高等教育教育類(lèi)自考-00397學(xué)前兒童音樂(lè)教育筆試（2018-2023年）真題摘選含答案

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。高等教育教育類(lèi)自考-00397學(xué)前兒童音樂(lè)教育筆試（2018-2023年）真題摘選含答案（圖片大小可自由調(diào)整）卷I一.參考題庫(kù)(共30題)1.一般說(shuō)來(lái)，打擊樂(lè)器雙響筒和三角鐵適合于（）A、托班兒童B、小班兒童C、中班兒童D、大班兒童2.除了能學(xué)會(huì)有節(jié)奏地跟隨音樂(lè)做動(dòng)作外，還能夠初步學(xué)會(huì)對(duì)音樂(lè)的總體結(jié)構(gòu)作出反應(yīng)的幼兒，其年齡段是（）A、2～3歲B、3～4歲C、4～5歲D、5～6歲3.幼兒園音樂(lè)角的活動(dòng)目的主要是（）A、進(jìn)行系統(tǒng)音樂(lè)學(xué)習(xí)B、進(jìn)行自發(fā)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)C、進(jìn)行音樂(lè)共享交流活動(dòng)D、進(jìn)行音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)4.在打擊樂(lè)器演奏教學(xué)中，提供有表現(xiàn)力的伴奏音樂(lè)有利于幼兒（）。A、舒適有效地演奏B、有表現(xiàn)力地演奏C、節(jié)奏感的發(fā)展D、有創(chuàng)造性地演奏5.音樂(lè)活動(dòng)的領(lǐng)域不同來(lái)劃分，幼兒園音樂(lè)教育的目標(biāo)可分為：歌唱、（）、（）和（）四個(gè)方面。6.側(cè)重強(qiáng)調(diào)不同活動(dòng)中同一種能力在要求上的循序漸進(jìn)是（）A、能力目標(biāo)的系列化B、材料目標(biāo)的系列化C、內(nèi)容目標(biāo)的系列化D、過(guò)程目標(biāo)的系列化7.一般來(lái)說(shuō)，5歲前的兒童就能夠自發(fā)地注意傾聽(tīng)音樂(lè)。8.在音樂(lè)教育活動(dòng)中，教師運(yùn)用講解的方法，主要是為了向幼兒提供各種與音樂(lè)學(xué)習(xí)有關(guān)的材料以及加工這些材料的程序和方法。9.在幼兒園音樂(lè)教育中，（）是教育的媒介；（）是教育的手段；（）的全面、和諧發(fā)展是音樂(lè)教育的終極目標(biāo)。10.教師用現(xiàn)場(chǎng)的演唱、演奏、做動(dòng)作表演的方法來(lái)向兒童提供活動(dòng)范例的教學(xué)方法是（）A、示范B、演示C、參與D、提示11.本音樂(lè)教育家鈴木通過(guò)（）教學(xué)法研究和實(shí)踐其教育思想。12.若按活動(dòng)設(shè)計(jì)的側(cè)重程度，幼兒園集體音樂(lè)教學(xué)的活動(dòng)程序可分為開(kāi)始部分、基礎(chǔ)部分、結(jié)束部分。13.學(xué)前兒童最先發(fā)展的動(dòng)作是（）A、移位動(dòng)作B、上肢動(dòng)作C、下肢動(dòng)作D、軀干動(dòng)作14.幼兒園打擊樂(lè)器演奏教學(xué)普遍使用的“變通總譜”主要分為三類(lèi)（）、圖形總譜和（）。15.音樂(lè)教育活動(dòng)中，教師需要經(jīng)常運(yùn)用自身角色變化的方法對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，指導(dǎo)方法主要有（）和（）兩種。16.如果一首歌曲中只含有doremi三個(gè)音，那么這首歌曲最為合適的調(diào)應(yīng)該是（）A、C大調(diào)B、D大調(diào)C、E大調(diào)D、F大調(diào)17.音樂(lè)活動(dòng)的基礎(chǔ)是指幼兒（）和（）。18.在幼兒園的音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程中，影響“心理喚醒”的因素主要有：（）、（）、（）、程序與方法因素、時(shí)間與空間因素等五大方面。19.進(jìn)行韻律活動(dòng)時(shí)幼兒經(jīng)常處在運(yùn)動(dòng)的和興奮的不穩(wěn)定狀態(tài)，因此，讓幼兒自由活動(dòng)能使幼兒獲得更大的身心愉悅。20.（）是開(kāi)展教育活動(dòng)的第一步驟，也是整個(gè)教育實(shí)踐的第一關(guān)鍵。21.有感情地歌唱主要是指在內(nèi)心已經(jīng)產(chǎn)生了相應(yīng)（）的基礎(chǔ)上，運(yùn)用一定的演唱技巧進(jìn)行歌唱。22.在韻律活動(dòng)中，3-4幼兒可以開(kāi)始學(xué)習(xí)上下肢聯(lián)合移動(dòng)動(dòng)作。23.現(xiàn)如今，音樂(lè)教育活動(dòng)中更加強(qiáng)調(diào)幼兒的獨(dú)立性、自主性和創(chuàng)造性，因此，教師的指導(dǎo)就不重要了。24.幼兒園歌唱活動(dòng)中，幼兒可以掌握得的簡(jiǎn)單知識(shí)技能主要有哪些？25.《獅王》的曲作者是（）。A、圣桑B、舒曼C、丁善德D、湯普森26.幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)從評(píng)價(jià)過(guò)程和結(jié)果的記錄和交流的角度出發(fā)，可以分為（）和（）。27.歌表演是指一邊歌唱一邊做身體動(dòng)作表演，這些身體動(dòng)作表演都必須是有明確節(jié)奏的。28.大腦處于不適宜喚醒狀態(tài)的條件是人的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的（）A、興奮集中B、相對(duì)抑制C、興奮與抑制趨向于擴(kuò)散D、興奮與抑制趨向于集中29.心理調(diào)節(jié)的程序因素30.獨(dú)立片段評(píng)價(jià)卷I參考答案一.參考題庫(kù)1.參考答案:D2.參考答案:B3.參考答案:B4.參考答案:B5.參考答案:律動(dòng)；音樂(lè)欣賞；打擊樂(lè)6.參考答案:A7.參考答案:錯(cuò)誤8.參考答案:正確9.參考答案:音樂(lè)作品；審美感動(dòng)；幼兒基本素質(zhì)10.參考答案:A11.參考答案:鈴木12.參考答案:正確13.參考答案:B14.參考答案:動(dòng)作總譜；語(yǔ)音總譜15.參考答案:參與；推出16.參考答案:C17.參考答案:感知；表現(xiàn)18.參考答案:幼兒因素；教師因素；材料因素19.參考答案:錯(cuò)誤20.參考答案:目標(biāo)21.參考答案:情感體驗(yàn)22.參考答案:錯(cuò)誤23.參考答案:錯(cuò)誤24.參考答案: （1）整個(gè)的唱歌姿勢(shì) （2）正確的發(fā)音方法 （3）正確的呼吸方法 （4）正確的演唱技能 （5）自然、恰當(dāng)?shù)募寄?（6）正確、默契的合作技能25.參考答案:A26.參考答案:書(shū)面評(píng)價(jià)；口頭評(píng)價(jià)27.參考答案:正確28.參考答案:C29.參考答案: 指幾個(gè)相互聯(lián)系的教學(xué)片斷的活動(dòng)性質(zhì)、活動(dòng)內(nèi)容、先后秩序、相互關(guān)系、結(jié)構(gòu)功能等。30.參考答案: 針對(duì)一個(gè)獨(dú)立的教育活動(dòng)甚至是中間的某一個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行的評(píng)價(jià)。卷II一.參考題庫(kù)(共30題)1.幼兒園的音樂(lè)教育活動(dòng)從音樂(lè)實(shí)踐類(lèi)型的角度可分為：歌唱教學(xué)、韻律活動(dòng)、打擊樂(lè)器演奏活動(dòng)和音樂(lè)欣賞活動(dòng)。2.幼兒園打擊樂(lè)曲的編配步驟是什么？3.近年來(lái)，隨著學(xué)前兒童音樂(lè)教育科學(xué)研究的不斷深入，提高音樂(lè)教育內(nèi)容的游戲性，正日益成為學(xué)前兒童音樂(lè)教育工作者的自覺(jué)行動(dòng)。4.顯性音樂(lè)課程5.在設(shè)計(jì)音樂(lè)欣賞教學(xué)方案時(shí)，先把握作品的某個(gè)細(xì)節(jié)部分，然后再?gòu)木植恐鸩綌U(kuò)大到整個(gè)作品的程序?yàn)椋ǎ〢、層層深入的程序B、層層累加的程序C、一一匹配的程序D、一一對(duì)應(yīng)的程序6.在韻律活動(dòng)中如何培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性？7.體態(tài)律動(dòng)學(xué)的核心是：音樂(lè)教育應(yīng)從身心兩個(gè)方面同時(shí)入手去訓(xùn)練兒童，讓兒童從開(kāi)始接觸音樂(lè)起，就不只是學(xué)習(xí)用聽(tīng)覺(jué)去感受音樂(lè)，同時(shí)還學(xué)習(xí)用整個(gè)（）和心靈去感受音樂(lè)。8.幼兒音樂(lè)教師的基本音樂(lè)素養(yǎng)是什么？9.對(duì)于含有不斷重復(fù)出現(xiàn)的簡(jiǎn)單而特點(diǎn)鮮明的詞曲動(dòng)機(jī)的歌曲，適宜采用的歌唱活動(dòng)導(dǎo)入方法是（）A、情境表演導(dǎo)入B、故事講述導(dǎo)入C、歌詞朗誦導(dǎo)入D、填充參與導(dǎo)入10.在幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)中，不可受教師直接控制的課程主要有哪些？11.面對(duì)陌生幼兒，不含復(fù)習(xí)活動(dòng)的“研究型”公開(kāi)觀摩活動(dòng)的組織形式一般采用（）A、“一桿子”式B、三段式C、常規(guī)式D、系列化式12.歌唱表情不僅僅是指歌唱時(shí)的臉部表情和體態(tài)表情，更是特指歌聲所傳達(dá)出的感情，即（）表情。13.將幼兒園的音樂(lè)教育活動(dòng)劃分為音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)和音樂(lè)體驗(yàn)活動(dòng)的依據(jù)是（）A、活動(dòng)目的B、音樂(lè)實(shí)踐類(lèi)型C、活動(dòng)內(nèi)容D、音樂(lè)表現(xiàn)方式14.對(duì)于原配器比較復(fù)雜、精美、完善的打擊樂(lè)作品來(lái)說(shuō)，較適合采用的導(dǎo)入方法是（）。A、總譜學(xué)習(xí)導(dǎo)入法B、總譜創(chuàng)作導(dǎo)入法C、主要聲部學(xué)習(xí)導(dǎo)入法D、音樂(lè)欣賞導(dǎo)入法15.音樂(lè)教育能促進(jìn)兒童身體、語(yǔ)言、認(rèn)識(shí)、情感、個(gè)性和（）等方面的發(fā)展。16.幼兒園集體音樂(lè)教育活動(dòng)形式的結(jié)構(gòu)功能有兩類(lèi)：（）、（）。17.一般來(lái)講，適合4～5歲幼兒演唱的歌曲的音域?yàn)椋ǎ〢、e1-g1B、d1-b1C、d1-a1D、d1-c118.為幼兒選擇的韻律活動(dòng)的音樂(lè)應(yīng)具有節(jié)奏清晰，結(jié)構(gòu)工整，旋律優(yōu)美，形象鮮明等特點(diǎn)。19.專(zhuān)門(mén)性音樂(lè)活動(dòng)比較側(cè)重于音樂(lè)的掌握，滲透性的音樂(lè)活動(dòng)比較側(cè)重音樂(lè)的（）。20.陶行知為曉莊學(xué)校譜寫(xiě)的校歌是（）21.幼兒園音樂(lè)欣賞的輔助材料一般有：（）、語(yǔ)言材料和（）三種。22.在學(xué)前音樂(lè)教育中，審美感動(dòng)是教育是手段，音樂(lè)作品是教育的（）。A、方法B、內(nèi)容C、媒介D、技能23.兒童在音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得發(fā)展的和諧程度，直接取決于音樂(lè)教育本身的和諧程度。24.為什么打擊樂(lè)演奏活動(dòng)要建立必要的常規(guī)？包括哪些？25.在進(jìn)行韻律活動(dòng)的過(guò)程中使動(dòng)作和音樂(lè)協(xié)調(diào)一致的能力是（）能力。26.音樂(lè)欣賞27.奧爾夫體系課程的主要內(nèi)容包括嗓音造型、動(dòng)作造型和（）三個(gè)方面。28.若按活動(dòng)設(shè)計(jì)的側(cè)重程度，幼兒園集體音樂(lè)教學(xué)的活動(dòng)程序可分為開(kāi)始部分、基本部分、結(jié)束部分。29.幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)指導(dǎo)原則主要是（）的原則、（）的原則和動(dòng)靜交替的原則。30.用自己的實(shí)踐去證明“每一個(gè)兒童，無(wú)論其先天情況如何，只要他能獲得良好的教育環(huán)境，就可以成為有才能的人”這樣一個(gè)推論的教育家是（）A、達(dá)爾克羅茲B、柯達(dá)依C、鈴木D、奧爾夫卷II參考答案一.參考題庫(kù)1.參考答案:正確2.參考答案: （1）熟悉音樂(lè)； （2）揣摩、分析； （3）安排節(jié)奏型和音色的布局； （4）試奏和調(diào)整； （5）記譜和轉(zhuǎn)換樂(lè)譜。3.參考答案:正確4.參考答案: 指一切由教師設(shè)計(jì)、發(fā)起、控制的與音樂(lè)有關(guān)的教育活動(dòng)。5.參考答案:B6.參考答案: （1）創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍； （2）選擇漸進(jìn)的學(xué)習(xí)序列； （3）采用最適宜的動(dòng)作速度； （4）從幼兒的自然動(dòng)作開(kāi)始過(guò)渡； （5）才用模仿的方法。7.參考答案:身體8.參考答案: （1）教師鑒賞分析音樂(lè)的能力； （2）教師表現(xiàn)音樂(lè)的能力； （3）教師的音樂(lè)文化涵養(yǎng)。9.參考答案:D10.參考答案: 有來(lái)自家庭的影響和來(lái)自社會(huì)文化環(huán)境、大眾傳媒的影響。 小年齡幼兒以個(gè)別交往為主，且交往對(duì)象不穩(wěn)定，相互影響作用不明顯；而大年齡兒童開(kāi)始趨向于小團(tuán)體交往，且交往對(duì)象開(kāi)始出現(xiàn)一定的穩(wěn)定性，相互影響愛(ài)那個(gè)的作用趨于明顯化，有時(shí)甚至?xí)纬赡撤N風(fēng)氣。11.參考答案:A12.參考答案:聲音13.參考答案:B14.參考答案:A15.參考答案:社會(huì)性16.參考答案:適應(yīng)性功能夠；發(fā)展性功能17.參考答案:C18.參考答案:正確19.參考答案:應(yīng)用20.參考答案:《鋤頭舞歌》21.參考答案:動(dòng)作材料；視覺(jué)材料22.參考答案:C23.參考答案:正確24.參考答案: 由于樂(lè)器本身的新奇性和樂(lè)器可以發(fā)出響聲等特性，打擊樂(lè)器活動(dòng)歷來(lái)是教師感到比較難于保持秩序的活動(dòng)，因此未打擊樂(lè)器演奏活動(dòng)建立必要的常規(guī)也就顯得特別重要，集體打擊樂(lè)器演奏活動(dòng)的常規(guī)一般可以包括 （1）活動(dòng)開(kāi)始時(shí)的常規(guī)。 第一，聽(tīng)音樂(lè)的信號(hào)整齊地將樂(lè)器從座椅下面取出或放回。 第二，樂(lè)器拿出厚，不演奏時(shí)必須將樂(lè)器放在腿上，不發(fā)出聲音，眼睛也不看樂(lè)器。 第三，開(kāi)始演奏前，按指揮者的首飾整齊地拿起樂(lè)器，做好準(zhǔn)備演奏的姿勢(shì)。演奏結(jié)束后，按指揮的手勢(shì)間樂(lè)器放回腿上。 第四，活動(dòng)接訴后，自己收拾樂(lè)器和整理場(chǎng)地。 （2）活動(dòng)進(jìn)行的常規(guī)。 第一，演奏時(shí)身體