20 陀螺 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

20陀螺說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)中的《20陀螺》一文。該課文講述了主人公與哥哥關(guān)于陀螺比賽的往事，通過(guò)生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，展現(xiàn)了兄弟間的親情與競(jìng)爭(zhēng)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以鞏固和運(yùn)用已學(xué)的生字詞、句式表達(dá)，同時(shí)加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。此外，課文中所涉及的親情、競(jìng)爭(zhēng)等主題，與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：1.語(yǔ)言運(yùn)用與思維發(fā)展：通過(guò)學(xué)習(xí)《20陀螺》，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的生字詞和句式，提高閱讀理解和表達(dá)能力。2.文化認(rèn)同與傳承：通過(guò)感悟課文中的親情和競(jìng)爭(zhēng)主題，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。3.自主合作與創(chuàng)新能力：在課堂討論和活動(dòng)中，學(xué)生能夠主動(dòng)參與、合作交流，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。這些目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)、文化素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是理解和感悟《20陀螺》一文中的情感表達(dá)和語(yǔ)言特色。具體包括：

-掌握課文中的生字詞，如“炫、韌、炫目”等，并能正確書(shū)寫(xiě)和運(yùn)用。

-理解課文描述陀螺比賽的細(xì)節(jié)，如陀螺的外觀、旋轉(zhuǎn)時(shí)的狀態(tài)等，以及這些細(xì)節(jié)如何表現(xiàn)主人公的情感變化。

-感悟課文中兄弟間的親情和競(jìng)爭(zhēng)，理解主人公內(nèi)心的掙扎和成長(zhǎng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要涉及對(duì)課文深層次情感的理解和語(yǔ)言表達(dá)的分析。具體包括：

-理解課文中的隱喻和象征，例如陀螺比賽不僅僅是游戲，也象征著兄弟間的競(jìng)爭(zhēng)和成長(zhǎng)。

-分析課文中的情感表達(dá)，如主人公對(duì)哥哥的敬畏、對(duì)輸贏的態(tài)度等，這些情感表達(dá)的細(xì)膩之處學(xué)生可能難以把握。

-掌握課文中的修辭手法，如對(duì)比、排比等，這些手法如何增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力，學(xué)生可能需要教師的引導(dǎo)和詳細(xì)解釋才能理解。例如，課文中使用“哥哥的陀螺像一道閃電，mine只是一團(tuán)模糊的影子”這樣的對(duì)比，生動(dòng)地描繪了陀螺比賽的情景，但學(xué)生可能難以自行識(shí)別和理解這種修辭手法的運(yùn)用。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

-采用講授法，講解課文背景、生字詞和修辭手法，為學(xué)生提供必要的基礎(chǔ)知識(shí)。

-運(yùn)用討論法，引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)課文情感表達(dá)的理解，促進(jìn)生生互動(dòng)，提升學(xué)生的思維深度。

-實(shí)施情境教學(xué)法，通過(guò)模擬陀螺比賽，讓學(xué)生身臨其境地感受課文中的場(chǎng)景和情感。

2.教學(xué)手段

-利用多媒體設(shè)備播放與課文相關(guān)的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的直觀感受。

-使用教學(xué)軟件進(jìn)行生字詞的互動(dòng)學(xué)習(xí)，通過(guò)游戲和測(cè)驗(yàn)鞏固記憶。

-利用電子白板展示課文段落和重點(diǎn)句子，方便學(xué)生進(jìn)行文本分析和討論。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

-（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文《20陀螺》。請(qǐng)大家先自主閱讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

2.生字詞學(xué)習(xí)

-（教師）現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)課文中的生字詞。請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)，我們一起來(lái)讀一遍這些生字詞，注意讀音和書(shū)寫(xiě)。

-（學(xué)生）跟著教師朗讀生字詞，注意發(fā)音和書(shū)寫(xiě)。

-（教師）請(qǐng)大家自己在練習(xí)本上默寫(xiě)一遍這些生字詞，加深記憶。

3.課文內(nèi)容理解

-（教師）現(xiàn)在我們來(lái)分析課文內(nèi)容。請(qǐng)大家再次閱讀課文，思考以下問(wèn)題：課文講述了什么故事？主人公與哥哥之間的競(jìng)爭(zhēng)是如何體現(xiàn)的？

-（學(xué)生）閱讀課文，思考問(wèn)題。

-（教師）請(qǐng)幾位同學(xué)分享一下你們的答案。

-（學(xué)生）回答問(wèn)題，分享自己的理解。

4.課文主旨探究

-（教師）同學(xué)們，通過(guò)剛才的閱讀，我們可以發(fā)現(xiàn)這篇課文不僅僅是講述了一個(gè)關(guān)于陀螺比賽的故事，它還蘊(yùn)含了更深層次的意義。請(qǐng)大家思考：課文想要傳達(dá)給我們的主旨是什么？

-（學(xué)生）思考課文主旨，嘗試用自己的語(yǔ)言表達(dá)。

-（教師）請(qǐng)幾位同學(xué)分享一下你們的看法。

-（學(xué)生）回答問(wèn)題，分享自己的理解。

5.情感分析

-（教師）課文中，主人公對(duì)哥哥的敬畏、對(duì)輸贏的態(tài)度等方面都表現(xiàn)出了豐富的情感。請(qǐng)大家找出文中表現(xiàn)情感的重點(diǎn)句子，分析這些句子是如何表達(dá)主人公情感的。

-（學(xué)生）在課文中找出表現(xiàn)情感的重點(diǎn)句子，進(jìn)行自主分析。

-（教師）請(qǐng)幾位同學(xué)分享一下你們的分析結(jié)果。

-（學(xué)生）回答問(wèn)題，分享自己的分析。

6.語(yǔ)言特色分析

-（教師）課文中運(yùn)用了許多生動(dòng)的比喻和修辭手法，使得故事更加生動(dòng)有趣。請(qǐng)大家找出文中的比喻句子，分析它們的作用和效果。

-（學(xué)生）找出比喻句子，進(jìn)行自主分析。

-（教師）請(qǐng)幾位同學(xué)分享一下你們的分析結(jié)果。

-（學(xué)生）回答問(wèn)題，分享自己的分析。

7.課堂討論

-（教師）同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)討論一下課文中的陀螺比賽。請(qǐng)大家想象一下，如果你們參加陀螺比賽，你們會(huì)怎么做？你們覺(jué)得課文中的主人公是如何看待輸贏的？

-（學(xué)生）參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-（教師）總結(jié)討論，強(qiáng)調(diào)課文中的主旨和價(jià)值觀。

8.作業(yè)布置

-（教師）今天的作業(yè)是：1.抄寫(xiě)課文中的生字詞；2.寫(xiě)一篇關(guān)于陀螺比賽的短文，要求表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

-（學(xué)生）記錄作業(yè)要求。

9.結(jié)束語(yǔ)

-（教師）同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《20陀螺》這篇課文，通過(guò)分析課文內(nèi)容和語(yǔ)言特色，我們深入理解了課文的主旨和價(jià)值觀。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)運(yùn)用到自己的生活中，學(xué)會(huì)正確看待競(jìng)爭(zhēng)和輸贏。

-（學(xué)生）總結(jié)所學(xué)，準(zhǔn)備下一節(jié)課的學(xué)習(xí)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

《20陀螺》這篇課文是一個(gè)關(guān)于成長(zhǎng)、親情和競(jìng)爭(zhēng)的故事。以下是與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-文學(xué)作品：《城南舊事》、《草房子》等文學(xué)作品，這些書(shū)籍中也有關(guān)于童年和親情的描述，可以讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)文學(xué)的魅力。

-電影推薦：《我和我的家鄉(xiāng)》、《你好，李煥英》等電影，這些電影中展現(xiàn)了家庭親情和成長(zhǎng)的故事，與課文主題相似。

-紀(jì)錄片：《中國(guó)民間游戲》等紀(jì)錄片，介紹陀螺等傳統(tǒng)游戲的歷史和文化，增加學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的了解。

2.拓展建議

為了讓學(xué)生更深入地理解和體驗(yàn)課文內(nèi)容，以下是一些建議：

-（1）課后閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《城南舊事》等文學(xué)作品，通過(guò)閱讀不同風(fēng)格的文學(xué)作品，體驗(yàn)不同的童年記憶和家庭親情，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

-（2）電影欣賞：組織學(xué)生觀看《我和我的家鄉(xiāng)》等電影，讓學(xué)生在電影中尋找與課文主題相似的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

-（3）實(shí)踐體驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間嘗試玩陀螺等傳統(tǒng)游戲，親身體驗(yàn)課文中描述的樂(lè)趣，同時(shí)增進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)文化的了解。

-（4）寫(xiě)作練習(xí)：要求學(xué)生以“我的陀螺故事”為主題，寫(xiě)一篇作文，描述自己玩陀螺的經(jīng)歷或者想象中的陀螺比賽，通過(guò)寫(xiě)作鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。

-（5）社會(huì)調(diào)查：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一次關(guān)于傳統(tǒng)游戲的調(diào)查，了解陀螺等游戲在當(dāng)代社會(huì)的傳承和發(fā)展情況，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。

-（6）主題討論：組織學(xué)生進(jìn)行主題討論，分享對(duì)課文主題的理解，討論親情、競(jìng)爭(zhēng)和成長(zhǎng)等話題，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和口頭表達(dá)能力。

-（7）創(chuàng)意活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)自己的陀螺，并進(jìn)行展示，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力，同時(shí)增進(jìn)對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-（8）家庭作業(yè)：布置學(xué)生與家長(zhǎng)一起玩陀螺，記錄下家庭的溫馨時(shí)光，增進(jìn)家庭成員之間的感情，讓學(xué)生在家庭中體驗(yàn)課文主題。七、教學(xué)反思與總結(jié)

在完成《20陀螺》這一課的教學(xué)后，我深感教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是對(duì)學(xué)生知識(shí)吸收、情感體驗(yàn)和思維發(fā)展的重要影響。以下是我對(duì)本次教學(xué)的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試了講授法、討論法和情境教學(xué)法等多種方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)課堂實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論法和情境教學(xué)法中表現(xiàn)出了更高的參與度和積極性。在講授法中，我意識(shí)到需要更多地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，而不是單向灌輸知識(shí)。

在策略上，我注重了課文主旨內(nèi)容的探究，力求讓學(xué)生理解課文背后的深層含義。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解課文情感和主旨時(shí)存在困難，這提示我在今后的教學(xué)中需要更多關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供不同層次的學(xué)習(xí)支持。

在課堂管理方面，我努力營(yíng)造了一個(gè)輕松而有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。但我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)脫離主題，需要我更加細(xì)致地引導(dǎo)和監(jiān)督。

教學(xué)總結(jié)：

從教學(xué)效果來(lái)看，學(xué)生在知識(shí)掌握方面取得了明顯的進(jìn)步。他們能夠熟練地讀寫(xiě)課文中的生字詞，對(duì)課文內(nèi)容有了深入的理解。在技能方面，學(xué)生的閱讀理解和表達(dá)能力有了提升，能夠用自己的語(yǔ)言概括課文主旨和情感。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文，增強(qiáng)了對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和對(duì)親情的感悟。他們?cè)谡n堂討論中積極表達(dá)自己的看法，顯示出對(duì)課文主題的深刻理解。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在課堂討論中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄兏械诫y以表達(dá)自己的想法。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，提供更多的思考和討論機(jī)會(huì)。

改進(jìn)措施和建議：

-針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，提供不同層次的教學(xué)材料和學(xué)習(xí)任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的層面上得到提升。

-在課堂討論中，設(shè)置更多引導(dǎo)性問(wèn)題，幫助學(xué)生深入思考課文內(nèi)容，提高他們的參與度和積極性。

-加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度教育，通過(guò)課文學(xué)習(xí)和討論，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和人生觀。

-繼續(xù)提升自己的教學(xué)技巧和課堂管理能力，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更加高效和愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-《20陀螺》課文內(nèi)容的理解：包括故事情節(jié)的把握、主人公的情感變化、兄弟間的親情和競(jìng)爭(zhēng)。

-課文中的生字詞學(xué)習(xí)：如“炫、韌、炫目”等，掌握它們的讀音、書(shū)寫(xiě)和詞義。

-課文修辭手法的識(shí)別和分析：如對(duì)比、排比等修辭手法在課文中的運(yùn)用。

②教學(xué)重點(diǎn)詞句

-關(guān)鍵句子理解：如“哥哥的陀螺像一道閃電，mine只是一團(tuán)模糊的影子”等句子，理解其深層含義和情感表達(dá)。

-課文中描繪陀螺比賽的句子：通過(guò)這些句子，學(xué)生能夠理解比賽的緊張氣氛和主人公的內(nèi)心體驗(yàn)。

-課文結(jié)尾的總結(jié)性句子：如“我們明白了，人生就像一場(chǎng)陀螺比賽，重要的不是輸贏，而是過(guò)程中的成長(zhǎng)和收獲。”，理解其主旨和價(jià)值觀。

③教學(xué)內(nèi)容邏輯關(guān)系

-導(dǎo)入新課：通過(guò)引入課文