新課改背景下高中英語教學(xué)中的問題與對(duì)策 論文

新課改背景下高中英語教學(xué)中的問題與對(duì)策摘要：隨著新課程改革的實(shí)施，高中英語教學(xué)不僅要使學(xué)生掌握基本的教學(xué)內(nèi)容，還要培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和寫作能力。但是在高中英語教學(xué)中仍然存在著教學(xué)觀念陳舊，教學(xué)方法單一以及教學(xué)氣氛嚴(yán)肅等問題，所以本文主要是從樹立新的教學(xué)理念，不斷豐富教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)環(huán)境等幾個(gè)方面來探究新課改背景下高中英語的教學(xué)策略。在高中英語教學(xué)之中，采取新的教學(xué)方式開展教學(xué)活動(dòng)，這樣可以有效地提高課堂的教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：英語教學(xué)存在問題應(yīng)對(duì)策略現(xiàn)在可以說新課程改革已經(jīng)實(shí)行了很多年，以往傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式已經(jīng)很難做到當(dāng)下的教學(xué)效率，在各個(gè)階段的學(xué)科教學(xué)之中，都在嘗試著用新的方式開展教學(xué)改革，這一點(diǎn)在高中英語教學(xué)之中也有著顯著的體現(xiàn)。在高中英語教學(xué)之中，老師開始重視新的教學(xué)方式的應(yīng)用，通過新的教學(xué)方式，來提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率，這樣學(xué)生能夠投入到英語學(xué)習(xí)之中。所以高中英語所采取的教學(xué)策略主要是針對(duì)教學(xué)過程中所產(chǎn)生的問題，老師要根據(jù)問題和學(xué)生的實(shí)際采取的一系列教學(xué)方式和行為，保證高中英語課堂有效開展，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師生之間的交流與溝通，能更好地提高高中英語課堂教學(xué)中的效率。一、新課程改革對(duì)高中英語教學(xué)的要求第一，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為核心目標(biāo)，要求在高中英語教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。第二，加強(qiáng)語言表達(dá)能力的鍛煉。英語教學(xué)最終目的是讓學(xué)生利用英語更好的交流。為此，在教學(xué)中，應(yīng)添加口語訓(xùn)練活動(dòng)，以增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力。第三，從觀念、目的、目標(biāo)、內(nèi)容等多方面綜合考量，做到高中英語教學(xué)的改革。在了解新課程改革要求后，對(duì)高中英語教學(xué)進(jìn)行思考，發(fā)現(xiàn)其中存在一些問題阻礙高中英語教學(xué)實(shí)效性的發(fā)揮，下面就將對(duì)這些問題展開探討分析，并提出合理的解決措施。二、新課改背景下高中英語教學(xué)中存在的問題通過對(duì)高中英語教學(xué)現(xiàn)狀的分析，發(fā)現(xiàn)其中有很多問題未解決，如能力不足、教學(xué)及評(píng)價(jià)模式單一等。為此，就有必要加大現(xiàn)存問題研究力度，以此為高中英語教學(xué)的順利開展提供助力。1.英語教學(xué)理念較為落后在當(dāng)前新課程改革的背景下，雖然各個(gè)學(xué)科都在要求改革與實(shí)踐，但是在實(shí)際的高中英語教學(xué)活動(dòng)中，老師在教學(xué)過程中，仍然習(xí)慣采用單一的教學(xué)模式開展教學(xué)活動(dòng)，只注重在課堂上采取滿堂灌的方式來進(jìn)行英語教學(xué)，而沒有充分地考慮到學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況，這樣所導(dǎo)致的結(jié)果是學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的理解比較淺薄，所以很難深入地理解英語知識(shí)的科學(xué)內(nèi)涵。這樣單一的教學(xué)模式會(huì)讓整個(gè)英語課堂比較枯燥，整個(gè)課堂教學(xué)難以對(duì)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響，學(xué)生會(huì)比較被動(dòng)地進(jìn)行英語知識(shí)學(xué)習(xí)，自身的英語學(xué)習(xí)積極性得不到很好地調(diào)動(dòng)，便影響了整個(gè)英語的教學(xué)效果。2.英語本身科目的特殊性對(duì)于高中英語教學(xué)來說，老師在教學(xué)的過程中發(fā)現(xiàn)，英語學(xué)科本身具有很大的特殊性，由于國內(nèi)學(xué)生沒有相應(yīng)的語言環(huán)境，在英語學(xué)習(xí)當(dāng)中往往就顯得比較吃力，遇到一些不懂的單詞與句子，往往會(huì)在心理產(chǎn)生畏難的心理，自身難以對(duì)英語知識(shí)有清楚的理解和認(rèn)識(shí)，對(duì)于老師滿堂灌的教學(xué)方式，學(xué)生的吸納力度也比較有限。由于英語科目本身的特殊性，使得學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的學(xué)習(xí)比較困難，因?yàn)閷W(xué)生沒有在英語語言環(huán)境中學(xué)習(xí)，面對(duì)這種異國的語言文化，往往會(huì)感到比較吃力。并且學(xué)生自身的課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，對(duì)于英語知識(shí)的學(xué)習(xí)也是僅僅圍繞考試內(nèi)容展開，這樣的方式就限制了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)范圍，使得學(xué)生對(duì)于英語知識(shí)的學(xué)習(xí)流于表面現(xiàn)象。3.教師自身的能力不足現(xiàn)在面對(duì)新課改的要求，很多的高中英語老師自身的能力不足，難以對(duì)新課改的教學(xué)宗旨有深刻的理解和把握，在教學(xué)之中只會(huì)講述一些英語知識(shí)，對(duì)英語知識(shí)之間的相互關(guān)聯(lián)性往往認(rèn)識(shí)不足，再加上有些老師是以前的民辦老師，自身的專業(yè)水平較差，就難以更加科學(xué)地講解英語內(nèi)容與知識(shí)。學(xué)校對(duì)于老師的一些表現(xiàn)，也缺乏必要的考核與篩選，使得英語老師出現(xiàn)了良莠不齊的局面，這種局面嚴(yán)重影響了英語教學(xué)效率的提高，這就需要引起學(xué)校的高度重視，注意加強(qiáng)對(duì)老師的英語專業(yè)的培養(yǎng)。4.評(píng)價(jià)模式單一，阻礙學(xué)生全面發(fā)展高中英語教學(xué)評(píng)價(jià)一直都存在單一性特征，即以分?jǐn)?shù)判斷學(xué)生英語能力。但結(jié)果發(fā)現(xiàn)，分?jǐn)?shù)對(duì)于學(xué)生的英語素質(zhì)影響較小，即使學(xué)生的英語考試成績(jī)較高，但實(shí)際英語能力仍普遍偏低，不符合現(xiàn)今教育發(fā)展要求。單一的評(píng)價(jià)模式難以找出學(xué)生存在的問題，無法提出針對(duì)性改進(jìn)措施，對(duì)于學(xué)生日后發(fā)展帶來了阻礙。三、全面提升教師的綜合素質(zhì)在開展高中英語教學(xué)的過程中，老師在教學(xué)中起到了關(guān)鍵的作用，老師的專業(yè)素質(zhì)較差，會(huì)影響到整個(gè)英語教學(xué)的效率提高。為了能夠提高英語教學(xué)的效率，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)需要重視對(duì)老師綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，讓老師能夠?qū)τ⒄Z知識(shí)有自己獨(dú)到的見解與認(rèn)識(shí)，從英語學(xué)習(xí)中找到一些技巧與方法，這樣會(huì)讓整個(gè)英語教學(xué)的效率得到提升。英語老師自身也需要注意自身能力的培養(yǎng)，要不斷地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，找到英語知識(shí)的內(nèi)在規(guī)律與聯(lián)系，從英語學(xué)習(xí)的過程中，能夠總結(jié)英語學(xué)習(xí)的規(guī)律，并且能夠?qū)⑦@種規(guī)律與方法更好地傳遞給學(xué)生，這樣會(huì)吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生的英語學(xué)習(xí)集中到課堂之上，能夠從英語課堂中找到一些學(xué)習(xí)的技巧與方法，這樣學(xué)生的英語知識(shí)學(xué)習(xí)會(huì)變得更加高效。1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合語言的培養(yǎng)在進(jìn)行高中英語教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，老師要注意給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)出英語語言的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生能夠輕松地用英語展開對(duì)話與交流，這樣會(huì)讓學(xué)生沉浸在英語知識(shí)的學(xué)習(xí)與享受之中，找到英語學(xué)習(xí)的技巧與方法。英語內(nèi)容的教學(xué)，不光是要把教學(xué)集中到課本內(nèi)容上面，還需要對(duì)歐美國家的語言與文化有所了解，能夠在課堂上向?qū)W生更好地展示出來，讓學(xué)生能夠融入到外國的語言與文化的環(huán)境之中，感受異域文化帶給學(xué)生自身的視覺沖擊與認(rèn)識(shí)，這樣就會(huì)讓學(xué)生的視野變得更加寬泛，不局限到英語課本的學(xué)習(xí)范圍，而是能夠廣泛地了解與閱讀歐美文化的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生的認(rèn)知能力變得更強(qiáng)。2.合理地運(yùn)用多媒體技術(shù)開展教學(xué)活動(dòng)在開始高中英語教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，老師需要注意改變過去單一的教學(xué)模式，注重新的教學(xué)方式的運(yùn)用，以此來提高整個(gè)英語課堂的教學(xué)效率。為了達(dá)到這一目的，需要老師注意合理地運(yùn)用多媒體技術(shù)，通過多媒體技術(shù)當(dāng)中的圖片和視頻的方式，來將英語知識(shí)更加直觀地展示到學(xué)生的面前，以此來吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生的目光能夠集中到課堂之上，并且能夠緊緊跟隨老師上課的步伐，將英語知識(shí)的內(nèi)涵能夠聽清楚，并且能夠在平時(shí)的日常生活當(dāng)中合理地加以運(yùn)用，能夠運(yùn)用英語知識(shí)來解決一些實(shí)際生活的問題，這樣學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力會(huì)逐步地得到提高。3.多樣化的評(píng)價(jià)方式在對(duì)高中英語教學(xué)評(píng)價(jià)中，應(yīng)摒棄傳統(tǒng)以分值評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量的理念，使其成為教學(xué)評(píng)價(jià)的一小部分，在此基礎(chǔ)上，增加多樣化評(píng)價(jià)方式，從學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)完成情況、日常測(cè)試表現(xiàn)等多方面開展綜合分析，進(jìn)而給出專業(yè)客觀的評(píng)價(jià)結(jié)果，為教學(xué)改革提供可靠依據(jù)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，滿足英語教學(xué)的目標(biāo)要求。同時(shí)，在評(píng)價(jià)過程中，教師也可通過一些活動(dòng)的開展，觀察學(xué)生英語應(yīng)用情況及應(yīng)變能力，從而調(diào)整教學(xué)方向，加強(qiáng)學(xué)生的英語能