職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo) 課件 項(xiàng)目4 探索職業(yè)

項(xiàng)目四探索職業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)任務(wù)一了解職業(yè)任務(wù)二了解職場(chǎng)職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)項(xiàng)目四探索職業(yè)任務(wù)一了解職業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)

小蘭的職業(yè)困惑小蘭今年讀大三，她并不喜歡現(xiàn)在所學(xué)的機(jī)械專業(yè)，看到同學(xué)們都在準(zhǔn)備考研，她便下定決心要考取金融專業(yè)的研究生，打算研究生畢業(yè)后去銀行工作。有人問(wèn)她喜歡銀行哪個(gè)職位，她瞪大眼睛支支吾吾半天也回答不上來(lái)。雖然她有了一個(gè)就業(yè)的方向，但是她從未真正考慮過(guò)自己要做的是什么。從小蘭的案例中可以得知，大學(xué)生對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)，更多的時(shí)候局限于職業(yè)的名稱，而不了解其真正的內(nèi)涵和底蘊(yùn)。由于外界和自身都對(duì)職業(yè)世界一知半解，大學(xué)生在做職業(yè)生涯規(guī)劃、找工作等方面存在不少困惑，以至于在做職業(yè)決策時(shí)不能一帆風(fēng)順。導(dǎo)入案例任務(wù)一了解職業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)二一、職業(yè)的含義與特點(diǎn)職業(yè)是指勞動(dòng)者參與社會(huì)分工，以獲得合理報(bào)酬為物質(zhì)生活來(lái)源，同時(shí)又能利用專門(mén)知識(shí)和技能滿足精神需求。也就是說(shuō)，職業(yè)為社會(huì)創(chuàng)造物質(zhì)和精神的雙重財(cái)富。職業(yè)既是人謀求自身發(fā)展的必要途徑，也是展示自己學(xué)識(shí)、才干的平臺(tái)，是現(xiàn)代社會(huì)人安身立命的前提和基礎(chǔ)。（一）職業(yè)的含義職業(yè)主體職業(yè)客體職業(yè)技術(shù)職業(yè)報(bào)酬職業(yè)四要素任務(wù)一了解職業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)一、職業(yè)的含義與特點(diǎn)（二）職業(yè)的特點(diǎn)12345單擊此處添加副標(biāo)題經(jīng)濟(jì)性規(guī)范性社會(huì)性技術(shù)性穩(wěn)定性任務(wù)一了解職業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)二一個(gè)人的職業(yè)素質(zhì)的高低，可以影響他一生的發(fā)展軌跡。在工作中所體現(xiàn)出來(lái)的基本態(tài)度、素質(zhì)和智慧，是決定一個(gè)人事業(yè)成敗的關(guān)鍵因素。對(duì)于高職學(xué)生而言，求職、擇業(yè)是否成功，學(xué)生自身的素質(zhì)高低是關(guān)鍵。近年來(lái)，用人單位在挑選人才時(shí)，對(duì)應(yīng)聘者的綜合素質(zhì)要求越來(lái)越高。所以一名高職學(xué)生要在未來(lái)的求職擇業(yè)中具有更大的自由度、更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，選擇更好的職業(yè)崗位，或者在今后的工作中有所作為，需要在道德技能、心理適應(yīng)力等方面做好準(zhǔn)備。由此可見(jiàn)，職業(yè)素質(zhì)的儲(chǔ)備對(duì)一個(gè)人未來(lái)的發(fā)展非常重要。二、職業(yè)素質(zhì)任務(wù)一了解職業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)二二、職業(yè)素質(zhì)職業(yè)素質(zhì)是指勞動(dòng)者通過(guò)教育、勞動(dòng)實(shí)踐、自我修養(yǎng)等方式，在一定的生理和心理?xiàng)l件基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來(lái)的內(nèi)在的基本素質(zhì)，在職業(yè)勞動(dòng)中起著舉足輕重的作用。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是職業(yè)素質(zhì)越高的人越有機(jī)會(huì)成功就業(yè)。但職業(yè)素質(zhì)不是天生的，也不是一朝一夕就能培養(yǎng)出來(lái)的，而是需要不斷地接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)和專業(yè)訓(xùn)練，日積月累之后才能逐步形成的。（一）職業(yè)素質(zhì)的含義任務(wù)一了解職業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)二、職業(yè)素質(zhì)（一）職業(yè)素質(zhì)的構(gòu)成思想政治素質(zhì)科學(xué)文化素質(zhì)身體素質(zhì)和心理素質(zhì)職業(yè)道德素質(zhì)專業(yè)技能素質(zhì)綜合職業(yè)能力LOREMIPSUMDOLOR任務(wù)一了解職業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課堂活動(dòng)角色扮演一、活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)角色扮演活動(dòng)，了解職業(yè)相關(guān)知識(shí)，思考職業(yè)方向，準(zhǔn)備好迎接職業(yè)挑戰(zhàn)。二、活動(dòng)時(shí)間建議１０～１５分鐘。三、活動(dòng)流程１．請(qǐng)四位同學(xué)分角色扮演相關(guān)人物，根據(jù)每個(gè)角色的人物設(shè)定，進(jìn)行詳細(xì)的自我介紹。Ａ同學(xué)經(jīng)?！榜R不停蹄”地?fù)Q工作。今天是快遞員，明天是售貨員，后天是駕駛員。Ｂ同學(xué)特別喜歡打籃球，除了正常上班，一周至少參加２次籃球比賽。Ｃ同學(xué)在一家專業(yè)物流公司做配送工作，已經(jīng)工作５年了。Ｄ同學(xué)是一名電腦高手，經(jīng)常免費(fèi)為鄰居和同事們維修電腦。２．請(qǐng)根據(jù)每個(gè)角色的特點(diǎn)，鑒別分析，結(jié)合課上所學(xué)展開(kāi)討論以下問(wèn)題：他們中哪個(gè)人所做的事情是真正意義上的職業(yè)，并說(shuō)明理由。３．介紹結(jié)束后，形成書(shū)面材料，進(jìn)一步感受職業(yè)的內(nèi)涵，明確職業(yè)的特點(diǎn)，并對(duì)自己喜歡的職業(yè)進(jìn)行深入的思考。課后思考１．有人說(shuō)，職業(yè)就是工作，這個(gè)說(shuō)法你認(rèn)同嗎？

２．職業(yè)對(duì)于一個(gè)人到底意味著什么？

３．隨著時(shí)代的發(fā)展，職業(yè)在當(dāng)今都發(fā)生了哪些變化？請(qǐng)用具體的例子加以說(shuō)明。

４．說(shuō)說(shuō)自己家庭成員所從事的職業(yè)以及具體崗位。

５．想一想自己將來(lái)的擇業(yè)范圍，以及將來(lái)你想從事的事業(yè)和現(xiàn)在所學(xué)的專業(yè)之間的關(guān)系。職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)任務(wù)二了解職場(chǎng)職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)堅(jiān)持還是放棄小陳就讀于某高等職業(yè)院校五年制高職軟件技術(shù)專業(yè)，主修計(jì)算機(jī)軟件設(shè)計(jì)、分析、開(kāi)發(fā)、測(cè)試、維護(hù)管理及技術(shù)服務(wù)相關(guān)課程。在校期間，他拿到了計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)和程序員資格證書(shū)。畢業(yè)時(shí)，小陳通過(guò)朋友介紹，在一家外資企業(yè)謀得了一份網(wǎng)絡(luò)管理的工作。由于小陳的興趣愛(ài)好是程序設(shè)計(jì)，因此，一年后他就跳槽到當(dāng)?shù)氐囊患议T(mén)戶網(wǎng)站從事網(wǎng)站平臺(tái)的設(shè)計(jì)策劃工作。在新的工作崗位上，小陳發(fā)揮特長(zhǎng)，施展才華，獲得了領(lǐng)導(dǎo)的贊賞和同事的信任，工作第三年便升為設(shè)計(jì)部負(fù)責(zé)人。小陳自認(rèn)為自己已經(jīng)積累了足夠的工作經(jīng)驗(yàn)和廣泛的人脈關(guān)系，于是決定自主創(chuàng)業(yè)，毅然選擇了辭職。由于一時(shí)沒(méi)有好的項(xiàng)目，小陳暫時(shí)放下創(chuàng)業(yè)的夢(mèng)想，當(dāng)了兩年的自由職業(yè)者，專門(mén)從事互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)承包工作。在此期間，小陳覺(jué)得為別人打工做軟件開(kāi)發(fā)利潤(rùn)低，風(fēng)險(xiǎn)高，競(jìng)爭(zhēng)大，前途堪憂。畢業(yè)五年后，小陳開(kāi)始創(chuàng)業(yè)，組建了公司。六個(gè)月后，因與人合作開(kāi)發(fā)一個(gè)網(wǎng)站的項(xiàng)目失敗了，公司經(jīng)營(yíng)困難被迫轉(zhuǎn)讓。半年之后，在家人的支持下，小陳重新組建了公司，并接了一個(gè)網(wǎng)站平臺(tái)開(kāi)發(fā)的項(xiàng)目。因?yàn)樾鹿締?dòng)資金少、缺少合作伙伴、研發(fā)人員不足，所以平臺(tái)開(kāi)發(fā)進(jìn)展緩慢，只得靠外接業(yè)務(wù)來(lái)維持生計(jì)。不久，公司就陷入了困境，收支無(wú)法平衡。小陳面臨兩難困境：一方面不甘心放棄創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想，害怕前期的投入全都打了水漂；另一方面現(xiàn)實(shí)告訴自己，公司根本沒(méi)有發(fā)展壯大的可能，苦苦支撐卻只得到微薄的回報(bào)。是立馬轉(zhuǎn)行還是繼續(xù)堅(jiān)持？小陳十分迷茫，每天都在思考公司該如何發(fā)展和自己該怎么抉擇。啟示：小陳自主創(chuàng)業(yè)陷入困境，問(wèn)題的癥結(jié)在于他對(duì)環(huán)境分析存在明顯偏差。他對(duì)茫茫世界中有哪些機(jī)遇和威脅，自己有哪些優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，都不甚了解。如果小陳在職業(yè)生涯規(guī)劃階段能夠?qū)Νh(huán)境因素有清楚的認(rèn)識(shí)，就能保持職業(yè)發(fā)展的連續(xù)性、持續(xù)性和一致性，防止職業(yè)軌跡出現(xiàn)偏差，避免核心競(jìng)爭(zhēng)力的喪失，牢牢把握住職業(yè)生涯的發(fā)展方向。導(dǎo)入案例職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)任務(wù)二了解職場(chǎng)一、認(rèn)識(shí)企業(yè)企業(yè)包括居民企業(yè)和非居民企業(yè)。在商品經(jīng)濟(jì)的范疇內(nèi)，企業(yè)作為組織單元的多種模式之一，一般以盈利為目的，通過(guò)提供產(chǎn)品或服務(wù)來(lái)?yè)Q取收入，以實(shí)現(xiàn)投資人、顧客、員工和社會(huì)大眾的利益最大化為使命，是按照一定的組織規(guī)律有機(jī)構(gòu)成的經(jīng)濟(jì)實(shí)體。企業(yè)是社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物。現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)理論認(rèn)為，能夠?qū)崿F(xiàn)全社會(huì)經(jīng)濟(jì)資源優(yōu)化配置、降低全社會(huì)“交易成本”的企業(yè)，本質(zhì)上是“資源配置的一種機(jī)制”。（一）企業(yè)的內(nèi)涵職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)任務(wù)二了解職場(chǎng)一、認(rèn)識(shí)企業(yè)根據(jù)我國(guó)法律，公司是指具有企業(yè)全部屬性的有限責(zé)任公司和股份有限公司。所以，所有的公司都是企業(yè)，但企業(yè)不一定都是公司。企業(yè)，在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中的解釋是：工廠、礦山、鐵路、公司等從事生產(chǎn)、運(yùn)輸、貿(mào)易等經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的部門(mén)。（二）法律辨析：企業(yè)與公司職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)任務(wù)二了解職場(chǎng)一、認(rèn)識(shí)企業(yè)（三）企業(yè)的發(fā)展工場(chǎng)手工業(yè)時(shí)期現(xiàn)代企業(yè)時(shí)期工廠制時(shí)期職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)任務(wù)二了解職場(chǎng)一、認(rèn)識(shí)企業(yè)（四）企業(yè)的分類（１）按出資人出資方式和承擔(dān)責(zé)任的形式劃分（２）按投資商為主體的地區(qū)不同劃分（３）按所有制結(jié)構(gòu)劃分（４）按股東對(duì)公司的責(zé)任不同劃分（５）按資信等級(jí)劃分（６）按公司地位類型劃分（７）按規(guī)模劃分（８）按經(jīng)濟(jì)部門(mén)劃分（９）按企業(yè)健康程度劃分職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)任務(wù)二了解職場(chǎng)一、認(rèn)識(shí)企業(yè)（五）企業(yè)的環(huán)境企業(yè)環(huán)境直接影響個(gè)人的職業(yè)生涯，所有的職場(chǎng)人都處在不同的企業(yè)環(huán)境中，個(gè)人的成長(zhǎng)和企業(yè)的發(fā)展有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。企業(yè)環(huán)境對(duì)高校畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展的積極作用主要表現(xiàn)在職業(yè)激勵(lì)方面。如果企業(yè)文化與社會(huì)價(jià)值取向保持一致，企業(yè)的成員彼此間有良好的人際關(guān)系，領(lǐng)導(dǎo)善于溝通且富有寬容氣度，那么個(gè)人就會(huì)充滿集體的歸屬感并獲得極大的發(fā)展空間。大學(xué)生分析企業(yè)環(huán)境（包括企業(yè)性質(zhì)、企業(yè)所處的發(fā)展階段、企業(yè)體制、企業(yè)文化以及企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)等），能夠幫助自己及時(shí)了解企業(yè)的實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r和前景，將個(gè)人的成長(zhǎng)與企業(yè)的發(fā)展相聯(lián)系，并將個(gè)人的成長(zhǎng)與企業(yè)的發(fā)展相融合，從而達(dá)到職業(yè)生涯發(fā)展的目的。職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)任務(wù)二了解職場(chǎng)二、認(rèn)識(shí)就業(yè)組織職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)任務(wù)二了解職場(chǎng)三、了解就業(yè)市場(chǎng)（一）人力資源市場(chǎng)的分類單擊此處添加大標(biāo)題單擊添加副標(biāo)題畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)1人才和勞動(dòng)力市場(chǎng)2職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)任務(wù)二了解職場(chǎng)（１）具有一定的規(guī)模性。（２）具有一定的時(shí)效性。（３）具有一定的層次性。（４）具有一定的行業(yè)性。（二）人力資源市場(chǎng)的特點(diǎn)三、了解就業(yè)市場(chǎng)職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)任務(wù)二了解職場(chǎng)（三）用人標(biāo)準(zhǔn)三、了解就業(yè)市場(chǎng)職業(yè)對(duì)人才的要求不同性質(zhì)單位的用人標(biāo)準(zhǔn)普遍性要求：（１）用人單位對(duì)求職人員的思想道德品質(zhì)方面的要求不斷提高。（２）用人單位對(duì)求職者提出更新的要求，既要有事業(yè)心，又要有責(zé)任心。（３）用人單位對(duì)求職者的職業(yè)道德的要求被提高到了一個(gè)前所未有的層面。（４）用人單位把考察求職者的溝通能力擺在更加重要的位置。（５）用人單位對(duì)求職者的身心素質(zhì)的考量成為一項(xiàng)重要的考核內(nèi)容。（６）雇主要求求職者忠誠(chéng)度較高。特殊性要求：特殊性要求是用人單位結(jié)合行業(yè)和崗位特點(diǎn)提出的用人要求，即專業(yè)要求或崗位要求，如所學(xué)專業(yè)的要求、職業(yè)資格的要求、語(yǔ)言能力的要求、身體狀況的要求等。不同性質(zhì)的用人單位在實(shí)際校園招聘活動(dòng)中的用人標(biāo)準(zhǔn)各不相同。國(guó)有企事業(yè)單位對(duì)備選人才的學(xué)歷層次、政治條件要求突出；一些合資、外資企業(yè)對(duì)備選人才的創(chuàng)造性和領(lǐng)悟力要求突出；私企則對(duì)員工的服從度更為重視。但無(wú)論用人標(biāo)準(zhǔn)的側(cè)重點(diǎn)在哪一方面，用人單位對(duì)員工的敬業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和忠誠(chéng)度的要求都是放在首要位置的。了解不同性質(zhì)單位的用人標(biāo)準(zhǔn)，有利于擇業(yè)者揚(yáng)長(zhǎng)避短，更好地發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，選擇更適合自己發(fā)展的職業(yè)崗位，以盡快走向成功。任務(wù)二了解職場(chǎng)職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課堂活動(dòng)求職面試一、活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)求職面試活動(dòng)，了解相關(guān)面試知識(shí)和技巧，掌握面試技能。二