2021年山香教育情緒與意志教育理論高分題庫精編

情緒與意志教誨理論高分題庫精編一、單項(xiàng)選取題1.情緒和情感所反映是()A.客觀事物本質(zhì)屬性B.客觀事物外部現(xiàn)象C.客觀事物之間關(guān)系D.客觀事物與人需要之間關(guān)系2.情緒、情感外在行為體現(xiàn)是()A.熱情B.表情C.激情D.心情3.情緒與情感是以()為中介反映形式。A.需要B.動機(jī)C.態(tài)度D.認(rèn)知4.情緒、情感是在人()活動基本上產(chǎn)生。A.動機(jī)B.結(jié)識C.個(gè)性D.態(tài)度5.下列情緒性質(zhì)表述中，哪一項(xiàng)是不對的()A．情緒與動機(jī)關(guān)系不是很密切B．情緒是主觀意識經(jīng)驗(yàn)C．情緒狀態(tài)不容易自控D．情緒為刺激所引起6.()狀態(tài)下，人往往會浮現(xiàn)“意識狹窄”現(xiàn)象。A.熱情B.應(yīng)激C.激情D.心境7.()狀態(tài)下，有機(jī)體會發(fā)生一系列激烈生物性反映，叫適應(yīng)綜合癥。A.心境B.熱情C.應(yīng)激D.激情8.“情急生智”所描述一種情緒狀態(tài)是()A.心境B.激情C.應(yīng)激D.理智9.“憂者見之則憂，喜者見之則喜”，這是受一種人()影響所致。A.激情B.心境C.熱情D.應(yīng)激10.“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”反映情緒狀況是()A.心境B.激情C.應(yīng)激D.焦急11.絕望屬于()A.心境B.應(yīng)激C.激情D.理智感12.狂喜、恐驚情緒狀態(tài)屬于()A.心境B.激情C.應(yīng)激D.焦急13.學(xué)生臨考怯場屬于()A.心境B.理智感C.應(yīng)激D.激情14.車禍、地震、水災(zāi)等突如其來劫難引起情緒體驗(yàn)是()A.心境B.應(yīng)激C.激情D.熱情15.“灰心喪氣”“見花落淚”“對月傷神”情緒狀態(tài)是()A.心境B.激情C.抑郁D.焦急16.“暴跳如雷、欣喜若狂”等強(qiáng)烈而短促情緒狀態(tài)是()A.憤怒B.恐驚C.應(yīng)激D.激情17.小剛得知自己被抱負(fù)大學(xué)錄取后，整個(gè)一周都很開心，這種情緒狀態(tài)是()A.激情B.應(yīng)激C.心境D.理智感18.“捧腹大笑、手舞足蹈”是()情緒狀態(tài)。A.心境B.激情C.應(yīng)激D.熱情19.“人逢喜事精神爽”，這種情緒狀態(tài)屬于()A.激情B.應(yīng)激C.心境D.熱情20.“心有余悸”是描寫人在恐驚中()A.心境狀態(tài)B.應(yīng)激狀態(tài)C.激情狀態(tài)D.熱情狀態(tài)21.高興時(shí)手舞足蹈、恐驚時(shí)手足無措情緒表達(dá)方式是()A.面部表情B.身段表情C.言語表情D.語調(diào)表情22.愿望不能實(shí)現(xiàn)或達(dá)到目行動受挫時(shí)引起緊張而不高興情緒體驗(yàn)是()A.憤怒B.恐驚C.悲哀D.痛苦23.積極情緒有助于身心健康，悲觀情緒會引起人各種疾病。這指是情緒情感()A.動機(jī)功能B.健康功能C.調(diào)控功能D.信號功能24.“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是()A.道德感B.美感C.理智感D.熱愛感25.榮譽(yù)感、情誼感、革命人道主義情感屬于()A.理智感B.熱愛感C.審美感D.道德感26.美感屬于()A.情緒B.情感C.心境D.激情27.好奇心屬于()A.美感B.道德感C.理智感D.心境28.()具備較大膚淺性、表淺性A.情緒B.情感C.感情D.心情29.()具備較大穩(wěn)定性、深刻性、持久性A.感情B.情感C.情緒D.心情30.體現(xiàn)和表達(dá)感情最重要外部指標(biāo)是()A.動作表情B.身段表情C.言語表情D.面部表情31.心理學(xué)家指出壓力狀態(tài)下身體反映三個(gè)階段，其中第三階段是()A.警覺反映階段B.抗拒階段C.衰竭階段D.結(jié)束階段32.壓力與生理應(yīng)激過程分為三個(gè)階段，()不屬于這三個(gè)階段。A.警覺反映階段B.接受階段C.衰竭階段D.抗拒階段33.適中動機(jī)水平，最有助于激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，提出這一觀點(diǎn)理論是()A.成就動機(jī)理論B.耶克斯—多德森定律C.成績構(gòu)造理論D.強(qiáng)化理論34.效率與動機(jī)關(guān)系呈()A.線性關(guān)系B.成正比C.成反比D.倒U型曲線35.在活動難度較大時(shí)，動機(jī)強(qiáng)度越強(qiáng)，工作效率會()A.較低B.中檔C.較高D.不變36.()不屬于自我防御機(jī)制形式。A.壓抑B.壓制C.投射D.力比多37.自我防御機(jī)制最早由()系統(tǒng)地加以闡述。A.精神分析學(xué)派B.行為主義學(xué)派C.認(rèn)知心理學(xué)派D.人本主義心理學(xué)派38.人將出當(dāng)前自己生活中致命打擊積極遺忘防御機(jī)制被稱為()A.否認(rèn)B.壓抑C.遺忘D.幻想39.下列說法中符合弗洛伊德關(guān)于“自我防御機(jī)制”表述是()A.是“超我”活動機(jī)制B.是一種壓抑或克制能力C.絕大某些“防御機(jī)制”有積極意義D.是后天訓(xùn)練出來一種能力40.“酸葡萄心理”“甜檸檬效應(yīng)”屬于()防御機(jī)制。A.壓抑B.代償C.升華D.文飾41.一種孩子被媽媽打后，滿腔憤怒，難以回敬，轉(zhuǎn)而踢倒身邊板凳，把對媽媽怒氣轉(zhuǎn)移到身邊物體上。這是()防御機(jī)制。A.壓抑B.置換C.升華D.投射42.歌德痛苦時(shí)創(chuàng)作《少年維特之煩惱》，這屬于()防御機(jī)制。A.壓抑B.置換C.升華D.投射43.意志形成前提和基本是()A.克服困難B.情感過程C.興趣興趣D.認(rèn)知過程44.意志行動最重要環(huán)節(jié)是()A.擬定行動目B.制定行動籌劃C.作出行動決定D.執(zhí)行決定45.在目沖突中，個(gè)人在回避兩個(gè)有害無利目的時(shí)引起沖突是()A.雙趨式?jīng)_突B.雙避式?jīng)_突C.趨避式?jīng)_突D.多重趨避式?jīng)_突46.小明既想獲得好成績，又想出去玩，這屬于()A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.多重趨避沖突47.某人在商場購物時(shí)，既喜歡質(zhì)量高商品，又嫌價(jià)錢太貴。這種心理沖突屬于()A.趨避式?jīng)_突B.雙避式?jīng)_突C.雙趨式?jīng)_突D.多重趨避式?jīng)_突48.進(jìn)退維谷是一種()式動機(jī)沖突。A.雙趨B.雙避C.趨避D.多重趨避49.善于迅速地辨明是非、合理地采用決定和執(zhí)行決定品質(zhì)是意志()A.自覺性B.堅(jiān)決性C.堅(jiān)韌性D.自制性50.對于膽小而易受暗示學(xué)生，教師一方面要培養(yǎng)她們()意志。A.自覺性B.自制性C.堅(jiān)決性D.堅(jiān)韌性51.有人遇事總是舉棋不定、優(yōu)柔寡斷，她們?nèi)鄙僖庵酒焚|(zhì)是()A.自覺性B.自制性C.堅(jiān)決性D.堅(jiān)韌性52.與意志自制性相反意志品質(zhì)是()A.盲從B.動搖性C.優(yōu)柔寡斷D.任性53.與堅(jiān)決性相反意志品質(zhì)是()A.優(yōu)柔寡斷B.盲從C.動搖性D.任性54.“富貴不能淫，威武不能屈”是意志()品質(zhì)體現(xiàn)A.自覺性B.堅(jiān)決性C.自制性D.堅(jiān)韌性55.“明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎?！苯處熃?jīng)慣用這首詩勉勵(lì)學(xué)生愛惜時(shí)光，努力學(xué)習(xí)。這種行為屬于意志品質(zhì)()A.自覺性B.堅(jiān)決性C.堅(jiān)韌性D.自制性56.“三天捕魚兩天曬網(wǎng)”是缺少意志()體現(xiàn)。A.自覺性B.堅(jiān)決性C.自制性D.堅(jiān)韌性57.飛機(jī)飛行浮現(xiàn)故障，飛行員緊急準(zhǔn)備著陸時(shí)情緒狀態(tài)是()A.心境B.應(yīng)激C.激情D.焦急58.()是幼兒兩種最基本必定情緒。A.高興和喜悅B.高興和高興C.喜悅和興趣D.高興和興趣59.中班幼兒喜歡告狀，這體現(xiàn)幼兒情感是()A.理智感B.美感C.道德感D.實(shí)踐感二、多選題1.下列屬于防御機(jī)制有()A.壓抑B.否認(rèn)C.投射D.升華E.文飾2.從情感社會內(nèi)容角度來看，人類情感有()形式。A.理智感B.道德感C.責(zé)任感D.美感E.榮譽(yù)感3.根據(jù)情緒發(fā)生強(qiáng)度、持續(xù)性和緊張度不同，可以把情緒狀態(tài)劃分()A.心境B.心情C.激情D.感情E.應(yīng)激4.意志品質(zhì)普通有()A.自覺性B.堅(jiān)決性C.堅(jiān)韌性D.自制性E.堅(jiān)強(qiáng)性5.與自制性相反意志品質(zhì)有()A.任性B.優(yōu)柔寡斷C.動搖性D.盲從E.怯懦6.屬于情緒外部體現(xiàn)是()A.輕聲吟歌B.眉開眼笑C.坐立不安D.心潮澎湃E.渾身戰(zhàn)栗7.心境產(chǎn)生因素()A.生活中順境B.個(gè)人健康C.環(huán)境變化D.生活中逆境E.工作成敗8.下列關(guān)于情緒情感說法對的是()A.情緒情感是同一心理現(xiàn)象不同方面B.情緒代表是情感反映過程C.情感代表是情緒內(nèi)容D.情感通過情緒體現(xiàn)出來E.情緒通過情感體現(xiàn)出來9.情緒和情感狀態(tài)發(fā)生時(shí)身體各某些動作量化形式，它涉及()A.語調(diào)表情B.面部表情C.姿態(tài)表情D.手勢表情E.身體表情10.情緒情感有()構(gòu)成。A.主觀體驗(yàn)B.認(rèn)知C.生理喚醒D.外部體現(xiàn)E.意志行為三、填空題1.根據(jù)情緒發(fā)生強(qiáng)度、持續(xù)性和緊張度可以把情緒分為心境、和應(yīng)激。2.新教師上講臺慌亂屬于情緒。3.一種高中生高考被錄取了，她在一段時(shí)間內(nèi)會體驗(yàn)到積極、高興情緒狀態(tài)。這種情緒狀態(tài)是。4.“怒傷肝，喜傷心”闡明情緒情感具備功能。5.情感涉及理智感、和美感。6.情感具備穩(wěn)定性、和持久性特性，它往往與人思想觀念緊密相連。7.長期壓力引起應(yīng)激反映過程涉及警覺反映階段、階段和階段。8.具備彌散性特點(diǎn)情緒狀態(tài)是。9.耶克斯—多德森定律表白限度動機(jī)水平有助于普通任務(wù)完畢。10.意志行動心理過程分為兩個(gè)階段和執(zhí)行決定階段。11.集中體現(xiàn)其她三種意志品質(zhì)是意志品質(zhì)。12.表情動作可以分為、言語表情和動作表情。13.“動之以情”闡明了教師重要作用。14.是意志行動最重要特性。15.意志是人充分體現(xiàn)。四、判斷題1.情緒是情感基本，情感要通過情緒表達(dá)出來。()2.具備彌散性特點(diǎn)情緒狀態(tài)是激情。()3.自動化習(xí)慣性動作不同于意志行動，但可以使一種人更好地完畢意志行動所要達(dá)到目。()4.認(rèn)知和情感過程是意志形成前提和基本，但意志可以反作用于認(rèn)知和情感過程。()5.心理學(xué)家耶克斯和多德森研究表白，學(xué)習(xí)動機(jī)強(qiáng)度最佳水平是固定不變。()6.情緒喚醒水平越高，則學(xué)習(xí)和工作效率越高。()7.“遷怒”是運(yùn)用了投射防御機(jī)制()8.動機(jī)是由人內(nèi)部需要而產(chǎn)生。()9.情緒既可以成為意志行動動力，也可以成為意志行動阻力。()10.在整個(gè)小學(xué)階段，學(xué)生自制力還處在初步、低水平階段。()五、名詞解釋1.意志2.壓力3.道德感4.情緒和情感5.心境6.應(yīng)激7.自我防御機(jī)制8.投射9.多重趨避沖突10.激情11.逆反心理六、簡答題1.簡述情緒、情感功能。2.聯(lián)系實(shí)際闡明如何培養(yǎng)健康情緒。3.簡述中學(xué)生情緒發(fā)展特點(diǎn)。4.簡述意志基本特性。5.簡述意志與結(jié)識過程關(guān)系。6.簡述意志與情緒過程關(guān)系。7.分析意志行動心理過程。8.意志品質(zhì)是什么?如何培養(yǎng)?七、闡述題1.結(jié)合實(shí)際談一談教師如何才