綜合實(shí)踐活動(dòng)課的總結(jié)

第第頁(yè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的總結(jié)

綜合實(shí)踐活動(dòng)是指以同學(xué)的愛(ài)好和徑直閱歷為基礎(chǔ)，以同學(xué)學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活親密聯(lián)系的各類(lèi)現(xiàn)實(shí)性、綜合性、實(shí)踐性問(wèn)題為內(nèi)容，以討論性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神、實(shí)踐技能及表達(dá)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用為主要目的的新型課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)設(shè)應(yīng)具有以下五大特點(diǎn)：

1、基于愛(ài)好與徑直閱歷。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課要基于同學(xué)的需要、動(dòng)機(jī)、愛(ài)好和徑直閱歷來(lái)設(shè)計(jì)、實(shí)施相關(guān)課程活動(dòng)，以此為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)與規(guī)律體系的超越。

2、回來(lái)生活世界。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課要回來(lái)同學(xué)的生活世界，只有當(dāng)同學(xué)學(xué)習(xí)發(fā)生在有意義的背景中，學(xué)習(xí)才是有效的，從同學(xué)真實(shí)的生活世界中，選取具有肯定的綜合性、實(shí)踐性、現(xiàn)實(shí)性的問(wèn)題、事項(xiàng)、現(xiàn)象來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，同學(xué)才是最感愛(ài)好的。

3、立足實(shí)踐。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課，不局限于書(shū)本知識(shí)的傳授，讓同學(xué)親身參加、主動(dòng)實(shí)踐。在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的技能。我們說(shuō)，實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著讓同學(xué)作社會(huì)調(diào)查、參觀、訪問(wèn)，更重要的是要為同學(xué)營(yíng)造實(shí)踐情境，通過(guò)引導(dǎo)，讓同學(xué)自己能夠發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。特別是同學(xué)能夠面對(duì)生活世界里的各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，主動(dòng)地去探究、發(fā)覺(jué)、體驗(yàn)、重演、交往、親力親為，獲得解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的真實(shí)閱歷，從中培育實(shí)踐技能。

4、著眼創(chuàng)新。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課，著眼于同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新技能的培育。綜合實(shí)踐活動(dòng)課為同學(xué)創(chuàng)新品質(zhì)的.形成提供了更為寬松、自由的空間。同學(xué)始終處于主體地位，自己發(fā)覺(jué)問(wèn)題，自己設(shè)計(jì)方案，自己搜集資料，自己解決問(wèn)題。在這一過(guò)程中，同學(xué)的想象力和制造力可以充分發(fā)揮出來(lái)，他們不斷地有所發(fā)覺(jué)、思索、創(chuàng)新。

5、以討論性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課，以轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn)，遵循“提出問(wèn)題，收集資料，形成說(shuō)明，總結(jié)成果”討論程序，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的聯(lián)系和綜合運(yùn)用，著重過(guò)程，強(qiáng)調(diào)開(kāi)放，重視師生互動(dòng)。

二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的原那么

我仔細(xì)制訂學(xué)期課程計(jì)劃，細(xì)心備課上課，搜集同學(xué)的活動(dòng)資料，努力做到面對(duì)全體同學(xué)，尊敬每一個(gè)同學(xué)的性格差異，使每一個(gè)同學(xué)都能獲得進(jìn)展?；顒?dòng)中充分表達(dá)了參加性、選擇性、討論性、綜合性、創(chuàng)新性等活動(dòng)原那么。

參加性——能做到人人參與活動(dòng)，人人都有收獲；

選擇性——活動(dòng)應(yīng)因班而宜，依據(jù)班級(jí)同學(xué)特點(diǎn)，能對(duì)活動(dòng)內(nèi)容做出選擇；

自主性——要求活動(dòng)的計(jì)劃設(shè)計(jì)、過(guò)程操作、成果總結(jié)應(yīng)在老師的引導(dǎo)下，由同學(xué)自主完成；

討論性——鼓舞在活動(dòng)中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的動(dòng)手操作技能和討論意識(shí)；

綜合性——著重學(xué)科間的整合，培育同學(xué)的綜合素養(yǎng)；

創(chuàng)新性——在活動(dòng)中，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新技能；

系列性——圍繞1～2個(gè)主題，開(kāi)展系列活動(dòng)，使每個(gè)活動(dòng)都形成較完整的體系。

三、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容與詳細(xì)做法

上半年，各班級(jí)組都開(kāi)展了符合同學(xué)年齡特點(diǎn)的特色活動(dòng)，不僅培育了同學(xué)的動(dòng)手技能、合作精神以及愛(ài)心、責(zé)任心的教育，還使同學(xué)深深懂得：只有用勤勞的雙手才能制造美妙的生活的道理。

1、進(jìn)行以“我與奧運(yùn)”為主題的紀(jì)念?yuàn)W運(yùn)會(huì)300天倒計(jì)牌的掛牌儀式，懸掛奧運(yùn)倒計(jì)時(shí)牌，每天由一位老師、同學(xué)去換牌，并把自己的心愿寫(xiě)在心愿帆船上?！?00位名額可表彰同學(xué)〕

2、進(jìn)行奧運(yùn)知識(shí)大獎(jiǎng)賽。〔先各班進(jìn)行，再全校進(jìn)行競(jìng)賽?！?/p>

3、“我與奧運(yùn)”繪畫(huà)簽名活動(dòng)?！残?nèi)〕

4、“迎奧運(yùn)、練本事”英語(yǔ)ABC競(jìng)賽——邀請(qǐng)英語(yǔ)老師做評(píng)委，以同學(xué)為參賽主體，圍繞“我是奧運(yùn)小志愿者”這一主題進(jìn)行二分鐘英語(yǔ)演講競(jìng)賽。獲得前六名的選手將走進(jìn)學(xué)校進(jìn)行巡回演講，讓奧運(yùn)精神走進(jìn)學(xué)校、讓英語(yǔ)口語(yǔ)走進(jìn)孩子中間。

5、開(kāi)展“迷你奧運(yùn)會(huì)”〔結(jié)合校運(yùn)動(dòng)會(huì)〕。

6、成果義賣(mài)會(huì)，將各班創(chuàng)作的作品義賣(mài)，所得款項(xiàng)捐助盼望工程。

以下是各班必選：

1、學(xué)唱北京奧運(yùn)會(huì)主題歌，對(duì)2022年奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽、主題歌進(jìn)行討論性活動(dòng)。并為自己的班級(jí)設(shè)計(jì)主題歌、班級(jí)口號(hào)、班徽。

以下是各班自由選擇：

1、選擇一個(gè)或多個(gè)福娃開(kāi)展2022年奧運(yùn)吉利物的名稱(chēng)、含義、由來(lái)的討論性活動(dòng)，并對(duì)所討論的福娃所代表的體育項(xiàng)目，再進(jìn)行該項(xiàng)目的全面討論。〔表現(xiàn)形式：征文、繪畫(huà)、小報(bào)等〕各班為龍虎塘中學(xué)設(shè)計(jì)吉利物〔可繪畫(huà)、泥人等〕，學(xué)校評(píng)比。

2、對(duì)奧運(yùn)會(huì)的獎(jiǎng)?wù)逻M(jìn)行討論性活動(dòng)。并為運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)?wù)拢峁┯谶\(yùn)動(dòng)會(huì)運(yùn)用。

3、奧運(yùn)與健身：

查找?jiàn)W運(yùn)知識(shí)與健身材料

與健身俱樂(lè)部聯(lián)系，獲得友情贊助，派健身教練在活動(dòng)中進(jìn)行健身知識(shí)的詢(xún)問(wèn)。

預(yù)備奧運(yùn)知識(shí)的調(diào)查問(wèn)卷、健身知識(shí)宣揚(yáng)單〔向社區(qū)〕及奧運(yùn)小禮物。

“我與奧運(yùn)”簽名活動(dòng)?！残Ｍ狻?/p>

4、綠色奧運(yùn)與水

了解水的性質(zhì)，水的作用，水資源的缺乏。

在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行一次學(xué)校水資源調(diào)查活動(dòng)，自己設(shè)計(jì)并完成“調(diào)查表”(先進(jìn)行調(diào)查方法的指導(dǎo)，再開(kāi)展調(diào)查)

考察活動(dòng)：外出考察龍虎塘的河水狀況?！蚕葘?duì)同學(xué)進(jìn)行相機(jī)運(yùn)用的方法指導(dǎo)，利用數(shù)碼相機(jī)拍攝相片，師生各備一架相機(jī)，拍后相片作對(duì)比?！?/p>

了解凈化水的幾種方法，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步了解水污染的嚴(yán)峻性及其危害，意識(shí)到治理污水的重要性。〔先進(jìn)行上網(wǎng)查資料方法的指導(dǎo)后，再進(jìn)行資料的收集?！?/p>

參觀常州市自來(lái)水廠?！矃⒂^后寫(xiě)參觀日記，將外出考察的狀況和自己的感受用日記的形式表現(xiàn)出來(lái)?！?/p>

爭(zhēng)當(dāng)智多星：征集節(jié)水小竅門(mén)，發(fā)倡議：向全校同學(xué)發(fā)出惜水、節(jié)水倡議。并在班級(jí)溝通，全校推廣。

手抄報(bào)展評(píng)：圍繞“生命之源—水”制作手抄報(bào)，進(jìn)行評(píng)比。

5、奧運(yùn)人物訪談

自由選擇奧運(yùn)人物，了解他們的故事?！残?bào)、繪畫(huà)等各種形式展示〕

進(jìn)行“我談奧運(yùn)人物”演講競(jìng)賽，語(yǔ)文老師作為評(píng)委，前三名學(xué)校巡回演講。

進(jìn)行“我給你寫(xiě)封信”活動(dòng)，〔可以寄出〕

6、奧運(yùn)與建筑

了解“鳥(niǎo)巢”、“水立方”的狀況，制作模型，并用展版表現(xiàn)這些建筑的各方面介紹。

了解“常州體育館”狀況，制作模型，并用展版表現(xiàn)這些建筑的各方面介紹。

“我為龍虎塘設(shè)計(jì)體育館”活動(dòng)。

7、奧運(yùn)與服裝

查找北京奧運(yùn)會(huì)相關(guān)服飾的狀況，對(duì)奧運(yùn)服裝進(jìn)行討論性學(xué)習(xí)。為我們?cè)O(shè)計(jì)校服〔夏裝、冬裝〕

四、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的組織與實(shí)施

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施過(guò)程，是非常認(rèn)識(shí)和非常實(shí)踐辨證統(tǒng)一的活動(dòng)過(guò)程，是老師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，同學(xué)主體技能生成和進(jìn)展的過(guò)程。它是一個(gè)動(dòng)態(tài)改變、和諧進(jìn)展的過(guò)程，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。在實(shí)際操作中，要給同學(xué)充分的學(xué)習(xí)自由度，提供各種外現(xiàn)的自主參加活動(dòng)的條件，讓同學(xué)主體實(shí)踐和親身體驗(yàn)?；顒?dòng)的形式應(yīng)豐富多樣，照實(shí)踐操作、專(zhuān)題討論、親身體驗(yàn)、嘗試試驗(yàn)，不論是側(cè)重觀測(cè)、測(cè)量、記錄、收集、整理、爭(zhēng)論、比較、分類(lèi)、分析、撰寫(xiě)報(bào)告或動(dòng)手制作模型的科學(xué)討論活動(dòng)，還是側(cè)重社會(huì)考察、實(shí)踐等社會(huì)性活動(dòng)方式，都要著重引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自主探究、發(fā)覺(jué)，從不同的角度對(duì)生活、社會(huì)問(wèn)題和科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行討論，自己去發(fā)覺(jué)問(wèn)題并做出結(jié)論。在組織形式上，實(shí)行既有培育獨(dú)立精神的個(gè)人活動(dòng)，也有表達(dá)合作精神的小組活動(dòng)，還有班級(jí)教學(xué)、小組合作、和個(gè)人活動(dòng)三者的結(jié)合，通過(guò)這些獨(dú)立活動(dòng)在與他人的互動(dòng)交往合作中，把創(chuàng)新的機(jī)會(huì)交給了同學(xué)，讓他們用自己的聰慧解決實(shí)際問(wèn)題。

同時(shí)，調(diào)動(dòng)各方面能量，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行全方位的管理和監(jiān)控：

1、組織管理

綜合實(shí)踐課程涉及各門(mén)學(xué)科，牽涉到方方面面，不僅需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，各學(xué)科老師的關(guān)懷、支持、和參加，還需要同學(xué)家長(zhǎng)的理解

2、常規(guī)管理

常規(guī)管理主要包括運(yùn)作過(guò)程的管理和資料的管理。

五、今后思索與進(jìn)展方向

“綜合實(shí)踐活動(dòng)課”是同學(xué)們最喜愛(ài)的校本課程之一，老師們也付出了許多精力和時(shí)間，這一課程也得