2 -與妻書 同步練習（含答案解析）

2?與妻書同步練習（含答案解析）

11.2*與妻書

一、單選題

1．下列詞語中加下劃線的字，每組讀音都不相同的一項是（）

A．會晤/悟道眷屬/謄寫稱心如意/稱呼

B．啼泣/締結(jié)婉解/手腕驀然回首/模擬

C．禁受/禁錮悲慟/痛心妻離子散/散漫

D．虐待/戲謔毋寧/寧靜不肖子孫/肖像

2．下列各句中沒有通假字的一項是（）

A．稱心快意，幾家能彀B．此吾所以敢率性就死不顧汝也

C．吾靈尚依依旁汝也D．辛未三月念六夜四鼓

3．下列各項中，加粗詞語的解釋有誤的一項是（）

A．不能竟書而欲擱筆竟：完成

B．必不能禁失吾之悲禁：禁止

C．使之肖我肖：像

D．汝幸而偶我偶：婚配，嫁給

4．下列句子中，使用借代修辭手法的一句是（）

A．司馬春衫，吾不能學太上之忘情也

B．嗟夫！誰知吾卒先汝而死乎

C．蓋不能以寸管形容之

D．然遍地腥云，滿街狼犬

5．對下列各句的文言句式分類正確的一項是（）

①此吾所以敢率性就死不顧汝也②廳旁一室，為吾與汝雙棲之所③吾與并肩攜手④必以告妾⑤稱心快意，幾家能彀

A．①③⑤/②/④B．①②/③④/⑤

C．①③/②/④⑤D．①③④/②/⑤

6．下列對課文相關(guān)文化常識的解說，不正確的一項是（）

A．《諫逐客書》“西蜀丹青不為采"中的“丹青”，丹、青本是兩種可作顏料的礦物，因為我國古代繪畫常用朱紅色和青色兩種顏色，丹青成為繪畫藝術(shù)的代稱，后也可指代史冊、史籍。

B．《諫逐客書》“今乃棄黔首以資敵國"中的“黔首”，是戰(zhàn)國時期和秦代對百姓的稱謂。當時平民用黑巾裹頭，稱為“黔首"，后來成了平民的代稱。

C．《與妻書》“司馬春衫，吾不能學太上之忘情也”中的“司馬"，指白居易，曾任江州司馬。是用其官名作人的稱謂。

D．《與妻書》“辛未三月念六夜四鼓”中的“辛未"應(yīng)為辛亥?！靶梁ァ敝腹?911年，是地支紀時法。

二、默寫

7．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）在《與妻書》中，林覺民回憶初婚三四個月的時候，冬之望日前后，夜里的景色是“___，"，花月掩映，兩情依依，良辰美景人同在，詩情畫意，溫馨甜蜜。

（2）林覺民從日本歸來，身負革命重任，本擬將實情告訴妻子，又考慮到妻子有孕在身，恐不勝其悲，“___”，試圖減輕壓抑心底的難言之苦，永訣之痛。

（3）在《與妻書》中，林覺民用白居易同情琵琶女遭遇的典故表達自己對妻子一往情深的句子是：“，___。"

（4）在《與妻書》中，林覺民寫道：“___，___?！边@也就把自己對妻子的小愛放大為對世人得償所愿的大愛。

（5）孟子“___，___"的古訓將一己之愛擴展到普天下人之愛，這也是林覺民別離愛妻，慷慨赴死的動力之一。

三、問答題

8．《與妻書》中“有不解處”有何深意？

9．在《與妻書》這封書信中，作者反復(fù)強調(diào)“吾至愛汝，即此愛汝一念，使吾勇于就死也"這一中心思想。這一中心思想是怎樣貫穿全文的？

10．吾亦既許汝矣。前十余日回家，即欲乘便以此行之事語汝，及與汝相對，又不能啟口；且以汝之有身也，更恐不勝悲，故惟日日呼酒買醉。試分析這段文字表達了作者怎樣的心情。

四、語言表達

11．閱讀下面的文字，根據(jù)提示，用一句話提煉出這段話的中心。(不超過50字)

林覺民是黃花崗七十二烈士之一，他出身于富貴家庭，為了推翻清朝的封建統(tǒng)治，他拋妻別子，離開了幸福的小家庭投身革命。在攻打總督署的時候，他中彈受傷從而被捕，最后英勇就義。林覺民在起義前就作好了犧牲的充分準備，他給父親和妻子分別寫了一封訣別信。給父親的信中這樣寫道：“兒死矣，惟累大人吃苦，弟妹缺衣食耳，然大有補于全國同胞?！苯o妻子的信中這樣寫道：“吾自遇汝以來，常愿天下有情人都成眷屬；然遍地腥云，滿街狼犬，稱心快意，幾家能彀？……吾充吾愛汝之心，助天下人愛其所愛，所以敢先汝而死，不顧汝也。汝體吾此心，于啼泣之余，亦以天下人為念，當亦樂犧牲吾身與汝身之福利，為天下人謀永福也。"林覺民懷著對愛妻深深的眷戀，寫下了這封信。

有人認為，擁有幸福就是擁有財富、權(quán)利、榮譽，但在這里，

五、文言文閱讀

閱讀下面的文字，完成問題。

吾至愛汝，即此愛汝一念，使吾勇于就死也。吾自遇汝以來，常愿天下有情人都成眷屬；然遍地腥云，滿街狼犬，稱心快意，幾家能彀？司馬青衫，吾不能學太上之忘情也。語云：仁者“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”。吾充吾愛汝之心，助天下人愛其所愛，所以敢先汝而死，不顧汝也。汝體吾此心于啼泣之余，亦以天下人為念，當亦樂犧牲吾身與汝身之福利，為天下人謀永福也。汝其勿悲！

汝憶否？四五年前某夕，吾嘗語曰：“與使吾先死也，無寧汝先吾而死。"汝初聞言而怒，后經(jīng)吾婉解，雖不謂吾言為是，而亦無詞相答。吾之意蓋謂以汝之弱，必不能禁失吾之悲，吾先死留苦與汝，吾心不忍，故寧請汝先死，吾擔悲也。嗟夫！誰知吾卒先汝而死乎？

12．下列各句中，加點字沒有詞類活用現(xiàn)象的一句是（）

A．老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼

B．當亦樂犧牲吾身與汝身之福利

C．遍地腥云，滿街狼犬

D．卒不忍獨善其身

13．下列加點字的意義和用法，都相同的一組是（）

A．汝體吾此心于啼泣之余輦來于秦

B．為天下人謀永福也朝歌夜弦，為秦宮人

C．汝其勿悲汝其善撫之

D．雖不謂吾言為是，而亦無詞相答侶魚蝦而友麋鹿

14．下面各句加點字的解釋，不正確的一組是（）

A．所以敢先汝而死，不顧汝也顧：關(guān)心、照顧

B．誰知吾卒先汝而死乎卒：終于

C．使吾勇于就死也就：接連，走向

D．浩浩乎如馮虛御風馮：任憑

六、寫作

15．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠?！?/p>

林覺民《與妻書》：“樂犧牲吾身與汝身之福利，為天下人謀永福也。"魯迅《這也是生活》：“無窮的遠方，無數(shù)的人們，都與我有關(guān)?！?/p>

沒有一滴水能獨自成為大海，也沒有一個春天不擁有萬紫千紅。但若失去那每一滴水、每一朵花的“我在"，大海也會干涸，春天終將無色。所謂“我在”，是“我在場"，是我在看、在聽、在感受、在堅持。無論愿不愿意，你我都已被卷入這大歷史的現(xiàn)場。歷史流經(jīng)我們，我們就要打上印記。

“我在”引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想﹖請你面向青年讀者，結(jié)合以上材料，為《中國青年報》的“青年先鋒"欄目寫一篇文章，表達你的認識與思考。

要求：結(jié)合材料內(nèi)容完成寫作任務(wù)；選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不得套作，不得抄襲；不得泄露個人真實信息；不少于800字。

答案解析部分

1．【答案】B

【解析】【分析】A項，讀音分別為wù，juàn/téng，chèn/chēnɡ；B項，讀音分別為tí/dì，wǎn/wàn，mò/mó；C項，讀音分別為jīn/jìn，tònɡ，sàn/sǎn；D項，讀音分別為nüè/xuè，nìnɡ/nínɡ，xiào。

故答案為：B

【點評】本題考查識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音的能力。該題每一個選項中的字詞都是常見易讀錯的字，有多音字，有形聲字，有形近字，針對命題特點，只要平時多注意積累，勤查字典，問題就可迎刃而解。復(fù)習字音和字形字義結(jié)合起來，互相促進，相輔相成，效果會更好。

2．【答案】B

【解析】【分析】此題考查通假字的理解能力。

A項，“彀”同“夠"，能夠。B意為：這就是我斷然干脆地為革命而死、舍你不顧的原因。無通假字。

C項，“旁”同“傍"，靠近。

D項，“念”俗同“廿"，二十。

故答案為：B

【點評】此題考查通假字的理解能力。通假字，是中國古書的用字現(xiàn)象之一，“通假”就是“通用、借代"，即用讀音相同或者相近的字代替本字。解答此類題，一定要結(jié)合好詞語所在的語境進行判斷。

3．【答案】B

【解析】【分析】此題考查理解常見文言實詞在句中的含義的能力。B禁：經(jīng)受。

故答案為：B

【點評】此題考查理解常見文言實詞在句中的含義的能力。答題時最重要的方法是要把實詞放回到句中理解，通則對，不通則錯。其他方法有分析形旁推求字義、從字音相同推測通假字、通過語法特征推斷詞性、用互文見義對照解釋前后詞、用成語比較推導詞義等。

4．【答案】C

【解析】【分析】本題考查學生辨析修辭手法的能力。

C“寸管”代指寫字用的毛筆。

A項，用典，“司馬春衫"語出白居易《琵琶行》；

B項，反問；

D項，“腥云”“狼犬"是比喻。

故答案為：C

【點評】本題考查學生辨析修辭手法的能力。修辭是為了修飾文字詞句而運用各種表現(xiàn)方式，使語言表達得準確、鮮明而生動有力。主要包括比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問、引用、對比、借代、反語。要對這些修辭手法的概念和作用牢記于心。

5．【答案】B

【解析】【分析】①②為判斷句，③④為省略句，⑤為主謂倒裝句。

故答案為：B

【點評】此題考查把握文言句式的能力。掌握有別于現(xiàn)代漢語的常見文言句式，是文言文閱讀所必需的能力。高中階段主要掌握判斷句、被動句、倒裝(變式)句、省略句。在平時學習和復(fù)習中要注意積累典型例子，總結(jié)并掌握各種特殊文言句式的特點。

6．【答案】D

【解析】【分析】

本題考查識記理解文化文學常識的能力。

D．“地支紀時法”錯，應(yīng)是“干支紀年法"。

故答案為：D。

【點評】

本題考查識記理解文化文學常識的能力。文化文學常識的考核主要集中在作者名（字、號)、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意集合語境的含義作答。

7．【答案】（1）窗處疏梅篩月影；依稀掩映

（2）故惟日日呼酒買醉

（3）司馬春衫；吾不能學太上之忘情也

（4）吾充吾愛汝之心；助天下人愛其所愛

（5）老吾老以及人之老；幼吾幼以及人之幼

【解析】【分析】此題考查學生對詩文的背誦、理解、默寫能力。考查直接性默寫和理解性默寫兩種類型，此題屬于理解性默寫。要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。此題中需注意“疏”“惟"“衫”的書寫。

故答案為：⑴窗處疏梅篩月影依稀掩映⑵故惟日日呼酒買醉⑶司馬春衫吾不能學太上之忘情也⑷吾充吾愛汝之心助天下人愛其所愛⑸老吾老以及人之老幼吾幼以及人之幼

【點評】此題考查的是名篇名句的默寫的能力。此類題目要注意重點字的寫法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯別字或漏字、多字。平時長積累，邊讀邊寫。答題時筆畫要清晰，答完后要檢查，避免低級錯誤。

8．【答案】“有不解處"表面上看是對信中的文字而言的，實際上還包括更深層的意思：希望妻子明白自己的心意，理解自己的革命志向?！氨M吾意”與開頭處的“察吾衷"遙相呼應(yīng)，首尾圓合。

【解析】【分析】理解此句含義要由表及里。表面上看就是指有不理解的文字，而文字背后，作為丈夫?qū)ζ拮拥纳钋楹褚?，對家的牽掛不舍；作為一個矢志拯救國家民族的革命者，對革命事業(yè)的忠誠，對為天下人謀永福的革命理想的堅定，他更希望得到妻子的理解。作者希望妻子“盡吾意”，從結(jié)構(gòu)上也與開頭處的“察吾衷"相呼應(yīng)，使整個書信結(jié)構(gòu)完整。

故答案為：“有不解處”表面上看是對信中的文字而言的，實際上還包括更深層的意思：希望妻子明白自己的心意，理解自己的革命志向?！氨M吾意"與開頭處的“察吾衷”遙相呼應(yīng)，首尾圓合。

【點評】本題考查理解句子含義的能力。解答此題，先翻譯句子，理解其表層意；然后分析把握句子特征，比如關(guān)鍵詞語、使用修辭等；再結(jié)合上下文語境，深入思考其中蘊含的情感、哲理，揣摩其深層含義或言外之意。

9．【答案】文章第1段中“吾作此書時……故遂忍悲為汝言之"，說明了作者寫遺書的原因和當時的心情，在說明心情時即流露出“吾至愛汝”的深情，而說明原因則正是為了引出“即此愛汝一念，使吾勇于就死也"的勇決。第2段開頭“吾至愛汝……使吾勇于就死也”，則是直接點明了全文的中心。第3—4段通過回憶往事，集中抒發(fā)了“吾真真不能忘汝也"的強烈情感，呼應(yīng)了中心思想中的“吾至愛汝”。第5段逐層深入地論述了“天下人之不當死而死……敢率性就死不顧汝也"這段話所包含的道理，呼應(yīng)了中心思想中的“即此愛汝一念，使吾勇于就死也”。第6段進一步呼應(yīng)“吾至愛汝"，表達了“則吾之死，吾靈尚依依旁汝也，汝不必以無侶悲”的心愿。第7段圍繞“汝幸而偶我……卒不忍獨善其身"這段話，慨嘆“幸”與“不幸"，實際上也是緊扣中心：“幸”，“吾至愛汝"；“不幸”，使自己“就死"。第8段希望妻子“當盡吾意”，這里的“吾意"，就是遺書的中心，以此結(jié)束全文。

【解析】【分析】《與妻書》是清朝末年革命烈士林覺民在1911年4月24日晚寫給妻子陳意映的一封絕筆信。在這封絕筆信中，作者委婉曲折地表達了自己對妻子的深情和對處于水深火熱中的祖國深沉的愛。他把家庭幸福、夫妻恩愛和國家前途、人民命運聯(lián)系在一起；把對妻子親人的愛和對國家人民的愛連為一體，闡述一個深刻的道理：沒有國家和人民的幸福，就不會有個人的真正幸福。這封信不是一般所謂的情理兼見，而是以情作為貫穿的主線，理貫于情，情中見理。

故答案為：文章第1段中“吾作此書時……故遂忍悲為汝言之”，說明了作者寫遺書的原因和當時的心情，在說明心情時即流露出“吾至愛汝"的深情，而說明原因則正是為了引出“即此愛汝一念，使吾勇于就死也”的勇決。第2段開頭“吾至愛汝……使吾勇于就死也"，則是直接點明了全文的中心。第3—4段通過回憶往事，集中抒發(fā)了“吾真真不能忘汝也”的強烈情感，呼應(yīng)了中心思想中的“吾至愛汝"。第5段逐層深入地論述了“天下人之不當死而死……敢率性就死不顧汝也”這段話所包含的道理，呼應(yīng)了中心思想中的“即此愛汝一念，使吾勇于就死也"。第6段進一步呼應(yīng)“吾至愛汝”，表達了“則吾之死，吾靈尚依依旁汝也，汝不必以無侶悲"的心愿。第7段圍繞“汝幸而偶我……卒不忍獨善其身”這段話，慨嘆“幸"與“不幸”，實際上也是緊扣中心：“幸"，“吾至愛汝”；“不幸"，使自己“就死”。第8段希望妻子“當盡吾意"，這里的“吾意”，就是遺書的中心，以此結(jié)束全文。

【點評】本題考查學生把握文章內(nèi)容要點，篩選文本重要信息的基本能力。解答此類題目，首先要通讀文章，整體把握文章大意，在此基礎(chǔ)上，仔細閱讀題干，明確題目要求，然后回歸文本，仔細閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息進行整合。重點關(guān)注各段的段首和段尾句，分條作答。

10．【答案】“不能啟口"寫出了作者當時心中的情理沖突和煎熬。無論是從事業(yè)考慮還是從妻子的身體狀況考慮，都不能啟口?！昂艟瀑I醉”表現(xiàn)了作者刻骨銘心的痛苦。

【解析】【分析】結(jié)合前文語境可知，這里說的“吾亦既許汝矣"，是指日后出行一定告知實情。這次作者從日本歸來，身負革命重任，本擬將實情告訴妻子，又考慮到妻子有孕在身，恐不勝其悲，可見他內(nèi)心的矛盾與煎熬?！肮饰┤杖召I酒呼醉”，試圖減輕壓抑心底的難言之苦，永訣之痛。誠如古人所嘆：“舉杯消愁愁更愁"，這醉中之苦仍是對妻子的至愛所致。

故答案為：“不能啟口”寫出了作者當時心中的情理沖突和煎熬。無論是從事業(yè)考慮還是從妻子的身體狀況考慮，都不能啟口。“呼酒

買醉"表現(xiàn)了作者刻骨銘心的痛苦。

【點評】本題考查理解內(nèi)容，體會作者心情的能力。解答此題，首先要翻譯理解文段內(nèi)容；然后結(jié)合寫作背景、關(guān)鍵語句、人物描寫、前后語境等認真分析揣摩人物心情；最后結(jié)合內(nèi)容，分析作答。

11．【答案】我們看到了一個革命者的高尚情懷，犧牲個人的幸福換來天下人的幸福，這才是最大的幸福。

【解析】【分析】本題考查學生語言表達之壓縮概括的能力。首先分析概括材料的內(nèi)容。閱讀材料可以發(fā)現(xiàn)，這則材料是有關(guān)林覺民的素材，材料可以分為兩個部分，第一部分寫林覺民為了推翻清朝的封建統(tǒng)治而離開自己幸福的小家庭；第二部分是摘錄林覺民寫給父親和妻子的信件內(nèi)容，寫給父親的信中重點句是“然大有補于全國同胞”，寫給妻子的信中重點句是“吾充吾愛汝之心，助天下人愛其所愛……以天下人為念，當亦樂犧牲吾身與汝身之福利，為天下人謀永福也"，由此可知，材料展現(xiàn)的是林覺民為天下人謀福的精神。然后分析題目的提示，“有人認為，擁有幸福就是擁有財富、權(quán)利、榮譽，但在這里”的提示，限定了話題，也就是要結(jié)合林覺民的事跡及精神，圍繞“幸福觀"來擬寫，“但在這里”是轉(zhuǎn)折句，表明后面林覺民的幸福觀與前面的“擁有財富、權(quán)利、榮譽"是不同的，再結(jié)合材料可知，林覺民的幸福觀就是用個人的幸福來換取天下人的幸福?？忌鷩@這些來擬寫即可。

故答案為：我們看到了一個革命者的高尚情懷，犧牲個人的幸福換來天下人的幸福，這才是最大的幸福。

【點評】此題考查學生壓縮語段的基本能力。這種題一般是為學生提供一個詳細完整的信息材料，里面包含一個確切的信息術(shù)語，而與信息術(shù)語相關(guān)的信息，都在材料中。完成這種工作，作題者需首先提取相關(guān)信息，然后重新組合成連貫的語句表達出來。

【答案】12．C

13．C

14．D

【解析】【譯文】

我非常愛你，也就是愛你的這一意念，促使我勇敢地去死呀。我自從結(jié)識你以來，常希望天下的有情人都能結(jié)為夫婦；然而遍地血腥陰云，滿街兇狼惡犬，有幾家能稱心滿意呢？江州司馬同情琵琶女的遭遇而淚濕青衫，我不能學習那種思想境界高的圣人而忘掉感情啊。古語說：仁愛的人“尊敬自己的老人，從而推及尊敬別人的老人，愛護自己的兒女，從而推及愛護別人的兒女”。我擴充我愛你的心情，幫助天下人愛他們所愛的人，所以我才敢在你之前死而不顧你呀。你能體諒我這種心情，在哭泣之后，也把天下的人作為自己思念的人，應(yīng)該也樂意犧牲我一生和你一生的福利，替天下人謀求永久的幸福了。你不要悲傷啊!

你還記得嗎？四五年前的一個晚上，我曾經(jīng)對你說：“與其讓我先死，不如讓你先死"。你剛聽這話就很生氣，后來經(jīng)過我委婉的解釋，你雖然不說我的話是對的，但也無話可答。我的意思是說憑你的瘦弱身體，一定經(jīng)受不住失去我的悲痛，我先死，把痛苦留給你，我內(nèi)心不忍，所以寧愿希望你先死，讓我來承擔悲痛吧。唉！誰知道我終究比你先死呢？

【點評】（1）本題考查理解辨析此類活用的能力。在古漢語中，某些詞在特定的語言環(huán)境中又可以靈活運用。臨時改變它的基本功能，在句中充當其它類詞。詞的這種臨時的靈活運用，就叫做詞類活用。總的來說，古代漢語中的詞類活用主要有：名詞活用為動詞，名詞的使動用法、意動用法、為動用法動詞的使動用法，動詞活用為名詞形容詞活用為動詞，形容詞的使動用法和意動用法數(shù)詞活用為動詞，數(shù)詞的使動用法此外，名詞用作狀語的現(xiàn)象在古代漢語中也很常見。在現(xiàn)代漢語中，普通名詞一般不能用作狀語，古今有別。

（2）此題考查理解文言虛詞的基本能力。根據(jù)句意和對文言文常用詞的掌握來判斷字詞義，解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，要根據(jù)語境判斷在選項中的含義。

（3）本題考查考生理解文言實詞在文中的含義的能力。推斷文言實詞可以運用語境解詞法。詞不離句，句不離篇。另外，文言實詞重點還在于平時的分類積累、記憶，以上方法只能是同學們在記憶不牢、拿捏不準的時候，嘗試運用。這些實詞全部出自己學過的內(nèi)容，在平時加強記憶即可。

12．題干要求選擇下列各句中，加點字沒有詞類活用現(xiàn)象的一句：

A.句中加點的“老”“幼"，均是名詞活用作動詞，分別譯為：尊敬老人；愛護幼小；

B.樂：形容詞的意動用法，譯為“以……為樂”；

C.“犬"無活用現(xiàn)象；

D.善：形容詞的使動用法，“使……善”，可引申為“保全"；

故答案為：C。

13．題干要求選擇加點字的意義和用法，都相同的一組：

A.在/到；

B.給、替/做了、成為；

C.兩個“其”，均是副詞。放在句首或句中，表示測度、反詰、婉商、期望等語氣；

D轉(zhuǎn)折關(guān)系連詞，可譯為“然而"/并列關(guān)系連詞，可譯為“和”；

故答案為：C。

14．題干要求選擇下面各句加點字的解釋，不正確的一組：

D.“馮虛御風"中的“馮”通“憑"，意思是“憑借”，而不是“任憑"。該句譯為：浩浩淼淼好像乘風凌空而行。

故答案為：D。

15．【答案】略

【解析】【分析】材料前半部分是三句名言，第一句是曾