【課件學(xué)習(xí)】嬰幼兒早期閱讀活動設(shè)計(jì)與指導(dǎo)

嬰幼兒早期教育

活

動

設(shè)

計(jì)【專業(yè)大類】醫(yī)藥衛(wèi)生大類【專業(yè)名稱】嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)【專業(yè)代碼】520802

精美實(shí)用、框架完整的年終總結(jié)、工作匯報(bào)、新年計(jì)劃PPT嬰幼兒早期閱讀活動設(shè)計(jì)與指導(dǎo)目錄CONTENTS一嬰幼兒早期閱讀能力發(fā)展的特點(diǎn)二嬰幼兒早期閱讀活動設(shè)計(jì)與指導(dǎo)一、嬰幼兒早期閱讀能力發(fā)展的特點(diǎn)一、嬰幼兒早期閱讀能力發(fā)展的特點(diǎn)（一）0-6個月嬰幼兒早期閱讀能力發(fā)展特點(diǎn)0-6月齡：嬰兒首先是無意識地注意被閱讀的對象，當(dāng)他們拿到一本書時會手舞足蹈，胡亂的翻閱，還會用嘴咬、手撕，把書當(dāng)成玩具或食物，在這種情況下，父母或成人要有意識地通過與嬰兒一起看圖書、講故事，讓孩子接受大量的聽覺和視覺的刺激,發(fā)展嬰幼兒早期閱讀的第一步。為6個月之前的嬰兒創(chuàng)設(shè)一個豐富、優(yōu)美的聲音環(huán)境，朗讀故事、有韻律的兒歌、兒童詩以及唱兒童歌謠都是閱讀啟蒙的最佳方式。一、嬰幼兒早期閱讀能力發(fā)展的特點(diǎn)（二）7-12個月嬰幼兒早期閱讀能力發(fā)展特點(diǎn)7-12月齡：可以伸手抓取圖書，會把書放在嘴里啃咬或者揮擺；目光能夠聚焦于書上的圖畫，搜索圖片上自己熟悉的物體或細(xì)節(jié)，用手指著該物體露出喜悅的表情；可以與成人進(jìn)行共讀活動，在聽成人念書的過程中,會用肢體動作表達(dá)自己的意愿，如輕拍圖書、幫助翻頁、用手推開書或合上書、站起來并走開以終止成人的閱讀行為等；閱讀專注的時間很短。一、嬰幼兒早期閱讀能力發(fā)展的特點(diǎn)（三）13-24個月嬰幼兒早期閱讀能力發(fā)展特點(diǎn)13-24月齡：能夠分清書的正和倒，會正著拿書看；在逐漸熟悉了書的內(nèi)容之后會表現(xiàn)出對喜歡的書的偏愛，并拿出書要求成人給自己讀；在這個階段的初期，搬書的樂趣勝過閱讀的樂趣。他們會將書從書架上抽出來，一本一本隨意翻動，或者把書搬到某個地方；在還不了解書的功能以及手部精細(xì)動作發(fā)展得不是很好之前，嬰幼兒喜歡撕書，能夠翻動硬板書的書頁，喜歡通過肢體動作的方式表現(xiàn)書中的內(nèi)容；出現(xiàn)了假裝閱讀的現(xiàn)象，他們會給自己的玩具讀故事。一、嬰幼兒早期閱讀能力發(fā)展的特點(diǎn)（三）13-24個月嬰幼兒早期閱讀能力發(fā)展特點(diǎn)13-24月齡：這個時期，嬰幼兒會模仿成人閱讀的樣子給玩具讀書,往往是翻到哪里就讀哪里,使用的語言也較為簡單。雖然他們讀出的內(nèi)容還不完整，但是他們已經(jīng)開始了解閱讀的樂趣；閱讀的范圍開始從書中向現(xiàn)實(shí)擴(kuò)展，比如在書中學(xué)到了數(shù)字后，也會在現(xiàn)實(shí)中尋找數(shù)字等；喜歡學(xué)習(xí)有節(jié)奏和韻律的兒歌與詩。一、嬰幼兒早期閱讀能力發(fā)展的特點(diǎn)（四）25-36個月嬰幼兒早期閱讀能力發(fā)展特點(diǎn)25-36月齡：可以自己翻動紙張書的書頁，逐漸了解從前到后的閱讀順序,對于書的構(gòu)成也有了初步的概念；在語言能力快速發(fā)展的基礎(chǔ)上,更加喜歡背誦有韻律和節(jié)奏的兒歌和詩；聽過的故事能夠背出整個句子，甚至整個故事；能理解情節(jié)簡單的故事；喜歡重復(fù)閱讀同一個故事，喜歡具有重復(fù)性情節(jié)的故事；能聯(lián)系書中主題與生活經(jīng)驗(yàn)，特別喜歡閱讀一些與他們的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的書籍。嬰幼兒可以說出一些簡單句表達(dá)自己的意思，比如：“媽媽抱”，也能說出一些復(fù)合句。一、嬰幼兒早期閱讀能力發(fā)展的特點(diǎn)拓展閱讀：嬰幼兒早期閱讀材料的選擇0-3歲嬰幼兒早期閱讀材料的選擇，要根據(jù)0-3歲嬰幼兒年齡特點(diǎn)進(jìn)行選擇，年齡不同,選擇的圖書也不同。1歲以內(nèi)的嬰幼兒，可以選擇單幅、不連貫的圖片，圖片上的形象要大，色彩要鮮艷，講述的內(nèi)容應(yīng)簡單，是他所熟悉的事物，如家人、房子、蔬菜、水果和小動物等。書中的兒歌應(yīng)詞意簡短、節(jié)奏明快。一、嬰幼兒早期閱讀能力發(fā)展的特點(diǎn)拓展閱讀：嬰幼兒早期閱讀材料的選擇2歲以內(nèi)的嬰幼兒生活范圍拓展,喜歡問“這是什么?”在心理學(xué)上稱為“命名期”。這時為嬰幼兒選擇的圖書應(yīng)是畫面清楚、色彩明朗、造型大而簡單的看圖辨物類的書，內(nèi)容要與日常生活貼近，題材最好能引起親子間的對話。一、嬰幼兒早期閱讀能力發(fā)展的特點(diǎn)拓展閱讀：嬰幼兒早期閱讀材料的選擇3歲以內(nèi)的嬰幼兒語言已較為豐富，并對兒歌、韻律感興趣。這時應(yīng)為嬰幼兒選擇連貫多幅、形象豐富的圖書，兒歌要朗朗上口，故事內(nèi)容要生動有趣、積極向上、語句簡短，便于嬰幼兒講述。同時還可以選擇合適的電視節(jié)目、錄像和VCD等媒體手段擴(kuò)展嬰幼兒閱讀的范圍?？傊?成人要為嬰幼兒選擇合適的、他們喜歡的、能使其感到愉悅的、與實(shí)物和現(xiàn)實(shí)生活相近的、內(nèi)容豐富且積極向上的、能陶冶情操的閱讀材料。二、嬰幼兒早期閱讀活動設(shè)計(jì)與指導(dǎo)二、嬰幼兒早期閱讀活動設(shè)計(jì)與指導(dǎo)（一）嬰幼兒早期閱讀活動設(shè)計(jì)

早期閱讀活動的目標(biāo)主要是：①提高對圖書、符號、標(biāo)志和文字的興趣；

②有擺弄圖書的意識，并能在成人的指導(dǎo)下翻閱圖書；

③手指點(diǎn)讀圖片及周圍事物等；

④喜歡看圖、聽故事。

學(xué)習(xí)分析活動設(shè)計(jì)案例：嬰幼兒早期閱讀活動——《紅紅的》二、嬰幼兒早期閱讀活動設(shè)計(jì)與指導(dǎo)（二）嬰幼兒早期閱讀活動指導(dǎo)

1.對嬰幼兒的指導(dǎo)

①培養(yǎng)嬰幼兒喜歡玩具書、喜歡故事、閱讀圖書的興趣。嬰幼兒與家長親密共讀，他們進(jìn)行有效朗讀。

②鼓勵嬰幼兒將書當(dāng)“玩具”、“當(dāng)朋友”去玩，0-3歲的嬰幼兒喜歡動手?jǐn)[弄、操縱物體,可根據(jù)身心發(fā)展特點(diǎn)、自我喜好與書交朋友。

③幫助嬰幼兒掌握正確的閱讀方法和早期閱讀技能，使嬰幼兒順利進(jìn)行閱讀，并從中體驗(yàn)到閱讀的愉快，從而產(chǎn)生閱讀的愿望。二、嬰幼兒早期閱讀活動設(shè)計(jì)與指導(dǎo)（二）嬰幼兒早期閱讀活動指導(dǎo)

1.對嬰幼兒的指導(dǎo)

④指導(dǎo)嬰幼兒大膽開口閱讀，積極運(yùn)用詞匯等進(jìn)行口語表達(dá)，模仿成人正確發(fā)音，提高早期閱讀積極性。

⑤培養(yǎng)嬰幼兒口語理解能力，口語表達(dá)與生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系，在理解基礎(chǔ)上早期閱讀，進(jìn)行口語表達(dá)。

⑥指導(dǎo)嬰幼兒反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練口語表達(dá)，運(yùn)用不同的語言訓(xùn)練方式，反復(fù)進(jìn)行口語表達(dá)練習(xí)，學(xué)習(xí)正確的語言表達(dá)。二、嬰幼兒早期閱讀活動設(shè)計(jì)與指導(dǎo)（二）嬰幼兒早期閱讀活動指導(dǎo)2.對家長的指導(dǎo)

①指導(dǎo)家長選擇有趣的、適宜嬰幼兒發(fā)展的讀物，讓嬰幼兒對讀物感興趣，激發(fā)嬰幼兒閱讀的興趣。

②指導(dǎo)家長組織開展早期閱讀活動要具有趣味化、游戲化。用趣味游戲的訓(xùn)練方式進(jìn)行早期閱讀活動練習(xí)。

③指導(dǎo)家長盡早主動與幼兒多溝通交流，并進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼Z言刺激促進(jìn)嬰幼兒開口早期閱讀。

④指導(dǎo)家長要積極鼓勵嬰幼兒嘗試發(fā)出新語音，不斷學(xué)說豐富的詞匯。二、嬰幼兒早期閱讀活動設(shè)計(jì)與指導(dǎo)（二）嬰幼兒早期閱讀活動指導(dǎo)2.對家長的指導(dǎo)

⑤指導(dǎo)家長創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)膯栴}情境，激發(fā)嬰幼兒的求知欲。

⑥指導(dǎo)家長學(xué)會創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，促進(jìn)嬰幼兒閱讀行為發(fā)展。

⑦指導(dǎo)家長積極回應(yīng)嬰幼兒口語表達(dá)，放慢語速、提高聲調(diào)，并采用夸張的語氣進(jìn)行正確語言示范，幫助嬰幼兒提升早期閱讀能力。

圍繞《大口袋》設(shè)計(jì)一個適用于25-36個月嬰幼兒的早期閱讀活動，并撰寫教案。活動名稱：大口袋

適合月齡：25-36個月活動場地：