四川省資陽市部分學區(qū)2022-2023學年八年級下學期期中學業(yè)模擬測試語文試題（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/1四川省資陽市部分學區(qū)2022—2023學年八年級下學期期中學業(yè)模擬測試語文試題（解析）2023年春季期中學業(yè)模擬試卷

八年級·語文

（全卷滿分150分，測試時間120分鐘。）

題號一二三四五總分

得分

評卷人

一、語文知識及運用（34分）

1．下面句子中，加點字的注音全部正確的一項是（）（3分）

A．容不得束（shù）縛，容不得羈絆（pàn），容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁！

B．北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰（shuāi）草連天的景象，準備迎接風雪載（zǎi）途的寒冬。

C．月色便朦（móng）朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊（jǐ）似的，都遠遠的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。

D．假定是暖融融的春宵，西宮南內(nèi)有人在趁了燈光調(diào)（tiáo）綠嘴鸚鵡，也有人在秋千索下緩步尋一脈幽悄（qiǎo），意味應是深長的。

1.D。（3分）A.羈絆（bàn）。B.風雪載（zài）途。C.朦朧（ménglóng）。

2．下列詞語書寫完全正確的一項是（）（3分）

A．狂傲彌漫川流不息草長鷹飛

B．翩然帷幕海枯石爛天衣無縫

C．追溯慧星驚心動魄美不勝收

D．緘默漂渺人情事故戛然而止

2.B。（3分）A.草長鶯飛。C.慧星。D.人情世故。

3．下列句子中加點的成語使用不正確的一項是（）（3分）

A．春日郊游，站在湖邊，眺望遠山的美景，感受風口浪尖的爽快，豈不快哉

B．成飛航空主題教育基地開設(shè)了不少航空體驗項目，吸引游客紛至沓來，航空城里一派熱鬧景象。

C．莊子過著簡單樸素的生活，不追求物質(zhì)享受，所以給人的印象難免有些不修邊幅。

D．在一組名為“古蜀家園”的燈組中，竹林、小屋、麇鹿、游魚等景觀令人目眩神迷。

3.A。（3分）A.風口浪尖：比喻生活最艱苦、斗爭最激烈的地方。B.紛至沓來:形容紛紛到來，連續(xù)不斷地到來。用于來指人或事物。C.不修邊幅：（邊幅：布帛的邊緣），指人穿著過于隨便；比喻不注重儀容，衣著。D.目眩神迷:眼花繚亂，心神搖蕩。形容所見情景令人驚異。

4．填入下面橫線上的語句，排序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

一個地方自有地名才算是真正的誕生。此前只是人的一種自然和原始的聚落。________。________。這一切一切，還漸漸地在這地名里形成它獨具的歷史文化。只要走出這地名一步，就不再屬于這獨特的歷史文化了。如果說地名是一個城市的文化，那么這城市的生命密碼就在其中。________。________。比如故鄉(xiāng)的地名。

①如果你崇敬這地方的文化，這地名就是一種尊稱。

②地名是城市生命的起點。

③此后，這些城市發(fā)生了一切一切，全都無形地積淀在這看似只有幾個字的地名里。

④如果你對這地方有情感，這地名就是一種深摯的愛稱。

A．④②①③B．③②①④C．②③①④D．①④②③

4.C。（3分）

5．下列有關(guān)文化及文學常識的說法，正確的一項是（）（3分）

A．《詩經(jīng)》，是中國古代詩歌的開端，最早的一部詩歌總集，《詩經(jīng)》在手法上分為《風》《雅》《頌》三個部分，內(nèi)容上分為《賦》《比》《興》，對后世影響很大?！蛾P(guān)雎》和《回延安》中都運用了比興手法。

B．“記”，是古代的一種文體。主要是記載事物，并通過記事、記物，寫景、記人來抒發(fā)的感情或見解，寄景抒情，托物言志。如陶淵明《桃花源記》、柳宗元的《小石潭記》。

C．魯迅，中國文學家、思想家、革命家和教育家，首次用“魯迅”的筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說是《狂人日記》，我們已學過他的散文如《從百草園到三味書屋》、《故鄉(xiāng)》等作品。

D．《恐龍無處不有》是一篇說明文，是俄羅斯猶太裔德國科幻小說作家、科普作家、文學評論家艾薩克·阿西莫夫，該文指出不同科學領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個科學領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)肯定會對其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響。

5.B。（3分）A.《詩經(jīng)》在內(nèi)容上分為《風》《雅》《頌》三個部分。手法上分為《賦》《比》《興》。C.《故鄉(xiāng)》是小說。D.俄羅斯猶太裔美國科幻小說作家、科普作家、文學評論家。

6．下列句子沒有語病的一項是（）（3分）

A．中學生長時間沉溺于刷手機短視頻，不僅思考能力會逐漸削弱，睡眠也會受到很大影響。

B．《阿凡達2》劇情雖老套，但經(jīng)過完美的視效下呈現(xiàn)了一個令人心馳神往的潘多拉水下世界。

C．4月15日是全民國家安全教育日，我們應自覺保守國家秘密，享受國家安全壁壘。

D．教育部負責人表示，將勞動課所占課時獨立出來，是新版義務教育課程方案的一大變化。

6.D。（3分）A.“不僅……也”前重后輕。B.“經(jīng)過……下”句式雜糅。C.“享受國家安全壁壘”搭配不當，應為“筑牢國家安全壁壘”。

7．根據(jù)提示，默寫句子。（8分）

（1）海內(nèi)存知己，_________________。(《送杜少府之任蜀州》)

（2）_________________，，胡為乎泥中？(《式微》)

（3）_________________，白露未晞。。（《兼葭》）

（4）青樹翠蔓，_________________，參差披拂。（《小石潭記》）

（5）比興手法是詩歌創(chuàng)作常用的手法，就是觸景生情，因事寄興。《關(guān)雎》中用“_________________，_________________”來讓人聯(lián)想到男女歡愛，引出下文追求淑女的詩句。而賀敬之的《回延安》中“_________________，_________________”更是絕好的比興，表述了對延安母親養(yǎng)育之恩的感激之情。

7.（1）天涯若比鄰（1分）。（2）微君之躬（1分）。（3）蒹葭萋萋（1分）。（4）蒙絡搖綴（1分）。（5）關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。羊羔羔吃奶眼望著媽，小米飯養(yǎng)活我長大（4分）。（或“樹梢樹枝樹根根，親山親水有親人。）每空1分，有錯字、漏字、錯句，該句不給分。

8．綜合性學習（8分）

“分門別類輯古詩”對學習古詩大有裨益。請根據(jù)要求，完成下列題目。

(1)下面是一組按內(nèi)容分類整理的古詩，請用四字短語補全空缺處。(2分)

本題考查詩詞的理解?！叭赵轮?，若出其中；星漢燦爛，若出其里”用大海喻指自己的胸懷，表現(xiàn)的是的志向、抱負以及開闊的胸襟；故是古詩中的胸襟抱負；或古詩中的理想抱負。

“曲徑通幽處，禪房花木深”一句運用環(huán)境描寫，寫出了自然環(huán)境的清幽，故是古詩中的清幽環(huán)境。

“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓”一句引用典故，昔人離去，黃鶴樓留下，望樓而生情，結(jié)合其尾聯(lián)“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上有人愁”可知，這首詩表述的是古人的思鄉(xiāng)之情。

“此地一為別，孤蓬萬里征”一句中的“別”表明是送別，表述對友人的不舍，故是古詩中的送別之情。

8.（1）①胸襟抱負（0.5分）；②清幽環(huán)境（0.5分）；③思鄉(xiāng)之情（0.5分）；④送別之情（0.5分）。

(2)閱讀下面有關(guān)“怎樣寫詩”的短文，從語意連貫和表意準確兩方面來填上空，④⑤⑥⑦句中有一句有錯，請寫出錯誤語句的字號并把內(nèi)容改正過來。(4分)

詩歌是情感的抒發(fā)。生活中的人、事、物，都可能①___________________，將這種情感分行寫出來，就有詩的模樣了。寫詩可以直抒胸臆，也可以②___________________。初學寫詩時要努力為自己的情感尋找一些具體的形象，借助這些事物來抒發(fā)情感。

寫詩要注意③___________________。④現(xiàn)代詩歌雖然形式自由，可以押韻，也可以不押韻，⑤但也要注意保持一定的節(jié)奏，讓人讀起來朗朗上口。⑥寫詩，還要注意語言的凝練。⑦凝練的語言能營造出豐富的意蘊空間，也能帶給我們審美的愉悅和單一的思考。

：①___________________；②___________________；③___________________

錯誤句：______，修改為：___________________________________________________。

（2）①觸發(fā)我們的情感（1分）。②借助具體可感的形象來抒發(fā)情感（1分）。③講究韻律和節(jié)奏（1分）。錯誤句是⑤?！白屓俗x起來朗朗上口”少主語。應為“有節(jié)奏的詩讀起來朗朗上口”或去掉“讓人”（1分）。

(3)感受詩歌文化——請模仿下面“邊塞詩”的示例，在以下幾種題材中任選兩種分別續(xù)寫一句話。(2分)

示例：邊塞詩是戍邊將士胸中的一腔鄉(xiāng)怨，濃烈而哀傷，歸雁、濁酒，滿眼凄涼。

可選詩歌題材：田園詩送別詩登高詩思鄉(xiāng)詩

（3）示例：田園詩是鄉(xiāng)村牧童手中的一支短笛，清新而幽雅，田野、炊煙，盡收眼底。思鄉(xiāng)詩是羈旅游子心中的一縷鄉(xiāng)愁，憂傷而綿長，明月、夕陽，魂牽夢縈。送別詩是真摯友人胸中的一股豪情，曠達而豪放，柳枝、清風，盡顯牽掛。句式結(jié)構(gòu)上可模仿示例，0.5分；通順且生動，0.5分；情感貼合此種題材的詩歌，0.5分；所選的意象正確且盡可能具有代表性，0.5分。

二、名著閱讀（6分）

9．閱讀下面名著選段，回答問題。

我們先人從虞夏以來，世代做史官；周未棄職他去，從此我家便衰微了。我雖然恢復了世傳的職務，可是不成；你看這回封禪大典，我竟不能從行，真是命該如此！再說孔子因為眼見王道缺、禮樂衰，才整理文獻，論《詩》《書》，作《春秋》，他的功績是不朽的。孔子到現(xiàn)在又四百多年了，各國只管爭戰(zhàn)，史籍都散失了，這得搜求整理；漢朝一統(tǒng)天下，明主、賢君、忠臣、死義之士，也得記載表彰。我做了太史令，卻沒能盡職，無所論著，真是惶恐萬分。你若能繼承先業(yè)，再做太史令，成就我的未竟之志，揚名于后世，那就是大孝了。你想著我的話罷。

(1）上面文段選自名著《________________》，文段中的“你”是___________。（2分）

9.(1）經(jīng)典常談；司馬遷。（2分）

(2）文段中的"你"聽了這段話后是怎么做的？你從中受到了什么啟發(fā)？（4分）

(2）司馬遷做了太史令，努力整理史料，用十多年時間，寫出了《史記》（2分）。啟發(fā)：專注于一個正確目標，堅持不懈地做下去，就會成就一個有意義的人生（2分）。（大意對即可）

三、現(xiàn)代文閱讀（28分）

（一）閱讀下面現(xiàn)代文，完成10—12題。（共10分）

趣談航天員失重生活

⑴中國空間站“天宮課堂”第二課于3月23日下午開課。廣大網(wǎng)友在線上觀看精彩太空授課時，發(fā)現(xiàn)了一個有趣現(xiàn)象：航天員好像變胖了。是因為“太空伙食”太好了嗎？其實，真實原因是失重。

⑵神舟十二號乘組航天員聶海勝對此給出了詳細解釋：航天員在太空中“變胖”，是一種正常生理反應。因為人失重以后，體液需要重新分布，而且往頭部分布得更多一些，所以航天員看上去會顯得比較胖。此外，在太空中由于肌肉失去地心引力牽引，還會出現(xiàn)“拉皮”的美容效果。

⑶航天員陳冬在日記中寫道：第一次進入太空，確實感到非常奇特。剛開始，連自己的身體都控制不住，簡單的走路也不正常了。還好，有師兄景海鵬在旁邊幫忙，慢慢適應了失重環(huán)境，也越來越感受到失重給自己帶來不少樂趣。

⑷首先聊聊就餐。在太空，航天員可不能像地面的人們那樣輕輕松松地吃喝了。進餐時稍不注意，有些食物碎渣就會到處飄飛，迷眼鉆鼻，還容易損壞儀器設(shè)備。因此，在航天飛行早期，航天食品都會制成糊狀，裝進牙膏管一樣的容器內(nèi)，種類也非常單一。

⑸后來，科研人員想方設(shè)法改善相關(guān)工藝，航天食品的品種和花樣因此大增。除了種類繁多的魚、肉類罐頭、面包等，還有中式菜品，如魚香肉絲、宮保雞丁等，比西餐更加色香味美。

⑹再說說睡眠。失重環(huán)境下，你以為航天員是站著的，其實他們自己認為是躺著的。雖然睡姿不受限制，站著躺著都可以睡，但睡著的宇航員會到處亂飄，如果撞到設(shè)備或開關(guān)，可能造成險情。所以，航天員需將自己和睡袋固定在艙內(nèi)。

⑺現(xiàn)如今，我們的空間站已有了獨立睡眠區(qū)，確保睡覺不受干擾。雖然還要把自己“裝進”睡袋，但實現(xiàn)了從“站睡”到“躺睡”的變革。獨立的睡眠區(qū)能讓航天員更放松，享受相對高質(zhì)量的睡眠，讓他們的太空工作和生活更加“元氣滿滿”。

⑻最讓人向往的，莫過于航天員可以在空中飄著。但長時間的漂浮狀態(tài)，會影響航天員的健康。在失重情況下，航天員的心血管系統(tǒng)會發(fā)生改變，肌肉容易萎縮，骨量也會減少。隨著飛行時間越來越長，失重對航天員身體的影響也越來越大。

⑼但航天員總歸有一天要再次返回地球生活，如果不采取措施預防或減少這些變化，航天員回到地面后就不能再適應重力環(huán)境了。因此，航天員在空間站要進行科學的體育鍛煉。

⑽保持有規(guī)律的鍛煉，才可以減少失重對航天員的影響。據(jù)介紹，對于長期駐留太空的航天員來說，他們一天的運動時間都不少于兩個小時。

⑾另外，人們在地面處理起來很簡單的事情，在太空中往往都會復雜起來?？臻g站水資源非常有限，水滴還會四處漂浮，所以洗臉、洗澡、刮胡子等都充滿著技術(shù)含量：洗臉一般只能用濕毛巾擦，刷完牙要將泡沫集中在紙上統(tǒng)一處理，胡屑要小心裝袋，防止水珠、泡沫、胡屑四處亂飛。當然了，在地面時，設(shè)計師已對洗發(fā)液、牙膏、刮胡刀、澡池等都進行了特別設(shè)計。

⑿比如在太空理發(fā)，就首先要把身體固定好，還需要一種特殊的理發(fā)裝置——吸塵式理發(fā)器，即在理發(fā)器的后面連接一個能產(chǎn)生負壓、類似于吸塵器的裝置。理發(fā)器快速將頭發(fā)剃下來后，吸附裝置便把發(fā)屑全部吸入所連接的軟管中。

⒀聽到這些趣事，您是否覺得航天員的太空生活并非想象中的那么輕松，而是處處充滿著挑戰(zhàn)呢？

⒁仰望頭頂?shù)蔫踩盒?，就讓我們向一直默默堅守在空間站的航天員們送去真摯的祝福和敬意吧！

10．選文第①段畫橫線句在文中有什么作用？請簡要分析。（3分）

此題考查對句段作用的理解和把握。畫線句自問自答，運用設(shè)問的修辭手法。引出了本文的說明對象——航天員的失重生活，設(shè)問能夠突出重點，引發(fā)讀者的注意和思考，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

10.采用設(shè)問的形式（1分），引出文章的說明對象——航天員的失重生活（1分），激發(fā)讀者的閱讀興趣（1分）。

11．選文第⑤段運用了什么說明方法？有何作用？（3分）

本道題考查說明方法及其作用。本段列舉了一些我國的航天食品，這是舉例子。“比西餐更加色香味美”與西餐進行了對比，這是作比較。兩種說明方法綜合運用，具體突出地說明了我國航天食品的品種和花樣種類之多。增強了文章的說服力。

11.運用了舉例子、作比較的說明方法（1分），通過列舉航天食品的多個品種（0.5分），同時將我國的航天食品與西餐進行對比（0.5分），具體形象地凸顯出我國航天食品的美味，及其種類之多（1分）。

12．請簡要分析第⑺段和第⑽段中加點詞語的表述效果。（4分）

①獨立的睡眠區(qū)能讓航天員更放松，享受相對高質(zhì)量的睡眠，讓他們的太空工作和生活更加“元氣滿滿”。

②據(jù)介紹，對于長期駐留太空的航天員來說，他們一天的運動時間都不少于兩個小時。

本題考查詞語的賞析。“元氣滿滿”的含義是“精神飽滿，健康向上”，用在此處是說明宇航員的睡眠達到了從“站睡”到“躺睡”的變革，此變革使宇航員的太空工作和生活更加精神飽滿，健康向上，這一詞語的使用體現(xiàn)了文章的趣味性，增加語言的生動性，能夠引起讀者的閱讀興趣?！皳?jù)介紹”，點明了“長期駐留太空的航天員，一天的運動時間都不少于兩個小時”這一說法來源于別人的介紹；強調(diào)這一說法是不能作為科學依據(jù)的；體現(xiàn)了說明文語言表述的科學、嚴謹、準確性。

12.①“元氣滿滿”在文中指相對高質(zhì)量的睡眠讓航天員精神更加飽滿（1分），體現(xiàn)了文章的趣味性，增加語言的生動性，能夠引起讀者的閱讀興趣。（1分）

②“據(jù)介紹”，點明了材料的來源；強調(diào)材料不能作為完全的科學依據(jù)（1分）；體現(xiàn)了說明文語言的準確性。（1分）

（二）閱讀下面的文字，完成13～17題。（18分）

最是花影難掃

①在故鄉(xiāng)的春夏，要問什么店鋪的生意最清冷無疑是花店了。

②因為這時節(jié)大自然開著豪氣十足的花店，誰能與它爭芳菲呢?；▋洪_在林間，開在原野，開在山崖，開在水邊，當然，這樣的花兒都是野花，達子香、白頭翁、蒲公英、百合、芍藥、鈴蘭、鳶尾、繡線菊等，它們仿佛彩虹的兒女，紅紅白白，紫紫黃黃的，絢麗極了。

③這時節(jié)的居民區(qū)也是花團錦簇，農(nóng)人們栽種在花圃的虞美人、大麗花、步步高、牽?；ā⒔鸨K菊等，呼應著菜圃中的土豆花、豆角花、茄子花和倭瓜花。野花和花圃中的花兒，專為悅?cè)搜勰康模患缲摻o人提供食物的使命，大抵是只開花不問結(jié)果，如熱烈的情人，不計前程，恣意盛開。而菜圃中開花的植物，命系人類的餐桌，花開得就規(guī)矩，適度，收斂，除了倭瓜花開大朵，其余的細細碎碎的，它們得留著精氣神兒坐果呀。

④菜圃中每朵花的背后，都有一個看不見的宇宙，這個宇宙就是果實。西紅柿能否飽滿紅潤，決定了它與雞蛋為伍時，能不能在金黃和雪白之間，為它注入最炫目的落霞;茄子是否碩大，決定了它與鯰魚相遇時，能吸納多少鯰魚肌理的鮮香;豆角是否厚實，決定了它出鍋時是否跟入鍋時一樣的出息，不讓主人的碗盤虧空;土豆是否圓滾滾，決定了它們在被蒸煮的過程中，能否像孩子一樣綻開笑臉;辣椒是否挺實鮮辣，決定了它能為姑娘們省下多少口紅。

⑤花圃和山間的花兒還開著呢，菜圃的花兒早就謝了，結(jié)了果子。待到秋天，人們收獲了果實，霜也來了。霜是花朵的敵人，它們一來，花季就結(jié)束了。被霜打過的花兒，在陽光中耷拉著腦袋，憔悴不堪，滿臉是淚。它們哭也是沒用的，想要綽約的風姿，想要蜜蜂與蝴蝶同歡的快樂，只有等待春回大地了。此時它們也許會羨慕菜圃那些不起眼的花兒，它們結(jié)了果，在冬天還活著——誰家的地窖不儲藏著土豆和蘿卜呢。

⑥冬天的花朵是什么呢是雪花和霜花，可這樣的花兒太素白了，又太脆弱了，說化就化，于是喜歡鮮亮顏色的女孩子們，不想讓漫漫長冬為這樣的花兒所統(tǒng)帥，她們在深秋糊窗縫時，就在兩層窗中間的隔層里，造了一個花園。

⑦那是獨一無二的梅園。

⑧極北的房屋，為了抵御寒流，玻璃窗都是雙層的。這雙層窗，一拃間距。深秋時節(jié)，人們在用毛邊紙或是廢報紙糊窗縫時，會在二層窗間，放上二三十公分厚的保暖的鋸末子，然后插幾枝用蠟油捏成的梅花。

⑨那時北方偏僻的山村大都沒通電，蠟燭是我們的光明神。蠟燭通常紅白兩色，從供銷社買來。蠟燭將要燃盡時，燭芯氣數(shù)已盡，側(cè)歪了身子，人們只得吹滅蠟燭，留下燭頭。女孩子們最喜歡那一塊塊潤澤的蠟燭頭了，尤其是紅色的。我們會把它們珍藏起來，到了糊窗縫時，將收集到的蠟燭頭，放到一個空的鐵皮盒里，坐到火爐上融化了，一手擎著選好的形態(tài)妖嬈的干樹枝，一手在滾燙的燭油和涼水之間飛轉(zhuǎn)，讓干樹枝瞬間成了干枝梅。

⑩捏蠟花要眼疾手快，勇氣也不能少。大拇指和二拇指要緊密團結(jié)，先是共同探入滾燙的燭油(有點赴湯蹈火的意味)，然后趕緊撤兵，再探入事先備好的一碗涼水中，讓沾在指尖的那層燭油，瞬間冷卻而不失黏性，再飛速移兵至干樹枝，隨你選什么位置，以枝條為主心骨，大拇指二拇指對著它一捏，奇跡出現(xiàn)了，花瓣似的燭油從指尖脫落，一朵粉紅嬌嫩的梅花，燦燦綻放了!一朵，兩朵，三朵，七八朵，數(shù)十朵，干樹枝瞬間春色貫通，梅花點點了!因為女孩手指粗細有別，再加上所蘸蠟油厚薄不同，蠟花有大有小，有胖有瘦，有深有淺。但不管怎么的，它們都是霜雪時節(jié)開得最爛漫的花兒!我們把這樣的梅花，插在二層窗格芳香的鋸末子上，它們就像開在金色的泥土里。這時你封上窗，一個冬天就有花兒看了。

這樣的梅園什么時候消失呢當寒風撤兵，春風長驅(qū)直入，把山嶺涂抹上綠色，野花和庭院的花兒姹紫嫣紅時，人們要開窗聞花香鳥語，破敗的梅園也就成為春風中的垃圾，被清理掉了。

我很喜歡蘇軾的那首《花影》：“重重疊疊上瑤臺，幾度呼童掃不開。剛被太陽收拾去，又教明月送將來?！毖芯空哒f是蘇軾在抒發(fā)他內(nèi)心的憤懣，可我更愿意把它看做一首清新的自然詩。花影在臺階搖曳，任憑什么掃把，也掃不開它。這日光和明月下永不消散的花影，就是時光，不管它穿越多少年，總會把美留在人的心頭。就像我遙想逝去的花兒，無論是山間的，還是花圃和菜圃中的，抑或是我們親手在二層窗格打造的梅園，它們沒有隨著時光流逝而被遺忘，而是像風一樣，一直吹拂著我的記憶，不讓它沉睡。

哦，還忘了說，我父親當年看我捏蠟花，還幫我修剪過干樹枝呢。他會掰下一些枝條，讓它變得疏朗，且斜斜地朝向一側(cè)，好像拱著蝦米腰。我嫌這樣的花枝沒有精神，老態(tài)龍鐘的，撇進爐膛燒掉。他還叫我不要在干樹枝上，捏那么多的蠟花，說花多了反而不受端詳。我才不聽他的呢，那時我和所有的女孩子一樣，覺得花滿枝頭才美。等我到了父親那般的年齡，真正懂得美以后，父親已去了另一世界，再無人為我修剪那樣的梅枝了。而且，我們也不再捏蠟花，村落通了電，我們不用蠟燭了。我們得到了永恒的光明，卻失去窗格里的梅園了。

13．“花影”在文中指的是什么請結(jié)合全文內(nèi)容加以概括。（4分）

本題主要考查對文章內(nèi)容的理解分析能力。解答時，要在理解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分析各段描寫的主要內(nèi)容。第①段是寫山間的花，第②段寫花圃中的花，第③段寫菜圃的花，第④至⑧段是寫冬天窗格里的花；還要注意從表層和深層兩方面去分析。結(jié)合上述分析，可總結(jié)出解析。

13.借蘇軾的《花影》，引出了標題中的“花影”二字（1分）?！盎ㄓ啊币环矫嬷脯F(xiàn)實中山間的花，居民區(qū)里花圃和菜圃的花影，二層窗格中的梅花，這花影會隨季節(jié)變化而消逝（2分）；另一方面，花影指時光，它是永不消散的，它會將美留在人的記憶中，不會被遺忘（1分）。

14．分析題目“最是花影難掃”的妙處。（4分）

本題考查文章標題的作用的理解分析．答題時，首先要知道文章標題的一般性作用：全文的線索，推動情節(jié)的發(fā)展；總結(jié)文章內(nèi)容，點名主旨（突出）主題；形式新穎，吸引讀者；反映人物情感的變化等，然后再結(jié)合著文章具體內(nèi)容來分析標題的作用．通讀全文，很容易得出標題的含義：美好的回憶不能被遺忘。在內(nèi)容上，起著概括文章的主要內(nèi)容作用：對過去記憶的回憶；主旨上：表述了的情感，揭示文章的主旨（對過去美好回憶的珍惜）；結(jié)構(gòu)上：富有詩意，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

14.含義：即使時光流逝，那過去美好的回憶不能被遺忘，他們將永存心間（1分）。作用：（1）概括文章的主要內(nèi)容：對過去記憶的回憶（1分）；（2）表述了的情感，揭示文章的主旨：對過去美好回憶的珍惜（1分）；（3）富有詩意，激發(fā)讀者的閱讀興趣（1分）。

15．請按要求賞析下列句子。（6分）

（1）被霜打過的花兒，在陽光中耷拉著腦袋，憔悴不堪，滿臉是淚。

本題考查對重點句子的賞析能力．賞析句子，要根據(jù)句子的內(nèi)容和表述方面從運用的寫作手法、表現(xiàn)的情境、表述的情感幾個方面來分析，指出其精彩巧妙之處．要用評價語“形象生動”“突出”等．本題是寫景的句子，根據(jù)答題要求點明其修辭手法，說明其表現(xiàn)了景物什么特點，表述了人們怎樣的心情。

15.（1）擬人，（1分）賦予花兒以人的神態(tài)和心理。生動形象（1分）的寫出了被霜打過的花兒失去往日的風姿，無奈低落的心情（1分）。

（2）大拇指和二拇指要緊密團結(jié)，先是共同探入滾燙的燭油（有點赴湯蹈火的意味），然后趕緊撤兵，再探入事先備好的一碗涼水中，讓沾在指尖的那層燭油，瞬間冷卻而不失黏性，再飛速移兵至干樹枝，隨你選什么位置，以枝條為主心骨，大拇指二拇指對著它一捏，奇跡出現(xiàn)了，花瓣似的燭油從指尖脫落，一朵粉紅嬌嫩的梅花，燦燦綻放了！

（2）動作描寫（1分），生動細致地寫出捏蠟花的過程（1分），突出了捏臘梅花要眼疾手快，富有勇氣的特點（1分）。

16．本文與吳伯蕭的《燈籠》）在主旨方面有哪些相同之處？請結(jié)合文章分析。（4分）

本題考查學生對比閱讀能力．解答時，要在理解分析相關(guān)段落內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分析其在內(nèi)容、主旨上的異同點。

16.相同：都表述了對對故鄉(xiāng)和親人的懷念之情（1分）。如：①本文通過父親指導我捏蠟花，表述了我對父親的懷念之情（1分）；②對如今已失去的窗格里的梅園（鄉(xiāng)村淳樸、充滿趣味的生活）而感到惋惜、遺憾、失落；③對故鄉(xiāng)過往生活方式（自然景物、手捏蠟花）的向往與懷念（1分）。④吳伯蕭的《燈籠》回憶早年與“燈籠”相關(guān)的一些生活景象，流露出對故鄉(xiāng)和親人的懷念（1分）。

四、古代詩文閱讀（22分）

（一）文言文閱讀

閱讀下面的選文，完成17～20題。（16分）

晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！?/p>

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。

南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。

溫州人李庭等，大歷六年，入山斫樹，迷不知路，逢見漈（jì）水。漈水者，東越方言以掛泉為漈。中有人煙雞犬之候，尋聲渡水，忽到一處，約在甌閩之間，云古莽然之墟。有好田泉竹果藥之屬，連棟架險，三百馀家。四面高山，回環(huán)深映。有象耕鳥耘①，人甚知禮。野鳥名鴝（qú），飛行似鶴，人舍中唯祭得殺，無故不得殺之，殺則地震。有一老人，為眾所服，容貌甚和，歲收數(shù)百匹布，以備寒暑。乍見外人，亦甚驚異，問所從來，袁晁賊平未②，時政何若，具以實告。因曰：“愿來就居，得否？”云：“此間地窄，不足以容?！睘橹蔑嬍?，申以主敬。既而辭行，斫樹記道。還家，及復前蹤，群山萬首，不可尋省。

（節(jié)選自顧況《仙游記》）

①象耕鳥耘：傳說舜死蒼梧，象為之耕；禹葬會稽，鳥為之耘。后用以形容民俗古樸，有舜禹時代的遺風。一說，耕者以象行為法，耘者如鳥之啄食，早期吳越之地的耕作方式。②袁晁賊平未：袁晁農(nóng)民起義發(fā)生在公元762年，次年被平定，至這位老者問話的時候已經(jīng)過去8年。

溫州李庭等人，在大歷六年，到深山老林里伐木取材，（由于山林密集而）迷了路，遇見了滌水（瀑布）。傺水在東越的地方語言中稱山上的泉水為滌。當中有人煙雞犬的聲音，（于是李庭他們）尋找聲音，渡過溪水，忽然到了一個村落，（村落）大約坐落在溫州與福建的中間，天地之間有草木茂盛的地方，有好的農(nóng)田、泉水、竹林、果樹和草藥之類的，在連著的橫木上架設(shè)橋梁（廊橋），（村落）有三百余戶人家。（村落）四面環(huán)繞著高山，道路曲折，掩映在茂林之中。這里民俗古樸，有舜禹時代的遺風，人們非常懂得禮節(jié)，野鳥叫做鴝（亦稱“八哥”），飛起來很像鶴。人們的家中只有祭祀時才宰殺，沒有原因不能殺生，殺生就會發(fā)生地震。有一個老人，被眾人所信服，容貌很祥和，每年收幾百匹布，用來為寒暑做準備。突然見到李庭一行后，也深感驚異。問他們從何而來，袁晁之亂是否已經(jīng)平定，現(xiàn)在國家形勢如何，當時的朝政怎么樣。（李庭）詳細地據(jù)實回答。（李庭）于是說：“愿意來此居住，可以不可以？”（老人）說：“這里的地方狹窄，住不下?！保ń又├先苏写麄兂燥?，其間被當作主客敬重對待。然后辭行，砍樹做記號?；氐郊遥ɡ钔ィ┰俅稳肷綄ふ疑洗蔚嫩欅E，但群山萬壑，再也尋找不著上一次到過的村落。

17．解釋下列句中加點詞的意思。(4分)

（1）余人各復延至其家（）（2）便扶向路（）

（3）有好田泉竹果藥之屬（）（4）不可尋省（）

17.（1）延：邀請（1分）。（2）扶：沿著、順著（1分）。（3）屬：類（1分）。（4）?。禾綄ぃ?分）。

18．下列各項加點字的用法和意義都相同的一項是（）(3分)

A．忘路之遠近有好田泉竹果藥之屬

B．中峨冠而多髯者為東坡隸而從者

C．此人一一為具言所聞為眾所服

D．以其境過清以備寒暑

18.B。（3分）A.的/這。B.表并列。C.向/被。D.因為/用來。

19．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(6分)

(1)自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。(3分)

19.（1）（桃源中人）自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰(zhàn)亂，帶著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來到這個與人世隔絕的地方，他們不再從這里出去了，于是和外面的人隔絕了一切往來。

(2)具以實告。因曰:愿來就居得否(3分)

（1）李庭把實情詳細的告訴了他們。（李庭）于是問：我們愿意來這里居住，行嗎？

20．錢鐘書說顧況的《仙游記》是“刻意擬仿”陶淵明的《桃花源記》。請結(jié)合選文內(nèi)容分析錢鐘書作此評價的原因。(3分)

本題考查文言文內(nèi)容理解。根據(jù)兩文的內(nèi)容找到其共同點即可。

兩篇文章的情節(jié)非常相似，《桃花源記》以武陵漁人行蹤為線索，寫“發(fā)現(xiàn)桃花源——（處處志之）辭別桃花源——再也找尋不到桃花源”；本文以溫州李庭等人的行蹤為線索，寫“發(fā)現(xiàn)隱秘美好的村落——（斫樹記道）辭別——再也找尋不到隱秘村落”；可見兩文都有“發(fā)現(xiàn)樂土——辭別樂土——再尋樂土而不得”的情節(jié)；

根據(jù)《桃花源記》“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人；黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”可知，桃花源資源