2021年心理咨詢師二級5月理論

第一某些職業(yè)道德(第1～25題，共25道題)一、職業(yè)道德基本理論與知識某些答題指引：◆該某些均為選取題，每題均有四個(gè)備選項(xiàng)，其中單項(xiàng)選取題只有一種選項(xiàng)是對的，多項(xiàng)選取題有兩個(gè)或兩個(gè)以上選項(xiàng)是對的?！粽堃勒疹}意內(nèi)容和規(guī)定答題，并在答題卡上將所選答案相應(yīng)字母涂黑。◆錯(cuò)選、少選、多選，則該題均不得分。(一)單項(xiàng)選取題(第1～8題)1、下列關(guān)于職業(yè)道德說法中，對的是()。(A)社會分工和專業(yè)化限度增強(qiáng)，對職業(yè)道德提出了更高規(guī)定(B)職業(yè)道德穩(wěn)定性特性，闡明職業(yè)道德是穩(wěn)定而不變化(C)職業(yè)選取屬于個(gè)人權(quán)利范疇，不屬于職業(yè)道德范疇(D)職業(yè)道德與法律分屬不同領(lǐng)域，兩者沒關(guān)于聯(lián)性2、職業(yè)道德規(guī)范功能是指()。(A)崗位責(zé)任總體規(guī)定效用(B)愛干什么，就干什么(C)規(guī)勸作用(D)自律作用3、美國于1978年確立了一部規(guī)范政府官員()。(A)《榮譽(yù)法典》(B)《不當(dāng)贈品及不當(dāng)表達(dá)防止法》(C)《從政職業(yè)法》(D)《謝爾曼法》4、《公民道德建設(shè)實(shí)行綱要》所提出職業(yè)道德“五項(xiàng)規(guī)定”是()。(A)愛國守法，明禮誠信，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)(B)愛崗敬業(yè)，誠實(shí)守信，辦事公道，服務(wù)群眾，奉獻(xiàn)社會(C)遵紀(jì)守法，文明禮貌，崇尚科學(xué)，艱難樸素，服務(wù)人民(D)熱愛集體，以人為本，守土有責(zé)，勤快勇敢，開拓創(chuàng)新5、關(guān)于“勤勉”說法中，對的是()。(A)無論內(nèi)心與否樂意，只要在行為上努力工作就是勤勉(B)在被迫狀態(tài)下工作，也可以稱之為勤勉(C)按照勞動契約工作，屬于勤勉范疇(D)勤勉是從業(yè)人員自主和自愿選取6、關(guān)于“職業(yè)化”說法中，對的是()。(A)職業(yè)化具備一定合理性，但它會束縛人發(fā)展(B)職業(yè)化是反對把勞動作為謀生手段一種勞動觀(C)職業(yè)化是提高從業(yè)人員個(gè)人和公司競爭力必由之路(D)職業(yè)化與全球職場語言和文化相抵觸7、從業(yè)人員應(yīng)當(dāng)樹立對的理念是()。(A)勞動是一種交易，勞資雙方應(yīng)當(dāng)遵循等價(jià)互換原則(B)時(shí)間就是金錢，員工花了時(shí)間，就應(yīng)當(dāng)?shù)玫浇疱X回報(bào)(C)追蹤世界前沿，不斷更新觀念、知識和技能(D)奉行拿來主義，對外國東西要全面大膽地汲取8、知名豫劇表演藝術(shù)家常香玉常說“戲比天大”，其意思是()。(A)演戲自身就是目，為了演戲而演戲(B)觀眾愛看或者不愛看是次要，完畢表演任務(wù)最重要(C)戲劇體現(xiàn)內(nèi)容豐富，可以縱貫歷史和空間(D)必要認(rèn)真對待承諾表演，這是演員天職(二)多項(xiàng)選取題(第9～16題)9、敬業(yè)含義涉及()。(A)恪盡職守(B)勤奮努力(C)享有工作(D)精益求精10、踐行誠信規(guī)范，尊重事實(shí)規(guī)定是()。(A)堅(jiān)持原則，不為個(gè)人利害關(guān)系所左右(B)澄清事實(shí)，主持公道(C)積極擔(dān)當(dāng)，不自保推責(zé)(D)敢于說出一切事實(shí)真相11、下列做法中，違背《中華人民共和國反不合法競爭法》規(guī)定是()。(A)使用與知名商品近似名稱、包裝、裝潢(B)抽獎式有獎銷售，最高獎金額超過5000元(C)季節(jié)性降價(jià)(D)因轉(zhuǎn)產(chǎn)、歇業(yè)降價(jià)銷售商品12、下面做法中，違背辦事公道規(guī)定是()。(A)某公司與員工商定不得兼職，員工張某偷偷兼職被公司懲罰(B)某公司遵循男女平等原則，規(guī)定男女員工干同樣工作(C)某售票員發(fā)現(xiàn)自己朋友在排隊(duì)購票，于是容許其直接到前面購票(D)某飯店制止了一種衣衫襤褸人用餐規(guī)定13、職業(yè)活動中，紀(jì)律重要特性是()。(A)社會性(B)強(qiáng)制性(C)普遍合用性(D)變動性14、符合國家《節(jié)約能源管理暫行條例》規(guī)定是()。(A)公司配備能源計(jì)量器具，加強(qiáng)能源計(jì)量管理(B)為保障冬季供熱，自主擴(kuò)大鍋爐容量(C)土法煉焦(D)公司關(guān)于節(jié)能操作人員要有籌劃地接受節(jié)能培訓(xùn)15、踐行規(guī)范“合伙”規(guī)定是()。(A)求同存異(B)互助協(xié)作(C)公平競爭(D)好人主義16、關(guān)于奉獻(xiàn)，對的看法是()。(A)多勞多得，不能有所得就不會有奉獻(xiàn)(B)奉獻(xiàn)是互相，別人不奉獻(xiàn)我就不奉獻(xiàn)(C)奉獻(xiàn)并非難事，是人人可為(D)多付出一點(diǎn)點(diǎn)兒，有助于員工個(gè)人成長二、職業(yè)道德個(gè)人體現(xiàn)某些(第17～25題)答題指引：◆該某些均為選取題，每題均有四個(gè)備選項(xiàng)，您只能依照自己實(shí)際狀況選取其中一種選項(xiàng)作為您答案?！粽?jiān)诖痤}卡上將所選取答案相應(yīng)字母涂黑。17、公園里，李女士和張女士分別帶著自家狗散步，突然，兩只狗撕打起來，李女士狗體力不支，最后被張女士狗咬傷。李女士規(guī)定張女士補(bǔ)償，兩人爭執(zhí)起來。對于張女士說法，你可以承認(rèn)是()。(A)“你狗咬但是我狗，只能怨它沒有本領(lǐng)”(B)“我狗咬了你狗，你可以讓你狗去咬我狗呀，這樣就扯平了”(C)“我沒讓我家狗咬你家狗”(D)“兩只狗打架，你跟我吵架，有什么勁呀”18、在公交車站，人們都在自覺排隊(duì)，已經(jīng)形成了長蛇般隊(duì)伍。你排在背面，預(yù)計(jì)這班車是上不去了。你著急去上班，如果照這樣排下去，上班必定會遲到。你會()。(A)沖到前面加楔兒(B)打出租車(C)耐著性兒排隊(duì)(D)跟前面排隊(duì)人協(xié)商調(diào)換19、如果你贊同“公司家應(yīng)當(dāng)成為人們學(xué)習(xí)榜樣”這個(gè)觀點(diǎn)，你理由是()。(A)公司家有錢(B)公司家可以做慈善事情(C)公司家有能力(D)公司家社會地位高20、某員工下班后總是要晚一會兒才離開，你看法是她()。(A)工作上很投入(B)辦事拖拉(C)工作量大(D)家庭觀念不強(qiáng)21、你剛到一家公司工作，聽人說員JiT愛打小報(bào)告，你與T相處時(shí)會()。(A)鄙視(B)防備(C)疏遠(yuǎn)(D)觀測22、公司會議上，總經(jīng)理表揚(yáng)你工作很努力，但你覺得自己做得還很不夠，你以為總經(jīng)理表揚(yáng)你是由于()。(A)她不理解自己(B)她也許弄錯(cuò)了對象(C)她想鼓舞自己(D)她只但是是順口說說而已23、你正在忙于工作，有同事向你請教一種技術(shù)問題。你會()。(A)立即停下自己手頭工作，協(xié)助她(B)告訴對方，等自己忙完了自己事情再去協(xié)助她(C)告訴對方，等自己下班后再去協(xié)助她(D)邊做自己工作，邊指引對方24、某小偷，盜竊她人東西被捉，遭到暴打。你看法是()。(A)活該(B)打了她，也許能協(xié)助她改過自新(C)送派出所(D)別打碎了就行25、如果你去參加會議，會議內(nèi)容使你感到很無聊，下列做法中，你最也許做事情是()。(A)玩手機(jī)游戲(B)和旁邊人聊天(C)休息(D)瀏覽事先帶報(bào)紙第二某些理論知識（26~125題，共100道題，滿分為100分)一、單項(xiàng)選取題（26~85題，每題1分，共60分，每小題只有一種最恰當(dāng)答案，請?jiān)诖痤}卡上將所選答案相應(yīng)字母涂黑)(A)機(jī)能主義心理學(xué)(B)格式塔心理學(xué)(C)行為主義心理學(xué)(D)精神分析學(xué)說27、斯金納條件反射是()。(A)工具條件反射(B)典型條件反射(C)強(qiáng)化條件反射(D)動作條件反射28、感覺適應(yīng)指在外界刺激持續(xù)作用下感受性()現(xiàn)象。(A)減少(B)提高(C)不變(D)發(fā)生變化29、音色重要由聲音()決定。(A)頻率(B)波形(C)強(qiáng)度(D)音調(diào)30、由于表象具備(),因此表象可覺得想象提供素材。(A)概括性(B)片斷不穩(wěn)定性(C)可操作性(D)直觀形象性31、語言文字材料在短時(shí)記憶中多是()編碼。(A)形象(B)抽象(C)視覺(D)聽覺32、顳上回受到損傷人也許浮現(xiàn)()。(A)接受性失語癥(B)失讀癥(C)表達(dá)性失語癥(D)失寫癥33、依照霍蘭德觀點(diǎn)，社會心理學(xué)形成期是在()。(A)社會哲學(xué)階段(B)哲學(xué)思辨階段(C)經(jīng)驗(yàn)描述階段(D)實(shí)證分析階段34、性別表達(dá)男女在()。(A)生物學(xué)方面差別(B)人格特性方面差別(C)社會學(xué)方面差別(D)行為方式方面差別35、由她人判斷所反映自我概念，稱為()。(A)反思自我(B)客我(C)社會自我(D)鏡我36、自我概念比真實(shí)自我對個(gè)體行為及人格有更為重要作用，這是()觀點(diǎn)。(A)C·羅杰斯(B)M·米德(C)W·詹姆士(D)K·勒溫37、第一印象作用機(jī)制是()。(A)近因效應(yīng)(B)光環(huán)效應(yīng)(C)刻板印象(D)首因效應(yīng)38、在形成總體印象時(shí)，不但考慮積極特性與悲觀特性數(shù)量與強(qiáng)度，并且從邏輯上判斷各種特性重要性，這是()。(A)平均模式(B)中心品質(zhì)模式(C)加法模式(D)加權(quán)平均模式39、依照凱利三維理論，如果特異性高、共同性和一致性低，那么人們往往做出()歸因。(A)社會視角(B)行為主體(C)刺激客體(D)情境40、以為心理發(fā)展是內(nèi)因與外因互相作用成果，持該觀點(diǎn)學(xué)者是()。(A)皮亞杰(B)普萊爾(C)吳偉士(D)施太倫41、艾里克森以為童年期(7歲～12歲)重要發(fā)展任務(wù)是()。(A)獲得勤奮感，克服自卑感(B)獲得完善感，避免失望或厭惡感(C)獲得自主感，克服羞恥感(D)獲得密切感，避免孤單感42、班杜拉三元交互作用論中“三元”不涉及()。(A)動機(jī)(B)個(gè)體內(nèi)在因素(C)行為(D)環(huán)境43、浮現(xiàn)“認(rèn)生”現(xiàn)象年齡大體在()。(A)1—3個(gè)月(B)3—4個(gè)月(C)4～5個(gè)月(D)6～12個(gè)月44、2—4個(gè)月嬰兒見到熟人與陌生人都會微笑，這屬于()。(A)有選取社會性微笑(B)自發(fā)性微笑(C)無選取社會性微笑(D)反射性微笑45、童年期小朋友游戲?qū)儆?)。(A)互動游戲(B)象征性游戲(C)實(shí)物游戲(D)規(guī)則游戲46、青春期思維發(fā)展水平處在()。(A)感知運(yùn)動階段(B)前運(yùn)算階段(C)詳細(xì)運(yùn)算階段(D)形式運(yùn)算階段47、精神分析理論以為本我活動原則是()。(A)現(xiàn)實(shí)原則(B)道德原則(C)高興原則(D)社會原則48、從社會文化學(xué)角度看，心理異常是()。(A)行為對某一文化習(xí)俗偏離(B)行為對各種文化習(xí)俗偏離(C)缺少社會文化習(xí)俗基本概念(D)缺少對社會文化習(xí)俗理解49、思維鳴響屬于()。(A)思維障礙(B)注意障礙(C)情感障礙(D)感知障礙50、語詞雜拌在乎識障礙狀況下浮現(xiàn)稱為()。(A)破裂性思維(B)思維散漫(C)思維不連貫(D)思維中斷51、健康心理學(xué)側(cè)重于研究()。(A)傷害身體健康生活方式和心理活動(B)會導(dǎo)致心理活動異常各種內(nèi)在機(jī)制(C)心理因素引起軀體疾病診斷治療(D)各種心理活動基本規(guī)律和普遍性原則52、普通單一性生活壓力對人()。(A)是完全負(fù)面(B)有很大破壞性(C)可有積極作用(D)沒有明顯影響53、其數(shù)值可以進(jìn)行四則運(yùn)算量表是()。(A)命名量表(B)順序量表(C)等距量表(D)等比量表54、樣本大小恰當(dāng)核心是樣本要有()。(A)代表性(B)特殊性(C)有關(guān)性(D)可比性55、在吳天敏修訂比內(nèi)—蒙量表中，某小朋友通過了4歲組所有題目，5歲組通過3題，6歲組通過2題，7歲組通過1題，其智齡為()。(A)4歲3個(gè)月(B)5歲(C)4歲6個(gè)月(D)5歲2個(gè)月56、將原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為百分級別，再將百分級別轉(zhuǎn)化為常態(tài)分布上相應(yīng)離均值，并可以表達(dá)為任何平均數(shù)和原則差，這個(gè)過程叫()。(A)常態(tài)化(B)線性化(C)百分制(D)分布均勻57、好測量單位應(yīng)具備()。(A)擬定大小(B)相似意義(C)擬定意義(D)明確價(jià)值58、效度系數(shù)實(shí)際意義經(jīng)常以決定系數(shù)來表達(dá)，如測驗(yàn)效度是0．80，則測驗(yàn)可以對的預(yù)測或解釋效標(biāo)方差可占效標(biāo)總方差()。(A)36％(B)46％(C)56％(D)64％59、人對現(xiàn)實(shí)事件反映方式不涉及()。(A)理性反映(B)感性反映(C)隨機(jī)反映(D)悟性反映60、浮現(xiàn)性行為問題重要因素涉及()。(A)生理、心理和社會環(huán)境因素(B)個(gè)人、集體與社會因素(C)感情與理智沖突(D)坦率與封閉矛盾61、下列說法中錯(cuò)誤是()。(A)為適應(yīng)新生存環(huán)境而征詢稱為發(fā)展征詢(B)發(fā)現(xiàn)心理健康遭到破壞而征詢稱為健康征詢(C)為個(gè)人成功想突破個(gè)人弱點(diǎn)而征詢稱為發(fā)展征詢(D)因各種挫折引起行為問題而征詢稱為發(fā)展征詢62、以反問形式責(zé)怪求助者提問是()。(A)修飾性反問(B)解釋性問題(C)責(zé)怪性問題(D)反問性問題63、在攝入性會談時(shí)應(yīng)當(dāng)()。(A)表達(dá)對哪些問題感興趣(B)避免做出絕對性結(jié)論(C)避免使用客氣結(jié)束語(D)恰本地使用某些題外話64、歸納和解釋臨床資料先決條件是()。(A)資料可靠性(B)使用記錄辦法(C)賦予恰當(dāng)意義(D)進(jìn)行跡象分析65、精神分析學(xué)派征詢目的是使求助者()。(A)體驗(yàn)自由感(B)重組基本人格(C)建立好習(xí)慣(D)消除自我失敗66、征詢師協(xié)助求助者精確表達(dá)自己技術(shù)是()。(A)解釋(B)詳細(xì)化(C)釋義(D)內(nèi)容反映67、完畢RET自助表事實(shí)上是求助者()。(A)自我完善(B)自己發(fā)現(xiàn)什么是合理信念(C)自學(xué)概念(D)自己進(jìn)行ABCDE工作68、WAIS-RC中數(shù)字符號分測驗(yàn)正式測驗(yàn)限時(shí)()秒。(A)60(B)120(C)90(D)15069、CRT測量是()。(A)操作(B)再生性(C)運(yùn)動(D)推斷性70、MMPIF量表得高分提示()。(A)心理健康(B)心身疾病(C)理解錯(cuò)誤(D)情感高漲71、逼迫性神經(jīng)癥重要特點(diǎn)是()。(A)與自我逼迫性質(zhì)一致自我反逼迫(B)因自我逼迫和自我反逼迫而痛苦(C)逼迫強(qiáng)烈限度與生活事件相吻合(D)因自我逼迫而導(dǎo)致社會功能受損72、有現(xiàn)實(shí)內(nèi)容忐忑不安和提心吊膽是()。(A)煩惱(B)焦急(C)逼迫(D)抑郁73、某些看似正性社會生活事件也會成為()。(A)負(fù)性社會生活事件(B)生物性應(yīng)激源(C)中性社會生活事件(D)社會性應(yīng)激源74、厭惡療法所選用厭惡刺激在強(qiáng)度上必要是()。(A)宜人(B)溫和(C)強(qiáng)烈(D)薄弱75、認(rèn)知行為療法中，征詢師與求助者是一種()。(A)合伙關(guān)系(B)指引關(guān)系(C)輔助關(guān)系(D)互助關(guān)系76、去中心化是一種()(A)行為療法(B)認(rèn)知治療技術(shù)(C)完形療法(D)積極關(guān)注技術(shù)77、“并不固定角色”是一種坦誠交流技術(shù)，它屬于()。(A)行為治療(B)認(rèn)知行為療法(C)完形治療(D)人本主義療法78、羅杰斯以為，在影響自我實(shí)現(xiàn)諸因素中，最重要是()。(A)人際關(guān)系(B)認(rèn)知圖式(C)自我成長(D)滿足需要79、在遠(yuǎn)期療效評估時(shí)，可以用“自述癥狀與問題減輕或消除”作為評估()。(A)社會接納限度內(nèi)容(B)自我接納限度內(nèi)容(C)原則量表測評根據(jù)(D)專業(yè)督導(dǎo)評審根據(jù)80、HAMD可以用于()。(A)躁郁癥抑郁癥狀評估(B)抑郁癥與焦急癥鑒別(C)躁郁癥焦急癥狀評估(D)抑郁癥與神經(jīng)癥鑒別81、使用HAMA時(shí)需要評估員數(shù)量是()個(gè)。(A)1(B)2(C)3(D)482、BPRS將對當(dāng)前及將來狀況緊張、恐驚或過度關(guān)注定義為()。(A)緊張(B)焦急(C)猜疑(D)恐驚83、BRMS重要用于評估()。(A)抑郁狀態(tài)(B)焦急狀態(tài)(C)恐驚狀態(tài)(D)躁狂狀態(tài)84、CBCL表格數(shù)量是()。(A)5(B)4(C)3(D)285、MMPI-2中華人民共和國常模區(qū)別點(diǎn)是()。(A)70(B)65(C)60(D)55二、多項(xiàng)選取題(86～125題，每題1分，共40分。每題有各種答案對的，請?jiān)诖痤}卡上將所選答案相應(yīng)字母涂黑。錯(cuò)選、少選、多選，均不得分)86、下列說法中對的是()。(A)認(rèn)知是人結(jié)識外界事物過程(B)意志是需要克服困難和挫折行為(C)人格可以通過心理過程得到體現(xiàn)(D)情感屬于心理過程87、神經(jīng)元具備()功能。(A)接受刺激(B)傳遞信息(C)放大信息(D)縮小信息88、關(guān)于色盲，對的說法是()。(A)色盲大多數(shù)是遺傳因素導(dǎo)致(B)女性色盲比男性色盲多(C)色盲患者普通也能“辨認(rèn)”顏色(D)男性色盲比女性色盲多89、下列說法中對的是()。(A)人耳對1000～4000赫茲聲波最敏感(B)入耳對16～0赫茲聲波最敏感(C)老年人一方面喪失是對高頻聲波聽覺(D)老年人一方面喪失是對低頻聲波聽覺90、關(guān)于時(shí)間知覺，對的說法是()。(A)視覺比觸覺預(yù)計(jì)時(shí)間精確度高(B)聽覺比觸覺預(yù)計(jì)時(shí)間精確度高(C)生物鐘是人們預(yù)計(jì)時(shí)間重要根據(jù)(D)個(gè)體情緒狀態(tài)會影響時(shí)間知覺91、慣用印象管理方略涉及()。(A)隱藏自我(B)投入所好(C)自我抬高(D)按社會期待管理自己92、親合伙用涉及()。(A)獲得信息(B)減輕心理壓力(C)避免窘境(D)協(xié)調(diào)群體內(nèi)行動93、下列說法中對的是()。(A)目的吸引力越大，個(gè)體成就動機(jī)越高(B)目的價(jià)值較小，成就動機(jī)勉勵(lì)作用也小(C)個(gè)體機(jī)會越多，成就動機(jī)就越強(qiáng)(D)文化水平越高，成就動機(jī)越強(qiáng)94、凱利指出，人們歸因所涉及因素涉及()。(A)刺激客體(B)背景(C)行為主體(D)社會視角95、自我概念功能涉及()。(A)印象管理(B)決定期待(C)解釋經(jīng)驗(yàn)(D)保持個(gè)體內(nèi)在一致性96、下列說法中對的涉及()。(A)自然科學(xué)和數(shù)學(xué)領(lǐng)域創(chuàng)造力高峰在青年期(B)自然科學(xué)和數(shù)學(xué)領(lǐng)域創(chuàng)造力高峰在中年期甚至老年期(C)人文科學(xué)領(lǐng)域創(chuàng)造力高峰在青年期(D)人文科學(xué)領(lǐng)域創(chuàng)造力高峰在中年期甚至老年期97、青春期思維特點(diǎn)重要體現(xiàn)為()。(A)可以建立假設(shè)和檢查假設(shè)(B)思維形式與思維內(nèi)容分離(C)可以進(jìn)行辨證思維(D)結(jié)識到解決問題辦法多樣性98、自我意識第二次奔騰重要體現(xiàn)為()。(A)十分關(guān)懷自己人格特性和情緒特性(B)強(qiáng)烈關(guān)注自己外貌和體征(C)一系列關(guān)于“我”問題開始重復(fù)縈繞于心(D)自我評價(jià)開始具備批判性99、幼兒期小朋友口頭表達(dá)能力發(fā)展重要體現(xiàn)為()。(A)對話語發(fā)展(B)連貫語發(fā)展(C)獨(dú)白語發(fā)展(D)情境語發(fā)展100、嬰兒恐驚涉及()。(A)本能恐驚(B)怕生(C)預(yù)測性恐驚(D)習(xí)慣性恐驚101、不協(xié)調(diào)性精神運(yùn)動性興奮特點(diǎn)涉及()。(A)動作和行為無目(B)行為雜亂無章難以理解(C)動作和行為可理解(D)行為增長與環(huán)境一致102、精神分裂癥特點(diǎn)是()。(A)精神活動脫離現(xiàn)實(shí)(B)多起病于青年和壯年(C)智能受損往往較嚴(yán)重(D)患病期間自知力喪失103、許又新提出心理健康原則涉及()。(A)體驗(yàn)原則(B)操作原則(C)發(fā)展原則(D)內(nèi)省原則104、壓力導(dǎo)致臨床相涉及()。(A)壓力源性質(zhì)(B)滯后型癥狀(C)對壓力響應(yīng)(D)及時(shí)型癥狀105、選取測驗(yàn)必要注意，所選測驗(yàn)必要()。(A)適合主試者規(guī)定(B)符合心理測量學(xué)規(guī)定(C)適合測量目(D)適合主試者職業(yè)道德規(guī)定106、可以作為構(gòu)思效度證據(jù)有((A)測驗(yàn)內(nèi)容效度(B)測驗(yàn)內(nèi)部一致性指標(biāo)(C)分析幾種測驗(yàn)間互有關(guān)系(D)分析被試者對題目反映特點(diǎn)107、年齡量表基本要素是()。(A)智商(B)一組可以區(qū)別不同年齡組題目(C)常模表(D)一種常模團(tuán)隊(duì)108、信度系數(shù)在解釋個(gè)人分?jǐn)?shù)意義時(shí)作用是()。(A)預(yù)計(jì)誤差分?jǐn)?shù)范疇(B)預(yù)計(jì)真實(shí)分?jǐn)?shù)范疇(C)理解實(shí)得分?jǐn)?shù)再測時(shí)也許變化情形(D)理解誤差分?jǐn)?shù)大小109、下列說法中，符合精神分析理論關(guān)于心理動力觀點(diǎn)是()。(A)一切心理動力來源于人類性本能(B)力比多不是個(gè)體唯一心理動力(C)自我保存本能是個(gè)體唯一心理動力(D)個(gè)體保存和種族延續(xù)兩種本能同步為心理動力110、征詢中使專心理測驗(yàn)工作程序是()。(A)闡明意義并征得求助者批準(zhǔn)(B)依照求助者問題性質(zhì)選取測驗(yàn)(C)明確測驗(yàn)對求助者心理問題參照作用(D)對的解決測量成果與臨床觀測不一致111、提出心理評估報(bào)告應(yīng)當(dāng)做工作涉及()。(A)設(shè)計(jì)臨床干預(yù)方案(B)核算各項(xiàng)臨床資料(C)分析導(dǎo)致求助者心理問題也許因素(D)評估求助者心理、生理及社會功能狀態(tài)112、羅杰斯提出心理健康者5個(gè)特性涉及()。(A)樂于接受一切經(jīng)驗(yàn)(B)樂于獲得她人協(xié)助(C)時(shí)刻保持生活充實(shí)(D)時(shí)刻保持積極樂觀113、使用面質(zhì)技術(shù)時(shí)