七年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題（含答案 ）

七年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題（含答案）七上語(yǔ)文期末考試參考答案

一、1-2BC3.能夠結(jié)合文本內(nèi)容，根據(jù)語(yǔ)境、句式仿寫(xiě)，酌情得分。（2分）4-5DB二、6-7BA

8.（2分）（1）不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)才干，不定下志向就無(wú)法學(xué)有所成。

（2分）（2）不要因?yàn)閴氖潞苄《プ?，不要因?yàn)樯剖潞苄《蝗プ觥?/p>

9.（2分）人五十不稱(chēng)夭/年已六十有余/何所復(fù)恨

10.（2分）A

11.（3分）通過(guò)寫(xiě)“楊柳"和“楊花”，表達(dá)了作者和友人依依惜別的感情。

12.（5分）①小橋流水人家②潮平兩岸闊

③河流大野猶嫌束④洪波涌起

⑤夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨

三、13.（6分）（1）①④

（2）[活動(dòng)二]“交友之道"征文比賽

[活動(dòng)三]“我和我的朋友”故事會(huì)

（3）你困惑時(shí)給予你前行的動(dòng)力，你失落時(shí)給予你真誠(chéng)的慰藉。

四、（一）14.（3分）動(dòng)作描寫(xiě)。表現(xiàn)了牧羊人工作時(shí)的心無(wú)旁騖，說(shuō)明他是一個(gè)極其認(rèn)真、一絲不茍的人。

15.（3分）運(yùn)用比喻的修辭手法，把白樺樹(shù)比作“筆直站立的少年"，生動(dòng)形象地描繪出牧羊人在谷底種的白樺樹(shù)頑強(qiáng)的生命力、充滿(mǎn)生機(jī)的壯觀景象，表達(dá)了作者對(duì)牧羊人頑強(qiáng)的毅力和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神的歌頌、贊美之情。

16.（4分）為后面寫(xiě)牧羊人的植樹(shù)做了鋪墊；②這大片荒涼的原野、廢棄的家園、稀少的人煙、貧瘠的土地、干燥的氣候都與后面呈現(xiàn)出來(lái)的綠色、富饒、滋潤(rùn)、美麗幸福的樂(lè)園似的情景形成鮮明對(duì)比；③突出了牧羊人做出的巨大貢獻(xiàn)；④表達(dá)了作者對(duì)牧羊人慷慨無(wú)私、不圖回報(bào)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神的歌頌、贊美之情。

（二）17.（4分）（1）綻放的梅花（2）飄落的梅花（3）嬌羞頷首，豆蔻芳華（4）紅瓣灼灼，嫩蕊顫顫

18.（4分）這句話運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了梅花飄落時(shí)的優(yōu)美姿態(tài)，富有動(dòng)態(tài)美和畫(huà)面感，表達(dá)了作者對(duì)梅花的喜愛(ài)和贊美之情。

19、（4分）寒梅在嚴(yán)冬里傲然綻放的激情與風(fēng)采，蓬勃旺盛的生命力，令作者震撼并產(chǎn)生深深的敬意；梅花凋零時(shí)的坦然與達(dá)觀，以另一種形態(tài)綻放生命精彩，引發(fā)了作者對(duì)生命意義的思考；落紅無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，令作者贊嘆，提升了作者的人生境界；寒梅落紅時(shí)灑脫從容、寧?kù)o自信、恬淡安詳?shù)男蜗螅o作者留下了深刻的印象，凈化了作者的心靈。

20、B2023—2024學(xué)年度第一學(xué)期第二次學(xué)情監(jiān)測(cè)

七年級(jí)語(yǔ)文試題

注意事項(xiàng)：

1.本試卷共6頁(yè)，滿(mǎn)分100分，考試用時(shí)120分鐘。答案請(qǐng)寫(xiě)在答題卡上。

2.答題前，考生務(wù)必將本人的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等信息用0.5毫米黑色墨水簽字筆填在相應(yīng)的位置。不準(zhǔn)使用涂改液、膠帶紙、修正帶。不按以上要求作答的答案無(wú)效。

3.考試結(jié)束，考生只上交答題紙，試題卷收好以備講評(píng)使用。

一、基礎(chǔ)積累（共10分）

閱讀下面的文字，回答1-3題。（6分）

擁有美好而充實(shí)的人生體驗(yàn)，是我們每個(gè)人共同的心愿。那么，你就閱讀吧!閱讀中，我們可以跟隨老舍，在《濟(jì)南的冬天》里觀賞（）了一年的碧綠水藻；在《紀(jì)念白求恩》中認(rèn)識(shí)純粹、熱忱的白求恩；也在《秋天的懷念》中悲痛于史鐵生與母親在菊花盛開(kāi)時(shí)的訣別；到《皇帝的新裝》中零距離地幫皇帝看看哪位大臣最稱(chēng)職；________……去閱讀吧，把閱讀作為一種信仰，把閱讀視為一種生活，讓閱讀帶著我們?nèi)ジ惺軇e樣的人生。

1.文中加點(diǎn)字的注音正確的一項(xiàng)是()（2分）

A.水藻zhǎoB.純粹cuìC.訣別jüéD.稱(chēng)職chèng

2.根據(jù)語(yǔ)境給文中括號(hào)處選擇合適的詞語(yǔ)。()（2分）

A.儲(chǔ)藏B.貯藏C.貯蓄D.儲(chǔ)蓄

3.請(qǐng)你結(jié)合本冊(cè)課文內(nèi)容，在橫線處寫(xiě)一句你對(duì)課文內(nèi)容或人物的認(rèn)知(文段中涉及課文除外）（2分）

4.下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.我們應(yīng)該關(guān)注的是傳統(tǒng)文化的形式？還是傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵？

B.人生，只有一條路不能選擇，那就是放棄，只有一條路不能拒絕，那就是成長(zhǎng)。

C.她的眼睛順小路望過(guò)去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚(yú)塘。

D.“小雯，你這是怎么啦？”媽媽關(guān)切地問(wèn)。

5.下列表述有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A.《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》之所以受到中小學(xué)生喜愛(ài)是因?yàn)槠湫问叫路f、內(nèi)涵豐富。上句中“喜愛(ài)"為動(dòng)詞，“其”為代詞，“新穎、豐富"為形容詞。

B.“對(duì)于這個(gè)問(wèn)題您有何高見(jiàn)？望不吝賜教?！薄坝扌挚蜌饬?！只是一點(diǎn)拙見(jiàn)。"以上對(duì)話中的敬辭和謙辭應(yīng)用得體。

C.“敵人夾著尾巴跑了?！薄蔼{子氣得用爪子把自己的臉都抓破了。"這兩個(gè)比擬句分別是擬物、擬人。

D.傳統(tǒng)文化中狼大多為反面形象，表現(xiàn)與狼有關(guān)的貶義成語(yǔ)：如狼子野心、狼心狗肺、狼狽為奸、引狼入室等，其中“狼子野心”與“狼心狗肺"為同義詞。

二、古詩(shī)文閱讀（共20分）

（一）閱讀下面的文言文，完成6—9題。（10分）

[甲]夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！

[乙]朕初疾但下痢耳，后轉(zhuǎn)雜他病，殆不自濟(jì)①。人五十不稱(chēng)夭年已六十有余何所復(fù)恨②？不復(fù)自傷，但以卿兄弟為念。射君③到，說(shuō)丞相嘆卿智量，甚大增修④，過(guò)于所望。審⑤能如此，吾復(fù)何憂！勉之，勉之！勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服于人。

汝⑥父德薄，勿效之?？勺x《漢書(shū)》《禮記》，閑暇歷觀諸子及《六韜》《商君書(shū)》，益人意智。聞丞相為寫(xiě)《申》《韓》《管子》《六韜》一通已畢，未送，道亡⑦，可自更求聞達(dá)。

（選自《劉備敕劉禪遺詔》）

[注]①自濟(jì)：挽救自己。②恨：遺憾。③射君：人名，即射援。④增修：增長(zhǎng)，進(jìn)步。⑤審：如果。⑥汝：你。⑦亡：丟失。

6.下列加點(diǎn)字的解釋有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A.非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)致：達(dá)到B.險(xiǎn)躁則不能治性治：治理

C.朕初疾但下痢耳但：只是D.勿效之效：效仿

7.下列各項(xiàng)中的“之”與例句中的“之"用法和意義相同的一項(xiàng)是（)(2分）

例句：禽獸之變?cè)p幾何哉

A.夫君子之行B.勉之

C.勿以惡小而為之D.汝父德薄，勿效之

8.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子（4分）

（1）非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。

（2）勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

9.用“/”給下面的句子斷句。（限斷兩處）（2分）

人五十不稱(chēng)夭年已六十有余何所復(fù)恨

（二）閱讀下面這首詩(shī)歌，完成10--11題。（5分）

淮上①與友人別

鄭谷

揚(yáng)子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。

數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向?yàn)t湘我向秦。

【注釋】①淮上：揚(yáng)州。淮：淮水。

10.下列對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.這首詩(shī)是詩(shī)人和友人分別時(shí)所作。與通常的送行不同，這是一次各赴前程的握別：自己渡江南往瀟湘，友人則北向長(zhǎng)安。

B.一、二兩句即景抒情，點(diǎn)醒別離，寫(xiě)得瀟灑不著力，讀來(lái)別具一種天然的風(fēng)韻。畫(huà)面疏朗，淡淡幾筆，像一幅清新秀雅的水墨畫(huà)。

C.詩(shī)歌中的同音字有意重復(fù)，構(gòu)成了一種既輕爽流利，又回環(huán)往復(fù)，富于情韻美的風(fēng)調(diào)。

D.詩(shī)歌第三句中的“風(fēng)笛"和“亭晚”是象征別離的意象，能很好地烘托出詩(shī)人的感情。

11.詩(shī)歌前兩句借景抒情，通過(guò)哪些景物抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？(3分）

12.古詩(shī)文積累。（5分）

詩(shī)意如“水"

水之態(tài)水之詩(shī)水之思

靜謐之水枯藤老樹(shù)昏鴉,①_，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）千百年來(lái)，流水不息，詩(shī)行不輟，情思不止。

開(kāi)闊之水②___，風(fēng)正一帆懸。（王灣《次北固山下》）③_____，山入潼關(guān)不解平。（譚嗣同《潼關(guān)》）

磅礴之水秋風(fēng)蕭瑟，④_。（曹操《觀滄?！罚輄_____，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)?！碴懹巍妒辉滤娜诊L(fēng)雨大作》（其二）〕

三、綜合運(yùn)用（共6分）

13.學(xué)校正開(kāi)展“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成相關(guān)任務(wù)。

(1)為了增添活動(dòng)氣氛，同學(xué)們準(zhǔn)備在校園里張貼一些宣傳標(biāo)語(yǔ)，下面選項(xiàng)中恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是_______（只填序號(hào)）(2分）

①交一個(gè)讀書(shū)破萬(wàn)卷的邪士，不如交一個(gè)不識(shí)一字的端人。

②淡泊以明志，寧?kù)o以致遠(yuǎn)。

③志當(dāng)存高遠(yuǎn)。

④君子之交淡若水，小人之交甘若醴。

⑤言必信，行必果。

(2)請(qǐng)仿照示例為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)。（2分）

示例：[活動(dòng)一]“網(wǎng)絡(luò)交友利弊"辯論賽

[活動(dòng)二]_____

[活動(dòng)三]_____

(3)下面是小語(yǔ)同學(xué)為“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”的主題班會(huì)準(zhǔn)備的結(jié)束語(yǔ)，請(qǐng)你根據(jù)上下文幫他補(bǔ)充完整。（2分）

朋友是這樣的人：你幸福時(shí)給予你誠(chéng)摯的祝福，_________，___________,你落魄時(shí)給予你堅(jiān)定的鼓勵(lì)。朋友是生生世世的牽掛。友情無(wú)價(jià)，我們攜手并進(jìn)，便無(wú)懼風(fēng)雨。

四、現(xiàn)代文閱讀（共24分）

（一）閱讀下面的文章，完成14—16題。（10分）

植樹(shù)的牧羊人（節(jié)選）

〔法〕讓·喬諾

①那是在1913年，我走進(jìn)法國(guó)普羅旺斯地區(qū)，在游人稀少的阿爾卑斯山地，做了一次旅行。這里海拔一千二三百米，一眼望去，到處是荒地。光禿禿的山上，稀稀拉拉地長(zhǎng)著一些野生的熏衣草。在無(wú)邊無(wú)際的荒野中，我走了三天，終于來(lái)到一個(gè)廢棄的村莊前。我在倒塌的房屋旁邊支起帳篷。從前一天晚上起，就沒(méi)有水喝了。現(xiàn)在，我必須去找點(diǎn)兒水。我猜想，這里雖然成了廢墟，但是，像馬蜂窩一樣、一間挨一間的房子周?chē)?，總?huì)有一口水井，或是一眼泉水吧！我確實(shí)找到了一個(gè)泉眼，可惜已經(jīng)干涸了。這里有五六棟沒(méi)了屋頂?shù)姆孔?，任由風(fēng)吹雨打。旁邊還有一座教堂，鐘樓也已經(jīng)坍塌了。這一切，讓人能想象出當(dāng)時(shí)人們?cè)谶@里生活的情景。如今，卻一點(diǎn)兒生氣也沒(méi)有了。那是六月晴朗的一天，太陽(yáng)快要把人烤焦了。在毫無(wú)遮攔的高地上，風(fēng)吹得人東倒西歪?？耧L(fēng)呼嘯著穿過(guò)破房子的縫隙，像一只饑餓的野獸發(fā)出吼叫。我打消了在這里過(guò)夜的念頭。

②繼續(xù)向前走了五個(gè)小時(shí)，我還是沒(méi)有找到水，連一點(diǎn)兒希望都沒(méi)有。到處是干旱的土地和雜草。我看見(jiàn)遠(yuǎn)處有一個(gè)黑影。開(kāi)始，我以為是一棵枯樹(shù)。但沒(méi)有選擇，我還是朝那兒走了過(guò)去。原來(lái)是一個(gè)牧羊人，他周?chē)腥畞?lái)只羊，懶懶地臥在滾燙的山地上。

③牧羊人讓我喝了水壺里的水，又帶我去了他山上的小屋。他從一口深井里給我打了一些水，井水甜絲絲的。井臺(tái)上，裝著簡(jiǎn)單的吊繩。這個(gè)男人不太愛(ài)說(shuō)話，獨(dú)自生活的人往往這樣。不過(guò)，他顯得自信、平和。在我眼里，他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水。

④他不住帳篷，而是住在一座結(jié)實(shí)的石房子里?？吹贸觯且稽c(diǎn)一點(diǎn)地把一座破舊的房子修整成現(xiàn)在的樣子的。房頂很?chē)?yán)實(shí)，一滴雨水也不漏。風(fēng)吹在瓦上，發(fā)出海浪拍打沙灘的聲音。房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈，地板上沒(méi)有一點(diǎn)兒灰塵，獵槍也上過(guò)了油。爐子上，還煮著一鍋熱騰騰的湯。看得出，他剛剛刮過(guò)胡子。他的衣服扣子縫得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，補(bǔ)丁的針腳也很細(xì)，幾乎看不出來(lái)。

⑤我們一起喝了熱湯。飯后，我要把煙袋遞給他?？墒牵卮鹫f(shuō)不吸煙。他的那條大狗也像主人一樣，安靜，忠厚，不張揚(yáng)。

⑥牧羊人拿出一個(gè)袋子，從里面倒出一堆橡子，散在桌上。接著，一顆一顆仔細(xì)地挑選起來(lái)。他要把好的橡子和壞的橡子分開(kāi)。我抽著煙，想幫他挑。但他說(shuō)不用我?guī)兔Α？此舻媚敲凑J(rèn)真，那么仔細(xì)，我也就不再堅(jiān)持了。這就是我們所有的交流。過(guò)了一會(huì)兒，他挑出了一小堆好的橡子，每一顆都很飽滿(mǎn)。接著，他按十個(gè)一堆把它們分開(kāi)。他一邊數(shù)，一邊又把個(gè)兒小的，或者有裂縫的揀了出去。最后，挑出了一百顆又大又好的橡子，他停下手來(lái)，我們就去睡了。

......

⑦這個(gè)男人堅(jiān)持做著自己想做的事。這片一眼望不到邊的山毛櫸樹(shù)林就是證明，它們長(zhǎng)得足足有我肩膀這么高了。那一大片橡樹(shù)也長(zhǎng)得很茂盛，不用再擔(dān)心被動(dòng)物吃掉了；就算老天爺想把這杰作毀掉，也只能求助龍卷風(fēng)了。他還指著一片白樺林說(shuō)，這是五年前種的。他認(rèn)為谷底比較濕潤(rùn)，就把白樺樹(shù)種在那里。他是對(duì)的。這些白樺樹(shù)棵棵鮮嫩、挺拔，像筆直站立的少年一樣。

⑧路過(guò)山下村子的時(shí)候，我在這個(gè)曾經(jīng)干旱無(wú)比的地方，看到了溪水。這是老人種樹(shù)帶來(lái)的連鎖反應(yīng)，是我見(jiàn)過(guò)的最了不起的奇跡！

⑨從1920年開(kāi)始，我?guī)缀趺磕甓既タ赐@位植樹(shù)的老人。我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)他有任何動(dòng)搖或懷疑，只有天知道這有多難！

⑩1945年6月，我最后一次見(jiàn)到植樹(shù)的老人。那年，他已經(jīng)87歲了。我再次踏上這條通往荒原的路。我完全認(rèn)不出這條我曾經(jīng)走過(guò)的路了。一切都變了，連空氣也不一樣了。以前那種猛烈而干燥的風(fēng)，變成了飄著香氣的微風(fēng)；高處傳來(lái)流水般的聲音，那是風(fēng)穿過(guò)樹(shù)林的響聲。

昔日的荒地如今生機(jī)勃勃，成為一片沃土。1913年我來(lái)時(shí)見(jiàn)到的廢墟上，建起了干凈的農(nóng)舍，看得出人們生活得幸福、舒適。樹(shù)林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水。人們挖了水渠，農(nóng)場(chǎng)邊上，楓樹(shù)林里，流淌著源源不斷的泉水，澆灌著長(zhǎng)在周?chē)孽r嫩薄荷。那些廢棄的村子一點(diǎn)點(diǎn)重建起來(lái)。從地價(jià)昂貴的城市搬到這里安家的人帶來(lái)了青春和活力，還有探索新生活的勇氣。一路上，我碰到許多健康的男男女女，孩子們的笑聲又開(kāi)始在熱鬧的鄉(xiāng)村聚會(huì)上飄蕩。一直住在這里的老一輩人，已經(jīng)被舒適的新生活改變了。加上新來(lái)的居民，一萬(wàn)多口人的幸福生活，都源于這位叫艾力澤·布菲的老人。

每當(dāng)我想到這位老人，他靠一個(gè)人的體力與毅力，把這片荒漠變成了綠洲，我就覺(jué)得，人的力量是多么偉大??！可是，想到要做成這樣一件事，需要怎樣的毅力，怎樣的無(wú)私，我就從心底里，對(duì)這位沒(méi)有受過(guò)什么教育的普通農(nóng)民，感到無(wú)限的敬佩。他做到了只有上天才能做到的事。

14選文第⑥段中畫(huà)線的句子運(yùn)用了哪種描寫(xiě)方法？表現(xiàn)了牧羊人什么特點(diǎn)？（3分）

15.請(qǐng)從修辭手法運(yùn)用的角度賞析第⑦段畫(huà)線的句子。（3分）

這些白樺樹(shù)棵棵鮮嫩、挺拔，像筆直站立的少年一樣。

16.結(jié)合全文內(nèi)容分析選文第①段環(huán)境描寫(xiě)的作用。（4分）

（二）閱讀下面的文章，完成17—20題。（14分）

寒梅

林旭華

①淅淅瀝瀝的冷雨終于停息了，我決定到附近的花園走走。

②天空依然陰郁著臉，寒風(fēng)冷峭得刺骨。原來(lái)熱鬧的花園現(xiàn)在變得一片清寂，唯有我的腳步聲在磚石鋪就的路面上回響著?；▓@里的喬木綠葉早已褪盡，光禿禿地呆立著，一片蕭索沉寂。

③轉(zhuǎn)過(guò)花園的彎角，驀地，我的眼睛一亮，一大團(tuán)鮮嫩的粉紅色躍入眼簾，云蒸霞蔚般絢爛——原來(lái)是路邊一樹(shù)傲然綻放的寒梅。

④梅在嚴(yán)寒中兀自獨(dú)立，粗壯的虬枝布滿(mǎn)綠苔，裸露著嶙峋的老繭，蒼勁而挺拔。枝丫分叉，或直或橫或斜，沒(méi)有葉片，呈現(xiàn)出淺灰或嫩綠的本色，平滑而柔韌。

⑤每條枝丫上，粉紅色的花兒都掛著晶瑩的雨珠。含苞的，嬌羞頷首，豆蔻芳華；綻放的，紅瓣灼灼，嫩蕊顫顫，猶如一大團(tuán)粉紅色的火焰，點(diǎn)燃了清寂的花園，點(diǎn)亮了陰郁的天空，驅(qū)散了寒意。太陽(yáng)出來(lái)了，明媚的陽(yáng)光下，粉紅色的寒梅盛放著爛漫的激情，我似乎聽(tīng)到了源源不斷的生命誕生的爆裂聲。在滿(mǎn)目蕭索的嚴(yán)冬里，寒梅傲然綻放的激情與風(fēng)采，讓我震撼，并頓生深深的敬意。

⑥倏地，吹來(lái)一陣寒風(fēng)，“簌簌簌"，我聽(tīng)到一陣極其細(xì)微的飄落聲，輕輕的，柔柔的。轉(zhuǎn)瞬，悠悠飄來(lái)一陣淡淡的馨香，絲絲縷縷地在樹(shù)下彌漫開(kāi)來(lái)，如久釀的老窖，韻味悠長(zhǎng)。張臂，清香盈懷；聞之，心曠神怡。抬頭，但見(jiàn)一大片粉紅色梅花瓣飄灑而下，在樹(shù)下悠悠地旋轉(zhuǎn)著，飛舞著，如雪花，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，飄飄灑灑，很快鋪就了一地密集的落紅。

⑦哦，是寒梅灑落的花瓣雨！

⑧寒梅無(wú)言，只是靜靜地看著自己粉紅的花瓣從樹(shù)上紛紛飄落，星星點(diǎn)點(diǎn)碎了一地。而那枝頭上未落的花朵，依然在陽(yáng)光下?tīng)N然綻放，全然沒(méi)有絲毫的驚慌失措。因?yàn)樗钪?，生命的意義不只在于綻放時(shí)的激情與風(fēng)采，更在于凋零時(shí)的坦然與達(dá)觀，即使化作塵埃，也能以另一種形態(tài)綻放生命的精彩。

⑨清代著名詩(shī)人龔自珍曾經(jīng)有過(guò)這樣的詩(shī)句：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花?！辈粸楠?dú)香，只為護(hù)花，詩(shī)人將落紅的深情，升華為奉獻(xiàn)精神，這是何等的人生境界！

⑩此刻，花瓣還在風(fēng)中紛紛飄落著，它們?cè)诳罩杏朴频卮蛑齼?，似乎在跟寒梅作最后一?chǎng)深情的告別。在快要觸地的一剎那，那帶著雨珠的花瓣在陽(yáng)光下閃耀著璀璨的光芒，流星般飛速劃過(guò)一道弧線，然后突然墜地。如此悲壯，如此凄美！

寒梅，落紅時(shí)灑脫從容、寧?kù)o自信、恬淡安詳?shù)拿乐^唱，從此在我心中永遠(yuǎn)定格