大學(xué)教師年度考核總結(jié)

第第頁大學(xué)教師年度考核總結(jié)

高校老師年度考核總結(jié)1

教學(xué)工作：在教學(xué)過程中，仔細(xì)備課、批改作業(yè)；仔細(xì)鉆研教材、教參，力求吃透教材，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練；用多種教學(xué)方法，從同學(xué)的實(shí)際出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，以奇妙設(shè)疑和點(diǎn)撥來激發(fā)同學(xué)的制造性思維，使同學(xué)有舉一反三的技能，逐步培育同學(xué)的制造性地應(yīng)用數(shù)學(xué)處理實(shí)際問題的技能。思想方面：在思想上更加深刻認(rèn)識(shí)到理論+實(shí)踐+理論的重要性，要想成為一名優(yōu)秀的教育工，需要做到“學(xué)海無涯，教無止境”。只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。對(duì)待科研要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，鍥而不舍、持之以恒的毅力，耐煩細(xì)致、擅長(zhǎng)觀測(cè)的科研立場(chǎng)。導(dǎo)師與四周討論生對(duì)學(xué)習(xí)和知識(shí)的精益求精很觸動(dòng)我，無論學(xué)習(xí)什么知識(shí)，不能泛泛地學(xué)習(xí)，而是要掌控這些知識(shí)的本質(zhì)與精髓，才能運(yùn)用好實(shí)踐中。

科研方面:通過與討論生共同參加科研項(xiàng)目，從中掌控許多討論、學(xué)習(xí)與思維的方法和技巧。我將以嶄新精神面貌、高姿態(tài)、高起點(diǎn)迎接今后的教學(xué)和科研工作。

高校老師年度考核總結(jié)2

一個(gè)學(xué)期來，本人能時(shí)刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開展班級(jí)管理和德育建設(shè)，在上級(jí)諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、支持、指導(dǎo)和援助下，取得了肯定的收效并且有了良性的進(jìn)展。

一、職業(yè)道德方面

我一貫以一名高校老師而驕傲，喜愛工作，關(guān)愛同學(xué)，在工作中仔細(xì)負(fù)責(zé)，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻提示自己無愧于“靈魂的工程師”這樣一個(gè)稱號(hào)。

二、教學(xué)和科研方面

本年度我教授《*學(xué)》、《*學(xué)》等課程，雖然有的課程我已經(jīng)帶過多遍，但我并不因循守舊，而是不斷進(jìn)行教學(xué)改革，包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式方法、考核方法等方面，受到同學(xué)的歡迎和得到同行的認(rèn)可。

今年，在前期積累的基礎(chǔ)上，我申報(bào)了校級(jí)教研項(xiàng)目《*平臺(tái)建設(shè)的討論》，并公開發(fā)表了*篇論文，和自己上一年度相比，取得了不錯(cuò)的成果，但和一些科研技能較強(qiáng)的老師相比還有不小的差距，對(duì)此我有清楚的認(rèn)識(shí)，今后會(huì)不斷努力。

“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”，作為一名高校老師，要不斷加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，才能給同學(xué)提供高水平的授課，所以我一方面加強(qiáng)專業(yè)理論和社會(huì)理論的學(xué)習(xí)，另外一方面堅(jiān)持在實(shí)踐中積累專業(yè)知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)踐，適應(yīng)專業(yè)進(jìn)展的趨勢(shì)和新時(shí)代對(duì)老師的新要求。

三、管理和服務(wù)方面

作為*教研室副主任，我積極地完成領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)，為老師們仔細(xì)服務(wù)。今年，在院領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我全程負(fù)責(zé)*本科專業(yè)合格評(píng)估工作，從“兩表”的填報(bào)、專業(yè)檔案支撐材料預(yù)備、專業(yè)技能培訓(xùn)安排、到《*報(bào)告》的撰寫以及評(píng)估專家進(jìn)校后的服務(wù)，我都全程參加，為專業(yè)評(píng)估順當(dāng)通過貢獻(xiàn)了自己的能量。

對(duì)常規(guī)工作我也一絲不茍，包括*屆*畢業(yè)生畢業(yè)論文安排、畢業(yè)生畢業(yè)實(shí)習(xí)動(dòng)員、教研室老師教學(xué)工作量的審核、期中教學(xué)檢查等工作。

四、工作中的不足

本年度在各項(xiàng)工作中還是暴露出了自己不少干問題，如科研的質(zhì)量不高檔次不夠，在班主任的工作上還處在摸索階段和同學(xué)見面太少。對(duì)于這些問題我在假期中會(huì)好好思索，爭(zhēng)取在下一年度有根本性的扭轉(zhuǎn)。

“路漫漫其修遠(yuǎn)，吾將上下而求索“，對(duì)于下一年度我充斥信心！我相信，今后在領(lǐng)導(dǎo)的援助和自己的努力之下，我肯定能做到更好！

高校老師年度考核總結(jié)3

時(shí)間荏苒，我已經(jīng)走上教臺(tái)一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，回首這個(gè)學(xué)期的工作學(xué)習(xí)，我的感受許多，現(xiàn)主要就教學(xué)和科研工作狀況總結(jié)如下：

本學(xué)期我主要承受了商貿(mào)學(xué)院的《微波技術(shù)》和本院的《移動(dòng)通信技術(shù)》兩門課程的教學(xué)任務(wù)，累計(jì)工作量達(dá)116個(gè)學(xué)時(shí)。上第一堂課的之前，我做了大量的備課工作，原來認(rèn)為自己肯定可以勝任教學(xué)工作，但是當(dāng)我第一次走上講臺(tái)的時(shí)候，才發(fā)覺自己對(duì)課堂的掌握力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，經(jīng)過了一段時(shí)間的課堂實(shí)踐之后，我深深的體會(huì)到要做一名深受同學(xué)歡迎老師的光是備課充分是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，我認(rèn)為一名具有課堂感染力的老師，不僅要對(duì)教材有深刻的了解，還應(yīng)當(dāng)具備廣泛的相關(guān)知識(shí)，由于高校生究竟不是中同學(xué)，他們需要對(duì)生動(dòng)的知識(shí)或者形象的案例來提起他們對(duì)學(xué)習(xí)的愛好，老師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)運(yùn)用多種手段來啟發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新能動(dòng)性。另外，老師還需要對(duì)同學(xué)的反應(yīng)做出判斷，依據(jù)同學(xué)對(duì)課程的了解程度來調(diào)整講解的進(jìn)度和難度。

此外，老師應(yīng)當(dāng)能夠適時(shí)的調(diào)整課堂的氣氛，過于嚴(yán)厲的課堂會(huì)使得同學(xué)的.愛好和能動(dòng)性感到壓抑，老師應(yīng)當(dāng)常常就一些關(guān)鍵的問題來提問同學(xué)，從而引起他們的留意力，或者就一些一般性的問題來提問同學(xué)，從而鼓舞他們的自信心。

在教學(xué)過程中，指導(dǎo)老師趙明富教授也多次旁聽并給我提出許多關(guān)于教學(xué)有益的看法和建議，例如他指出我上課聲音過低，建議我在課程教學(xué)中多留意講課時(shí)候語氣的輕重，又比如，微波技術(shù)是一門很深的課程，需要比較高深的數(shù)理方程功底，同學(xué)的數(shù)學(xué)功底一般達(dá)不到完全掌控這門課程中的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，趙明富教授提示我：能夠把一個(gè)繁復(fù)的東西講得很淺顯易懂才是一個(gè)老師最高的境界。

同時(shí)，我也多次旁聽了幾位老老師的授課，他們敏捷多樣的教學(xué)方法以及精美精確的教學(xué)語言給我留下了特別深刻印象，對(duì)我的教學(xué)工作改進(jìn)也樹立更高的目標(biāo)和正確的方向。

在完成第12周完成了全部課程的教學(xué)之后，便全身心的投入科研工作，主要方向是進(jìn)一步加深在自己專業(yè)方面的深度，包括光纖技術(shù)、光導(dǎo)波技術(shù)、光學(xué)測(cè)試技術(shù)等。同時(shí)，在指導(dǎo)老師趙明富教授的指導(dǎo)之下，我開始進(jìn)入交叉科學(xué)領(lǐng)域的討論―――光纖傳感技術(shù)應(yīng)用于環(huán)境工程中的微生物膜的監(jiān)測(cè)領(lǐng)域，在這個(gè)交叉領(lǐng)域中，我收集了大量的資料，拓寬了自己的知識(shí)領(lǐng)域和視野，同時(shí)加深了對(duì)自己專業(yè)知識(shí)的理解。在總結(jié)了半年多來的知識(shí)積累，開始撰寫光纖技術(shù)在該交叉領(lǐng)域應(yīng)用的綜述性論文，為進(jìn)一步申請(qǐng)