Unit1Myclassroom復(fù)習(xí)課（教學(xué)設(shè)計(jì)）-人教PEP版英語四年級(jí)上冊(cè)

PEPBook3Unit1Myclassroom復(fù)習(xí)課（無學(xué)生錄播課）教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)（一）語言能力:能聽、說、認(rèn)讀本單元黑體詞，能聽、說本單元白體詞，能使用本單元關(guān)于教室內(nèi)物品的單詞和句型Wehaveanewclassroom.What’sintheclassroom?詢問并描述教室內(nèi)物品；能使用句型Whereisthe...?It’sin/on/under/nearthe...詢問并描述物品的位置；能使用句型Letme...Let’s...提出行動(dòng)建議；能掌握字母a和字母組合ae在單詞中的發(fā)音規(guī)則，并了解兩者的發(fā)音區(qū)別；能運(yùn)用所學(xué)發(fā)音規(guī)則拼讀出含有字母a和字母組合ae的單詞；能運(yùn)用所學(xué)發(fā)音規(guī)則拼寫出含有字母a和字母組合ae的單詞。（二）思維能力:能在圖片、視頻和教師語言的引導(dǎo)下，鞏固加強(qiáng)本單元重點(diǎn)單詞和句型的掌握，以及回憶字母a和字母組合ae在單詞中的發(fā)音規(guī)則，和兩者的發(fā)音區(qū)別，強(qiáng)化運(yùn)用所學(xué)發(fā)音規(guī)則拼讀出含有字母a和字母組合ae的單詞能力。（三）學(xué)習(xí)能力:能借助圖片、視頻和文本，并在教師的引導(dǎo)下，在網(wǎng)課學(xué)習(xí)過程中提高自主學(xué)習(xí)的能力。（四）文化品質(zhì)：能使用禮貌用語，對(duì)請(qǐng)求、道歉等行為做出恰當(dāng)反應(yīng)；強(qiáng)化自身勤打掃、講衛(wèi)生的意識(shí)；認(rèn)識(shí)了解不同地區(qū)教室的特點(diǎn)，珍惜良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。二、教學(xué)重點(diǎn)（一）能聽、說、認(rèn)讀本單元黑體詞；（二）能聽、說、認(rèn)讀本單元黑體詞，能聽、說本單元白體詞，能使用本單元關(guān)于教室內(nèi)物品的單詞和句型Wehaveanewclassroom.What’sintheclassroom?詢問并描述教室內(nèi)物品；能使用句型Whereisthe...?It’sin/on/under/nearthe...詢問并描述物品的位置。三、教學(xué)難點(diǎn)（一）能掌握字母a和字母組合ae在單詞中的發(fā)音規(guī)則，并了解兩者的發(fā)音區(qū)別；能運(yùn)用所學(xué)發(fā)音規(guī)則拼讀出含有字母a和字母組合ae的單詞；能運(yùn)用所學(xué)發(fā)音規(guī)則拼寫出含有字母a和字母組合ae的單詞（二）能使用本單元關(guān)于教室內(nèi)物品的單詞和句型Wehaveanewclassroom.What’sintheclassroom?詢問并描述教室內(nèi)物品；能使用句型Whereisthe...?It’sin/on/under/nearthe...詢問并描述物品的位置。四、教學(xué)步驟（一）Warmup1.Greeting2.Let’ssing（二）Review&Practice1.Let’splaySarahhasanewclassroom.What’sinthenewclassromm?Canyouguess?請(qǐng)學(xué)生猜一猜Sarah的新教室中可能出現(xiàn)哪些物品。小游戲中出現(xiàn)單詞讓學(xué)生進(jìn)行判斷，對(duì)可能出現(xiàn)在新教室的物品單詞打√，對(duì)不可能出現(xiàn)在新教室的單詞打×（每一小題教師讀出單詞后預(yù)留時(shí)間由學(xué)生思考并作答，再由教師校對(duì)答案；此游戲僅一局）。2.What’sinSarah’snewclassroom?PPT展示教室全圖（教室內(nèi)的物品模糊化，但物品旁邊附有單詞首字母），要求學(xué)生看圖說出教室中相應(yīng)物品的單詞；隨后逐一展示物品清晰化圖片和完整單詞（教師注意引導(dǎo)區(qū)分單詞的單復(fù)數(shù)）。3.Lookandsay在上一環(huán)節(jié)PPT呈現(xiàn)清晰化教室圖片后，隱去教室內(nèi)所有物品圖片和單詞，只?？战淌覉D片；再快速閃現(xiàn)某一物品圖片及單詞，要求學(xué)生看圖快速說出單詞（圖片和單詞同時(shí)閃現(xiàn)，第一次閃現(xiàn)時(shí)單詞挖空，第二次閃現(xiàn)時(shí)出現(xiàn)完整單詞，第二次閃現(xiàn)后教師讀出單詞校對(duì)答案）。此環(huán)節(jié)教師進(jìn)行一次示范。4.Choose,sayandwrite在上一環(huán)節(jié)PPT呈現(xiàn)清晰化教室全貌后，隱去教室內(nèi)所有物品圖片，只剩單詞；在某一單詞旁邊出現(xiàn)對(duì)話框，提供3張圖片供選擇，要求學(xué)生選出符合詞義的圖片。學(xué)生選對(duì)圖片后，該圖片落入教室內(nèi)，教師提問Whereis…?學(xué)生回答It’sin/on/under/near…學(xué)生先口頭回答，再將句子填寫完整。在寫句子過程中，PPT提供句型及相關(guān)教室內(nèi)物品的單詞供學(xué)生選擇并完成句子。此環(huán)節(jié)教師進(jìn)行一次示范。5.區(qū)分a和ae的發(fā)音PPT呈現(xiàn)清晰化教室圖片后，教室中出現(xiàn)一只肥貓。T:Look!What’sintheclassroom?（提問時(shí)肥貓附近出現(xiàn)詞組afatcat，引導(dǎo)學(xué)生自己說出答案）T:Yes,you’reright.It’safatcat.Thecat’snameis…（同時(shí)出現(xiàn)貓的名字Kate,引導(dǎo)學(xué)生自己說出貓的名字）教師通過fat,cat,name,Kate四個(gè)單詞引導(dǎo)學(xué)生自己歸納a和ae的發(fā)音區(qū)別。6.Let’splay游戲中呈現(xiàn)許多快速下落的單詞，要求學(xué)生在小游戲中敲打并讀出字母組合ae發(fā)音為/e?/的單詞。7.Let’sspellPPT回到呈現(xiàn)教室圖片，教室中出現(xiàn)新物品及相應(yīng)單詞（cap,hat,lamp,cake,make,race），教師引導(dǎo)學(xué)生拼讀單詞，最后由教師小結(jié)a和ae的發(fā)音區(qū)別。8.教室大掃除PPT呈現(xiàn)教室變臟變亂的圖片，Sarah的同學(xué)們來到教室并提議進(jìn)行大掃除。PPT呈現(xiàn)同學(xué)們?cè)诖髵叱偼瓿刹煌蝿?wù)的圖片和句型Letme…Let’s…，要求學(xué)生扮演Sarah和她的同學(xué)，看圖并使用句型描述各自在大掃除中的分工9.禮貌用語播放兩個(gè)大掃除中的小片段，引出Excuseme.和Letmehelpyou.兩個(gè)句子，教師引導(dǎo)學(xué)生在情境中理解其句意并思考應(yīng)如何做出禮貌的答復(fù)。在此環(huán)節(jié)中，除10.句型小結(jié)（三）Extension1.情感教育PPT呈現(xiàn)大掃除后，教室恢復(fù)整潔干凈的圖片，教師引導(dǎo)學(xué)生們要保持勤打掃，講衛(wèi)生的好習(xí)慣。2.美麗教室欣賞PPT展示其他國家教室圖片，同時(shí)教師口頭描述教室內(nèi)的布置和物品ThisisaclassroominAmerica.Thedoorisblue.The…3.DesignaclassroomPPT展示我國山區(qū)的教室，要求學(xué)生為落后地區(qū)的孩子們?cè)O(shè)計(jì)教室并描述，PPT提供參考詞匯和句型。參考詞匯：window,blackboard,light,picture,door,teacher’sdesk,puter,fan,wall,floor參考句型：The…isin/on/under/nearthe…The…isorange/red/black/blue/white…教師可先做一次示范。Thisismydreamclassroom.The…isorange/red/black/