鐘雪穩(wěn)教學(xué)反思范文

第頁共頁尊敬的評委老師們：我今天要分享的是一篇關(guān)于鐘雪穩(wěn)老師教學(xué)反思的文章。鐘老師是我的高中數(shù)學(xué)老師，她不僅深厚的學(xué)術(shù)功底令我們敬佩，更是她從教育本質(zhì)出發(fā)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力，這讓我們心悅誠服地跟隨著她的思想，愉快地度過了高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程。然而，任何教學(xué)過程中都難免有不足之處，鐘老師在教學(xué)實(shí)踐中也遇到過種種問題。我整理了一下鐘老師教學(xué)中的反思，總結(jié)成三個方面。一、過分注重基礎(chǔ)訓(xùn)練導(dǎo)致思維能力得不到提升鐘老師十分注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，她曾經(jīng)說過：“沒有堅實(shí)的基礎(chǔ)，就無法創(chuàng)造出更高深的知識?！币虼耍诮虒W(xué)中常常通過大量的習(xí)題設(shè)計，對學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的熟練程度進(jìn)行考察。然而，這種方式雖然在一定程度上能夠提高學(xué)生的應(yīng)試能力，但卻不能夠有效地提升學(xué)生的思維能力。在考試的過程中，學(xué)生們能夠熟練地解答出題目的答案，但是在實(shí)際生活中，卻常常面對著一些無解的難題，因?yàn)檫@些問題需要的不是簡單的知識背誦和計算能力，而是深入思考和多元化解決問題的能力。因此，鐘老師反思自己的教學(xué)方法，開始注重對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生多看、多做、多想、多問，幫助大家在思考中積累更多的經(jīng)驗(yàn)，并能夠分析、有效地解決更加復(fù)雜的問題。二、過分注重成果導(dǎo)致過多壓力使學(xué)生心理承受高三的教學(xué)過程中，由于高考成績是決定學(xué)生未來命運(yùn)的重要因素，鐘老師曾經(jīng)忽略了對學(xué)生的心理關(guān)注，過度強(qiáng)調(diào)結(jié)果導(dǎo)向的教育理念，給學(xué)生造成了較大的心理壓力，最終造成了極大的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。學(xué)生雖然在教學(xué)過程中獲得了高分成績，但卻忽略了學(xué)生的身心成長需求，難以培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)科的興趣和探索精神。因此，在反思自己的教學(xué)方法時，鐘老師開始注重學(xué)生的自我情感調(diào)控，幫助學(xué)生自主、自覺地探索知識，提高學(xué)習(xí)能力和心理素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。三、過分注重單一教學(xué)理念導(dǎo)致教學(xué)效果欠佳在教學(xué)中，鐘老師著重強(qiáng)調(diào)了“培養(yǎng)創(chuàng)新”這一教育理念，但未考慮到學(xué)生原有知識的積累和學(xué)生能力水平的不同，很多學(xué)生并不能完全理解這種新的教學(xué)方式。因此，這種教育理念的教學(xué)方法往往不能夠起到良好的教學(xué)效果。在這種情況下，鐘老師反思自己的教學(xué)方式，開始靈活地運(yùn)用不同的教學(xué)方法，包括舉例、引導(dǎo)、啟發(fā)等方法，適當(dāng)降低學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的同時，保證學(xué)習(xí)效果的最大化。這一做法在一定程度上幫助學(xué)生建立起對知識的深刻理解，理論體系的完備，使得學(xué)生掌握的知識更加扎實(shí)與真實(shí)世界更加貼近。以上三個方面正是鐘老師在教學(xué)過程中進(jìn)行的反思和改進(jìn)，這三個方面彼此補(bǔ)充，既反映了鐘老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又能夠指引我們在日后的學(xué)教活動中的實(shí)踐。在教學(xué)中，教師需要不斷地反思自己的教學(xué)過程，探索新的教育理念，提高自己的教育水平和教學(xué)質(zhì)量。鐘老師的教育思想，足以讓我們生活與工作多受益，并成為我們的行為指南。