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文檔簡介
第3課時進(jìn)位加
教案
【教學(xué)過程】
一、引入新課
師:我們前面已經(jīng)學(xué)習(xí)過兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)(不進(jìn)位)的
計算方法,下面請同學(xué)們計算下面各題。
(出示題目,請學(xué)生在黑板上完成,其余學(xué)生在草稿本上完成,
老師巡視,核對答案)
師:說一說兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進(jìn)位)的筆算方法是什么?
生(齊聲回答):(1)相同的數(shù)位對齊,從個位加起。(2)個
位加個位,十位加十位。個位上相加的結(jié)果寫在得數(shù)的個位上,十位
上相加的結(jié)果寫在得數(shù)的十位上。
師:同學(xué)們回答得非常好,老師還給大家準(zhǔn)備了一個搶答游戲,
一起來試試,說出算式的結(jié)果。
(出示課件,學(xué)生搶答)
師:看,二(1)班和二(3)班的同學(xué)站得多整齊,這兩個班一
共有多少人呢?一起算一算吧!
師:從題中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?畫一畫。
生暢所欲言。
師:如何解決這個數(shù)學(xué)問題呢?今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)兩位數(shù)加
兩位數(shù)(進(jìn)位)計算。(板書課題:進(jìn)位加)
設(shè)計意圖:復(fù)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進(jìn)位)的筆算方法以及20
以內(nèi)的進(jìn)位加法,喚起學(xué)生對舊知識的記憶,進(jìn)一步為新知識的學(xué)習(xí)
兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位)計算奠定基礎(chǔ)。
二、探究新知
1.兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位)計算
師:想計算二(1)班和二(3)班一共有多少名學(xué)生,應(yīng)該如
何列式呢?
生:把兩個班的人數(shù)合起來,用加法計算,列式為35+37。
師:你會計算35+37嗎?
(小組合作:可以擺小棒,還可以用其他自己喜歡的方法計算,
老師巡視,小組匯報結(jié)果)
老師根據(jù)學(xué)生匯報,進(jìn)行分析。
2.探究35+37的計算方法
生1:我用的方法是擺小棒,二(1)班有35人,擺3捆零5
根小棒,二(3)班有37人,擺3捆零7根小棒。把5根小棒和7根
合起來5+7=(12),滿10根,再把10根捆成1捆就是1捆零2根。
把1捆零2根與6捆合起來一共是7捆零2根,也就是:35+32=67
師:還有其他的計算方法嗎?
生2:我是列豎式求出結(jié)果的。列豎式的時候要注意相同數(shù)位
對齊。從個位加起,5+7=(12)o
師:個位上滿10,怎么辦?
生2:個位上滿10,向十位進(jìn)1。進(jìn)1寫在十位的右下角,再
在個位上寫20
師:十位上怎么計算呢?
生2:加上個位進(jìn)上來的1,3+3+1=7,在十位寫7。
老師根據(jù)學(xué)生回答,出示豎式計算過程,并強調(diào)不要忘記加上
進(jìn)位的數(shù)。
嘴一胃
胃鬻
3.播放視頻,老師帶領(lǐng)學(xué)生回顧當(dāng)堂重點。
4小結(jié)
兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進(jìn)位)的計算方法:
(1)相同的數(shù)位對齊,從個位加起。
(2)個位相加滿十,向十位進(jìn)1。
(3)十位上的數(shù)相加時要加上個位進(jìn)上來的1。
設(shè)計意圖:通過自主探究、小組合作的方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極
性,讓學(xué)生在你問我答,互相檢查的過程中,反復(fù)強化兩位數(shù)加兩位
數(shù)(進(jìn)位)的計算方法和注意問題,提高學(xué)生的計算能力。
【當(dāng)堂練習(xí)】
一、選一選。
1.三年級一班有46人,三年級二班有39人,這兩個班一共有(A)人。
A.85人B.75人C.86人
2.比35多45的數(shù)是多少?列式計算正確的是(B)。
A.53+45=98B.35+45=90C.55-35=20
二、判斷題。
3.筆算兩位數(shù)加法,相同數(shù)位對齊,從個位加起,個位滿十向十位進(jìn)一。
(V)
4.筆算加法時,數(shù)位不對齊也沒關(guān)系,要從個位算起。(X)
5.商店里進(jìn)了一批貨,賣了48件后還剩27件,則進(jìn)了65件。(X)
三、(教材P14“做一做”)
56+37=9346+24=7029+5=34
5646(29)
+3,7+2.4+(15)
(93)(70
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