四川省廣元市蒼溪縣20222023學年六年級下學期語文期中考試試卷

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四川省廣元市蒼溪縣2022-2023學年六年級下學期語文期中測試試卷

一、日積月累，學以致用。（42分）

1．字詞走進語境中。

爺爺住在piānpì的山區(qū)，那里書jí的quēfá，使他十分dānyōu，wéikǒngdānge了娃娃們的學習，于是爸爸請求一個遠房qīnqi開著jiào車給爺爺送了滿滿一車書。

2．按查字典的要求填上空。

“鼎”字共畫，用部首查字法應查部，用音序查字法應查音序，第六畫筆畫名稱是?！岸Α弊值慕忉層杏校孩俟糯髺|西用的器物；②借指王位、帝業(yè)；③樹立；④正當、正在；⑤大。請為下列詞語中的“鼎”字選擇正確的解釋。

人聲鼎沸鼎力相助

大名鼎鼎鼎盛時期

革故鼎新問鼎中原

3．請把下列成語補充完整，并按要求另外再各寫兩個成語。

崖峭壁欣喜若司空見輕歌舞

張燈彩精兵政滔滔不各己見

表示專心做事的成語：

表示品德高尚的成語：

4．下列選項中加點字的意思完全相同的一項是（）

A．通國之善弈者也能歌善舞B．故園無此聲無緣無故

C．送鮑浩然之浙東驚弓之鳥D．孰為汝多知乎見微知著

5．下列各句中加點的成語使用恰當的的一項是（）

A．那些作惡多端的壞人終于受到了法律的制裁，真是死得其所。

B．小明犯了錯誤總愛狡辯，你說他一句，他就舉一反三，還你好幾句。

C．小小年紀的他，已經會四國語言了，真是令人張口結舌。

D．動物園的老虎過著養(yǎng)尊處優(yōu)的生活，已不再是森林里那威風凜凜的“萬獸之王”了。

6．下面的說法正確的一項是（）

A．江姐、小兵張嘎、魯濱賓遜都是革命小說《紅巖》中的人物。

B．在藏戲中，國王的面具是紅色的，紅色代表威嚴。

C．《那個星期天》《為人民服務》《少年閏土》都屬于寫人記事的記敘文。

D．老百姓把端午節(jié)的龍舟競渡和吃粽子等，都與紀念愛國詩人屈原。

7．按要求寫句子。

（1）我們要盡快改正并及時發(fā)現學習中的錯誤。（修改病句）

（2）整個禮堂很小。（寫成夸張句）

（3）烈士的母親說：“我的兒子為祖國光榮犧牲了，我為他驕傲?！保ǜ臑檗D述句）

（4）我能感覺到那光線漫長而急遽的變化。（縮句）

8．佳句積累。

（1）《十五夜望月》一詩中與李白的“床前明月光，疑是地上霜”有異曲同工之妙，描寫月光皎潔的詩句是“，?！?/p>

（2）小明整天打游戲，莉莉勸說了他，他卻不高興了。此時，作為小明的朋友你會對他說：“黑發(fā)不知勤學早，，時間一去不復返，我們應倍加珍惜才對，良藥苦口利于病，。只有真心勸說你的人，才是你真正的好朋友?！?/p>

（3）愛，是深深的友誼：“待到重陽日，?！睈?，是王安石在《泊船瓜洲》中的思鄉(xiāng)之情：“，。”愛，是對國家的忠誠：“粉骨碎身渾不怕，?！睈?，還是孟郊在《游子吟》中的兒行千里母擔憂：“，?！?/p>

二、綜合運用。

9．語段閱讀材料，完成練習。

2019年2月28日，婷婷陪媽媽去某超市購物。該超市正在舉行商品酬賓促銷活動。婷婷手中有一張某牙膏的促銷宣傳單（見下圖）。

（1）這張商品促銷宣傳單介紹的是牙膏。

（2）這種牙膏的功效是。

（3）婷婷媽媽這天買了該牌子的牙膏3支，每支17元錢，她只需要付元錢。

三、閱讀理解，完成練習。（23分）

課內閱讀。

為人民服務（節(jié)選）

人總是要死的，但（）有不同。中國古時候有個文學家叫作司馬遷的說過：“人固有一死，或（），或（）?！睘槿嗣窭娑馈蹙捅忍┥竭€重□替法西斯賣力□替剝削人民和壓迫人民的人去死□就比鴻毛還輕□張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。

10．按原文填上空，并在□里面填上合適的標點符號。

11．把文中畫波浪線的句子改成反問句。（1分）

12．本段共有句話，中心句是第句；第二句引用了曾寫過《》的史學家司馬遷的話說明生死觀，類似的名句還有（填詩人）在《夏日絕句》中寫過的“，”；而運用了對比論證的是第句；最后一句以為例，說明為人民利益而死是有價值的，比泰山還重。

課外閱讀。

一盞燈下的愛

①皮爾斯十二歲那年成了孤兒，父母在一場車禍中雙雙身亡，從此，他便開始了一個人的生活。無情的車輪不僅奪去了雙親的生命，也輾碎了他美好的少年時代。

②于是大家常常能看見這樣一個小孩，他面色陰沉，眼中射出冷冷的光。是的，皮爾斯開始憎恨這個世界，憎恨每一個人。那些日子，他不去上學，整日里東游西蕩，欺負矮小的小同學，給別人的汽車輪胎放氣，夜里投石頭去打路燈，他用種種極端的行為去發(fā)泄憤恨。

③就在這時，一個愛管閑事的人出現了。那是一個六十多歲的老婦人，當地人都她瓊斯太太。瓊斯太太第一次闖進皮爾斯的生活，是在皮爾斯痛毆一個小男孩的時候。從那以后，這個瓊斯太太竟然纏上了皮爾斯，經常是在皮爾斯做壞事的時候突然出現，嘮嘮叨叨地講一大堆廢話，這讓皮爾斯極為惱火。

④有一天，他悄悄地跟蹤瓊斯太太，知道了她家的位置，于是夜里便跑了過來。他本想扔石頭砸玻璃嚇嚇這個多管閑事的老太太，忽然發(fā)現她家的門頂有一盞極亮的燈，于是立刻改變了主意。他一揚手，石頭飛出正中那盞燈，燈滅了，傳來一陣碎片落地聲音。皮爾斯有些興奮地躲在黑暗中觀察著。瓊斯太太出來了，她抬頭看了看，便回屋里搬出一只凳子，顫顫微微地踩著凳子更換燈泡。不一會兒，燈又亮了。皮爾斯又撿起一塊石頭，想了想覺得這樣做容易暴露，便停了手。第二天夜里，皮爾斯又來到瓊斯太太的門前，又輕易地打碎了那盞燈。而瓊斯太太依然像昨晚一樣，艱難地換上燈泡。

⑤這一下激起了皮爾斯的斗志，心想：我天天晚上來，看你能堅持多久。

⑥于是一場拉鋸戰(zhàn)開始了，讓皮爾斯不解的是，這個老太太家里到底預備了多少個燈泡？終于，在第五天的夜里，當皮爾斯打碎燈泡，瓊斯太太更換時，被玻璃劃破了手，從凳子上摔了下來，掙扎了半天也沒能爬起來。皮爾斯一見禍惹大了，轉身欲逃，卻聽到瓊斯太太叫他：“皮爾斯，你過來一下，我知道是你！”皮爾斯猶豫了一下，還是硬著頭皮走了過去。

⑦瓊斯太太對他說：“我屋里有燈泡，快去拿來幫我換上！”皮爾斯還在猶豫，老太太說：“快去呀！你想讓我控告你嗎？夜里經常有車經過。你還記得你父母嗎？他們就是在這條路上被車撞到的，從那以后我就在門頂安了這盞燈，我不想再有人被撞到，也不想再出現你這樣的孩子！”

⑧那一刻，皮爾斯的心里轟然一聲，潸然淚下。是的，瓊斯太太對他所做的每一件事，都潛移默化地滋潤著他的心靈，只是他不愿面對，不愿承認。那一點一滴的關愛，就如雨水般浸潤著他干涸的心田，又如春風融化了他心底的堅冰，他的心田開出了花朵，堅冰融化成清溪，他生命中的美好自此長流不絕。

13．聯系上下文，解釋下列詞語的意思。

拉鋸戰(zhàn)：

潸然淚下：

14．“于是大家常常能看見這樣一個小孩，他面色陰沉，眼中射出冷冷的光?！边@句話描寫了皮爾斯的，從而可以看出皮爾斯當時的心情是。

15．下列不是皮爾斯種種極端行為的一項是（）

A．不去上學，整日東游西蕩

B．欺負小同學

C．給別人的汽車輪胎放氣

D．不愿面對瓊斯太太對他所做的每一件事

16．文中的瓊斯太太是一個怎樣的人？結合短文內容說明理由。

17．請把你對文中第④段畫線句子的感受寫在下面的橫線上。

18．請給文章最后一段字體加粗的句子作批注。（寫出運用的修辭手法，以及表述的意思）

四、習作表述。（以下兩題任選其一）（30分）

19．寫作。

（1）請以“我相信”為題寫作文。將題目補充完整，橫線上可填“我能行”“媽媽是愛我的”“彩虹總在風雨后”“人間有真情”……回顧經歷，感悟生活，寫出真情實感，內容要具體，條理要清楚。

（2）題目：給最的人的一封信

提示與要求：①將題目補充完整，例如：尊敬、感激、欣賞……。②這封信，可以寫給日日與你親密相伴的親人、師友，可以寫給萍水相逢但給你留下深刻印象的陌生人，也可以寫給歷史故事或文學作品中給你足夠影響的“成長導師”……請寫出你最想對他（她）說的話。③我們希望你用心思考，作文思想健康、中心突出、內容充實、情感真摯。④不少于500字。文中不能出現真實的地名、校名或人名。

解析解答部分

1．偏僻；籍；缺乏；擔憂；唯恐；耽擱；親戚；轎

看拼音寫漢字

根據所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的漢字即可，書寫完要檢查所填的詞語是否符合語境?！皶敝小凹比菀讓戝e為“藉”，注意“僻、乏、憂、耽、擱、戚”等字的書寫。

故解析為：偏僻；籍；缺乏；擔憂；唯恐；耽擱；親戚；轎

本題考查的是看拼音寫詞語。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調。完成此類題目的關鍵是：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應的生字。

2．12；目；D；豎折折；①；⑤；⑤；④；③；②

字義；漢字查字典

“鼎”讀“dǐng”，一共有12畫，部首是目。筆順是豎、橫折、橫、橫、橫、豎折折、橫、撇、豎、橫、豎、橫折。用部首查字法時，先查部首目，再查剩下的7畫。用音序查字法時，先查音序D，再查音節(jié)ding。第六筆是豎折折。人聲鼎沸：意思人群的聲音就像煮開了鍋一樣，形容十分吵鬧。這里“鼎”是一種古代煮食用的器具。故選①。鼎力相助：大力支持幫助。鼎：大。故選⑤。大名鼎鼎：形容名氣很大，極其有名。鼎：大。故選⑤。鼎盛時期：意思為正當興盛或強壯的時候。鼎：正當、正在。故選④。革故鼎新：意思是指除去舊的，建立新的。鼎：樹立。故選③。問鼎中原：比喻企圖奪取天下。用來比喻有私心，想占據所有。鼎：借指王位、帝業(yè)。故選②。

故解析為：12；目；D；豎折折；①；⑤；⑤；④；③；②

本題考查了查字典的方法和字義，用音序查字法應先查這個字的音節(jié)的第一個字母的大寫，再查音節(jié)，用部首查字，先查部首，再查除了部首還剩幾畫；選擇字義，要結合詞語的意思來思考。

3．懸；狂；慣；曼；結；簡；絕；抒；專心致志；竭盡全力；大公無私；舍己為人

補充成語

懸崖峭壁：形容山勢險峻，陡峭如懸崖。欣喜若狂：形容非常高興。司空見慣：指某事物常見，不覺得奇怪。輕歌曼舞：意思是輕松愉快的音樂加上柔和的舞蹈。張燈結彩：意思是掛上燈籠，系上彩綢；形容節(jié)日或有喜慶事情的景象。精兵簡政：意思是精減人員，縮減機構。滔滔不絕：像流水那樣毫不間斷。形容說話很多。各抒己見：各人充分發(fā)表自己的意見。本題考查的是詞語積累。表示專心做事的成語還有：一絲不茍、專心致志、聚精會神、竭盡全力等。表示品德高尚的成語還有：大公無私、舍己為人、無私奉獻、一諾千金等。

故解析為：懸；狂；慣；曼；結；簡；絕；抒；專心致志；竭盡全力；大公無私；舍己為人

本題考查的是詞語的默寫和理解填上空能力，要結合平時的積累進行作答，選詞填上空時，要結合詞語的意思和語境，正確選用。

4．A

字義

A.“通國之善弈者也”意思是全國善于下棋的人。善：善于。能歌善舞：意思是擅長歌舞。善：善于。意思相同。

B.“故園無此聲”意思是家鄉(xiāng)沒有這樣的聲音。故，老，舊，過去的，原來的。無緣無故：意思是沒有一點原因。故：原因。意思不同。

C.送鮑浩然之浙東。之，到，去。驚弓之鳥：被弓箭嚇怕了的鳥不容易安定。之，的。意思不同。

D.孰為汝多知乎：誰說你的知識淵博呢知，通“智”，意思是智慧。見微知著：見到事情的苗頭，就能知道它的實質和發(fā)展趨勢。知，知道。意思不同。

故解析為：A

本題考查了文言詞的意義。解答此類題目時，應先理解詞語所在句子的含義。然后根據句子的意思推斷詞語的意思。詞語所在的句子的理解。

5．D

成語運用

A.死得其所：指死得有價值，有意義。褒義詞。運用在此不恰當，故錯誤。

B.舉一反三：意思是從懂得的一點，類推而知道其它的。運用在此不恰當，故錯誤。

C.張口結舌：張著嘴說不出話來。形容理屈詞究，或因緊張害怕而發(fā)愣。運用在此不恰當，故錯誤。

D.養(yǎng)尊處優(yōu)：指生活在有人伺候、條件優(yōu)裕的環(huán)境中。運用恰當，故正確。

故解析為：D

本題考查了學生對干成語的積累與應用。首先要理解選項所給成語的意思，然后把意思放進題目的語境中看是否符合。不符合則不能選。

6．B

文學文化常識

A項，小兵張嘎、魯濱遜不是革命小說《紅巖》中的人物。說法有誤。

B項，根據課文《藏戲》學習可知，在藏戲里，國王的面具是紅色的代表威嚴。說法正確。

C項，《那個星期天》講的是一個小男孩在一個星期天等候母親帶他出去玩的經歷，一開始他既興奮又滿懷期待，后來母親一拖再拖而焦急萬分，最后因母親沒有兌現承諾小男孩感到失望、委屈乃至絕望的故事，屬于敘事的文章。說法錯誤。

D項一個病句。成分殘缺，缺少謂語，改為“百姓把端午節(jié)的龍舟競渡、吃粽子等，都與紀念愛國詩人屈原緊密結合起來”。說法有誤。

故解析為：B

本題考查的是對課文內容的理解，要熟讀課文基礎上加深對課文的了解才能做好此類題目。常見的出錯點有偷換概念、以偏概全、斷章取義等。

7．（1）我們要盡快及時并改正發(fā)現學習中的錯誤

（2）整個禮堂只有巴掌小

（3）烈士的母親說，她的兒子為祖國光榮犧牲了，她為兒子驕傲

（4）我感覺到變化

修改病句；句式轉換；縮句

（1）本題考查的是修改病句。應該是先“發(fā)現”后“改正”錯誤。語序不當。把“發(fā)現”后“改正”調換位置即可。

（2）本題考查的是句子改寫。抓住“小”這個特點，用夸張的手法來寫。如：整個禮堂只有巴掌小。

（3）本題考查的是直述句改為轉述句。直述句變轉述句有兩步，一是變符號，二是變人稱。符號：冒號變逗號，雙引號去掉。人稱：我變成他/她，看說話人的性別確定；你變“對”字后面的人稱，對誰說就寫誰。在本題中，把“說”字后面的冒號變逗號，雙引號去掉?！拔摇备臑椤八?，“他”指的是“兒子”。

（4）本題考查的是縮句?？s句就是去掉句子的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡潔即可。去掉修飾語“能”“那光線漫長而急遽的”。

故解析為：（1）我們要盡快及時并改正發(fā)現學習中的錯誤；（2）整個禮堂只有巴掌??；（3）烈士的母親說，她的兒子為祖國光榮犧牲了，她為兒子驕傲；（4）我感覺到變化

本題考查了句子的變換。句子縮句、修改病句都是常考的類型，要掌握各種句型變換方法，熟能生巧，反復練習，即可達到效果。

8．（1）中庭地白樹棲鴉；冷露無聲濕桂花

（2）白首方為讀書遲；忠言逆耳利于行

（3）還來就菊花；春風又綠江南岸；明月何時照我還；要留清白在人間；臨行密密縫；意恐遲遲歸

古詩詞填上空；古詩詞運用

（1）“中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花”出自唐代詩人王建《十五夜望月》，意思是庭院地面雪白樹上棲息著鵲鴉，秋露無聲無息打濕了院中桂花。符合語境。

（2）“黑發(fā)不知勤學早，白首方為讀書遲”出自唐朝詩人顏真卿的《勸學》，意思是如果只知道玩，不知道要好好學習，到老的時候才后悔自己年少時為什么不知道要勤奮學習?！傲妓幙嗫诶诓?，忠言逆耳利于行”出自《元史·列傳·卷五十五》，意思是形容應該虛心接受別人的意見和批評或教育人們要勇于接受批評。這句賢文是在教育人們要勇于接受批評，常用來說明應該正確地對待別人的意見和批評。

（3）“待到重陽日，還來就菊花”出自唐代詩人孟浩然的《過故人莊》，意思是等到九九重陽節(jié)到來時，再請君來這里觀賞菊花。符合語境?！按猴L又綠江南岸，明月何時照我還”出自宋代王安石《泊船瓜洲》，意思是溫柔的春風又吹綠了大江南岸，天上的明月呀，你什么時候才能夠照著我回家呢？符合語境?！胺酃撬樯頊啿慌?，要留清白在人間”出自明代詩人于謙《石灰吟》，意思是即使粉身碎骨也毫不懼怕，只要把高尚氣節(jié)留在人世間。符合語境。“臨行密密縫，意恐遲遲歸”出自唐代詩人孟郊的《游子吟》，意思是臨行前一針針密密地縫綴，怕的是兒子回來得晚衣服破損。符合語境。

故解析為：（1）中庭地白樹棲鴉；冷露無聲濕桂花；（2）白首方為讀書遲；忠言逆耳利于行；（3）還來就菊花；春風又綠江南岸；明月何時照我還；要留清白在人間；臨行密密縫；意恐遲遲歸

本題考查的歸納點有古詩文默寫?；卮疬@些知識，都要通過在平時學習中的積累來完成。作答完題目要認真仔細地進行檢查，做到書寫認真，回答正確。

9．（1）中華

（2）深層清潔

（3）31

圖文信息閱讀

（1）本題考查的是信息篩選的能力。從上圖的促銷宣傳單的右上角可知，這個牙膏是“中華”牙膏。

（2）本題考查的是信息篩選的能力。從上圖的促銷宣傳單中“深層清潔”可知解析。

（3）本題考查的是數據整理的能力。三只分別是：17x3=51，符合滿50立減20的規(guī)則。因此一共需要付51-20=31塊即可。

故解析為：（1）中華；（2）深層清潔；（3）31

本題為非連續(xù)性文本閱讀。完成此類題目的關鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內容及所表示的主題，然后結合所給題目分析完成。

10．死的意義；重于泰山；輕于鴻毛；為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。

11．張思德同志是為人民利益而死的，難道他的死不是比泰山還重嗎

12．四；一；史記；李清照；生當作人杰；死亦為鬼雄；三；張思德

課內現代文閱讀

本題考查的是課內閱讀，解答此題的關鍵是要讀懂文本，明確主旨，掌握各種題型的答題技巧，并能靈活運用，要結合全文內容來體會作答。

10．本題考查按原文填上空，并加標點。通過閱讀原文，本語段中空格內應填寫的內容是：人總是要死的，但死的意義有不同。中國古時候有個文學家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！蔽闹挟嬛本€的句子，通過閱讀與理解，說了兩方面的意思，根據句子意思，應這樣加標點“為人民利益而死”后邊加逗號，“就比泰山還重”后邊加分號，“替法西斯賣力”后邊加逗號，“替剝削人民和壓迫人民的人去死”后邊加逗號，“就比鴻毛還輕”后邊加句號。即填標點為：為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。

故解析為：死的意義；重于泰山；輕于鴻毛；為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。

11．本題考查句式的轉換。文中的畫曲線句子“張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。"是一個陳述句，把它改為反問句，可這樣改：在后半句中的“他”前邊加上“難道”，把“是”改為“不是”，把“的”和句號改為“嗎”和問號。即改為：張思德同志是為人民利益而死的，難道他的死不比泰山還重嗎

故解析為：張思德同志是為人民利益而死的，難道他的死不是比泰山還重嗎

12．本題考查對語段內容的理解，并填上空回答問題。本段一共出現了四個句號。因此本段一共有四句話。中心句是第一句；第二句引用曾寫過《史記》的史學家司馬遷的話說明生死觀，類似的名句還有李清照《夏日絕句》中寫過的“生當作人杰，死亦為鬼雄”。意思是活著就要當人中的俊杰，死了也要做鬼中的英雄。而運用了對比論證的是第三句；最后一句以張思德同志犧牲為例，說明為人民利益而死是有價值的，比泰山還重。

故解析為：四；一；史記；李清照；生當作人杰；死亦為鬼雄；三；張思德

13．皮爾斯砸壞瓊斯太太的電燈泡，瓊斯太太就換一個，再砸再壞，反反復復，你來我往不相上下，就像拉鋸一樣；皮爾斯被瓊斯太太所說的話觸動了，不禁流下了眼淚。

14．悲慘身世；絕望

15．D

16．瓊斯太太是一個溫暖、有愛心的人。從瓊斯太太一直默默教育他，感化他，即使他把自己家的燈泡反復打碎，她依然如此的細節(jié)可以感受到

17．“額顫巍巍”說明瓊斯太太上了年紀，行動不自如，但即便如此，每當燈泡被打碎她還是立即換燈泡，體現了她的心地善良，對皮爾斯的寬容和關愛。

18．本句運用了比喻的修辭手法，寫出了瓊斯太太那份關愛，如雨水般浸潤著他干涸的心田，如春風般融化了他心底的堅冰。皮爾斯幡然悔悟了，未來他一定會變得更加溫暖，而不是以憎恨的目光對待世界。

敘事類記敘文閱讀

本題考查的是現代文閱讀，要想準確地理解課文內容，需要對全文有個整體的把握，然后再抓住重點段落、句子、詞語進行分析，最后才回顧整體的感知，答起題來才能得心應手。

13．本題考查了詞語的理解，先理解詞語的原義，再結合文中句子來分析，拉鋸戰(zhàn)：指雙方反復地爭奪同一地點，奪而復失，失而復得，戰(zhàn)線拉得特別長，結合詞語所在的句子，可理解為：皮爾斯砸壞瓊斯太太的電燈泡，瓊斯太太就換一個，再砸再壞，反反復復，你來我往不相上下，就像拉鋸一樣。潸然淚下：形容感情有所觸動而眼淚止不住地流下來。文中指的是皮爾斯被瓊斯太太所說的話觸動了，不禁流下了眼淚。

故解析為：皮爾斯砸壞瓊斯太太的電燈泡，瓊斯太太就換一個，再砸再壞，反反復復，你來我往不相上下，就像拉鋸一樣；皮爾斯被瓊斯太太所說的話觸動了，不禁流下了眼淚

14．本題考查的是對重點句子的理解。從“面色陰沉”“眼中射出冷冷的光”可知，這是對皮爾斯的神態(tài)描寫，從而可以看出皮爾斯因為悲慘身世對生活的絕望，對人生的消極。

故解析為：悲慘身世；絕望

15．本題考查的是對課文內容的理解。從“那些日子，他不去上學，整日里東游西蕩，欺負矮小的小同學，給別人的汽車輪胎放氣，夜里投石頭去打路燈，他用種種極端的行為去發(fā)泄憤恨?！笨芍馕?。

故解析為：D

16．本題考查的是人物形象的賞析。皮爾斯從小喪失父母，瓊斯太太一直默默教育他，感化他，即使他把自己家的燈泡反復打碎，她依然如此，最終使他堅硬的心變得柔軟。瓊斯太太用強大的關愛讓一個差點走錯路的孩子，走向正途，看出她是一個充滿愛心的人。

故解析為：溫暖；有愛心；從瓊斯太太一直默默教育他，感化他，即使他把自己家的燈泡反復打碎，她依然如此的細節(jié)可以感受到

17．本題考查的是句子賞析?！邦~顫巍巍”說明瓊斯太太上了年紀，行動不自如，但即便如此，每當燈泡被打碎她還是立即換燈泡，體現了她的心地善良，對皮爾斯的寬容和關愛。

故解析為：“額顫巍巍”說明瓊斯太太上了年紀，行動不自如，但即便如此，每當燈泡被打碎她還是立即換燈泡，體現了她的心地善良，對皮爾斯的寬容和關愛。

18．本題考查的是重點句子的理解?！澳且稽c一滴的關愛，就如雨水般浸潤著他干涸的心田，又如春風融化了他心底的堅冰，他的心田開出了花朵，堅冰融化成清溪，他生命中的美好自此長流不絕”運用了比喻的修辭手法。這句話的意思瓊斯太太一直包容他的錯誤，那份關愛，如雨水般浸潤著他干涸的心田，如春風般融化了他心底的堅冰。讓皮爾斯幡然悔悟了。

故解析為：本句運用了比喻的修辭手法，寫出了瓊斯太太那份關愛，如雨水般浸潤著他干涸的心田，如春風般融化了他心底的堅冰。皮爾斯幡然悔悟了，未來他一定會變得更加溫暖，而不是以憎恨的態(tài)度對待世界。

19．（1）我相信人間有真情冰冷的空氣中，帶著一絲絲刺骨的寒意。大街上人稀少了很多，來往的人們都把自己包裹在厚厚的棉衣里，有的快速疾步，有的三三兩兩走進路邊的熱飲店……

在一家熱飲店門口一直徘徊著的老爺爺顯得格格不人，每當有人拿著熱飲走出時，他的眼睛直盯著，直到別人消失的無影無蹤。熱心的店主在送一位客人時，發(fā)現了這位大爺，只見他注視了老爺爺一會兒就關門進了店里。就在我遲疑的時候門又開了，看見店主手里端著一杯熱飲，走了出來。他徑直走到老爺說：“老大爺，你喝吧，取取暖?！崩蠣敔斦f：“謝謝，不用，我影響你們了嗎”店主說：“沒有，我就是送給你一杯讓你喝。”我的錢丟了，沒有錢付給你?！崩蠣敔斦f。只見店主一邊

把熱飲塞到老爺爺的手中一邊說著：“不要錢，誰還沒個難處。”老爺爺捧熱飲的雙手顫抖起來，彎著腰嘴里一個勁地說著：“謝謝，謝謝……”只見老爺爺不好意思地拿著熱飲，轉身拖著疲憊的步伐慢慢地離去，手里的熱飲久久不肯喝。

望著老爺爺遠去的背影，我站在寒風中也感覺不到了寒意，相反心里不由得溫暖許多，真是人間處處有真愛，人間處處有真情??！

（2）給最尊敬的人的一封信

敬愛的教師：

您好!

大家都說，一位好教師的恩情能夠讓一個學生心懷感激。我就是您培育出來的桃李中的一棵，我在您的細心耕耘之下，萌芽，生長，逐漸地長成參天大樹。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！蹦恍牡貫榱宋覀儗W生的學業(yè)，日日起早貪黑、默默無聞地工作。這樣，使得您臉上頭容憔悴，好像得了什么大病似的。由此，我真的是很想讓您減少工作量，好好地休息啊!

啊!您是教壇中的一名辛勤的園丁，為我們學生的學業(yè)而不計較名利地日日操勞著；我居然連這么一點都沒有想到，仍然在課堂上想入非非，一反常態(tài)。您不但起早貪黑、默默無聞地工作，還會幫忙我們學生渡過難關，讓我們學會方法，學到知識。前一周的一節(jié)語文課，你叫我們在課堂上完成一篇限時間的作文“我的煩惱”，大家正在咬著筆尖思索著，而我呢，恰恰相反，干脆利落，馬不停蹄，不一會兒，一篇文章就出爐了!當我走上講臺，把我的大作交給您看的時候，您不停地在我作文本上圈圈畫畫。您突然間停下筆來，問我：“怎樣就不多想一會兒了這時間對你來說是綽綽有余的啊!”您語重心長地對我說：“作文要……”之后，問我：“懂了嗎”我點了點頭。又過了幾周，您叫大家寫一篇“森林”的作文，我記住您交給我的方法來寫，結果取得了99分。

鳥兒以它清脆的歌聲，作為對哺育它的大自然的回報。我想，我就以我的優(yōu)異成績來報答您吧!祝你笑口常開，身體健康!

此致

敬禮!

學生：小雷

2023年2月22日

敘事類作文；書信寫作

（1）本次習作為半命題的記敘文，要求以“我相信”為題寫一篇作文。在閱讀完題目要求以后，首先要把作文題目補充完整。根據題目要求，作文題目可補充“我能行”“媽媽是愛我的”“彩虹總在風雨后”“人間有真情”……?；仡櫧洑v，感悟生活，寫出真情實感，內容要具體，條理要清楚，寫作時要突出“相信”二字。

（2）本題考查的是書信。要求以“給最的人”的一封信為題寫一篇作文。先將題目補充完整，例如：尊敬、感激、欣賞……。然后這封信，可以寫給日日與你親密相伴的親人、師友，可以寫給萍水相逢但給你留下深刻印象的陌生人，也可以寫給歷史故事或文學作品中給你足夠影響的“成長導師”……請寫出你最想對他（她）說的話。

（1）此文要把握關鍵詞“相信”。強調對人、對事、對觀點的堅定信念。另外，文章應該從正面立意，表現人性中真善美的主題，旨在引導學生用陽光的心態(tài)對待生活，擁抱生活，旨在喚醒學生記憶中積極的、樂觀的素材。

（2）選擇自己最想給誰寫一寫心里話，確定寫作內容。在敘述的過程中，要表述出自己的真情實感，注意結構要合理，可運用前后照應的寫法，同時要注意運用積累的好詞佳句及學到的修辭手法。注意書信格式。

（1）通過描寫熱心的店主為一位丟了錢的老人送上一杯熱飲的事情來告訴我們人間有真情，老人的局促不安在店主的友善、熱情下得到安撫，看到這樣的情景不禁讓人潸然淚下。

（2）通過書信的方式，表述了自己對老師的感激之情，內容充實，情感真摯。

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四川省廣元市蒼溪縣2022-2023學年六年級下學期語文期中測試試卷

一、日積月累，學以致用。（42分）

1．字詞走進語境中。

爺爺住在piānpì的山區(qū)，那里書jí的quēfá，使他十分dānyōu，wéikǒngdānge了娃娃們的學習，于是爸爸請求一個遠房qīnqi開著jiào車給爺爺送了滿滿一車書。

偏僻；籍；缺乏；擔憂；唯恐；耽擱；親戚；轎

看拼音寫漢字

根據所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的漢字即可，書寫完要檢查所填的詞語是否符合語境?！皶敝小凹比菀讓戝e為“藉”，注意“僻、乏、憂、耽、擱、戚”等字的書寫。

故解析為：偏僻；籍；缺乏；擔憂；唯恐；耽擱；親戚；轎

本題考查的是看拼音寫詞語。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調。完成此類題目的關鍵是：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應的生字。

2．按查字典的要求填上空。

“鼎”字共畫，用部首查字法應查部，用音序查字法應查音序，第六畫筆畫名稱是?！岸Α弊值慕忉層杏校孩俟糯髺|西用的器物；②借指王位、帝業(yè)；③樹立；④正當、正在；⑤大。請為下列詞語中的“鼎”字選擇正確的解釋。

人聲鼎沸鼎力相助

大名鼎鼎鼎盛時期

革故鼎新問鼎中原

12；目；D；豎折折；①；⑤；⑤；④；③；②

字義；漢字查字典

“鼎”讀“dǐng”，一共有12畫，部首是目。筆順是豎、橫折、橫、橫、橫、豎折折、橫、撇、豎、橫、豎、橫折。用部首查字法時，先查部首目，再查剩下的7畫。用音序查字法時，先查音序D，再查音節(jié)ding。第六筆是豎折折。人聲鼎沸：意思人群的聲音就像煮開了鍋一樣，形容十分吵鬧。這里“鼎”是一種古代煮食用的器具。故選①。鼎力相助：大力支持幫助。鼎：大。故選⑤。大名鼎鼎：形容名氣很大，極其有名。鼎：大。故選⑤。鼎盛時期：意思為正當興盛或強壯的時候。鼎：正當、正在。故選④。革故鼎新：意思是指除去舊的，建立新的。鼎：樹立。故選③。問鼎中原：比喻企圖奪取天下。用來比喻有私心，想占據所有。鼎：借指王位、帝業(yè)。故選②。

故解析為：12；目；D；豎折折；①；⑤；⑤；④；③；②

本題考查了查字典的方法和字義，用音序查字法應先查這個字的音節(jié)的第一個字母的大寫，再查音節(jié)，用部首查字，先查部首，再查除了部首還剩幾畫；選擇字義，要結合詞語的意思來思考。

3．請把下列成語補充完整，并按要求另外再各寫兩個成語。

崖峭壁欣喜若司空見輕歌舞

張燈彩精兵政滔滔不各己見

表示專心做事的成語：

表示品德高尚的成語：

懸；狂；慣；曼；結；簡；絕；抒；專心致志；竭盡全力；大公無私；舍己為人

補充成語

懸崖峭壁：形容山勢險峻，陡峭如懸崖。欣喜若狂：形容非常高興。司空見慣：指某事物常見，不覺得奇怪。輕歌曼舞：意思是輕松愉快的音樂加上柔和的舞蹈。張燈結彩：意思是掛上燈籠，系上彩綢；形容節(jié)日或有喜慶事情的景象。精兵簡政：意思是精減人員，縮減機構。滔滔不絕：像流水那樣毫不間斷。形容說話很多。各抒己見：各人充分發(fā)表自己的意見。本題考查的是詞語積累。表示專心做事的成語還有：一絲不茍、專心致志、聚精會神、竭盡全力等。表示品德高尚的成語還有：大公無私、舍己為人、無私奉獻、一諾千金等。

故解析為：懸；狂；慣；曼；結；簡；絕；抒；專心致志；竭盡全力；大公無私；舍己為人

本題考查的是詞語的默寫和理解填上空能力，要結合平時的積累進行作答，選詞填上空時，要結合詞語的意思和語境，正確選用。

4．下列選項中加點字的意思完全相同的一項是（）

A．通國之善弈者也能歌善舞B．故園無此聲無緣無故

C．送鮑浩然之浙東驚弓之鳥D．孰為汝多知乎見微知著

A

字義

A.“通國之善弈者也”意思是全國善于下棋的人。善：善于。能歌善舞：意思是擅長歌舞。善：善于。意思相同。

B.“故園無此聲”意思是家鄉(xiāng)沒有這樣的聲音。故，老，舊，過去的，原來的。無緣無故：意思是沒有一點原因。故：原因。意思不同。

C.送鮑浩然之浙東。之，到，去。驚弓之鳥：被弓箭嚇怕了的鳥不容易安定。之，的。意思不同。

D.孰為汝多知乎：誰說你的知識淵博呢知，通“智”，意思是智慧。見微知著：見到事情的苗頭，就能知道它的實質和發(fā)展趨勢。知，知道。意思不同。

故解析為：A

本題考查了文言詞的意義。解答此類題目時，應先理解詞語所在句子的含義。然后根據句子的意思推斷詞語的意思。詞語所在的句子的理解。

5．下列各句中加點的成語使用恰當的的一項是（）

A．那些作惡多端的壞人終于受到了法律的制裁，真是死得其所。

B．小明犯了錯誤總愛狡辯，你說他一句，他就舉一反三，還你好幾句。

C．小小年紀的他，已經會四國語言了，真是令人張口結舌。

D．動物園的老虎過著養(yǎng)尊處優(yōu)的生活，已不再是森林里那威風凜凜的“萬獸之王”了。

D

成語運用

A.死得其所：指死得有價值，有意義。褒義詞。運用在此不恰當，故錯誤。

B.舉一反三：意思是從懂得的一點，類推而知道其它的。運用在此不恰當，故錯誤。

C.張口結舌：張著嘴說不出話來。形容理屈詞究，或因緊張害怕而發(fā)愣。運用在此不恰當，故錯誤。

D.養(yǎng)尊處優(yōu)：指生活在有人伺候、條件優(yōu)裕的環(huán)境中。運用恰當，故正確。

故解析為：D

本題考查了學生對干成語的積累與應用。首先要理解選項所給成語的意思，然后把意思放進題目的語境中看是否符合。不符合則不能選。

6．下面的說法正確的一項是（）

A．江姐、小兵張嘎、魯濱賓遜都是革命小說《紅巖》中的人物。

B．在藏戲中，國王的面具是紅色的，紅色代表威嚴。

C．《那個星期天》《為人民服務》《少年閏土》都屬于寫人記事的記敘文。

D．老百姓把端午節(jié)的龍舟競渡和吃粽子等，都與紀念愛國詩人屈原。

B

文學文化常識

A項，小兵張嘎、魯濱遜不是革命小說《紅巖》中的人物。說法有誤。

B項，根據課文《藏戲》學習可知，在藏戲里，國王的面具是紅色的代表威嚴。說法正確。

C項，《那個星期天》講的是一個小男孩在一個星期天等候母親帶他出去玩的經歷，一開始他既興奮又滿懷期待，后來母親一拖再拖而焦急萬分，最后因母親沒有兌現承諾小男孩感到失望、委屈乃至絕望的故事，屬于敘事的文章。說法錯誤。

D項一個病句。成分殘缺，缺少謂語，改為“百姓把端午節(jié)的龍舟競渡、吃粽子等，都與紀念愛國詩人屈原緊密結合起來”。說法有誤。

故解析為：B

本題考查的是對課文內容的理解，要熟讀課文基礎上加深對課文的了解才能做好此類題目。常見的出錯點有偷換概念、以偏概全、斷章取義等。

7．按要求寫句子。

（1）我們要盡快改正并及時發(fā)現學習中的錯誤。（修改病句）

（2）整個禮堂很小。（寫成夸張句）

（3）烈士的母親說：“我的兒子為祖國光榮犧牲了，我為他驕傲?！保ǜ臑檗D述句）

（4）我能感覺到那光線漫長而急遽的變化。（縮句）

（1）我們要盡快及時并改正發(fā)現學習中的錯誤

（2）整個禮堂只有巴掌小

（3）烈士的母親說，她的兒子為祖國光榮犧牲了，她為兒子驕傲

（4）我感覺到變化

修改病句；句式轉換；縮句

（1）本題考查的是修改病句。應該是先“發(fā)現”后“改正”錯誤。語序不當。把“發(fā)現”后“改正”調換位置即可。

（2）本題考查的是句子改寫。抓住“小”這個特點，用夸張的手法來寫。如：整個禮堂只有巴掌小。

（3）本題考查的是直述句改為轉述句。直述句變轉述句有兩步，一是變符號，二是變人稱。符號：冒號變逗號，雙引號去掉。人稱：我變成他/她，看說話人的性別確定；你變“對”字后面的人稱，對誰說就寫誰。在本題中，把“說”字后面的冒號變逗號，雙引號去掉?！拔摇备臑椤八?，“他”指的是“兒子”。

（4）本題考查的是縮句?？s句就是去掉句子的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡潔即可。去掉修飾語“能”“那光線漫長而急遽的”。

故解析為：（1）我們要盡快及時并改正發(fā)現學習中的錯誤；（2）整個禮堂只有巴掌??；（3）烈士的母親說，她的兒子為祖國光榮犧牲了，她為兒子驕傲；（4）我感覺到變化

本題考查了句子的變換。句子縮句、修改病句都是?？嫉念愋?，要掌握各種句型變換方法，熟能生巧，反復練習，即可達到效果。

8．佳句積累。

（1）《十五夜望月》一詩中與李白的“床前明月光，疑是地上霜”有異曲同工之妙，描寫月光皎潔的詩句是“，?！?/p>

（2）小明整天打游戲，莉莉勸說了他，他卻不高興了。此時，作為小明的朋友你會對他說：“黑發(fā)不知勤學早，，時間一去不復返，我們應倍加珍惜才對，良藥苦口利于病，。只有真心勸說你的人，才是你真正的好朋友?！?/p>

（3）愛，是深深的友誼：“待到重陽日，。”愛，是王安石在《泊船瓜洲》中的思鄉(xiāng)之情：“，?！睈?，是對國家的忠誠：“粉骨碎身渾不怕，?！睈郏€是孟郊在《游子吟》中的兒行千里母擔憂：“，?！?/p>

（1）中庭地白樹棲鴉；冷露無聲濕桂花

（2）白首方為讀書遲；忠言逆耳利于行

（3）還來就菊花；春風又綠江南岸；明月何時照我還；要留清白在人間；臨行密密縫；意恐遲遲歸

古詩詞填上空；古詩詞運用

（1）“中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花”出自唐代詩人王建《十五夜望月》，意思是庭院地面雪白樹上棲息著鵲鴉，秋露無聲無息打濕了院中桂花。符合語境。

（2）“黑發(fā)不知勤學早，白首方為讀書遲”出自唐朝詩人顏真卿的《勸學》，意思是如果只知道玩，不知道要好好學習，到老的時候才后悔自己年少時為什么不知道要勤奮學習。“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”出自《元史·列傳·卷五十五》，意思是形容應該虛心接受別人的意見和批評或教育人們要勇于接受批評。這句賢文是在教育人們要勇于接受批評，常用來說明應該正確地對待別人的意見和批評。

（3）“待到重陽日，還來就菊花”出自唐代詩人孟浩然的《過故人莊》，意思是等到九九重陽節(jié)到來時，再請君來這里觀賞菊花。符合語境?！按猴L又綠江南岸，明月何時照我還”出自宋代王安石《泊船瓜洲》，意思是溫柔的春風又吹綠了大江南岸，天上的明月呀，你什么時候才能夠照著我回家呢？符合語境?！胺酃撬樯頊啿慌拢羟灏自谌碎g”出自明代詩人于謙《石灰吟》，意思是即使粉身碎骨也毫不懼怕，只要把高尚氣節(jié)留在人世間。符合語境?！芭R行密密縫，意恐遲遲歸”出自唐代詩人孟郊的《游子吟》，意思是臨行前一針針密密地縫綴，怕的是兒子回來得晚衣服破損。符合語境。

故解析為：（1）中庭地白樹棲鴉；冷露無聲濕桂花；（2）白首方為讀書遲；忠言逆耳利于行；（3）還來就菊花；春風又綠江南岸；明月何時照我還；要留清白在人間；臨行密密縫；意恐遲遲歸

本題考查的歸納點有古詩文默寫?；卮疬@些知識，都要通過在平時學習中的積累來完成。作答完題目要認真仔細地進行檢查，做到書寫認真，回答正確。

二、綜合運用。

9．語段閱讀材料，完成練習。

2019年2月28日，婷婷陪媽媽去某超市購物。該超市正在舉行商品酬賓促銷活動。婷婷手中有一張某牙膏的促銷宣傳單（見下圖）。

（1）這張商品促銷宣傳單介紹的是牙膏。

（2）這種牙膏的功效是。

（3）婷婷媽媽這天買了該牌子的牙膏3支，每支17元錢，她只需要付元錢。

（1）中華

（2）深層清潔

（3）31

圖文信息閱讀

（1）本題考查的是信息篩選的能力。從上圖的促銷宣傳單的右上角可知，這個牙膏是“中華”牙膏。

（2）本題考查的是信息篩選的能力。從上圖的促銷宣傳單中“深層清潔”可知解析。

（3）本題考查的是數據整理的能力。三只分別是：17x3=51，符合滿50立減20的規(guī)則。因此一共需要付51-20=31塊即可。

故解析為：（1）中華；（2）深層清潔；（3）31

本題為非連續(xù)性文本閱讀。完成此類題目的關鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內容及所表示的主題，然后結合所給題目分析完成。

三、閱讀理解，完成練習。（23分）

課內閱讀。

為人民服務（節(jié)選）

人總是要死的，但（）有不同。中國古時候有個文學家叫作司馬遷的說過：“人固有一死，或（），或（）?！睘槿嗣窭娑馈蹙捅忍┥竭€重□替法西斯賣力□替剝削人民和壓迫人民的人去死□就比鴻毛還輕□張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。

10．按原文填上空，并在□里面填上合適的標點符號。

11．把文中畫波浪線的句子改成反問句。（1分）

12．本段共有句話，中心句是第句；第二句引用了曾寫過《》的史學家司馬遷的話說明生死觀，類似的名句還有（填詩人）在《夏日絕句》中寫過的“，”；而運用了對比論證的是第句；最后一句以為例，說明為人民利益而死是有價值的，比泰山還重。

10．死的意義；重于泰山；輕于鴻毛；為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。

11．張思德同志是為人民利益而死的，難道他的死不是比泰山還重嗎

12．四；一；史記；李清照；生當作人杰；死亦為鬼雄；三；張思德

課內現代文閱讀

本題考查的是課內閱讀，解答此題的關鍵是要讀懂文本，明確主旨，掌握各種題型的答題技巧，并能靈活運用，要結合全文內容來體會作答。

10．本題考查按原文填上空，并加標點。通過閱讀原文，本語段中空格內應填寫的內容是：人總是要死的，但死的意義有不同。中國古時候有個文學家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！蔽闹挟嬛本€的句子，通過閱讀與理解，說了兩方面的意思，根據句子意思，應這樣加標點“為人民利益而死”后邊加逗號，“就比泰山還重”后邊加分號，“替法西斯賣力”后邊加逗號，“替剝削人民和壓迫人民的人去死”后邊加逗號，“就比鴻毛還輕”后邊加句號。即填標點為：為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。

故解析為：死的意義；重于泰山；輕于鴻毛；為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。

11．本題考查句式的轉換。文中的畫曲線句子“張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。"是一個陳述句，把它改為反問句，可這樣改：在后半句中的“他”前邊加上“難道”，把“是”改為“不是”，把“的”和句號改為“嗎”和問號。即改為：張思德同志是為人民利益而死的，難道他的死不比泰山還重嗎

故解析為：張思德同志是為人民利益而死的，難道他的死不是比泰山還重嗎

12．本題考查對語段內容的理解，并填上空回答問題。本段一共出現了四個句號。因此本段一共有四句話。中心句是第一句；第二句引用曾寫過《史記》的史學家司馬遷的話說明生死觀，類似的名句還有李清照《夏日絕句》中寫過的“生當作人杰，死亦為鬼雄”。意思是活著就要當人中的俊杰，死了也要做鬼中的英雄。而運用了對比論證的是第三句；最后一句以張思德同志犧牲為例，說明為人民利益而死是有價值的，比泰山還重。

故解析為：四；一；史記；李清照；生當作人杰；死亦為鬼雄；三；張思德

課外閱讀。

一盞燈下的愛

①皮爾斯十二歲那年成了孤兒，父母在一場車禍中雙雙身亡，從此，他便開始了一個人的生活。無情的車輪不僅奪去了雙親的生命，也輾碎了他美好的少年時代。

②于是大家常常能看見這樣一個小孩，他面色陰沉，眼中射出冷冷的光。是的，皮爾斯開始憎恨這個世界，憎恨每一個人。那些日子，他不去上學，整日里東游西蕩，欺負矮小的小同學，給別人的汽車輪胎放氣，夜里投石頭去打路燈，他用種種極端的行為去發(fā)泄憤恨。

③就在這時，一個愛管閑事的人出現了。那是一個六十多歲的老婦人，當地人都她瓊斯太太。瓊斯太太第一次闖進皮爾斯的生活，是在皮爾斯痛毆一個小男孩的時候。從那以后，這個瓊斯太太竟然纏上了皮爾斯，經常是在皮爾斯做壞事的時候突然出現，嘮嘮叨叨地講一大堆廢話，這讓皮爾斯極為惱火。

④有一天，他悄悄地跟蹤瓊斯太太，知道了她家的位置，于是夜里便跑了過來。他本想扔石頭砸玻璃嚇嚇這個多管閑事的老太太，忽然發(fā)現她家的門頂有一盞極亮的燈，于是立刻改變了主意。他一揚手，石頭飛出正中那盞燈，燈滅了，傳來一陣碎片落地聲音。皮爾斯有些興奮地躲在黑暗中觀察著。瓊斯太太出來了，她抬頭看了看，便回屋里搬出一只凳子，顫顫微微地踩著凳子更換燈泡。不一會兒，燈又亮了。皮爾斯又撿起一塊石頭，想了想覺得這樣做容易暴露，便停了手。第二天夜里，皮爾斯又來到瓊斯太太的門前，又輕易地打碎了那盞燈。而瓊斯太太依然像昨晚一樣，艱難地換上燈泡。

⑤這一下激起了皮爾斯的斗志，心想：我天天晚上來，看你能堅持多久。

⑥于是一場拉鋸戰(zhàn)開始了，讓皮爾斯不解的是，這個老太太家里到底預備了多少個燈泡？終于，在第五天的夜里，當皮爾斯打碎燈泡，瓊斯太太更換時，被玻璃劃破了手，從凳子上摔了下來，掙扎了半天也沒能爬起來。皮爾斯一見禍惹大了，轉身欲逃，卻聽到瓊斯太太叫他：“皮爾斯，你過來一下，我知道是你！”皮爾斯猶豫了一下，還是硬著頭皮走了過去。

⑦瓊斯太太對他說：“我屋里有燈泡，快去拿來幫我換上！”皮爾斯還在猶豫，老太太說：“快去呀！你想讓我控告你嗎？夜里經常有車經過。你還記得你父母嗎？他們就是在這條路上被車撞到的，從那以后我就在門頂安了這盞燈，我不想再有人被撞到，也不想再出現你這樣的孩子！”

⑧那一刻，皮爾斯的心里轟然一聲，潸然淚下。是的，瓊斯太太對他所做的每一件事，都潛移默化地滋潤著他的心靈，只是他不愿面對，不愿承認。那一點一滴的關愛，就如雨水般浸潤著他干涸的心田，又如春風融化了他心底的堅冰，他的心田開出了花朵，堅冰融化成清溪，他生命中的美好自此長流不絕。

13．聯系上下文，解釋下列詞語的意思。

拉鋸戰(zhàn)：

潸然淚下：

14．“于是大家常常能看見這樣一個小孩，他面色陰沉，眼中射出冷冷的光?！边@句話描寫了皮爾斯的，從而可以看出皮爾斯當時的心情是。

15．下列不是皮爾斯種種極端行為的一項是（）

A．不去上學，整日東游西蕩

B．欺負小同學

C．給別人的汽車輪胎放氣

D．不愿面對瓊斯太太對他所做的每一件事

16．文中的瓊斯太太是一個怎樣的人？結合短文內容說明理由。

17．請把你對文中第④段畫線句子的感受寫在下面的橫線上。

18．請給文章最后一段字體加粗的句子作批注。（寫出運用的修辭手法，以及表述的意思）

13．皮爾斯砸壞瓊斯太太的電燈泡，瓊斯太太就換一個，再砸再壞，反反復復，你來我往不相上下，就像拉鋸一樣；皮爾斯被瓊斯太太所說的話觸動了，不禁流下了眼淚。

14．悲慘身世；絕望

15．D

16．瓊斯太太是一個溫暖、有愛心的人。從瓊斯太太一直默默教育他，感化他，即使他把自己家的燈泡反復打碎，她依然如此的細節(jié)可以感受到

17．“額顫巍巍”說明瓊斯太太上了年紀，行動不自如，但即便如此，每當燈泡被打碎她還是立即換燈泡，體現了她的心地善良，對皮爾斯的寬容和關愛。

18．本句運用了比喻的修辭手法，寫出了瓊斯太太那份關愛，如雨水般浸潤著他干涸的心田，如春風般融化了他心底的堅冰。皮爾斯幡然悔悟了，未來他一定會變得更加溫暖，而不是以憎恨的目光對待世界。

敘事類記敘文閱讀

本題考查的是現代文閱讀，要想準確地理解課文內容，需要對全文有個整體的把握，然后再抓住重點段落、句子、詞語進行分析，最后才回顧整體的感知，答起題來才能得心應手。

13．本題考查了詞語的理解，先理解詞語的原義，再結合文中句子來分析，拉鋸戰(zhàn)：指雙方反復地爭奪同一地點，奪而復失，失而復得，戰(zhàn)線拉得特別長，結合詞語所在的句子，可理解為：皮爾斯砸壞瓊斯太太的電燈泡，瓊斯太太就換一個，再砸再壞，反反復復，你來我往不相上下，就像拉鋸一樣。潸然淚下：形容感情有所觸動而眼淚止不住地流下來。文中指的是皮爾斯被瓊斯太太所說的話觸動了，不禁流下了眼淚。

故解析為：皮爾斯砸壞瓊斯太太的電燈泡，瓊斯太太就換一個，再砸再壞，反反復復，你來我往不相上下，就像拉鋸一樣；皮爾斯被瓊斯太太所說的話觸動了，不禁流下了眼淚

14．本題考查的是對重點句子的理解。從“面色陰沉”“眼中射出冷冷的光”可知，這是對皮爾斯的神態(tài)描寫，從而可以看出皮爾斯因為悲慘身世對生活的絕望，對人生的消極。

故解析為：悲慘身世；絕望

15．本題考查的是對課文內容的理解。從“那些日子，他不去上學，整日里東游西蕩，欺負矮小的小同學，給別人的汽車輪胎放氣，夜里投石頭去打路燈，他用種種極端的行為去發(fā)泄憤恨?！笨芍馕?。

故解析為：D

16．本題考查的是人物形象的賞析。皮爾斯從小喪失父母，瓊斯太太一直默默教育他，感化他，即使他把自己家的燈泡反復打碎，她依然如此，最終使他堅硬的心變得柔軟。瓊斯太太用強大的關愛讓一個差點走錯路的孩子，走向正途，看出她是一個充滿愛心的人。

故解析為：溫暖；有愛心；從瓊斯太太一直默默教育他，感化他，即使他把自己家的燈泡反復打碎，她依然如此的細節(jié)可以感受到

17．本題考查的是句子賞析?！邦~顫巍巍”說明瓊斯太太上了年紀，行動不自如，但即便如此，每當燈泡被打碎她還是立即換燈泡，體現了她的心地善良，對皮爾斯的寬容和關愛。

故解析為：“額顫巍巍”說明瓊斯太太上了年紀，行動不自如，但即便如此，每當燈泡被打碎她還是立即換燈泡，體現了她的心地善良，對皮爾斯的寬容和關愛。

18．本題考查的是重點句子的理解?！澳且稽c一滴的關愛，就如雨水般浸潤著他干涸的心田，又如春風融化了他心底的堅冰，他的心田開出了花朵，堅冰融化成清溪，他生命中的美好自此