浙江省浙北六校2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期期末語文試題

浙江省浙北六校2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期期末語文試題

一、基礎(chǔ)知識綜合

1.閱讀下列文段，按要求完成各題。

①.夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而粗獷(A.kuangB.guang)o

②.母親啊，你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我無遮攔天空下的

蔭(A.yinB.yin)蔽

③.在一個夜晚，窗玻璃上發(fā)出了響聲，那是雨，是使人靜秘，使人懷想，使人動情的

雨°

④.水藻真綠，把終年佇蓄的綠色全拿出來了。

(1)我：小海，這是我今天摘錄的句子，請你幫我指點指點。

小海：你的字真漂亮！摘錄的句子也經(jīng)典。第1句和第2句中加點的字

后有兩個注音，是你無法確定他們的讀音嗎？我來幫你明確一下吧，第

1句應(yīng)讀_,第2句應(yīng)讀_。(寫選項)

(2)我：謝謝！還有別的問題嗎？我做事比較粗心，再幫我看看。

小海：嗯，還真有細節(jié)要改進。第3、4句中都有一個錯別字，分別是—改

為—，改為一°

我：謝謝!

二、名句名篇默寫

2.根據(jù)主題，默寫詩句。

詩句主題

（1）鄉(xiāng)書何處達？_______。（王灣《次北固山下》）

思鄉(xiāng)

（2）不知何處吹蘆管？_______。（李益《夜上受降城聞笛》）

（3）________,山入潼關(guān)不解平（譚嗣同《潼關(guān)》）

志向

（4）________,切問而近思，仁在其中矣。（《〈論語〉十二章》）

（5）________，思而不學(xué)則殆（《〈論語〉十二章》）

治學(xué)

（6）非學(xué)無以廣才，_________。（諸葛亮《誡子書》）

三、選擇題

3.小語擬寫了邀請函，邀請任課老師參加此次活動。你推敲后發(fā)現(xiàn)用詞

有誤的是（）

敝班將于1月10日（周三）下午3點至5點在教學(xué)樓217室舉行“少年

正是讀書時”綜合性學(xué)習(xí)活動，屆時同學(xué)們將充分展示自我。誠邀您蒞臨

現(xiàn)場，發(fā)表拙見，賜復(fù)為盼。

A.敝班B.蒞臨C.拙見D.賜復(fù)

四、名著閱讀

4.讀經(jīng)典作品，可以豐富我們的人生感受和經(jīng)驗，幫助我們思考許多人

生問題，更有利于我們文化的積累。在讀書交流活動中，各小組代表分

享了自己的讀書感悟。

(1)一小組代表分享了自己印象深刻的故事，以下是故事片段。

沙僧道："似送般火盛，無路通西，怎生是好？"八戒道："只揀無火處走

便罷?！叭氐溃?那方無火？"八戒道："東方、南方、北方，俱無火。"

又問：”那方有經(jīng)？"八戒道："西方有經(jīng)。"三藏道："我只欲往有經(jīng)處去

哩！"

這段對話中，八戒說“東方、南方、北方，俱無火”表現(xiàn)了八戒的

心理。

(2)下面是小語和小文之間的對話，請結(jié)合《朝花夕拾》或《西游記》相

關(guān)內(nèi)容，補全對話。(①②題任選一個作答)

小文：《西游記》里有好幾位主人公特別值

小語：《朝花夕拾》中，魯迅先生回憶

得結(jié)交成為朋友。

起很多對他有一定影響的人，你認(rèn)為哪

小語：是的。如果讓你從《西游記》中選一

些人能稱作魯迅的朋友？

位主人公作為相守的知己，你會選誰？結(jié)合

小文：我認(rèn)為藤野先生可稱作朋友，因

作品內(nèi)容說明理由。

為他①____。

小文：②我選—，—。

五、現(xiàn)代文閱讀

紫藤花下閑吟詩

王新芳

①春聲入尾，花事將了，扁鵲公園西南角，卻有一架紫藤花開得正好。

②悠閑的周日，我一個人來看紫藤花。一片輝煌的淡紫色，在嫩葉中泛著點點

銀光，把荒涼的角落裝點得如詩如畫八走近些,就看清了紫藤的花形，一嘟嚕

一串，像槐花；每一穗花上面盛開如張滿的帆，下面待放如羞澀的笑。

微風(fēng)吹來，藤蔓輕搖，有一種垂垂如絲之美。

③紫藤花真讓人驚艷，如仙如夢，淡淡的芳香似乎也成了紫色。賞花的

人真不少，兩個小孩子跳著腳，喊媽媽幫他們摘一朵紫藤花。一個老人

拎著鳥籠，從花廊下走過。有穿著漢服的女生和紫藤一起合影，讓人想

起李白的詩"紫藤掛云木，花蔓宜陽春。密葉隱歌鳥，香風(fēng)留美人”來了。

還有夕陽紅的歌友們圍著紫藤在唱歌。紫藤拉長了初夏的時光，深深淺

淺的浪漫紫中有了幾分世情味道。

④紫藤花開得繁茂，其實只有10棵樹。它們努力爬到高高的水泥花架上，

搭建了一個"之"字形花廊。我從廊下走過，被紫藤的莖干震撼到了。底

根有碗口粗細，剛出地面，就分出很多藤，相互纏繞交錯，擰著勁兒向

上生長。它們迅速占領(lǐng)花架的頂部，然后在外邊抽葉開花。人們往往只

看到紫藤花美，卻很少有人注意到藤的頑強堅韌?！続】

⑤舒婷的《致橡樹》中，有兩句詩對我影響極深："我如果爰你，絕不像

攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己。"從此，我討厭一切藤類植物，好

像它們的"人品"都有問題?，F(xiàn)在想想，真是幼稚。王國維有一句話說得

好。"以我觀物，故物皆著我之色彩。"藤，原本是最平常的植物，卻因

人們賦予的品格，而各有不同。藤不能直立，借他物才可攀援向上，這

固然不假。但若無他物，藤或匍匐。或垂吊，也照樣生活得很好。

⑥藤，是向一切看起來枯老，卻毫不妥協(xié)的堅強生命的致敬。王羲之的

書法老師衛(wèi)夫人，寫"豎"這個字的時候，把王羲之帶到深山里，教他向

枯藤學(xué)習(xí)如何運用筆勢，感受拉扯不開的堅強力量。

⑦而紫藤，在唐代頗有清貴之氣。紫藤花開淡紫，頗有仙意，是唐朝固

定的高貴色彩。同時，紫藤亦是長壽的象征。拙政園里，明代文徽明親

手種植的紫藤，已經(jīng)有四百多歲了。枝丫盤曲的紫藤，見證過園子幾易

其主，依然扛起歲月的荏苒。

⑧人間有紫藤，紫藤亦有人間。紫藤如美人，但人未必有紫藤的精神和

胸懷，有紫藤的坦蕩和熱情。

⑨花朵垂懸，紫藤給予我心靈的充盈與清澈。生活原本可以過得簡單，

并不需要過多的金錢物質(zhì)，大自然早已為她的子民準(zhǔn)備好了一切。敞開

自己，就能獲得生命最本真的快樂與幸福。[B]

5.請給第③段“紫藤花真讓人驚艷，如仙如夢，淡淡的芳香似乎也成了

紫色。”這句話進行朗讀設(shè)計并說明理由

6.按要求完成下列問題。

(1)賞析文中畫線句子的表達效果。(從用詞或者修辭角度賞析)

(2)下面這段話應(yīng)放在文章【A][B]兩處中的哪一處？請談?wù)勀愕?/p>

看法。

紫藤花下閑吟詩，吟一首關(guān)于生命的詩。

7.有作家認(rèn)為，散文美的最高層次是“哲理美”。你從文中獲得了哪些哲

思？請結(jié)合文章內(nèi)容談一談你的理解。

【材料一】

某中學(xué)七年級學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查表

讀書興趣及占比圈點批注摘錄習(xí)慣及占比聯(lián)系實際評價質(zhì)疑及占比

8

有興趣每讀必做11%經(jīng)常做8%

1%

1

一般憑興趣做32%偶爾做30%

9%

無興趣0%從不主動做57%從不做62%

【材料二】

日常實用的閱讀習(xí)慣：

①我會努力記住書中的關(guān)鍵人物和情節(jié)。

②遇到不理解的內(nèi)容，我會停下來查找資料把它弄清楚。

③我會在讀后跟朋友分享閱讀的經(jīng)驗。

④我會隨手做點兒筆記。

⑤我會在書上做點兒圈點批注。

⑥我會拿一個專門的筆記本做些摘錄。

（素材來源：統(tǒng)編版七年級上冊語文教材綜合性學(xué)習(xí)《少年正是讀書時》）

【材料三】

"我叫董宇輝，之前是老師，現(xiàn)在是售貨員。"這位8年帶過50萬學(xué)生的

新東方英語老師，因為雙語直播帶貨走紅。

董宇輝為何能走紅?作為帶貨主播,賣貨是"副業(yè)"、講課為"主業(yè)”的他的

確與眾不同。在直播間，他孜孜不倦地輸出知識，傳統(tǒng)文化與生活哲學(xué)

交替，妙語連珠，讓人聽著心曠神怡。沒有腎上腺素飆升的刺激和秒殺

的緊張，網(wǎng)友從奔商品而來變?yōu)楸贾R而來。有網(wǎng)友留言："我是來學(xué)知

識的，順便買東西。"也有網(wǎng)友說："我一個大男人，在董老師的直播間，

感動得熱淚盈眶。"

很多人說，董宇輝上到天文地理，下到百姓生活，信手拈來，侃侃而談，

是不是有副本？對此，他在接受央視采訪時回應(yīng)："文案不需要提前準(zhǔn)備，

在鏡頭前張口就來的東西，取決于這些年你讀的書。"說得多好！正應(yīng)了

那句"腹有詩書氣自華:你所讀的每一本書，你多做的每一份努力，都

會有收獲和回報！

（出自人民網(wǎng)，有刪改）

【材料四】

讀者的四種類

表現(xiàn)

型

海綿型讀什么吸收什么，隨后又幾乎原封不動地吐出來，什么都沒有獲得。

磨砂玻璃型只滿足于把書讀完，為的是消磨時間，沒有留下有價值的東西。

過濾袋型把閱讀的內(nèi)容進行過濾，留下的是殘渣剩料。

閱讀時主動與作者對話，用自己的思考來折射書籍的內(nèi)涵。不僅自己讀書受益，還使

鉆石型

別人也受益。

8.閱讀材料一，根據(jù)表格內(nèi)容，概括某中學(xué)七年級學(xué)生課外閱讀的情況。

9.下列對閱讀材料內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.材料一的調(diào)查表客觀反映了某中學(xué)七年級學(xué)生的課外閱讀情況,

可見，我們不僅要按興趣感性閱讀，也應(yīng)該按需求理性閱讀。

B.材料二介紹了中學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成的閱讀習(xí)慣，可見我們每次進行課外

閱讀時，都應(yīng)該圈點批注。

C.“網(wǎng)紅售貨員”董宇輝的例子印證了“腹有詩書氣自華”的說法，生動

典型，貼近生活實際，真實而有說服力。

D.材料四介紹了“讀者的四種類型”，用形象的比喻形容不同類型的

讀者，并對每一種類型作出相應(yīng)的解釋。

10.根據(jù)材料三、四的內(nèi)容思考：董宇輝屬于哪種類型的讀者？為什么？

六、詩歌鑒賞

閱讀詩歌，完成題目。

【甲】

觀書有感

宋?朱熹

半畝方塘一鑒①開，天光云影共徘徊②。

問渠③那得④清如許⑤？為有源頭活水來。

【乙】

觀書

明?于謙⑥

書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。

眼前直下三千字，胸次全無一點塵。

活水⑦源流隨處滿，東風(fēng)花柳逐時新。

金鞍玉勒尋芳客，未信我廬別有春。

【注釋】：①鑒：鏡子。②徘徊：在一個地方來回地移動。③渠：它。

指方塘里的水。④那得：怎么會。⑤如許：像這樣。⑥于謙，字廷益，

浙江錢塘人。⑦化用朱熹《觀書有感》“問渠那得清如許，謂有源頭活水

來”句，是說堅持經(jīng)常讀書，就象池塘不斷有活水注入，不斷得到新的營

養(yǎng)，永遠清澈。

11.【甲】詩蘊含“想要學(xué)問深，必須不斷努力，常學(xué)才能常新”的是哪

兩句？

12.【甲】和【乙】都引用了“活水”一詞，它們表達的內(nèi)涵是否相同？

結(jié)合詩句內(nèi)容，簡要分析。

七、文言文閱讀

【甲】子曰："學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不

知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》）

子日：“溫故而知新，可以為師矣。”（《為政》）

子曰："知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！保ā队阂病罚?/p>

子在川上日："逝者如斯夫，不舍晝夜。”（《子罕》）

子曰："三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！保ā蹲雍薄罚?/p>

【乙】普①少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖②常勸以讀書。晚年手不釋

卷，每歸私第，闔戶啟篋③取書，讀之竟日也。及次日臨政，處決如流。

既薨④家人發(fā)篋視之則《論語》二十篇也。普性深沉有岸谷，雖多忌克，

而能以天下事為己任。

（選自《宋史》）

【丙】王生好學(xué)而不得法，其友李生問之曰："或謂君不善學(xué)，信乎？"

王生不說,日："凡師之所言，吾悉能志之，是不亦善學(xué)乎？”牽牛說:日:"孔

子云'學(xué)而不思則罔‘，蓋學(xué)貴善思，君但志之而不思之，終必?zé)o所成，

何以謂之善學(xué)也？”

王生益慍，不應(yīng)而還⑤走。居五日，李生故⑥尋王生，告之曰："夫善學(xué)

者不恥下問，擇善而從之，冀聞道也。學(xué)者之大忌，莫逾自厭，盍不改

之乎？不然迨年事蹉鴕雖欲改勵恐不及矣！「王生驚覺，謝曰："余不敏，今日

始知君言之善。請銘之坐右，以昭炯戒。"

(選自《論語?子罕》，有刪改)

【注釋】①普：趙普，北宋初年丞相。②太祖：指宋太祖趙匡胤。③篋

(qie)：書柜，書箱。④薨(hong)：古代指諸侯、丞相等去世。⑤還：

同“旋”，掉轉(zhuǎn)身。⑥故：特意。

13.參照表格提示的方法，解釋字詞。

釋義方法釋義

“王生不逸”中的“說”

【課內(nèi)遷移】不亦逸乎

()

“王生起慍”中的“益”

【成語聯(lián)結(jié)】精謹(jǐn)求精

()

“王生驚覺，邀日”中的“謝”

【語境推斷】

()

【查字典】“厭”字有如下解釋：①同“楂”，滿足；②討“莫逾自因’中的言“厭”

厭，厭惡；③同“楂”，(食物)吃飽。()(填序號)

14.請用給文中的畫波浪線的句子斷句。(限斷三處)

不然迨年事蹉花雖欲改勵恐不及矣

15.用現(xiàn)代漢語翻譯文中的畫橫線句子。

(1)溫故而知新，可以為師矣。

(2)凡師之所言，吾悉能志之，是不亦善學(xué)乎？

16.圍繞學(xué)習(xí)這個話題，【乙】【丙】兩文給了你哪些啟示？

八、作文

17.閱讀下列文字，按要求作文。

你的氣質(zhì)里，藏著你讀過的書。我始終相信，我讀過的所有書都不會白

讀，它總會在未來日子的某一個場合幫助我表現(xiàn)得更出色。

——董卿

讀書不一定能讓你擁有富庶的生活，但可以擁有富庶的生命。你讀過的

書，走過的路，增長的見識，提升的閱歷，都會成為人生中最美好的事。

愿你用生活所感去讀書，用讀書所得去生活，不畏歲月，永遠坦蕩。

以下寫作任務(wù)二選一。

任務(wù)一：請以“讀書”為話題，結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷，寫一篇文章，題目

自擬。

任務(wù)二：請以“讀書使我”為題目，寫一篇作文。

要求：

①請將題目補充完整并抄寫在答題卡上；

②除詩歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見解等;

③字跡工整，書寫規(guī)范，字?jǐn)?shù)600以上；

④文中請不要出現(xiàn)真實的姓名、校名；

⑤文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。

參考答案：

1.BA秘謐佇貯

【詳解】(1)本題考查字音字形。

粗獷：cuguang,粗野；粗魯。粗魯而豪放。故選B。

蔭蔽：yinbi,樹木遮蔽；隱蔽。故選A。

(2)本題考查字形。

靜秘一一靜謐，安靜；形容靜寂無聲或憂愁的模樣。

佇蓄——貯蓄，儲存，積聚，指儲存的物品。

2.歸雁洛陽邊一夜征人盡望鄉(xiāng)河流大野猶嫌

束博學(xué)而篤志學(xué)而不思則罔非志無以成

學(xué)

【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)

容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，

做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“雁、征、嫌、篤、罔、志”

等字詞容易寫錯。

3.C

【詳解】本題考查文化常識。

C.有誤，“拙見”通常是謙稱自己的淺薄見解或者意見，不能用在他人身

上，此處應(yīng)該用敬辭。

故選C。

4.(1)不要到西邊去取經(jīng)了，看到困難就想退縮。

(2)藤野先生：藤野先生是魯迅在留學(xué)日本學(xué)醫(yī)期間結(jié)識的一位真誠、嚴(yán)

謹(jǐn)治學(xué)的醫(yī)學(xué)教師，他認(rèn)真為魯迅添改講義，幫魯迅糾正解剖圖，關(guān)心

魯迅的解剖實習(xí)，了解中國女人裹腳的情形，不止在醫(yī)學(xué)上教會了他知

識，而且在生活上關(guān)心、照顧魯迅，他待人公正，讓被歧視和流言包圍

的魯迅感到溫暖，是魯迅的良師益友。我會選孫悟

空。第一，孫悟空追求個性解放與自由，和當(dāng)代少年的性情相

近；第二，孫悟空對師父忠誠，一路降妖除魔，保護師父西天取經(jīng)，哪

怕在“三打白骨精”時被師父誣陷，被趕走，依然心系師父，這樣的人值

得深交；第三，西天取經(jīng)路上，孫悟空一直在成長，他此前桀瞥不馴，

以自我為中心，后來變得顧全大局、心懷慈悲，在比丘國搭救一百多嬰

兒，結(jié)交這樣不斷向善、向好的朋友能夠彼此促進、共同進步。

【詳解】(1)本題考查名著內(nèi)容理解。

八戒說“東方、南方、北方，俱無火”，意思是只有西邊有火，言外之意

就是不要到西邊去取經(jīng)了，表現(xiàn)出豬八戒看到困難就想退縮的心理。

(2)本題考查名著人物形象。

一空：藤野先生是“我”的恩師，“為中國”“為學(xué)術(shù)”是他真實的寫照。他為

“我”添改講義，糾正解剖圖，關(guān)心“我”的實習(xí)，問中國女人裹腳的事情。

他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、熱誠、正直、沒有民族偏見。因此，藤野先生可稱作魯迅

的朋友。

二三空：開放性試題，答案不唯一。

示例：我選沙僧。沙悟凈雖然能力平平，但性格溫和的他，為人處事理

智，清楚自己定位，不驕不躁，與他做朋友非常輕松舒適；他處處為別

人著想，做事能盡量考慮別人的利益人與人做朋友，不應(yīng)該犧牲自己的

利益，不應(yīng)該委屈自己，同時照顧到雙方利益的友誼才能長久；他待人

真誠，擔(dān)事無論多苦多累，從不抱怨；他尊重別人，懷揣包容與感恩之

心，他勇敢，雖然戰(zhàn)斗力不強，但殺敵保護師傅從不猶豫。他陪你一起

哭，一起笑，一起收獲快樂與感動，在你傷心時，他會默默的守候著你，

在你需要幫助時，他盡其所能，去幫助你，他希望你開心，他包容你的

小瑕疵。你總會發(fā)現(xiàn)，是他的溫和讓你們變得無話不說，他是最好的傾

訴者，也就是因為身處這個爾虞我詐，勾心斗角，機關(guān)算盡，競爭激烈

的社會，朋友之間單純快樂，且不功利性的友誼才顯得格外珍貴。

5.示例：朗讀設(shè)計：“真、驚艷、也成了"讀重音，“驚艷，如仙如夢，

淡淡的”讀出舒緩語氣。

設(shè)計理由：寫出紫藤花美麗，充滿生機活力，表達了對紫藤花的喜愛贊

美之情。6.(1)示例一：用詞角度“輝煌”一詞有“光輝燦爛”的意思，

生動形象地表現(xiàn)了紫藤花的繁茂高貴，充滿生機，表達作者對紫藤蘿花

的喜愛之情。

示例二：修辭角度：比喻，把盛放的紫藤花比作詩畫，生動地表現(xiàn)出紫

藤花繁茂美麗