幼兒言語(yǔ)發(fā)展觀察

幼兒言語(yǔ)發(fā)展觀察0-6迅速的階段，這一階段兒童的言語(yǔ)水平每年都有明顯的提升。觀察一 幼兒詞匯、句型、句長(zhǎng)、言語(yǔ)表達(dá)3-6語(yǔ)言習(xí)慣。（一）觀察目標(biāo)掌握言語(yǔ)的概念及種類。掌握幼兒言語(yǔ)發(fā)展的基本趨勢(shì)。掌握培養(yǎng)幼兒言語(yǔ)表達(dá)能力的方法。（二）觀察內(nèi)容幼兒外部語(yǔ)言、過(guò)渡語(yǔ)言、內(nèi)部語(yǔ)言的具體表現(xiàn)。（三）觀察列表表3.1 幼兒詞匯、句型、句長(zhǎng)、言語(yǔ)表達(dá)記錄表觀察（調(diào)查）幼兒園： 觀察班級(jí)： 觀察（調(diào)查）日期： 觀察人員： 類別基本內(nèi)容具體表現(xiàn)外部言語(yǔ)口頭言語(yǔ)（獨(dú)白∕對(duì)話）語(yǔ)音喜歡糾正評(píng)價(jià)別人發(fā)音并注意自己發(fā)音（）掌握本民族語(yǔ)音（）詞匯詞義理解加深詞匯數(shù)量增加詞匯內(nèi)容豐富深化詞匯范圍擴(kuò)大語(yǔ)法不完整句到完整句簡(jiǎn)單句到復(fù)合句陳述句到多種形式的句（言語(yǔ)表達(dá)對(duì)話言語(yǔ)發(fā)展和獨(dú)白言語(yǔ)出現(xiàn)（）情境性言語(yǔ)發(fā)展和連貫性言語(yǔ)產(chǎn)生（）書(shū)面言語(yǔ)識(shí)字能力發(fā)展（）早期閱讀能力發(fā)展（）過(guò)渡言語(yǔ)游戲言語(yǔ)游戲和活動(dòng)中出現(xiàn)問(wèn)題言語(yǔ)遇到困難或問(wèn)題時(shí)出現(xiàn)內(nèi)部言語(yǔ)更簡(jiǎn)略、概括性更強(qiáng)，具有自覺(jué)綜合和自我調(diào)節(jié)功能（四）觀察說(shuō)明1、言語(yǔ)的概念言語(yǔ)是個(gè)體運(yùn)用語(yǔ)言材料和語(yǔ)言規(guī)則來(lái)表達(dá)自己的思想或與其他人進(jìn)行交際的過(guò)程。2、言語(yǔ)的分類外部言語(yǔ)；過(guò)渡言語(yǔ)；內(nèi)部言語(yǔ)。3、語(yǔ)音的發(fā)展幼兒發(fā)音的正確率與年齡的增長(zhǎng)成正比3-4歲幼兒對(duì)聲母、韻母的掌握程度不同語(yǔ)音意識(shí)逐漸發(fā)展4、詞匯的發(fā)展詞匯數(shù)量逐漸增加；詞類范圍不斷擴(kuò)大；對(duì)詞義的理解逐漸加深5、句子的發(fā)展句子結(jié)構(gòu)的發(fā)展句子從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從不完整到完整；句子從無(wú)修飾語(yǔ)到有修飾語(yǔ)，長(zhǎng)度由短到長(zhǎng)。句子功能的發(fā)展句子的理解口語(yǔ)表達(dá)能力的發(fā)展從外部言語(yǔ)到內(nèi)部言語(yǔ)；從情景性言語(yǔ)到連貫性言語(yǔ)的發(fā)展。言語(yǔ)表達(dá)技能的發(fā)展說(shuō)話技能的