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本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁小學(xué)教師集體備課工作計劃范文老師集體備課制度,是指老師在課堂講授之前,由本備課組集體討論、爭論老師講課內(nèi)容,關(guān)心老師提高備課質(zhì)量,進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量的制度。下面是我?guī)黻P(guān)于學(xué)校老師集體備課工作方案范文的內(nèi)容,盼望能讓大家有所收獲!
學(xué)校老師集體備課工作方案范文(一)隨著新課改的推動,要求老師角色由“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝懻撜摺保蠋煴匦鑼W(xué)會反思,創(chuàng)新,成為實踐的討論者,為了讓老師從繁重?zé)o用的抄寫中解脫出來,把大量的時間用于討論大綱教材,探討教法,輔導(dǎo)有困難的同學(xué)。學(xué)校改革原有的備課制度,實行以備課組為單位,教育處包備課組,教育處監(jiān)控檢查的三級備課制度,在全校形成一種崇尚學(xué)術(shù)、崇尚討論的氛圍,從而切實提高老師的素養(yǎng),切實提高備課質(zhì)量,大幅度提高教學(xué)成果。
備課是老師教學(xué)中的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)和保證教學(xué)質(zhì)量的先決條件,在老師個人備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課,是被教學(xué)理論和實踐所證明的行之有效的備課形式。它明顯優(yōu)于個人閉門造車的單一的備課活動,在實施素養(yǎng)教育,尤其是新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的今日它顯得尤為重要。那么教學(xué)中如何發(fā)揮教研組的優(yōu)勢,強化集體備課?
一、強化參加意識,明確集體備課與個人備課的關(guān)系
備課活動的模式應(yīng)當(dāng)是“個人備課——集體備課——個人備課”。備課必需以個人備課為前提,為基礎(chǔ)。個人備課需要個人鉆研,獨立思索。集體備課強調(diào)集思廣義,相互切磋,發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神。在個人備課時,再對集體備課的內(nèi)容進(jìn)行消化、汲取,再補充,修改個人教案。因此集體備課不是個人備課的簡潔重復(fù),而是個人備課的再熟悉,再制造的過程,是個人備課的深化和延長的階段。
要抓好集體備課,發(fā)揮集體優(yōu)勢,就要強化老師的樂觀參加意識,把集體備課變成每個老師的自覺行動。為達(dá)到這一目的,在集體備課中可以按教學(xué)內(nèi)容結(jié)合老師的各自的專業(yè)和特點每次定“中心發(fā)言人”實行輪番坐莊,并輔以“共同爭論”讓每個老師能真正參加這一活動。
實行老師“中心發(fā)言人”正是對老師備課成效的一種檢查、督促,而且有利于總結(jié)和溝通。這一點能更好體現(xiàn)中心發(fā)言人的主導(dǎo)作用,但作為其他參加人不能袖手旁觀,等待“索取”。也要樂觀參加爭論,主動補缺。因此集體備課“中心發(fā)言”和“集體爭論”體現(xiàn)互補性和協(xié)調(diào)性,他既能發(fā)揮個人的專長,又發(fā)揮了集體的才智,是老師彼此之間個體更加清楚地熟悉自我價值,讓集體備課更有吸引力、分散力、生命力。
二、強化管理做好:“一、三、五”
集體備課是老師的集體作用得到充分體現(xiàn)。但是若管理不善,勢必使之流于形式,起不到集體備課的作用。因此在日常的集體備課中要強化管理,做到“一超前”、“三落實”、“五統(tǒng)一”。
“一超前”即提前一周備下一周的課。
“三落實”即一是落實時間。每周分班級備課組固定時間按教學(xué)進(jìn)度備課。二是落實人員。即按教學(xué)內(nèi)容結(jié)合老師的專業(yè)特點落實人員。三是落實管理。
“五統(tǒng)一”即是指按《新課程標(biāo)準(zhǔn)》備課做到內(nèi)容、進(jìn)度、教法、學(xué)練方法、愛護(hù)與關(guān)心的“五統(tǒng)一”。
三、切實提高備課質(zhì)量
為確保備課的質(zhì)量,每一位主備老師在備課時,要事先查閱各種資料,找結(jié)幫老師進(jìn)行討論,充分了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況,仔細(xì)鉆研,把握準(zhǔn)教材的重難點。備課時,要考慮如何調(diào)動同學(xué)的樂觀性,如何體現(xiàn)同學(xué)的自主探究、合作及主體地位等,根據(jù)“學(xué)—導(dǎo)—練”三環(huán)節(jié)設(shè)計出具體的教案。教案的設(shè)計要體現(xiàn)“有用性、敏捷性、先進(jìn)性”。
四、備課組在研討時,備課組長要切實加強責(zé)任心
要求任課老師樂觀發(fā)表看法,可針對教案的各環(huán)節(jié),討論如何最有效的引導(dǎo)同學(xué)主動高效的自學(xué),同學(xué)在自時會遇到哪些疑難問題,如何關(guān)心同學(xué)排疑解難,設(shè)計哪些合適的當(dāng)堂作業(yè)與課后作業(yè)及理論聯(lián)系實際的問題情境,其中重難點的處理方法可有多種;討論與教材相關(guān)的背景資料,選用何種適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)技術(shù)手段等。
為了提高集體備課質(zhì)量,使集體備課逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化,特提出一下要求:
備課要有學(xué)期(全冊)備課、單元備課、課時備課。
五、留意事項
1、實行集體備課是為了集思廣益、優(yōu)勢互補、資源共享、減輕負(fù)擔(dān)、提高效益,在此基礎(chǔ)上,提倡個人制造性教學(xué),體現(xiàn)個人教學(xué)風(fēng)格和特色。
2、備課時要注明備課時間,使用時間。
3、杜絕不備課就上課或課后補備現(xiàn)象,上課之前要復(fù)備,預(yù)備好教學(xué)用具。
4、學(xué)校對老師的備課實行“月查制”,并將分?jǐn)?shù)記入個人考核檔案。
學(xué)校老師集體備課工作方案范文(二)集體備課是提高備課質(zhì)量的重要備課形式,也是提高老師教學(xué)水平的重要手段,在當(dāng)今學(xué)校教育改革的過程中,更要發(fā)揮它的作用。它可集思廣益,將個人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢,共同提高教學(xué)質(zhì)量。
一、明確集體備課的意義
1.集體備課可以充分發(fā)揮集體的才智由于老師的教學(xué)年限、業(yè)務(wù)水平和運動專長各有不同,進(jìn)行集體備課,大家圍繞某一教材內(nèi)容進(jìn)行樂觀的探討,可以集思廣益,揚長避短,最終形成一個比較完善的教案。
2.集體備課有利于共同提高體教學(xué)水平在集體備課活動中,每人都要細(xì)心預(yù)備,促使老師去學(xué)習(xí)更多的教學(xué)理論,同時還可以聽取他人的勝利閱歷,對某一教材重點、難點、關(guān)鍵點的確定處理等。
3.能使教研活動扎實地有方案地進(jìn)行,我們原來的教研活動多是聽課評課,較少討論教案設(shè)計,更不行能像現(xiàn)在這樣,把每節(jié)課的教案都做具體的討論。老師通過教材及學(xué)情分析,教法及學(xué)法指導(dǎo),促使他必需討論課程標(biāo)準(zhǔn)、參考書,通讀教材。特殊是上課前又增加了一個“說課”環(huán)節(jié),更加深了老師對學(xué)情的了解,深化了老師對教案的把握。
4.集體備課可以促進(jìn)老師團(tuán)結(jié)集體備課中,大家以誠相待,從有利于教學(xué)動身,不僅可以增進(jìn)人與人之間的了解,增加團(tuán)體意識,便于備課組工作的開展,形成團(tuán)結(jié)的集體。
二、規(guī)范集體備課,充分發(fā)揮集體備課效能
1每學(xué)期開課前,教研組要制定出切實可行的集體備課方案,在方案中,要明確備課課題、時間、召集人等。
2.堅持“四定”、“五備”、。即:定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;備教材,備大綱、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)手段;各備課組在每單元或每章(每課)授課前,要組織本備課組老師仔細(xì)學(xué)習(xí)教材大綱,討論教材,確定重點、難點,分析學(xué)情,探討教法。
4.重點、難點課題要建立說課制度,初三采納單元或?qū)n}集體備課,基礎(chǔ)班級采納單元分析和周課時教案集體備課。
5.集體備課并不排斥個人單獨備課,相反,個人單獨備課是集體備課的預(yù)備和前提。
6.事先確定中心發(fā)言人,中心發(fā)言人首先要細(xì)心鉆研教材和教法,精確?????把握教材的重點和難點,查找突出重點,分散難點的方法和途徑;細(xì)心設(shè)計課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu),這是打算課堂教學(xué)成敗的關(guān)鍵;還要結(jié)合同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)實際,猜測課堂教學(xué)中可能消失的各種問題,尋求如何讓同學(xué)在較短的時間里獵取最佳效益的途徑。
三、加強集體備課的督導(dǎo)評估
學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)要常常檢查指導(dǎo)備課組的集體備課活動,了解集體備課狀況,并提出改進(jìn)看法。
四、教研組集體備課活動支配
老師集體備課支配時間主備
小班化數(shù)學(xué)教學(xué)數(shù)學(xué)組3月
小班化語文共性化作業(yè)編寫語文組3月
九班級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)組4月
九班級英語復(fù)習(xí)英語組4月
小班化英語共性化作業(yè)編寫英語組3月
試驗課教學(xué)理化生組4月
思品復(fù)習(xí)課教學(xué)政史地組5月
九班級語文復(fù)習(xí)語文組5月
學(xué)校老師集體備課工作方案范文(三)新學(xué)期伊始,在新一輪的課程改革實施中,為把集體備課制度化、規(guī)范化,使之成為支持老師轉(zhuǎn)變觀念、自覺運用新的教學(xué)理念、轉(zhuǎn)變老師教學(xué)行為的支撐點,我們在課程改革的同時也在各組實施集體備課。集體備課是學(xué)科教研的基本形式,是提高老師備課力量和上課水平的有效途徑,是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的重要突破口。開展集體備課活動能夠營造一種溝通、合作、討論的氣氛,能夠準(zhǔn)時推廣優(yōu)秀老師的教學(xué)閱歷,縮短年輕老師的成長周期,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量整體提高。為把我校集體備課工作落到實處,真正發(fā)揮集體備課的作用,依據(jù)我校本學(xué)期工作方案要點,現(xiàn)將集體備課實施看法制定如下:
一、各組要制定集體備課方案
二、詳細(xì)操作:集體備課包括四個基本環(huán)節(jié)
個人初備——集體研討——修正教案——課后溝通與反思。
(一)個人初備
1.在個人初備時,肯定要仔細(xì)學(xué)習(xí)和討論課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)參考書以及其他相關(guān)材料;肯定要突出重點,抓住關(guān)鍵。同時老師還要深化了解同學(xué),討論同學(xué)的智力因素(學(xué)問水平、力量水平),又要討論同學(xué)的非智力因素(學(xué)習(xí)愛好、態(tài)度、習(xí)慣)以便有的放矢的進(jìn)行教學(xué)。
2.每位老師必需寫出備課提綱,分析教材所處的地位及前后聯(lián)系;明確教材的編寫意圖并確定教學(xué)的三維目標(biāo);分析教學(xué)的重點、難點和關(guān)鍵,提出詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)。
3.每位老師都要努力提出獨創(chuàng)性的設(shè)計方案,以便資源共享。
4.每位老師應(yīng)提出自己有疑問的地方,以便集思廣益,攻克難點。
(二)集體研討
老師在集體備課時,支配好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人,讓每個老師都心中有數(shù)。這樣,每次集體備課都有目的性、針對性、實效性。集體備課時,老師們也可以爭論下周上課內(nèi)容中、重點、難點、留意點及同學(xué)簡單出錯的地方、教學(xué)策略等等。大家有備而來,發(fā)言踴躍,不管是閱歷豐富的老老師還是剛剛步入教壇的新老師,都要自覺把個體納入到群體中去,集思廣益,個人素養(yǎng)得到充分的呈現(xiàn)與提高。要分別陳述各自的備課方案,例如采納“說課”的形式進(jìn)行比較,以便揚長避短,統(tǒng)一思想,達(dá)成共識。力求做到三個統(tǒng)一:即統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度;統(tǒng)一教學(xué)重點難點;統(tǒng)一階段測試(練習(xí))。提倡“統(tǒng)一”不是“一刀切”,應(yīng)依據(jù)教學(xué)的詳細(xì)狀況,經(jīng)集體分析,做出合理支配。
(三)修正教案
教案應(yīng)避開千##第1篇律,否則就丟失了共性。老師在三個“統(tǒng)一”的基礎(chǔ)上,依據(jù)各自的學(xué)問儲備、個人素養(yǎng)、專業(yè)學(xué)問和創(chuàng)新力量,對教案進(jìn)行修正,以便具有更強的針對性。不管是課改班級,還是非課改班級,集體備課都應(yīng)以新課程理念為指導(dǎo),讓同學(xué)自主探究、感悟、體驗,公平地對話與溝通。要在同學(xué)學(xué)習(xí)的弱點與學(xué)問的缺陷點上下功夫,突出重點、化解難點、填平弱點、克服缺點,在課程目標(biāo)、教學(xué)流程、同學(xué)活動上反復(fù)推敲,制造出一個個精品教案。
(四)課后反思和溝通
假如說課前的細(xì)心預(yù)備能保證老師們上好一堂課,那課后的教學(xué)反思能關(guān)心我們一輩子上好課。
一堂課可能成為勝利的閱歷,也可能成為失敗的教訓(xùn),將教學(xué)感受準(zhǔn)時記錄下來,這是最有價值的第一手資料,既可以準(zhǔn)時訂正錯誤,傳播閱歷。對自己的教學(xué)工作進(jìn)行準(zhǔn)時反思,自我監(jiān)督,回顧得失,積累閱歷,避開少走彎路,不斷改進(jìn)自己的教學(xué),使自己的教學(xué)藝術(shù)日臻完善。
三、集體備課的時間支配
時間(每周三下午)
地點
內(nèi)容
第1周
科藝樓三樓
講解備課要求、分組定住備人
第4周
語文組:一樓辦公室
徐麗分析近時間備課狀況
數(shù)學(xué)組:二樓辦公室
張海燕分析近時間備
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