【部編版】語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)《快樂(lè)讀書(shū)吧》優(yōu)質(zhì)課件

快樂(lè)讀書(shū)吧十萬(wàn)個(gè)為什么素養(yǎng)分析1揭示主題2學(xué)習(xí)活動(dòng)3拓展延伸4總結(jié)評(píng)價(jià)5素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：閱讀寓言故事，體會(huì)傳統(tǒng)文化孕育的愛(ài)國(guó)主義情感和智慧。語(yǔ)言運(yùn)用：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》，在充分的閱讀中，引導(dǎo)學(xué)生積累豐富的語(yǔ)言。思維能力：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)《十萬(wàn)個(gè)為什么》中的科學(xué)奧秘，讀懂《十萬(wàn)個(gè)為什么》中蘊(yùn)含的道理，掌握一定的閱讀方法。審美創(chuàng)造：在交流閱讀感受的過(guò)程中體會(huì)閱讀的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)閱讀、廣泛閱讀的興趣和習(xí)慣。素養(yǎng)分析帶著問(wèn)題閱讀科普作品，遷移方法。抓住科技術(shù)語(yǔ)，嘗試?yán)斫夂吞接?。學(xué)習(xí)重點(diǎn)有計(jì)劃地閱讀推薦的科普作品。搜集相關(guān)科技最新研究成果，和同學(xué)交流課外閱讀的成果。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)揭示主題02JIESHIZHUTI單元主題琥珀飛向藍(lán)天的恐龍◎閱讀時(shí)能提出不懂的問(wèn)題，并試著解決?！蛘归_(kāi)奇思妙想，寫(xiě)一寫(xiě)自己想發(fā)明的東西。納米技術(shù)就在我們身邊千年圓夢(mèng)在今朝學(xué)習(xí)活動(dòng)03XUEXIHUODONG學(xué)習(xí)任務(wù)一科普回顧激發(fā)興趣單元回顧《琥珀》《納米技術(shù)就在我們身邊》自然的奧秘，科技的精彩……《飛向藍(lán)天的恐龍》《千年夢(mèng)圓在今朝》思考交流為什么鐵會(huì)生銹？為什么面包放久了會(huì)發(fā)硬？為什么水能帶走臟東西？……你愿意探索這些問(wèn)題的答案嗎……學(xué)習(xí)任務(wù)二結(jié)構(gòu)導(dǎo)讀閱讀引入結(jié)構(gòu)導(dǎo)讀閱讀指導(dǎo)步驟導(dǎo)語(yǔ)——（引導(dǎo)）你讀過(guò)嗎——(興趣激發(fā))小貼士——(提示語(yǔ)）相信你可以讀更多（拓展）科學(xué)奧秘等你發(fā)現(xiàn)科普作品

科普作品：又稱“科普著作”，它是一種以向大眾普及科學(xué)知識(shí)為主要目的的作品?！翱破铡币辉~就是指科學(xué)普及的意思。科普作品傳統(tǒng)上以文字或圖畫(huà)作為基本載體，現(xiàn)今也常以視頻媒體等其他形式出現(xiàn)。定義科普作品特點(diǎn)1.內(nèi)容具有一定的學(xué)科專業(yè)性。2.內(nèi)容有趣、語(yǔ)言生動(dòng)。3.陳述專業(yè)科學(xué)知識(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)性。4.允許適當(dāng)?shù)靥摌?gòu)作品情節(jié)、

人物、環(huán)境等。科普分類如物理學(xué)科普（如《時(shí)間簡(jiǎn)史》）、醫(yī)學(xué)科普、生物學(xué)科普、數(shù)學(xué)科普（如《拓?fù)鋵W(xué)奇趣》）等。1.按照所介紹學(xué)科知識(shí)分類：兒童科普、中學(xué)生科普、成人科普等。2.按照閱讀對(duì)象的受教育程度，也可分為：科普分類常識(shí)性科普、通俗性科普（《花兒為什么這樣紅》）、專業(yè)性科普（如克萊因《數(shù)學(xué)：確定性的喪失》）。3.按照科普作品的內(nèi)容深淺可分為：科普分類傳記型科普（如《我的大腦敞開(kāi)了》）、故事型科普（如《物理學(xué)奇遇記》）、探索型科普、紀(jì)實(shí)型科普、歷史型科普（《古今數(shù)學(xué)思想》）、學(xué)習(xí)型科普、百科型科普（如《十萬(wàn)個(gè)為什么》）等。4.按照科普作品的敘述風(fēng)格可分為：學(xué)習(xí)任務(wù)三科普導(dǎo)讀片段賞析你讀過(guò)嗎類別：科普作品1.書(shū)名2.作者、譯者3.目錄4.寫(xiě)作方式5.內(nèi)容……米·伊林（蘇聯(lián)）代表作品：《十萬(wàn)個(gè)為什么》《自動(dòng)工廠》《在你周?chē)氖挛铩贰对醋允澜缏眯杏洝贰度嗽鯓幼兂删奕恕返?。走近作者米·伊林：?896—1953），蘇聯(lián)著名科普作家、工程師、兒童文學(xué)家。致力于寫(xiě)通俗科學(xué)作品，他每寫(xiě)一本書(shū)，似乎都是重新讀一個(gè)大學(xué)，要讀幾十本書(shū)和幾百篇科學(xué)論文。

作品采用“屋內(nèi)旅行記”的方式，選取了六個(gè)“旅行站點(diǎn)”：自來(lái)水龍頭、爐子、餐桌和爐灶、廚房鍋架、碗柜、衣柜，針對(duì)每站點(diǎn)中常見(jiàn)的事物，提出了許多看似簡(jiǎn)單卻不那么容易回答的問(wèn)題。書(shū)籍介紹你們家里每天總有人生爐子，煮馬鈴薯。也許你自己就很會(huì)生爐子或者煮馬鈴薯?？墒钦?qǐng)你解釋一下：為什么爐子里的柴會(huì)畢剝作響？為什么煙會(huì)走煙筒出去，而不向屋里冒？煤油燃燒的時(shí)候，從哪里來(lái)的煙？為什么烘烤的馬鈴薯有一層硬皮，煮的卻沒(méi)有？恐怕你不能解釋明白吧。或者問(wèn)你：水為什么能滅火？我的一位熟人回答說(shuō)：“水能滅火，因?yàn)樗譂裼掷??！惫?jié)選賞析可是煤油也又濕又冷，你倒是試試用煤油來(lái)滅火吧！不，你還是不試為好，一試就得報(bào)火警了。你看，問(wèn)題挺簡(jiǎn)單，可是要回答它卻不那么容易。我再給你猜十二個(gè)關(guān)于最簡(jiǎn)單事物的謎，你愿意不愿意？——選自蘇聯(lián)米·伊林的《十萬(wàn)個(gè)為什么》問(wèn)題：________

答案：________節(jié)選賞析閱讀科普作品的時(shí)候，你可能會(huì)遇到一些不理解的科技術(shù)語(yǔ)。這時(shí)候要運(yùn)用在課上學(xué)過(guò)的方法，試著去理解。讀完后還可以查一查，書(shū)中談到的一些科學(xué)問(wèn)題，現(xiàn)在有什么新的研究成果嗎？小貼士閱讀方法閱讀書(shū)中相關(guān)解釋，查閱資料?？茖W(xué)術(shù)語(yǔ)閱讀書(shū)目中的問(wèn)題，或提出自己感興趣的問(wèn)題。看問(wèn)題閱讀方法依據(jù)問(wèn)題，檢索書(shū)目，尋找問(wèn)題答案。分析答案，查證有無(wú)最新研究成果。找答案批注（理解、疑問(wèn)、啟發(fā)）。記知識(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)四課堂互動(dòng)分享閱讀問(wèn)題1：《十萬(wàn)個(gè)為什么》有十萬(wàn)個(gè)問(wèn)題嗎？問(wèn)題2：大海為什么是藍(lán)色的？問(wèn)題3：飛機(jī)為什么能飛？……知識(shí)競(jìng)答

制作小組知識(shí)卡片輪流提問(wèn)搶答。屋內(nèi)旅行分組討論，任選一站進(jìn)行提問(wèn)和討論。第一站：自來(lái)水龍頭第二站：爐子第三站：桌子第四站：廚房鍋架第五站：餐具柜第六站：衣櫥課堂互動(dòng)如果需要制作一次共讀計(jì)劃，你要從哪些方面考慮？科普書(shū)目：選擇小組共讀書(shū)目。讀書(shū)計(jì)劃：時(shí)間、地點(diǎn)、方式等?；顒?dòng)開(kāi)展：競(jìng)賽比拼、感悟交流、實(shí)驗(yàn)演示等。……時(shí)間閱讀章節(jié)閱讀時(shí)間小組交流時(shí)間第一周第二周……《十萬(wàn)個(gè)為什么》閱讀計(jì)劃表閱讀計(jì)劃旅行站點(diǎn)感興趣問(wèn)題作者解釋思考收獲爐子桌子……《十萬(wàn)個(gè)為什么》閱讀記錄表讀書(shū)筆記“思考收獲”主要圍繞兩方面填寫(xiě)：作者的解釋有道理嗎？關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，有什么新的研究成果嗎？拓展延伸04TUOZHANYANSHEN中國(guó)的《十萬(wàn)個(gè)為什么》相信你可以讀更多

對(duì)比閱讀：中國(guó)的《十萬(wàn)個(gè)為什么》與米·伊林的《十萬(wàn)個(gè)為什么》在內(nèi)容和表達(dá)上有什么不同嗎？不同點(diǎn)不同點(diǎn)相同點(diǎn)高士其《灰塵的旅行》李四光《看看我們的地球》舉例：中國(guó)的科普作品拓展閱讀賈蘭坡《人類起源的演化過(guò)程》總結(jié)評(píng)價(jià)05ZONGJIEPINGJIA小組交流本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你是怎么學(xué)會(huì)的？課堂總結(jié)點(diǎn)擊輸入標(biāo)題點(diǎn)擊此處輸入標(biāo)題自我評(píng)價(jià)點(diǎn)擊此處輸入標(biāo)題小組互評(píng)課堂評(píng)價(jià)課后作業(yè)1.分享：閱讀感興趣的科普讀物。2.積累：制作一份有主題的科普手抄報(bào)。課程結(jié)束快樂(lè)讀書(shū)吧：十萬(wàn)個(gè)為什么第1課時(shí)第2課時(shí)第3課時(shí)提出問(wèn)題，導(dǎo)入閱讀主題第1課時(shí)藍(lán)天、森林、大海，蘊(yùn)藏著自然的奧秘；過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)，述說(shuō)著科技的精彩……在這個(gè)單元，我們學(xué)會(huì)了提出問(wèn)題并嘗試解決，你還可以提出什么問(wèn)題？為什么水能滅火？為什么天是藍(lán)的？船為什么能浮在水上？讀科普作品激發(fā)興趣，感知全書(shū)梗概五千個(gè)哪里，七千個(gè)怎樣，十萬(wàn)個(gè)為什么。——吉卜林這句話中藏著一本科普書(shū)籍的名字，你知道是什么嗎？《十萬(wàn)個(gè)為什么》——米·伊林準(zhǔn)備一本米·伊林的《十萬(wàn)個(gè)為什么》，初步翻看，借助資料說(shuō)一說(shuō)你對(duì)這位作家及這本書(shū)的了解。作者簡(jiǎn)介米·伊林（1896—1953），蘇聯(lián)兒童文學(xué)作家。他學(xué)識(shí)淵博，一生從未停止過(guò)對(duì)知識(shí)的追求。主要代表作有《十萬(wàn)個(gè)為什么》《不夜天》《在你周?chē)氖挛铩贰蹲詣?dòng)工廠》《原子世界旅行記》《人怎樣變成巨人》等。作品簡(jiǎn)介作品采用“屋內(nèi)旅行記”的方式，選取了多個(gè)“旅行站點(diǎn)”——自來(lái)水龍頭、爐子、桌子、灶臺(tái)、鍋架、餐具柜、衣櫥等，針對(duì)每個(gè)“站點(diǎn)”中常見(jiàn)的事物，提出了許多看似簡(jiǎn)單，卻不那么容易回答的問(wèn)題。第1章自來(lái)水龍頭第2章?tīng)t子第3章餐桌和爐灶（1）第4章餐桌和爐灶（2）第5章廚房鍋架（1）第6章廚房鍋架（2）第7章碗柜（1）第8章碗柜（2）第9章衣柜最后一站第10章活的書(shū)（1）第11章活的書(shū)（2）第12章活的書(shū)（3）讀一讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》的目錄（節(jié)選），你在目錄中發(fā)現(xiàn)了什么？我從目錄中發(fā)現(xiàn)了書(shū)的主要內(nèi)容。品讀文段，指導(dǎo)閱讀策略閱讀下面的選段，說(shuō)說(shuō)你有什么感受。你們家里每天總有人生爐子，煮馬鈴薯。也許你自己就很會(huì)生爐子或者煮馬鈴薯。可是請(qǐng)你解釋一下：為什么爐子里的柴會(huì)畢剝作響？為什么煙會(huì)走煙筒出去，而不向屋里冒？煤油燃燒的時(shí)候，從哪里來(lái)的煙？為什么烘烤的馬鈴薯有層硬皮，煮的卻沒(méi)有？恐怕你不能解釋明白吧?；蛘邌?wèn)你：水為什么能滅火？我的一位熟人回答說(shuō)：“水能滅火，因?yàn)樗譂裼掷洹！笨墒敲河鸵灿譂裼掷?，你倒是試試用煤油?lái)滅火吧！不，你還是不試為好，一試就得報(bào)火警了。你看，問(wèn)題挺簡(jiǎn)單，可是要回答它卻不那么容易。我再給你猜十二個(gè)關(guān)于最簡(jiǎn)單事物的謎，你愿意不愿意？?jī)?nèi)容有趣，語(yǔ)言生動(dòng)選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)一活動(dòng)一：復(fù)習(xí)回顧，梳理提煉。想一想：在閱讀科普文章的時(shí)候，你會(huì)運(yùn)用哪些閱讀策略？1.提問(wèn)：邊讀邊想，提出問(wèn)題，試著解答。2.查資料：查一查，看書(shū)中談到的一些科學(xué)問(wèn)題，現(xiàn)在有什么新的研究成果。3.記知識(shí)：科普文章涉及很多知識(shí)，讀的時(shí)候，我們可以嘗試記一記。4.作批注：讀到精彩的地方，如果有感觸，可以作一些批注。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)二活動(dòng)二：試讀一個(gè)章節(jié)，測(cè)試閱讀速度。全書(shū)字?jǐn)?shù)試讀章節(jié)字?jǐn)?shù)試讀耗時(shí)預(yù)估讀完整本耗時(shí)制訂計(jì)劃，指導(dǎo)課外閱讀選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)三活動(dòng)三：指導(dǎo)制訂閱讀計(jì)劃。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)活動(dòng)二測(cè)試的閱讀速度，預(yù)估一下自己大概分幾周看完整本書(shū)，然后完成后面的閱讀推進(jìn)表?！靶〗M交流的內(nèi)容”一欄主要寫(xiě)讀后感，可以圍繞兩個(gè)方面填寫(xiě)：一是作者的解釋是否有道理；二是關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，是否有什么新的研究成果。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)三《十萬(wàn)個(gè)為什么》閱讀推進(jìn)表姓名：_________班級(jí)：_________時(shí)間讀前填寫(xiě)讀中填寫(xiě)閱讀起始章節(jié)本周閱讀時(shí)長(zhǎng)小組交流的內(nèi)容第1周第2周……板書(shū)設(shè)計(jì)快樂(lè)讀書(shū)吧：十萬(wàn)個(gè)為什么（導(dǎo)讀課）讀什么內(nèi)容有趣讀書(shū)名語(yǔ)言生動(dòng)讀目錄閱讀方法閱讀計(jì)劃聚焦內(nèi)容，分享體驗(yàn)第2課時(shí)選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)一活動(dòng)一：讀中檢測(cè)，我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答。第一組1.為什么我們要喝水？2.水會(huì)不會(huì)炸毀房屋？3.有沒(méi)有不透明的水和透明的鐵？4.爐子里火旺的時(shí)候，為什么呼呼直響？5.為什么水能滅火？第二組6.為什么穿上冰刀不能在地板上滑溜？7.為什么火柴會(huì)著火？8.爐子燒著以后，劈柴到哪里去了？9.馬鈴薯是什么？10.為什么我們不吃生馬鈴薯？玩游戲：我來(lái)導(dǎo)，你來(lái)演。游戲規(guī)則：假如你是米·伊林，站在一個(gè)個(gè)“旅行站點(diǎn)”前，試著仿照課本選段中提問(wèn)的方式進(jìn)行提問(wèn)。水為什么能滅火？人們?yōu)槭裁从盟畞?lái)洗滌？人怎樣迫使肥皂泡工作？為什么我們要喝水？水會(huì)不會(huì)炸毀房屋？站在水龍頭前，你會(huì)想——人什么時(shí)候開(kāi)始會(huì)取火？為什么火柴會(huì)著火？火柴是什么時(shí)候發(fā)明的？為什么水不會(huì)燃燒？爐子燒著以后，劈的柴到哪里去了？爐子里火旺的時(shí)候，為什么呼呼直響？走到爐子旁，你會(huì)想——古時(shí)候的人吃什么？我們喝茶和咖啡有多久了？從前的人吃東西用什么工具，怎么吃？坐到餐桌旁，你會(huì)想——聚焦寫(xiě)法，分享體驗(yàn)看一看“廚房實(shí)驗(yàn)室”中的選段。補(bǔ)充資料干燥的松樹(shù)劈柴燒得旺旺的，噼啪作響。愉快的火焰像個(gè)鄉(xiāng)村的樂(lè)師，使得聚會(huì)在爐灶上的群眾都蹦蹦跳跳：藍(lán)色的搪瓷茶壺把自己的蓋子像帽子一樣拋向空中，回頭又立刻接?。簧F的平鍋吱吱地響，高興得直顫動(dòng)。連那大銅燉鍋也忘記了自己的尊嚴(yán)，在用力翻滾著，把沸水濺到自己的鄰居——卑微的生鐵小鍋上?！住ひ亮帧妒f(wàn)個(gè)為什么》名著片段：讀了這段文字，你發(fā)現(xiàn)了什么？我發(fā)現(xiàn)作者運(yùn)用了很多種修辭手法，比如比喻、擬人等。內(nèi)容豐富，文字生動(dòng)，思想活潑，段落簡(jiǎn)短?！呤科渌兄?jiǎn)明扼要地描述復(fù)雜現(xiàn)象和奧妙事物的罕見(jiàn)才能?！郀柣x自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)二活動(dòng)二：仿寫(xiě)書(shū)評(píng)。例:本書(shū)的語(yǔ)言生動(dòng)活潑，深入淺出，作者憑借他那生花妙筆，逐一道破生活中的小秘密，讓人印象深刻。我的書(shū)評(píng)：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________這本書(shū)用幽默淺顯的語(yǔ)言，帶著我們對(duì)一些看似簡(jiǎn)單卻不容易回答出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行了探討，不僅讓我們學(xué)到了知識(shí)，還培養(yǎng)了我們思考問(wèn)題、積極探究的思維能力?？偨Y(jié)方法，拓展閱讀看一看下面這幾本科普讀物的資料。書(shū)目一：中國(guó)的《十萬(wàn)個(gè)為什么》1961年，中國(guó)的《十萬(wàn)個(gè)為什么》誕生了，書(shū)名借用了米·伊林的標(biāo)題。作家葉永烈撰寫(xiě)篇目最多，當(dāng)時(shí)他還是北京大學(xué)大二的學(xué)生，他就是讀著米·伊林的廚房里的科學(xué)故事長(zhǎng)大的。李四光、竺可楨、華羅庚、茅以升、蘇步青等曾為該書(shū)第二版審稿。中國(guó)的《十萬(wàn)個(gè)為什么》叢書(shū)涵蓋了數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等領(lǐng)域，書(shū)中提出了許多有趣的問(wèn)題：乘坐熱氣球能環(huán)游世界嗎？時(shí)光能倒流嗎？為什么飛機(jī)不像鳥(niǎo)兒一樣扇翅飛行？地球究竟正在變冷還是變暖……米·伊林的《十萬(wàn)個(gè)為什么》講述了關(guān)于日用品的科學(xué)知識(shí)。中國(guó)版的《十萬(wàn)個(gè)為什么》主要介紹了一些生活中常見(jiàn)現(xiàn)象背后的科學(xué)原理，它是中國(guó)第一本普及版的百科全書(shū)。書(shū)目二：李四光的《看看我們的地球》《看看我們的地球》是我國(guó)地質(zhì)學(xué)家李四光的作品。這本書(shū)先從宇航員在太空遙望地球所看到的景象寫(xiě)起，引出了對(duì)地球的介紹；接著從地球在宇宙中的渺小、地球所擁有的自然資源有限而又被不加節(jié)制地開(kāi)采或隨意毀壞等方面，說(shuō)明地球面臨著資源枯竭的威脅。然后用科學(xué)家研究的成果證明，當(dāng)?shù)厍蛸Y源枯竭時(shí)，人類無(wú)法移居到第二個(gè)合適的星球上；最后告訴讀者：人類應(yīng)該精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。本書(shū)采用了列數(shù)字、舉例子等多種說(shuō)明方法，科學(xué)地介紹了地球的多方面知識(shí)，有力地說(shuō)明了“只有一個(gè)地球”的事實(shí)。書(shū)目三：高士其的《灰塵的旅行》《灰塵的旅行》（又名《細(xì)菌世界歷險(xiǎn)記》）是科普作家高士其的作品精選集。全書(shū)分為科學(xué)趣談、科學(xué)小品和科學(xué)童話三個(gè)部分，用通俗易懂的語(yǔ)言介紹了灰塵的特點(diǎn)、體積、大小、來(lái)源以及對(duì)人類健康的危害，使我們認(rèn)識(shí)到為了健康必須控制灰塵，保護(hù)環(huán)境。書(shū)目四：賈蘭坡的《人類起源的演化過(guò)程》《人類起源的演化過(guò)程》又名《爺爺?shù)臓敔攺哪睦飦?lái)》，是我國(guó)著名的舊石器學(xué)家、古人類學(xué)家賈蘭坡先生的一本有關(guān)人類起源探索的著作。本書(shū)是賈蘭坡專門(mén)為解答“我們是從哪里來(lái)的”這個(gè)問(wèn)題而寫(xiě)的科普書(shū)。全書(shū)以第一人稱的寫(xiě)法，向大家講述一個(gè)個(gè)娓娓動(dòng)聽(tīng)的研究中國(guó)古人類歷史的故事，為讀者解析了古人類的演化過(guò)程和人類的起源問(wèn)題。你們有什么好的閱讀方法？閱讀科普作品的時(shí)候，碰到不懂的科學(xué)術(shù)語(yǔ)，我通常聯(lián)系上下文來(lái)理解，或者查找相關(guān)資料幫助理解。在閱讀的時(shí)候，我在書(shū)中寫(xiě)了不少批注，還寫(xiě)了讀書(shū)筆記呢！讀科普作品，我長(zhǎng)知識(shí)啦！讀完后，我準(zhǔn)備制作一份科普小報(bào)。科普作品中的小故事很有意思，讀完后，我要和同學(xué)交流心得。板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)快樂(lè)讀書(shū)吧：十萬(wàn)個(gè)為什么（推進(jìn)課）分享閱讀經(jīng)驗(yàn)掌握閱讀方法梳理結(jié)構(gòu)，整合信息第3課時(shí)選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)一活動(dòng)一：運(yùn)用思維導(dǎo)圖，梳理結(jié)構(gòu)。

下面是老師繪