初中語文七年級(jí)下冊(cè)《太空一日》第一課時(shí)教案

太空一日教學(xué)目標(biāo)：1.運(yùn)用瀏覽的方法快速了解課文主要內(nèi)容，把握本文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2.品味文章語言，體會(huì)作者嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度，感受文章字里行間蘊(yùn)含的情感。教學(xué)環(huán)節(jié)：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1.導(dǎo)入新課。同學(xué)們，在我國(guó)古代，人們時(shí)刻幻想著遨游太空，也因此產(chǎn)生了如“嫦娥奔月”這一類的神話傳說。2003年10月15日，中國(guó)人實(shí)現(xiàn)了千百年來的飛天夢(mèng)想，“神舟五號(hào)”飛船實(shí)現(xiàn)了載人航天飛行，飛船環(huán)繞地球14圈后在預(yù)定地區(qū)著陸。這次載人太空飛行，是中華民族智慧和精神的高度凝聚，是中國(guó)航天事業(yè)在新世紀(jì)的一座新的里程碑。大家可曾知道，這是一次充滿挑戰(zhàn)和驚險(xiǎn)的太空之旅，下面就讓我們隨航天英雄楊利偉一道重溫那令人興奮又緊張的太空一日吧！2.了解作者及相關(guān)知識(shí)。楊利偉，1965年6月21日出生，遼寧省葫蘆島市綏suí中縣人，大學(xué)文化程度，中國(guó)共產(chǎn)黨黨員，中國(guó)人民解放軍少將軍銜，特級(jí)航天員。歷任中國(guó)航天員科研訓(xùn)練中心副主任，載人航天工程航天員系統(tǒng)副總指揮，現(xiàn)任中國(guó)載人航天工程辦公室副主任。2003年10月15日北京時(shí)間9時(shí)，楊利偉乘由“長(zhǎng)征二號(hào)F”火箭運(yùn)載的神舟五號(hào)飛船首次進(jìn)入太空，象征著中國(guó)太空事業(yè)向前邁進(jìn)一大步，起到了里程碑的作用。楊利偉耗時(shí)兩年寫成的自傳《天地九重》，由20萬字和150幅珍貴圖片組成。作者以坦率而真摯的方式，講述了自己的成長(zhǎng)，回顧了一個(gè)小城少年如何成為軍人、成為一名優(yōu)秀的戰(zhàn)斗機(jī)飛行員，如何通過艱難的、接近完美的訓(xùn)練，終于成就了自己見證和創(chuàng)造奇跡的人生。課文便節(jié)選自楊利偉的自傳《天地九重》?！吧裰畚逄?hào)”載人飛船是“神舟”號(hào)系列飛船之一，簡(jiǎn)稱“神五”，是中國(guó)載人航天工程發(fā)射的第五艘飛船，也是中華人民共和國(guó)發(fā)射的第一艘載人航天飛船。飛船搭載航天員楊利偉于北京時(shí)間2003年10月15日在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射，次日返回，降落于四子王旗主著陸場(chǎng)。它的成功發(fā)射與返回標(biāo)志著中國(guó)成為世界上第三個(gè)把人類送入太空的國(guó)家。二、瀏覽課文，理清情節(jié)1.檢查預(yù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。負(fù)荷（hè）載人（zài）熾熱（chì）輪廓（kuò）俯瞰（kàn）遨游（áo）稠密（chóu）燒灼（zhuó）舷窗（xián）2.瀏覽課文，整體感知。本文總共有67個(gè)自然段，我們?cè)撊绾卧谶@些自然段中，把握文章的主要內(nèi)容了？掃描式：要求在閱讀中一目數(shù)行，迅速掃視，摘取字里行間的重要信息，如讀前言、目錄、結(jié)束語等。跳讀式：根據(jù)一定的目的或者某種需要，舍棄一部分不讀，只快速閱讀相關(guān)的部分，如標(biāo)題、圖表、與主題相關(guān)的關(guān)鍵詞語等，用于查找相關(guān)資料。3.抓住標(biāo)題瀏覽：關(guān)注標(biāo)題快速獲取信息——跳讀式（1）快速瀏覽課文，借助小標(biāo)題，把握主要內(nèi)容。本文每個(gè)小節(jié)都有一個(gè)小標(biāo)題，提示了本節(jié)的內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)小標(biāo)題的提示，快速瀏覽課文，概述每一部分的主要內(nèi)容?！拔乙詾樽约阂獱奚恕薄谝徊糠郑浩痫w時(shí)的生死考驗(yàn)?！拔铱吹搅耸裁础薄诙糠郑禾罩械恼鎸?shí)所見?！吧衩氐那脫袈暋薄谌糠郑猴w船上的聲音探究。“歸途如此驚心動(dòng)魄”——第四部分：返回途中的驚險(xiǎn)遭遇。（2）注意借助各部分的小標(biāo)題，把握文章的主要內(nèi)容。這篇由中國(guó)首位航天員楊利偉耗時(shí)兩年親筆寫成的自傳（節(jié)選），描寫了他首次乘坐我國(guó)自己研制的載人航天飛船“神舟五號(hào)”飛入太空的情景，首度揭示了中國(guó)人飛天夢(mèng)背后生死時(shí)速的秘密。我對(duì)第二個(gè)小標(biāo)題——我看到了什么，比較感興趣，我覺得這個(gè)部分寫得很全面。我對(duì)第三個(gè)小標(biāo)題——神秘的敲擊聲，比較感興趣，我覺得這個(gè)比較有懸念，很有意思。（3）尋讀，篩選、提取主要信息。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)屏幕出示的問題，帶著問題快速瀏覽每一部分的內(nèi)容，勾畫信息。①讀了“我以為自己要犧牲了”這一部分，你知道作者產(chǎn)生這種想法的原因嗎？（用原文回答）②在“我看到了什么”這一部分，“我”看到了什么？“我”沒有看到長(zhǎng)城，卻為何要寫它？③“神秘的敲擊聲”這一部分寫了在太空中哪兩個(gè)“突發(fā)的、原因不明的、沒有預(yù)案”的情況？④“歸途如此驚心動(dòng)魄”這一部分中，令“我”“驚心動(dòng)魄”的事情是什么？（生瀏覽課文，勾畫相關(guān)信息，交流討論后明確）①“我以為自己要犧牲了”這一部分中，作者產(chǎn)生這種想法的原因是“共振以曲線的形式變化著，痛苦的感覺越來越強(qiáng)烈，五臟六腑似乎都要碎了。我?guī)缀鯚o法承受，覺得自己快不行了”。②在“我看到了什么”這一部分，“我”看到的地球“只是一段弧”；可以準(zhǔn)確判斷地球上各大洲和各個(gè)國(guó)家的方位；祖國(guó)的各個(gè)省份“我”大都看到了；還看到類似棉絮狀的物體從舷窗外飄過?！拔摇睕]有看到長(zhǎng)城，卻要寫它，因?yàn)椤霸?jīng)有一個(gè)流傳甚廣的說法，航天員在太空唯一能看到的建筑就是長(zhǎng)城。我和大家的心情一樣，很想驗(yàn)證這個(gè)說法。我?guī)状闻ふ议L(zhǎng)城，但是沒有結(jié)果”，這說明那個(gè)說法并不科學(xué)，從而表現(xiàn)出作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)和實(shí)事求是的科學(xué)精神。③“神秘的敲擊聲”這一部分寫了在太空中兩個(gè)“突發(fā)的、原因不明的、沒有預(yù)案”的情況：第一，處于失重狀態(tài)時(shí)，百分之八九十的航天員都會(huì)產(chǎn)生一種“本末倒置”的錯(cuò)覺；第二，時(shí)不時(shí)會(huì)出現(xiàn)神秘的敲擊聲。④“歸途如此驚心動(dòng)魄”這一部分中，令“我”“驚心動(dòng)魄”的事情是飛船右邊的舷窗出現(xiàn)裂紋，“那種紋路就跟強(qiáng)化玻璃被打碎后的那種小碎紋一樣，這種細(xì)密的碎紋，眼看著越來越多”。（4）引導(dǎo)思考，把握特點(diǎn)。師：課文四個(gè)部分的內(nèi)容銜接緊湊，敘事有條不紊，作者是怎么做到的呢？請(qǐng)同學(xué)們勾畫出文中標(biāo)明時(shí)間的語句，思考：本文是按照什么順序來寫的？文章