11 核舟記 同步練習（含答案解析）

11核舟記同步練習（含答案解析）

11核舟記同步練習（含答案解析）

一、單選題

1．下列加點字的注音有誤的一項是（）

A．為宮室、器皿（mǐn）袒胸露乳（tǎn）嘗貽余核舟一（yí）

B．石青糝之（sǎ）視端容寂（jì）舟首尾長約八分有奇（qí）

C．高可二黍許（shǔ）椎髻仰面（chuí）罔不因勢象形（wǎng）

D．珠可歷歷數(shù)也（shǔ）水波不興（xīng）又用篆章一（zhuàn）

2．下面這句話讀音停頓正確的一項是（）

A．其船背稍/夷，則/題名其上。

B．其/船背稍夷，則題/名其上。

C．其船/背稍夷，則題名其/上。

D．其船背/稍夷，則/題名其上。

3．下列句子中有通假字的一句是（）

A．左手倚一衡木B．珠可歷歷數(shù)也

C．佛印絕類彌勒D．矯首昂視

4．下列句子中加點詞語沒有詞類活用現(xiàn)象的一項是（）

A．中峨冠而多髯者為東坡B．石青糝之

C．居右者椎髻仰面D．罔不因勢象形，各具情態(tài)

5．下列句子中加點詞意義相同的一項是（）

A．為宮室、器皿、人物/中峨冠而多髯者為東坡

B．蓋大蘇泛赤壁云/此中人語云

C．明有奇巧人日王叔遠/舟首尾長約八分有奇

D．若聽茶聲然/皆若空游無所依

6．下列加點的“之"的詞性不同于其他三項的一項是（）

A．左臂掛念珠倚之B．箬篷覆之

C．能以徑寸之木D．蓋簡桃核修狹者為之

7．下列各句中“為”字的意義與例句相同的一項是（）

例句：能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物

A．中軒敞者為艙B．通計一舟，為人五

C．中峨冠而多髯者為東坡D．不足為外人道也

8．下列對文章理解和分析有誤的一項是（）

A．《核舟記》的結構屬于“總—分—總"的結構，開篇總寫，由評論引人要說明的事物，分寫部分則按照空間順序來寫，結尾總寫，在事物概貌總述的基礎上再作扼要評論，與開頭呼應。

B．《小石潭記》第二段，先總體寫魚的數(shù)量和狀態(tài)，接著又采用特寫鏡頭，寫潭中的游魚，把靜態(tài)描寫和動態(tài)摘寫結合起來，直接表現(xiàn)出潭水的清澈純凈。

C．《小石潭記》有不少地方用了情景交融的寫法。寫游魚的活潑，說“似與游者相樂”；寫坐潭上時候的感受，說“凄神寒骨，悄愴幽邃"，將景物染上人的感情。

D．《桃花源記》既具有奇幻神奇的浪漫色彩，又具有真實感人的寫實力量。原本是出于想象，精神寄托的地方，作者在寫作過程中處處落實。

9．下面對《核舟記》課文內容的理解有誤的一項是（）

A．第1段概括介紹了雕刻家王叔遠的精湛技藝，點明了雕刻品“核舟”的主題。

B．雕刻品“核舟"的主題是“大蘇泛赤壁”。

C．“旁開小窗，左右各四，共八扇"是介紹核舟的體積的。

D．介紹王叔遠能用體積很小的原材料表現(xiàn)很廣的題材，目的是要說明雕刻家有很高的技藝。

10．關于《核舟記》文章介紹船頭、船尾、船背三段文字之間的關系分析恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．總分總關系B．先總后分關系

C．先分后總關系D．并列關系

11．下列對《核舟記》一文的內容，說法有誤的一項是（）

A．文中具體摘述了“船頭”和“船尾"人物各異的情態(tài)，目的是說明核舟工藝的精巧。

B．蘇、黃是詩人、學者，受世俗禮法的約束；佛印是和尚，不受這些約束，所以神情、氣質各不相同。

C．本文的說明對象是王叔遠送給本文作者的“簡桃核修狹者”所刻成的小船。

D．“記"是古代一種敘事的文體。如東晉詩人陶淵明的《桃花源記》和清朝人魏學泄的《核舟記》。前者敘述了漁人游桃花源，后者記敘了王叔遠送給作者的一只核舟。

12．與下面的句子銜接最恰當?shù)囊痪涫?)。

梅花和雪花都是文學作品中經(jīng)常描寫的對象，它們各有所長：_____。

A．梅花沒有雪花那么素雅，雪花沒有梅花那么芬芳。

B．雪花沒有梅花那么芬芳，但它比梅花素雅。

C．梅花比雪花芬芳，雪花比梅花素雅。

D．雪花比梅花素雅，但它沒有梅花那么芬芳。

二、默寫

13．結合《核舟記》理解默寫。

（1）文中描寫東坡外貌的句子是：___。

（2）寫佛印情態(tài)的句子是：，，，___。

三、翻譯

14．解釋下列句中加點的詞。

（1）其兩膝相比者

比：

（2）佛印絕類彌勒

類：

（3）其船背稍夷

夷：

（4）而計其長曾不盈寸

曾：

（5）蓋簡桃核修狹者為之

簡：

15．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）罔不因勢象形，各具情態(tài)。

（2）嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。

（3）中軒敞者為艙，箬篷覆之。

（4）其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。

（5）其人視端容寂，若聽茶聲然。

（6）嘻，技亦靈怪矣哉！

四、文言文閱讀

閱讀下文，回答問題。

明有奇巧人曰王叔遠，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。

舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風徐來，水波不興"，石青糝之。

船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神

情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。

…………

通計一舟，為人五；為窗八；為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四。而計其長曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉!

16．解釋下列句中加點的詞。

①中峨冠而多髯者為東坡峨：

②其兩膝相比者比：

17．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。

18．下面是有關文中“核舟”的簡介，請根據(jù)文章內容將其補充完整。（前兩空用原文回答，后兩空用自己的話回答）

核舟簡介

這件雕刻品取材于“大蘇泛赤壁"的掌故，原材料只是一個“①___”的桃核，雕刻者不僅把船上的人物雕②"，對船的雕刻也細致入微，如核舟中間部分有箬竹葉做成的船篷③、雕著花紋的欄桿。這些都充分體現(xiàn)了雕刻者④。

19．根據(jù)課文完成對聯(lián)。（任選一副即可

上聯(lián)：贊雕刻者高超技藝

_________下聯(lián)：

上聯(lián)：___

下聯(lián)：奇巧人神技雕核舟

閱讀下面文言文，完成問題。

(甲)核舟記(節(jié)選)

明有奇巧人日王叔遠，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。

舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風徐來，水波不興"，石青糝之。

船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之一珠可歷歷數(shù)也。

舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。

(乙)核工記(節(jié)選)

宋起鳳

季弟獲桃墜一枚，長五分許，橫廣四分。全核向背皆山。

山坳插一城，雉①歷歷可數(shù)。城巔具層樓，樓門洞敞，中有人，類司更卒②，執(zhí)桴③鼓，若寒凍不勝者。

枕山麓一寺，老松隱蔽三章。松下鑿雙戶，可開闔。戶內一僧，側首傾聽；戶虛掩，如應門④；洞開，如延納狀——左右度⑤之無不宜。松外東來一衲，負卷帙⑥踉蹌行，若為佛事夜歸者。對林一小陀，似聞足音仆仆前。

核側出浮屠七級，距灘半黍。近灘維一小舟。篷窗短舷間，有客憑幾假寐，形若漸寤然。舟尾一小童，擁爐噓火蓋供客茗飲。艤舟⑦處當寺陰，高阜鐘閣踞焉。叩鐘者貌爽爽自得，睡足馀興乃爾⑧。

山頂月晦半規(guī)雜疏星數(shù)點下則波紋漲起作潮來候。取詩“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”之句。

[注]①雉(zhì)：城墻上的垛子。②司更卒：更夫。③桴：鼓槌。④應門：應聲開門。⑤度：揣測。⑥卷帙(zhì)：書卷，這里指佛經(jīng)。⑦艤(yǐ)舟：停船靠岸。⑧乃爾：如此這般。

20．解釋下列句中加點的詞。

①嘗貽余核舟一

②詘右臂支船

③負卷帙踉蹌行

④有客憑幾假寐

21．請用“/"給文中畫線的句子斷句。(限斷三處)

山頂月晦半規(guī)雜疏星數(shù)點下則波紋漲起作潮來候。

22．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

①魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。

②中有人，類司更卒，執(zhí)桴鼓，若寒凍不勝者。

23．(甲)(乙)兩篇短文都描述了一件微雕作品，請概括它們共同具有的妙處。

答案解析部分

1．【答案】B

【解析】【分析】ACD正確。B糝sǎn，奇jī。

故答案為：B

【點評】本題考查辨析字音。該題每一個選項中的字詞都是常見易讀錯的字，有多音字，有形聲字，有形近字，針對命題特點，只要平時多注意積累，勤查字典，問題就可迎刃而解。復習字音和字形字義結合起來，互相促進，相輔相成，效果會更好。

2．【答案】D

【解析】【分析】句意為：這只船的底部稍微平坦，就題名其上；故斷句為：其船背/稍夷，則/題名其上。

故答案為：D

【點評】本道題考查文言文的語句停頓。對于文言文的語句停頓主要是根據(jù)以下幾方面進行停頓：①文言句子語法結構；②句首的語氣詞；③句中起舒緩語氣作用的“之”；④句首的連詞或總結性的詞語；⑤文句內在的邏輯意義。

3．【答案】A

【解析】【分析】A左手倚一衡木：左手倚靠著一根橫木。“衡"同“橫”。

故答案為：A

【點評】本題考查對通假字的理解能力。一般來說通假字都會在課下注釋中特別指出來，平時學習時要對這些通假字進行積累，這個通假字通那一個字，是什么意思都要熟記，這樣答題就非常簡單了。

4．【答案】D

【解析】【分析】A．“峨冠"名詞作動詞，戴著高高的帽子；B．“石青”名詞做狀語，用石青；C．“椎髻"名詞作動詞，梳著椎形發(fā)髻。D意為：，沒有一件不是根據(jù)木頭原來的樣子雕刻成各種形狀的，各有各的神情姿態(tài)。無詞類活用。

故答案為：D.

【點評】本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

5．【答案】D

【解析】【分析】A．做，文中指雕刻/判斷動詞，是；B．句末語氣詞/說；C．奇妙/零數(shù)、余數(shù)；D．均為“好像”。

故答案為：D.

【點評】本題考查學生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結合句意理解詞語的不同用法。

6．【答案】C

【解析】【分析】C項中的“之"為助詞，其他三項中的“之”是代詞。

故答案為：C

【點評】本題考查對文言詞“之"的積累?！爸痹谖难晕睦锸且粋€非常重要的詞語，既作實詞用，也做虛詞用。對于常見虛詞一定要加強記憶，答題時要結合語境判斷其用法和意義。

7．【答案】B

【解析】【分析】例句中的“為"意思是“雕刻”。A是；B雕刻；C是；D向。

故答案為：B

【點評】本題考查辨析文言虛詞的能力。文言虛詞是文言文學習的基本內容，要特別注意重點虛詞的用法。作答本題時，首先要把握“之"“雖”“而"“為”四個虛詞的基本用法，然后結合語境來分析。

8．【答案】B

【解析】【分析】ACD正確。B“直接表現(xiàn)出潭水的清澈純凈"理解錯誤。應該是“間接表現(xiàn)出潭水的清澈純凈”。

故答案為：B

【點評】本題考查學生對文言文內容、主題及寫作手法的理解能力。文言文閱讀與現(xiàn)代文閱讀的相通之處在于都要讀懂文章，準確地把握文章的主要內容、中心主旨、思想感情、寫作方法，詳略安排等，在讀懂的基礎上抓住題中各項表述的要點，逐項與原文進行對照，然后做出正確的判斷選擇即可。

9．【答案】C

【解析】【分析】A．正確；

B．正確；

C．“旁開小窗，左右各四，共八扇"是介紹核舟的結構的；

D．正確。

故答案為：C

【點評】本道題考查對文章內容的理解。解答此類題時，一定要結合具體的語言環(huán)境，也就是文章的整體，仔細體味推敲，透過語言的表象去揣摩領悟其中的深意。另外，選擇題我們還應通過分析、比較、斟酌、排除的形式去選擇最有把握的一個。

10．【答案】D

【解析】【分析】《核舟記》一文，先是概括地介紹王叔遠微雕技藝的“奇巧”以及他技術的全面，既是全文的總提。接著詳細介紹核舟所表現(xiàn)的蘇東坡赤壁泛舟的故事和意境，從全舟到局部，從船頭到船尾，從陳設到人物。最后對核舟所作的總結性說明。所以中間的部分是并列關系。

故答案為：D

【點評】本道題考查對文章結構層次的劃分。解答本題需要學生對文章內容進行理解和梳理，根據(jù)段落的主要內容對文章結構層次進行準確劃分。

11．【答案】D

【解析】【分析】本題考查文章內容的理解。

ABC.正確。

D項“后者記敘了王叔遠送給作者的一只核舟。"有誤，《核舟記》的主要內容是對“核舟”這一工藝品的介紹。

故答案為：D.

【點評】本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。

12．【答案】C

【解析】【分析】根據(jù)提示句，應分別寫出“梅花、雪花"的優(yōu)點。故答案選C。

【點評】考查句子銜接能力。

13．【答案】（1）中峨冠而多髯者為東坡

（2）佛印絕類彌勒；袒胸露乳；矯首昂視；神情與蘇、黃不屬

【解析】【分析】本題考查默寫常見的名句名篇，重點字：髯、勒、袒。

故答案為：⑴中峨冠而多髯者為東坡

⑵佛印絕類彌勒；袒胸露乳；矯首昂視；神情與蘇、黃不屬

【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學習中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答。

14．【答案】（1）靠近

（2）像

（3）平

（4）竟然

（5）挑選

【解析】【分析】本題考查文言實詞的翻譯。

⑴句意為：他們互相靠近的兩膝。

⑵句意為：佛印像極了佛教的彌勒菩薩。

⑶句意為：船的背面較平。

⑷句意為：計算這一條船上統(tǒng)共刻了五個人。

⑸句意為：原來是挑選長而窄的桃核雕刻而成的。

故答案為：⑴靠近⑵像⑶平⑷竟然⑸挑選

【點評】本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

15．【答案】（1）全都是就著(材料原來的)樣子刻成(各種事物的)形象。

（2）(他)曾經(jīng)送給我一個用桃核刻成的船，刻的是蘇東坡乘船游覽赤壁。

（3）中間高起而寬敞的(部分)是船艙，(刻著)用箬竹葉做的船篷覆蓋著它。

（4）他們的互相靠近的兩膝，各自隱藏在手卷下邊的衣褶里。

（5）那人眼睛正視著茶爐，神色平靜，好像在聽茶水燒開了沒有的樣子。

（6）嘻，這技藝也真神奇??！

【解析】【分析】本題考查學生翻譯文言句子的能力。翻譯文句是文言文閱讀必考題型之一。翻譯文句，應以直譯為主，意譯為輔。翻譯文句時要做到字字落實，要特別注意對關鍵詞語的把握，著眼于表達原句的意思。本題中的句子均為課文中的重要句子，在學習的時候要注意準確理解。結合所學知識，本題的答案分別為：（1）全都是就著(材料原來的)樣子刻成(各種事物的)形象。（2）(他)曾經(jīng)送給我一個用桃核刻成的船，刻的是蘇東坡乘船游覽赤壁。（3）中間高起而寬敞的(部分)是船艙，(刻著)用箬竹葉做的船篷覆蓋著它。（4）他們的互相靠近的兩膝，各自隱藏在手卷下邊的衣褶里。（5）那人眼睛正視著茶爐，神色平靜，好像在聽茶水燒開了沒有的樣子。（6）嘻，這技藝也真神奇?。?/p>

故答案為：（1）全都是就著(材料原來的)樣子刻成(各種事物的)形象。

（2）(他)曾經(jīng)送給我一個用桃核刻成的船，刻的是蘇東坡乘船游覽赤壁。

（3）中間高起而寬敞的(部分)是船艙，(刻著)用箬竹葉做的船篷覆蓋著它。

（4）他們的互相靠近的兩膝，各自隱藏在手卷下邊的衣褶里。

（5）那人眼睛正視著茶爐，神色平靜，好像在聽茶水燒開了沒有的樣子。

（6）嘻，這技藝也真神奇??！

【點評】本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言句子以直譯為主，意譯為輔，要落實重點字詞，不能遺漏，注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動句、倒裝句等特殊句式的翻譯。

【答案】16．高；靠近

17．抬頭仰望，神情和蘇（軾）、黃（庭堅）不相類似。

18．修狹（不盈寸）；各具情態(tài)；能開閉的窗；技藝精湛

19．（示例）摹泛舟人悠閑神情；美髯公怡情泛赤壁

【解析】【點評】（1）本題考查對文言詞語的理解能力。理解文言文中詞語的意思，要聯(lián)系原句來理解，不可孤立地分析，還要注意詞語的特殊用法，比如通假字、古今異義詞、一詞多義、詞類活用等。同時，平時要做好詞語的積累。

（2）本題考查翻譯文言語句的能力。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調、換、補、移"，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。

（3）本題考查的是對課文內容的理解。解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，概括即可。

（4）本題考查擬寫對聯(lián)的能力。擬寫對聯(lián)的基本原則有：①對偶原則，要求上下聯(lián)字數(shù)相等，詞性相對，結構相應；②內容相關原則，要求上下聯(lián)必須圍繞同一話題，內容上或互補，或對立，或承接；③避免重復原則，避免上下聯(lián)同一位置出現(xiàn)同一詞語，也避免同一個字出現(xiàn)在上下聯(lián)不同的位置；④上仄下平原則，即上聯(lián)末字押仄聲韻，下聯(lián)末字押平聲韻，這個原則在考題中一般放得較寬。

16．“峨”修飾“冠"，意思是“高”；“比"屬于古今異義詞。

故答案為：高

靠近

17．注意“矯”意為“舉"，“屬”意為“類似"。

故答案為：抬頭仰望，神情和蘇（軾）、黃（庭堅）不相類似。

18．作答前應留意括號內提示的內容，根據(jù)題干要求進行分析概括。原文中語句“蓋簡桃核修狹者為之”是對桃核這個原材料特點的說明；“各具情態(tài)"總述了雕刻的船上人、物的特點；核舟的中間部分除了雕刻有船篷、欄桿，還有可以開啟的小窗；從原材料如此小，雕刻內容不但多而且形象逼真、各具情態(tài)可看出，雕刻者技藝精湛，原文中“技亦靈怪矣哉”也是對雕刻者精湛技藝的贊嘆。

故答案為：修狹（不盈寸）

各具情態(tài)

能開閉的窗

技藝精湛

19．：對聯(lián)要注意以下幾組要求：第一，上下聯(lián)字數(shù)要相等。第二，上下聯(lián)詞組要相同，詞性要一致。第三，上下聯(lián)平仄要相調。第四，切忌合掌?！百澋窨陶吒叱妓?從整體上說是動賓關系，“雕刻者高超技藝”“高超技藝"又是偏正結構?！捌媲扇松窦嫉窈酥邸闭w上是主謂賓的結構。

故答案為：（示例）摹泛舟人悠閑神情

美髯公怡情泛赤壁

【答案】20．贈；彎曲；背(著)；靠著

21．山頂月晦半規(guī)/雜疏星數(shù)點/下則波紋漲起/作潮來候。

22．①魯直左手拿著卷的左端，右手指著手卷，好像在說些什么似的。②其中有人，像是打更的更夫，拿著鼓槌，好像不能忍受這寒冷的天氣一樣。

23．這兩件微雕作品共同具有的妙處有：體型雖小，表現(xiàn)的事物卻很多；都緊扣某一個典故，具體而形象地再現(xiàn)故事情境；人物和其他事物，栩栩如生，生動傳神。

【解析】【點評】⑴本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

⑶本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當?shù)恼{整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

⑷本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。

【參考譯文】(乙)我最小的弟弟得到了一枚桃核墜子，它長五分左右，橫寬四分。整個桃核正面和背面全是山。

在山的低洼處插出一座城來，城墻上的垛子分明，可以數(shù)出數(shù)目，城頂有高樓，樓門大開。其中有人，像是打更的更夫，拿著鼓槌，好像不能忍受這寒冷的天氣一樣。

靠近山腳有一座寺院，隱蔽著三棵古老的松樹。松樹下面開了