高等教育教育類自考-00453教育法學(xué)筆試（2018-2023年）真題摘選含答案

長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。高等教育教育類自考-00453教育法學(xué)筆試（2018-2023年）真題摘選含答案（圖片大小可自由調(diào)整）卷I一.參考題庫(共30題)1.法律遵守的主體和內(nèi)容是什么？2.學(xué)校的法律地位3.簡(jiǎn)述國家考試制度的含義和類型。4.家庭貧困學(xué)生5.教育法規(guī)定的法律責(zé)任的承擔(dān)方式有哪幾種？6.簡(jiǎn)述教育法的淵源。7.在我國，健全的教育法制的體系是什么？該教育法制的基本特征如何？8.下列選項(xiàng)中，屬于學(xué)生享有的權(quán)利是（）A、尊敬師長B、提起申訴或訴訟C、遵守學(xué)生行為規(guī)范D、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣9.論述認(rèn)定學(xué)校過失應(yīng)考慮的主要因素。10.國務(wù)院《關(guān)于改革學(xué)制的決定》頒布于（）A、1949年B、1950年C、1951年D、1952年11.相對(duì)于其它形式的申訴制度，教師申訴制度具有什么特征？12.試述教育法律關(guān)系的基本特點(diǎn)。13.試述教育法的體系結(jié)構(gòu)。14.教師的工資報(bào)酬不包括（）A、津貼獎(jiǎng)金B(yǎng)、職務(wù)工資C、股票收入D、課時(shí)報(bào)酬15.堅(jiān)持國家辦學(xué)為主體16.注冊(cè)17.1998年12月11日，某校舉辦98年冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)。這天上午，該校初二（五）班一個(gè)學(xué)生正在鉛球場(chǎng)上與其他小運(yùn)動(dòng)員激烈角逐，30多名同學(xué)在賽場(chǎng)周圍吶喊助威。突然，這位同學(xué)因投擲的姿勢(shì)不對(duì)，將5公斤重的鉛球投偏了方向，鉛球飛出投擲區(qū)，砸向了站在離投擲點(diǎn)7米多遠(yuǎn)處的同班同學(xué)小王的頭部。小王當(dāng)場(chǎng)倒地，眼睛翻白，不醒人事。說明其教育法律關(guān)系的類型、法律事實(shí)和應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任，以及此類事件的預(yù)防措施。18.根據(jù)我國《憲法》規(guī)定，國家發(fā)展的教育包括（）A、義務(wù)教育B、中等職業(yè)教育C、高等教育D、掃盲教育E、學(xué)前教育19.義務(wù)教育的根本特性是（），其目的是在于培養(yǎng)合格的公民。A、普及性B、強(qiáng)制性C、主體性D、自覺性20.《教育法》中規(guī)定，學(xué)生享有“按照國家有關(guān)規(guī)定獲得（）”的權(quán)利。A、捐贈(zèng)B、獎(jiǎng)學(xué)金C、貸學(xué)金D、助學(xué)金21.論述行政主體的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)。22.在教育法之上為什么不存在統(tǒng)一的法典？23.義務(wù)教育的師資包括普通義務(wù)教育學(xué)校和特殊義務(wù)教育學(xué)校的師資?！读x務(wù)教育法》中對(duì)義務(wù)教育師資問題作了哪些較為全面和原則性的規(guī)定？24.為什么說憲法是教育法的基本法律淵源？25.學(xué)生升級(jí)26.簡(jiǎn)述教育權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系及其特點(diǎn)。27.國外教育立法經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？28.簡(jiǎn)述教育行政執(zhí)法的內(nèi)容與方式?29.學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)30.教師的工資報(bào)酬卷I參考答案一.參考題庫1.參考答案: 從憲法的規(guī)定來看，我國守法的主體包括兩方面：一是一切國家機(jī)關(guān)、武裝力量，政黨和社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)組織。其中特別是國家機(jī)關(guān)及其公職人員。二是所有公民，即一切社會(huì)關(guān)系的參加者，從國家領(lǐng)導(dǎo)人到普通百姓。從守法的內(nèi)容來看，它應(yīng)包括憲法、各部門法和組成各部門法的法律、條例、規(guī)定、規(guī)則及實(shí)施細(xì)則等等。首先，應(yīng)當(dāng)遵循憲法和法律。憲法是國家的根本大法，是治國的總章程。它規(guī)定了國家的根本性質(zhì)和根本任務(wù)，具有最高的法律效力和法律地位。法律是依據(jù)憲法制定的二級(jí)大法，是對(duì)某一社會(huì)關(guān)系基本內(nèi)容和基本任務(wù)的確認(rèn)。憲法和法律都是由國家最高權(quán)力機(jī)關(guān)制定的，因此守法必須首先遵循憲法和法律。其次，守法還要求遵循所有符合憲法和法律的其他國家機(jī)關(guān)制定的一切法律和其他規(guī)范性文件。這類法規(guī)有國務(wù)院制定的行政法規(guī)、決議、命令、規(guī)章；省、自治區(qū)、直轄市人民代表大會(huì)制定的地方性法規(guī)、地方各級(jí)政府發(fā)布的決議、命令。這些法規(guī)和規(guī)范性文件都是依據(jù)憲法和法律，根據(jù)本地區(qū)、本部門的具體情況，為實(shí)施憲法和法律的需要而制定的，因此也應(yīng)當(dāng)遵守。2.參考答案: 是指其作為實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)的組織機(jī)構(gòu)，在法律上所享有的權(quán)利能力和行為能力，并以此在具體的法律關(guān)系中所取得的主體資格。3.參考答案: 國家教育考試是指由國家批準(zhǔn)實(shí)施教育考試的機(jī)構(gòu)根據(jù)一定的考試目的，按照國務(wù)院教育行政部門所確定的考試內(nèi)容、考試原則、考試程序，對(duì)受教育者的知識(shí)和能力進(jìn)行的測(cè)定和評(píng)價(jià)。 《教育法》中第一款規(guī)定：“國家實(shí)行國家教育考試制度。”國家教育考試制度是國家教育管理制度的重要組成部分。也是檢驗(yàn)受教育者是否達(dá)到國家規(guī)定的教育標(biāo)準(zhǔn)的重要手段。 我國現(xiàn)行的國家教育考試類型包括：（1）按國家規(guī)定進(jìn)行的統(tǒng)一入學(xué)考試，如高考、研究生入學(xué)考試； （2）學(xué)歷認(rèn)證考試，如教育自學(xué)考試； （3）水平考試。4.參考答案: 是指由于家庭經(jīng)濟(jì)困難、無力提供教育費(fèi)用，從而在適齡受教育期間處于貧困狀態(tài)，難以完成學(xué)業(yè)的學(xué)生。5.參考答案: （1）懲罰性法律責(zé)任。懲罰性行政法律責(zé)任具體表現(xiàn)為這樣一些形式：通報(bào)批評(píng)；行政處分；行政處罰。其中既包括精神上的懲戒也包括對(duì)實(shí)體權(quán)利的罰則。 （2）補(bǔ)救性行政法律責(zé)任。補(bǔ)救性行政法律責(zé)任是指行政主體及其公務(wù)人員給行政相對(duì)人造成一定損失，由行政主體所承擔(dān)的一種補(bǔ)償性的行政法律責(zé)任。這類法律責(zé)任的形式主要有：承認(rèn)錯(cuò)誤、賠禮道歉；恢復(fù)名譽(yù)，消除影響；履行職務(wù)；撤銷違法；糾正不當(dāng)；返還權(quán)益，恢復(fù)原狀；行政賠償?shù)?。由上述具體形式可見，補(bǔ)救性行政法律責(zé)任僅限于行政主體承擔(dān)的行政法律責(zé)任。6.參考答案: 教育法的淵源是指教育法的具體表現(xiàn)形式。根據(jù)憲法的規(guī)定，我國教育法的淵源主要包括以下幾種： （1）憲法：憲法是國家的根本大法，它是由全國人民代表大會(huì)（即最高國家權(quán)力機(jī)關(guān)）按照最嚴(yán)格的立法程序制定的，它具有最高的法律地位和法律效力，是制定其他一切法的法源。 （2）法律：狹義的法律是指由最高國家權(quán)力機(jī)關(guān)及其常設(shè)機(jī)關(guān)按照立法程序制定的規(guī)范性文件。 （3）行政法規(guī)：是指最高國家行政機(jī)關(guān)依據(jù)憲法和法律，在其職權(quán)范圍內(nèi)制定和發(fā)布的有關(guān)國家行政管理活動(dòng)的各種規(guī)范性文件。 （4）地方性法規(guī)：是指省、自治區(qū)、直轄市以及省、自治區(qū)的人民政府所在地的市和較大的市的人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)依據(jù)法定權(quán)限，制定的規(guī)范性文件。 （5）自治條例和單行條例：是指民族自治地方的人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)依據(jù)法定權(quán)限制定的適用于本區(qū)域的規(guī)范性文件。 （6）規(guī)章：一是指部門規(guī)章，即指國務(wù)院所屬各部、各委員會(huì)及具有行政管理職能的直屬機(jī)構(gòu)，依據(jù)法定權(quán)限制定的規(guī)范性文件。二是指政府規(guī)章，即指省、自治區(qū)、直轄市和較大的市的人民政府，依據(jù)法定權(quán)限制定的規(guī)范性文件。7.參考答案: 當(dāng)前我國正在建立一個(gè)現(xiàn)代化的健全的教育法制體系，它是以一套完備的教育法律法規(guī)為核心，包括相應(yīng)的法律實(shí)踐和法律文化在內(nèi)的法律系統(tǒng)。在這個(gè)系統(tǒng)中，以憲法為基礎(chǔ)，以行政法為主體，民事法律相配合，必要時(shí)以刑法為打擊手段，并以其他法律手段為保障，形成一套完整的法律調(diào)控機(jī)制。 如上述的健全的教育法制應(yīng)當(dāng)具備如下幾個(gè)基本特征： （l）有完善的法律保證貫徹國家對(duì)于教育的基本方針、原則，明確教育的地位和作用，規(guī)定教育的根本任務(wù)，使得各級(jí)各類教育的培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)制、各級(jí)各類學(xué)校的規(guī)格及其基本的管理制度規(guī)范化，為教育行政管理提供明確的依據(jù)和目標(biāo)。 （2）有完善的法制保障公民的受教育權(quán)利和全面發(fā)展的權(quán)利，使之不受任何機(jī)關(guān)、組織和他人的侵犯。在公民受教育權(quán)利受到損害時(shí)，有相應(yīng)、有效的法律措施予以救濟(jì)。 （3）有完善的法制保證學(xué)校的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)秩序，改善教學(xué)條件，保護(hù)學(xué)校、教師和學(xué)生的合法權(quán)益。 （4）有完善的立法制度和包括法律、行政法規(guī)、地方性法規(guī)在內(nèi)的比較完善的教育法規(guī)體系，保證教育工作的各個(gè)方面都有法可依，不同法律效力的法律規(guī)范協(xié)調(diào)發(fā)展，真正發(fā)揮其調(diào)節(jié)作用。 （5）有明確的法律責(zé)任規(guī)定，做到執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究，有效的保護(hù)教育事業(yè)的健康發(fā)展，追究并處理違反教育法規(guī)的行為。 （6）有完善的法律監(jiān)督體制，對(duì)教育法的實(shí)施情況進(jìn)行嚴(yán)格有效的監(jiān)督，同一切違法和犯罪行為作斗爭(zhēng)。 （7）有與現(xiàn)代法治社會(huì)相適應(yīng)的法律文化，維護(hù)教育法所體現(xiàn)的價(jià)值原則，革除人治時(shí)弊，力求觀念和思維方式的更新和改變，使得現(xiàn)代社會(huì)的教育觀念、法律觀念融人人們的行為之中，形成實(shí)施教育法的良好文化氛圍。8.參考答案:B9.參考答案: 認(rèn)定學(xué)校過失最主要應(yīng)考慮四個(gè)因素： （1）危險(xiǎn)或侵害的嚴(yán)重性。危險(xiǎn)性越高，所生侵害越嚴(yán)重時(shí)，學(xué)校和教師的注意義務(wù)也越高。如體育課比知識(shí)文化課危險(xiǎn)性高，所生侵害亦更高，學(xué)校和教師的注意義務(wù)應(yīng)提高；女生踢球比男生踢球危險(xiǎn)性高，學(xué)校和教師應(yīng)加以更高的注意；患病的學(xué)生跑步比身體健康的學(xué)生跑步的危險(xiǎn)性高，學(xué)校和教師應(yīng)采取特別防范措施，避免傷害事故發(fā)生。 （2）教育活動(dòng)的效益。此即教育活動(dòng)的目的、效用。減少教育活動(dòng)，必會(huì)降低傷害事故發(fā)生的幾率，但學(xué)校所負(fù)教育使命必因此大受限制。如減少或取消體育課可降低危險(xiǎn)的發(fā)生，但對(duì)學(xué)生的體質(zhì)不利，與教育活動(dòng)的目的不符。 （3）防范或避免事故的成本與負(fù)擔(dān)。即為除去或者減少危險(xiǎn)而采取的預(yù)防措施或替代行為所需支付的費(fèi)用或造成的不便。如學(xué)校組織活動(dòng)時(shí)，增加指導(dǎo)老師會(huì)降低傷害事故發(fā)生的幾率，但無疑增加了學(xué)校的負(fù)擔(dān)，因而學(xué)校的注意義務(wù)應(yīng)在其合理的負(fù)擔(dān)之內(nèi)； （4）學(xué)生的年齡。學(xué)生的年齡越低，學(xué)校和教師的注意義務(wù)越高。10.參考答案:C11.參考答案:（1）教師申訴制度是一項(xiàng)法定申訴制度（2）教師申訴制度是一項(xiàng)專門性的權(quán)利救濟(jì)制度。（3）教師申訴制度是非訴訟意義上的行政申訴制度。12.參考答案: 教育法律關(guān)系就其性質(zhì)不同可分為兩類：一類是縱向型的法律關(guān)系，也稱行政法律關(guān)系；另一類是橫向型的法律關(guān)系，也稱民事法律關(guān)系。教育行政關(guān)系是國家行政機(jī)關(guān)在行使其教育行政權(quán)力過程中發(fā)生的關(guān)系。這一關(guān)系反映的是國家與教育的縱向關(guān)系，其實(shí)質(zhì)是國家如何領(lǐng)導(dǎo)和管理教育的活動(dòng)。教育行政關(guān)系與一般行政關(guān)系相比，雖有共同的特征，但又有很大的差異性。這是因?yàn)閷W(xué)?；顒?dòng)是在民主化、科學(xué)化的要求下進(jìn)行的，參與這一活動(dòng)的主體教師、科研人員以及學(xué)生是腦力勞動(dòng)者，從事著精神領(lǐng)域中的創(chuàng)造性活動(dòng)。它要求尊重知識(shí)、尊重創(chuàng)見和實(shí)踐，尊重教育客觀規(guī)律。這就要求法律在調(diào)整這方面的關(guān)系時(shí)，不能將它與一般的行政關(guān)系同等對(duì)待。教育民事法律關(guān)系是在不具有行政隸屬關(guān)系的學(xué)校與行政機(jī)關(guān)、企事業(yè)組織、集體經(jīng)濟(jì)組織、社會(huì)團(tuán)體、個(gè)人之間在教育活動(dòng)過程中發(fā)生的關(guān)系。這類法律關(guān)系是在共同意思表示的基礎(chǔ)上建立起來的，各個(gè)平等主體之間在教育教學(xué)活動(dòng)中所引起的財(cái)產(chǎn)所有和流轉(zhuǎn)是這類關(guān)系的基本內(nèi)容。教育法律關(guān)系涉及面頗廣，有些具有明顯教育特征的民事關(guān)系，往往并不屬于民法的調(diào)整范圍，如近些年來辦學(xué)體制出現(xiàn)的多元化等，這一類特殊的具有民事性質(zhì)的社會(huì)關(guān)系，單靠民法調(diào)整是很不夠的，必須由教育法和民法共同完成這一任務(wù)。23.公益性是學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)有別于企業(yè)組織的根本性特點(diǎn)。所謂公益，就是公共利益，全體人民的利益。在我國是指中華人民共和國的國家利益和中華人民共和國全體社會(huì)成員的共同利益。13.參考答案: 我國教育法體系由縱向5個(gè)層次和橫向6個(gè)部門構(gòu)成。 縱向：1.教育法是我國教育法體系的第一個(gè)層次。它是以憲法為依據(jù)制定的基本法律，主要規(guī)定我國教育的基本性質(zhì)、地位、任務(wù)、基本法律原則和基本教育制度等。教育法是全部教育法規(guī)的“母法”，是協(xié)調(diào)教育部門內(nèi)部以及教育部門與其他社會(huì)部門相互關(guān)系的基本準(zhǔn)則，也是制定教育部門其他法律法規(guī)的依據(jù)。 2.部門教育法是我國教育法體系縱向結(jié)構(gòu)的第二個(gè)層次，主要調(diào)整各個(gè)教育部門的內(nèi)外部關(guān)系。根據(jù)規(guī)范內(nèi)容的不同以及我國的具體國情和實(shí)際需要，大致由6個(gè)部門組成。 3.教育行政法規(guī)是教育法體系的第三個(gè)層次，主要是為實(shí)施教育法和各單行法而制定的規(guī)范性文件，此外，屬于較為具體的問題，教育法或各單行法未予規(guī)范的問題，也可由行政法規(guī)加以調(diào)整。 4.地方性法規(guī)、自治條例、單行條例是教育法體系的第四個(gè)層次。5政府規(guī)章是教育法體系的第五個(gè)層次，屬于這一層次的政府規(guī)章一般由國務(wù)院各部、委制定和發(fā)布，其效力要低于行政法規(guī)。 橫向：1.義務(wù)教育法是調(diào)整實(shí)施義務(wù)教育而產(chǎn)生的各種社會(huì)關(guān)系的單行法。 2.職業(yè)教育法是以實(shí)施職業(yè)教育涉及的社會(huì)關(guān)系為調(diào)整范圍的單行法。在我國，職業(yè)教育包括各級(jí)各類職業(yè)學(xué)校教育和各種形式的這也培訓(xùn)。 3.高等教育法是以高等教育部門內(nèi)外部關(guān)系為調(diào)整范圍的單行法。 4.成人教育法是調(diào)整成人教育部門內(nèi)外部關(guān)系的單行法。我國成人教育形式復(fù)雜，根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類。 5.教師法是調(diào)整教育教學(xué)活動(dòng)中以教師為一方而產(chǎn)生的社會(huì)關(guān)系的單行法。 6.民辦教育法是以社會(huì)力量辦學(xué)中所出現(xiàn)的各種關(guān)系和問題為調(diào)整對(duì)象的單行法。14.參考答案:C15.參考答案: 就是指國家和各級(jí)政府要全面貫徹教育方針，在義務(wù)教育學(xué)校的設(shè)置、經(jīng)費(fèi)的投入、教師的培養(yǎng)和配備、學(xué)校干部的任免等方面起指導(dǎo)作用，占有主體地位。16.參考答案: 是學(xué)生入學(xué)時(shí)持有效證件向?qū)W校報(bào)到登記，學(xué)校就學(xué)生是否具有入學(xué)資格、能否取得或保持學(xué)籍作出審查并予以認(rèn)定的一項(xiàng)程序。17.參考答案: 教育法律關(guān)系的類型：教育民事法律關(guān)系和教育行政法律關(guān)系 法律事實(shí)和應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任：學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)組織人員為做好安全防護(hù)工作，應(yīng)承擔(dān)受傷學(xué)生的醫(yī)療費(fèi)用，直接責(zé)任人員應(yīng)承擔(dān)行政責(zé)任。 此類事件的預(yù)防措施： （1）提高教育人員的安全防范意識(shí)； （2）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育； （3）運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的具體安全措施。18.參考答案:A,B,E19.參考答案:B20.參考答案:B,C,D21.參考答案: 行政主體的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)為： 第一，行政主體是一種組織，而不是個(gè)人； 第二，行政主體是依法享有國家行政權(quán)的組織?！耙婪ㄏ碛小笔侵高@種組織的行政權(quán)是由法律法規(guī)設(shè)定的，或是有關(guān)機(jī)關(guān)通過法定程序授予的； 第三，行政主體依法能以自己的名義對(duì)外行使行政權(quán)力，即行政主體具有獨(dú)立的法律人格； 第四，行政主體能獨(dú)立承擔(dān)因行使行政權(quán)力而產(chǎn)生的法律責(zé)任。這里主要是指行政主體能夠獨(dú)立地參加行政復(fù)議或行政訴訟，成為行政復(fù)議的被申請(qǐng)人或行政訴訟的被告。22.參考答案: 教育法在形式上市由分散于憲法、法律和法規(guī)等為數(shù)眾多的法律文件中的規(guī)范組成的，沒有綜合的、統(tǒng)一的法典，沒有一以貫之的完整的系統(tǒng)；也沒有共同性的或一般性的規(guī)定。教育法的這一特征是由于教育、教學(xué)活動(dòng)的特性所決定的。由于教育法調(diào)整的范圍龐雜廣泛，教育教學(xué)事項(xiàng)繁瑣多變，與教育有關(guān)的教育法規(guī)甚多且修給頻繁，這些使得法律極難對(duì)教育問題做出統(tǒng)一的規(guī)定，不可能制定一部包括教育在內(nèi)的統(tǒng)一的行政法典。23.參考答案: （1）優(yōu)秀發(fā)展師范教育的原則 （2）對(duì)師資水平的要求，“小學(xué)教師具有中等師范學(xué)校畢業(yè)以上水平，初級(jí)中學(xué)學(xué)校的教師具有高等師范?？茖W(xué)校畢業(yè)以上水平。” （3）實(shí)行教師資格證書制度和獎(jiǎng)懲制度 （4）教師的待遇和對(duì)教師的要求，要“采取措施，提高教師的社會(huì)地位，改善教師的物質(zhì)待遇”，要求“教師應(yīng)當(dāng)熱愛社會(huì)主義教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化、業(yè)務(wù)水平，愛護(hù)學(xué)生、忠于職責(zé)?！?4.參考答案: 憲法是國家的總章程，是母法，是一切立法的依據(jù)。我國憲法是教育法的重要淵源。憲法作為教育法的淵源，可以從兩方面加以理解：一是它規(guī)定了教育法的基本指導(dǎo)思想和立法依據(jù)；二是直接規(guī)定了教育教學(xué)活動(dòng)的基本法律規(guī)范。 （1）憲法規(guī)定了教育法的基本指導(dǎo)思想和立法依據(jù)。 （2）憲法規(guī)定了教育教學(xué)活動(dòng)的基本法律規(guī)范。所以，由上述幾點(diǎn)可以看出，我國憲法是教育法的基本法律淵源。25.參考答案: 指學(xué)生由低年級(jí)升入高年級(jí)學(xué)習(xí)，只要學(xué)生完成本學(xué)年的計(jì)劃貴定課程，經(jīng)學(xué)校或國家規(guī)定的考核后成績(jī)合格，無重大違紀(jì)問題，均準(zhǔn)予升級(jí)。26.參考答案: （1）教育權(quán)利是教育法規(guī)賦予人們所享有的有關(guān)教育的權(quán)益，它允許人們根據(jù)自己的愿望選擇作為或不作為某種教育行為；教育義務(wù)是教育法規(guī)要求人們應(yīng)履行的有關(guān)教育的責(zé)任，它規(guī)范人們必須作為或者不得作為某種教育行為。 （2）教育權(quán)利和義務(wù)主體同一性的特點(diǎn)及其產(chǎn)生基礎(chǔ)。27.參考答案: （一）零星立法階段。教育法最早起源于西方國家。 （二）專門對(duì)普及義務(wù)教育進(jìn)行立法的階段。 （三）廣泛進(jìn)行教育立法的階段。 （四）教育的綜合法治階段。28.參考答案:教育行政執(zhí)法的內(nèi)容，就是有關(guān)行政機(jī)關(guān)依據(jù)教育法規(guī)進(jìn)行教育管理活動(dòng)，直接影響或者直接涉及公民個(gè)體、社會(huì)組織有關(guān)教育的權(quán)利和義務(wù)。在實(shí)踐中，教育法規(guī)運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制的不同環(huán)節(jié)，教育行政執(zhí)法的具體內(nèi)容是不同的。主要可以分為：（1）推行教育法規(guī)實(shí)施（2）對(duì)公民、社會(huì)組織和其他社會(huì)力量遵守教育法規(guī)狀況的監(jiān)督檢查（3）進(jìn)行教育行政司法29.參考答案: 學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)是學(xué)校在法律上享有的，為實(shí)現(xiàn)其辦學(xué)宗旨，獨(dú)立自主地進(jìn)行教育教學(xué)管理，實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)的資格和能力。30.參考答案: 是指教師的基礎(chǔ)工資、職務(wù)工資、課時(shí)報(bào)酬、津貼、獎(jiǎng)金等在內(nèi)的工資性收入。卷II一.參考題庫(共30題)1.試述雙軌制、單軌制、分支型學(xué)制的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。2.由省、自治區(qū)的人民政府所在地的市人民代表大會(huì)制定的規(guī)范性文件屬于（）A、行政法規(guī)B、政府規(guī)章C、地方性法規(guī)D、自治條例和單行條例3.義務(wù)教育的特征？4.成人教育的任務(wù)包括（）A、進(jìn)行基礎(chǔ)文化補(bǔ)習(xí)教育B、進(jìn)行崗位培訓(xùn)C、進(jìn)行專業(yè)性的中等和高等學(xué)歷教育D、進(jìn)行大學(xué)后的繼續(xù)教育E、進(jìn)行社會(huì)文化和生活教育5.學(xué)校在組織捐贈(zèng)活動(dòng)中，應(yīng)堅(jiān)持“自愿”、“量力”的基本原則。6.依法治教7.某校學(xué)生李某因作業(yè)沒做好，任課老師遂用縫衣針扎其手指，其右手拇指留有明顯針眼痕跡。據(jù)了解，該教師還扎過其他同學(xué)的手指。分析案例，說明其教育法律關(guān)系的類型、法律事實(shí)和應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任，以及此類事件的預(yù)防措施。8.我國學(xué)位的等級(jí)是如何劃分的？9.我國現(xiàn)行的國家教育考試主要有？10.社會(huì)教育權(quán)11.對(duì)高等教育自學(xué)考試的違法行為應(yīng)如何追究法律責(zé)任？12.我國目前義務(wù)教育階段的學(xué)制現(xiàn)狀是（）A、九年一貫制B、單軌制C、多種學(xué)制并存D、六三制13.《教育法》規(guī)定的學(xué)生的基本權(quán)利有（）A、接受享有教育的權(quán)利B、維護(hù)自身權(quán)益的權(quán)利C、獲取物質(zhì)保障的權(quán)利D、法定的其他權(quán)利E、獲得公正評(píng)價(jià)和相應(yīng)證書的權(quán)利14.義務(wù)教育制度?15.（）是指國家行政機(jī)關(guān)依照法律規(guī)定，領(lǐng)導(dǎo)和管理教育活動(dòng)的權(quán)力。A、國家教育權(quán)B、教育司法權(quán)C、教育行政權(quán)D、教育立法權(quán)16.教育法律規(guī)范由三個(gè)要素構(gòu)成，即（）A、條件、內(nèi)容和處理B、假定、責(zé)任和制裁C、假定、處理和制裁D、處理、責(zé)任和制裁17.檔案管理18.我國教育督導(dǎo)的主要內(nèi)容有哪些？19.（）的存在是教育權(quán)與受教育權(quán)相互依托的基礎(chǔ)。A、學(xué)校B、社會(huì)C、教育者D、受教育者20.請(qǐng)解釋“3+X”高考科目設(shè)置方案的基本涵義。21.教育法律現(xiàn)象22.制定教育部門其他法律法規(guī)的依據(jù)是？23.我國教師的社會(huì)地位是怎樣的？24.簡(jiǎn)述教育法學(xué)與教育學(xué)的聯(lián)系與區(qū)別。25.當(dāng)事人之間確認(rèn)權(quán)利與義務(wù)關(guān)系的協(xié)議，法律上可稱之為（）A、相鄰關(guān)系B、合同關(guān)系C、行政法律關(guān)系D、民事法律關(guān)系26.學(xué)部頒布的《強(qiáng)迫教育章程》是在哪年？27.下列國家教育考試中屬于水平性考試的是（）A、普通高中畢業(yè)會(huì)考B、普通中等專業(yè)學(xué)校招生考試C、普通高等學(xué)校招生考試D、研究生入學(xué)考試28.受教育權(quán)的來源看，受教育權(quán)屬于人權(quán)的范疇。29.根據(jù)1981年5月國務(wù)院批準(zhǔn)的《中華人民共和國學(xué)位條例實(shí)施辦法》的規(guī)定，我國授予學(xué)位的學(xué)科門類有？30.試述學(xué)生提起申訴的條件。卷II參考答案一.參考題庫1.參考答案: 雙軌制、單軌制、分支型學(xué)制是與教育價(jià)值的基礎(chǔ)--平等與效率這一范疇密切相關(guān)的。單軌制有利于民眾教育權(quán)的獲得，教育的普及以及教育機(jī)會(huì)的均等，但不利于教育效率的提高。雙軌制由于強(qiáng)調(diào)個(gè)性、強(qiáng)調(diào)差異，最初的意義在于在教育權(quán)上保證了部分統(tǒng)治階級(jí)子女的個(gè)性發(fā)展，但是由于等級(jí)的觀念與特權(quán)觀念的影響，不利于教育的普及。從某種角度上說，對(duì)統(tǒng)治階級(jí)子女的這種"英才"教育是以犧牲大多數(shù)人的受教育權(quán)利為代價(jià)的，不利于教育機(jī)會(huì)的平等與全民素質(zhì)的提高。分支型學(xué)制既要保證群眾教育的普及，又要在不同的歷史時(shí)期強(qiáng)化受教育權(quán)的差異性，突出實(shí)用主義學(xué)科教育，但是在階段的銜接以及分支程度上又不可避免地帶來教育發(fā)展的盲目性與復(fù)雜性。2.參考答案:C3.參考答案: 一、國家強(qiáng)制性。是義務(wù)教育的最本質(zhì)特征，義務(wù)教育的國家強(qiáng)制性還表現(xiàn)在任何違反義務(wù)教育法律規(guī)定、阻礙或破壞義務(wù)教育實(shí)施的行為，都應(yīng)依法承擔(dān)法律責(zé)任，受到強(qiáng)制性處罰或制裁。 二、普及性。是指全體適齡兒童、少年，除依照法律規(guī)定辦理緩學(xué)或免學(xué)手續(xù)的以外，都必須入學(xué)接受教育，并且必須完成規(guī)定年限的義務(wù)教育。 三、公共性。一是教育與宗教相分離，使學(xué)校教育成為世俗性的公共事業(yè)。二是義務(wù)教育由國家設(shè)立或批準(zhǔn)的學(xué)校來實(shí)施，體現(xiàn)了國民的意志。三是實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校和教師具有公共和公務(wù)性質(zhì)，他們的工作對(duì)國家和社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)全體國民負(fù)責(zé)。四是國家對(duì)實(shí)施義務(wù)教育進(jìn)行有效的管理與監(jiān)督。 四、免費(fèi)性。 五、基礎(chǔ)性。4.參考答案:A,B,C,D,E5.參考答案:正確6.參考答案: 就是教育法律關(guān)系的各方主體都要在法律的框架內(nèi)實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)，依法享有教育方面的權(quán)利，同時(shí)履行法律規(guī)定的義務(wù)。7.參考答案: 教育法律關(guān)系的類型：教育行政法律關(guān)系（因?qū)W生未產(chǎn)生醫(yī)療費(fèi)用） 法律事實(shí)和應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任：教師用針扎學(xué)生手指的行為，是侵犯學(xué)生身體的行為，由于未造成嚴(yán)重?fù)p壞后果，主要承擔(dān)行政責(zé)任。 以及此類事件的預(yù)防措施：加強(qiáng)教師的法律意識(shí)和職業(yè)道德培養(yǎng)。8.參考答案: 根據(jù)《中華人民共和國學(xué)位條例》，我國學(xué)位設(shè)學(xué)士、碩士、博士三個(gè)等級(jí)，相應(yīng)地學(xué)位證書也有學(xué)士、碩士、博士三個(gè)等級(jí)的學(xué)位證書。 （1）學(xué)士學(xué)位。凡高等學(xué)校本科畢業(yè)生，成績(jī)優(yōu)良，能較好的掌握本門學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專門知識(shí)和基本技能；具有從事科學(xué)研究工作或擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的初步能力，完成教育計(jì)劃的各項(xiàng)要求（課程學(xué)習(xí)和畢業(yè)淪文），經(jīng)審核準(zhǔn)予畢業(yè)、授予學(xué)士學(xué)位。 （2）碩士學(xué)位。高等學(xué)?；蚩茖W(xué)研究機(jī)構(gòu)的研究生，或具有同等學(xué)歷的人員，通過碩士學(xué)位的課程考試和論文答辯，成績(jī)合格達(dá)到下述學(xué)術(shù)水平者，授予碩士學(xué)位： ①在本門學(xué)科掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識(shí)； ②具有從事科學(xué)研究工作或獨(dú)立擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的能力。 （3）博士學(xué)位。高等學(xué)校或科學(xué)研究機(jī)構(gòu)的研究生，或具有研究生畢業(yè)同等學(xué)歷的人員，通過博士學(xué)位的課程考試和論文答辯，成績(jī)合格，達(dá)到下述學(xué)術(shù)水平者，授予博士學(xué)位。 ①在本門學(xué)科上掌握?qǐng)?jiān)實(shí)寬廣的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)深人的專門知識(shí)； ②具有獨(dú)立從事科學(xué)研究工作的能力； ③在科學(xué)或?qū)ｉT技術(shù)上做出創(chuàng)造性的成果。 另外，我國還設(shè)置了名譽(yù)博士學(xué)位。9.參考答案: 1、入學(xué)考試 2、水平考試 3、學(xué)歷認(rèn)證考試10.參考答案: 是指來自于行使國家教育權(quán)機(jī)構(gòu)以外的社會(huì)組織或個(gè)人，以相對(duì)自由的作為或不作為的方式對(duì)他人發(fā)出教育方面要求的權(quán)利。11.參考答案: 對(duì)在高等教育自學(xué)考試中的違法行為的處罰規(guī)定主要包括： （1）對(duì)考生違法行為的處罰。對(duì)高等教育自學(xué)考試應(yīng)考者，在考試中有夾帶、傳遞、抄襲、換卷、代考等舞弊行為及其他違反考試規(guī)則行為的，由省考試委員會(huì)視其情節(jié)，分別給予警告、取消考試成績(jī)、?？家恢寥甑奶幜P。 （2）對(duì)有關(guān)工作人員違法行為的處罰。對(duì)高等教育自學(xué)考試工作人員和考試組織工作參與人員涂改應(yīng)考者試卷、考試分?jǐn)?shù)或在應(yīng)考者證明材料中弄虛作假等舞弊行為的，由省考試委員會(huì)或其所在單位取消其考試工作人員資格或給與行政處分。 對(duì)破壞高等教育自學(xué)考試的行為，如盜竊或泄漏試題及其他有關(guān)材料或利用職權(quán)徇私舞弊或擾亂考場(chǎng)秩序不聽勸阻的，由公安機(jī)關(guān)或司法機(jī)關(guān)依法追究行為人的法律責(zé)任。12.參考答案:C13.參考答案:A,B,C,D,E14.參考答案:是國家以法律形式表達(dá)的組織實(shí)施義務(wù)教育形式和方法方面的規(guī)程或活動(dòng)準(zhǔn)則。15.參考答案:C16.參考答案:C17.參考答案: 是指對(duì)人們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中形成的按照一定的要求收集保存起來具有查考利用價(jià)值的各種文件材料的整理和保管。18.參考答案: 一，對(duì)所轄區(qū)域內(nèi)教育法律、法規(guī)及方針政策的執(zhí)行情況進(jìn)行督導(dǎo)。 二，對(duì)地方下級(jí)教育行政機(jī)關(guān)的工作進(jìn)行監(jiān)督、檢查。 三，對(duì)中小學(xué)和幼兒園工作進(jìn)行督導(dǎo)。 四，對(duì)義務(wù)教育和掃除青壯年文盲工作進(jìn)行督導(dǎo)和評(píng)估驗(yàn)收。19.參考答案:D20.參考答案: “3”指語文、數(shù)學(xué)、外語為每個(gè)考生必考科目。“X”指由高等學(xué)校根據(jù)本校層次、特點(diǎn)的要求，從物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理六個(gè)科目或綜合科目中自行確定一門或幾門考試科目，綜合科目是指建立在中學(xué)文化科目基礎(chǔ)上的綜合能力測(cè)試。21.參考答案: 是指教育法在產(chǎn)生、發(fā)展、實(shí)施過程中的存在形式和相互關(guān)系，以及在教育活動(dòng)過程中的相互作用等，具體表現(xiàn)于教育法律意識(shí)、教育法律規(guī)范、教育法律關(guān)系等。22.參考答案: 教育法。23.參考答案:教師的社會(huì)地位是由經(jīng)濟(jì)地位、政治地位、文化地位等多種因素構(gòu)成的總體性范疇。其中經(jīng)濟(jì)地位決定了教師的職業(yè)聲望、職業(yè)吸引力以及教師從事該項(xiàng)職