河南省南陽(yáng)市2022-2023學(xué)年高二下學(xué)期期末語(yǔ)文試題

河南省南陽(yáng)市20222023學(xué)年高二下學(xué)期期末語(yǔ)文試卷一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共1小題，17分）1.閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一：英語(yǔ)中的漢語(yǔ)借詞涉及范圍廣泛，絕大部分“進(jìn)口”詞匯的意義都與中國(guó)有關(guān)——既有反映東方古國(guó)的“奇珍異物”，也有現(xiàn)代文明的新近出品；既有關(guān)于民俗生活、價(jià)值觀念的詞語(yǔ)，也有記錄政治制度、社會(huì)熱點(diǎn)的詞語(yǔ)?？陀^存在的物質(zhì)文化是最易被直接感知的，那些記錄衣食住行中頗具中國(guó)特色的詞語(yǔ)就有不少借入英語(yǔ)。以“茶”為例，作為中國(guó)著名的“土特產(chǎn)”，“茶”流傳到英國(guó)后大受歡迎。英國(guó)人不僅關(guān)心制茶的工藝，還關(guān)注茶的品類和來(lái)源。于是，英語(yǔ)中直接以音譯方式借入的“茶”就多達(dá)十余個(gè)，如：Puerh（普洱茶）、Bohea（武夷茶）等，這反映出古代中國(guó)先進(jìn)的種茶技術(shù)、制茶工藝以及繁榮的茶文化中所包含的中華民族悠久的文明和禮儀。一些表現(xiàn)中國(guó)人思維方式的“中式英語(yǔ)”也在不斷被借入，成為英語(yǔ)中的特殊表達(dá)。nogo（不行）、nocando（不可能）、addoil（加油）等都收錄于英語(yǔ)詞典中，這些洋涇浜英語(yǔ)的結(jié)構(gòu)完全是漢語(yǔ)“源?！钡姆妫N(yùn)含著漢語(yǔ)的思維習(xí)慣，被西方語(yǔ)言學(xué)家認(rèn)為是“中國(guó)人的生活方式、思考方式和話語(yǔ)也在對(duì)世界發(fā)揮影響”。詞匯是反映現(xiàn)實(shí)生活最靈活、最便捷、最直接的語(yǔ)言要素。英語(yǔ)中源源不斷的漢語(yǔ)借詞不僅表現(xiàn)了外國(guó)人眼中著意的中國(guó)現(xiàn)象、心中留存的中國(guó)認(rèn)識(shí)，更是他們觀中華之世俗、察華夏之民情、感中國(guó)之發(fā)展的橋梁。新中國(guó)成立以來(lái)，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)、科技、文化、社會(huì)等方面所取得的成就引起全世界關(guān)注。像renminbi（人民幣）、gaotie（高鐵）等，成為中國(guó)時(shí)代變遷的見證，展示出一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技崛起、文明有序的中國(guó)。像hukou（戶口）、gaokao（高考）、lianghui（兩會(huì)）等詞語(yǔ)，作為臨時(shí)借詞尚處于動(dòng)態(tài)詞匯化的過程中，可能在外媒對(duì)這些中國(guó)社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象的持續(xù)關(guān)注下會(huì)被逐步接納、使用和吸收。與當(dāng)代中國(guó)高速發(fā)展相適應(yīng)的是雨后春筍般出現(xiàn)的漢語(yǔ)世界的新詞新語(yǔ)，某些詞語(yǔ)如“土豪”“大媽”“給力”等，因其特殊的現(xiàn)實(shí)意義或文化內(nèi)涵而受到關(guān)注，直接以音譯的形式借入英語(yǔ)。盡管tuhao、dama、geilivable的形與音讓中國(guó)人忍俊不禁，但無(wú)一不是書寫著一個(gè)真實(shí)的、進(jìn)步的、多彩的現(xiàn)代中國(guó)。（摘編自尹潔《漢語(yǔ)“出口”：蘊(yùn)蓄中華文化走向世界的力量》）材料二：目前，中醫(yī)藥藥名、中醫(yī)藥專用名詞、中醫(yī)文化負(fù)載詞和特色詞的翻譯方法，有音譯擴(kuò)大化的傾向，很多中醫(yī)藥核心術(shù)語(yǔ)，如“陰陽(yáng)”譯作“YinandYang”。雖然已被接受，但其蘊(yùn)含的對(duì)立統(tǒng)一和相互轉(zhuǎn)換思想以及意象性詞義，都有所減弱，使得中醫(yī)藥專業(yè)術(shù)語(yǔ)詞義缺失，譯文晦澀難懂，不易于對(duì)外傳播。當(dāng)下一些理論也可能對(duì)中醫(yī)藥文化的有效翻譯形成誤導(dǎo)。中西方譯者受西方后現(xiàn)代理論的沖擊，受讀者反應(yīng)論的影響，不注重文本的傳達(dá)而偏向外在因素，沒有把握好文本與讀者之間的關(guān)系，不利于建構(gòu)中醫(yī)藥學(xué)科理論。比如，有譯者將“陽(yáng)明”譯為“theSunlight”，忽略了“陽(yáng)明”在《傷寒論》六經(jīng)里的系統(tǒng)性和基本文化內(nèi)涵?？梢?，中醫(yī)藥文化走向世界，準(zhǔn)確翻譯是第一步。中醫(yī)藥文化的對(duì)外傳播歷史悠久，但不管是西方漢學(xué)家還是本土翻譯學(xué)者，能通曉中醫(yī)藥文化并進(jìn)行有效翻譯的人都鳳毛麟角。這是多方面因素造成的。首先，蘊(yùn)含中醫(yī)藥文化深刻精髓和內(nèi)核思想的中醫(yī)藥典籍，其自身內(nèi)涵豐富、深?yuàn)W晦澀、一詞多義且語(yǔ)言特點(diǎn)具有隱喻性。譯者如果不能全面掌握，深入研讀，就無(wú)法透徹理解中醫(yī)藥文化，甚至?xí)暈樘鞎?。其次，一些醫(yī)科院校開設(shè)了中醫(yī)藥文化翻譯專業(yè)，但課程設(shè)置并不理想，沒有統(tǒng)一的理論引領(lǐng)，翻譯實(shí)踐設(shè)置比例較少，學(xué)生缺乏相應(yīng)的引導(dǎo)和鍛煉，歸根結(jié)底，還是師資匱乏。再次，中醫(yī)藥文化翻譯專門人才沒有相應(yīng)的供求渠道。國(guó)家、社會(huì)應(yīng)努力營(yíng)造中醫(yī)藥文化學(xué)習(xí)傳播的氛圍，調(diào)動(dòng)人才的積極性和從業(yè)者的自信心。要想創(chuàng)新中醫(yī)藥文化翻譯方法，離不開專業(yè)的翻譯人才。而通曉中西文化的跨學(xué)科人才不是一日練就的。只有長(zhǎng)期深耕中醫(yī)藥文化內(nèi)涵的挖掘、整理和翻譯，中醫(yī)藥文化才能準(zhǔn)確地傳播給世界人民，為人類健康貢獻(xiàn)中華智慧。中醫(yī)藥文化的準(zhǔn)確傳播、中醫(yī)藥海外傳播話語(yǔ)體系的構(gòu)建、中醫(yī)藥文化（包括各種中醫(yī)典籍）的翻譯，都必須尊重中國(guó)傳統(tǒng)的文化思維，模擬中國(guó)文化的隱喻路徑，實(shí)施對(duì)等、等效的對(duì)譯，并在此前提下統(tǒng)一中醫(yī)藥術(shù)語(yǔ)概念的翻譯標(biāo)準(zhǔn)，真正把中醫(yī)藥的國(guó)際形象樹立起來(lái)。中醫(yī)藥文化內(nèi)涵挖掘、翻譯與傳播是相互聯(lián)系、相互影響的，不能割裂。譯者在翻譯時(shí)，使用的概念既要準(zhǔn)確傳達(dá)中醫(yī)藥文化的本真內(nèi)涵，又要兼顧西方受眾的聯(lián)想潛能。理想的譯者應(yīng)同時(shí)具備中醫(yī)藥文化專家和語(yǔ)言翻譯家的知識(shí)廣度和深度，掌握不同語(yǔ)言的思維規(guī)律。（摘編自李孝英趙彥春《中醫(yī)藥走向世界，準(zhǔn)確翻譯是第一步》）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.英語(yǔ)中的漢語(yǔ)借詞涉及范圍廣泛，涉及民俗生活、價(jià)值觀念、政治制度、社會(huì)熱點(diǎn)等詞語(yǔ)，“進(jìn)口”詞匯的意義都與中國(guó)有關(guān)。B.物質(zhì)文化易被直接感知，記錄衣食住行中頗具中國(guó)特色的詞語(yǔ)就有不少借入英語(yǔ)，也包含著中華民族悠久的文明和禮儀。C.英語(yǔ)中的漢語(yǔ)借詞不僅表現(xiàn)了外國(guó)人對(duì)中國(guó)的淺表性認(rèn)識(shí)，還是外國(guó)人了解中國(guó)內(nèi)在特質(zhì)的橋梁。D.對(duì)于英語(yǔ)中的漢語(yǔ)借詞來(lái)講，那些已被廣泛使用的漢語(yǔ)借詞和臨時(shí)性漢語(yǔ)借詞，大都與中國(guó)的發(fā)展變化和熱點(diǎn)現(xiàn)象相關(guān)。（2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.西方后現(xiàn)代理論和讀者反應(yīng)論等當(dāng)下的一些理論都有可能對(duì)中醫(yī)藥文化的有效翻譯產(chǎn)生不良影響。B.中醫(yī)藥的相關(guān)內(nèi)容的翻譯有音譯擴(kuò)大化的傾向，導(dǎo)致許多中醫(yī)專業(yè)術(shù)語(yǔ)詞義缺失，難以被外國(guó)人接受。C.要想使中醫(yī)藥文化為人類健康貢獻(xiàn)中華智慧，就必須長(zhǎng)期深耕中醫(yī)藥文化內(nèi)涵的挖掘、整理、翻譯。D.兩則材料都涉及中國(guó)文化對(duì)外傳播的問題，但材料一側(cè)重于取得的成就，材料二側(cè)重于存在的問題。（3）依據(jù)材料內(nèi)容，下列推斷正確的一項(xiàng)是（）A.某醫(yī)學(xué)院組織大一新生對(duì)中醫(yī)典籍進(jìn)行翻譯，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的翻譯能力，并且能推動(dòng)中醫(yī)文化的對(duì)外傳播。B.“bigrain（大雨）”這一翻譯，具有明顯的漢語(yǔ)思維習(xí)慣，以音譯的形式借入英語(yǔ)，屬于洋涇浜式英語(yǔ)。C.隨著中醫(yī)藥在抗擊新冠疫情中逐步發(fā)揮作用，“soakinginwaterdecoction（泡水煎劑）”等詞匯有機(jī)會(huì)被廣泛應(yīng)用。D.在中醫(yī)藥研究領(lǐng)域深耕多年的專家和外國(guó)籍的語(yǔ)言翻譯家合作，是將中醫(yī)文化向外傳播的最佳翻譯組合。（4）漢語(yǔ)能夠大量“出口”走向世界，其原因是什么？有什么意義？請(qǐng)結(jié)合材料一簡(jiǎn)要回答。（5）如何更好地向世界傳播我國(guó)的優(yōu)秀文化？請(qǐng)結(jié)合材料一和材料二談?wù)勀愕目捶ā！敬鸢浮浚?）A（2）B（3）C（4）①得益于中國(guó)各方面的飛速發(fā)展及在國(guó)際社會(huì)中舉足輕重的地位，得益于世界對(duì)中國(guó)的關(guān)注和接納。②意義：傳播中華民族的悠久文明，為外國(guó)人了解中國(guó)的世俗、民情、發(fā)展提供媒介。（5）①努力提升綜合國(guó)力，提高我國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的地位；②培養(yǎng)能深入理解把握我國(guó)優(yōu)秀文化專業(yè)的翻譯人才；③加強(qiáng)相關(guān)翻譯人才培養(yǎng)和供求渠道的搭建；④在文化傳播過程中，既要尊重中國(guó)傳統(tǒng)的文化思維，又要兼顧西方受眾的聯(lián)想潛能?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查學(xué)生理解分析文章內(nèi)容的能力。A.“‘進(jìn)口’詞匯的意義都與中國(guó)有關(guān)”錯(cuò)誤，原文為“絕大部分‘進(jìn)口’詞匯的意義都與中國(guó)有關(guān)”，選項(xiàng)表述絕對(duì)，擴(kuò)大了范圍。故選A?！拘?詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。B.“難以被外國(guó)人接受”錯(cuò)誤，原文為“其蘊(yùn)含的對(duì)立統(tǒng)一和相互轉(zhuǎn)換思想以及意象性詞義，都有所減弱，使得中醫(yī)藥專業(yè)術(shù)語(yǔ)詞義缺失，譯文晦澀難懂，不易于對(duì)外傳播”，是不易于對(duì)外傳播，沒說(shuō)難以被外國(guó)人接受，選項(xiàng)于文無(wú)據(jù)。故選B?！拘?詳解】本題考查學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行判斷推理的能力。A.“組織大一新生……能推動(dòng)中醫(yī)文化的對(duì)外傳播”錯(cuò)誤，結(jié)合“要想創(chuàng)新中醫(yī)藥文化翻譯方法，離不開專業(yè)的翻譯人才。而通曉中西文化的跨學(xué)科人才不是一日練就的。只有長(zhǎng)期深耕中醫(yī)藥文化內(nèi)涵的挖掘、整理和翻譯，中醫(yī)藥文化才能準(zhǔn)確地傳播給世界人民，為人類健康貢獻(xiàn)中華智慧”分析可知，翻譯人才的培養(yǎng)需要假以時(shí)日，大一新生是翻譯不好中醫(yī)典籍的，故無(wú)從“推動(dòng)中醫(yī)文化的對(duì)外傳播”。B.“以音譯的形式借入英語(yǔ)”錯(cuò)誤，“bigrain（大雨）”這一翻譯和漢語(yǔ)讀音并不相近，應(yīng)該是以意譯介入英語(yǔ)。D.“是將中醫(yī)文化向外傳播的最佳翻譯組合”錯(cuò)誤，結(jié)合“通曉中西文化的跨學(xué)科人才……理想的譯者應(yīng)同時(shí)具備中醫(yī)藥文化專家和語(yǔ)言翻譯家的知識(shí)廣度和深度，掌握不同語(yǔ)言的思維規(guī)律”可知，選項(xiàng)的組合不會(huì)是最佳組合。故選C?！拘?詳解】本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點(diǎn)的能力。結(jié)合“新中國(guó)成立以來(lái)，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)、科技、文化、社會(huì)等方面所取得的成就引起全世界關(guān)注。像renminbi（人民幣）、gaotie（高鐵）等，成為中國(guó)時(shí)代變遷的見證，展示出一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技崛起、文明有序的中國(guó)。像hukou（戶口）、gaokao（高考）、lianghui（兩會(huì)）等詞語(yǔ)，作為臨時(shí)借詞尚處于動(dòng)態(tài)詞匯化的過程中，可能在外媒對(duì)這些中國(guó)社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象的持續(xù)關(guān)注下會(huì)被逐步接納、使用和吸收”可概括出，得益于中國(guó)各方面的飛速發(fā)展及在國(guó)際社會(huì)中舉足輕重的地位，得益于世界對(duì)中國(guó)的關(guān)注和接納。結(jié)合“這反映出古代中國(guó)先進(jìn)的種茶技術(shù)、制茶工藝以及繁榮的茶文化中所包含的中華民族悠久的文明和禮儀”“英語(yǔ)中源源不斷的漢語(yǔ)借詞不僅表現(xiàn)了外國(guó)人眼中著意的中國(guó)現(xiàn)象、心中留存的中國(guó)認(rèn)識(shí)，更是他們觀中華之世俗、察華夏之民情、感中國(guó)之發(fā)展的橋梁”可概括出，意義：傳播中華民族的悠久文明，為外國(guó)人了解中國(guó)的世俗、民情、發(fā)展提供媒介。小問5詳解】本題考查學(xué)生探究文章內(nèi)容，提出自己見解的能力。結(jié)合“新中國(guó)成立以來(lái)，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)、科技、文化、社會(huì)等方面所取得的成就引起全世界關(guān)注。像renminbi（人民幣）、gaotie（高鐵）等，成為中國(guó)時(shí)代變遷的見證，展示出一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技崛起、文明有序的中國(guó)”可知，努力提升綜合國(guó)力，提高我國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的地位；結(jié)合“能通曉中醫(yī)藥文化并進(jìn)行有效翻譯的人都鳳毛麟角……蘊(yùn)含中醫(yī)藥文化深刻精髓和內(nèi)核思想的中醫(yī)藥典籍，其自身內(nèi)涵豐富、深?yuàn)W晦澀、一詞多義且語(yǔ)言特點(diǎn)具有隱喻性。譯者如果不能全面掌握，深入研讀，就無(wú)法透徹理解中醫(yī)藥文化”可知，培養(yǎng)能深入理解把握我國(guó)優(yōu)秀文化專業(yè)的翻譯人才；結(jié)合“一些醫(yī)科院校開設(shè)了中醫(yī)藥文化翻譯專業(yè)，但課程設(shè)置并不理想，沒有統(tǒng)一的理論引領(lǐng)，翻譯實(shí)踐設(shè)置比例較少……中醫(yī)藥文化翻譯專門人才沒有相應(yīng)的供求渠道。國(guó)家、社會(huì)應(yīng)努力營(yíng)造中醫(yī)藥文化學(xué)習(xí)傳播的氛圍，調(diào)動(dòng)人才的積極性和從業(yè)者的自信心”可知，加強(qiáng)相關(guān)翻譯人才培養(yǎng)和供求渠道的搭建；結(jié)合“中醫(yī)藥文化內(nèi)涵挖掘、翻譯與傳播是相互聯(lián)系、相互影響的，不能割裂。譯者在翻譯時(shí)，使用的概念既要準(zhǔn)確傳達(dá)中醫(yī)藥文化的本真內(nèi)涵，又要兼顧西方受眾的聯(lián)想潛能”可知，在文化傳播過程中，既要尊重中國(guó)傳統(tǒng)的文化思維，又要兼顧西方受眾的聯(lián)想潛能。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，18分）2.閱讀下面的文字，完成各題。①一歲半，我把父親“克”死了。假若我沒有這樣的一位母親，我恐怕也就要大大的打個(gè)折扣了。②兄不到十歲，三姐十二三歲，我才一歲半，全仗母親獨(dú)力撫養(yǎng)。為我們的衣食，母親要給人家洗衣服，縫補(bǔ)或裁縫衣裳。在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的。白天，她洗衣服，洗一兩大綠瓦盆。她做事永遠(yuǎn)絲毫也不敷衍，就是屠戶們送來(lái)的黑如鐵的布襪，她也給洗得雪白。晚間，她與三姐抱著一盞油燈，還要縫補(bǔ)衣服，一直到半夜。③有客人來(lái)，無(wú)論手中怎么窘，母親也要設(shè)法弄一點(diǎn)東西去款待。舅父與表哥們往往是自己掏錢買酒肉食，這使她臉上羞得飛紅，可是殷勤的給他們溫酒做面，又給她一些喜悅。遇上親友家中有喜喪事，母親必把大褂洗得干干凈凈，親自去賀吊，一份禮也許只是兩吊小錢。到如今，我的好客習(xí)性還未全改，盡管生活是這么清苦，因?yàn)樽杂變嚎磻T了的事情是不易改掉的。④她最會(huì)吃虧。給親友鄰居幫忙，她總跑在前面：她會(huì)給嬰兒洗三——窮朋友們可以因此少花一筆“請(qǐng)姥姥”錢——她會(huì)刮痧，她會(huì)給孩子們剃頭，她會(huì)給少婦們絞臉……凡是她能做的，都有求必應(yīng)。但是吵嘴打架，永遠(yuǎn)沒有她?？墒牵赣H并不軟弱。她那軟而硬的個(gè)性，也傳給了我。我對(duì)一切人與事，都取和平的態(tài)度，把吃虧看作當(dāng)然的。⑤我入學(xué)之后，三姐結(jié)了婚。母親對(duì)兒女是都一樣疼愛的，但是假若她也有點(diǎn)偏愛的話，她應(yīng)當(dāng)偏愛三姐，因?yàn)樽愿赣H死后，家中一切的事情都是母親和三姐共同撐持的。三姐是母親的右手。但是母親知道這右手必須割去，她不能為自己的便利而耽誤了女兒的青春。當(dāng)花轎來(lái)到我們的破門外的時(shí)候，母親的手就和冰一樣的涼，臉上沒有血色——那是陰歷四月，天氣很暖。大家都怕她暈過去?？墒?，她掙扎著，咬著嘴唇，手扶著門框，看花轎徐徐的走去。⑥不久，姑母死了。三姐已出嫁，哥哥不在家，我又住學(xué)校，家中只剩母親自己。她還須自曉至晚的操作，可是終日沒人和她說(shuō)一句話。新年到了，正趕上政府倡用陽(yáng)歷，不許過舊年。除夕，我請(qǐng)了兩小時(shí)的假。由擁擠不堪的街市回到清爐冷灶的家中。母親笑了。及至聽說(shuō)我還須回校，她愣住了。半天，她才嘆出一口氣來(lái)。到我該走的時(shí)候，她遞給我一些花生，“去吧，小子！”街上是那么熱鬧，我卻什么也沒看見，淚遮迷了我的眼。今天，淚又遮住了我的眼，又想起當(dāng)日孤獨(dú)的過那凄慘的除夕的慈母。可是慈母不會(huì)再候盼著我了，她已入了土?、邇号纳遣灰理樦改杆O(shè)下的軌道一直前進(jìn)的，所以老人總免不了傷心。我二十三歲，母親要我結(jié)了婚，我不要。我請(qǐng)來(lái)三姐給我說(shuō)情，老母含淚點(diǎn)了頭。我愛母親，但是我給了她最大的打擊。時(shí)代使我成為逆子。二十七歲，我去了英國(guó)。為了自己，我給六十多歲的老母以第二次打擊。在她七十大壽的那一天，我還遠(yuǎn)在異域。那天，據(jù)姐姐們后來(lái)告訴我，老太太只喝了兩口酒，很早的便睡下。她想念她的幼子，而不便說(shuō)出來(lái)。⑧七七抗戰(zhàn)后，我由濟(jì)南逃出來(lái)。母親怎樣想念我，我可以想象得到，可是我不能回去。每逢接到家信，我總不敢馬上拆看，我怕，怕，怕，怕有那不祥的消息。人，即使活到八九十歲，有母親便可以多少還有點(diǎn)孩子氣。失了慈母便像花插在瓶子里，雖然還有色有香，卻失去了根。有母親的人，心里是安定的。我怕，怕，怕家信中帶來(lái)不好的消息，告訴我已是失了根的花草。母親的生日是在九月，我在八月半寫去祝壽的信，算計(jì)著會(huì)在壽日之前到達(dá)。信中囑咐千萬(wàn)把壽日的詳情寫來(lái)，使我不再疑慮。十二月二十六日，由文化勞軍的大會(huì)上回來(lái)，我接到家信。我不敢拆讀。就寢前，我拆開信，母親已去世一年了！⑨生命是母親給我的。我之能長(zhǎng)大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的。我之所以能成為一個(gè)不十分壞的人，是母親感化的。我的性格，習(xí)慣，是母親傳給的。她一世未曾享過一天福，臨死還吃的是粗糧。唉！還說(shuō)什么呢？心痛！心痛?。ㄓ袆h改）文本二：大堰河，為了生活，在她流盡了她的乳液之后，她就開始用抱過我的兩臂勞動(dòng)了；她含著笑，洗著我們的衣服，她含著笑，提著菜籃到村邊的結(jié)冰的池塘去，她含著笑，切著冰屑悉索的蘿卜，她含著笑，用手掏著豬吃的麥糟，她含著笑，扇著燉肉的爐子的火，她含著笑，背了團(tuán)箕到廣場(chǎng)上去曬好那些大豆和小麥，大堰河，為了生活，在她流盡了她的乳液之后，她就用抱過我的兩臂，勞動(dòng)了。（節(jié)選自《大堰河——我的保姆》）（1）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.“她的手終年是鮮紅微腫的”，表現(xiàn)了母親為了一家人的衣食含辛茹苦的付出和任勞任怨的美德。B.三姐出嫁時(shí)，母親“掙扎”“咬嘴唇”“扶門框”，表現(xiàn)了母親在貧苦生活中即將失去“右手”的痛苦心情。C.文本二寫大堰河的勞動(dòng)場(chǎng)面，既表現(xiàn)了底層勞動(dòng)?jì)D女的艱辛，又飽含了作者對(duì)她的美好品質(zhì)的贊美。D.兩則文本都寫了母親的勤勞和對(duì)家人深沉的愛，但各有側(cè)重，文本一內(nèi)容更豐富，文本二相對(duì)集中。（2）下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)（）A.“去吧，小子”，這一生活化的語(yǔ)言親切自然，鮮活真實(shí)，也讓母親形象躍然紙上。B.文本一第⑥段，“笑”“愣”“嘆”等動(dòng)詞表現(xiàn)了母親的驚喜、依戀、無(wú)奈。C.文本一語(yǔ)調(diào)富于變化，由平靜內(nèi)斂到深沉激昂，但都情真意切，真摯感人。D.文本二運(yùn)用多種修辭，呈現(xiàn)了大堰河的勞動(dòng)畫面，突出了她的勤勞樂觀。（3）文本一中作者有哪些動(dòng)人的感情融入在母親生平事跡中？請(qǐng)結(jié)合文本分析。（4）詩(shī)文有別。同樣是寫勞動(dòng)?jì)D女的經(jīng)典作品，兩文在人物塑造、敘事藝術(shù)、語(yǔ)言風(fēng)格上各有特色。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮浚?）B（2）C（3）①愛戴與贊美。文本通過典型事件，如洗衣服，縫補(bǔ)衣服，寧愿獨(dú)自扛起家庭重?fù)?dān)也不愿意耽誤女兒青春等事件，突出母親的勤勞、含辛茹苦以及對(duì)子女深沉的愛。②敬佩與感恩。文本通過敘述母親對(duì)我習(xí)慣、性格、品質(zhì)的影響，蘊(yùn)含了我對(duì)母親的敬佩和感恩。③痛苦與歉疚。文本通過回憶我離開家鄉(xiāng)后一直怕收到家信，表現(xiàn)我未能盡孝的痛苦。母親七十大壽和過世時(shí)，我沒有陪伴在身邊，她去世的消息也是我后來(lái)才得知的，心中倍感歉疚。（4）①人物塑造方法：文本一正側(cè)結(jié)合，綜合運(yùn)用神態(tài)、動(dòng)作等描寫手法正面塑造母親的形象，并通過我的感受側(cè)面烘托母親的形象；文本二鋪排典型的勞動(dòng)細(xì)節(jié)，刻畫了大堰河勤勞樂觀、疼愛乳兒的形象。②敘事方式：文本一主要按時(shí)間順序展開敘事，回顧了母親不平凡的一生；文本二則通過時(shí)空跳躍、畫面組接敘寫人物。③語(yǔ)言特色：文本一多用白描手法和嘮家常式的口語(yǔ)，以散句為主，語(yǔ)言明白曉暢，樸實(shí)無(wú)華；文本二通過形象化的語(yǔ)言，運(yùn)用排比、反復(fù)等修辭手法，整散句結(jié)合，生動(dòng)形象。【解析】【小問1詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解能力。B.“表現(xiàn)了母親在貧苦生活中即將失去‘右手’的痛苦心情”錯(cuò)誤，應(yīng)是表現(xiàn)了母親既不舍又不想耽誤女兒的矛盾心情。故選B。【小問2詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。C.“激昂”錯(cuò)誤，結(jié)合“是慈母不會(huì)再候盼著我了，她已入了土……還說(shuō)什么呢？心痛！心痛！”等內(nèi)容分析，應(yīng)是深切的悲痛，不是激昂。故選C?！拘?詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選并概括信息以及概括作者情感的能力。由原文“兄不到十歲，三姐十二三歲，我才一歲半，全仗母親獨(dú)力撫養(yǎng)。為我們的衣食，母親要給人家洗衣服，縫補(bǔ)或裁縫衣裳”“母親對(duì)兒女是都一樣疼愛的，但是假若她也有點(diǎn)偏愛的話，她應(yīng)當(dāng)偏愛三姐，因?yàn)樽愿赣H死后，家中一切的事情都是母親和三姐共同撐持的。三姐是母親的右手。但是母親知道這右手必須割去，她不能為自己的便利而耽誤了女兒的青春。當(dāng)花轎來(lái)到我們的破門外的時(shí)候，母親的手就和冰一樣的涼，臉上沒有血色——那是陰歷四月，天氣很暖。大家都怕她暈過去?？墒?，她掙扎著，咬著嘴唇，手扶著門框，看花轎徐徐的走去”可知，文本通過典型事件，如洗衣服，縫補(bǔ)衣服，寧愿獨(dú)自扛起家庭重?fù)?dān)也不愿意耽誤女兒青春等事件，突出母親的勤勞、含辛茹苦以及對(duì)子女深沉的愛，從而體現(xiàn)出作者對(duì)母親的愛戴和贊美之情。由原文“有客人來(lái)，無(wú)論手中怎么窘，母親也要設(shè)法弄一點(diǎn)東西去款待。舅父與表哥們往往是自己掏錢買酒肉食，這使她臉上羞得飛紅，可是殷勤的給他們溫酒做面，又給她一些喜悅。遇上親友家中有喜喪事，母親必把大褂洗得干干凈凈，親自去賀吊——份禮也許只是兩吊小錢。到如今，我的好客習(xí)性還未全改，盡管生活是這么清苦，因?yàn)樽杂變嚎磻T了的事情是不易改掉的”“凡是她能做的，都有求必應(yīng)。但是吵嘴打架，永遠(yuǎn)沒有她?？墒牵赣H并不軟弱。她那軟而硬的個(gè)性，也傳給了我。我對(duì)一切人與事，都取和平的態(tài)度，把吃虧看作當(dāng)然的”可知，文本通過敘述母親對(duì)我習(xí)慣、性格、品質(zhì)的影響，蘊(yùn)含了我對(duì)母親的敬佩和感恩。由原文“在她七十大壽的那一天，我還遠(yuǎn)在異域。那天，據(jù)姐姐們后來(lái)告訴我，老太太只喝了兩口酒，很早的便睡下。她想念她的幼子，而不便說(shuō)出來(lái)”“每逢接到家信，我總不敢馬上拆看，我怕，怕，怕，怕有那不祥的消息”“十二月二十六日，由文化勞軍的大會(huì)上回來(lái)，我接到家信。我不敢拆讀。就寢前，我拆開信，母親已去世一年了”可知，文本通過回憶我離開家鄉(xiāng)后一直怕收到家信，表現(xiàn)我未能盡孝的痛苦。母親七十大壽和過世時(shí)，我沒有陪伴在身邊，她去世的消息也是我后來(lái)才得知的，心中倍感歉疚?！拘?詳解】本題考查學(xué)生把握文章特色、進(jìn)行比較閱讀的能力。人物塑造方法：由原文“白天，她洗衣服，洗一兩大綠瓦盆。她做事永遠(yuǎn)絲毫也不敷衍，就是屠戶們送來(lái)的黑如鐵的布襪，她也給洗得雪白。晚間，她與三姐抱著一盞油燈，還要縫補(bǔ)衣服，一直到半夜”“舅父與表哥們往往是自己掏錢買酒肉食，這使她臉上羞得飛紅，可是殷勤的給他們溫酒做面，又給她一些喜悅”可知，文本一綜合運(yùn)用神態(tài)、動(dòng)作等描寫手法正面塑造母親的形象。由原文“她那軟而硬的個(gè)性，也傳給了我。我對(duì)一切人與事，都取和平的態(tài)度，把吃虧看作當(dāng)然的”可知，通過“我”的感受側(cè)面烘托了母親的形象，所以文本一在人物塑造上，采用正側(cè)結(jié)合的手法。由原文“她含著笑，洗著我們的衣服，她含著笑，提著菜籃到村邊的結(jié)冰的池塘去，她含著笑，切著冰屑悉索的蘿卜，她含著笑，用手掏著豬吃的麥糟，她含著笑，扇著燉肉的爐子的火，她含著笑，背了團(tuán)箕到廣場(chǎng)上去曬好那些大豆和小麥”可知，文本二鋪排典型的勞動(dòng)細(xì)節(jié)，刻畫了大堰河勤勞樂觀、疼愛乳兒的形象。敘事方式：文本一中“一歲半”“我入學(xué)之后”“廿三歲”“廿七歲”“七七抗戰(zhàn)后”“十二月二十六日”這些詞語(yǔ)表明文本主要按時(shí)間順序展開敘事，回顧了母親不平凡的一生。文本二“她含著笑，洗著我們的衣服，她含著笑，提著菜籃到村邊的結(jié)冰的池塘去，她含著笑，切著冰屑悉索的蘿卜，她含著笑，用手掏著豬吃的麥糟，她含著笑，扇著燉肉的爐子的火，她含著笑，背了團(tuán)箕到廣場(chǎng)上去曬好那些大豆和小麥”，則通過時(shí)空跳躍、畫面組接敘寫人物。語(yǔ)言特色：文本一沒有進(jìn)行渲染，而是多用白描手法和嘮家常式的口語(yǔ)，以散句為主，語(yǔ)言明白曉暢，樸實(shí)無(wú)華。文本二“她含著笑，洗著我們的衣服，她含著笑，提著菜籃到村邊的結(jié)冰的池塘去，她含著笑，切著冰屑悉索的蘿卜，她含著笑，用手掏著豬吃的麥糟，她含著笑，扇著燉肉的爐子的火，她含著笑，背了團(tuán)箕到廣場(chǎng)上去曬好那些大豆和小麥”，通過形象化的語(yǔ)言，運(yùn)用排比、反復(fù)等修辭手法，整散句結(jié)合，生動(dòng)形象。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）3.閱讀下面的文言文，完成下列小題。貞觀四年，詔發(fā)卒修洛陽(yáng)之乾元殿以備巡狩。給事中張玄素上書諫曰：“微臣竊思秦始皇之為君也，藉周室之余，因六國(guó)之盛，將貽之萬(wàn)葉。及其子而亡，諒由逞嗜奔欲，逆天害人者也。是知天下不可以力勝，神祇不可以親恃。惟當(dāng)弘儉約薄賦斂慎終始可以永固。方今承凋殘之后，役瘡痍之人，費(fèi)億萬(wàn)之功，襲百王之弊，以此言之，恐甚于煬帝遠(yuǎn)矣?！碧谥^玄素曰：“卿以我不如煬帝，何如桀、紂？”對(duì)曰：“若此殿卒興，所謂同歸于亂。”太宗嘆曰：“我不思量，遂至于此。”顧謂房玄齡曰：“今玄素上表，洛陽(yáng)實(shí)亦未宜修造。然以卑干尊，古來(lái)不易，非其忠直，安能如此？且眾人之唯唯，不如一士之諤諤。可賜絹二百匹。”魏征嘆曰：“張公遂有回天之力，可謂仁人之言，其利博哉！”貞觀八年，陜縣丞皇甫德參上書忤旨，太宗以為訕謗。侍中魏征進(jìn)言曰：“自古上書，率多激切。若不激切，則不能起人主之心。激切即似訕謗，唯陛下詳其可否?！碧诹钯n德參帛二十段。貞觀十五年，遣使詣西域立葉護(hù)可汗，未還，又令人多赍金帛，歷諸國(guó)市馬。魏征諫曰：“今發(fā)使以立可汗為名，可汗未定立，即詣諸國(guó)市馬，彼必以為意在市馬，不為專立可汗。可汗得立，則不甚懷恩；不得立，則生深怨。諸蕃聞之，且不重中國(guó)。但使彼國(guó)安寧，則諸國(guó)之馬，不求自至。昔漢文帝有獻(xiàn)千里馬者，曰：‘吾吉行日三十，兇行日五十，鸞輿在前，屬車在后，吾獨(dú)乘千里馬，將安之乎？’乃償其道里所費(fèi)而返之。又光武有獻(xiàn)千里馬及寶劍者，馬以駕鼓車，劍以賜騎士。今陛下凡所施為，皆邈過三王之上，奈何至此欲為孝文、光武之下乎？”太宗遽令止之。（選自《貞觀政要》）（1）文中畫波浪線的句子有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。惟A當(dāng)B弘C儉D約E薄F賦G斂H慎I終J始K可L以M永N固（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.“唯陛下詳其可否”與“唯君圖之”（《燭之武退秦師》）兩句中“唯”字含義相同。B.“又令人多赍金帛”與“藉寇兵而赍盜糧”（《諫逐客書》）兩句中“赍”含義相同。C.“文帝”是帝王的謚號(hào)，“太宗”是帝王的廟號(hào)，兩者都是在皇帝死后取的。D.“彼必以為意在市馬”與“然不自意能先入關(guān)破秦”（《鴻門宴》）兩句中“意”含義不同。（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.唐太宗下詔興建乾元殿。張玄素進(jìn)諫說(shuō)，這樣做的過錯(cuò)遠(yuǎn)甚于隋煬帝，甚至?xí)信c桀、紂一樣的下場(chǎng)，太宗不但沒動(dòng)怒，反而重賞了他。B.張玄素敢于直言勸諫，魏征也大加褒揚(yáng)，他認(rèn)為張玄素的進(jìn)言給國(guó)家百姓帶來(lái)的好處以及所產(chǎn)生的積極影響不可限量。C.陜縣丞皇甫德參上書觸怒了唐太宗，太宗認(rèn)為是毀謗。但魏征認(rèn)為自古上書奏事，往往言辭很激切，這樣才能打動(dòng)人主的心。D.針對(duì)“太宗遣使歷諸國(guó)市馬”一事，魏征認(rèn)為之前太宗的所做所為，雖然說(shuō)略勝過三王，但其見識(shí)不會(huì)在孝文帝、光武帝之下。（4）把文中畫線的句子和教材中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①然以卑干尊，古來(lái)不易，非其忠直，安能如此？②惠王患之，乃令張儀詳去秦，厚幣委質(zhì)事楚。（《屈原列傳》）（5）文中張玄素和魏征勸諫太宗的方法有何異同？請(qǐng)結(jié)合文本概括?！敬鸢浮浚?）EHK（2）B（3）D（4）①要地位低的人干預(yù)地位高的人，歷來(lái)都不容易做到。要不是玄素忠心正直，心地?zé)o私，又怎能做得到呢？②秦惠王擔(dān)憂這種情況，就令張儀假裝離開秦國(guó)，拿著豐厚的禮物進(jìn)獻(xiàn)給楚國(guó)。（5）相同：都借助古人古事。不同：張玄素善于從反面教訓(xùn)；魏征善于從正面引導(dǎo)?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：只有大力提倡節(jié)儉，減輕賦稅，自始至終兢兢業(yè)業(yè)，才可以永保江山安泰?！昂雰€約”“薄賦斂”“慎終始”三個(gè)句子都是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，句意完整，結(jié)構(gòu)一致，各自后面斷開。故EHK三處需要斷句?！拘?詳解】本題考查學(xué)生理解文言詞語(yǔ)含義及識(shí)記古代文化常識(shí)的能力。A.正確。都是“希望”的意思。句意：希望陛下仔細(xì)詳察我的話對(duì)不對(duì)。/希望您考慮這件事。B.錯(cuò)誤。攜帶。/送給。句意：太宗又令人攜帶大量金帛。/把武器借給了賊兵，把糧食送給了盜匪。C.正確。D.正確。目的。/料到。句意：突厥人一定認(rèn)為我們的目的是買馬。/但是我自己沒有料到能先進(jìn)入關(guān)中，滅掉秦朝。故選B。【小問3詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“略勝過三王”錯(cuò)誤，結(jié)合“今陛下凡所施為，皆邈過三王之上”分析，今天陛下的所作所為，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過夏禹、商湯和周文王武王?！板恪痹诰渲械囊馑际沁h(yuǎn)遠(yuǎn)地，即“遠(yuǎn)勝過”，而非“略勝過”。故選D?！拘?詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。①“卑”，地位低的人；“尊”，地位高的人；“忠直”，忠心正直；“安能”，怎能。②“患”，擔(dān)憂；“詳”，通“佯”，假裝；“厚幣”，豐厚的禮物；“委質(zhì)”，呈獻(xiàn)見面禮?！拘?詳解】本題考查學(xué)生篩選概括信息的能力。相同：結(jié)合“微臣竊思秦始皇之為君也，藉周室之余……恐甚于煬帝遠(yuǎn)矣”“昔漢文帝有獻(xiàn)千里馬者，曰……又光武有獻(xiàn)千里馬及寶劍者，馬以駕鼓車，劍以賜騎士。今陛下凡所施為，皆邈過三王之上，奈何至此欲為孝文、光武之下乎”可知，都借助古人古事。不同：“將貽之萬(wàn)葉。及其子而亡……以此言之，恐甚于煬帝遠(yuǎn)矣”，張玄素善于從反面教訓(xùn)；“今陛下凡所施為，皆邈過三王之上，奈何至此欲為孝文、光武之下乎”，魏征善于從正面引導(dǎo)。參考譯文：貞觀四年，唐太宗下詔在洛陽(yáng)修建乾元殿，以供天子巡游四方的時(shí)候下榻居住。給事中張玄素上書勸諫說(shuō)：“我認(rèn)為秦始皇剛開始做皇帝的時(shí)候，一直想倚仗滅掉周室的余威，憑借平定六國(guó)的氣勢(shì)，將基業(yè)千秋萬(wàn)代地傳下去?？墒堑搅怂麅鹤诱茩?quán)的時(shí)候國(guó)家就滅亡了，想來(lái)是由于他們父子隨心所欲地放縱自己的貪欲，違背上天的旨意，殘害百姓等因素造成的。從這里可以看出，統(tǒng)治天下不能僅僅憑借武力，一味信奉神靈也不能保障他的江山固若金湯。只有大力提倡節(jié)儉，減輕賦稅，自始至終兢兢業(yè)業(yè)，才可以永保江山安泰。當(dāng)今國(guó)家剛剛從蕭條中建立起來(lái)，這個(gè)時(shí)候再役使苦難的百姓，勞民傷財(cái)，就會(huì)重蹈歷代王朝滅亡的覆轍，步其后塵，從這點(diǎn)來(lái)說(shuō)，我們恐怕比隋煬帝還要昏庸啊?！碧趯?duì)張玄素說(shuō)：“你認(rèn)為我連隋煬帝都不如，那跟桀、紂相比呢？”玄素回答說(shuō)：“如果這座宮殿修好了，可以說(shuō)是與桀紂一樣糟糕的下場(chǎng)?！碧诿腿恍盐?，嘆息著說(shuō)：“我沒有認(rèn)真考慮過這件事，所以導(dǎo)致了這么嚴(yán)重的后果?！闭f(shuō)罷，他又轉(zhuǎn)過頭來(lái)對(duì)房玄齡說(shuō)道：“看看玄素的奏表，洛陽(yáng)的宮殿實(shí)在不應(yīng)該修建。要地位低的人干預(yù)地位高的人，歷來(lái)都不容易做到。要不是玄素忠心正直，心地?zé)o私，又怎能做得到呢？況且恭順謹(jǐn)慎的一群人，比不上一個(gè)直言爭(zhēng)辯的人士的意義（價(jià)值）。我要賞賜玄素絹二百匹。”針對(duì)這件事，魏征感嘆地說(shuō)：“張公的話真有力量呀，可謂是仁義之人，它所產(chǎn)生的積極影響和對(duì)國(guó)家百姓的好處真是不可限量呀！”貞觀八年，陜縣丞皇甫德參上書觸怒了唐太宗，太宗認(rèn)為這是毀謗。侍中魏征進(jìn)言道：“從古以來(lái)上書奏事，往往言辭很激切，如果不激切，就不能打動(dòng)人主的心。言辭激切就近似毀謗，希望陛下仔細(xì)詳察我的話對(duì)不對(duì)?！庇谑翘谙铝钯p賜給皇甫德參帛二十段。貞觀十五年，太宗派遣使者到西域封立葉護(hù)可汗，使者還沒有回來(lái)，太宗又令人攜帶大量金帛到西域各國(guó)去買馬。魏征勸諫說(shuō)：“現(xiàn)在派遣的使者是以封立可汗為名義的，可汗尚未封立，就到各國(guó)去買馬。突厥人一定認(rèn)為我們的目的是買馬，而不是專程去封立可汗。這樣，可汗雖然被封立了，他也不會(huì)對(duì)陛下感恩；立不成的話，就會(huì)產(chǎn)生很深的怨恨。西域各國(guó)聽說(shuō)這件事，也會(huì)看不起我們中原地區(qū)。只要能使西域各國(guó)安定，那么各國(guó)的好馬用不著去買，就會(huì)自動(dòng)送上門來(lái)。從前漢文帝時(shí)，有人獻(xiàn)千里馬。文帝說(shuō)：‘我巡幸時(shí)每天行進(jìn)三十里，打仗時(shí)每天行進(jìn)五十里，儀仗走在我的前面，副車跟在我的后面，我單獨(dú)騎一匹千里馬，能走到哪里去呢？’于是給了獻(xiàn)馬人一些路費(fèi)，讓他回去了。漢光武帝時(shí)，有人獻(xiàn)千里馬和寶劍，光武帝讓千里馬拉裝載戰(zhàn)鼓的車，寶劍賜給手下的騎士。今天陛下的所作所為，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過夏禹、商湯和周文王武王，怎么在這件事情上的見識(shí)，還不如漢文帝、漢光武帝呢？”于是，太宗立即下令停止買馬。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共1小題，9分）4.閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下列小題。秋思①陸游利欲驅(qū)人萬(wàn)火牛，江湖浪跡一沙鷗。日長(zhǎng)似歲閑方覺，事大如天醉亦休。砧杵敲殘深巷月，井梧搖落故園秋。欲舒老眼無(wú)高處，安得元龍②百尺樓？【注】①本詩(shī)寫于嘉泰三年，這年陸游七十九歲，居住在山陰故鄉(xiāng)。②元龍，三國(guó)時(shí)人，具有扶世救民的志向。（1）下列對(duì)這首詩(shī)理解和賞析，不正確的一項(xiàng)（）A.首聯(lián)中，運(yùn)用“萬(wàn)火牛”和“一沙鷗”兩個(gè)意象，以“萬(wàn)火牛”比喻追名逐利的小人，以“一沙鷗”自比，生動(dòng)形象。B.“日長(zhǎng)似歲”寫出作者對(duì)時(shí)間流逝的感受，“閑”與“醉”看似輕松，實(shí)則沉重，包含著作者憤懣不平的自嘲。C.頸聯(lián)中，作者運(yùn)用西沉的殘?jiān)?、梧桐落葉、搗衣聲等意象，以所見所聞之景營(yíng)造了寧?kù)o祥和的氛圍。D.尾聯(lián)中，作者想要憑高望遠(yuǎn)，舒展一下昏花的眼睛，“無(wú)高處”“安得”寫出了自己無(wú)人理解的孤寂無(wú)奈。（2）錢鍾書在《宋詩(shī)選注》指出：“愛國(guó)情緒飽和在陸游的整個(gè)生命里，洋溢在他的作品里?！闭?qǐng)結(jié)合此詩(shī)談?wù)勛髡呤侨绾伪磉_(dá)這種情緒的?！敬鸢浮浚?）C（2）①對(duì)比。首聯(lián)“萬(wàn)火?！焙汀耙簧锄t”形成鮮明對(duì)比，作者嘲笑了追名逐利的小人，表達(dá)了自己對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂。

②寓情于景。頸聯(lián)詩(shī)人聽砧杵之聲，看梧桐葉落而感故鄉(xiāng)之秋，烘托出內(nèi)心的悲涼，表達(dá)對(duì)風(fēng)雨飄搖中國(guó)家命運(yùn)的憂慮。

③用典。尾聯(lián)以陳登自況，表現(xiàn)自己雖然年事已高，但依然希望能像陳登一樣有高遠(yuǎn)志向，扶世救民，為國(guó)分憂?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查學(xué)生理解賞析詩(shī)歌內(nèi)容及藝術(shù)手法的能力。C.“以所見所聞之景營(yíng)造了寧?kù)o祥和的氛圍”錯(cuò)誤，“砧杵”“殘?jiān)隆薄拔嗤倍际瞧鄾鲋?，?shī)人聽砧杵，看殘?jiān)侣湓?，恍然意識(shí)到故鄉(xiāng)也已經(jīng)是秋天了，結(jié)合自己已是暮年以及國(guó)家風(fēng)雨飄搖的境況，頓時(shí)心生悲涼之感。故并非“寧?kù)o祥和”的氛圍。故選C?！拘?詳解】本題考查學(xué)生分析理解作者思想感情和表現(xiàn)手法的能力。首聯(lián)說(shuō)利欲驅(qū)使人東奔西走，如同萬(wàn)頭火牛奔突一樣，倒不如做個(gè)江湖之人，像沙鷗鳥那樣自由自在；結(jié)合注釋可知，詩(shī)人已經(jīng)七十九歲，退居家鄉(xiāng)山陰，過著閑居的生活，看著天下人追名逐利，既鄙夷這些只為名利的人，表達(dá)自己的超脫名韁利鎖的自由悠閑，同時(shí)也可看出詩(shī)人的憂慮：如果人人都只為追名逐利，那么誰(shuí)來(lái)考慮國(guó)家的利益呢？流露出自己對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂。頸聯(lián)寫詩(shī)人深夜聽到砧聲，看到殘?jiān)孪挛嗤┤~落，意識(shí)到故鄉(xiāng)已是秋天，而秋天常常會(huì)引人想起暮年、飄零等意象，詩(shī)人這一頓悟，把自身年邁與對(duì)國(guó)家風(fēng)雨飄搖的情感結(jié)合在景物中，運(yùn)用寓情于景的手法，流露出對(duì)國(guó)家命運(yùn)的憂慮。尾聯(lián)說(shuō)自己“欲舒老眼”，足見詩(shī)人仍舊心懷壯志；然而“無(wú)高處”，沒有機(jī)會(huì)施展自己的能力，哪里能像陳登站在百尺樓上，高論天下大事呢？結(jié)合注釋“元龍，三國(guó)時(shí)人，具有扶世救民的志向”可見，詩(shī)人盡管已經(jīng)年邁，卻還是希望能像陳登一樣志向高遠(yuǎn)，能夠扶世救民，為國(guó)分憂。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）5.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）反問可以加強(qiáng)語(yǔ)氣，發(fā)人深思。屈原《離騷》中的“______”表達(dá)了“道不同不相為謀”的處事態(tài)度；鮑照《擬行路難》（其四）中的“______”表現(xiàn)矛盾痛苦的心情。（2）李白在《蜀道難》中多次發(fā)出“蜀道之難，難于上青天”的感嘆，其中有兩處在感嘆后運(yùn)用“______”的表情變化和“______”的動(dòng)作情態(tài)凸顯了蜀道之“難”。（3）“月”這一意象常常出現(xiàn)在詩(shī)句中。李白在《將進(jìn)酒》中以“______”勸告酒與月皆不可辜負(fù)；李商隱在《錦瑟》中以“______”感慨往昔令人傷感?！敬鸢浮竣?夫孰異道而相安②.安能行嘆復(fù)坐愁③.使人聽此凋朱顏④.側(cè)身西望長(zhǎng)咨嗟⑤.莫使金樽空對(duì)月⑥.滄海月明珠有淚【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。易錯(cuò)字詞：孰、復(fù)、凋、朱顏、咨嗟、樽、滄。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共1小題，7分）6.閱讀下面的文字，完成下列小題。天氣漸暖，我守候在院子的泥土旁，等待某個(gè)小草的萌芽。這樣的過程不是徒勞的，好多次，我就捕捉到了草芽從土縫里蹦出來(lái)。我注意到，小草出芽時(shí)，總是帶著鮮嫩的鵝黃色，像剛孵出的小雞那樣的色彩，惹人疼愛。萌芽，寫意的是初春的朦朧之相。唐代李咸用的《庭竹》詩(shī)里有“嫩綠與老碧，森然庭砌中”的句子，一直不解“老碧”是什么意思，“碧”是碧綠，而“老”呢？細(xì)細(xì)琢磨，方才領(lǐng)悟出是老竹發(fā)新葉之態(tài)。率先萌發(fā)的嫩綠春草，成為詩(shī)人愛春惜春的情感寄托。韓愈有詩(shī)：“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)?！贝河曛筮@“近卻無(wú)”的草色，正是早春時(shí)節(jié)草木的嫩芽。古人描繪新芽，用詞極考究。辛棄疾用詞極為豪放，那句“陌上柔桑A嫩芽”的“A”字極為傳神，幼芽逐漸萌發(fā)的姿態(tài)和膨脹的力量，如爆竹般脆響，炸裂開凝凍的空氣。常常，我會(huì)走進(jìn)不遠(yuǎn)處的秦嶺。那些B過了寒冬仍挺拔著的喬木、灌木，那些匍匐于地的草木，初春的節(jié)氣里無(wú)不競(jìng)相C出新芽，遠(yuǎn)看仿佛連成一片，彰顯出內(nèi)在力量的強(qiáng)大。春芽，收藏的是光陰?！耙淮绻怅帲淮缑妊俊！边@是清代收藏家韓泰華《無(wú)事為福齋隨筆》里的句子。我可能不是一個(gè)惜時(shí)之人，但自從曉得了韓泰華，我就不會(huì)忽略這面面山坡的綠芽，守著一寸光陰，看著一寸萌芽，將自己的生命時(shí)光仔細(xì)拉長(zhǎng)。（1）請(qǐng)賞析畫線句子的表達(dá)效果。（2）請(qǐng)?jiān)贏、B、C處分別填寫一個(gè)傳神的動(dòng)詞?！敬鸢浮浚?）①“蹦”字運(yùn)用了比擬的修辭手法，生動(dòng)形象，描繪出了草芽的生機(jī)與生長(zhǎng)的迅速；②“好多次”這個(gè)狀語(yǔ)單獨(dú)成句，使得句子節(jié)奏輕快而富有表現(xiàn)力，更能突出小草的萌芽這一過程。（2）A.破B.熬C.露【解析】【小問1詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之句子的表達(dá)效果的能力。賞析句子的表達(dá)效果可以從修辭、句式、語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、情感等方面來(lái)分析。從修辭的角度，畫線句子中的“蹦”字運(yùn)用了比擬的修辭手法，一般用來(lái)修飾人或動(dòng)物的動(dòng)作，這里用來(lái)寫草芽，“從土縫里蹦出來(lái)”生動(dòng)形象，描繪出了草芽的生機(jī)與生長(zhǎng)的迅速。從句式的角度，“好多次”原本是修飾動(dòng)詞“捕捉”的，但將其提到句子前面單獨(dú)成句，起到了強(qiáng)調(diào)作用，且使得句子節(jié)奏輕快而富有表現(xiàn)力，更能突出小草的萌芽這一過程。【小問2詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)的能力。A.根據(jù)詞語(yǔ)所在到位置，這里需要一個(gè)動(dòng)詞；再聯(lián)系下文的“幼芽逐漸萌發(fā)的姿態(tài)和膨脹的力量，如爆竹般脆響，炸裂開凝凍的空氣”，用“破”字合適?！捌啤弊中蜗笊鷦?dòng)地寫出了桑芽逐漸萌發(fā)、膨脹，終于破樹皮而出的情景。B.聯(lián)系下文的“過了寒冬”，用“熬”字合適?！鞍尽弊中蜗笊鷦?dòng)地寫出喬木、灌木艱難挺過漫長(zhǎng)冬天的情景。C.聯(lián)系下文的“遠(yuǎn)看仿佛連成一片”，說(shuō)明那些樹芽、草芽都顯露出來(lái)了，所以用“露”字合適?！奥丁弊中蜗笊鷦?dòng)地寫出草木初春的節(jié)氣剛剛發(fā)出嫩芽的情景。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共1小題，13分）7.閱讀下面的文字，完成下列小題。并不是每種植物的葉子都有變紅的本事——紅葉基本屬于VIP，黃色的葉子才是秋天里的最普通的老百姓。①_______，首先得讓葉綠素退位。葉子紅的一個(gè)重要原因是葉綠素的分解、消失。大多數(shù)葉子綠色消失后，類胡蘿卜素占據(jù)上風(fēng)，葉子就顯現(xiàn)為黃色。但有些植物含有眾多花色素中最有名的花青素?；ㄇ嗨匾话闶亲霞t色，②_______，只能存在幾個(gè)小時(shí)，很容易分解；不過在秋天，它們卻能形成一種穩(wěn)定并且不易分解，同時(shí)顯現(xiàn)紅色的新物質(zhì)——“花青素苷”。當(dāng)葉子綠色消退，花青素苷的顏色占據(jù)主流，葉子就會(huì)變紅了。然而為什么一定要在秋天才會(huì)有大量花青素苷生成呢？因?yàn)樵诨ㄇ嗨負(fù)u身一變的時(shí)候，需要一項(xiàng)“秘密武器”——糖?；ㄇ嗨睾吞窍嗷プ饔?，③_______。這種“變身專用糖”，只有到了秋天才能攢夠數(shù)；糖足夠了，秋天的驟然降溫，又會(huì)使花青素苷合成速度大大增強(qiáng)，有時(shí)一夜之間花青素苷的合成會(huì)比之前好多天的總和還多。（1）下列句子中的“基本”和文中加點(diǎn)處的“基本”，意思相同的一項(xiàng)是（）A.新的“小蠻腰”瞭望塔主體已基本完工，開放時(shí)間待定。B.越來(lái)越多人從一系列的數(shù)字中看到這樣一個(gè)基本事實(shí)。C.理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，是馬克思主義的一個(gè)最基本的原則。D.襄陽(yáng)六郡地勢(shì)極為險(xiǎn)要，若想恢復(fù)中原就當(dāng)以此為基本。（2）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，每處不超過10個(gè)字。（3）文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可少量增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻！敬鸢浮浚?）A（2）①要想讓葉子變紅；②在葉子中是不穩(wěn)定的；③才能生成花青素苷。（3）又會(huì)使花青素苷合成速度大大提高，有時(shí)一夜之間合成花青素苷會(huì)比之前好多天的總和還多?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查學(xué)生理解文中重要詞語(yǔ)含義的能力。文中加點(diǎn)處“基本”，意為“大致、大體上”。A.意為“大致、大體上”。B.意為“主要的”。C..意為“根本的”。D.意為“根據(jù)地”。故選A?！拘?詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一空，結(jié)合上下文“并不是每種植物的葉子都有變紅的本事——紅葉基本屬于VIP……”“首先得讓葉綠素退位。葉子紅的一個(gè)重要原因是葉綠素的分解、消失”，推斷①處是談?wù)撓胍屓~子變紅的問題，可以填入“要想讓葉子變紅”之類的內(nèi)容。第二空，結(jié)合下文“只能存在幾個(gè)小時(shí)，很容易分解”“在秋天，它們卻能形成一種穩(wěn)定并且不易分解，同時(shí)顯現(xiàn)紅色的新物質(zhì)——‘花青素苷’”，可看出，推斷②處是寫花青素在葉子中的特征，與花青素苷的“穩(wěn)定且不易分解”相對(duì)，它的特征是“不穩(wěn)定”，故可填寫“在葉子中不穩(wěn)定”等句子。第三空，結(jié)合上下文“然而為什么一定要在秋天才會(huì)有大量花青素苷生成呢？因?yàn)樵诨ㄇ嗨負(fù)u身一變的時(shí)候，需要一項(xiàng)‘秘密武器’——糖。花青素和糖相互作用”“糖足夠了，秋天的驟然降溫，又會(huì)使花青素苷合成速度大大提高……”，推斷③處是說(shuō)花青素苷生成的結(jié)果，