江蘇省揚(yáng)州市寶應(yīng)縣2022-2023學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題

2022-2023學(xué)年度第二學(xué)期期中測(cè)試試題八年級(jí)語(yǔ)文（考試時(shí)間：150分鐘滿分：150分）說明：所有試題都必須在“答題卡”上作答，選擇題用2B鉛筆作答，非選擇題在指定位置用0.5毫米黑色水筆作答。在試卷或者草稿紙上答題無效。一、積累運(yùn)用（30分）1．根據(jù)語(yǔ)境完成題目。（6分）①寶應(yīng)的夏天碧波蕩漾，綠樹蔥蘢，風(fēng)景如畫，是一個(gè)旅游的好地方。②我們踏著晨光，在稻田間的阡陌穿行，一縷縷甜絲絲的清香在微風(fēng)吹拂下掠過鼻息。那是→正在生長(zhǎng)的莊稼的芬芳，草的芬芳，并夾帶著泥ˇ芬芳。③臨近中午，我們走出水光瀲滟，一碧萬頃的田chóu，進(jìn)入一片蘆蕩之中。此時(shí)，天空煥發(fā)出這個(gè)季節(jié)愜意的火熱和光輝。放眼四望，稠密的蘆葦，連綿在天地之間。走在蘆蕩的小徑之上，葦葉蔥蘢，宛如輕紗織成的帳幔，清風(fēng)吹拂，蘆桿搖曳，發(fā)出的沙沙聲，伴隨著潺潺的水聲，成了一支美妙動(dòng)聽的樂曲。我們置身其中，只能看到頭頂?shù)乃{(lán)天一線。行進(jìn)之中，蘆蕩深處不斷“撲棱棱”地飛出一只只大鳥，朋友告訴我說，眼前飛起又旋即隱沒的是白鷺，而那直翔云天的是蘆鷹……“東風(fēng)染盡三千頃，白鷺飛來無處?！?。詩(shī)人寫下的描繪田園風(fēng)光的詩(shī)句真的浮動(dòng)著顏色呢?。?）給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。（2分）愜（）意 田chóu（）（2）怡寶認(rèn)為選文第①段句子有語(yǔ)病，請(qǐng)你說說該怎樣通過調(diào)整語(yǔ)序來修改。（2分）______________________________________________________________________________________________（3）下列對(duì)語(yǔ)段的解說正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．對(duì)選文第②段中畫橫線句子的朗讀設(shè)計(jì)是恰當(dāng)?shù)?。（注：著重?hào)表重讀，“ˇ”表停頓，“→”表稍稍延長(zhǎng)）B．選文第③段中畫橫線的句子兩次運(yùn)用了比喻的修辭，前者是明喻，后者是暗喻。C．“水光瀲滟”“一碧萬頃”“美妙動(dòng)聽”“旋即隱沒”四個(gè)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)各不相同。D．文中畫波浪線的句子的主干是：詩(shī)人描繪顏色。2．請(qǐng)用古詩(shī)文原句填空。（9分）（1）______，在城闕兮。一日不見，如三月兮。（《詩(shī)經(jīng)·鄭風(fēng)》）（2）式微式微，胡不歸?微君之故，______?（《詩(shī)經(jīng)·邶風(fēng)》）（3）______，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。（《詩(shī)經(jīng)·秦風(fēng)》）（4）關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。______，君子好逑。（《詩(shī)經(jīng)·周南》）（5）______，風(fēng)煙望五津。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（6）星期天，你和小伙伴們?nèi)ド鐓^(qū)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)打籃球，看到不少老人帶著孩童在旁邊的休閑廣場(chǎng)上開心地玩，你不由想到了《桃花源記》中的兩句話：“______，______?！保?）孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中“______，______”這兩句，從視覺、聽覺的角度寫出洞庭湖磅礴的氣勢(shì)，寫得雄渾壯闊，極富藝術(shù)感染力。3．下列對(duì)作品內(nèi)容或相關(guān)常識(shí)的陳述不十分準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）（3分）A．賀敬之的《回延安》采用陜北民歌“信天游”的形式，兩行一節(jié)，節(jié)內(nèi)押韻，形式活潑，節(jié)奏自由。詩(shī)中還使用了富有地方色彩的詞語(yǔ)，展示出濃郁的陜北風(fēng)情。B．《燈籠》以散文筆法行文，綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，抒寫了作者關(guān)于燈籠的美好回憶。結(jié)尾處，情緒陡然一揚(yáng)，引述歷史上保家衛(wèi)國(guó)的名將，進(jìn)而表達(dá)自己的報(bào)國(guó)志愿。C．《時(shí)間的腳印》不僅綜合運(yùn)用多種說明方法闡釋事理，還在說明中運(yùn)用擬人、排比等修辭手法，既增強(qiáng)了語(yǔ)言的表現(xiàn)力，也增強(qiáng)了文章的趣味性、可讀性。D．明末魏學(xué)洢的《核舟記》一文以空間為序，先寫局部再介紹整體。從全文看，采用了“分—總”的結(jié)構(gòu)，對(duì)核舟進(jìn)行了具體的描繪和說明，詳略得當(dāng)，層次井然。4．語(yǔ)文綜合實(shí)踐。（11分）民俗是民間流行的習(xí)俗、風(fēng)尚，是由民眾創(chuàng)造并世代傳承的民間文化。請(qǐng)閱讀下面材料并回答問題。【古詩(shī)漫步】（1）下列對(duì)宋代名家詩(shī)句中所寫的內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．王安石：千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。（春節(jié)）B．歐陽(yáng)修：今年元夜時(shí)，月與燈依舊。（元宵節(jié)）C．蘇軾：惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明。（清明節(jié)）D．陸游：粽包分兩髻，艾束著危冠。（端午節(jié)）（2）給這首寫民俗的古詩(shī)中間四句補(bǔ)充工整，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）遠(yuǎn)山楓外淡，破屋______孤。（第三四句）宿草春風(fēng)又，______去歲無。（第五六句）A．麥邊新阡 B．麥邊阡新 C．邊麥新阡 D．邊麥阡新【活動(dòng)參與】（3）寶應(yīng)博物館民俗廳是收藏、陳列民俗物品，弘揚(yáng)民間優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要場(chǎng)所。班級(jí)準(zhǔn)備派代表前去參觀并采訪工作人員，請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩個(gè)有價(jià)值的采訪問題。（2分）問題一：①____________；問題二：②____________（4）清明節(jié)時(shí)，學(xué)校準(zhǔn)備組織同學(xué)們到革命烈士陵園去掃墓，祭奠英烈。同學(xué)艾揚(yáng)知道之后對(duì)你說：“我想單獨(dú)到其他地方去玩，就請(qǐng)假不參加了。”你不贊同艾揚(yáng)的做法，請(qǐng)結(jié)合清明節(jié)的意義加以應(yīng)對(duì)。（3分）怡寶對(duì)艾揚(yáng)說：“______________________________________________________________________________。”二、閱讀理解（57分）（一）名著、詩(shī)歌閱讀（17分）怡寶同學(xué)在整本書閱讀的過程中，以讀《經(jīng)典常談》為例，展示了如下多種閱讀方法?！具x文A】歌謠可分為徒歌和樂歌。徒歌是隨口唱，樂歌是隨著樂器唱。徒歌也有節(jié)奏，手舞腳蹈便是幫助節(jié)奏的；可是樂歌的節(jié)奏更規(guī)律化些。樂器在中國(guó)似乎早就有了，《禮記》里說的土鼓、土槌兒、蘆管兒，也許是我們樂器的老祖宗。到了《詩(shī)經(jīng)》時(shí)代，有了琴瑟鐘鼓，已是洋洋大觀了。歌謠的節(jié)奏最主要的靠重疊或叫復(fù)沓；本來歌謠以表情為主，只要翻來覆去將情表到了家就成，用不著費(fèi)話。重疊可以說原是歌謠的生命，節(jié)奏也便建立在這上頭。字?jǐn)?shù)的均齊，韻腳的調(diào)協(xié)，似乎是后來發(fā)展出來的。有了這些，重疊才在詩(shī)歌里失去主要的地位。（節(jié)選自《經(jīng)典常談·<詩(shī)經(jīng)>第四》）【選文B】《史記》，漢司馬遷著。他是太史令司馬談的兒子。小時(shí)候在本鄉(xiāng)只幫人家耕耕田放放牛玩兒。司馬談做了太史令，才將他帶到京師（今西安）讀書。他十歲的時(shí)候，便認(rèn)識(shí)“古文”的書了。二十歲以后，到處游歷，真是足跡遍天下。當(dāng)時(shí)的“大漢帝國(guó)”，除了朝鮮、河西（今寧夏一帶）、嶺南幾個(gè)新開郡外，他都走到了。他的出游，相傳是父親命他搜求史料去的；但也有些處是因公去的。他搜得了多少寫的史料，沒有明文，不能知道?？墒撬麉s看到了好些古代的遺跡，聽到了好些古代的軼聞；這些都是活史料，他用來印證并補(bǔ)充他所讀的書。他作《史記》，敘述和描寫往往特別親切有味，便是為此。他的游歷不但增擴(kuò)了他的見聞，也增擴(kuò)了他的胸襟；他能夠綜括三千多年的事，寫成一部大書，而行文又極其抑揚(yáng)變化之致，可見出他的胸襟是如何的闊大。（節(jié)選自《經(jīng)典常談·<史記><漢書>第九》，有刪改）【選文C】楊萬里為人有氣節(jié)；他的詩(shī)常常變格調(diào)。寫景最工：新鮮活潑的譬喻，層見疊出，而且不碎不僻，能從大處下手。寫人的情意，也能鋪敘纖悉，曲盡其妙；所謂“筆端有口，句中有眼”。（節(jié)選自《經(jīng)典常談·詩(shī)第十二》，有刪改）

瀏覽“掃”讀（瀏覽目錄、序，初知結(jié)構(gòu)和內(nèi)容）：5．瀏覽本書的目錄、序，指出下列各句說法不正確的一項(xiàng)（）（3分）A．本書編寫順序：按照傳統(tǒng)的史、經(jīng)、集、子的先后順序編寫，并將文字學(xué)放在最前面。B．讀經(jīng)典的價(jià)值：不在實(shí)用，而在文化；教人見識(shí)經(jīng)典一番，“航到經(jīng)典的海里去”。C．今之經(jīng)典閱讀較古學(xué)經(jīng)典閱讀有進(jìn)步，但沒有傳誦的原因：未經(jīng)整理，讀起來難度大。D．朱自清認(rèn)為《經(jīng)典常談》不是“國(guó)學(xué)概論”一類的原因：“概論”里好像什么都有了，再用不著別的；“國(guó)學(xué)”有太籠統(tǒng)的毛病。

興趣“引”讀（不依序閱讀，選擇感興趣的章節(jié)先讀）：6．（1）結(jié)合選文A的有關(guān)內(nèi)容，說說《蒹葭》這首詩(shī)在表達(dá)上的特點(diǎn)及其效果。（3分）______________________________________________________________________________________________（2）閱讀選文B，你是否發(fā)現(xiàn)司馬遷的成長(zhǎng)經(jīng)歷對(duì)于他寫作《史記》有著很大的幫助?請(qǐng)你加以分析，并結(jié)合你的實(shí)際學(xué)習(xí)生活談?wù)勈艿降膯l(fā)。（4分）______________________________________________________________________________________________

按需“點(diǎn)”讀（選準(zhǔn)探究點(diǎn)，自主研讀、以說促讀等）：7．在《經(jīng)典常談》中，朱自清先生通過十三節(jié)課，給同學(xué)們進(jìn)行了經(jīng)典著作閱讀的入門指引。我們可以在此基礎(chǔ)上，對(duì)這些中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化著作展開進(jìn)一步的探究，去了解更多的內(nèi)容。請(qǐng)結(jié)合上面的三則材料，針對(duì)《詩(shī)經(jīng)》或《史記》設(shè)計(jì)一個(gè)閱讀探究專題，并說一說你將如何展開探究活動(dòng)。（4分）①閱讀探究專題：______________________________________________________________________________②探究活動(dòng)設(shè)想：______________________________________________________________________________

拓展“研”讀（品析文中之意，拓展閱讀具體作品）：稚子弄冰（南宋）楊萬里稚子金盆脫曉冰①，彩絲穿取當(dāng)銀鉦②。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃③碎地聲。【注釋】①脫曉冰：在這里指兒童晨起，從結(jié)成堅(jiān)冰的銅盆里剜冰。②鉦：指古代的一種像鑼的樂器。③玻璃：指古時(shí)候的一種天然玉石，也叫水玉，并不是現(xiàn)在的玻璃。8．怡寶為深刻理解選文C中畫線句的意思，拓展閱讀了上面這則小詩(shī)。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，說說“筆端”之“口”、“句中”之“眼”均是哪一個(gè)字，“寫人的情意”又妙在何處。（3分）______________________________________________________________________________________________（二）文言文閱讀（14分）黃溪距州治七十里，由東屯南行六百步，至黃神祠。祠之上，兩山墻立，如丹碧之華葉駢植①，與山升降，其缺者②為崖峭巖窟，水之中，皆小石平布，黃神之上③，揭水④八十步，至初潭，最奇麗，殆⑤不平狀。其略若剖大甕，側(cè)立千尺。溪水積焉，黛⑥蓄膏渟⑦。來若白虹，沉沉無聲。有魚數(shù)百尾，方來會(huì)石下。南去又得百步，至第二潭。石皆巍然，臨峻流⑧，若頦頷龂齶。其下大石雜列，可坐飲食。有鳥赤首烏翼，大如鵠，方東向立。自是又南數(shù)里，地皆一狀，樹益壯，石益瘦，水鳴皆鏗然。又南一里，到大冥⑨之川山舒水緩有土田。始，黃神為人時(shí)，居其地。 （節(jié)選自唐·柳宗元《游黃溪記》）【注釋】①駢植：并行種植。②其缺者：指缺花葉。③黃神之上：從黃神祠沿溪水溯源而上。④揭水：撩起衣服，涉水而行。⑤殆：幾乎。⑥黛：古代婦女畫眉用的顏料。⑦渟：水停止不流。⑧峻流：從高而下的急流，即黃溪。⑨“冥”同“溟”，海。9．解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）（1）祠之上，兩山墻立墻：（______） （2）如丹碧之華葉駢植華：（______）10．請(qǐng)用“/”為文中畫橫線的句子斷句。（限兩處）（2分）到大冥之川山舒水緩有土田11．翻譯下列句子。（6分）（1）溪水積焉，黛蓄膏渟。______________________________________________________________________________________________（2）阡陌交通，雞犬相聞。（《桃花源記》）______________________________________________________________________________________________（3）中峨冠而多髯者為東坡。（《核舟記》）______________________________________________________________________________________________12．選文和柳宗元的《小石潭記》均采用特寫鏡頭寫“魚”，頗為傳神。請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)句分別說說各自的妙處。（4分）______________________________________________________________________________________________（三）實(shí)用類閱讀（11分）材料一：《紅樓夢(mèng)》中有寶釵撲蝶。抓一只蝴蝶在手，會(huì)發(fā)現(xiàn)手上沾滿了粉末，這是蝴蝶翅上的鱗片，鱗翅目由此得名。不過，蝴蝶只是鱗翅目昆蟲中很少的一部分，約占鱗翅目昆蟲種類的10%，另外90%的種類都是蛾類。鱗翅目為昆蟲綱中僅次于鞘翅目的第二大目，全世界已知約20萬種。我們之所以能看見那么多蝴蝶，而蛾類卻很少見，是因?yàn)楹前滋旎顒?dòng)夜間休息，而蛾類是夜間活動(dòng)白天休息。從化石考證，蛾類比蝴蝶出現(xiàn)的時(shí)間要早。我們的祖先也是最先注意到蛾類的。我國(guó)第一部詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》中提到了蛾類，卻沒有任何關(guān)于蝴蝶的描述。 （選自楊紅珍《〈詩(shī)經(jīng)〉里走出來的昆蟲》）材料二：首先，它們的觸角不同，蝴蝶的觸角是棒狀或者錘狀的，即觸角上端部明顯增粗或膨大，而蛾的觸角通常呈絲狀、櫛狀或羽狀，不會(huì)是棒錘狀的，不但相互對(duì)稱、彎曲而細(xì)長(zhǎng)，而且觸角上的一根根“羽絲”很像人類眉毛上的一根根眉毛。古人也說蝴蝶的觸角像男人的漂亮胡須，蛾的觸角像女人的漂亮眉毛。其次，它們的腹部不同，蝴蝶的腹部細(xì)長(zhǎng)而苗條，而蛾子的腹部卻粗壯肥大。最后，它們靜止時(shí)翅的擺放位置不同，蝴蝶通常是兩對(duì)翅垂直豎立于背上，而蛾子的兩對(duì)翅則是水平蓋于背上。（選自《科學(xué)時(shí)代》2023年第2期，有刪改）13．閱讀“材料一”后，按要求完成下列各題。（1）材料開頭先寫“寶釵撲蝶”，有什么作用?（2分）______________________________________________________________________________________________（2）請(qǐng)說說文中畫橫線句運(yùn)用了哪種說明方法，有什么作用。（3分）______________________________________________________________________________________________14．閱讀“材料一”中畫波浪線的句子，你會(huì)想到什么成語(yǔ)?根據(jù)“材料二”的內(nèi)容，說說《詩(shī)經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·碩人》中為什么會(huì)有“蛾眉”的說法。（3分）______________________________________________________________________________________________15．閱讀“材料二”后，說說蝶和蛾到底有什么區(qū)別。（3分）______________________________________________________________________________________________（四）文學(xué)類閱讀（15分）粽葉飄香時(shí)熊代厚①A．石榴花紅了，梔子花白了，端午到了。②街上的攤點(diǎn)開始吆喝起各式各樣的粽子，商場(chǎng)的大樓掛滿了斑斕的條幅，營(yíng)造著端午的氛圍。我穿行于這節(jié)日的森林里，開始想念故鄉(xiāng)的粽香。③故鄉(xiāng)在一個(gè)遙遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村，門前有一條蜿蜒的小河，兩邊是連綿的青山。河水清澈，映著青山和白云，河邊長(zhǎng)著極茂盛的蘆葉和葦草。④為包出最好的粽子，母親在端午的前一天就去河邊采蘆葉和葦草。她起得很早，趕在太陽(yáng)出來之前，趕著蘆葉掛著晶瑩的露水。蘆葉細(xì)長(zhǎng)鋒利，母親的臉和手常被劃破，但她并沒有在意。⑤選上好的糯米，先要泡上一宿，然后堆在一個(gè)大鐵臉盆里。青青的蘆葉和葦草放在旁邊，閃著亮光。⑥母親系上圍裙，坐下來，左邊是蘆葉和葦草，右邊放著糯米。她熟練地將兩張?zhí)J葉交疊在一起，然后在右手握成一個(gè)斗形，左手抓半把糯米，輕輕地一松手，把米填進(jìn)去。約莫加到一半時(shí)，將準(zhǔn)備好的紅棗或是紅豆，或是一塊咸肉丁放入，接著，在側(cè)面再插入一片蘆葉，然后繼續(xù)加糯米直到裝滿斗形，用拇指輕壓一下，粽子就變得嚴(yán)實(shí)。⑦米全部填好了，她折過側(cè)面的蘆葉來封口。B．她的嘴里含著葦草的一端，用拇指拉緊另一端，順著整個(gè)粽子一繞，一拉，一扣，一結(jié)，一個(gè)鮮綠漂亮的三角粽就在她的手中誕生了，整個(gè)動(dòng)作是那樣的連貫和優(yōu)美。⑧包好的粽子以8個(gè)為一組，被拴在了一起，再一排一排地掛起來，沉沉實(shí)實(shí)的，等待著下鍋。⑨天暗了下來，粽子全包完了，一個(gè)個(gè)飽滿而結(jié)實(shí)?？粗矍暗聂兆?，母親的臉上蕩漾著滿足的笑容。她把包好的粽子一個(gè)個(gè)地放入鍋中，密實(shí)而緊湊。她在上面還要壓一塊重的小青石，防止水滾開后，粽子浮起來煮不透。⑩灶膛里放進(jìn)早已曬干的樹根，熊熊的火焰開始“舔”著鍋底，發(fā)出呼呼的聲音。大火把鍋里的水煮沸后，母親改用溫火慢慢煮，不然，粽子會(huì)爆餡。她不時(shí)地去灶膛加柴或是減柴，時(shí)刻檢查鍋里的水。?白白的霧氣開始氤氳起來，慢慢地飄出濃濃的蘆葉的清香和糯米的甜味。兩個(gè)時(shí)辰后，撤掉柴火，讓底火來悶。一勾新月掛上樹梢，滑嫩芳潤(rùn)、清香醇厚的粽子終于新鮮出鍋。?那一個(gè)晚上，村子里每家都在煮粽子，粽子的清香從每一個(gè)角落飄散出來，彌漫著院落，沁潤(rùn)在心里。?粽葉飄香的日子，另一件值得巴望的就是吃鴨蛋。?母親選一個(gè)結(jié)實(shí)的瓦缸，先在里面裝滿了黃泥，然后加粗粒的鹽和花椒，倒一點(diǎn)白酒，把它們攪勻。然后挑出最好的鴨蛋，把它們洗干凈，在每一個(gè)蛋上小心地糊上一層層薄薄的黃泥后，整齊地放進(jìn)缸里。?腌鴨蛋，時(shí)間太早，等到端午會(huì)太咸；遲了未免又少了些成色，不夠入味。母親把時(shí)間把控得正好，她腌的蛋咸淡適中，剝開，紅黃油的淋漓，吃在嘴里，沙朗得很。?鴨蛋是和粽子一道煮的，需提前拿出來，不然時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)全部爆破。她把白凈凈或綠粉粉的鴨蛋用冷水浸一下，干了之后，在上面涂上紅黃的顏料，然后裝進(jìn)一個(gè)小小的絡(luò)子里，給我們姐弟掛在胸前。?這個(gè)小小的絡(luò)子是用彩色皮筋結(jié)的，專門用來裝鴨蛋，大小正好。村里的每一個(gè)孩子的胸前幾乎都掛著一個(gè)鴨蛋，大家見面了，一個(gè)個(gè)捧著相互撞擊，誰不被擊破，就是勝者。?家里的鴨蛋更多的是拿到街上賣，換一些油鹽醬醋，掛在胸前的常舍不得吃。吃的時(shí)候很小心，先敲去空頭，不把蛋殼碰破。蛋黃、蛋白吃光了，用清水把鴨蛋殼里面洗凈，殼薄明晰，玲瓏剔透，我們用它來裝螢火蟲。?夜色降臨，小伙伴們都出來了。在樹叢里，螢火蟲一閃一閃的，像天上的星星。我們伸出手掌，輕輕捏入拳內(nèi)，手心的亮光便閃爍不定。?我們小心地從蛋殼破口將它送入，一個(gè)蛋殼可以裝十幾只。最后用蛋膜粘口水糊住蛋口，分明就是一盞小小的燈籠。我們提著它，穿行于村口巷尾、田野麥場(chǎng)，那一絲絲忽明忽暗的光，引得我們小小的心柔軟而溫暖。玩累了，放在枕邊，看著看著，一起潛入了夢(mèng)鄉(xiāng)。?故鄉(xiāng)像一場(chǎng)清遠(yuǎn)的夢(mèng)，童年也早離我遠(yuǎn)去。如今的市場(chǎng)里各種粽子琳瑯滿目，招攬聲不絕于耳。鴨蛋更是隨處可見，它們常有著精美的包裝?？蔁o論是粽子還是鴨蛋，再也吃不出當(dāng)年的味道。（選自《春風(fēng)花草香》，有刪改）16．作者說：“我穿行于這節(jié)日的森林里，開始想念故鄉(xiāng)的粽香?！遍喿x文章，看看作者圍繞這份想念寫了哪些事情，梳理文章的寫作思路并仿照表中示例，在下面的橫線上填寫相應(yīng)的內(nèi)容。（4分）17．圈點(diǎn)批注是閱讀時(shí)常用的方法，請(qǐng)你為文中劃線的A、B兩組句子，從語(yǔ)言特點(diǎn)、行文作用、描寫方法、寫作技巧等方面，任選一個(gè)角度加以批注。（4分，每小題2分）A．石榴花紅了，梔子花白了，端午到了。批注：_________________________________________________________________________________________B．她的嘴里含著葦草的一端，用拇指拉緊另一端，順著整個(gè)粽子一繞，一拉，一扣，一結(jié)，一個(gè)鮮綠漂亮的三角粽就在她的手中誕生了，整個(gè)動(dòng)作是那樣的連貫和優(yōu)美。批注：_________________________________________________________________________________________18．有人認(rèn)為：第③段宕開一筆轉(zhuǎn)而寫“故鄉(xiāng)”，影響了前后文段的連貫性，應(yīng)該刪去。你贊同嗎?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說說你的看法。（3分）_______________________________________________________________________________________________19．閱讀最后一段中畫線句和下面的鏈接材料，請(qǐng)你對(duì)這兩處文章結(jié)尾加以分析，比較它們的異同點(diǎn)。（4分）鏈接材料：真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了?！渡鐟颉返慕Y(jié)尾_______________________________________________________________________________________________三、作文與書寫（60+3分）20．請(qǐng)以“向暖而行”為題，寫一篇文章。要求：①除詩(shī)歌外，文體自選；②感情真摯，不得抄襲或套作，不少于600字；③文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等信息；④請(qǐng)認(rèn)真書寫。2023春學(xué)期八年級(jí)語(yǔ)文期中試題參考答案一、積累運(yùn)用（30分）1．（1）（2分）qiè；疇（2）（2分）把“寶應(yīng)”和“夏天”調(diào)換位置。若答把“季節(jié)”改為“地方”“去處”等不給分。（3）（3分）B2．（9分）（1）挑兮達(dá)兮；（2）胡為乎中露；（3）蒹葭萋萋；（4）窈窕淑女；（5）城闕輔三秦；（6）黃發(fā)垂髫，并怡然自樂；（7）氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。（錯(cuò)一字，該句不給分）3．（3分）D4．（1）（3分）C （2）（3分）A（3）（2分）問題一：您好！請(qǐng)問平時(shí)來這博物館民俗廳參觀游覽的人多嗎?/您好！請(qǐng)問我們這個(gè)博物館收藏、陳列的最主要的民俗物品有哪些?問題二：您覺得在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化方面，我們應(yīng)該怎樣去做?/現(xiàn)在很多民俗習(xí)慣被人們淡忘了，您怎么看待這個(gè)問題?（問題合理，有價(jià)值即可，表達(dá)順暢，每問1分。）（4）（3分）例：艾揚(yáng)，清明節(jié)一直有掃墓的習(xí)俗，這是民俗文化。這是我們紀(jì)念那些去世的先輩的一種儀式，意義就在于祭奠祖先，心懷感恩。我們不僅要祭拜自己的先祖，更不能忘記那些為了我們今天的幸福生活而犧牲的革命英雄，他們應(yīng)該永遠(yuǎn)被我們銘記，而掃墓就是紀(jì)念他們的一種方式。我們不能只想著玩，該做些有意義的事，你說對(duì)嗎?（結(jié)合民俗點(diǎn)出清明節(jié)的意義2分，語(yǔ)境表達(dá)1分）二、閱讀理解（57分）5．（3分）A6．（1）（3分）《蒹葭》這首詩(shī)采用重章疊句的形式，三章句式相同，/重疊或復(fù)沓，（1分）增加了詩(shī)歌的節(jié)奏感、音樂感，形成回環(huán)往復(fù)的美，（1分）強(qiáng)化了主人公對(duì)“伊人”的相思之情，突出主題。（1分）（2）（4分）“讀萬卷書，行萬里路”，司馬遷二十歲左右開始到處游歷，足跡遍天下，但他不是簡(jiǎn)單的游玩，而是有目的地搜集史料?！八挠螝v不但增擴(kuò)了他的見聞，也增擴(kuò)了他的胸襟”，對(duì)他后來寫作《史記》有著重要意義。生活中我們也應(yīng)當(dāng)增加自己實(shí)踐的機(jī)會(huì)，不能只拘泥于書本知識(shí)，還要能走向社會(huì)，多觀察，多思考，多方面積累見聞，增長(zhǎng)自己的才干。（結(jié)合原文分析和聯(lián)系現(xiàn)實(shí)分別2分，其中意對(duì)即可得1分，表達(dá)1分）7．（4分）閱讀探究專題示例1：《詩(shī)經(jīng)》“國(guó)風(fēng)”中的詩(shī)，主要包括哪些內(nèi)容?示例2：《詩(shī)經(jīng)》距離我們年代久遠(yuǎn)，今天的我們?cè)撛鯓影l(fā)揮它的價(jià)值?示例3：魯迅先生為什么評(píng)價(jià)《史記》是“史家之絕唱，無韻之離騷”?示例4：《史記》通常是如何塑造人物形象的?活動(dòng)設(shè)想：在確定好研究主題之后，首先再次閱讀《經(jīng)典常談》里的相關(guān)內(nèi)容，有初步認(rèn)知之后；再圍繞探究主題查找相關(guān)資料，加以分析整理；最后用恰當(dāng)?shù)姆绞桨烟骄拷Y(jié)果呈現(xiàn)出來。也可以和學(xué)習(xí)小組同學(xué)合作，先各自探究，再進(jìn)行交流，互相補(bǔ)充。（探究專題1分，活動(dòng)設(shè)想3分，有步驟，合理即可。）8．全詩(shī)突出一個(gè)“稚”字（1分）。通過“以稚為老”的手法使童趣化為詩(shī)趣，一方面從稚子的心理出發(fā)，描寫“脫冰”的動(dòng)作細(xì)節(jié)，稚氣和樂趣能使兒童忘卻嚴(yán)冬的寒冷，保持一如既往的活力和快樂（1分）；另一方面基于孩童與老人在心理特征上有諸多的相通之處，欣賞這樣的行為細(xì)節(jié)，孩童的稚氣與老人的“天真”相映成趣，融為形之于筆端的盎然詩(shī)意（1分）。9．（2分）（1）用作狀語(yǔ)，像墻壁似地。 （2）同“花”，花。10．（2分）到大冥之川/山舒水緩/有土田11．（1）（2分）溪水匯聚在這里，烏光油亮，像貯了一甕畫眉化妝的油膏。（“焉”“畜”譯句時(shí)須落實(shí)）（2）（2分）田間小路交錯(cuò)相通，村落間雞鳴狗叫之聲都處處可以聽到。（“阡陌”“交通”“聞”譯句時(shí)須落實(shí)）（3）（2分）中間戴著高高的帽子、長(zhǎng)著濃密胡子的人是蘇東坡。（“冠”“多髯”譯句時(shí)須落實(shí)）12．（4分）選文中“有魚數(shù)百尾，方來會(huì)石下”，運(yùn)用擬人（“會(huì)”是聚會(huì)）的寫法，活現(xiàn)了游魚嬉戲的情態(tài)（2分，句子、妙處各1分）。《小石潭記》既以游魚“皆若空游無所依”“影布石上”來襯托水的清澈，又從“佁然不動(dòng)”的靜態(tài)和“俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽”的動(dòng)態(tài)兩方面寫出游魚的活潑，“似與游者相樂”賦予魚以人的情感，把魚寫活了，也襯托出作者心情的輕松愉快（《小石潭記》選擇一兩句說說即可）（2分，句子、妙處各1分）。參考譯文：黃溪距離永州城約七十里，由東屯向南行走六百步，就到達(dá)黃神祠。黃神祠后面的高山陡峭險(xiǎn)峻，像墻壁似地矗立，山上并排生長(zhǎng)著紅花綠草，這些花花草草順著山勢(shì)蜿蜒起伏，或升或降，或沉或浮。那些沒有花草的地方，則是懸崖峭壁和各種巖洞。黃溪水底鋪滿了小石頭。過了黃神祠，提起褲腳涉水八十步，來到初潭，（這里的景致）新奇美麗，美得幾乎讓人無法形容。初潭的大概輪廓像一個(gè)剖開的大甕，側(cè)壁高達(dá)千尺。溪水匯聚在這里，烏光油亮，像貯了一甕畫眉化妝的油膏；水流疾速，像一道白虹，沉靜得沒有一點(diǎn)聲音；有數(shù)百尾魚兒游來游去，相聚在石頭底下。又往南走百步，來到第二潭。周邊的巖石高峻聳立，靠近激流，（山石的形狀）像猛獸齜牙咧嘴，參差不齊。潭下散落著許多平整的大石塊，可以當(dāng)桌