江蘇省連云港市東?？h2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期期中語文試題（含答案解析）

2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期期中考試七年級語文試題溫馨提示：1．本試卷由“積累·運用”“閱讀·理解”“表達·交流”三部分構(gòu)成，共6頁，22小題，全卷共150分，考試時間為120分鐘。2．考生須用0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上指定區(qū)域作答，選擇題在答題卡上指定區(qū)域用2B鉛筆填涂，在其他位置作答一律無效。3．作答前，請考生務(wù)必將自己的姓名、考試號和座位號用0．5毫米黑色墨水簽字筆填寫在答題卡及試卷的指定位置，并認真核對條形碼上的姓名與考試號。一、積累·運用（32分）（一）（20分）同學(xué)們，七年級計劃開展“走進初中語文生活”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，邀請你參加。1.班長小語為本次活動撰寫了導(dǎo)入語，請你幫他完善。打開初中課本，映入我們眼簾的是一篇篇______的文章，這些文章幫我們了解了世界。朱自清筆下的春，有朗rùn（）的山色；老舍眼中的冬天，也不是人跡罕至的；一場來不及的訣（）別，讓我們體會到了感人至深的親情；一次小小的散步，讓我們領(lǐng)悟到了尊老愛幼的美德。無論是靜mì（）的村落，還是絕巘急湍，這些美好的事物，常常藏nì（）在平常的生活之中，需要我們用心去發(fā)現(xiàn)。角的度，可以用尺去衡量，而生活的度，需要用心去揣磨。（1）根據(jù)拼音寫漢字或給加點的字注音。（2）填入______處的詞最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.花枝招展 B.眼花繚亂 C.鳥語花香 D.花團錦簇（3）以下對“人跡罕至”的“至”的解釋正確的一項是（）A.到；來 B.極；最 C.節(jié)氣 D.至于（4）對畫線句子的判斷，正確的一項是（）A.“角、的、度、生活”等都是名詞。B.“可以、去、需要、而”等都是動詞。C.第一個“度”的意思是計量單位名稱，第二個“度”的意思是推測、估計。D.這里的“磨”使用錯誤，應(yīng)該改為“摩”?！敬鸢浮浚?）潤jué謐匿（2）D（3）A（4）D【解析】【小問1詳解】本題考查字音字形。朗潤，lǎngrùn，明亮滋潤；訣別，juébié，指再無會期的離別；死別；靜謐，jìngmì，意思是安靜；藏匿，cángnì，潛藏隱匿?！拘?詳解】本題考查成語。A.花枝招展：形容女性打扮得十分艷麗；B.眼花繚亂：眼睛看到復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂；C.鳥語花香：是鳥叫得好聽，花開得噴香。形容春天的美好景象；D.花團錦簇：原指華麗高貴的服飾，用來形容五彩繽紛、十分鮮艷的景象；文段中形容的是復(fù)雜紛繁的文章，故可選用“花團錦簇”。故選D?！拘?詳解】本題考查成語。人跡罕至：人的足跡很少到達。指荒涼偏辟的地方很少有人來過。罕：少。至：到，到達。故選A【小問4詳解】本題考查基礎(chǔ)知識。A.有誤?！暗摹笔墙Y(jié)構(gòu)助詞；B.有誤?！岸笔沁B詞；C.有誤。第二個“度”的意思是對待生活的態(tài)度，風度，氣度等；故選D。2.詩詞是千年時光構(gòu)建的家園，收藏著一代代中國人的美好感情。語文科代表小文整理了古詩文，發(fā)現(xiàn)其中有不少的詩句情感意蘊豐富，請你協(xié)助完成。來源詩文情感/意蘊曹操《觀滄?！啡赵轮?，①______。表達自己的偉大抱負李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》②______，隨君直到夜郎西。⑨______。王灣《次北固山下》鄉(xiāng)書何處達？③______。對家鄉(xiāng)的無限思念之情。李白《峨眉山月歌》峨眉山月半輪秋，④______。依戀家鄉(xiāng)山水之情。李益《夜上受降城聞笛》⑤______，一夜征人盡望鄉(xiāng)。流露濃烈鄉(xiāng)思和滿心的哀愁?！墩撜Z》⑥______，思而不學(xué)則殆。學(xué)習(xí)與思考結(jié)合起來。《論語》⑦_______，不舍晝夜。⑩______?！墩撜Z》⑧______，可以為師矣。復(fù)習(xí)可以讓學(xué)習(xí)的效果更好?！敬鸢浮竣?若出其中②.我寄愁心與明月③.對朋友的關(guān)心和安慰④.歸雁洛陽邊⑤.影入平羌江水流⑥.不知何處吹蘆管⑦.學(xué)而不思則罔⑧.逝者如斯夫⑨.珍惜時間⑩.溫故而知新【解析】【詳解】本題考查名句默寫默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“歸雁、平羌、蘆管、罔、逝者”等字詞容易寫錯。（二）（12分）學(xué)校開展讀書節(jié)系列活動，活動主要圍繞名著《西游記》展開，老師讓你參加，請你幫忙完成以下任務(wù)。3.（1）同學(xué)們找來了幾張連環(huán)畫，但是與名著中情節(jié)的順序不一致，請你按照情節(jié)先后重新排序，正確的一項是（）圖①圖②圖③圖④A.④③②①B．②①③④C．②③④①D．②③①④（2）圖④的“連環(huán)畫”上，缺少文字，請你參考其它幾個進行補充_________。4.閱讀重在有所收獲，老師要求選擇以下方框中的任意一個詞語，結(jié)合以上連環(huán)畫的內(nèi)容，談?wù)勀愕拈喿x收獲。自由、平等、公正、法治愛國、敬業(yè)、誠信、友善5.讀書還要大膽發(fā)揮想象，有人提出這樣一個問題：如果五個人的取經(jīng)隊伍需要擴大，那么你覺得還可以吸納《西游記》中的哪個妖怪參加？說出你的理由?！敬鸢浮?.①.C②.悟空被唐僧從五行山下救下，激動下跪道：“師傅，多謝你救了老孫，請受徒兒一拜，從今以后我將保護你西天取經(jīng)?！保ㄈ宋锷矸菡_，體現(xiàn)當時情境特點）4.示例：公正，孫悟空第二次被招入天庭，封為齊天大圣，但王母娘娘的蟠桃盛會卻不邀請他，他覺得沒有受到公正的待遇，便攪了蟠桃會，再次反下天宮，可見，做人做事要公正，才能讓人信服，不留下怨怒。（情節(jié)敘述正確，選擇詞語和情節(jié)能對應(yīng)上，有自己的收獲）5.示例一：黃風怪，神通廣大，吹出黃風更是所向無敵，連悟空都被吹的在空中亂轉(zhuǎn)，火眼金睛都酸痛。如果他加入取經(jīng)隊伍，可以增強隊伍實力，便于在妖怪作戰(zhàn)中取勝。示例二：牛魔王，和孫悟空是結(jié)拜兄弟，彼此熟悉，他力大無窮，化為?？梢猿洚斕粕淖T，讓白龍馬適當休息，有利于加快取經(jīng)速度。（選擇的妖怪正確，與其本領(lǐng)或者特點對應(yīng)，理由合理）【解析】【3題詳解】本題考查名著情節(jié)順序（1）根據(jù)圖中文字和畫面可知圖一表現(xiàn)的內(nèi)容是：唐僧的馬在鷹愁澗被小白龍所吃，孫悟空正全力搏斗想要報仇；圖二表現(xiàn)的內(nèi)容是：孫悟空大鬧天宮；圖三表現(xiàn)的內(nèi)容是：孫悟空被如來佛祖壓在五指山下；圖四表現(xiàn)的內(nèi)容是：被壓山下五百年的孫悟空被唐僧解救出來；結(jié)合原著，應(yīng)排列為②③④①，故選C。（2）觀察此圖可知，被壓山下五百年的悟空被唐僧從五行山下救下，他很激動并立刻下跪，雙手作揖感謝師傅道：“師傅，多謝你救了老孫，請受徒兒一拜，從今以后我將保護你西天取經(jīng)?！眹@這一內(nèi)容進行配文即可?！?題詳解】本題考查內(nèi)容主題。根據(jù)以上四個情節(jié)，我們可以看出孫悟空追求自由，桀驁不馴，要求公正，勇于反抗的性格，答題時結(jié)合情節(jié)內(nèi)容進行論述即可。示例：平等，孫悟空本是一個石猴，但是他極力要求平等，在沒有得到玉皇大帝的公正待遇時，他感受到自己遭遇的不平等，于是大鬧天宮進行反抗?？梢姡覀兤綍r做事要待人平等。【5題詳解】本題考查拓展延伸。選擇妖怪入伙時需要考慮到本領(lǐng)或其特點，理由合理即可。示例：黑熊精，觀音對其很是看重，委托他鎮(zhèn)守紫竹林，還用一個緊箍咒加以約束，足見其本領(lǐng)高強，如果加入隊伍，可與孫悟空并肩作戰(zhàn)，增強隊伍實力，有助于快速完成取經(jīng)任務(wù)。二、閱讀·理解（58分）（一）古詩鑒賞。（7分）【甲】行軍九日思長安故園［唐］岑參強欲登高去，無人送酒來。遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開?！疽摇亢誟宋]鄭思肖①花開不并百花叢，獨立疏籬趣未窮。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中?！咀⑨尅竣汆嵥夹ぃ耗纤文┠陳蹏娙?，終身不降元朝。這首詩寫于南宋滅亡之后。6.下列對兩首詩的理解和分析，不正確的一項是（）A.甲詩首句“登高”二字緊扣題目中的“九日”，“強”字表明了詩人在戰(zhàn)亂中的凄涼境況。B.甲詩以“故園菊”代表整個故園長安。這樣寫，以個別代表一般，形象鮮明，具體可感。C.乙詩第一句從菊花開放的時令來寫菊花，表現(xiàn)了菊花不與春天開放的百花爭妍斗艷，寫出了它不俗不媚的品性。D.乙詩三、四句寫菊花盛開之后，盡管枯萎、凋謝，被北風吹落地上，但香味仍留在枝頭。7.這兩首詩均寫到了“菊”，說說其表達的情感有何不同?！敬鸢浮?.D7.岑詩中的菊花盛開在戰(zhàn)火紛飛的家鄉(xiāng)，表達的是詩人思鄉(xiāng)的惆悵，憂國憂民的情懷，寄托著對和平的渴望。鄭詩借菊花的獨立疏籬、抱香不凋，抒發(fā)了不愿隨從于世俗權(quán)貴、獨守清高的人生追求和堅持氣節(jié)、不降元朝的愛國情操?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查對詩歌的理解分析。D.“寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中”的意思是：寧可在枝頭凋謝枯萎而死，也不曾吹落于凜冽北風之中。寫出了菊花凋謝后不落，但仍系枝頭而枯萎。所以“被北風吹落地上”的理解是錯誤的。故選D?！?題詳解】本題考查對詩歌情感的理解。甲詩“強欲登高去，無人送酒來”寫出了國家處在戰(zhàn)亂中時自己的凄清景況，流露出濃郁的思鄉(xiāng)情緒；“遙憐故園菊”渲染自己和故園長安相隔之遠，而更見思鄉(xiāng)之切，最后一句“應(yīng)傍戰(zhàn)場開”寄托著詩人對飽經(jīng)戰(zhàn)爭憂患的人民的同情，對早日平定安史之亂的渴望。乙詩“花開不并百花叢，獨立疏籬趣未窮”這兩句詠菊，是人們對菊花的共識，菊花不與百花同時開放，她是不隨俗不媚時的高士。“寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中”兩句進一步寫菊花寧愿枯死枝頭，決不被北風吹落，描繪了傲骨凌霜，孤傲絕俗的菊花，這兩句是借菊言志，菊花，寧可一直守在枝頭，何曾被北風吹落在塵土，這是鄭思肖民族氣節(jié)的寫照，表示自己堅守高尚節(jié)操，寧死不肯向元朝投降的決心。這是鄭思肖獨特的感悟，是他不屈不移、忠于故國的誓言。（二）（18分）閱讀《世說新語》中的兩篇短文，完成題目?！炯住恐x太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也?！疽摇抗軐幣c華歆共園中鋤菜，見地有片金。管揮鋤與瓦石無異，華捉而擲去之。又嘗同席讀書，有乘軒冕過門者寧讀如故歆廢書出看。寧割席分坐，曰：“爾非吾友也?！保ㄟx自《世說新語》）8.解釋下面加點的詞語。（1）俄而雪驟（2）差可擬（3）又嘗同席讀書（4）爾非吾友也9.用“/”標出下面句子的停頓。（限標兩處）有乘軒冕過門者寧讀如故歆廢書出看10.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）未若柳絮因風起。（2）管揮鋤與瓦石無異，華捉而擲去之。11.乙文到今天演變出來一個成語是______，常用來形容______。12.請根據(jù)下表提示，推測甲乙兩文分別應(yīng)被編入《世說新語》中的哪兩篇類，并結(jié)合文章內(nèi)容簡述理由?！妒勒f新語》篇類梳理篇類《德行》《夙惠》《言語》《任誕》主題人的道德品行從小聰明過人會說話，善于言行應(yīng)對任性放縱，不受拘束【答案】8.（1）急（2）差不多（3）曾經(jīng)（4）你9.有乘軒冕過門者/寧讀如故/歆廢書出看10.（1）不如比作柳絮憑借著風飛舞。（2）管寧把它像瓦礫石塊一樣鋤掉了，華歆卻撿起來又扔了出去。11.①.割席分坐（割席斷交）②.比喻朋友斷絕關(guān)系。12.甲文應(yīng)該編入《言語》篇，因為甲文寫的是兄子和兄女如何用言語應(yīng)對謝太傅關(guān)于雪像什么的問答，乙文應(yīng)該編入《德行》篇，通過管寧和華歆的不同行為，表現(xiàn)了管寧和華歆不同的道德品質(zhì)?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查文言詞語釋義。（1）句意為：不久，雪下得大了。驟：急。（2）句意為：差不多可以相比。差：差不多。（3）句意為：又曾同坐在同一張席子上讀書。嘗：曾經(jīng)。（4）句意為：你不是我的朋友了。爾：你。9題詳解】本題考查文言文斷句。句意：有個穿著禮服的人坐著有圍棚的車剛好從門前經(jīng)過，管寧還像原來一樣讀書，華歆卻放下書出去觀看。“乘軒冕過門者”是眼前發(fā)生的狀況，后面兩個主人公，分別有不同的表現(xiàn)。故停頓為：有乘軒冕過門者/寧讀如故/歆廢書出看。10題詳解】本題考查文言文翻譯。（1）句重點字詞：未若：不如。因：乘，趁。（2）句重點字詞：揮鋤：揮動鋤頭。無異：沒有什么不同。擲去：扔了出去?！?1題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解。從文中描寫華歆“捉而擲去之”“有乘軒冕過門者，寧讀如故，歆廢書出看”等語句，可以看出管寧認為華歆與自己志不同、道不合，于是“割席分坐”“曰：‘子非吾友也’”，情誼一刀兩斷。這個的故事后來演變成了一個成語“管寧割席”或“割席斷交”，意思是割開席子分別坐，多比喻朋友之間因志不同道不合而絕交。【12題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解。結(jié)合表格中對“言語”的解釋：會說話，善于言行應(yīng)對?？芍霞孜闹x道韞將大雪比作紛紛揚揚的柳絮，語言運用的水平高，故符合言語篇；乙文管寧割席的根本原因是：對方太浮躁，兩人性格不合。所以符合德行篇。【點睛】參考譯文：【甲】謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會，和他子侄輩的人講解詩文。不久，雪下得大了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么呢？”他哥哥的長子胡兒說：“跟把鹽撒在空中差不多可以相比。”他哥哥的女兒說：“不如比作風吹柳絮滿天飛舞?！碧荡笮ζ饋?。她就是謝安大哥謝無奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子?！疽摇抗軐幒腿A歆同在園中鋤草。看見地上有一片金，管寧仍依舊揮動著鋤頭，像看到瓦片石頭一樣沒有區(qū)別，華歆高興地拾起金片，然而看到管寧的神色后又扔了它。又曾同坐在同一張席子上讀書，有個穿著禮服的人坐著有圍棚的車剛好從門前經(jīng)過，管寧還像原來一樣讀書，華歆卻放下書出去觀看。管寧就割斷席子和華歆分開坐，說：“你不是我的朋友了。”（三）整本書閱讀。（14分）名著閱讀課，班級開展“消除與經(jīng)典的隔膜”專題閱讀，老師選擇了《朝花夕拾》中三篇文章的片段，幫助學(xué)生認識名著，破除對經(jīng)典的隔膜。請完成以下小題?！炯住肯壬畛踹@幾天對我很嚴厲，后來卻好起來了，不過給我讀的書漸漸加多，對課也漸漸地加上字去，從三言到五言，終于到七言了。三味書屋后面也有一個園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒有聲音。然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書房里便大叫起來：“人都到那里去了！”便一個一個陸續(xù)走回去；一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過瞪幾眼?！x書入神的時候，于我們是很相宜的。有幾個便用紙糊的盔甲套在指甲上做戲。我是畫畫兒，用一種叫作“荊川紙”的，蒙在小說的繡像上一個個描下來，像習(xí)字時候的影寫一樣。讀的書多起來，畫的畫也多起來：書沒有讀成，畫的成績卻不少了?！稄陌俨輬@到三味書屋》【乙】舉一個例說罷，冬天，水缸里結(jié)了薄冰的時候，我們大清早起一看見，便吃冰。有一回給沈四太太看到了，大聲說道：“莫吃呀，要肚子疼的呢！”這聲音又給我母親聽到了，跑出來我們都挨了一頓罵，并且有大半天不準玩。我們推論禍首，認定是沈四太太，于是提起她就不用尊稱了，給她另外起了一個綽號，叫作“肚子疼”。衍太太卻決不如此。假如她看見我們吃冰，一定和藹地笑著說，“好，再吃一塊。我記著，看誰吃的多?！薄冬嵱洝贰颈课液鋈凰坪跻呀?jīng)很有把握，便即站了起來，拿書走進父親的書房，一氣背將下去，夢似的就背完了?！安诲e。去罷?！备赣H點著頭，說。大家同時活動起來，臉上都露出笑容，向河埠走去。工人將我高高地抱起，仿佛在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭。我卻并沒有他們那么高興。開船以后，水路中的風景，盒子里的點心，以及到了東關(guān)的五稻會的熱鬧，對于我似乎都沒有什么大意思。直到現(xiàn)在，別的完全忘卻，不留一點痕跡了，只有背誦《鑒略》這一段，卻還分明如昨日事。我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時候叫我來背書?！段宀?3.甲文中畫線句子說先生“嚴厲”但又“好”，作者為什么會有這樣的體驗？結(jié)合此選段內(nèi)容加以分析。14.乙文畫線句子在閱讀的時候，哪個詞應(yīng)該重讀，為什么？15.如果將丙文搬上銀屏，想找一段合適的背景音樂，請你從下面的兩種風格中選擇一種，并說說你的理由。A輕松愉快B.壓抑沉重16.經(jīng)典一般距離我們較遠，怎樣消除與經(jīng)典的隔膜呢？請你從下面方框中任選一種辦法，結(jié)合《朝花夕拾》中的具體內(nèi)容，參考示例，進行闡釋。①讀經(jīng)典作品，會豐富我們的人生感受和經(jīng)驗。②讀經(jīng)典作品，可以幫助我們思考許多人生問題。③讀經(jīng)典作品，更有利于文化積累，讓自己的思想與大師們聯(lián)網(wǎng)接軌。示例：①讀經(jīng)典作品，會豐富我們的人生感受和經(jīng)驗。例如閱讀《狗·貓·鼠》一文，我對貓和鼠的形象有了新的認識，貓也不是那么完美，它欺負和折磨弱者的行為就很不好。而鼠也不一定是人人喊打的對象，也可以是令人同情的弱小對象，這豐富了我的感受和經(jīng)驗。【答案】13.嚴厲是有戒尺和罰跪的規(guī)則，還有不斷給我們增加書，發(fā)現(xiàn)我們出去會及時叫回?！昂谩笔且驗榻涑吆土P跪很少用，他讀書入神的時候我可以畫畫。14.好（再、多），在我們吃冰（犯錯誤）的時候，衍太太不但沒有制止，而是加以鼓勵，這樣重讀可以突出其心術(shù)不正、令人憎恨的形象特點。15.示例一：選擇A（輕松愉快），因為經(jīng)過我的努力，把書背了出來，父親也答應(yīng)給我看戲了，目的達到了，大家都很高興，這種音樂符合當時的氣氛。示例二：選擇B（壓抑沉重），因為背書耗費了我大量的精力，打擊了我看戲的心情，給我的心靈造成了傷害，雖然可以看戲，但是覺得有沒什么大意思了，這種音樂符合“我”當時的心境。（任選一種，理由合理即可）16.示例一：②讀經(jīng)典作品，可以幫助我們思考許多人生問題。比如對孩子的教育，魯迅的父親那樣逼著孩子背出書，雖然可以讓孩子學(xué)到了知識，可是卻打擊了孩子的天性，這樣的教育也是不合適的。示例二：③讀經(jīng)典作品，更有利于文化積累，讓自己的思想與大師們聯(lián)網(wǎng)接軌。比如《二十四孝圖》讓我積累了不少孝的文化，但也批判了一些傳統(tǒng)的孝道，我覺得魯迅先生是對的，有些不合理的孝文化需要拋棄。（三個中任選一個，結(jié)合《朝花夕拾》內(nèi)容闡述合理即可）【解析】【13題詳解】本題考查內(nèi)容理解與概括。結(jié)合甲文“不過給我讀的書漸漸加多，對課也漸漸地加上字去，從三言到五言，終于到七言了”“便一個一個陸續(xù)走回去；一同回去，也不行的”可知，嚴厲體現(xiàn)在：有戒尺和罰跪的規(guī)則，還有不斷給我們增加書，發(fā)現(xiàn)我們出去會及時叫回。結(jié)合甲文“他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過瞪幾眼”“讀書入神的時候，于我們是很相宜的。有幾個便用紙糊的盔甲套在指甲上做戲。我是畫畫兒”可知，“好”是因為戒尺和罰跪很少用，他讀書入神的時候我可以畫畫?！?4題詳解】本題考查朗讀。畫線句是人物的語言描寫，故作用是突出人物形象，解答此題只需結(jié)合人物特點找到最能體現(xiàn)這一特點的字詞即可。在我們吃冰（犯錯誤）的時候，衍太太不但沒有制止，而是加以鼓勵，可見其心術(shù)不正、令人憎恨的形象特點。故句子中應(yīng)重讀“好”或者是“再”“多”可以體現(xiàn)她鼓動孩子們做不對的事?！?5題詳解】本題考查設(shè)計。丙文選自《五猖會》一文，講述的是我們一家準備去看看戲，“我”十分高興時父親讓“我”背書。文章意在批評封建教育對兒童天性的摧殘，故從文章主題角度來說可以選擇壓抑沉重的背景音樂，來體現(xiàn)“我”當時的心境。從選文的內(nèi)容來看，“大家同時活動起來，臉上都露出笑容，向河埠走去。工人將我高高地抱起，仿佛在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭”可見在“我”背出來后，大家還是可以照常一同去看戲，是一件值得開心的事，用輕松愉悅的背景音樂，符合當時的氣氛?！?6題詳解】本題考查名著評價。從下面方框中任選一種辦法，結(jié)合《朝花夕拾》中的具體內(nèi)容，參考示例，進行闡釋即可。示例：②讀經(jīng)典作品，可以幫助我們思考許多人生問題。比如人生道路的選擇，在《藤野先生》一文中，魯迅深感中國人思想的落后，也深切地認清自己內(nèi)心強烈的愛國熱情，故毅然決然選擇棄醫(yī)從文，拯救國家。這份熾熱的愛國之心，也使我思考起自己的人生之路，應(yīng)該為什么而奮斗。（四）文學(xué)類文本閱讀。（19分）柳笛聲聲①不經(jīng)意間，河邊的垂柳醒了。②柳樹稀疏的線條在風中搖曳，如同一幅淡淡的水墨畫。柳條上已經(jīng)長出嫩芽，這些毛茸茸的翠色，恰似小蝴蝶扇著翅膀。一路走過去，柳樹婀娜的姿態(tài)開始變得追遠、變得縹緲、變得詩意?；秀敝?，仿佛穿越時空，走進了古代，走向灞橋、隋堤，走向長亭外、古道邊。③“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風”，這是志南的樂趣：“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”，這是高鼎的閑適：“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新”，這是王維的不舍：“無情最是臺城柳，依舊煙籠十里堤”，這是韋莊的慨嘆：“一樹春風千萬枝，嫩于金色軟于絲”，這是白居易的柔情……在古人眼里，柔軟的柳枝是一種托付，傳遞著人們的喜悅和哀怨。忽然想起北方的一位朋友。前幾天，他在朋友圈曬圖，還是一片冰天雪地；現(xiàn)在，如果我給他快遞一段綴滿芽苞的柳枝，告訴他春的消息，他會不會與我一樣高興？小城無所有，聊贈一枝春，該是多么風雅的事情啊。④柳樹不僅是信使，也是一種壯美之樹。記得有一年去新疆，在哈密河的濕地公園聽到了一個故事，與柳樹有關(guān)、與左宗棠有關(guān)。光緒元年，左宗棠被任命為欽差大臣，率軍進入新疆平叛。河西地區(qū)“赤地如剝，禿山千里，黃沙飛揚”的大溪景象令左宗棠憂心如焚，他命令軍士隨身攜帶樹苗，在沿途路邊、宜林地帶、近城道旁栽種，并要求每棵樹都掛上栽種人的姓名，每隔一段距離還要掛盞燈籠，以免過往騾馬車輛撞壞樹木。在左宗棠的督促下，軍卒一路走一路栽，竟在甘肅通往天山南北的交通驛道旁形成了“連綿數(shù)千里，綠如帷幄”的塞外奇觀。這些柳樹就是赫赫有名的“左公柳”，如今從隴東到玉門仍然隨處可見楊柳依依的景象。左宗棠的部下楊昌浚寫道：“大將籌邊尚未還，湖湘子弟滿天山。新栽楊柳三千里，引得春風度玉關(guān)?！奔仁菍v史的真實記錄，也是對左宗棠植樹造林的歌頌。⑤或許很少有人知道，柳樹還是一種音樂之樹。大學(xué)畢業(yè)前夕，我和幾個同學(xué)去通許縣一所中學(xué)實習(xí)。學(xué)校坐落在一片田野上，周圍是一望無際的麥田，幾間破舊的青磚瓦房就是教室，三五棵高大的柳樹分列在圍墻外面。這個地方很偏僻，學(xué)生衣著樸素，學(xué)習(xí)卻很勤奮，他們早晨從周邊的村莊匆匆趕到學(xué)校，中午不回家，午餐是在學(xué)校伙房里買的兩個饅頭外加一碗蒸饃水?？吹轿覀兊絹?，學(xué)生眼中寫滿了驚喜和亢奮，上課時他們聽得很專注，課間也圍著我們嘰嘰喳喳問各種各樣的問題。⑥當時正值初春，幾個男孩遇到在田間散步的我，變戲法一般拿出幾根泛青的柳條，說是要做一種叫“鳴鳴兒”的哨子。他們用隨身攜帶的小刀從柳枝上切下一小段。捏住兩頭向相反方向輕輕擰動。等柳皮與柳骨全部分離，就用嘴咬住一端，緩緩抽出光滑的柳骨，手中便有了一截軟軟的柳皮管。然后，把柳皮的一端捏扁，用小刀刮去外皮，直至露出鵝黃的內(nèi)皮，“鳴鳴兒”就做成了。孩子把“鳴鳴兒”放在嘴里試吹，或急促、或清脆、或低沉，此起彼伏，嗚嗚有聲。我們坐在田埂上，說著，笑著，吹奏著。身后是麥田，麥田的上方是藍藍的天空，天空中浮著幾朵白云，掠過幾只飛鳥?！傍Q鳴兒”雖然是一種簡易樂器，我們卻用它吹響了春天，在大自然中享受到一種質(zhì)樸而純凈的快樂。⑦當初我們做的“鳴鳴兒”雅名叫“柳笛”，30多年過去，柳樹的枝條青了又黃、黃了又青，卻不知曾經(jīng)吹響柳笛的少年去了哪里。而今，春天又來了，看到柳樹，不由得想起了往事，似乎又聽見柳笛聲聲，劃破了時光的靜寂。（選自《中國教師報》2023年3月1日）17.文章圍繞柳敘寫了三件事，請你加以概括。18.按照要求賞析文中畫橫線的句子。（1）柳條上已經(jīng)長出嫩芽，這些毛茸茸的翠色，恰似小蝴蝶扇著翅膀。（從修辭手法的角度）（2）他們用隨身攜帶的小刀從柳枝上切下一小段，捏住兩頭向相反方向輕輕擰動。等柳皮與柳骨全部分離，就用嘴咬住一端，緩緩抽出光滑的柳骨，手中便有了一截軟軟的柳皮管。然后，把柳皮的一端捏扁，用小刀刮去外皮，直至露出鵝黃的內(nèi)皮，“鳴鳴兒”就做成了。（從描寫的角度）19.作者在第③段引用了許多古詩句，作用是什么？20.假如第③段中朋友收到了柳枝，并且將其拍成照片發(fā)在了朋友圈，請你在朋友圈的照片下幫他配上一段文字。（50-80字）21.結(jié)合第④段的具體內(nèi)容，分析左宗棠的人物形象?！敬鸢浮?7.①給北方朋友快遞柳枝（贈春）；②左宗棠率軍栽柳；③實習(xí)時與學(xué)生吹柳條做成的“鳴鳴兒”。18.（1）運用比喻修辭，將柳條上已經(jīng)長出嫩芽比作小蝴蝶扇著翅膀，生動形象地寫出了柳枝嫩芽的狀態(tài)，表現(xiàn)出了作者對春的喜愛之情。（2）動作描寫，“切、捏、擰咬”等動詞生動形象地寫出了孩子們制作柳笛的動作嫻熟，表達了“我”對孩子們純凈質(zhì)樸、天真快樂的喜愛和贊美之情。19.為文章增添文學(xué)性，使語言更典雅；承接上文“恍惚中，仿佛穿越時空，走進了古代，走向灞橋、隋堤，走向長外古道邊”；也為下文寫“我”給北方朋友快遞柳枝作鋪墊。20.這是遠方的寄來的關(guān)心，這么冷的天，給我這個柳枝，讓我心里十分的溫暖，感謝遠方的朋友。21.愛國奉獻，作為欽差大臣在新疆惡劣的環(huán)境下率軍平叛；充滿智慧（有才能、治軍嚴明），采取在樹上掛栽種人姓名和燈籠等辦法，取得了植樹造林的成功?！窘馕觥俊?7題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解與概括。第一件：根據(jù)第③段“前幾天，他在朋友圈曬圖，還是一片冰天雪地；現(xiàn)在，如果我給他快遞一段綴滿芽苞的柳枝，告訴他春的消息，他會不會與我一樣高興？小城無所有，聊贈一枝春，該是多么風雅的事情啊”可概括為：給北方朋友快遞柳枝；第二件：根據(jù)第④段“在左宗棠的督促下，軍卒一路走一路栽，竟在甘肅通往天山南北的交通驛道旁形成了‘連綿數(shù)千里，綠如帷幄’的塞外奇觀”，可概括為：左宗棠率軍栽種柳樹；第三件：根據(jù)第⑥段“孩子把‘鳴鳴兒’放在嘴里試吹，或急促、或清脆、或低沉，此起彼伏，嗚嗚有聲”可概括為：實習(xí)時與學(xué)生吹“鳴鳴兒”?！?8題詳解】本題考查句子是賞析。（1）從修辭角度賞析句子，首先明確使用什么修辭，其次分析修辭，再結(jié)合語境分析寫作對象的特點，最后分析情感。句中運用了比喻的修辭，將柳條上的嫩芽比作小蝴蝶，形象生動地寫出了嫩芽的可愛、靈動，通過柳條上的嫩芽表示春天的到來，表達作者對春天的喜愛之情。（2）從描寫角度賞析句子，首先明確使用了什么描寫，其次分析人物的心理或人物形象。通過“切、捏、擰、咬、抽、刮”等動詞可知是動作描寫，動作的連貫和嫻熟表現(xiàn)了孩子們的心靈手巧，對柳笛的興趣表現(xiàn)了孩子們質(zhì)樸、純凈的快樂，“我”欣賞的心態(tài)也表現(xiàn)了“我”對孩子們的喜愛之情?！?9題詳解】本題考查引用古詩詞的作用?！耙谩笔且环N寫作手法，同時也是文章中的句段。故可從結(jié)構(gòu)上、內(nèi)容上兩個角度作答。內(nèi)容上：文章引用大量有關(guān)“柳”的古詩詞，揭示柳樹的豐富的內(nèi)涵和人文精神，表達作者對柳樹的喜愛之情。文章引用大量的古詩詞，語言典雅，富有韻味，增強了文章的文采和感染力。結(jié)構(gòu)上：與第①段“柳樹婀娜的姿態(tài)開始變得遙遠、變得縹緲、變得詩意?；秀敝?，仿佛穿越時空，走進了古代，走向灞橋、隋堤，走向長亭外、古道邊”形成照應(yīng)關(guān)系。為下文寫“我”給北方朋友快遞柳枝作鋪墊?！?0題詳解】本題考查語言表達。結(jié)合第③段“在古人眼里，柔軟的柳枝是一種托付，傳遞著人們的喜悅和哀怨”“還是一片冰天雪地；現(xiàn)在，如果我給他快遞一段綴滿芽苞的柳枝，告訴他春的消息，他會不會與我一樣高興”可知身處北方的朋友收到一支代表春天的柳枝，一定會開心，發(fā)朋友圈的目的在于表達感動和感激之情。示例：北方的冰天雪地里收到一個來自遠方的春天的訊息，很高興，也很感動，感謝我這位充滿風雅志趣的好友！【21題詳解】本題考查人物形象分析。分析人物形象可結(jié)合人物所做的事，文中對人物進行的描寫以及文中的形容詞。結(jié)合第④段“光緒元年，左宗棠被任命為欽差大臣，率軍進入新疆平叛”可知他忠君愛國，作為欽差大臣在新疆惡劣的環(huán)境下率軍平叛；結(jié)合“他命令軍士隨身攜帶樹苗，在沿途路邊、宜林地帶、近城道旁栽種……以免過往騾馬車輛撞壞樹木”可知他采取在樹上掛栽種人姓名和燈籠等辦法，取得了植樹造林的成功，是個充滿智慧的人，也是個目光長遠的人。三、表達·交流（60分）22.閱讀下面的材料，按要求作文。匆匆流逝的歲月有我們忘不