學(xué)校教師心理健康培訓(xùn)專(zhuān)項(xiàng)方案

利辛縣利辛中學(xué)老師心理健康教育技能培訓(xùn)方案我校心理健康教育工作將以教育部《相關(guān)加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育若干意見(jiàn)》精神為指導(dǎo)，嚴(yán)格根據(jù)市德育科要求，全方面開(kāi)展心理健康教育，開(kāi)發(fā)學(xué)生心理潛能，培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)，預(yù)防學(xué)生心理疾病。我校將主動(dòng)參與中小學(xué)心理健康教育活動(dòng)課研究，立足“以人為本、讓學(xué)生健康活潑成長(zhǎng)”，開(kāi)發(fā)學(xué)生心理潛能，陶冶學(xué)生心理情操，鍛煉學(xué)生心理素質(zhì)。一、培訓(xùn)背景:培養(yǎng)高素質(zhì)老師和提升現(xiàn)有老師綜合素質(zhì)，是中國(guó)教育發(fā)展期望所在。一位高素質(zhì)老師應(yīng)該含有良好思想政治素質(zhì)和心理素質(zhì)，較高專(zhuān)業(yè)水平和能力，并善于建立友好師生關(guān)系。在青少年成長(zhǎng)中老師關(guān)鍵性怎么強(qiáng)調(diào)全部不過(guò)分。這不僅是因?yàn)槔蠋熦?fù)擔(dān)著教書(shū)育人責(zé)任，更是因?yàn)槔蠋熢谇嗌倌晷哪恐行蜗蠛蛶熒P(guān)系好壞，對(duì)于青少年自我概念形成、生活目標(biāo)確實(shí)定、身心健康情況全部含有深遠(yuǎn)影響。毫無(wú)疑問(wèn)，假如老師本身素質(zhì)不高，就無(wú)法負(fù)擔(dān)培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生重?fù)?dān)。假如老師自己心理不健康，學(xué)生心理健康就沒(méi)有保持。二、培訓(xùn)目標(biāo)和意義：1.促進(jìn)校內(nèi)師生身心健康，構(gòu)建友好校園。2.有利于了解全校師生心理健康情況，防患于未來(lái)，構(gòu)建安全校園。3.提升學(xué)校素質(zhì)教育水平，提升學(xué)校辦學(xué)品味。4.促進(jìn)老師心理健康，疏導(dǎo)來(lái)自各方面壓力，降低長(zhǎng)久教學(xué)所造成疲憊感，幫其取得動(dòng)力和幸福感。5.提升老師心理應(yīng)用能力和溝通能力，有利于老師愈加好地了解學(xué)生心理，采取對(duì)應(yīng)溝通技巧和教學(xué)方法，有利于幫助學(xué)生處理心理和學(xué)習(xí)上所碰到問(wèn)題。6.幫助老師處理長(zhǎng)久以來(lái)形成心理上所遭遇迷惑，樹(shù)立良好形象，以主動(dòng)姿態(tài)影響引導(dǎo)學(xué)生向著健康向上方向發(fā)展。三、培訓(xùn)內(nèi)容：1.老師心里減壓2.怎樣克服老師職業(yè)倦??？3.怎樣識(shí)別有心理問(wèn)題學(xué)生？4.老師和學(xué)生心理溝通技巧5.老師人際關(guān)系疏通四、培訓(xùn)形式：1.心理健康教育骨干老師培訓(xùn)講座2.本校參與培訓(xùn)老師分組討論3.部分教導(dǎo)五、培訓(xùn)步驟：（一）成立領(lǐng)導(dǎo)小組，提升思想覺(jué)悟?qū)W校將把心理健康教育作為一項(xiàng)緊迫任務(wù)來(lái)抓，成立以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)心理健康教育研究領(lǐng)導(dǎo)小組，抓緊師資隊(duì)伍培訓(xùn)，努力爭(zhēng)取全員參與。我們要切實(shí)加強(qiáng)和提升老師過(guò)硬思想道德素質(zhì)和心理素質(zhì)，加強(qiáng)全校老師職業(yè)道德教育，努力提升老師政治覺(jué)悟，做到為人師表，言傳身教。（二）骨干老師講座德育（心理）健康教育骨干老師做專(zhuān)題講座，并現(xiàn)場(chǎng)解答相關(guān)問(wèn)題。講座安排、部署，由政教處負(fù)債。（三）心理培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提升活動(dòng)質(zhì)量為更新教育觀念，樹(shù)立中小學(xué)生心理健康意識(shí)，在教育教學(xué)中樹(shù)立友好、平等、民主新型師生關(guān)系，我們要主動(dòng)組織老師聽(tīng)教授、教授講座和看教學(xué)錄相，安排老師參與心理健康知識(shí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，努力提升老師業(yè)務(wù)水平和心理素質(zhì)。定時(shí)進(jìn)行研究討論，主動(dòng)開(kāi)展心理健康活動(dòng)課教研活動(dòng)，推選優(yōu)異老師上觀摩課，認(rèn)真開(kāi)展咨詢活動(dòng)課，注意搜集整理相關(guān)心理健康資料，認(rèn)真撰寫(xiě)心理健康教育研究心得體會(huì)、個(gè)案分析、總結(jié)論文等并進(jìn)行交流推廣。努力總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升老師心理素質(zhì)業(yè)務(wù)能力。（四）開(kāi)設(shè)”心育”課我們要認(rèn)真根據(jù)課程計(jì)劃開(kāi)足、上齊、上好心理活動(dòng)課，把要傳授心理知識(shí)寓于活動(dòng)之中，潛移默化地進(jìn)行心理健康教育。在課堂教學(xué)中，以活動(dòng)課為主淡化理論，強(qiáng)化行為指導(dǎo)和行為訓(xùn)練，進(jìn)行多種心理健康教育滲透。經(jīng)過(guò)多個(gè)路徑，多個(gè)手段，有目標(biāo)、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生心剪發(fā)展施加影響。同時(shí)注意結(jié)合利用現(xiàn)代教學(xué)手段輔助教學(xué)，使之愈加生動(dòng)形象直觀，從而愈加全方面提升學(xué)生心理素質(zhì)。（五）開(kāi)展心理咨詢教導(dǎo)心理咨詢教導(dǎo)也是心理健康教育一個(gè)關(guān)鍵步驟，它能夠幫助學(xué)生處理成長(zhǎng)過(guò)程中心理問(wèn)題。學(xué)校準(zhǔn)備利用“心理咨詢室”、“悄悄話信箱”和電話專(zhuān)線、“心育知識(shí)專(zhuān)欄”、校廣播對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)開(kāi)放，立即做好學(xué)生心理教導(dǎo)并動(dòng)員全體老師加強(qiáng)對(duì)本班學(xué)生心理教導(dǎo)，建立心理檔案和經(jīng)典案例做好跟蹤統(tǒng)計(jì)，幫助學(xué)生接觸心理煩惱、迷惑、焦慮。（六）培