教學(xué)輔助系統(tǒng)可行性研究報(bào)告

教學(xué)輔助系統(tǒng)可行性研究報(bào)告目錄1引言 2編寫(xiě)目的 2背景 2定義 2參考資料 22、可行性研究的前提 3要求 3目標(biāo) 6條件、假定和限制 6進(jìn)行可行性研究的方法 7評(píng)價(jià)尺度 73對(duì)現(xiàn)有系統(tǒng)的分析 7處理流程和數(shù)據(jù)流程 7工作負(fù)荷 8費(fèi)用開(kāi)支 8人員 8設(shè)備 8局限性 84所建議的系統(tǒng) 9對(duì)所建議系統(tǒng)的說(shuō)明 9處理流程和數(shù)據(jù)流程 9改良之處 12影響 124.5局限性 14技術(shù)條件方面的可行性 146投資及效益分析 14支出 14收益 15收益／投資比 15投資回收周期 15敏感性分析 157社會(huì)因素方面的可行性 16法律方面的可行性 168結(jié)論 171引言為順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)的普及以及教學(xué)數(shù)字化的高速開(kāi)展，教學(xué)管理系統(tǒng)主要針對(duì)教學(xué)上的事務(wù)進(jìn)行處理，已經(jīng)早已不能滿(mǎn)足教師和學(xué)生的信息需求，所以教學(xué)輔助系統(tǒng)適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)教學(xué)需要，迎合信息時(shí)代的開(kāi)展潮流，立足于方便教師同學(xué)進(jìn)行信息化管理、信息獲取、資源共享以及及時(shí)進(jìn)行互動(dòng)交流，極大的彌補(bǔ)教學(xué)管理系統(tǒng)對(duì)于資源的獲取以及使用者之間交流上的缺乏。通過(guò)整個(gè)系統(tǒng)應(yīng)能時(shí)時(shí)監(jiān)控，以便隨時(shí)對(duì)教學(xué)進(jìn)行管理，大大提高了管理效率、工作效率。本可行性研究報(bào)告供引用此系統(tǒng)的高校以及軟件開(kāi)發(fā)人員做參考，并作為軟件技術(shù)開(kāi)發(fā)的文檔保存。A.本系統(tǒng)的名稱(chēng)為：教學(xué)輔助系統(tǒng)；B.教學(xué)輔助系統(tǒng)由上海電力學(xué)院一線(xiàn)教師提出，由軟件工程專(zhuān)業(yè)谷海振負(fù)責(zé)完成開(kāi)發(fā)，本系統(tǒng)面向廣闊的高校師生以及高校管理人員，本系統(tǒng)需部署到使用單位的效勞器上，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)以及WEB瀏覽器訪(fǎng)問(wèn)本系統(tǒng)，管理人員可通過(guò)相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)客戶(hù)端以及相關(guān)軟件對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行操作。C.教學(xué)輔助系統(tǒng)主要是與采用此系統(tǒng)的高校師生進(jìn)行交互，可以考慮與教學(xué)管理系統(tǒng)相關(guān)塊區(qū)相聯(lián)系，共同建設(shè)數(shù)字化校園。A.B/S結(jié)構(gòu)〔Browser/Server，瀏覽器/效勞器模式〕，是WEB興起后的一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)模式，WEB瀏覽器是客戶(hù)端最主要的應(yīng)用軟件。這種模式統(tǒng)一了客戶(hù)端，將系統(tǒng)功能實(shí)現(xiàn)的核心局部集中到效勞器上，簡(jiǎn)化了系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)、維護(hù)和使用?？蛻?hù)機(jī)上只要安裝一個(gè)瀏覽器〔Browser〕，如Chorme或InternetExplorer，效勞器安裝數(shù)據(jù)庫(kù)。瀏覽器通過(guò)WebServer同數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行數(shù)據(jù)交互。B.三層結(jié)構(gòu)：三層客戶(hù)機(jī)/效勞器應(yīng)用程序使用一個(gè)中間或中間層，應(yīng)用程序效勞器，它在客戶(hù)機(jī)應(yīng)用程序和后端數(shù)據(jù)庫(kù)之間操作。中間層存儲(chǔ)了系統(tǒng)的商業(yè)邏輯，并協(xié)調(diào)客戶(hù)機(jī)上與后端數(shù)據(jù)庫(kù)交互的顯示。A．軟件工程,王慧芳等編著,浙江大學(xué)出版社B．實(shí)用軟件工程,鄭人杰,清華大學(xué)出版社C．現(xiàn)代軟件工程——原理、方法與管理,郭荷清,華南理工大學(xué)出版社2、可行性研究的前提A.功能：本教學(xué)輔助系統(tǒng)主要功能有教師、學(xué)生的信息化管理、課程信息獲取、資源共享以及及時(shí)交流；B.性能：本教學(xué)輔助系統(tǒng)面對(duì)使用者數(shù)量較大，需要效勞器以及數(shù)據(jù)庫(kù)的并發(fā)性能較好，其次對(duì)系統(tǒng)源代碼進(jìn)行算法優(yōu)化提升速度，設(shè)置必要的平安防范措施，以免數(shù)據(jù)泄露；C.輸出：在資源共享局部學(xué)生下載課程信息中的課件文件，用于教學(xué)的資源的傳播，支持各種已上傳類(lèi)型的文件下載。D.輸入：教師信息，由教師自行注冊(cè)和管理；學(xué)生信息、課程信息，由后臺(tái)管理員進(jìn)行新增管理的操作； 課件：由授課教師進(jìn)行上傳，數(shù)據(jù)類(lèi)型與課件的實(shí)際類(lèi)型為準(zhǔn)。E.處理流程和數(shù)據(jù)流程：〔1〕教學(xué)輔助系統(tǒng)前臺(tái)工作流程圖:〔2〕教學(xué)輔助系統(tǒng)后臺(tái)流程圖：〔3〕教學(xué)輔助系統(tǒng)數(shù)據(jù)流圖：(b)0層圖F.在平安與保密方面：教學(xué)輔助系統(tǒng)前臺(tái)如需查詢(xún)個(gè)人信息以及對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行修改時(shí)需登錄，后臺(tái)管理系統(tǒng)無(wú)論做什么操作都需要登錄，保證了個(gè)人信息的平安保密；G.本系統(tǒng)應(yīng)可以考慮與教學(xué)管理系統(tǒng)相聯(lián)接，可免去再次輸入學(xué)生信息，課程信息等工作，同時(shí)增強(qiáng)其課程信息的查詢(xún)功能；H.完成期限：2012年7月4日。教學(xué)輔助系統(tǒng)的主要開(kāi)發(fā)目標(biāo)：A.建設(shè)數(shù)字校園，提高信息資源利用，減少人力與設(shè)備；B.不需要拷課件，提高教學(xué)效率；C.對(duì)教學(xué)管理系統(tǒng)的改良；D.管理信息效勞的改良；2.3條件、假定和限制a．系統(tǒng)的運(yùn)行壽命的不少于4年；b．進(jìn)行系統(tǒng)方案選擇比擬的時(shí)間；c．經(jīng)費(fèi)、投資方面的來(lái)源和限制；d．提示免責(zé)聲明，本系統(tǒng)對(duì)使用過(guò)程中的違法犯罪行為不負(fù)法律責(zé)任；e．普通PC電腦，有WEB瀏覽器，WINDOWSXP/7及以上系統(tǒng)版本，開(kāi)發(fā)環(huán)境為myeclipse和mysql；f．各高校以及論壇的運(yùn)行模式；g．系統(tǒng)投入使用的2012年12月12日。對(duì)該工程從技術(shù)可行性，經(jīng)濟(jì)可行性和社會(huì)可行性上進(jìn)行分析，基于以上三點(diǎn)得出工程是否可行。系統(tǒng)開(kāi)發(fā)過(guò)程采用瀑布模型：通過(guò)強(qiáng)調(diào)編寫(xiě)文檔的重要性，可以很好的控制工程開(kāi)發(fā)本錢(qián)，進(jìn)度和質(zhì)量。說(shuō)明對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)所使用的主要尺度，如費(fèi)用的多少、各項(xiàng)功能的優(yōu)先次序、開(kāi)發(fā)時(shí)間的長(zhǎng)短及使用中的難易程度。3對(duì)現(xiàn)有系統(tǒng)的分析3.1.1現(xiàn)有教學(xué)管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流圖：3.1.2現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流圖：現(xiàn)有教學(xué)管理系統(tǒng)：主要負(fù)責(zé)向師生提供全校的課程信息，教學(xué)方案，以及學(xué)生成績(jī)的錄入、管理和查詢(xún)。工作量與高校的師生人數(shù)有很大關(guān)系，并發(fā)量在500次/秒?，F(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)：主要負(fù)責(zé)為教師提供課程設(shè)置以及課件上傳的權(quán)限，提供課程查詢(xún)，課件下載等工作。因需要與效勞器的上傳、下載，工作量比擬大?，F(xiàn)有系統(tǒng)需要教務(wù)處的老師做管理員，負(fù)責(zé)錄入課程信息，教師信息和學(xué)生信息，教師訪(fǎng)問(wèn)系統(tǒng)進(jìn)行課件的更新，學(xué)生需要的時(shí)候進(jìn)行課件的產(chǎn)尋和下載。需要一臺(tái)效勞器，以及參與人員的有WEB瀏覽器的PC電腦。辦公室一間。開(kāi)支情況與當(dāng)?shù)匚飪r(jià)以及市場(chǎng)需求有關(guān)。具有操作普通個(gè)人電腦的能力，具有數(shù)據(jù)庫(kù)、效勞器的根本維護(hù)和操作的計(jì)算機(jī)技術(shù)。至少一人。效勞器，數(shù)據(jù)庫(kù)，普通個(gè)人電腦。A.學(xué)生成績(jī)只有指定時(shí)間的更新，更新頻率低；B.教師與學(xué)生的交流功能不具備；C.教學(xué)管理系統(tǒng)與教學(xué)平臺(tái)想分開(kāi)，造成一定的麻煩過(guò)程，不符合信息化校園快捷方便的要求。4所建議的系統(tǒng)本章將用來(lái)說(shuō)明所建議系統(tǒng)的目標(biāo)和要求將如何被滿(mǎn)足。所建議的系統(tǒng)應(yīng)使用B/S結(jié)構(gòu)〔Browser/Server，瀏覽器/效勞器模式〕，客戶(hù)端電腦通過(guò)瀏覽網(wǎng)頁(yè)的形式與系統(tǒng)進(jìn)行交互。在功能方面，可以很好的將教學(xué)管理系統(tǒng)中的課程信息與網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)的課件下載等信息整合在一起，方便進(jìn)行查詢(xún)和下載，與此同時(shí)，學(xué)生與老師之間可以進(jìn)行類(lèi)似于QQ空間留言板方式的交流與溝通，符合當(dāng)前建設(shè)信息化校園的理念。性能上，用比擬高性能的效勞器和數(shù)據(jù)庫(kù)，增強(qiáng)其計(jì)算和并發(fā)能力。輸入輸出方面，使用算法在jsp視圖層〔View〕上給管理員提供對(duì)系統(tǒng)的操作和維護(hù)、為教師留下上傳接口，給課程配備相關(guān)的屬性實(shí)現(xiàn)下載。JSP技術(shù):JSP是一種卓越的Java技術(shù)，它基于強(qiáng)大的Java語(yǔ)言，可在任何Web或應(yīng)用效勞器上運(yùn)行，與JavaEnterpriseAPI(Java企業(yè)應(yīng)用編程接口)緊密結(jié)合，可快速創(chuàng)立高性能的Web應(yīng)用程序。它將內(nèi)容的生成和顯示進(jìn)行別離，使Web開(kāi)發(fā)人員能專(zhuān)注于應(yīng)用邏輯的處理;利用可重用的組件(JavaBtens\EJB),加快了總體開(kāi)發(fā)速度，并提高了系統(tǒng)質(zhì)量，采用標(biāo)識(shí)簡(jiǎn)化頁(yè)面編程，降低了開(kāi)發(fā)人員的難度。Struts2框架：ActionServlet，這個(gè)類(lèi)是Struts的核心控制器，負(fù)責(zé)攔截來(lái)自用戶(hù)的請(qǐng)求。Action，這個(gè)類(lèi)通常由用戶(hù)提供，該控制器負(fù)責(zé)接收來(lái)自ActionServlet的請(qǐng)求，并根據(jù)該請(qǐng)求調(diào)用模型的業(yè)務(wù)邏輯方法處理請(qǐng)求，并將處理結(jié)果返回給JSP頁(yè)面顯示。4.2.1教學(xué)輔助系統(tǒng)前臺(tái)工作流程圖:4.2.2教學(xué)輔助系統(tǒng)后臺(tái)流程圖：4.2.3教學(xué)輔助系統(tǒng)數(shù)據(jù)流圖：(b)0層圖建設(shè)數(shù)字校園，提高信息資源利用，減少人力與設(shè)備：建議系統(tǒng)將原有教學(xué)管理系統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)的功能相整合，不再分別存儲(chǔ)師生信息，減少數(shù)據(jù)空間。不需要拷課件，提高教學(xué)效率：建議系統(tǒng)為學(xué)生提供課件下載功能，只要任課教師及時(shí)的更新上傳課件，學(xué)生就可以在課前自行下載課件文件，免去上課拷課件信息的情況，提升教學(xué)效率。對(duì)教學(xué)管理系統(tǒng)的改良：為教學(xué)管理系統(tǒng)增加課件資源共享以及交流平臺(tái)，使其功能更加強(qiáng)大。D.管理信息效勞的改良：學(xué)生、課程等的初始數(shù)據(jù)都由后臺(tái)操作完成，防止隨意惡性更改等操作。WEB效勞器一臺(tái)，要求有一定空間存儲(chǔ)程序和課件數(shù)據(jù)，原來(lái)教學(xué)管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)訪(fǎng)問(wèn)接口，以免出現(xiàn)兩個(gè)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)有出入。應(yīng)設(shè)置與數(shù)據(jù)庫(kù)相應(yīng)的hibernate類(lèi)已到達(dá)正常的數(shù)據(jù)訪(fǎng)問(wèn)過(guò)程。A.對(duì)于使用本系統(tǒng)的高校應(yīng)擁有一臺(tái)較高校的效勞器，并發(fā)性能良好的數(shù)據(jù)庫(kù)。B.現(xiàn)有系統(tǒng)應(yīng)隸屬于教務(wù)部門(mén)，其行政老師做管理員〔至少一名〕，應(yīng)可以正常操作計(jì)算機(jī)的能力，具備系統(tǒng)維護(hù)以及使用相關(guān)專(zhuān)業(yè)軟件的能力。C.參與人員〔教師和學(xué)生〕有可以連接互聯(lián)網(wǎng)有WEB瀏覽器的個(gè)人電腦。D.辦公室一間。用戶(hù)的操作規(guī)程；b．運(yùn)行中心的操作規(guī)程；c．運(yùn)行中心與用戶(hù)之間的關(guān)系；用戶(hù)要想登陸系統(tǒng)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行查詢(xún)等一系列操作的前提是運(yùn)行中心已經(jīng)將必須的數(shù)據(jù)輸入到系統(tǒng)中。d．源數(shù)據(jù)的處理；系統(tǒng)外的源數(shù)據(jù)需要經(jīng)過(guò)驗(yàn)證才可以輸入到系統(tǒng)，比方在教室注冊(cè)系統(tǒng)時(shí)，要驗(yàn)證表單是否符合要求等，在上傳課件時(shí)，只有任課教師才有上傳權(quán)限等措施，加強(qiáng)數(shù)據(jù)的管理。e．?dāng)?shù)據(jù)進(jìn)入系統(tǒng)的過(guò)程；因?yàn)楸鞠到y(tǒng)完全由struts框架技術(shù)實(shí)現(xiàn)，故而其實(shí)現(xiàn)為：將輸入數(shù)據(jù)表單提交到action，通過(guò)ActionServlet讀struts-config.xml文件找到action下的path屬性找到.action，通過(guò)name屬性找form-beans中的form-bean的name屬性得到ActionForm的包名類(lèi)名，先實(shí)例化form，把表單的值填充給form，并進(jìn)行校驗(yàn)，驗(yàn)證通過(guò)會(huì)實(shí)例化Action，執(zhí)行Action的execute方法。f．對(duì)數(shù)據(jù)保存的要求，對(duì)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、恢復(fù)的處理；數(shù)據(jù)保存分為文字?jǐn)?shù)據(jù)和文件數(shù)據(jù)，文檔數(shù)據(jù)是指后臺(tái)，或用戶(hù)對(duì)于信息的增加、修改、刪除來(lái)說(shuō)的，數(shù)據(jù)需要填寫(xiě)入jsp表單來(lái)存儲(chǔ)到數(shù)據(jù)庫(kù)屬性列中的數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)的恢復(fù)也是根據(jù)數(shù)據(jù)庫(kù)的恢復(fù)功能相一致的；文件存儲(chǔ)那么是通過(guò)將數(shù)據(jù)通過(guò)輸入流的方式寫(xiě)入到效勞器的指定目錄，同時(shí)將存儲(chǔ)的路徑〔包括文件名在內(nèi)〕存儲(chǔ)到數(shù)據(jù)庫(kù)中，當(dāng)數(shù)據(jù)需要恢復(fù)時(shí)，需要將效勞器目錄下的文件和數(shù)據(jù)庫(kù)中存儲(chǔ)的路徑信息都取出來(lái)才可以完成恢復(fù)。所以對(duì)于數(shù)據(jù)要進(jìn)行定期的備份工作，防止數(shù)據(jù)大量喪失。g．系統(tǒng)失效的后果及恢復(fù)的處理方法。系統(tǒng)失效后，無(wú)法從外界登錄系統(tǒng)，無(wú)法響應(yīng)用戶(hù)請(qǐng)求。因?yàn)橄到y(tǒng)符合MVC架構(gòu)，業(yè)務(wù)層、邏輯層，視圖層相互獨(dú)立，故而除了當(dāng)時(shí)無(wú)法進(jìn)行操作外，不會(huì)造成不可恢復(fù)的后果。其一，檢查數(shù)據(jù)庫(kù)與系統(tǒng)的連接，其二，應(yīng)將系統(tǒng)重新部署到效勞器。a.培訓(xùn)使用者熟練掌握本系統(tǒng)的使用方法；b.為了建立一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)所要求的數(shù)據(jù)資源；c.為了開(kāi)發(fā)和測(cè)驗(yàn)所建議系統(tǒng)需要部署到效勞器進(jìn)行相應(yīng)的功能調(diào)試和訪(fǎng)問(wèn)測(cè)試，以及老師同學(xué)的參與；d.所涉及的保密與平安問(wèn)題：如果需要對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行操作那么需要驗(yàn)證登陸狀態(tài)，保證數(shù)據(jù)不被惡意篡改。效勞器的平安防火墻應(yīng)保持開(kāi)啟狀態(tài)，防止黑客攻擊。定期進(jìn)行進(jìn)行數(shù)據(jù)備份。管理操作就設(shè)在教務(wù)處辦公室。效勞器一臺(tái)2000元數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)1000元其他開(kāi)支1000元不清楚教學(xué)管理系統(tǒng)中確切的數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)，所以對(duì)于教學(xué)管理系統(tǒng)局部功能都較之弱化了，課程受時(shí)間限制無(wú)法完成大量繁瑣的編程任務(wù)。以后有時(shí)間可以再慢慢補(bǔ)充相關(guān)功能模塊進(jìn)去。a．在當(dāng)前的限制條件下，該系統(tǒng)的功能目標(biāo)均可以到達(dá)預(yù)期要求；b．利用現(xiàn)有的技術(shù)，該系統(tǒng)的功能可以實(shí)現(xiàn)；c．對(duì)開(kāi)發(fā)人員至少一人和應(yīng)熟練掌握d．在規(guī)定的期限內(nèi)，本系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)能否完成。6投資及效益分析對(duì)于所選擇的方案，說(shuō)明所需的費(fèi)用。如果已有一個(gè)現(xiàn)存系統(tǒng)，那么包括該系統(tǒng)繼續(xù)運(yùn)行期間所需的費(fèi)用。包括采購(gòu)、開(kāi)發(fā)和安裝以下各項(xiàng)所需的費(fèi)用，如：房屋和設(shè)施；ADP設(shè)備；數(shù)據(jù)通訊設(shè)備；環(huán)境保護(hù)設(shè)備；平安與保密設(shè)備；ADP操作系統(tǒng)的和應(yīng)用的軟件；數(shù)據(jù)庫(kù)管理軟件。包括以下各項(xiàng)所需的費(fèi)用，如：a．研究〔需求的研究和設(shè)計(jì)的研究〕；b．開(kāi)發(fā)方案與測(cè)量基準(zhǔn)的研究；c．?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)的建立；d．ADP軟件的轉(zhuǎn)換；e．檢查費(fèi)用和技術(shù)管理性費(fèi)用；f．培訓(xùn)費(fèi)、旅差費(fèi)以及開(kāi)發(fā)安裝人員所需要的一次性支出；g．人員的退休及調(diào)動(dòng)費(fèi)用等。列出在該系統(tǒng)生命期內(nèi)按月或按季或按年支出的用于運(yùn)行和維護(hù)的費(fèi)用，包括：a．設(shè)備的租金和維護(hù)費(fèi)用；b．軟件的租金和維護(hù)費(fèi)用；c．?dāng)?shù)據(jù)通訊方面的租金和維護(hù)費(fèi)用；d．人員的工資、獎(jiǎng)金；e．房屋、空間的使用開(kāi)支；f．公用設(shè)施方面的開(kāi)支；g．保密平安方面的開(kāi)支；h．其他經(jīng)常性的支出等。對(duì)于所選擇的方案，說(shuō)明能夠帶來(lái)的收益，這里所說(shuō)的收益，表現(xiàn)為開(kāi)支費(fèi)用的減少或防止、過(guò)失的減少、靈活性的增加、動(dòng)作速度的提高和管理方案方面的改良等，包括；a．開(kāi)支的縮減包括改良了的系統(tǒng)的運(yùn)行所引起的開(kāi)支縮減，如資源要求的減少，運(yùn)行效率的改良，數(shù)據(jù)進(jìn)入、存貯和恢復(fù)技術(shù)的改良，系統(tǒng)性能的可監(jiān)控，軟件的轉(zhuǎn)換和優(yōu)化，數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)的采用，處理的集中化／分布化等；b．價(jià)值的增升包括由于一個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)的使用價(jià)值的增升所引起的收益，如資源利用的改良，管理和運(yùn)行效率的改良以及出錯(cuò)率的減少等；c．其他如從多余設(shè)備出售回收的收入等。說(shuō)明在整個(gè)系統(tǒng)生命期內(nèi)由于運(yùn)行所建議系統(tǒng)而導(dǎo)致的按月的、按年的能用人民幣數(shù)目表示的收益，包括開(kāi)支的減少和防止。逐項(xiàng)列出無(wú)法直接用人民幣表示的收益，如效勞的改良，由操作失誤引起的風(fēng)險(xiǎn)的減少，信息掌握情況的改良，組織機(jī)構(gòu)給外界形象的改善等。有些不可捉摸的收益只能大概估計(jì)或進(jìn)行極值估計(jì)〔按最好和最差情況估計(jì)〕。6.3收益／投資比求出整個(gè)系統(tǒng)生命期的收益／投資比值。求出收益的累計(jì)數(shù)開(kāi)始超過(guò)支出的累計(jì)數(shù)的時(shí)間。所謂敏感性分析是指一些關(guān)鍵性因素如系統(tǒng)生命期長(zhǎng)度、系統(tǒng)的工作負(fù)荷量、工作負(fù)荷的類(lèi)型與這些不同類(lèi)型之間的合理搭配、處理速度要求、設(shè)備和軟件的配置等變化時(shí)，對(duì)開(kāi)支和收益的影響最靈敏的范圍的估計(jì)。在敏感性分析的根底上做出的選擇當(dāng)然會(huì)比單一選擇的結(jié)果要好一些。7社會(huì)因素方面的可行性無(wú)論什么組織都需要有國(guó)家的保護(hù)，因此也應(yīng)該遵守相應(yīng)的法律?！逗贤ā?，《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》等對(duì)所有企業(yè)的行為作出了限制。作為軟件開(kāi)發(fā)的團(tuán)體，我們也應(yīng)該遵守法律法規(guī)，這不僅縮小了管理者的決定范圍，也限制了可行性方案的選擇。根據(jù)《中華人民共和國(guó)計(jì)算機(jī)軟件保護(hù)條例》〔2002年1月1日中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院令第339號(hào)發(fā)布〕第八條可知：軟件著作人享有以下各項(xiàng)權(quán)利：〔一〕發(fā)表權(quán)，即決定軟件是否公之于眾的權(quán)利；〔二〕署名權(quán)，即說(shuō)明開(kāi)發(fā)者身份，在軟件上署名的權(quán)利；〔三〕修改權(quán)，即對(duì)軟件進(jìn)行增補(bǔ)、刪節(jié)，或者改變指令、語(yǔ)句順序的權(quán)利；〔四〕復(fù)制權(quán)，即將軟件制作一份或者多份的權(quán)利；〔五〕發(fā)行權(quán)，即以出售或者贈(zèng)與方式向公眾提供軟件的原件或者復(fù)制件的權(quán)利；〔六〕出租權(quán)，即有償許可他人臨時(shí)使用軟件的權(quán)利，但是軟件不是出租的主要標(biāo)的的除外；〔七〕信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)，即以有線(xiàn)或者無(wú)線(xiàn)方式向公眾提供軟件，使公眾可以在其個(gè)人選定的時(shí)間和地點(diǎn)獲得軟件的權(quán)利；〔八〕翻譯權(quán)，即將原軟件從一種自然語(yǔ)言文字轉(zhuǎn)換成另一種自然語(yǔ)言文字的權(quán)利；〔九〕應(yīng)當(dāng)由軟件著作權(quán)人享有的其他權(quán)利。軟件著作權(quán)人可以許可他人行使其軟件著作權(quán)，并有權(quán)獲得報(bào)酬。軟件著作權(quán)人可以全部或者局部轉(zhuǎn)讓其軟件著作權(quán)，并有權(quán)獲得報(bào)酬。〔十〕由兩個(gè)以上的自然人、法人或者其他組織合作開(kāi)發(fā)的軟件，其著作權(quán)的歸屬由合作開(kāi)發(fā)者簽訂書(shū)面合同約定。無(wú)書(shū)面合同或者合同未作明確約定，合作開(kāi)發(fā)的軟件可以分割使用的，開(kāi)發(fā)者對(duì)各自開(kāi)發(fā)的局部可以單獨(dú)享有著作權(quán)；但是，行使著作權(quán)時(shí)，不得擴(kuò)展到合作開(kāi)發(fā)的軟件整體的著作權(quán)。合作開(kāi)發(fā)的軟件不能分割使用的，其著作權(quán)由各合作開(kāi)發(fā)者共同享有，通過(guò)協(xié)商一致行使；不