2021年心理知識(shí)競(jìng)賽題庫(kù)及答案

選取題1.敏化效應(yīng)是指此前膽怯體驗(yàn)、壓力和逆境，使個(gè)體在今背面臨類似悲觀經(jīng)歷時(shí)，變得更為脆弱。鋼化效應(yīng)是指先前膽怯體驗(yàn)、壓力和逆境，使個(gè)體對(duì)此后類似悲觀經(jīng)歷耐受性提高，所謂“見(jiàn)怪不怪”?！耙怀簧咭?，十年怕井繩”反映了（A）A．敏化效應(yīng)B鋼化效應(yīng)C、印刻D暈輪效應(yīng)2.家庭是小朋友出生后一方面接觸到環(huán)境，是對(duì)小朋友影響最早、影響時(shí)間最長(zhǎng)環(huán)境。在個(gè)性形成核心時(shí)期，重要是在家庭中度過(guò)。小朋友之間存在差別，隨著家庭不同互動(dòng)，進(jìn)一步影響了小朋友個(gè)性發(fā)展。遲緩型嬰兒教養(yǎng)核心在于（B）A需要父母具備特別熱情、耐心和愛(ài)心B讓這些孩子按照自己速度和特點(diǎn)去適應(yīng)環(huán)境C理智地克制自己煩躁D采用獎(jiǎng)懲相結(jié)合辦法3.許多同窗感到周邊缺少真情，缺少親朋朋友，就到網(wǎng)上謀求網(wǎng)友聊天。這種現(xiàn)象闡明這些學(xué)生重要遇到（A）。A、人際交往挫折B、情感挫折C、人生發(fā)展挫折D、學(xué)業(yè)挫折“走極端、以偏概全、悲觀思維、敏感多疑、自卑心理、自罪自責(zé)、自我評(píng)價(jià)過(guò)低”重要描述是(A)

A.抑郁癥B.自負(fù)C.躁狂癥D.逼迫癥

對(duì)心理健康狀態(tài)破壞解釋，行為主義強(qiáng)調(diào)(B)

A.幼年遭受挫折B.環(huán)境不良作用C.潛能發(fā)揮受限D(zhuǎn).錯(cuò)誤認(rèn)知

當(dāng)你在電影畫報(bào)上看到某演員形象時(shí)，覺(jué)得很熟悉，并且可以確知她曾扮演過(guò)某個(gè)角色，這種現(xiàn)象屬于（C）

A.識(shí)記B.保持C.再認(rèn)D.回憶

7.（B）是指人依照道德規(guī)范來(lái)評(píng)價(jià)社會(huì)現(xiàn)象時(shí)所體驗(yàn)到情感。A.理智感B.道德感C.情操D.美感8.（D）是人本主義代表人物。A.弗洛伊德B.斯金納C.華生D.馬斯洛衡量人際關(guān)系好壞最重要指標(biāo)是交往雙方(B).

A交往次數(shù)B心理距離C行為體現(xiàn)D互惠限度人們?cè)谏鐣?huì)活動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái)和發(fā)展起來(lái)能力是（C）

A、認(rèn)知能力B、操作能力C、社交能力D、模仿能力遺忘曲線表白，遺忘進(jìn)程是（A）

A．先快后慢B．先慢后快C．等速D．勻加速12.考試焦急重要屬于（A）方面問(wèn)題A情緒B氣質(zhì)C性格D行為13.人在危險(xiǎn)緊急意外事件浮現(xiàn)時(shí)體現(xiàn)出高度緊張情緒化稱為（D）A激情B心境C激越D應(yīng)激14.以為有人在議論她，街上人及汽車上人都用異樣眼光看她，這也許是（B）A超價(jià)值觀念B關(guān)系妄想C幻覺(jué)D錯(cuò)覺(jué)15.易受外界影響而浮現(xiàn)情緒波動(dòng)，或極度高興或傷心流淚，這一情緒體現(xiàn)叫（C）A焦急B恐驚C情感脆弱D情緒低落16.甜蜜嗓音、溫暖色彩這種感覺(jué)現(xiàn)象是(D)A適應(yīng)B對(duì)比C后像D聯(lián)覺(jué)17.關(guān)于心理健康者特性,如下對(duì)的是(C)

A.抱負(fù)追求脫離現(xiàn)實(shí)

B.不能控制自我思想行動(dòng)

C.自我價(jià)值感和自尊心

D.不能與人建立密切關(guān)系18.自殺作為心理障礙最極端后果,最常出當(dāng)前如下哪一種神經(jīng)癥中(C)A.厭食癥

B.逼迫癥

C.抑郁癥

D.貪食癥（

C）是某一固定觀念在個(gè)體腦中重復(fù)浮現(xiàn)，她無(wú)法掙脫而感到痛苦。

A.

超價(jià)觀念

B.

強(qiáng)制性思維

C.

逼迫觀念

D.

牽連觀念20.奧蘇伯爾以為，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)重要類型是(B)A.故意義發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B.故意義接受學(xué)習(xí)C.機(jī)械發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D.機(jī)械接受學(xué)習(xí)21.在個(gè)體發(fā)展過(guò)程中，衰退最早心理機(jī)能是(A)A．感覺(jué)和知覺(jué)B．記憶C．想象D．思維22.注重人獨(dú)特性，以為人是一種自由、有理性生物，具備個(gè)人發(fā)展?jié)撃苄睦韺W(xué)流派是（C）A.行為主義B.精神分析C.人本主義D.認(rèn)知心理學(xué)23.、某初中招收600名新生后，進(jìn)行了一次分班考試。按照考試功能，這次考試屬于(C)A.診斷性評(píng)估B.形成性評(píng)估C.安頓性評(píng)估D.終結(jié)性評(píng)估24.下列哪一種行為屬于心理健康范疇（D）A見(jiàn)人都熱情相待B見(jiàn)什么人說(shuō)什么話C經(jīng)常努力工作D經(jīng)常保持樂(lè)觀狀態(tài)25.心理健康最后目的是（C）A自我實(shí)現(xiàn)B和諧人際關(guān)系C保持人格完整D保持協(xié)調(diào)情緒26.有人，在很緊張時(shí)候，總會(huì)把手指放到嘴里，或者啃指甲，這種反映被稱為（B）。A、逃避B、退化C、固著D、幻想27.大學(xué)生應(yīng)對(duì)挫折悲觀反映不涉及（C）A襲擊B焦急C沉默D固執(zhí)28.心理學(xué)研究除了運(yùn)用普通觀測(cè)法、調(diào)查法、和實(shí)驗(yàn)法外，還要運(yùn)用（A）。A個(gè)案法B模仿法C無(wú)條件反射法D擬人法29.大學(xué)生喜歡在公共場(chǎng)合以各種方式體現(xiàn)自己，盼望贏周邊人，特別是教師和異性贊許，但若身邊“對(duì)手”很強(qiáng)大，大學(xué)生很容易受挫。這種挫折是由（D）引起。A、動(dòng)機(jī)沖突B、角色轉(zhuǎn)換不適應(yīng)C、自由與自律沖突D、自尊與自卑沖突30.精神分析是由（C）所創(chuàng)立，是摸索神經(jīng)癥、焦急個(gè)體內(nèi)心無(wú)意識(shí)動(dòng)機(jī)和沖突深層、長(zhǎng)期治療辦法。A華生 B班杜拉 C弗洛伊德 D羅杰斯31.（C）提出，人襲擊行為歸結(jié)為人死亡本能，以為人生下來(lái)就潛在著一股破壞性力量，而其襲擊行為后果是不受意志約束。A、艾里斯B、榮格C、弗洛伊德D、阿德勒32.魚與熊掌不可兼得，這種動(dòng)機(jī)沖突是（A）。A雙趨沖突B雙避沖突C趨避沖突D雙重趨避沖突33.如果你對(duì)此前一種同窗漫罵你時(shí)憤怒心情，始終記到當(dāng)前。請(qǐng)問(wèn)這種記憶名稱叫做（C）A形象記憶B邏輯記憶C情緒記憶D運(yùn)動(dòng)記憶34.下列說(shuō)法錯(cuò)誤是（C）。A、挫折情境越嚴(yán)重，挫折反映就越強(qiáng)烈B、主體主觀上對(duì)嚴(yán)重挫折情境其認(rèn)知和評(píng)價(jià)并不嚴(yán)重，其反映就會(huì)較輕微C、并不嚴(yán)重挫折情境不會(huì)引起強(qiáng)烈情緒反映D、挫折具備兩面性35.當(dāng)人遇到突發(fā)事件，體現(xiàn)心慌、緊張、出汗、坐立不安，咱們稱此人有(B)A情感脆弱B焦急情緒C反映過(guò)度D心境突變36.有人白天學(xué)習(xí)效率高，有人晚上學(xué)習(xí)效率高是由于（A）A人心理活動(dòng)周期性節(jié)律性B環(huán)境適應(yīng)能力C心理自控能力D社交能力37.小強(qiáng)在QQ空間寫道：“放學(xué)時(shí)，鈴聲是悅耳；考試時(shí)，鈴聲是緊張；思考時(shí)，鈴聲是刺耳?！边@闡明（D）

A鈴聲普通會(huì)導(dǎo)致積極情緒B鈴聲普通會(huì)引起悲觀情緒

C任何事物都會(huì)產(chǎn)生不同情緒D不同情境會(huì)產(chǎn)生不同情緒38、休閑教誨應(yīng)以（D）為主A教誨、誘導(dǎo)B認(rèn)知、趣味C啟發(fā)、充實(shí)D疏導(dǎo)、滲入39、人夢(mèng)境，普通出當(dāng)前睡眠（A）階段？A迅速眼動(dòng)睡眠階段B深度睡眠階段C輕度睡眠階段D睡眠錠階40.吃酸梅流口水是（A）。A.條件反射B.無(wú)條件反射C.屬于第一信號(hào)系統(tǒng)活動(dòng)D.屬于第二信號(hào)系統(tǒng)活動(dòng)41、健康休閑忌懶惰、忌癡迷、忌愚學(xué)和（C）A忌盲目B忌沖動(dòng)C忌邪門D忌迷信42、大學(xué)生這一年齡段屬于（A）A心理過(guò)渡期B心理發(fā)展期C心理轉(zhuǎn)換期D心理緊張期43、個(gè)體在預(yù)計(jì)事件后果時(shí)總以為負(fù)面后果只會(huì)出當(dāng)前其她人身上，自己則不會(huì)有事，這種現(xiàn)象是（B）A自我防御機(jī)制B抱負(fù)化偏見(jiàn)C自利性歸因D自我效能感44、潛意識(shí)與意識(shí)或本我、自我、超我之間沖突是心理健康狀態(tài)破壞內(nèi)在機(jī)制，這一理論來(lái)自(A)A．精神分析學(xué)派B．人本主義學(xué)振C．行為主義學(xué)派D．認(rèn)知學(xué)派45、認(rèn)知心理學(xué)研究范疇重要涉及感知覺(jué)、注意、________