學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案

學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案(2)教學(xué)資料學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案(2)全文共1頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。第學(xué)前班下冊(cè)數(shù)學(xué)教案學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案(2)全文共1頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。課題：學(xué)習(xí)課堂常規(guī)周課時(shí)：1---1總課時(shí)：1教學(xué)目標(biāo)：1、重溫課堂常規(guī)。2、和新生相互認(rèn)識(shí)。3、重溫坐姿、站姿、回答問(wèn)題、寫(xiě)作業(yè)的規(guī)矩。教學(xué)重、難點(diǎn)：訓(xùn)練常規(guī)教學(xué)準(zhǔn)備：小貼紙教學(xué)時(shí)間：20分鐘重溫常規(guī)，15分鐘相互認(rèn)識(shí)，5分鐘活動(dòng)教學(xué)過(guò)程：1、師生打招呼；2、師向新生介紹自己；3、新生生仿照老師的話語(yǔ)介紹自己；4、互動(dòng)：健康操左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭，早睡早起我們來(lái)做運(yùn)動(dòng)，抖抖手呀，抖抖腳，請(qǐng)做深呼吸，學(xué)爺爺蹦蹦跳跳我也不會(huì)老！5、重溫常規(guī)站姿：雙手下垂，兩肩放平，眼睛看老師，抬頭，挺胸，立正坐姿：一二三四坐好姿勢(shì)，五六七八閉上嘴巴兩手放平，兩肩放松，兩腳并攏，腰桿挺直，眼睛看黑板回答問(wèn)題：老師講不插嘴，同學(xué)講仔細(xì)聽(tīng)，自己講大聲點(diǎn)，說(shuō)停就停禮貌：行禮三部曲（立正—行禮—問(wèn)好）6、下課。教學(xué)反思：剛開(kāi)始孩子都沒(méi)什么坐性，最多就堅(jiān)持3到5分鐘不講話，不亂動(dòng)。經(jīng)過(guò)一天的常規(guī)訓(xùn)練，大多數(shù)孩子能慢慢進(jìn)入狀態(tài)，還有一部分孩子哭鬧要回家，所以常規(guī)訓(xùn)練還要強(qiáng)化，要滲透在每一堂課中。學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案(2)全文共2頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。第學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案(2)全文共2頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。課題：認(rèn)識(shí)數(shù)字1-2周課時(shí)：1-2總課時(shí)：2教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)1-2；2、理解它們表示的數(shù)量；3、會(huì)用手指頭表示1-2；4、會(huì)寫(xiě)1和2；教學(xué)重、難點(diǎn)：寫(xiě)1和2教學(xué)準(zhǔn)備：課件、貼紙、數(shù)字卡片1-2、可數(shù)的物件教學(xué)時(shí)間：學(xué)習(xí)1-220分鐘，寫(xiě)1和215分鐘，5分鐘互動(dòng)教學(xué)過(guò)程：一、談話引入師：小朋友們會(huì)數(shù)數(shù)嗎？那你們知道數(shù)字還有一個(gè)特別的名稱嗎？（阿拉伯?dāng)?shù)字）那你在哪見(jiàn)到過(guò)數(shù)字？（出示課件）師：從今天起咱們就要來(lái)學(xué)習(xí)這些數(shù)字，不僅要會(huì)讀，還要會(huì)寫(xiě)。咱們要來(lái)比一比看一看，看誰(shuí)的數(shù)字學(xué)得好！二、新授1、師:請(qǐng)小朋友伸出你們的手指。你們知道哪個(gè)手指表示1嗎？那你覺(jué)得哪個(gè)手指做起來(lái)最舒服？那我們可以用食指表示1。誰(shuí)會(huì)寫(xiě)1，那就更厲害了。（指名）2、齊讀，指名讀。3、師：1像什么？（1像鉛筆來(lái)寫(xiě)字）（出示課件）4、（出示課件）咱們來(lái)數(shù)一數(shù)5、師：這有幾只小鴨？（出示課件）引出2有誰(shuí)會(huì)寫(xiě)2？（指名）（齊讀）6、師：2像什么？（2像小鴨水中游）用手指怎么表示呢？三、鞏固練習(xí)1、請(qǐng)生用手指表示數(shù)字。2、請(qǐng)生用點(diǎn)點(diǎn)表示數(shù)字。3、請(qǐng)生來(lái)帶讀數(shù)字。4、請(qǐng)生寫(xiě)1和2。四、作業(yè)學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案(2)全文共3頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。寫(xiě)1和2各20個(gè)。學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案(2)全文共3頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。教學(xué)反思：大部分孩子上課開(kāi)始慢慢懂規(guī)矩了，基本消滅亂走動(dòng)現(xiàn)象。1和2大部分寫(xiě)得不錯(cuò)。4、5人動(dòng)作較慢，2、3人不會(huì)動(dòng)筆。重要的是把習(xí)慣培養(yǎng)好了，再開(kāi)始慢慢教學(xué)。學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案(2)全文共4頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。第學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案(2)全文共4頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。課題：認(rèn)識(shí)數(shù)字3、4和5周課時(shí)：1--3總課時(shí)：3教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)3-4；2、理解它們表示的數(shù)量；3、會(huì)用手指頭表示3-5；4、會(huì)寫(xiě)3、4和5。教學(xué)重、難點(diǎn)：寫(xiě)3、4和5。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、貼紙、數(shù)字卡片3、4和5、可數(shù)的物件教學(xué)時(shí)間：學(xué)習(xí)3-520分鐘，寫(xiě)3、4和515分鐘，5分鐘互動(dòng)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1、請(qǐng)生用手指表示1和2。2、請(qǐng)生用點(diǎn)點(diǎn)表示1和2。3、請(qǐng)生用物體表示1和2。4、請(qǐng)生背數(shù)字兒歌。5、請(qǐng)生寫(xiě)1和2。二、新授1、這是數(shù)字幾？引出3（出示課件）。數(shù)一數(shù)有幾只小鴨子？用點(diǎn)點(diǎn)怎么表示？誰(shuí)會(huì)用手指表示？3像什么?(3像耳朵聽(tīng)聲音)(出示課件)誰(shuí)會(huì)寫(xiě)3？來(lái)數(shù)數(shù)有幾只耳朵？2、看看老師的手指是幾？引出4。用點(diǎn)點(diǎn)表示。數(shù)一數(shù)有幾只耳朵？你們有幾只耳朵呀？誰(shuí)來(lái)幫我數(shù)四只粉筆。誰(shuí)還能數(shù)出4個(gè)其它物體？怎么寫(xiě)？像什么？（4像紅旗迎風(fēng)飄）（出示課件）數(shù)紅旗。3、引出5。5怎么表示呢？誰(shuí)來(lái)用點(diǎn)點(diǎn)表示。想知道怎么寫(xiě)嗎？（出示課件）像什么？（5像稱鉤來(lái)買(mǎi)菜）三、鞏固練習(xí)1、請(qǐng)生用手指表示數(shù)字。2、請(qǐng)生用點(diǎn)點(diǎn)表示數(shù)字。3、請(qǐng)生來(lái)帶讀數(shù)字。4、請(qǐng)生寫(xiě)3、4和5。四、作業(yè)寫(xiě)3、4和5各8排。教學(xué)反思：有些孩子3和5寫(xiě)不好，有些孩子喜歡用以前的手勢(shì)表示5，不是不行，只是為了以后用手指算數(shù)時(shí)更加方便，最好要求學(xué)生用大拇指表示5。學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案(2)全文共5頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。第學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案(2)全文共5頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。課題：做數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)練習(xí)四周課時(shí)：1-4總課時(shí)：4教學(xué)目標(biāo)：完成練習(xí)四教學(xué)重、難點(diǎn)：先分類(lèi)再數(shù)教學(xué)準(zhǔn)備：練習(xí)四教學(xué)時(shí)間：做練習(xí)四20分鐘，做課堂作業(yè)20分鐘教學(xué)過(guò)程：一、集體做練習(xí)四1、師讀題，生舉手回答。2、其余學(xué)生做書(shū)上。二、做課堂作業(yè)數(shù)數(shù)()()()()()教學(xué)反思：這個(gè)練習(xí)大家數(shù)數(shù)都沒(méi)問(wèn)題，但是魚(yú)太多，有些同學(xué)不會(huì)分類(lèi)。學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案(2)全文共6頁(yè)，當(dāng)前為第6頁(yè)。第學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案(2)全文共6頁(yè)，當(dāng)前為第6頁(yè)。課題：認(rèn)識(shí)數(shù)字6和7周課時(shí)：1--5總課時(shí)：5教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)6、7；2、理解它們表示的數(shù)量；3、會(huì)用手指頭表示6、7；4、會(huì)寫(xiě)6和7。教學(xué)重、難點(diǎn)：寫(xiě)6和7。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、貼紙、數(shù)字卡片6和7、可數(shù)的物件教學(xué)時(shí)間：學(xué)習(xí)6-720分鐘，寫(xiě)6、715分鐘，5分鐘互動(dòng)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1、請(qǐng)生用手指表示1--5。2、請(qǐng)生用點(diǎn)點(diǎn)表示1--5。3、看點(diǎn)點(diǎn)表示數(shù)字。4、請(qǐng)生背數(shù)字兒歌。5、看圖填數(shù)字。6、按順序填順序二、新授1、這是數(shù)字幾？引出6（出示課件）。用點(diǎn)點(diǎn)怎么表示？誰(shuí)會(huì)用手指表示？6像什么?(6像口哨吹得響)(出示課件)誰(shuí)會(huì)寫(xiě)6？來(lái)數(shù)數(shù)有幾只口哨？2、看看老師的手指是幾？引出7。用點(diǎn)點(diǎn)表示。數(shù)一數(shù)有幾只口哨？誰(shuí)還能數(shù)出7個(gè)其它物體？怎么寫(xiě)？像什么？（7像鐮刀割小草）（出示課件）數(shù)鐮刀。三、鞏固練習(xí)1、請(qǐng)生用手指表示數(shù)字。2、請(qǐng)生用點(diǎn)點(diǎn)表示數(shù)字。學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案(2)全文共7頁(yè)，當(dāng)前為第7頁(yè)。3、請(qǐng)生來(lái)帶讀數(shù)字。學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案(2)全文共7頁(yè)，當(dāng)前為第7頁(yè)。4、請(qǐng)生寫(xiě)6、7。四、作業(yè)寫(xiě)6和7各8排。教學(xué)反思：學(xué)生基本上上都會(huì)寫(xiě)，但“7”有少數(shù)同學(xué)會(huì)寫(xiě)反。第學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案課題：認(rèn)識(shí)數(shù)字8、9和10周課時(shí)：1--6總課時(shí)：6教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)8、9和10；2、理解它們表示的數(shù)量；3、會(huì)用手指頭表示8、9和10；4、會(huì)寫(xiě)8、9和10。教學(xué)重、難點(diǎn)：寫(xiě)8、9和10。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、貼紙、數(shù)字卡片8、9和10、可數(shù)的物件教學(xué)時(shí)間：學(xué)習(xí)8、9和1020分鐘，寫(xiě)8、9、1015分鐘，5分鐘互動(dòng)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1、（出示課件）數(shù)喜羊羊，青蛙，鴿子。2、看尺子填數(shù)字。3、數(shù)珠子。4、看點(diǎn)點(diǎn)寫(xiě)數(shù)字。二、新授1、（出示課件）數(shù)一數(shù)操場(chǎng)上有多少人吊環(huán)？有多少朵花？有多少人踢球？分別引出8、9、10。指名生上來(lái)寫(xiě)數(shù)字。指名根據(jù)數(shù)字畫(huà)點(diǎn)點(diǎn)。指名用手指表示數(shù)字。１什么１，棍子１。２什么２，鴨子２。３什么３，耳朵３。４什么４，帆船４。５什么５，鉤鉤５。６什么６，大肚６。７什么７，拐杖７。８什么８，眼鏡８。９什么９，汽球９。１０什么１０，棍子打棒球。搶答某數(shù)的前后是幾？三、作業(yè)寫(xiě)8、9、10各寫(xiě)了5排。教學(xué)反思：8很多孩子寫(xiě)不好，有的能連寫(xiě)，有的不能連寫(xiě)。9的孩子寫(xiě)得真的像個(gè)球。有部分孩子把10寫(xiě)反。學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案(2)全文共8頁(yè)，當(dāng)前為第8頁(yè)。第學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案(2)全文共8頁(yè)，當(dāng)前為第8頁(yè)。課題：做數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)練習(xí)五周課時(shí)：2-1總課時(shí)：7教學(xué)目標(biāo)：完成練習(xí)五教學(xué)重、難點(diǎn)：分類(lèi)數(shù)數(shù)教學(xué)準(zhǔn)備：練習(xí)五教學(xué)時(shí)間：做練習(xí)五20分鐘，寫(xiě)課堂作業(yè)20分鐘教學(xué)過(guò)程：一、集體做練習(xí)五1、師讀題，學(xué)生舉手回答問(wèn)題。2、其余學(xué)生寫(xiě)在書(shū)上。二、寫(xiě)課堂作業(yè)根據(jù)數(shù)量畫(huà)圓形12345678910學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案(2)全文共9頁(yè)，當(dāng)前為第9頁(yè)。教學(xué)反思：這個(gè)練習(xí)基本會(huì)做，個(gè)別同學(xué)數(shù)錯(cuò)，但不是不會(huì)做。學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案(2)全文共9頁(yè)，當(dāng)前為第9頁(yè)。學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案(2)全文共10頁(yè)，當(dāng)前為第10頁(yè)。第學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案(2)全文共10頁(yè)，當(dāng)前為第10頁(yè)。課題：0的認(rèn)識(shí)周課時(shí)：2--2總課時(shí)：8教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生初步理解0的兩種含義；規(guī)范“0”的寫(xiě)法，使學(xué)生能夠較整潔地書(shū)寫(xiě)“0”教學(xué)重、難點(diǎn)：體會(huì)0的兩種含義。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、直尺、0--10的數(shù)字卡片。教學(xué)時(shí)間：認(rèn)識(shí)020分鐘，練習(xí)10分鐘，寫(xiě)010分鐘教學(xué)過(guò)程：創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題?；顒?dòng)激趣。師：大家有沒(méi)有玩過(guò)“吹泡泡”的活動(dòng)？現(xiàn)在我們一起來(lái)玩一玩好嗎？（請(qǐng)兩名學(xué)生分別來(lái)吹泡泡，其他同學(xué)幫忙數(shù)一數(shù)，看他吹了多少個(gè)。）設(shè)疑引出“0”。師：剛才他們吹了這么多的泡泡，現(xiàn)在到哪里去了呢？（破了）泡泡都破了，一個(gè)也沒(méi)有了，可以用哪個(gè)數(shù)字來(lái)表示？師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)0的知識(shí)。（板書(shū)：0的認(rèn)識(shí)）[設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生喜歡的“吹泡泡”活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生的注意力迅速集中起來(lái)，進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。]在活動(dòng)中體會(huì)0的含義。（一）理解0表示“沒(méi)有”的意思。1、觀察發(fā)現(xiàn)。師：大家知道小猴子最喜歡吃什么？（桃子）今天，它發(fā)現(xiàn)了一盤(pán)桃子，[出示主題圖（1）]可高興了！看，盤(pán)子里有幾個(gè)桃子，可以用數(shù)字幾來(lái)表示？（板書(shū)“2”）?？纯唇又l(fā)生了什么事？[分別出示主題圖（2）、（3）]猴子吃了一個(gè)，還剩下1個(gè)桃子，用1表示（板書(shū)“1”）；它又吃了一個(gè)，盤(pán)子里一個(gè)桃子出沒(méi)有了，用0表示。（板書(shū)“022102、小結(jié)。“0”和我們以前學(xué)過(guò)的數(shù)字1、2、3、4、5一樣，也是一個(gè)數(shù)，它表示沒(méi)有的意思（板書(shū)：“沒(méi)有”）。像剛才這樣一個(gè)泡泡也沒(méi)有，一個(gè)桃子也沒(méi)有，都用“0”學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案(2)全文共11頁(yè)，當(dāng)前為第11頁(yè)。[設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)“吹泡泡”和“小猴吃桃”的情境，引出一個(gè)泡泡也沒(méi)有，一個(gè)桃子也沒(méi)有，應(yīng)該用什么數(shù)字表示呢？學(xué)生在已學(xué)數(shù)字中已無(wú)法找到，從而引起認(rèn)知的沖突，要用一個(gè)新的數(shù)字“0”學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案(2)全文共11頁(yè)，當(dāng)前為第11頁(yè)。3、說(shuō)一說(shuō)。大家想一想生活中有哪些事物可以用“0”表示“沒(méi)有”的意思的？[設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系生活實(shí)際，尋找生活中的“0”，從而加深對(duì)“04、反饋練習(xí)。看圖填數(shù)。練習(xí)四第1題。學(xué)生獨(dú)立完成后集體訂正，并說(shuō)一說(shuō)第三個(gè)括號(hào)里為什么寫(xiě)0？（）（）（）（二）理解0表示“起點(diǎn)”的意思。1、跑步比賽，體會(huì)“起點(diǎn)”。第一次：一個(gè)學(xué)生從“0”學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案(2)全文共12頁(yè)，當(dāng)前為第12頁(yè)。第二次：兩名學(xué)生都從“0”學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案(2)全文共12頁(yè)，當(dāng)前為第12頁(yè)。引出“0”的另一種含義：表示起點(diǎn)的意思。師：（教師指著“0”度線）剛才大家說(shuō)從這里開(kāi)始跑才公平，那么這條“0”度線表示什么意思？（板書(shū)：“起點(diǎn)”）[設(shè)計(jì)意圖：越是身邊的數(shù)學(xué)越能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)遵循低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，將知識(shí)教學(xué)融于有趣的跑步比賽活動(dòng)中，以動(dòng)促思，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，主動(dòng)獲取知識(shí)，使學(xué)生加深對(duì)這一知識(shí)的理解，體會(huì)數(shù)學(xué)就在我們的身邊。]2、觀察直尺，加深認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生觀察尺子上的數(shù)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？把你的發(fā)現(xiàn)跟你的同位說(shuō)一說(shuō)。匯報(bào)發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。反饋練習(xí)：填一填。(())()()125讓學(xué)生順數(shù)、倒數(shù)。學(xué)生看尺子提出問(wèn)題并請(qǐng)同學(xué)回答。[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生數(shù)一數(shù)、提問(wèn)題，既加深0表示起點(diǎn)的意思，又培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，加強(qiáng)對(duì)數(shù)序的理解。]學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案(2)全文共13頁(yè)，當(dāng)前為第13頁(yè)。3、排一排。（完成課本P30練習(xí)四第2題）學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案(2)全文共13頁(yè)，當(dāng)前為第13頁(yè)。（1）讓學(xué)生拿出0—5的數(shù)字卡片，與同位一起按一定的順序排一排，看哪個(gè)組合作得又快又好。（2）匯報(bào)。（鼓勵(lì)不同排法的學(xué)生上臺(tái)展示。）[設(shè)計(jì)意圖：靈活地運(yùn)用教材，以動(dòng)態(tài)的形式完成練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生的多樣思維]。4、說(shuō)一說(shuō)。尋找生活中“0”表示“起點(diǎn)”的事例。[設(shè)計(jì)意圖：促使學(xué)生再一次有意識(shí)在將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)]（三）、小結(jié)。今天我們認(rèn)識(shí)了0的兩種含義，既可以表示“沒(méi)有”，也可以表示“起點(diǎn)”的意思。[設(shè)計(jì)意圖：把要學(xué)習(xí)的知識(shí)融入到生動(dòng)活潑的生活情境中，不僅有利于學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，更有利于學(xué)習(xí)感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，產(chǎn)生喜愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。]教學(xué)0的書(shū)寫(xiě)。1、師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了0，你覺(jué)得0像什么？2、教師示范寫(xiě)0，邊寫(xiě)邊說(shuō)明筆順：從上到下，從左往右，起筆收筆要相連，成橢圓形。3、學(xué)生書(shū)空。學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案(2)全文共14頁(yè)，當(dāng)前為第14頁(yè)。4、學(xué)生在書(shū)P29的小方格寫(xiě)0。比一比誰(shuí)寫(xiě)得好，寫(xiě)完的同學(xué)在你認(rèn)為寫(xiě)得好的“0”下面打“√”學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案(2)全文共14頁(yè)，當(dāng)前為第14頁(yè)。[設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生客觀、公正評(píng)價(jià)、欣賞他人和自己的意識(shí)。讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)自己的作品，并和同桌互相交流，欣賞對(duì)方。這樣不僅認(rèn)識(shí)到自己好的一面，同時(shí)也利于找出不足并進(jìn)行彌補(bǔ)。]看書(shū)質(zhì)疑。鞏固練習(xí)，加深理解。1、填一填。師：大家學(xué)得真好，想跟小貓一起去釣魚(yú)嗎？我們要經(jīng)過(guò)一條小路，要準(zhǔn)確地說(shuō)出石塊上的數(shù)字才能過(guò)去。22442、數(shù)一數(shù)、比一比。（1）數(shù)一數(shù)。來(lái)到小河邊，看，這里的風(fēng)景多美?。≌?qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)這里的事物分別有多少，用什么數(shù)字表示。（學(xué)生在練習(xí)紙上完成）（）只（）只（）棵（）朵（）只（）只（）條（2）比一比。讓學(xué)生從以上的數(shù)字中隨便選兩個(gè)比一比大小。學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案(2)全文共15頁(yè)，當(dāng)前為第15頁(yè)。[設(shè)計(jì)意圖：把練習(xí)與“小貓釣魚(yú)”的事情相結(jié)合，讓學(xué)生在具體的情景中進(jìn)一步鞏固數(shù)數(shù)、數(shù)序、比較等的知識(shí)，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)是實(shí)在的、有具體意義的。]學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案(2)全文共15頁(yè)，當(dāng)前為第15頁(yè)。我排在1我排在1的前面，你猜我是誰(shuí)？（1）、（2）、我的后面是我的后面是4，我是幾？（3）、0排在我的前面，猜猜我是幾？0排在我的前面，猜猜我是幾？（4）、（5）、（6）我比5我比5小。我排在我排在3和5的中間，我是幾？（7）我比我比0大，比5小，我可能是幾？拓展練習(xí)。0＜0＜[設(shè)計(jì)意圖：這是一個(gè)鞏固與拓展性的練習(xí)，層次分明，利用生動(dòng)、有趣的動(dòng)物，不僅再一次調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識(shí)。同時(shí)使不同層次的學(xué)生從中體會(huì)到成功的快樂(lè)。]學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案(2)全文共16頁(yè)，當(dāng)前為第16頁(yè)。全課總結(jié)，拓展延伸。學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案(2)全文共16頁(yè)，當(dāng)前為第16頁(yè)。師：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？今天我們又認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友0，知道它可以表示“沒(méi)有”和“起點(diǎn)”的意思。課后請(qǐng)同學(xué)們做個(gè)生活的有心人，留心觀察，看看生活中哪些地方能見(jiàn)到它、用到它，好嗎？[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生回顧一節(jié)課的收獲，既是對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的整理，又鍛煉了學(xué)生自我總結(jié)、自我評(píng)價(jià)的能力。同時(shí)提醒學(xué)生做一個(gè)生活的有心人，養(yǎng)成從生活中發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。]板書(shū)設(shè)計(jì)：0的認(rèn)識(shí)0的認(rèn)識(shí)起點(diǎn)沒(méi)有起點(diǎn)沒(méi)有2210教學(xué)反思：大家對(duì)0表示沒(méi)有都能理解，但對(duì)0表示起點(diǎn)還有些模糊。都會(huì)寫(xiě)。學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案(2)全文共17頁(yè)，當(dāng)前為第17頁(yè)。第學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案(2)全文共17頁(yè)，當(dāng)前為第17頁(yè)。課題：復(fù)習(xí)0--10周課時(shí)：2--3總課時(shí)：9教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)讀、認(rèn)、寫(xiě)0—10。2、理解0—10數(shù)與量的關(guān)系。3、會(huì)做有關(guān)數(shù)字的習(xí)題。教學(xué)重、難點(diǎn)：運(yùn)用數(shù)字做習(xí)題教學(xué)準(zhǔn)備：課件、數(shù)字卡片教學(xué)時(shí)間：認(rèn)讀數(shù)字5分鐘，做練習(xí)30分鐘，5分鐘休息教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)背數(shù)字兒歌?？词种刚f(shuō)數(shù)。數(shù)倒數(shù)。二、鞏固練習(xí)1、數(shù)數(shù)左邊的手指，并與右邊相等數(shù)量的事物相連。2、數(shù)一數(shù)圖中有多少人、幾輛車(chē)、幾棟房子，將數(shù)量填在方框中。3、同數(shù)量連一連。4、將伸出的手指數(shù)量相同的兩只手連在一起。5、按從1—10的順序連一條線，把水果畫(huà)完整。6、根據(jù)數(shù)字畫(huà)珠子或根據(jù)珠子寫(xiě)數(shù)字。三、作業(yè)寫(xiě)0—10每個(gè)寫(xiě)一排。教學(xué)反思：大部分孩子孩子回答問(wèn)題很積極，10、7有的同學(xué)喜歡寫(xiě)反，8寫(xiě)不好,9寫(xiě)得像個(gè)氣球。學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案(2)全文共18頁(yè)，當(dāng)前為第18頁(yè)。第學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案(2)全文共18頁(yè)，當(dāng)前為第18頁(yè)。課題：比大小(1)周課時(shí)：2--4總課時(shí)：10教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)〉、〈和=，理解不等式的含義，理解大小的相對(duì)性。

2、學(xué)習(xí)把不等式轉(zhuǎn)變?yōu)榈仁健?/p>

3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可塑性，鍛煉幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：<和>的區(qū)分，比較數(shù)字的大小。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、數(shù)字卡片教學(xué)時(shí)間：認(rèn)識(shí)〉、〈和=15分鐘，比較數(shù)字的大小20分鐘，活動(dòng)5分鐘教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入課題：認(rèn)識(shí)〉和〈

1、問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（出示課件）春天來(lái)了，蜜蜂和蝴蝶都飛來(lái)了，你們看一下，飛來(lái)了幾只蜜蜂、幾只蝴蝶？并出示相應(yīng)的數(shù)字卡，它們之間能不能放=號(hào)？（不能）那么我們可以在它們之間放一個(gè)符號(hào)，讓人一看就知道哪邊的數(shù)字大，哪邊的數(shù)字小，我們給這個(gè)符號(hào)起個(gè)名字叫大于號(hào)〉，像張著大嘴巴，朝著大數(shù)笑，它表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大。

2、春天來(lái)了，不但蜜蜂和蝴蝶飛來(lái)了，你們看，小河里的冰融化了，小蝌蚪出來(lái)干什么了？

小魚(yú)也快活的游來(lái)游去，（出示課件）你們數(shù)一數(shù)，有幾條小魚(yú)、幾只小蝌蚪，并出示數(shù)字卡，它們之間能不能放=號(hào)？那么我們可以放上一個(gè)別的符號(hào)，這個(gè)符號(hào)叫小于號(hào)〈，它表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小。

3、啟發(fā)幼兒找出內(nèi)在規(guī)律，熟記大于號(hào)和小于號(hào)（你們看一下，不管是大于號(hào)還是小于號(hào)，開(kāi)口方向都朝著什么數(shù)？（大數(shù)）尖尖的屁股朝著什么數(shù)？（小數(shù)），讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌：大于號(hào)，開(kāi)口朝著大數(shù)笑；小于號(hào)，屁股撅給小數(shù)瞧。

二、表演游戲：兩個(gè)小朋友拿著數(shù)字卡片，另一個(gè)小朋友用身體姿勢(shì)表演大于號(hào)和小于號(hào)。

三、鞏固練習(xí)：（出示課件）每人一張練習(xí)題，做完后進(jìn)行訂正。

四、游戲：擊鼓傳包。鼓聲停止后，包落在誰(shuí)的手里，就和他的同桌從包里拿出兩張數(shù)字卡片，大數(shù)幼兒先說(shuō)幾大于幾，然后小數(shù)幼兒再說(shuō)幾小于幾。

五、游戲《小猴學(xué)樣》。在做游戲之前，我們要先學(xué)樣本領(lǐng)：就是把不等式變成等式（出示課件），猴媽媽說(shuō)，兩邊的小猴子不一樣多，沒(méi)法做游戲，我想讓兩邊的小猴子變的一樣多，也就是大于號(hào)變成等于號(hào)，有兩種方法4-1=3，3+1=4。

游戲做完了，猴媽媽為孩子們準(zhǔn)備了它們喜歡吃的桃子（出示課件），猴媽媽想讓兩個(gè)盤(pán)子里的桃子變的一樣多，也就是把小于號(hào)變成等于號(hào),請(qǐng)小朋友幫忙想辦法：52=7，7-2=5。教學(xué)反思：對(duì)〉、〈和=已有了初步的認(rèn)識(shí)，對(duì)于讀寫(xiě)認(rèn)還要加強(qiáng)。學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案(2)全文共19頁(yè)，當(dāng)前為第19頁(yè)。第學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案(2)全文共19頁(yè)，當(dāng)前為第19頁(yè)。課題：比大小(2)周課時(shí)：2---5總課時(shí)：11教學(xué)目標(biāo)：1、繼續(xù)認(rèn)識(shí)〉、〈和=。2、會(huì)寫(xiě)〉、〈和=。2、能通過(guò)看圖寫(xiě)數(shù)比較大小。3、完成書(shū)第9頁(yè)的練習(xí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：〉、〈的運(yùn)用教學(xué)準(zhǔn)備：課件，貼紙教學(xué)時(shí)間：學(xué)寫(xiě)〉、〈和=15分鐘，做比較大小的練習(xí)20分鐘，5分中活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)背數(shù)字兒歌。師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了那些數(shù)字符號(hào)？誰(shuí)會(huì)寫(xiě)？誰(shuí)會(huì)讀？引出〉、〈和=（板書(shū)）（指名）多情一些同學(xué)讀和寫(xiě)。師帶讀，并做手勢(shì)，嘴巴大大對(duì)大數(shù)，屁股尖尖對(duì)小數(shù)。（幫助記憶）二、練習(xí)1、（出示課件）小豬餅干店讓生自己數(shù)餅干，填數(shù)字，比大小。（指名）2、完成書(shū)上第9頁(yè)的練習(xí)。三、作業(yè)寫(xiě)〉、〈和=各5排。教學(xué)反思：看圖子比看數(shù)字更容易比較大小，有些同學(xué)看圖子知道誰(shuí)大誰(shuí)小，但光比數(shù)字就不知道了，〉、〈老是混淆，估計(jì)還是不理解。學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案(2)全文共20頁(yè)，當(dāng)前為第20頁(yè)。第學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案(2)全文共20頁(yè)，當(dāng)前為第20頁(yè)。課題：比大小(3)周課時(shí)：2---6總課時(shí)：12教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)練習(xí)繼續(xù)理解〉、〈和=。2、會(huì)運(yùn)用〉、〈和=。教學(xué)重、難點(diǎn)：區(qū)分〉、〈，運(yùn)用〉、〈和=。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，小貼紙教學(xué)時(shí)間：師生練習(xí)15分鐘，20分鐘寫(xiě)作業(yè)，5分鐘活動(dòng)教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)板書(shū)〉、〈和=，并用手勢(shì)做出。指名讀并做手勢(shì)。指名寫(xiě)〉、〈和=。（出示課件）看圖寫(xiě)數(shù)并比較大小。寫(xiě)作業(yè)比較大小5 49 100 17 98 610 105 32 7教學(xué)反思：大部分同學(xué)通過(guò)練習(xí)能理解〉、〈和=，但還有少數(shù)同學(xué)不會(huì)做，以后還要不斷練習(xí)。學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案(2)全文共21頁(yè)，當(dāng)前為第21頁(yè)。第學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案(2)全文共21頁(yè)，當(dāng)前為第21頁(yè)。課題：做數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)練習(xí)六周課時(shí)：3-1總課時(shí)：13教學(xué)目標(biāo)：完成數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)練習(xí)六教學(xué)重、難點(diǎn)：畫(huà)畫(huà)、比較教學(xué)準(zhǔn)備：練習(xí)六教學(xué)時(shí)間：做練習(xí)六20分鐘、做課堂練習(xí)20分鐘教學(xué)過(guò)程：一、集體做練習(xí)六1、師讀題，學(xué)生舉手回答。2、其余學(xué)生做在書(shū)上。二、做課堂作業(yè)數(shù)數(shù)在比較大?。ǎ?（）（） （）（） （）（） （）教學(xué)反思：這個(gè)練習(xí)大家做得不錯(cuò)，比較大小基本弄清。學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案(2)全文共22頁(yè)，當(dāng)前為第22頁(yè)。第學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案(2)全文共22頁(yè)，當(dāng)前為第22頁(yè)。課題：2和3的組成（1）周課時(shí)：3-2總課時(shí)：14教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)加號(hào)和等號(hào)。2、知道2和3的分解和組成。3、學(xué)習(xí)3以內(nèi)的加法。理解加法的含義。教學(xué)重、難點(diǎn)：2和3的分解和組成。3以內(nèi)的加法教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小貼紙教學(xué)時(shí)間：認(rèn)識(shí)加號(hào)和等號(hào)5分鐘。2和3的分解和組成15分鐘。3以內(nèi)的加法15分鐘。5分鐘活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：新授談話引入：看，蘋(píng)果熟啦，都掉到地上了，小朋友們趕快去收蘋(píng)果吧!師：幾個(gè)蘋(píng)果掉了？（2個(gè)）老師為小朋友們準(zhǔn)備了兩個(gè)籮筐，請(qǐng)你們想想蘋(píng)果該怎么放呢？筐里都要有蘋(píng)果哦~引出2那反過(guò)來(lái)11112那1和1怎樣才能變成2呢？（和起來(lái)）可不可以用一個(gè)符號(hào)來(lái)表示呢？引出“+”號(hào)，帶讀，寫(xiě)“+”號(hào)，讀“加”表示和起來(lái)，一共。那1+1合起來(lái)是幾呢?引出“=”，1+1=2，讀作1加1等于2.4.師：蘋(píng)果又掉了，咱又去撿蘋(píng)果吧。幾個(gè)蘋(píng)果掉了？（3個(gè)）老師為小朋友們又準(zhǔn)備了兩個(gè)籮筐，請(qǐng)你們想想蘋(píng)果該怎么放呢？筐里都要有蘋(píng)果哦~5.引出3那反過(guò)來(lái)212132+1=3還有其它分法嗎？引出3那反過(guò)來(lái)121231+2=3二、練習(xí)1+1=？1+2=？2+1=？三、作業(yè)1+1=？1+2=？2+1=？教學(xué)反思：看見(jiàn)課件中的蘋(píng)果很多同學(xué)都會(huì)分，改成數(shù)字很多同學(xué)就不會(huì)了。還要多練習(xí)。學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案(2)全文共23頁(yè)，當(dāng)前為第23頁(yè)。學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案(2)全文共23頁(yè)，當(dāng)前為第23頁(yè)。第學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案課題：2和3的組成（2）周課時(shí)：3--3總課時(shí)：15教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)2和3的分解與組成。2、進(jìn)一步理解加法的含義。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解加法的含義教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小貼紙教學(xué)時(shí)間：講解書(shū)上第9頁(yè)的練習(xí)20分鐘。寫(xiě)作業(yè)20分鐘。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1、（出示課件）師：有幾只蜜蜂？一只和一只一共組成了2只。像一共有多少？合在一起有多少？用加法表示。要用用到的符號(hào)是+和=。誰(shuí)來(lái)用算式表示？（指名）2、我有一只鉛筆，你也有一只鉛筆，我們合起來(lái)是幾只？2是怎么來(lái)的？3、算算有幾只蝴蝶？有幾只甲蟲(chóng)？完成書(shū)第九頁(yè)的練習(xí)。二、寫(xiě)作業(yè)1112212331+1=21+2=32+1=3教學(xué)反思：通過(guò)復(fù)習(xí)基本上知道2和3的組成，初步理解了加法的含義。學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案(2)全文共24頁(yè)，當(dāng)前為第24頁(yè)。學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案(2)全文共24頁(yè)，當(dāng)前為第24頁(yè)。學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案(2)全文共25頁(yè)，當(dāng)前為第25頁(yè)。第學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案(2)全文共25頁(yè)，當(dāng)前為第25頁(yè)。課題：2和3的組合和分解（2）周課時(shí)：3--4總課時(shí)：16教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)減號(hào)。2、學(xué)會(huì)2和3的分解。3、理解減法的含義。教學(xué)重、難點(diǎn)：2和3的分解。理解減法的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小貼紙教學(xué)時(shí)間：學(xué)2的分解15分鐘，學(xué)3的分解15分鐘，5分鐘練習(xí)，5分鐘活動(dòng)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1、指名上來(lái)寫(xiě)〉、〈和=。2、比較大小，填〉、〈或=。（指名）4 533761010019649373、填空1112212331+1=21+2=32+1=3二、新授1、出示課件，師：瞧!河中間有一對(duì)好朋友正在玩耍呢！它們是誰(shuí)呀？（小鴨）有幾只？幾和幾組成了兩只？那反過(guò)來(lái)兩只鴨子可以怎么分？引出2112師：游著游著，有只小鴨說(shuō)：“我肚子餓了，要去找吃的了?！庇谑亲吡?，現(xiàn)在河里還有幾只鴨子？你是怎么想的？上節(jié)課我們說(shuō)把事物和在一起用加法解決，而現(xiàn)在是和在一起還是分開(kāi)了，今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)另外一種解決問(wèn)題的方法---減法。引出“—”，減號(hào)表示減少了，分開(kāi)了，引出2—1=1...等號(hào)...等號(hào)...減號(hào)讀作：2減1等于1出示另外兩幅圖引出33–1=2123–2=121三、練習(xí)323–（）=21（）3–2=（）1（）12-1=（）教學(xué)反思：大部分孩子對(duì)于3以內(nèi)的減法較熟，但分解式和組合式不熟。還不理解。學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案(2)全文共26頁(yè)，當(dāng)前為第26頁(yè)。第學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案(2)全文共26頁(yè)，當(dāng)前為第26頁(yè)。課題：2和3的組成（3）周課時(shí)：3--5總課時(shí)：17教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)2和3的組成。3以內(nèi)的加減法。2、練習(xí)，個(gè)個(gè)過(guò)關(guān)。教學(xué)重、難點(diǎn)：2和3的組成，3以內(nèi)的加減法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，小貼紙教學(xué)時(shí)間：復(fù)習(xí)15分鐘，練習(xí)15，寫(xiě)作業(yè)10分鐘教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾與幾的組成與分解？學(xué)習(xí)了哪兩種解決問(wèn)題的方法？加號(hào)、減號(hào)怎么寫(xiě)？（指名）讀作什么？什么情況用加法？什么情況用減法？2、比如：老師有一本書(shū)，又拿來(lái)一本書(shū)，現(xiàn)在一共幾本書(shū)？（用加法）老師有3支鉛筆，借了小紅1支，還剩幾只？（用減法）3、指名填空1112212331+1=21+2=32+1=3 2311123–1=22-1=1213–2=14、比較大小。 8 51039651061461977三、寫(xiě)作業(yè)323–（）=21（）3–2=（）1（）12-1=（）教學(xué)反思：很多同學(xué)會(huì)見(jiàn)到實(shí)物會(huì)分，但轉(zhuǎn)化為數(shù)字就不會(huì)了?？梢宰屚瑢W(xué)們將數(shù)字轉(zhuǎn)化點(diǎn)點(diǎn)來(lái)分，再轉(zhuǎn)化為數(shù)字。學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案(2)全文共27頁(yè)，當(dāng)前為第27頁(yè)。學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案(2)全文共27頁(yè)，當(dāng)前為第27頁(yè)。學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案(2)全文共28頁(yè)，當(dāng)前為第28頁(yè)。第學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案(2)全文共28頁(yè)，當(dāng)前為第28頁(yè)。課題：做數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)練習(xí)七周課時(shí)：3-6總課時(shí)：18教學(xué)目標(biāo)：完成練習(xí)七教學(xué)重、難點(diǎn)：看圖列式，理解題意教學(xué)準(zhǔn)備：練習(xí)七教學(xué)時(shí)間：寫(xiě)練習(xí)七25分鐘，寫(xiě)課堂作業(yè)15分鐘教學(xué)過(guò)程：一、集體做練習(xí)七1、師讀題并解釋，學(xué)生舉手回答。2、其余學(xué)生做在書(shū)上。二、做課堂作業(yè)（）—（）=（）（）+（）=（）（）+（）=（）（）—（）=（）（）—（）=（）教學(xué)反思：第三題添畫(huà)和劃線有點(diǎn)難，很多同學(xué)不理解。學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案(2)全文共29頁(yè)，當(dāng)前為第29頁(yè)。第學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案(2)全文共29頁(yè)，當(dāng)前為第29頁(yè)。課題：4的分解與組成（1）周課時(shí)：4—1總課時(shí)：19教學(xué)目標(biāo)：1、讓幼兒感知4的組成，知道4的分合關(guān)系。2、發(fā)展幼兒的分析能力、觀察能力掌握4的組成。3、掌握4以內(nèi)的加法。教學(xué)重、難點(diǎn)：4的組成，4的分合關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小貼紙、數(shù)字卡片教學(xué)時(shí)間：學(xué)習(xí)4的組成20分鐘，練習(xí)10分鐘，作業(yè)10分鐘教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1、填空1112212331+1=21+2=32+1=3323–（）=21（）3–2=（）1（）12-1=（）在圈里填上〉、〈和=。二、新授師：小猴家今天來(lái)客人了，看看他用什么來(lái)招待客人？（桃子）媽媽端出來(lái)幾個(gè)？（2個(gè)）小猴端出來(lái)幾個(gè)？（2個(gè)）他們合起來(lái)是幾個(gè)呢？引出222+2=442、想一想，還有幾和幾合起來(lái)4？引出13 31441+3=43+1=43、帶讀，生自己讀4、用手指表示。5、游戲：拍拍手（幾和幾能組成4，這兩個(gè)人就拍手說(shuō)：“yeah!2和2可以組成4）6、請(qǐng)生上來(lái)填空，完成組合和算式。三、作業(yè)學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案(2)全文共30頁(yè)，當(dāng)前為第30頁(yè)。學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案(2)全文共30頁(yè)，當(dāng)前為第30頁(yè)。13 31224441+3=43+1=42+2=4組教學(xué)反思：有部分同學(xué)對(duì)用手指法來(lái)分解合成數(shù)字還不理解要分成兩組，不會(huì)觀察，不會(huì)對(duì)比。學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案(2)全文共31頁(yè)，當(dāng)前為第31頁(yè)。第學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案(2)全文共31頁(yè)，當(dāng)前為第31頁(yè)。課題：4的分解與組成（2）周課時(shí)：4—2總課時(shí)：20教學(xué)目標(biāo)：1、讓幼兒感知4的組成，知道4的分合關(guān)系。2、發(fā)展幼兒的分析能力、觀察能力掌握4的組成。3、掌握4以內(nèi)的減法。教學(xué)重、難點(diǎn)：4的組成，知道4的分合關(guān)系，4以內(nèi)的減法教學(xué)準(zhǔn)備：課件、數(shù)字卡片教學(xué)時(shí)間：學(xué)習(xí)4的分解和4以內(nèi)的減法教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1、游戲：我們都是好朋友2、分點(diǎn)點(diǎn)3、323–（）=21（）3–2=（）1（）12-1=（）1112212331+1=21+2=32+1=313 31224441+3=43+1=42+2=4二、新授1“分蘿卜”，在操作活動(dòng)中不斷探索４的多種分法，小兔說(shuō)：“我們今天不玩了，我們回家去把拔的蘿卜分一分，”請(qǐng)全班的小朋友幫小兔分一分，把４根蘿卜分給兔媽媽和兔寶寶，兔媽媽和兔寶寶都要有蘿卜，可以怎樣分？引出44 2213314–2=24–1=34–3=1３和１這兩組數(shù)都有一個(gè)相同的數(shù)字幾？（１）還有一個(gè)相同的數(shù)字幾？（３）它們的數(shù)字相同，但是它們的位置不同，只要知道了一種分法后，將兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置交換一下，就是另一種分法。學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案(2)全文共32頁(yè)，當(dāng)前為第32頁(yè)。學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案(2)全文共32頁(yè)，當(dāng)前為第32頁(yè)。3、鞏固游戲：“拼貼五彩樹(shù)”。小兔說(shuō):“在冬季里我們收獲了蘿卜，可是冬季里許多大樹(shù)的樹(shù)葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)的從樹(shù)上飄落下來(lái)了，只剩下光禿禿的樹(shù)枝，很不好看，我們班的小朋友不但聰明，還很樂(lè)于幫助別人，對(duì)不對(duì)？我們來(lái)為大樹(shù)貼上美麗的樹(shù)葉，讓它變成‘五彩樹(shù)’好嗎”？請(qǐng)幼兒將帶有數(shù)字的樹(shù)葉粘貼到３，４號(hào)樹(shù)上，樹(shù)葉上的兩個(gè)數(shù)字合起來(lái)是幾，就粘貼在幾號(hào)樹(shù)上。５、今天我們學(xué)了４的組成，我們舉起蘿卜用《合攏分開(kāi)》這首歌把4的組成唱出來(lái)好嗎?附歌詞:合攏分開(kāi),合攏分開(kāi),學(xué)4的組成分解,４的組成,4的分解,就像合攏分開(kāi),4可以分成1和3呀,分成3和1,還可以分成2和2呀,它們合起來(lái)都是4。三、作業(yè)44 2213314–2=24–1=34–3=1教學(xué)反思：對(duì)于填加數(shù)或減數(shù)、被減數(shù)的練習(xí)還不行，要加強(qiáng)練習(xí)。學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案(2)全文共33頁(yè)，當(dāng)前為第33頁(yè)。第學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案(2)全文共33頁(yè)，當(dāng)前為第33頁(yè)。課題：復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的分解與組成周課時(shí)：4—3總課時(shí)：21教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的分解與組成，并理解分解與組成，能運(yùn)用填空。2、熟悉4以內(nèi)的加減法。并能根據(jù)分解與組合式寫(xiě)算式。3、寫(xiě)作業(yè)。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解分解與組成，能運(yùn)用填空。根據(jù)分解與組合式寫(xiě)算式。教學(xué)準(zhǔn)備：數(shù)字卡片、小貼紙教學(xué)時(shí)間：師生共同練習(xí)20分鐘，寫(xiě)作業(yè)20分鐘教學(xué)過(guò)程：一、連線3+11+02–11–12+24–2041214二、填空（）+3=4（）-2=0()+1=24–()=22+()=32–()=1看圖列式 - = + =四、比較大小，填〉、〈或=。5 510796544063218五、作業(yè)將我們師生共同做的練習(xí)數(shù)字稍微改編一下教學(xué)反思：對(duì)于看圖列式的題目還很生疏，因?yàn)檫@有一定的理解性，要多練。學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案(2)全文共34頁(yè)，當(dāng)前為第34頁(yè)。第學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案(2)全文共34頁(yè)，當(dāng)前為第34頁(yè)。課題：寫(xiě)數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)練習(xí)八周課時(shí)：4-4總課時(shí)：22教學(xué)目標(biāo)：完成數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)練習(xí)八教學(xué)重、難點(diǎn)：看圖列式，補(bǔ)充算式教學(xué)準(zhǔn)備：練習(xí)八教學(xué)時(shí)間：做練習(xí)八25分鐘，做課堂練習(xí)15分鐘教學(xué)過(guò)程：一、集體做練習(xí)八1、師讀題，學(xué)生舉手回答問(wèn)題。2、其余學(xué)生做在書(shū)上。二、做課堂作業(yè)看圖列式 （）-()=()（）+()=()（）+()=()（）-()=()（）-()=()補(bǔ)充算式4-（）=1()+2=43+()=44-（）=2教學(xué)反思：解決問(wèn)題需多練，補(bǔ)充算式是難點(diǎn)，很多同學(xué)不知從何下手，要多練。學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案(2)全文共35頁(yè)，當(dāng)前為第35頁(yè)。學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案(2)全文共35頁(yè)，當(dāng)前為第35頁(yè)。學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案(2)全文共36頁(yè)，當(dāng)前為第36頁(yè)。第學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案(2)全文共36頁(yè)，當(dāng)前為第36頁(yè)。課題：5的分解與組成（1）周課時(shí)：4-5總課時(shí)：23教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)5的分解，會(huì)按順序分合。2、初步理解數(shù)的組成中的互換規(guī)律。3、發(fā)展幼兒思維的邏輯性。4、學(xué)會(huì)5的加法。教學(xué)重、難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)、引導(dǎo)幼兒初步理解組成的規(guī)律性。在活動(dòng)中幫助幼兒熟練地進(jìn)行5的分解和組成。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、紙團(tuán)、杯子教學(xué)時(shí)間：學(xué)習(xí)5的分合式20分鐘、游戲5分鐘、15分鐘寫(xiě)作業(yè)教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)會(huì)按順序進(jìn)行5的分合。1、復(fù)習(xí)2-----4的分合式。師：現(xiàn)在請(qǐng)朋友們猜一猜，5有幾種分法？找幼兒猜。（板書(shū)：5的分解與組成。）師：好！到底是幾種呢？老師先不告訴你們，小朋友們自己來(lái)分一分。2、出示課件棒棒糖、鉛筆、書(shū)、彩筆。要求：小主人要用不同的分法分給兩個(gè)小客人。（1）、幼兒說(shuō)，教師操作。（2）、指名交流，教師隨機(jī)板書(shū)。師：你們表現(xiàn)得非常棒，全分對(duì)了。剛才（某某）小朋友猜得很正確，5有四種分法。3、“金蘋(píng)果”游戲。（讓幼兒在游戲中尋找游戲規(guī)律）4、師：對(duì)！我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)藥善于學(xué)會(huì)找規(guī)律，現(xiàn)在我們按照1——4的順序來(lái)分黑板上的金蘋(píng)果。○○○○○5○○○○○第一次：14（第一次從5里分出1）○○○○○第二次：23○○○○○第三次：32○○○○○第四次：41師：小朋友現(xiàn)在觀察分合式，看一看，你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律？5的4種分法按順序排列時(shí)，一邊逐漸增加1，另一邊則逐漸減少1.即一個(gè)部分?jǐn)?shù)增加1，另一個(gè)部分?jǐn)?shù)就會(huì)減少1，合起來(lái)總算不變。5、引導(dǎo)幼兒讀5的四種分合式。（5可以分成×和×；×和×合起來(lái)是5.）6、湊數(shù)游戲。我們湊成5，我出1，你出4，5可以分成1和4；……二、演示分合式，學(xué)習(xí)兩部分?jǐn)?shù)間的互換關(guān)系。1、出示5（1、4）,5(4、1)，請(qǐng)小朋友觀察。提問(wèn)：兩個(gè)分合式中，總數(shù)都是幾？分出來(lái)的兩個(gè)數(shù)有什么異同？總結(jié)：這兩個(gè)分合式，只是分出來(lái)的兩個(gè)數(shù)位置交換了，合起來(lái)總數(shù)不變。2、請(qǐng)小朋友們?cè)儆^察：5的分合式中，還有哪兩組也是這樣的？3、總結(jié)：對(duì)！小朋友們真聰明，5有四種分法，以后我們只要記住兩種就可以想到另外兩組，吧它們的位置交換一下就可以了。三、課堂總結(jié)。四、作業(yè)14 23325551+4=52+3=53+2=5415學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案(2)全文共37頁(yè)，當(dāng)前為第37頁(yè)。4+1=5學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案(2)全文共37頁(yè)，當(dāng)前為第37頁(yè)。教學(xué)反思：5的分解與組成又增加了一點(diǎn)難度，因?yàn)橛檬种阜ㄔ黾恿艘粋€(gè)大拇指，進(jìn)來(lái)，大拇指可以代表5，但在進(jìn)行5的分解與組成時(shí)它代表1，很多同學(xué)都弄混。當(dāng)然也可以用兩只手來(lái)表示。學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案(2)全文共38頁(yè)，當(dāng)前為第38頁(yè)。第學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案(2)全文共38頁(yè)，當(dāng)前為第38頁(yè)。課題：5的分解與組成（2）周課時(shí)：4—6總課時(shí)：24教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)5的分解，會(huì)按順序分合。2、初步理解數(shù)的組成中的互換規(guī)律。3、發(fā)展幼兒思維的邏輯性。4、學(xué)會(huì)5的減法。教學(xué)重、難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)、引導(dǎo)幼兒初步理解組成的規(guī)律性。在活動(dòng)中幫助幼兒熟練地進(jìn)行5的分解和組成。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)時(shí)間：學(xué)習(xí)5的分合式20分鐘、游戲5分鐘、15分鐘寫(xiě)作業(yè)教學(xué)過(guò)程：一：復(fù)習(xí)3的組成與分解。1、玩“公雞頭母雞頭”復(fù)習(xí)4的組成與分解。二：情境創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)5的組成與分解。1、師：小朋友真厲害，看看老師幫你們請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)？2、出示小兔子。豐收的秋天到了，農(nóng)民伯伯扒了許多的蘿卜，我們來(lái)數(shù)數(shù)有幾個(gè)？3、師出示蘿卜課件（觀察蘿卜的形狀的大小、顏色）提問(wèn)：有幾個(gè)蘿卜？用數(shù)字誰(shuí)來(lái)表示？4、教師：農(nóng)民伯伯要把5個(gè)蘿卜分一個(gè)給小兔子吃，你們來(lái)幫助農(nóng)民伯伯?dāng)?shù)數(shù)還有幾個(gè)吧！師提問(wèn)：你用什么方法解決？5、根據(jù)幼兒的說(shuō)法出示一種分合式,齊讀。小白兔吃了2、3、4個(gè)呢？請(qǐng)生來(lái)寫(xiě)分合式和算式。小結(jié)：5的分法有幾種？三、游戲（猜一猜）1、小朋友都非常的棒，老師帶來(lái)一件神秘的禮物，我們看看是什么？2、出示杯子和紙團(tuán)我們要來(lái)和杯子紙團(tuán)來(lái)玩一個(gè)游戲，游戲的名字是（猜一猜）要仔細(xì)聽(tīng)游戲規(guī)則。（把5個(gè)紙團(tuán)分別放到兩個(gè)杯子里，出示一個(gè)杯子，另一個(gè)杯子老師要藏起來(lái)，請(qǐng)幼兒猜猜藏起來(lái)的杯子里面有幾個(gè)紙團(tuán)？）四、作業(yè)5551423325-1=45-2=35–3=25415-4=1教學(xué)反思：有了上節(jié)課的基礎(chǔ)，5的分解容易理解些了。但是在將分合式轉(zhuǎn)化為加減法時(shí)，總是弄不清誰(shuí)和誰(shuí)相加，誰(shuí)和誰(shuí)相減。以后要多提醒。學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案(2)全文共39頁(yè)，當(dāng)前為第39頁(yè)。第學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案(2)全文共39頁(yè)，當(dāng)前為第39頁(yè)。課題：復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分解與組成周課時(shí)：6-1總課時(shí)：25教學(xué)目標(biāo)：1、熟練掌握5以內(nèi)數(shù)的加減法。2、知道用手指法對(duì)5以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行分解與組合。3、會(huì)運(yùn)用。教學(xué)重、難點(diǎn)：5以內(nèi)數(shù)的加減法，5以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行分解與組合，運(yùn)用教學(xué)準(zhǔn)備：習(xí)題教學(xué)時(shí)間：復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)10分鐘、師生練習(xí)15分鐘、寫(xiě)作業(yè)15分鐘教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1、5以內(nèi)的分解與組成1112212331+1=21+2=32+1=3 2311123–1=22-1=1213–2=113 31224441+3=43+1=42+2=444 2213314–2=24–1=34–3=114 23325551+4=52+3=53+2=54154+1=5學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案(2)全文共40頁(yè)，當(dāng)前為第40頁(yè)。學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案(2)全文共40頁(yè)，當(dāng)前為第40頁(yè)。5551423325-1=45-2=35–3=25415-4=1先板書(shū)，帶讀，再擦去某些數(shù)字填空。2、計(jì)算。5–4=5–2=4–3=1–0=2–2=3+1=2+2=1+1=3、排列大小0、9、8、4、10、5（按從大到?。?、10、1、7、9、6（按從小到大）二、作業(yè)十道5以內(nèi)的計(jì)算題教學(xué)反思：用手指法算到有四變五或由五變四的時(shí)候的計(jì)算題時(shí)有點(diǎn)卡，有點(diǎn)轉(zhuǎn)不過(guò)彎來(lái)。要多練。學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案(2)全文共41頁(yè)，當(dāng)前為第41頁(yè)。第學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案(2)全文共41頁(yè)，當(dāng)前為第41頁(yè)。課題：5以內(nèi)關(guān)于0的加減法周課時(shí)：6-2總課時(shí)：26教學(xué)目標(biāo)：1、知道0的意義。2、學(xué)會(huì)5以內(nèi)關(guān)于0的加減法。教學(xué)重、難點(diǎn)：5以內(nèi)關(guān)于0的加減法教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)時(shí)間：新授15分鐘，師生練習(xí)10分鐘，寫(xiě)作業(yè)15分鐘教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1、看圖列式（）+（）=（）（）-（）=（）（）+（）=（）（）-（）=（）二、新授1、師：瞧！小松鼠在干嘛？吃什么呢？為什么最后哭了？引出“0”2、師：你們知道0表示什么？3、出示課件（兩顆松果加0顆等于幾顆？）引出2+0=22–0=22–2=0進(jìn)一步理解0的意義及式子的意義三、練習(xí)1–0=5–5=4+0=2–2=四、作業(yè)學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案(2)全文共42頁(yè)，當(dāng)前為第42頁(yè)。5+0=3–3=1+0=2+0=學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案(2)全文共42頁(yè)，當(dāng)前為第42頁(yè)。教學(xué)反思：0表示沒(méi)有大家都能理解，但是運(yùn)用到計(jì)算中就有點(diǎn)不理解，總想伸手去加減0。但通過(guò)多練應(yīng)該能理解。學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案(2)全文共43頁(yè)，當(dāng)前為第43頁(yè)。第學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案(2)全文共43頁(yè)，當(dāng)前為第43頁(yè)。課題：復(fù)習(xí)0-5的加減法及分解與組成（1）周課時(shí)：6-3總課時(shí)：27教學(xué)目標(biāo)：1、熟練掌握2-5的分解與組成。2、并會(huì)運(yùn)用分解與組成做0-5的加減運(yùn)算。3、會(huì)看圖列式。教學(xué)重、難點(diǎn)：運(yùn)用分解與組成做0-5的加減運(yùn)算、看圖列式。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、習(xí)題教學(xué)時(shí)間：復(fù)習(xí)10分鐘、師生練習(xí)15分鐘、寫(xiě)作業(yè)15分鐘教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)2-5的組成與分解1、師問(wèn)生答。2、填空。3、手指分法的展示。二、師生練習(xí)1、填數(shù)。1+3=（）1+2=（）1+0=（）2+2=（）4-2=（）4-3=（）2-1=（）3-1=（）3+（）=52=2+（）2+3=1+（）1=2-（）4+0=（）2、看圖列式。（）+（）=（）（）-（）=（） （）+（）=（）（）-（）=（）三、作業(yè)計(jì)算、看圖列式教學(xué)反思：對(duì)于看圖列式的加法大部分能理解，但對(duì)于列減法算式不理解為什么要拿總數(shù)去減。學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案(2)全文共44頁(yè)，當(dāng)前為第44頁(yè)。第學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案(2)全文共44頁(yè)，當(dāng)前為第44頁(yè)。課題：練習(xí)（1）周課時(shí)：6-4總課時(shí)：28教學(xué)目標(biāo)：靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)做練習(xí)教學(xué)重、難點(diǎn)：計(jì)算加減法，比較數(shù)的大小教學(xué)準(zhǔn)備：課件、習(xí)題教學(xué)時(shí)間：師生練習(xí)20分鐘，寫(xiě)作業(yè)20分鐘教學(xué)過(guò)程：一、師生練習(xí)填空1．左邊一個(gè)數(shù)是5，右邊一個(gè)數(shù)是7，中間一個(gè)數(shù)是（）。2．3前面的一個(gè)數(shù)是（），3后邊的一個(gè)數(shù)是（）。3．小東同學(xué)前邊有1人，小東同學(xué)后邊有3個(gè)人，這一排有（）人。在里填上“﹤”“﹥”“=”（30分）79851+11+23+11+153+12+21+33-11+12+21+1按從小到大的順序排數(shù)57361428610二、作業(yè)1、填相鄰的數(shù)。2、比較數(shù)的大小。3、按照從大到小的順序排列。教學(xué)反思：大家對(duì)做這樣的集體練習(xí)都比較喜歡，對(duì)于單獨(dú)的兩個(gè)數(shù)比較大小基本沒(méi)問(wèn)題，但是加大一點(diǎn)難度，變成兩個(gè)算式的比較就不行了。學(xué)數(shù)學(xué)思維一定要靈活。學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案(2)全文共45頁(yè)，當(dāng)前為第45頁(yè)。學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案(2)全文共45頁(yè)，當(dāng)前為第45頁(yè)。學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案(2)全文共46頁(yè)，當(dāng)前為第46頁(yè)。第學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案(2)全文共46頁(yè)，當(dāng)前為第46頁(yè)。課題：練習(xí)（2）周課時(shí)：6-5總課時(shí)：29教學(xué)目標(biāo)：靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)做練習(xí)教學(xué)重、難點(diǎn)：計(jì)算加減法，比較數(shù)的大小教學(xué)準(zhǔn)備：課件、習(xí)題教學(xué)時(shí)間：師生練習(xí)20分鐘，寫(xiě)作業(yè)20分鐘教學(xué)過(guò)程：一、師生練習(xí)連線4－111＋213＋133－032＋241＋033－245-41數(shù)下面的數(shù)量有多少，把數(shù)字寫(xiě)在（）里 （） （）（）（）（）填空。108631①

1479②23 44 2 3 12 3二、作業(yè)1、連線。2、按順序填數(shù)。3、數(shù)的分解與組成。教學(xué)反思：盡量讓學(xué)生做不同類(lèi)型的題，讓學(xué)生的思維更靈活。也許達(dá)到的目的是一樣的，但形式不一樣，學(xué)生也會(huì)更感興趣些。學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案(2)全文共47頁(yè)，當(dāng)前為第47頁(yè)。第學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案(2)全文共47頁(yè)，當(dāng)前為第47頁(yè)。課題：練習(xí)（3）周課時(shí)：6—6總課時(shí)：30教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)0—5的分解與組成。2、復(fù)習(xí)0—5的加減法。3、復(fù)習(xí)0—5的比較大小。4、會(huì)靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)做練習(xí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：0—5的分解與組成、0—5的加減法、0—5的比較大小。教學(xué)準(zhǔn)備：練習(xí)題教學(xué)時(shí)間：師生共同練習(xí)15分鐘，20分鐘寫(xiě)作業(yè)，5分鐘休息教學(xué)過(guò)程：一、師生共同練習(xí)1、指名來(lái)用手指表示2—5的分解與組成。2、分三角形。3、填空。1122331+1=21+2=32+1=3 23113–1=2