《生命的起源》示范公開課教學(xué)設(shè)計【北師大版八年級生物下冊】

3/3第1節(jié)《生命的起源》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1．描述生命起源的過程；2．關(guān)注生命起源的不同觀點；3．嘗試運用證據(jù)和邏輯作出推測。教學(xué)重難點【教學(xué)重點】描述生命起源的過程，嘗試運用證據(jù)和邏輯作出推測?！窘虒W(xué)難點】描述生命起源的過程，嘗試運用證據(jù)和邏輯作出推測。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課【教師】建議播放視頻：【情境素材】生命的發(fā)生和發(fā)展?！緦W(xué)生】觀看視頻。【教師】引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料就教材第2頁的3個問題展開討論。【學(xué)生】根據(jù)搜集的資料，全班交流、討論。【教師】總結(jié)、評價。二、講授新課（一）生命是自然發(fā)生的嗎？【教師】介紹“自然發(fā)生論”的基本觀點。【學(xué)生】認(rèn)真聽講，思考“自然發(fā)生論”是否可靠?！窘處煛恐笇?dǎo)學(xué)生閱讀教材第3頁內(nèi)容，概述雷迪的實驗過程和結(jié)論。【學(xué)生】閱讀教材。【教師】小結(jié)雷迪的實驗過程和結(jié)論：實驗過程：在四個無蓋的瓶里放進不同的動物肉塊；同時，在四個帶蓋的瓶里也放進肉塊，并用石蠟密封瓶口。雷迪看到，一群蒼蠅在開口的肉塊周圍活動，隨后的觀察發(fā)現(xiàn)蒼蠅產(chǎn)下了卵。過一段時間后，開口瓶里的腐敗肉塊生蛆，而蠟封瓶里的腐敗肉塊沒有生蛆。實驗結(jié)論：蛆是由蒼蠅的卵孵化的。實驗改進：雷迪改用紗布代替石蠟封住瓶口，空氣能夠進去，但蒼蠅飛不進去。結(jié)果，網(wǎng)罩的瓶里腐肉不能生蛆，無網(wǎng)罩的瓶里腐肉生蛆?！窘處煛坷椎先ナ篮螅藗冊谟蔑@微鏡觀察腐肉時，發(fā)現(xiàn)了肉眼看不見的微生物。于是，又有人認(rèn)為，雖然肉眼可見的生命不能自然發(fā)生，但是肉眼看不見的生命還是可以自然發(fā)生的。為了繼續(xù)研究生命能否自然發(fā)生的問題，法國科學(xué)家巴斯德進行了著名的“鵝頸燒瓶”實驗。播放演示動畫：【知識探究】巴斯德的實驗，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，概述巴斯德的實驗過程和結(jié)論。【學(xué)生】觀看動畫，結(jié)合教材，概述巴斯德的實驗過程和結(jié)論。【教師】小結(jié)巴斯德的實驗過程和結(jié)論：實驗過程：巴斯德在鵝頸瓶中放入培養(yǎng)液后滅菌。經(jīng)過較長的時間后，鵝頸瓶中的培養(yǎng)液沒有變質(zhì)，也沒有產(chǎn)生生命。將鵝頸瓶打斷后，培養(yǎng)液中很快就長滿微生物。生生論：“生物只能來源于生物，非生命物質(zhì)絕對不能隨時自發(fā)地產(chǎn)生新生命”。生生論推翻了自然發(fā)生論。【學(xué)生】明確“生生論”的觀點。（二）化學(xué)進化可能嗎？【教師】指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第5頁內(nèi)容，提問：（1）原始地球有什么特點？（2）地球上的原始大氣成分與現(xiàn)在大氣成分有什么區(qū)別？（3）原始地球上有生命存在嗎？為什么？【學(xué)生】閱讀教材，回答?！窘處煛靠偨Y(jié)、評價?！窘處煛坎シ乓曨l：【知識解析】米勒的實驗，介紹米勒的實驗裝置。提問：（1）沸水模擬什么？（2）甲烷、氨、氫氣等氣體模擬什么？（3）火花放電模擬什么？（4）冷凝裝置模擬什么？米勒實驗中合成了什么物質(zhì)？【學(xué)生】聽講或觀看動畫，思考回答?！窘處煛靠偨Y(jié)、評價。明確“化學(xué)起源論”的基本觀點：“在原始地球條件下，無機小分子可以生成有機小分子，有機小分子的形成是生命發(fā)生的開端”。課堂反饋1．下列關(guān)于生命起源的敘述中，正確的是（C）A．原始生命在較短的時間內(nèi)形成

B．生命起源與原始海洋無關(guān)

C．有機小分子的形成是生命發(fā)生的開端

D．原始大氣中含有豐富的氧氣2．下列關(guān)于生命起源的敘述中，不正確的是（B）A．原始生命起源于原始海洋 B．原始大氣中有氧氣等成分

C．生命起源的過程是：無機物→有機物→原始生命 D．米勒的模擬實驗證明了原始地球上可以形成構(gòu)成生命的有機物3．法國科學(xué)家巴斯德的鵝頸瓶實驗中，變量為（C）A．氧氣 B．時間