的表達(dá)效果？)

11.“我”在文中起什么作用？請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡要分析。

12.讀完這篇小說，你也許會(huì)想到這些詞語?：感恩、責(zé)任、立志……請任選一個(gè)

詞語，結(jié)合小說內(nèi)容簡要分析，并談?wù)勀惬@得的啟示。

七、對比閱讀

對比閱讀，完成下面小題。

【甲】

魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生,

亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲,

所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不

辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于

死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有

不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有

之。

【乙】

單于使衛(wèi)律召武受辭。武謂惠等：“屈節(jié)辱命，雖生，何面目以歸漢！”引

佩刀自刺。衛(wèi)律驚，自抱持武，馳召醫(yī)。鑿地為坎，置爆火，覆式其上，蹈其

背以出血。武氣絕，半日復(fù)息?；莸瓤?，輿歸營。單于壯其節(jié)，朝夕遣人候問

武。

【注釋】受辭：受審訊。沒有火焰的火堆，微火。輿：抬，扛。

13.解釋加點(diǎn)的詞。

司佩刀自刺（）軍武其上（）

武謂惠等（）則凡可以