提升卷：20222023學年九年級語文上冊 寒假復習綜合自測卷（安徽專用）（原卷+解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/1提升卷：20222023學年九年級語文上冊寒假復習綜合自測卷（安徽專用）（原卷+解析）中小學教育資源及組卷應用平臺

2022-2023學年九年級語文上學期寒假復習綜合自測卷

九年級語文

注意事項：

1.你拿到的試卷滿分為150分（其中卷面書寫占5分），測試時間為150分鐘；

2.試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分，“試題卷”共4頁，“答題卷”共6頁；

3.請務必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題是無效的；

4.測試結束后，請將“試題卷”和“答題卷”一并交回。

一、語文積累與運用（35分）

1.默寫（共10分）

（1）愛國是永恒的主題，為國效力，無悔人生是古往今來仁人志士的追求。首先，有國才有家。艾青在《我愛這土地》中抒發(fā)對祖國的深情：“假如我是一只鳥，：……”舒婷向祖國母親真情表白：“那就從我的血肉之軀上/去取得/你的富饒、、你的自由；……”其次，為國為家，心系天下。范仲淹居安思危，苦己為人，以“，”這一千古名句表述了把國家，民族的利益擺在首位，為祖國的前途、命運分愁擔憂，為天底下的人民幸福出力的遠大的政治抱負；今天，我們可以借用李商隱《無題》中的“，?！眮眄灀P甘愿為家國奉獻的精神。

（2）“學以致用”是語文學習的最終目標。當父母為了讓子女過上幸福美滿生活而背井離鄉(xiāng)，勞碌奔波時，我們不妨在家書中借用蘇軾《水調歌頭·明月幾時有》中的“，”表述對于遠方親人的思念之情以及美好祝愿；當自己身處逆境時，我們不能自暴自棄，而應以積極、樂觀的態(tài)度面對挫折，對未來充滿信心。此時，我們可用李白《行路難》中的“，”作為座右銘激勵自己。

2.請運用積累的知識，完成（1）～（4）題。（13分）

智深大喜。吃到半酣里，也有唱的，也有說的，也有拍手的，也有笑的。正在那里喧哄，只聽得門外老鴉哇哇的叫。眾人有扣齒的，齊道：“赤口上天，白舌入地?！敝巧畹溃骸澳銈冏鍪裁带B亂？”眾人道：“老鴉叫，怕有口舌?！敝巧畹溃骸澳抢锶∵@話！”那種地道人笑道：“墻角邊綠楊樹上新添了一個老鴉巢，每日只聒到晚。”眾人道：“把梯子去上面拆了那巢便了?！庇袔讉€道：“我們便去。”智深也乘著酒興，都到外面看時，果然綠楊樹上一個老鴉巢。眾人道：“把梯子上去拆了，也得耳根清凈?！崩钏谋愕溃骸拔遗c你盤上去，不要梯子?！敝巧钕嗔艘幌?，走到樹前，把直裰脫了，用右手向下，把身倒繳著，卻把左手拔住上截，把腰只一趁，將那株綠楊樹帶根拔起。眾潑皮見了，一齊拜倒在地，只叫：“師父非是凡人，正是真羅漢！身體無千萬斤氣力，如何拔得起！”智深道：“打甚鳥緊！明日都看灑家演武使器xiè?！北姖娖ぎ斖砀髯陨⒘?。

（1）給加點的字注音，根據拼音寫出相應的漢字。（3分）

半酣（）只聒（）到晚器xiè（）

（2）選文中魯智深自稱“灑家”，下列不屬于自稱的一項是（）（2分）

A．鄙人B．不才C．內人D．老朽

（3）以上文段節(jié)選自我國古典文學名著《水滸傳》，是元末明初小說家。選文中的魯智深綽號，選文講述的是魯智深在東京的大相國寺看守菜園子時（情節(jié)名稱）的故事。他在來東京的路上還火燒了。（4分）

（4）用簡潔的語言概括選段情節(jié)。寫出關于魯智深的另外一個故事。概括其性格特點。（4分）

答：。

3.江南學校開展“光盤行動”綜合實踐活動，請你參與。（12分）

（1）為了營造活動氛圍，班長準備擬寫一條宣傳標語，他寫了上句，請你續(xù)寫下句。（要求：與上句語意相關、句式相同、字數(shù)相等）（2分）

盤盤凈餐，傳留良好習慣；，。

（2）下面是小琦同學收集的有關袁隆平院士事跡的部分內容，請你幫助他補充、修改。（6分）

袁隆平院士的美好夢想有兩個，第一個是“禾下乘涼夢”，2020年11月2日，他的第三代雜交水稻技術培育的雙季稻畝產實現(xiàn)了“1500公斤高產攻關”的目標，超世界紀錄?！昂滔鲁藳鰤簟痹谒麕资耆缫蝗盏?、、攻關不止之下，終于照進了現(xiàn)實。第二個夢想是讓雜交水稻造福世界。不僅要讓中國人吃得飽，袁隆平還希望全世界人民都能遠離饑餓。他曾笑稱，自己愿做太平洋上的海鷗，讓雜交水稻技術越過重洋。為了實現(xiàn)這一宏愿，他致力于促進雜交水稻長期走向世界。10年來，雜交水稻技術的傳授范圍不斷擴大，雜交水稻技術在許多國家“生根開花”。

同學們，讓我們，同時，我們也要。

①請結合語境，在處再寫兩個成語，使文段意思完整明白。（2分）

答：。

②處畫線句子有語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟＃?分）

答：。

③請你在文末橫線處補寫兩條倡議，要求切合材料內容或活動主題，表述得體。（2分）

答：。

（3）下面是劉麗同學搜集的一幅漫畫，請用簡潔的語言表述漫畫所體現(xiàn)的信息。（4分）

答：。

二、閱讀（55分）

請閱讀下面的文字，回答問題。

（一）（22分）

金絡渡

①這條奔淌在湘東大山中的河，叫野馬河。嵌在野馬河中段南北相對的兩個小渡口，都叫金絡渡。金絡渡的擺渡人，叫鐘水生。

②鐘水生五十好幾了，大臉盤黑里透紅，身板寬厚、挺直，只是短發(fā)間泛出星星白霜，透露出些許“老”的消息。

③日子如流水，鐘水生怎么也想不到，高中畢業(yè)后入伍當了四年海軍，轉業(yè)到地方，本可以在城里安排工作，卻自愿回老家來擺渡，一口氣當了三十年的“河軍”！

④這個縣原本偏僻，還窮，而這塊地方又是本縣的最冷清處。野馬河上不可能花大錢去架一座鋼筋水泥橋，但河兩岸總有人要來來往往，于是金絡渡就成了一個常設機構。擺渡人是由鎮(zhèn)政府聘請的合同工，乘客過河不需要付船線，也算是一種福利。

⑤鐘水生的父母、妻子和孩子，把農活、家務活包攬了，讓他一門心思當好早出晚歸的擺渡人。早上出門，父親總是囑咐他：“你就當好擺渡人！家里的事，不要操心?！泵恳淮嗡紩B連點頭，帶上家里給他準備的午飯和茶水趕往渡口。

⑥又是草長鶯飛的春天。

⑦野馬河上的霧氣，漸薄漸淡。隔河相對的兩個渡口，這時都靜了下來。趕集的，上學的，走親戚的你來我往，去了自己應去的地方。已是上午十點，鐘水生拿出拖把，在河水中使勁鼓搗幾下，再提起來擰干水，開始擦洗船頭上船舷上船艙里的泥巴腳印。野馬河不寬，但水流得很急，河灘一年四季潮乎乎的。不管是穿鞋的還是赤腳的，都得走過這段十多米的河灘路，才能上船。從早上六點到現(xiàn)在，渡船穿梭般一來一去，渡人多少，便留下多少雙沾泥巴和不沾泥巴的腳印。上年紀的老人和學生伢妹子的腳印都不會沾上泥巴，因為他們是鐘水生一個一個背上船的。

⑧鐘水生除了寒冬臘月穿長筒套鞋外，其余的季節(jié)都是赤腳，褲管高高卷起。當所有的人上船后，他洗干凈腳上的泥巴，在船尾操起雙槳，高喊一聲：“坐穩(wěn)了喲——開船了！”渡船便離開渡口，穩(wěn)穩(wěn)地駛向對岸。

⑨這一幕曠日持久，又平常又真切。

⑩老人說：“水生呀，我的兒孫都沒你這樣地耐得煩?！?/p>

小學生說：“穿再漂亮的鞋子，也不會弄臟。謝鐘爺爺?！?/p>

鐘水生燦爛地笑了說，“應該的，應該的。我小時候上學和回家，都是由擺渡人背來背去的，我是比著他的樣子學哩。”

有人問：“那個擺渡人是誰呀？”

“他叫宮子山。我叫他宮大爺?！?/p>

“宮大爺該過九十了吧？”

“他老人家不在了。三十年前那個春天，野馬河發(fā)大水。他為救一個坐船不慎落水的婦女，卷進了一個大漩渦里……那個被救起的人，就是我娘。”

“那一年，宮大爺六十五歲，我二十二歲?！?/p>

鐘水生把渡船弄得干干凈凈，然后坐在船頭喝茶。陽光下，聽著河水流動的聲音，他又想起了在潛艇上當海軍的日子。

一次，在潛望鏡里，他看見一條剛死去的鯨魚，龐大的尸體慢慢沉入海底，很凄美，也很驚心動魄。后來艦長告訴他，死去的鯨魚會創(chuàng)造出一套完整的生態(tài)系統(tǒng)，可以維持上百種無脊椎動物生存幾十年甚至上百年，是寂寞海底最溫馨的“綠洲”。動物學家把這個悲壯的過程，叫做“鯨落”。正如英雄故去，他的精神不死，會滋養(yǎng)一代一代的后繼者。

鐘水生盡心盡責地當了四年海軍。轉業(yè)的時候，擺渡人宮大爺為救他娘犧牲了。在宮大爺?shù)淖返繒?，鐘水生的父親對他說：“水生，你回老家來吧，當擺渡人。人家嫌這工作不賺錢，還又苦又累，鎮(zhèn)政府著急找不到合適的人。為了你娘撿回一條命，為了死去的宮大爺，為了過河的父老鄉(xiāng)親，回來做這件事吧！”

就這樣，鐘水生成了野馬河上的擺渡人。

槳聲里的野馬河，流了三十年，潮漲潮退，周而復始。

鐘水生知道，他也會有劃不動船的那一天，好在他兩個兒子，都在本鄉(xiāng)本土做泥工、木工，都很樂意做擺渡人，誰來干由他說了算。想到這里，鐘水生不由得笑出了聲。

忽然有一天，省報記者到這個縣來采寫扶貧攻堅的新聞，無意中聽說了鐘水生和金絡渡的故事，于是興致勃勃地采訪后，寫了一篇人物特寫在報上登載，題目是《鯨落金絡渡》。

（：聶鑫森。有刪改）

4.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）

A.小說交代了鐘水生早年的經歷與現(xiàn)在的處境，一句“怎么也想不到”寫出其從海軍到一口氣當了三十年“河軍”內心的淡淡失落。

B.鐘水生全家為其做好擺渡工作而包攬了農活和家務活，足見其家人對鐘水生工作的支持，這是他一心搞好擺渡工作的基礎。

C.宮大爺為救鐘水生的娘而獻出了生命，當兵復員后的鐘水生義無反顧地接替了宮大爺?shù)臄[渡工作，我們從中可以感受到一種精神的傳承。

D.小說用景物描寫作結，富有意蘊，“金子般的光澤”一句既是對波浪的描寫，也象征了鐘水生的金子般的心靈。

5.請按照時間順序概括鐘水生的故事，把相關內容填寫在表格中。（4分）

時間鐘水生的故事

高中畢業(yè)時①_____________________________

②_____________________________他回鄉(xiāng)當了擺渡人

三十年間③_____________________________

④_____________________________他將讓兒子接替他

6.宮大爺這一形象在文中起什么作用？請結合文章簡要分析。（6分）

答：。

7.品讀下面的句子，從人物描寫和詞語運用兩個角度，分析這段文字是如何塑造鐘水生的形象的。（5分）

鐘水生除了寒冬臘月穿長簡套鞋外，其余的季節(jié)都是赤腳，褲管高高卷起。當所有的人上船后，他洗干凈腳上的泥巴，在船尾操起雙漿，高喊一聲：“坐穩(wěn)了喲——開船了！”渡船便離開渡口，穩(wěn)穩(wěn)地駛向對岸。

答：。

8.請結合全文探究小說最后一段所寫內容對表現(xiàn)主題的作用。（4分）

答：。

（二）（17分）

材料一：

①最近，很多年輕人在討論一個詞：躺平?！疤善健钡暮x各有說法，既有“隨便你怎么搞，我都古井不波”的順從，也有“把自己置于低位，不去期待任何收獲”的放棄。大部分喊著“躺平”的年輕人，也就是喊喊，算是自我擁抱一下，給自己找個喘息的間隙。但也有一些年輕人，開始了實際行動，通過降低物質消費，來減少自己的勞動付出。

②年輕人間歇性、短暫地“躺平”，其實不需大驚小怪。正如世界上沒有兩片一模一樣的樹葉，這個社會具有多樣性，年輕人選擇的生活方式也具有多樣性，社會需要允許有讓年輕人喘息的空間存在。但年輕人要明白一件事：競爭、壓力、辛苦，這是大家需要共同面對的課題。如果你覺得無論怎么奮斗，都看不到一個光明的未來，那你就需要厘清：你想要的未來，是怎樣的未來？有沒有遠超你的實力？你所認為的自我努力，是否只是機械地勞動，你在這些勞動中是否思考過如何突破？

③作為一個“社會人”，永遠“躺平”并不現(xiàn)實，人的成長，離不開壓力。每一代的年輕人，都會面臨壓力。在兵荒馬亂的年代，人們會為吃飽肚子甚至為生命安全愁苦，有理想、有抱負的年輕人，要憂心國家、民族的未來。而在和平年代，人們自然要憂心競爭和自我發(fā)展。個體和國家的命運緊密相連。國強才能民富，積貧積弱的時代雖離我們遠去，但也并不久遠，我們不應該忘記國家風雨飄搖時，人們的痛苦和掙扎。在和平年代，只有我們心懷夢想、努力奮斗，才能真正擁有自己的一片天。

④“躺平”走紅，年輕人用它來跟自己“撒個嬌”就可以了，真的放棄自我奮斗，完全不作為，國家和民族都將失去未來。所以，“躺平”一會兒，還是爬起來吧！每天的太陽，都是新的。

（選自陳宏《“躺平”可以是幕間休息，但大幕遲早要拉開》，《青年報》2021年6月1日）

材料二：

“躺平族”的興起也有著深層次的經濟社會背景。一方面，當下中國正在經歷經濟轉型發(fā)展的關鍵時期，隨著經濟增長換擋降速和產業(yè)結構深度調整，行業(yè)發(fā)展空間受限，競爭更加激烈，最終反映到個人層面工作和生活上的“內卷”上。另一方面，中國巨大的經濟發(fā)展成就為多元化的生活方式選擇創(chuàng)造了條件。在物質相對豐裕的當下，人們可以有選擇地放慢腳步，以相對舒適的工作方式換取足夠的生活條件，或者依靠前期積累安逸度日。由此，那些思維活躍、不拘泥于傳統(tǒng)的青年，自然會想到換一種輕松的生活方式——“躺平”。而與真正付諸行動在身體上躺平的人群相比，那些在崗位上早早失去斗志，消極應對工作的精神躺平者可能也不在少數(shù)。

（選自汪星余《引導“躺平族”珍惜韶華，奮發(fā)有為》，《光明日報》2021年5月21日）

材料三：

人的成長成才是有規(guī)律的。能力并非憑空而來，也不是自己說有就有。古人說，“逆則生，順則天矣：逆則圣，順則狂矣”。人一直處于順境中就會驕狂、頹廢未必盡然，但是逆境更能磨煉人的意志、鍛煉一個人的能力素質是肯定的。在東京奧運會上打破亞洲短跑紀錄的蘇炳添，在一次比賽中曾因壓槍起跑而被紅牌罰下，這讓他一度害怕起跑，幾年后又經歷腰傷退賽，但他還是勇敢地站在起跑線上，并“一戰(zhàn)封神”：“八一勛章”獲得者王剛新兵下連時被分到炊事班，不甘心的他抓住一切機會苦練軍事技能，一年后從炊事班轉到戰(zhàn)斗班，參加支隊比武競賽，被評為“全能訓練標兵”；獲得“最美新時代革命軍人”榮譽的張洪峰，21歲在一次執(zhí)行任務中炸傷了左手和右眼，但他沒有退縮和逃避，咬牙苦練，訓練沒有一項落后，在多個崗位上作出貢獻、獲得榮譽……苦難和挫折，有時是給人以挫敗感，但也激發(fā)人的斗志和潛能。沒有比“躺平”更容易的姿勢，也沒有比半途而廢更輕松的逃避方式，但選擇了一往無前、百折不撓，就選擇了持續(xù)成長。

（選自范海湖《今天的挫折是明天的轉折》，《解放軍報》2021年8月23日）

9.根據以上材料，下列理解和判斷，不正確的一項是（）（3分）

A.這個社會具有多樣性，年輕人選擇的生活方式也具有多樣性，所以社會應該允許年輕人選擇“躺平”的生活方式。

B.思維活躍、不拘泥于傳統(tǒng)的青年選擇“躺平”的輕松生活方式是放慢腳步享受生活的安逸。

C.“躺平”的生活方式不可怕，怕的是精神。上的“躺平”，而現(xiàn)在這樣的人不在少數(shù)。

D.我們不能面對逆境就選擇“躺平”，因為逆境更能磨煉人的意志、鍛煉一個人的能力素質。

10.請根據上述材料，說說“躺平”的含義和產生的背景。（4分）

答：。

11.材料三采用了多種論證方法，請指出其中的一種，說說它有什么作用。（4分）

答：。

12.“躺平”和“強國有我”都是2021年的網絡熱詞，作為新時代少年的你是如何理解“躺平”的？請結合三則材料談談你看法。（6分）

答：。

（三）（16分）

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。

（節(jié)選自范仲淹《岳陽樓記》）

上①與群臣論止盜。或請重法以禁之，上哂之曰：“民之所以為盜者，由賦繁役重，官吏貪求，饑寒切身，故不暇②顧廉恥耳。朕當去奢省費，輕徭③薄賦，選用廉吏，使民衣食有余，則自不為盜，安用重法邪？”自是數(shù)年之后，海內升平④，路不拾遺，外戶不閉，商旅野宿焉。

（節(jié)選自司馬光《資治通鑒》）

注：①上：皇上，這里指唐太宗。②不暇：沒有時間。③徭：古時統(tǒng)治者強制人民承擔的無償勞動。④升平：太平。

13.請解釋下列加點詞在文中的意思。（4分）

（1）予嘗求古仁人之心（）

（2）居廟堂之高則憂其民（）

（3）是進亦憂（）

（4）或請重法以禁之（）

14.請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）

（1）微斯人，吾誰與歸？

譯文：。

（2）自是數(shù)年之后，海內升平。

譯文：。

15.范仲淹是名臣，李世民是明君。請從兩個選文中分析他們成為名臣、明君的原因。（6分）

答：。

三、寫作（55分）

16．請閱讀下面的文字，按要求作文。（55分）

奧運冠軍全紅嬋曾經在接受采訪時表示，自己很想到游樂園、動物園去玩，期待玩一些抓娃娃之類的游戲。玩，是孩子的天性；玩，也是一門學問。有些中學生沉迷于網絡游戲和手機，不利于身心健康。而有一些中學生喜歡小發(fā)明、小制作等，這樣的玩法，既可愉悅身心，又能全面發(fā)展。

請根據上述材料，自選角度，聯(lián)系你的經歷和體驗，寫一篇不少于600字的作文。

（1）自擬標題，文體不限（詩歌除外）。

（2）文中不要透露你個人的身份信息。

（3）抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章。

.精品試卷·第2頁（共2頁）

(.)中小學教育資源及組卷應用平臺

2022-2023學年九年級語文上學期寒假復習綜合自測卷

九年級語文

注意事項：

1.你拿到的試卷滿分為150分（其中卷面書寫占5分），測試時間為150分鐘；

2.試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分，“試題卷”共4頁，“答題卷”共6頁；

3.請務必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題是無效的；

4.測試結束后，請將“試題卷”和“答題卷”一并交回。

一、語文積累與運用（35分）

1.默寫（共10分）

（1）愛國是永恒的主題，為國效力，無悔人生是古往今來仁人志士的追求。首先，有國才有家。艾青在《我愛這土地》中抒發(fā)對祖國的深情：“假如我是一只鳥，：……”舒婷向祖國母親真情表白：“那就從我的血肉之軀上/去取得/你的富饒、、你的自由；……”其次，為國為家，心系天下。范仲淹居安思危，苦己為人，以“，”這一千古名句表述了把國家，民族的利益擺在首位，為祖國的前途、命運分愁擔憂，為天底下的人民幸福出力的遠大的政治抱負；今天，我們可以借用李商隱《無題》中的“，?！眮眄灀P甘愿為家國奉獻的精神。

（2）“學以致用”是語文學習的最終目標。當父母為了讓子女過上幸福美滿生活而背井離鄉(xiāng)，勞碌奔波時，我們不妨在家書中借用蘇軾《水調歌頭·明月幾時有》中的“，”表述對于遠方親人的思念之情以及美好祝愿；當自己身處逆境時，我們不能自暴自棄，而應以積極、樂觀的態(tài)度面對挫折，對未來充滿信心。此時，我們可用李白《行路難》中的“，”作為座右銘激勵自己。

我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱；你的榮光；先天下之憂而憂；后天下之樂而樂；春蠶到死絲方盡；蠟炬成灰淚始干；但愿人長久；千里共嬋娟；長風破浪會有時；直掛云帆濟滄海

默寫題作答時，一要透徹理解詩文內容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中注意“嘶啞、喉嚨、憂、蠶、蠟炬、嬋娟、浪、帆、滄”等字詞的正確書寫。

2.請運用積累的知識，完成（1）～（4）題。（13分）

智深大喜。吃到半酣里，也有唱的，也有說的，也有拍手的，也有笑的。正在那里喧哄，只聽得門外老鴉哇哇的叫。眾人有扣齒的，齊道：“赤口上天，白舌入地?！敝巧畹溃骸澳銈冏鍪裁带B亂？”眾人道：“老鴉叫，怕有口舌?！敝巧畹溃骸澳抢锶∵@話！”那種地道人笑道：“墻角邊綠楊樹上新添了一個老鴉巢，每日只聒到晚?！北娙说溃骸鞍烟葑尤ド厦娌鹆四浅脖懔??！庇袔讉€道：“我們便去?！敝巧钜渤酥婆d，都到外面看時，果然綠楊樹上一個老鴉巢。眾人道：“把梯子上去拆了，也得耳根清凈。”李四便道：“我與你盤上去，不要梯子?！敝巧钕嗔艘幌?，走到樹前，把直裰脫了，用右手向下，把身倒繳著，卻把左手拔住上截，把腰只一趁，將那株綠楊樹帶根拔起。眾潑皮見了，一齊拜倒在地，只叫：“師父非是凡人，正是真羅漢！身體無千萬斤氣力，如何拔得起！”智深道：“打甚鳥緊！明日都看灑家演武使器xiè?！北姖娖ぎ斖砀髯陨⒘恕?/p>

（1）給加點的字注音，根據拼音寫出相應的漢字。（3分）

半酣（）只聒（）到晚器xiè（）

hān；guō；械

本題考查字音、字形。

酣——hān，意為：痛快地飲酒。

聒——guō，意為：聲音嘈雜，使人厭煩。

xiè——械，器械：武器。

（2）選文中魯智深自稱“灑家”，下列不屬于自稱的一項是（）（2分）

A．鄙人B．不才C．內人D．老朽

C

本題考查文化常識的識記。

A.鄙人：謙辭，稱自己為一個淺薄的人；

B.不才：謙稱，稱自己為一個沒有才能的人；

C.內人：謙稱，對人稱自己的妻子；

D.老朽：謙稱，多用于老人的自稱。

故選C。

（3）以上文段節(jié)選自我國古典文學名著《水滸傳》，是元末明初小說家。選文中的魯智深綽號，選文講述的是魯智深在東京的大相國寺看守菜園子時（情節(jié)名稱）的故事。他在來東京的路上還火燒了。（4分）

施耐庵；花和尚；倒拔垂楊柳（意思對即可）；瓦罐寺

本題考查對名著的識記。

《水滸傳》是明末清初的小說家施耐庵。全書通過描寫梁山好漢反抗欺壓、水泊梁山壯大和受宋朝招安，以及受招安后為宋朝征戰(zhàn)，最終消亡的宏大故事，藝術地反映了中國歷史上宋江起義從發(fā)生、發(fā)展直至失敗的全過程，深刻揭示了起義的社會根源，滿腔熱情地歌頌了起義英雄的反抗斗爭和他們的社會理想，也具體揭示了起義失敗的內在歷史原因。

魯智深綽號花和尚。他本名魯達，是渭州經略府提轄，因打抱不平三拳打死惡霸鎮(zhèn)關西，為了躲避官府緝捕便出家做了和尚，法名智深。

根據選段中的“智深相了一相，走到樹前，把直裰脫了，用右手向下，把身倒繳著，卻把左手拔住上截，把腰只一趁，將那株綠楊樹帶根拔起”可知，選段講述的是魯智深倒拔垂楊柳的故事。

他在來東京的路上還火燒了瓦罐寺。魯智深去往東京大相國寺，走著走著看見一所敗落寺院，名為瓦罐寺。魯智深進來后，只見幾個老和尚坐在地上，詢問之后得知是崔道成、丘小乙這兩人如強盜般把眾僧趕走了，荒廢了寺院。魯智深便與他們打斗，因饑餓抵擋不住二人的聯(lián)手，只好落荒而逃。不久在赤松林遇見了史進，史進給了他燒餅和牛肉。吃飽后，二人去找崔道成、丘小乙算賬。崔道成和丘小乙最終被他們殺死。老和尚們因見魯智深跑了而內心懼怕，所以盡數(shù)自殺了。魯智深見了，便放火把瓦罐寺燒了,其目的是為死亡者超度，讓他們能夠去往西天極樂世界。

（4）用簡潔的語言概括選段情節(jié)。寫出關于魯智深的另外一個故事。概括其性格特點。（4分）

答：。

①魯智深倒拔垂楊柳；②大鬧五臺山、大鬧桃花村、火燒瓦罐寺、大鬧野豬林、單打二龍山、浙江聽潮坐化。（必須是“魯智深”的故事，答出一個即可）③嫉惡如仇、俠肝義膽、粗中有細、勇而有謀、豁達明理。

本題考查名著閱讀。根據“智深相了一相，走到樹前，把直掇脫了，用右手向下，把身倒繳著；卻把左手拔住上截，把腰只一趁，將那株綠楊樹帶根拔起”，故可以概括為“魯智深倒拔垂楊柳”；魯智深在《水滸傳》中其他的故事，也非常多，如“大鬧五臺山、大鬧桃花村、火燒瓦罐寺、大鬧野豬林、單打二龍山、浙江聽潮坐化”；魯智深是《水滸傳》中重要的英雄人物，他“三拳打死鎮(zhèn)關西”表現(xiàn)了他嫉惡如仇，“大鬧野豬林”表現(xiàn)了他俠肝義膽；“打死鎮(zhèn)關西之后稱對方為假死，從而脫身”，表現(xiàn)了他“粗中有細”；“單打二龍山”表現(xiàn)了他有勇有謀；“浙江聽潮坐化”表現(xiàn)了他“豁達明理”。

3.江南學校開展“光盤行動”綜合實踐活動，請你參與。（12分）

（1）為了營造活動氛圍，班長準備擬寫一條宣傳標語，他寫了上句，請你續(xù)寫下句。（要求：與上句語意相關、句式相同、字數(shù)相等）（2分）

盤盤凈餐，傳留良好習慣；，。

示例：人人節(jié)儉，倡導節(jié)約風尚

本題考查擬寫宣傳標語，只要能圍繞以下三點：一緊扣主題、二用語簡明、三有號召性即可。

示例：人人響應，弘揚節(jié)約精神

（2）下面是小琦同學收集的有關袁隆平院士事跡的部分內容，請你幫助他補充、修改。（6分）

袁隆平院士的美好夢想有兩個，第一個是“禾下乘涼夢”，2020年11月2日，他的第三代雜交水稻技術培育的雙季稻畝產實現(xiàn)了“1500公斤高產攻關”的目標，超世界紀錄。“禾下乘涼夢”在他幾十年如一日的、、攻關不止之下，終于照進了現(xiàn)實。第二個夢想是讓雜交水稻造福世界。不僅要讓中國人吃得飽，袁隆平還希望全世界人民都能遠離饑餓。他曾笑稱，自己愿做太平洋上的海鷗，讓雜交水稻技術越過重洋。為了實現(xiàn)這一宏愿，他致力于促進雜交水稻長期走向世界。10年來，雜交水稻技術的傳授范圍不斷擴大，雜交水稻技術在許多國家“生根開花”。

同學們，讓我們，同時，我們也要。

①請結合語境，在處再寫兩個成語，使文段意思完整明白。（2分）

答：。

示例：廢寢忘食；殫精竭慮

本題考查成語的把握。結合“幾十年如一日”“攻關不止”可知，這里應表現(xiàn)袁隆平為了實現(xiàn)目標勤勤懇懇的態(tài)度，可填寫“廢寢忘食（顧不得睡，忘記了吃。形容非常專心和勤奮）”“殫精竭慮（形容用盡精力、費盡心思）”“嘔心瀝血（形容費盡心血和精力）”等。

②處畫線句子有語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖?。?分）

答：。

將“長期”調至“致力于”前面。

本題考查病句。語序不當，“長期”應修飾“致力于”，將“長期”調至“致力于”前面。

③請你在文末橫線處補寫兩條倡議，要求切合材料內容或活動主題，表述得體。（2分）

答：。

示例：追隨袁老追求夢想的腳步，讓“禾下乘涼夢”代有傳人；珍惜每一粒糧食，以實際行動緬懷袁隆平院士

本題考查提倡議?？蓮膬煞矫鎭硖?，一是思想上，一是行動上。思想上，追隨袁老追求夢想的腳步；行動上，讓“禾下乘涼夢”代有傳人；珍惜每一粒糧食，以實際行動緬懷袁隆平院士。

（3）下面是劉麗同學搜集的一幅漫畫，請用簡潔的語言表述漫畫所體現(xiàn)的信息。（4分）

答：。

合肥某機關食堂推出“午餐光盤一次可收集一枚小星星，集滿5枚可兌換一份早餐券”“小份菜，半份半價”等活動，積極開展文明就餐行動。

本題考查圖文轉換。仔細觀察漫畫的要素，用簡潔的語言表述漫畫所體現(xiàn)的信息。結合文字“合肥某機關食堂”“午餐光盤一次可收集一枚小星星，集滿5枚可兌換一份早餐券”“小份菜，半份半價”可知，合肥某機關食堂推出“午餐光盤一次可收集一枚小星星，集滿5枚可兌換一份早餐券”“小份菜，半份半價”等活動，結合“光盤行動”的主題可知，這是該食堂積極開展“光盤行動”、文明就餐行動。

二、閱讀（55分）

請閱讀下面的文字，回答問題。

（一）（22分）

金絡渡

①這條奔淌在湘東大山中的河，叫野馬河。嵌在野馬河中段南北相對的兩個小渡口，都叫金絡渡。金絡渡的擺渡人，叫鐘水生。

②鐘水生五十好幾了，大臉盤黑里透紅，身板寬厚、挺直，只是短發(fā)間泛出星星白霜，透露出些許“老”的消息。

③日子如流水，鐘水生怎么也想不到，高中畢業(yè)后入伍當了四年海軍，轉業(yè)到地方，本可以在城里安排工作，卻自愿回老家來擺渡，一口氣當了三十年的“河軍”！

④這個縣原本偏僻，還窮，而這塊地方又是本縣的最冷清處。野馬河上不可能花大錢去架一座鋼筋水泥橋，但河兩岸總有人要來來往往，于是金絡渡就成了一個常設機構。擺渡人是由鎮(zhèn)政府聘請的合同工，乘客過河不需要付船線，也算是一種福利。

⑤鐘水生的父母、妻子和孩子，把農活、家務活包攬了，讓他一門心思當好早出晚歸的擺渡人。早上出門，父親總是囑咐他：“你就當好擺渡人！家里的事，不要操心?！泵恳淮嗡紩B連點頭，帶上家里給他準備的午飯和茶水趕往渡口。

⑥又是草長鶯飛的春天。

⑦野馬河上的霧氣，漸薄漸淡。隔河相對的兩個渡口，這時都靜了下來。趕集的，上學的，走親戚的你來我往，去了自己應去的地方。已是上午十點，鐘水生拿出拖把，在河水中使勁鼓搗幾下，再提起來擰干水，開始擦洗船頭上船舷上船艙里的泥巴腳印。野馬河不寬，但水流得很急，河灘一年四季潮乎乎的。不管是穿鞋的還是赤腳的，都得走過這段十多米的河灘路，才能上船。從早上六點到現(xiàn)在，渡船穿梭般一來一去，渡人多少，便留下多少雙沾泥巴和不沾泥巴的腳印。上年紀的老人和學生伢妹子的腳印都不會沾上泥巴，因為他們是鐘水生一個一個背上船的。

⑧鐘水生除了寒冬臘月穿長筒套鞋外，其余的季節(jié)都是赤腳，褲管高高卷起。當所有的人上船后，他洗干凈腳上的泥巴，在船尾操起雙槳，高喊一聲：“坐穩(wěn)了喲——開船了！”渡船便離開渡口，穩(wěn)穩(wěn)地駛向對岸。

⑨這一幕曠日持久，又平常又真切。

⑩老人說：“水生呀，我的兒孫都沒你這樣地耐得煩。”

小學生說：“穿再漂亮的鞋子，也不會弄臟。謝鐘爺爺。”

鐘水生燦爛地笑了說，“應該的，應該的。我小時候上學和回家，都是由擺渡人背來背去的，我是比著他的樣子學哩?！?/p>

有人問：“那個擺渡人是誰呀？”

“他叫宮子山。我叫他宮大爺?！?/p>

“宮大爺該過九十了吧？”

“他老人家不在了。三十年前那個春天，野馬河發(fā)大水。他為救一個坐船不慎落水的婦女，卷進了一個大漩渦里……那個被救起的人，就是我娘?！?/p>

“那一年，宮大爺六十五歲，我二十二歲。”

鐘水生把渡船弄得干干凈凈，然后坐在船頭喝茶。陽光下，聽著河水流動的聲音，他又想起了在潛艇上當海軍的日子。

一次，在潛望鏡里，他看見一條剛死去的鯨魚，龐大的尸體慢慢沉入海底，很凄美，也很驚心動魄。后來艦長告訴他，死去的鯨魚會創(chuàng)造出一套完整的生態(tài)系統(tǒng)，可以維持上百種無脊椎動物生存幾十年甚至上百年，是寂寞海底最溫馨的“綠洲”。動物學家把這個悲壯的過程，叫做“鯨落”。正如英雄故去，他的精神不死，會滋養(yǎng)一代一代的后繼者。

鐘水生盡心盡責地當了四年海軍。轉業(yè)的時候，擺渡人宮大爺為救他娘犧牲了。在宮大爺?shù)淖返繒?，鐘水生的父親對他說：“水生，你回老家來吧，當擺渡人。人家嫌這工作不賺錢，還又苦又累，鎮(zhèn)政府著急找不到合適的人。為了你娘撿回一條命，為了死去的宮大爺，為了過河的父老鄉(xiāng)親，回來做這件事吧！”

就這樣，鐘水生成了野馬河上的擺渡人。

槳聲里的野馬河，流了三十年，潮漲潮退，周而復始。

鐘水生知道，他也會有劃不動船的那一天，好在他兩個兒子，都在本鄉(xiāng)本土做泥工、木工，都很樂意做擺渡人，誰來干由他說了算。想到這里，鐘水生不由得笑出了聲。

忽然有一天，省報記者到這個縣來采寫扶貧攻堅的新聞，無意中聽說了鐘水生和金絡渡的故事，于是興致勃勃地采訪后，寫了一篇人物特寫在報上登載，題目是《鯨落金絡渡》。

（：聶鑫森。有刪改）

4.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）

A.小說交代了鐘水生早年的經歷與現(xiàn)在的處境，一句“怎么也想不到”寫出其從海軍到一口氣當了三十年“河軍”內心的淡淡失落。

B.鐘水生全家為其做好擺渡工作而包攬了農活和家務活，足見其家人對鐘水生工作的支持，這是他一心搞好擺渡工作的基礎。

C.宮大爺為救鐘水生的娘而獻出了生命，當兵復員后的鐘水生義無反顧地接替了宮大爺?shù)臄[渡工作，我們從中可以感受到一種精神的傳承。

D.小說用景物描寫作結，富有意蘊，“金子般的光澤”一句既是對波浪的描寫，也象征了鐘水生的金子般的心靈。

A

本題考查對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞的能力。解答本題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內容、人物、語言、觀點等進行分析概括，注意結合語境。A項，“淡淡失落”分析錯誤，“他怎么也想不到”是對于鐘水生當了四年海軍，轉業(yè)后本可以在城里工作來說的，體現(xiàn)的是其對于命運的感慨。從后面他聽了父親的話落淚并連連點頭，以及三十年如一日從事擺渡工作的狀態(tài)可以分析出他并無失落的心理。故選A。

5.請按照時間順序概括鐘水生的故事，把相關內容填寫在表格中。（4分）

時間鐘水生的故事

高中畢業(yè)時①_____________________________

②_____________________________他回鄉(xiāng)當了擺渡人

三十年間③_____________________________

④_____________________________他將讓兒子接替他

①他入伍當了海軍②轉業(yè)時（二十二歲時）③他每天早出晚歸地擺渡④老了劃不動船時（意思對即可）

本題考查對文章內容的梳理和概括能力。

①根據第③段中的“高中畢業(yè)后入伍當了四年海軍”可得：他入伍當了海軍。

②根據③段中的“轉業(yè)到地方，本可以在城里安排工作，卻自愿回老家來擺渡”和第段中的“那一年，宮大爺六十五歲，我二十二歲”可得：轉業(yè)時（二十二歲時）。

③根據第③段中的“一口氣當了三十年的‘河軍’”第⑤段中的“讓他一門心思當好早出晚歸的擺渡人”可得：他每天早出晚歸地擺渡。

④根據第段中的“鐘水生知道，他也會有劃不動船的那一天，好在他兩個兒子，都在本鄉(xiāng)本土做泥工、木工，都很樂意做擺渡人”可得：老了劃不動船時。

6.宮大爺這一形象在文中起什么作用？請結合文章簡要分析。（6分）

答：。

①從情節(jié)看，宮大爺生前也是擺渡人，為了救水生母親而犧牲，解釋了水生轉業(yè)后當擺渡人的故事情節(jié)。②從人物形象看，宮大爺為救人而犧牲，突出其舍己為人的人物形象。③從主題看，宮大爺?shù)木?，滋養(yǎng)了一代代后繼者，是一種甘于奉獻的精神象征。

本題考查分析人物作用。

從情節(jié)來看，根據第段中的“他老人家不在了。三十年前那個春天，野馬河發(fā)大水。他為救一個坐船不慎落水的婦女，卷進了一個大漩渦里……那個被救起的人，就是我娘”和第段中的“為了死去的宮大爺，為了過河的父老鄉(xiāng)親，回來做這件事吧”可知，宮大爺生前也是擺渡人，為了救水生母親而犧牲，解釋了水生轉業(yè)后當擺渡人的故事情節(jié)。

從人物形象看，根據第段中的“他老人家不在了。三十年前那個春天，野馬河發(fā)大水。他為救一個坐船不慎落水的婦女，卷進了一個大漩渦里……那個被救起的人，就是我娘”可知，表現(xiàn)了宮太爺舍己為人的人物形象。

從主題來看，在宮大爺精神的感召下，水生轉業(yè)后放棄在城里的工作，做了一個擺渡人。而且水生的兩個兒子也打算在父親老了以后也做一個擺渡人。這說明宮大爺?shù)木?，滋養(yǎng)了一代代后繼者，樂于奉獻，舍己為人的精神得到了傳承。

7.品讀下面的句子，從人物描寫和詞語運用兩個角度，分析這段文字是如何塑造鐘水生的形象的。（5分）

鐘水生除了寒冬臘月穿長簡套鞋外，其余的季節(jié)都是赤腳，褲管高高卷起。當所有的人上船后，他洗干凈腳上的泥巴，在船尾操起雙漿，高喊一聲：“坐穩(wěn)了喲——開船了！”渡船便離開渡口，穩(wěn)穩(wěn)地駛向對岸。

答：。

“描寫”示例：“穿長筒套鞋”“赤腳”“褲管高高卷起”等外貌描寫，刻畫了鐘水生“擺渡人”的外貌特征，突出他擺渡工作的艱辛（或“褲管高高卷起”“洗干凈腳上的泥巴”等細節(jié)描寫，表現(xiàn)了鐘水生對待擺渡工作的細致認真。或“坐穩(wěn)了喲——開船了！”的語言描寫，表現(xiàn)了鐘水生的細心周到）。

“用詞”示例：“操起”“喊”“離開””“穩(wěn)穩(wěn)地”“駛向”等詞語，表現(xiàn)了鐘水生駕船動作的嫻熟。

本題考查賞析語句的能力。記敘文語句的賞析可以從修辭手法，人物描寫，景物描寫，富有表現(xiàn)力的詞語，寫作手法，句式結構等入手。解析一般包括賞析角度＋寫出了什么內容＋表現(xiàn)了什么特點（情感）。題干要求從描寫和詞語運用的角度賞析。從描寫來看，“穿長筒套鞋”“赤腳”“褲管高高卷起”等屬于外貌描寫，生動傳神地寫出了“擺渡人”鐘水生的外貌特征。根據文章內容可知，他“赤腳”“褲管高高卷起”的目的是方便將上年紀的老人和學生伢妹子背上船。突出了他擺渡工作的艱辛，服務的細心周到；從用詞來看，“操起”“喊”“離開””“穩(wěn)穩(wěn)地”“駛向”等詞語，可以看出擺渡人駕船動作的嫻熟，技藝的高超。

8.請結合全文探究小說最后一段所寫內容對表現(xiàn)主題的作用。（4分）

答：。

①鐘水生平凡人的平凡事，得至了省報記者的認可，這是對他堅守、敬業(yè)、感恩等美好品德的褒獎，使小說的主題更加突出。②鐘水生的事跡被登報宣傳，會使更多的人受到感染和教育，會產生更大的社會影響力，這樣就使小說的主題更具典型性和社會價值。（意思對即可）

本題考查對文章段落作用的理解。結尾段的作用有：總結全文，畫龍點睛，點明（強調）中心，深化（升華）主題，照應題目，首尾呼應，使結構完整等。題干要求只理解表現(xiàn)主題的作用。

從“無意中聽說了鐘水生和金絡渡的故事，于是興致勃勃地采訪后，寫了一篇人物特寫在報上登載”可以看出，鐘水生平凡人的平凡事，得至了省報記者的認可，這是對他堅守、敬業(yè)、感恩等美好品德的褒獎，突出了小說的主題。省報作為大型的宣傳媒體，職責就是宣傳報道有價值有意義的人和事，傳播社會的正能量。鐘水生的事跡被登報宣傳，會使更多的人受到感染和教育，會產生更大的社會影響力，這樣就使小說的主題更具典型性和社會價值。

（二）（17分）

材料一：

①最近，很多年輕人在討論一個詞：躺平。“躺平”的含義各有說法，既有“隨便你怎么搞，我都古井不波”的順從，也有“把自己置于低位，不去期待任何收獲”的放棄。大部分喊著“躺平”的年輕人，也就是喊喊，算是自我擁抱一下，給自己找個喘息的間隙。但也有一些年輕人，開始了實際行動，通過降低物質消費，來減少自己的勞動付出。

②年輕人間歇性、短暫地“躺平”，其實不需大驚小怪。正如世界上沒有兩片一模一樣的樹葉，這個社會具有多樣性，年輕人選擇的生活方式也具有多樣性，社會需要允許有讓年輕人喘息的空間存在。但年輕人要明白一件事：競爭、壓力、辛苦，這是大家需要共同面對的課題。如果你覺得無論怎么奮斗，都看不到一個光明的未來，那你就需要厘清：你想要的未來，是怎樣的未來？有沒有遠超你的實力？你所認為的自我努力，是否只是機械地勞動，你在這些勞動中是否思考過如何突破？

③作為一個“社會人”，永遠“躺平”并不現(xiàn)實，人的成長，離不開壓力。每一代的年輕人，都會面臨壓力。在兵荒馬亂的年代，人們會為吃飽肚子甚至為生命安全愁苦，有理想、有抱負的年輕人，要憂心國家、民族的未來。而在和平年代，人們自然要憂心競爭和自我發(fā)展。個體和國家的命運緊密相連。國強才能民富，積貧積弱的時代雖離我們遠去，但也并不久遠，我們不應該忘記國家風雨飄搖時，人們的痛苦和掙扎。在和平年代，只有我們心懷夢想、努力奮斗，才能真正擁有自己的一片天。

④“躺平”走紅，年輕人用它來跟自己“撒個嬌”就可以了，真的放棄自我奮斗，完全不作為，國家和民族都將失去未來。所以，“躺平”一會兒，還是爬起來吧！每天的太陽，都是新的。

（選自陳宏《“躺平”可以是幕間休息，但大幕遲早要拉開》，《青年報》2021年6月1日）

材料二：

“躺平族”的興起也有著深層次的經濟社會背景。一方面，當下中國正在經歷經濟轉型發(fā)展的關鍵時期，隨著經濟增長換擋降速和產業(yè)結構深度調整，行業(yè)發(fā)展空間受限，競爭更加激烈，最終反映到個人層面工作和生活上的“內卷”上。另一方面，中國巨大的經濟發(fā)展成就為多元化的生活方式選擇創(chuàng)造了條件。在物質相對豐裕的當下，人們可以有選擇地放慢腳步，以相對舒適的工作方式換取足夠的生活條件，或者依靠前期積累安逸度日。由此，那些思維活躍、不拘泥于傳統(tǒng)的青年，自然會想到換一種輕松的生活方式——“躺平”。而與真正付諸行動在身體上躺平的人群相比，那些在崗位上早早失去斗志，消極應對工作的精神躺平者可能也不在少數(shù)。

（選自汪星余《引導“躺平族”珍惜韶華，奮發(fā)有為》，《光明日報》2021年5月21日）

材料三：

人的成長成才是有規(guī)律的。能力并非憑空而來，也不是自己說有就有。古人說，“逆則生，順則天矣：逆則圣，順則狂矣”。人一直處于順境中就會驕狂、頹廢未必盡然，但是逆境更能磨煉人的意志、鍛煉一個人的能力素質是肯定的。在東京奧運會上打破亞洲短跑紀錄的蘇炳添，在一次比賽中曾因壓槍起跑而被紅牌罰下，這讓他一度害怕起跑，幾年后又經歷腰傷退賽，但他還是勇敢地站在起跑線上，并“一戰(zhàn)封神”：“八一勛章”獲得者王剛新兵下連時被分到炊事班，不甘心的他抓住一切機會苦練軍事技能，一年后從炊事班轉到戰(zhàn)斗班，參加支隊比武競賽，被評為“全能訓練標兵”；獲得“最美新時代革命軍人”榮譽的張洪峰，21歲在一次執(zhí)行任務中炸傷了左手和右眼，但他沒有退縮和逃避，咬牙苦練，訓練沒有一項落后，在多個崗位上作出貢獻、獲得榮譽……苦難和挫折，有時是給人以挫敗感，但也激發(fā)人的斗志和潛能。沒有比“躺平”更容易的姿勢，也沒有比半途而廢更輕松的逃避方式，但選擇了一往無前、百折不撓，就選擇了持續(xù)成長。

（選自范海湖《今天的挫折是明天的轉折》，《解放軍報》2021年8月23日）

9.根據以上材料，下列理解和判斷，不正確的一項是（）（3分）

A.這個社會具有多樣性，年輕人選擇的生活方式也具有多樣性，所以社會應該允許年輕人選擇“躺平”的生活方式。

B.思維活躍、不拘泥于傳統(tǒng)的青年選擇“躺平”的輕松生活方式是放慢腳步享受生活的安逸。

C.“躺平”的生活方式不可怕，怕的是精神。上的“躺平”，而現(xiàn)在這樣的人不在少數(shù)。

D.我們不能面對逆境就選擇“躺平”，因為逆境更能磨煉人的意志、鍛煉一個人的能力素質。

A

本題考查信息篩選與辨識。B.C.D正確；A.不正確。根據材料一②段“這個社會具有多樣性，年輕人選擇的生活方式也具有多樣性，社會需要允許有讓年輕人喘息的空間存在。但年輕人要明白一件事：競爭、壓力、辛苦，這是大家需要共同面對的課題”和④段“‘躺平’走紅，年輕人用它來跟自己‘撒個嬌’就可以了，真的放棄自我奮斗，完全不作為，國家和民族都將失去未來。所以，‘躺平’一會兒，還是爬起來吧”可知，年輕人間歇性、短暫地“躺平”可以理解，但社會“不允許”年輕人選擇“躺平”的生活方式，而非“社會應該允許年輕人選擇‘躺平’的生活方式”。故選A。

10.請根據上述材料，說說“躺平”的含義和產生的背景。（4分）

答：。

“躺平”的含義各有說法，既有“隨便你怎么搞，我都古井不波”的順從，也有“把自己置于低位，不去期待任何收獲”的放棄。中國處在經歷經濟轉型發(fā)展時期和巨大的經濟發(fā)展成就形成的多元化生活方式是“躺平”形成的深層次經濟社會背景。（意思對即可）

本題考查詞語理解。

第一問：

含義：根據材料一①段“既有‘隨便你怎么搞，我都古井不波’的順從，也有‘把自己置于低位，不去期待任何收獲’的放棄。大部分喊著‘躺平’的年輕人，也就是喊喊，算是自我擁抱一下，給自己找個喘息的間隙。但也有一些年輕人，開始了實際行動，通過降低物質消費，來減少自己的勞動付出”可知，“躺平”的含義各有說法，既有“隨便你怎么搞，我都古井不波”的順從，也有“把自己置于低位，不去期待任何收獲”的放棄。

第二問：

產生背景：根據材料二“‘躺平族’的興起也有著深層次的經濟社會背景。一方面，當下中國正在經歷經濟轉型發(fā)展的關鍵時期……另一方面，中國巨大的經濟發(fā)展成就為多元化的生活方式選擇創(chuàng)造了條件……”可知，中國處在經歷經濟轉型發(fā)展時期和巨大的經濟發(fā)展成就形成的多元化生活方式是“躺平”形成的深層次經濟社會背景。

11.材料三采用了多種論證方法，請指出其中的一種，說說它有什么作用。（4分）

答：。

（1）舉例論證，舉了蘇炳添、王剛和張洪峰的例子，論證了“苦難和挫折，有時是給人以挫敗感，但也激發(fā)人的斗志和潛能?！钡挠^點，增強了文章的說服力。

（2）引用論證，引用“逆則生，順則天矣；逆則圣，順則狂矣”這句古人的話，有力地論證了“人一直處于順境中就會驕狂、頹廢未必盡然，但是逆境更能磨煉人的意志、鍛煉一個人的能力素質是肯定的”觀點，使論證更有說服力。（意思對即可）

本題考查論證方法及作用。材料三采用了舉例論證和道理（引用）論證的方法，選擇其中一種，結合具體例子說明作用即可。

示例1：材料三“古人說，‘逆則生，順則天矣：逆則圣，順則狂矣’”引用古人的話，屬于引用論證（或道理論證）；結合“人一直處于順境中就會驕狂、頹廢未必盡然，但是逆境更能磨煉人的意志、鍛煉一個人的能力素質是肯定的”可知，有力地論證了這一論點，增強了文章的說服力。

示例2：材料三“在東京奧運會上打破亞洲短跑紀錄的蘇炳添……在多個崗位上作出貢獻、獲得榮譽”列舉蘇炳添、王剛和張洪峰的例子，屬于舉例論證；結合“苦難和挫折，有時是給人以挫敗感，但也激發(fā)人的斗志和潛能”可知，有力地論證了這一論點，增強了文章的說服力和感染力。

12.“躺平”和“強國有我”都是2021年的網絡熱詞，作為新時代少年的你是如何理解“躺平”的？請結合三則材料談談你看法。（6分）

答：。

“躺平”只能是奮斗征途中的小憩，是為了積聚能量再出發(fā)，不是我們新時代青少年的日常生活狀態(tài)。更不能真的放棄自我奮斗，完全不作為。“躺平”容易，但我們更應該心懷夢想、努力奮斗，一往無前、百折不撓，高喊“強國有我”，去真正擁有自己的一片天。（表述流暢，積極向上，意思對即可）

本題考查內容理解。

根據材料一④“‘躺平’走紅，年輕人用它來跟自己‘撒個嬌’就可以了，真的放棄自我奮斗，完全不作為，國家和民族都將失去未來。所以，‘躺平’一會兒，還是爬起來吧！每天的太陽，都是新的”可知“躺平”只能是奮斗征途中的小憩，是為了積聚能量再出發(fā)，不是我們新時代青少年的日常生活狀態(tài)；’更不能真的放棄自我奮斗，完全不作為。

根據材料三“沒有比‘躺平’更容易的姿勢，也沒有比半途而廢更輕松的逃避方式，但選擇了一往無前、百折不撓，就選擇了持續(xù)成長”可知，“躺平”容易，但我們更應該心懷夢想、努力奮斗，一往無前、百折不撓；結合2021年的網絡熱詞“強國有我”，我們應該高喊“強國有我”，去真正擁有自己的一片天。

（三）（16分）

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。

（節(jié)選自范仲淹《岳陽樓記》）

上①與群臣論止盜?；蛘堉胤ㄒ越线又唬骸懊裰詾楸I者，由賦繁役重，官吏貪求，饑寒切身，故不暇②顧廉恥耳。朕當去奢省費，輕徭③薄賦，選用廉吏，使民衣食有余，則自不為盜，安用重法邪？”自是數(shù)年之后，海內升平④，路不拾遺，外戶不閉，商旅野宿焉。

（節(jié)選自司馬光《資治通鑒》）

注：①上：皇上，這里指唐太宗。②不暇：沒有時間。③徭：古時統(tǒng)治者強制人民承擔的無償勞動。④升平：太平。

13.請解釋下列加點詞在文中的意思。（4分）

（1）予嘗求古仁人之心（）

（2）居廟堂之高則憂其民（）

（3）是進亦憂（）

（4）或請重法以禁之（）

探求，探尋；朝廷；這樣；有人

本題考查文言文實詞的理解。注意結合語境判斷詞義。

（1）句意：我曾經探求古時品德高尚的人的思想感情。求：探求，探尋。

（2）句意：在朝廷里做高官就應當心系百姓。廟堂：朝廷。

（3）句意：這樣來說在朝廷做官也擔憂。是：這樣。

（4）句意：有人請求使用嚴厲的刑法來制止?；颍河腥?。

14.請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）

（1）微斯人，吾誰與歸？

譯文：。

（2）自是數(shù)年之后，海內升平。

譯文：。

（1）沒有這樣的人，我能和誰一道呢？（2）自此以后經過數(shù)年，全國都變得太平了。

本題考查翻譯文言文句子的能力。翻譯時，必須遵循“