幼兒園中班科學(xué)：水不見了教學(xué)設(shè)計反思

PAGEPAGE6中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課水不見了教案反思這是中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課水不見了教案反思，是優(yōu)秀的中班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。設(shè)計意圖：前兩天我?guī)е嗉壭∨笥讶ブ参锝亲尯⒆觽兘o各自的小盆栽澆澆水，孩子們澆的可開心了，其中就有幾個孩子在議論：看吧，我的小盆栽都把水喝干了，杯子里面的水，一下子就不見了。還有一次，班上有個小朋友在喝課間飲的時候，把水弄撒了，老師拿來拖把，把水拖干了，這時候站在旁邊的幾個小朋友在那里議論：咦，水怎么不見了針對于這兩次小事件看到寶貝們對于此現(xiàn)象產(chǎn)生的小疑惑，我決定將這個現(xiàn)象，以教學(xué)活動形式，全面展開，一起帶著孩子們走進科學(xué)試驗中，一起尋找其中的答案！活動目標(biāo)：1、能通過動手操作發(fā)現(xiàn)生活中那些東西容易吸水。2、體驗動手操作的樂趣。3、喜歡參加科學(xué)活動，感受活動的樂趣。4、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。5、對科學(xué)探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情?；顒訙?zhǔn)備：幼兒知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備：1、認(rèn)識生活活動中的一些操作材料；2、會用杯子往小瓶口的瓶子里灌水，盡量不灑出來；物質(zhì)材料的準(zhǔn)備：1、每位幼兒一個瓶子里面裝上毛巾〔蓋子上開一個小口，能灌水但不能看見里面有毛巾〕和一個杯子；每組一盆水；實物投影儀一臺；海綿、布、棉花、沙、石頭、水果網(wǎng)、泡沫、積木、餐巾紙、毛線等材料假設(shè)干；圖表一張。海綿〔實物〕毛線〔實物〕布〔實物〕棉花〔實物〕水果網(wǎng)〔實物〕泡沫〔實物〕石頭〔實物〕沙〔實物〕積木〔實物〕餐巾紙〔實物〕活動過程：一/以變魔術(shù)的形式，引起幼兒興趣。老師今天要給你們變個魔術(shù)，你們想看嗎〔想〕1、出示一個一杯水和一個空八寶粥瓶子，將杯子里的水倒進瓶子，請幼兒猜猜水還能倒回杯子嗎〔結(jié)果是將水倒回來〕2、出示另一個八寶粥瓶子，請幼兒看看兩個瓶子是不是一樣〔是一樣的〕再將一杯水倒進另一個瓶子里，請幼兒猜猜這一次還能倒回來嗎〔能〕結(jié)果水倒不出來了，老師把水變不見了3、請幼兒猜猜水到哪里去了二、請幼兒自己變魔術(shù)，找出水不見了的原因。1、教師為每個小朋友都準(zhǔn)備了一個八寶粥瓶子和一個杯子，請幼兒象老師一樣變魔術(shù)，〔做實驗〕看看水是不是也會不見。2、幼兒實驗后發(fā)現(xiàn)水真的變不見了，請幼兒把瓶蓋子翻開找出原因?！苍瓉砝锩嬗幸粭l毛巾.〕3、比一比原來放進去的毛巾和現(xiàn)在的毛巾有什么不同。(一條是干的，一條是濕的)得出結(jié)論：水被干毛巾吸掉了，所以就倒不出來了.4、請幼兒想想，生活中除了毛巾以外還有哪些東西容易吸水，可以幫我們來變魔術(shù).三、為幼兒提供一些材料，請幼兒再次實驗，驗證哪些材料吸水，哪些材料不吸水。每位幼兒選擇一至兩種材料進行實驗。四、交流實驗結(jié)果，以圖表的形式表現(xiàn)出來。請幼兒說出自己是用什么材料變的魔術(shù)，水變不見了沒有水變不見了用radic;表示，水沒有變不見用times;表示。海綿〔實物〕毛線〔實物〕布〔實物〕棉花〔實物〕水果網(wǎng)〔實物〕radic;times;radic;radic;times;泡沫〔實物〕石頭〔實物〕沙〔實物〕積木〔實物〕餐巾紙〔實物〕times;times;times;times;radic;五、請幼兒說說這些容易吸水物品有什么作用。布吸水可以抹桌子、拖地；紙吸水可以擦汗、擦鼻涕；毛巾吸水可以洗臉；棉花做成棉簽，打針的時候用等等。六、活動延伸1、在活動區(qū)中為幼兒提供更多的材料，引導(dǎo)幼兒探索還有哪些東西容易吸水。教學(xué)反思：本次活動緊緊貫徹?綱要?精神，密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用幼兒的身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象，新穎、有趣。幼兒從以往教師示范，幼兒學(xué)樣的舊教學(xué)模式中擺脫了出來，真正成為科學(xué)活動的主人。我為幼兒提供了多種材料，幼兒進行了兩次主動探索嘗試活動，認(rèn)識了物體的吸水性，有的東西能把水吸掉。在活動中我沒有進行一手包辦，而是強調(diào)讓幼兒直接操作材料，去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去思考，滿足了幼兒的好奇、探索、希望嘗試的欲望，充分調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的主動性、積極性，培養(yǎng)了幼兒動手能力，開展了幼兒直觀思維能力。同時在活動中師生感情融洽，幼兒專注投入，為幼兒積極參與活動奠定了良好的根底，又由于我對每個幼兒的嘗試活動都給予肯定、鼓勵，使幼兒體驗到成功的喜悅。在這一活動中，我得到很多啟示：一、在日常生活中，老師要善于觀察，善于捕捉教育契機，從孩子感興趣的事情著手，設(shè)計符合幼兒年齡特點的活動。二、幼兒嘗試精神的潛能是存在的，在設(shè)計活動時，應(yīng)考慮到幼兒創(chuàng)造思維的開展，這樣孩子們就能得到充分發(fā)揚創(chuàng)新精神，鍛煉實踐能力。三、嘗試操作提高了幼兒的各種能力，既為幼兒間的互動提供了時機，又使幼兒的主動活動得到了充分表達(dá)，鍛煉了幼兒的語言能力，理解了溶解的含義，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維。相關(guān)文章?中班科學(xué)教案：味道碰碰車?：中班科學(xué)活動味道碰碰車教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，感受甜、苦兩種味道，了解味道與表情色彩的聯(lián)系。培養(yǎng)感知能力，有初步的審美情趣。適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動課，快來看看幼兒園中班科學(xué)味道碰碰車教案吧。?中班科學(xué)教案：小小染衣坊?：中班科學(xué)活動小小染衣坊教案主要包含了活動題目，活動目標(biāo)，適用對象，活動內(nèi)容及過程等內(nèi)容，通過制作染料使幼兒了解生活中常見的植物廢棄物經(jīng)過加工處理是可以再利用的，培養(yǎng)幼兒動手操作能力及觀察能力。適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動課，快來看看幼兒園中班科學(xué)小小染衣坊教案吧。?中班科學(xué)教案：有用的泥?：中班科學(xué)活動有用的泥教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，通過操作觀察，發(fā)現(xiàn)泥土的各種特征，并用語言表達(dá)出來.知道泥土很珍貴，與人.動物.植物關(guān)系密切；培養(yǎng)初步的環(huán)保意識。適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動課，快來看看中班科學(xué)有用的泥教案吧。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課水不見了教案反思

這是中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課水不見了教案反思，是優(yōu)秀的中班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)

〔2〕還有一次，班上有個小