統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第26課《詩(shī)詞五首-春望》教學(xué)設(shè)計(jì)

春望教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.會(huì)讀詩(shī)：讀準(zhǔn)字音，讀好節(jié)奏，有感情朗讀《春望》。

2.會(huì)賞詩(shī)：通過(guò)掌握理解詩(shī)歌情感的方法，鑒賞詩(shī)歌情感。

3.會(huì)悟詩(shī)：通過(guò)思考家與國(guó)之間的關(guān)系，樹(shù)立家國(guó)情懷。

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)重點(diǎn)：

1.有感情朗讀《春望》。

2.掌握理解詩(shī)歌情感的方法。

3.培養(yǎng)家國(guó)情懷

教學(xué)難點(diǎn)：

1.理解頷聯(lián)、尾聯(lián)的情感。

2.培養(yǎng)家國(guó)情懷。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

古曰：詩(shī)言志。于很多詩(shī)人而言，詩(shī)歌只是傳情達(dá)意的載體。有一位詩(shī)人，

聲言“詩(shī)是吾家事”，他“窮年憂(yōu)黎元，嘆息腸內(nèi)熱”，他“為人性僻耽佳句，語(yǔ)

不驚人死不休”。畢生的追求、千年的經(jīng)典成就了他詩(shī)歌史上至高無(wú)上的美譽(yù)一一

詩(shī)圣。他就是一一杜甫。最是詩(shī)中家國(guó)情。這節(jié)課，讓我們一起聆聽(tīng)他的千古絕

唱一一《春望》。

二、讀準(zhǔn)字音，讀好節(jié)奏

1.學(xué)生結(jié)合注釋?zhuān)o抵、搔、簪注音，字正腔圓朗讀詩(shī)歌。

2.學(xué)生結(jié)合句意，劃分每一句詩(shī)的節(jié)奏。

3.學(xué)生讀詩(shī)歌：讀準(zhǔn)節(jié)奏；將韻腳深、心、金、簪讀得響亮、突出

三、理解首聯(lián)情感，掌握鑒賞方法。

首聯(lián)：國(guó)破山河在，城春草木深

1.學(xué)生根據(jù)注釋、結(jié)合句意，按照以下句式，思考首聯(lián)情感。

首聯(lián)意思是：,我體會(huì)到詩(shī)人情感。

2.知人論世（寫(xiě)作背景）

唐玄宗天寶十四年（755）十一月，安祿山起兵叛唐。次年六月，叛軍攻陷潼

關(guān)，唐玄宗匆忙逃往四川。七月，太子李亨即位于靈武，是為唐肅宗。杜甫聞?dòng)?

只身投奔肅宗朝廷，結(jié)果途中被叛軍俘獲，解送至長(zhǎng)安。

757年春，身處淪陷區(qū)的杜甫目睹了長(zhǎng)安城一片蕭條零落的景象，百感交集,

寫(xiě)下了這首傳誦千古的名作。

3.賞析“破”

（1）鏈接資料：孟冬十郡良家子，血作陳陶澤中水。

野曠天清無(wú)戰(zhàn)聲，四萬(wàn)義軍同日死。

——杜甫《悲陳陶》

（2）學(xué)生根據(jù)《悲陳陶》聯(lián)想“破”的景象及情感。

（3）小結(jié)：宋人論詩(shī)，把詩(shī)句中突出的、不平凡的字稱(chēng)為“詩(shī)眼”，好比人

的眼睛，眼睛明亮方顯精神。一個(gè)“破”字，既寫(xiě)出了長(zhǎng)安城陷落后的慘狀，又

表現(xiàn)了詩(shī)人的憤怒。破，就是這一句的句眼。

（4）學(xué)生賞析句眼“深”，批注于詩(shī)句旁。

（5）教師示范朗讀首聯(lián)（憤怒與悲痛之情）。

（6）學(xué)生歸納總結(jié)：理解詩(shī)歌情感的方法和步驟。

明確：知人論世、理解句意、品析句眼、有感情朗讀

四、學(xué)以致用，理解頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)情感

1.學(xué)生根據(jù)理解詩(shī)歌情感的方法，分析詩(shī)歌頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)的情感，將相關(guān)內(nèi)

容填寫(xiě)在學(xué)習(xí)任務(wù)單上，并進(jìn)行朗讀。

寫(xiě)作背景：安史之亂，長(zhǎng)安淪陷

該聯(lián)的意思是：____________________________

根據(jù)句眼—，我能想象到______的場(chǎng)景，體會(huì)到詩(shī)人_____情感。

2.教師點(diǎn)撥指導(dǎo)

A.頷聯(lián)“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”的兩種解讀

第一種：看到花，詩(shī)人落淚；看到鳥(niǎo)，詩(shī)人心驚

第二種：感傷時(shí)局，花落淚；痛恨別離，鳥(niǎo)驚心

（1）律詩(shī)講究起承轉(zhuǎn)合，學(xué)生結(jié)合首聯(lián)，思考討論：哪一種理解更能表現(xiàn)長(zhǎng)安

城的景象和詩(shī)人彼時(shí)的心境？

(2)教師小結(jié)：第一種，樂(lè)景襯哀情，更顯詩(shī)人之悲痛；第二種，擬人化表達(dá),

不僅人深受安史之亂的摧殘，連無(wú)辜的花、鳥(niǎo)都深受其害，更顯戰(zhàn)爭(zhēng)之殘酷。前

者更能表現(xiàn)詩(shī)人心境，后者更能表現(xiàn)安史之亂背景下的長(zhǎng)安城景象。文學(xué)解讀本

是多樣化、個(gè)性化的，兩種理解都能表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的痛恨與憤怒、對(duì)時(shí)局的憂(yōu)

慮，兩種解釋?zhuān)灾衫砑纯伞?/p>

B.頸聯(lián)“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金”情感點(diǎn)撥

(1)鏈接資料

妻孥怪我在，驚定還拭淚。

世亂遭飄蕩，生還偶然遂。

---《羌村》

(2)學(xué)生思考：為什么一封薄薄的家書(shū)可以抵得上萬(wàn)兩黃金呢？

(3)教師小結(jié)：一封家書(shū)，是消息久盼音訊不至的迫切，是對(duì)家人生命安全的

擔(dān)憂(yōu)與恐懼。頸聯(lián)一句，飽含了詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憤怒、對(duì)家人的擔(dān)憂(yōu)、思念之情。

C.尾聯(lián)“白頭搔更短，渾欲不勝簪”情感點(diǎn)撥

(1)憂(yōu)國(guó)傷時(shí)的情感

鏈接資料

去年潼關(guān)破，妻子隔絕久；

今夏草木長(zhǎng)，脫身得西走。

麻鞋見(jiàn)天子，衣袖露兩肘；

-----《述懷》

白頭搔更短，句眼“搔”的背后，飽含著詩(shī)人怎樣的心理和情感呢？結(jié)合鏈接

資料，學(xué)生用第一人稱(chēng)表述。

(2)悲己的情感

教師點(diǎn)撥：同樣是愛(ài)國(guó)，文天祥是“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，

岳飛是“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”，甚至年輕時(shí)的杜甫還立下“會(huì)當(dāng)

凌絕頂，一覽眾山小”的豪言壯志，為什么此時(shí)的杜甫是卻是“白頭搔更短”

呢？通過(guò)詩(shī)人與詩(shī)人的比較，詩(shī)人年輕時(shí)和此時(shí)的比較，從這一個(gè)“搔”字，你

又能讀出詩(shī)人什么樣的情感？

(3)教師小結(jié)：尾聯(lián)一句，飽含了詩(shī)人憂(yōu)國(guó)傷時(shí)、念家悲己的復(fù)雜情感。

五、有感情朗讀詩(shī)歌

杜甫，一個(gè)破字，一個(gè)深字，一個(gè)抵字，一個(gè)搔字，卻是萬(wàn)千情愫，誠(chéng)可

謂”語(yǔ)不驚人死不休”。師生齊讀《春望》(配樂(lè))，讀出每一聯(lián)的情感。

六、感悟杜甫精神，樹(shù)立家國(guó)情懷

(1)學(xué)生小寫(xiě)作：如果你是那個(gè)時(shí)代里一名守城的戰(zhàn)士，或者只是一個(gè)普通百

姓。讀罷此詩(shī)，你會(huì)有何感想或行動(dòng)呢？

(2)教師小結(jié)：

朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨；暮投石壕村，有吏夜捉人；憶昔開(kāi)元全盛日，小

邑猶藏萬(wàn)家室；而如今國(guó)破山河在，城春草木深。杜甫，用他的如椽大筆記錄著

安史之亂。其詩(shī)，不愧為詩(shī)史。

會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。帶著兼濟(jì)天下的理想，年輕的杜甫走進(jìn)了盛唐。

不料奸臣當(dāng)?shù)?，叛軍猖獗，可杜甫，不忘初心。哪怕家?shū)抵萬(wàn)金，脫身得西走，

就麻鞋見(jiàn)天子；哪怕白發(fā)不勝簪，風(fēng)吹茅屋，心系的還是天下蒼生；聞官軍收河

南河北，7年前還是白頭搔更短的他，竟是青春作伴好還鄉(xiāng)。他的一生，為國(guó)

喜，為國(guó)憂(yōu)，甘愿為國(guó)拋頭顱灑熱血。其人，不愧為詩(shī)圣。

(3)學(xué)生思考：為什么杜甫的一生都在為國(guó)著想？甚至要犧牲自己，為國(guó)而

舍棄自己的家？家與國(guó)，有著什么樣的關(guān)系呢？

(4)教師小結(jié)：烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金，向我們?cè)忈專(zhuān)簢?guó)家戰(zhàn)火紛飛，家

不

成家。2017年，票房奇觀(guān)《戰(zhàn)狼2》。2021年，輕舟雖晚，終回家國(guó)。眾志成

城，齊心抗疫，山河無(wú)恙。都在告訴我們：國(guó)家強(qiáng)大，家國(guó)一心，家才成家。

(5)齊讀并銘記：無(wú)國(guó)就無(wú)家、有國(guó)才有家、家國(guó)共榮辱。

七、作業(yè)設(shè)計(jì)

(1)學(xué)以致用：鑒賞杜甫名作《蜀相》的情感。

(2)以“愛(ài)國(guó)”為主題，寫(xiě)一首三行詩(shī)。

八、板書(shū)設(shè)計(jì)

春望

詩(shī)

詩(shī)

史

圣

書(shū)

傳

知人論世品析句眼安

家